CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA “La Experiencia Espiritual de Don Bosco, Camino de Santidad””

___________________________________________________________________________ PLANIFICACIÓN POR UNIDAD O EJE TEMÁTICO - MÓDULOS

Módulo: Instalación y manutención de equipos informáticos. IMTI.

Nivel: 3º Medio

Nombre de los Docentes: Víctor Ortiz

Unidad N°: 1

Nombre de la Unidad o Eje Temático: Introducción a las computadoras personales.

Tiempo estimado: 16Hrs.

CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA “La Experiencia Espiritual de Don Bosco, Camino de Santidad”

___________________________________________________________________________

DISEÑO DE AULA

Sector de Aprendizaje/Módulo: Instalación y manutención de equipos informáticos. IMTI.

Nivel: 3º Medio

Unidad N°: 1

Nombre de la Unidad o Eje Temático: Introducción a las computadoras personales.

Nombre de los Docentes: Victor Ortiz

CLASE N°:1 TIEMPO:

45 minutos

90 minutos

135 minutos

180 minutos

X

Aprendizajes esperados: Medir conocimientos previos a través de prueba de diagnóstico.

Indicadores de evaluación: Resuelven prueba de diagnóstico.

Contenidos: Prueba de diagnóstico.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO Se explica el aprendizaje. Escuchan un breve resumen de los aprendizajes que adquirirán durante el semestre. Escuchan las instrucciones de la evaluación a realizar.

- Pizarra - Plumón - Prueba de diagnóstico.

DESARROLLO

Resuelven prueba de diagnóstico para evaluar los conocimientos previos a la unidad.

CIERRE

Entregan evaluación.

CLASE N°:2 TIEMPO:

45 minutos

90 minutos

135 minutos

180 minutos

X

Aprendizajes esperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.

Indicadores de evaluación: Describen los principales componentes de un computador. Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.

Contenidos: Dispositivos de entrada y salida.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales componentes de un computador incluyendo los dispositivos de entrada y salida.

Sala de clases: Pizarra. Plumón. Video. Proyector.

DESARROLLO

Observan presentación de power point con los principales componentes de un computador. Realizan esquema con los dispositivos correspondientes a entrada y salida. Escogen uno de los dispositivos y lo presentan y explican a sus compañeros. Resuelven guía de trabajo.

CIERRE

Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión.

CLASE N°:3 TIEMPO:

45 minutos

90 minutos

135 minutos

180 minutos

X

Aprendizajes esperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.

Indicadores de evaluación: Describen los principales componentes de un computador. Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.

Contenidos: Dispositivos de entrada y salida.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales componentes de un

Sala de teleinformática: Pizarra. Plumón.

computador incluyendo los dispositivos de entrada y salida. Video. Proyector.

DESARROLLO

Observan presentación de power point con los principales componentes de un computador. Realizan esquema con los dispositivos correspondientes a entrada y salida. Construyen modelo a escala de un computador con los dispositivos correspondiente a la entrada y salida. Resuelven guía de experiencia de taller.

CIERRE

Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión.

CLASE N°:4 TIEMPO:

45 minutos

90 minutos

135 minutos

180 minutos

X

Aprendizajes esperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los puertos y los cables.

Indicadores de evaluación: Identifican los principales nombres y características de los puertos y los cables.

Contenidos: Dispositivos de entrada y salida.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales puertos y cables que componen un computador.

Sala de teleinformática: Pizarra. Plumón. Video. Proyector.

DESARROLLO

Observan presentación de power point con los principales componentes de un computador. Realizan esquema con los puertos y cables que componen el computador. Realizan muestrario con los puertos y cables que componen un computador.

CIERRE

Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión.