PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA - La Educación en el … · Web viewLas civilizaciones agrícolas del...

PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

CARBONIFERACOORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. HISTORIA.

PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 3 7 SEPTIEMBRE 2007 MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS TEMA PROPÓSITOS CONTENIDOS

1. Los primeros seres humanos

Los primeros seres humanos, el origen de la agricultura y el nacimiento de las ciudades.

Distinga las principales características de las formas de vida de los primeros seres humanos.

Orígenes, evolución y expansión territorial de la especie humana.Formas de vida de los primeros hombres. Los cazadores nómadas. La capacidad de adaptación a distintos ambientes y la fabricación de utensilios.El poblamiento del continente Americano. El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas.

PLANEACIÓN DIDÁCTICALECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO

DE FICHAACERVOS DE BIBLIOTECA

REGISTRO DEOBSERVACIONES

1. Los primeros

seres humanos

-Antes de dar lectura a sus libros de texto que el alumno exprese la manera en que el cree que fue formada la tierra.- En conjunto con el maestro de lectura a las varias versiones que se tienen de la formación de nuestro planeta.- Que cada una de ellos exprese sus propias ideas y las enseñanzas que se le dan en casa sobre el tema.- Que el alumno reconozca las formas de vida que se detectaban en esa época.- Que el alumno conozca por que razón se les denominaba nómadas a la gente de época.- Que el maestro resalte la manera en que se adaptaban en las diferentes etapas a los diferentes ambientes.- Mencionar que tipos de utensilios fabricaron en esa época para facilitar sus trabajos.- Aprender la forma donde se dieron los primeros pobladores y como se llego a poblar nuestro continente americano.- Conocer la forma en que estaban formados los continentes al principio de cada etapa.- Reconozca la forma en que los primeros pobladores cambiaron del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas. - Realizar un resumen del tema y elaborar un repaso del tema.

VO.BO VO. BO VO.BO. MAESTRO DE GRUPO DIRECCIÓN DE LA ESCUELA INSPECCION ESCOLAR

PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES PROFR. NORA OFELIA GARCIA ESCALERA

PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA

ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. HISTORIA.

MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................


2. La agricultura y las primeras ciudades Los primeros seres humanos, el origen de la agricultura y el nacimiento de las ciudades Reconozca la importancia de la agricultura y la ganadería en el surgimiento de las primeras aldeas y la vida sedentaria.

El origen de la agricultura y la ganadería.Las primeras aldeas neolíticas.El desarrollo de las técnicas agrícolas.




2. La agricultura

y las primeras ciudades

VO.BO VO.BO VO.BO. LA INSPECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA EL MAESTRO DE GRUPO


PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

CARBONIFERA COORDINACIÓN........................................................ QUINTO GRADO. HISTORIA.

PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 17 21 SEPTIEMBRE 2007 MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


3. La agricultura y las primeras ciudades3. Las civilizaciones agrícolas del viejo mundo

Los primeros seres humanos, el origen de la agricultura y el nacimiento de las ciudades.Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo

Reconozca los avances técnicos que lograron los primeros grupos humanos para resolver sus problemas de alimentación y protección.Identifique la influencia del medio geográfico en el surgimiento de las primeras civilizaciones agrícolas: Mesopotámica, Egipto, India y China.

El caso de Meso América.El nacimiento de las ciudades y el surgimiento de las civilizaciones agrícolas.Mesopotámica, Egipto, India y China: ubicación geográfica y características principales.




3. La agricultura

y las primeras ciudades

3. Las civilizacion

es agrícolas del viejo mundo

- Que el alumno localice en un mapa el territorio que fue conocido como Mesomerica.

- Reconozca los avances técnicos que se desarrollaron en esta época para resolver sus problemas de alimentación y protección.

- Que el alumno reconozca como se dieron el surgimiento de las nuevas ciudades y las formas de cultivo.

- Aparte de al cultura mesopotámica que el alumno conozca las culturas de Egipto, India y China a grandes rasgos.

- Que el alumno ubique geográficamente cada una de las culturas.- Que conozca también varias de las características principales de cada

cultura.- Que el alumno elabore un pequeño cuadro comparativo de las cuatro

culturas.- Mencione a grandes rasgos los aportes que hubo en cada cultura.- Mencione con anterioridad los problemas que se le presentaron a cada

cultura en cuanto la alimentación y protección.- Que el alumno conteste un cuestionario sobre el tema.







4. Las civilizaciones agrícolas del viejo mundo. Los griegos

Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.

Reconozca las características comunes de las primeras civilizaciones agrícolas: organización social, sus avances culturales, en particular el surgimiento de las matemáticas, la escritura y las técnicas.Identifique la herencia cultural de la antigua civilización griega y su trascendencia en el mundo actual; el nacimiento del pensamiento científico, la democracia como forma de gobierno y las artes.

Rasgos comunes de las civilizaciones del Mediterráneo y Oriente: organización social, escritura, matemáticas y técnicas. La herencia cultural.Origen de los antiguos griegos.Características y diferencias de las ciudades – Estado: Esparta y Atenas.




4. Las civilizacion

es agrícolas del viejo mundo. Los

griegos







5. Los griegos Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.

Identifique la herencia cultural de la antigua civilización griega y su trascendencia en el mundo actual; el nacimiento del pensamiento científico, la democracia como forma de gobierno y las artes.

La democracia en la antigua Grecia.Alejandro Magno y el helenismo.La herencia cultural: las ciencias y el conocimiento, el arte y la noción de democracia. Sus manifestaciones en la actualidad.




5. Los griegos







6. Los romanos Las grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Reconozca la importancia de la cultura romana en la difusión del cristianismo, en el establecimiento del derecho y la influencia del latín en el desarrollo de las lenguas modernas, en particular el español.

Ubicar en el tiempo y en el espacio la antigua civilización romana.La fundación de Roma. Desarrollo de las formas de organización política: la pequeña monarquía, la República y el Imperio.La extensión y la organización del Imperio. Roma, la ciudad imperial.




6. Los romanos







7. Los romanosLas grandes civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo Reconozca la importancia de la cultura romana en la difusión del cristianismo, en el establecimiento del

derecho y la influencia del latín en el desarrollo de las lenguas modernas, en particular el español.

Aportaciones de los romanos a la civilización: las técnicas, el idioma y el derecho. La difusión del cristianismo.Las invasiones bárbaras y el fin del Imperio.




7. Los romanos



PRIM. PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................


PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 11 15 FEBRERO 2008 MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


8. La Edad Media y el Islam La Edad Media en Europa, y el Oriente.Ubique el período que abarca la edad Media e identifique los reinos que desarrollaron en Europa, como consecuencia de las invasiones de los pueblos bárbaros y la caída del Imperio Romano de Occidente.

Qué es la Edad Media. Ubicación de los reinos europeos en el espacio y en el tiempo.La economía y la sociedad feudal.El papel de la Iglesia.




8. La Edad

Media y el Islam

-







9. La Edad Media y el Islam La Edad Media en Europa, y el Oriente

Identifique las formas de organización social, el papel de las guerras y de la religión en las sociedades europeas y de Asia Menor durante ese períodoReconozca la función que cumplieron los árabes en la conservación y difusión de los conocimientos científicos y técnicos de las antiguas civilizaciones.Identifique el papel de las guerras y de la religión en las sociedades europeas y de Asia Menor durante ese período.

El Imperio Bizantino.El nacimiento del Islam y la expansión musulmana. Su influencia cultural.Las cruzadas y el final de la Edad Media.




9. La Edad Media y el

Islam







10. El Oriente durante la Edad Media

La Edad Media en Europa, y el Oriente

Reconozca los rasgos principales de las culturas de Oriente durante la Edad Media: organización social, formas de gobierno y el desarrollo científico y técnico.

La India durante la Edad Media. El hinduismo y el budismo. La importancia de la agricultura y la producción de la caña de azúcar y el algodón.El desarrollo de la civilización China durante la Edad media.Las aportaciones culturales de China.




10.El Oriente durante la

Edad Media







11. El Oriente durante la Edad MediaEl esplendor de Mesoamérica

La Edad Media en Europa, y el OrienteLas Civilizaciones de Mesoamérica y de los Andes

Establezca semejanzas y diferencias entre las sociedades estudiadas en los siguientes aspectos: organización social, forma de gobierno, el papel de la religión en la vida social y los avances científicos y técnicos. Identifique los factores que influyeron en la evolución de las formas de vida de los pueblos mesoamericanos, desde las primeras aldeas hasta el surgimiento de los grandes centros urbanos.

La Edad Media en Japón. La influencia China en la cultura de Japón.El desarrollo de la cultura y las artes en Japón. El perfeccionamiento de las artes.Historia y características de Masoamérica.




11. El Oriente

durante la Edad Media

El esplendor

de Mesoaméri

ca







12.El esplendor de Mesoamérica Las Civilizaciones de Mesoamérica y de los Andes

Identifique los factores que influyeron en la evolución de las formas de vida de los pueblos mesoamericanos, desde las primeras aldeas hasta el surgimiento de los grandes centros urbanos.

El Preclásico: las primeras civilizaciones.Los Olmecas y su herencia.El período clásico.




12.El esplendor

de Mesoaméri

ca







13. El esplendor de MesoaméricaDe Teotihuacan a Tenochtitlán

Las Civilizaciones de Mesoamérica y de los AndesLas Civilizaciones de Mesoamérica y de los Andes

Identifique los factores que influyeron en la evolución de las formas de vida de los pueblos mesoamericanos, desde las primeras aldeas hasta el surgimiento de los grandes centros urbanos.

Reconozca algunas características comunes de las antiguas civilizaciones mesoamericanas: formas de vida, organización social, formas de pensamiento y desarrollo científico y técnico.

Los mayas.Los Zapotecas.La ciudad de los Dioses.




13. El esplendor de Mesoamé-

ricaDe

Teotihuacan a

Tenochtitlan







14. De Teotihuacan a Tenochtitlán Las Civilizaciones de Mesoamérica y de los Andes

Reconozca algunas características comunes de las antiguas civilizaciones mesoamericanas: formas de vida, organización social, formas de pensamiento y desarrollo científico y técnico.

La influencia de Teotihuacan.El final del período Clásico.El período Posclásico.




14. De Teotihuaca

n a Tenochtitlá

n








Identifique la herencia cultural de las antiguas civilizaciones en las sociedades americanas actuales: población, lengua, arte y costumbres.

Árido América.Los Toltecas.Los Aztecas.




15. De Teotihuacan

a Tenochtitlán








Identifique la herencia cultural de las antiguas civilizaciones en las sociedades americanas actuales: población, lengua, arte y costumbres.

El Imperio Azteca.La gran Tenochtitlán.La sociedad azteca, la religión, la educación y los valores morales.




16. De Teotihuacan

a Tenochtitlán







17. De Teotihuacan a Tenochtitlán.Las civilizaciones de los Andes

Las Civilizaciones de Mesoamérica y de los AndesLas Civilizaciones de Mesoamérica y de los Andes

- Identifique la herencia cultural de las antiguas civilizaciones en las sociedades americanas actuales: población, lengua, arte y costumbres.Reconozca algunas características comunes de las antiguas civilizaciones de la zona andina: formas de vida, organización social, formas de pensamiento y desarrollo científico y técnico.

La llegada de los españoles.Ubicación y características geográficas de la región andina.

Las primeras aldeas y el desarrollo de la agricultura, la metalurgia y los textiles.




17.De

Teotihuacan a

Tenochtitlán.Las

civilizaciones de los Andes



PRIM PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................


PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 11 15 FEBRERO 2008 MAESTRO (A)...................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


18. Las civilizaciones de los Andes Las Civilizaciones de Mesoamérica y de los Andes

Identifique la herencia cultural de las antiguas civilizaciones de las sociedades americanas actuales: población, lengua, arte y costumbres.

Las culturas anteriores al Imperio Inca, agricultura, arte y religión.Los incas establecen un imperio. Formas de gobierno. Construcción de caminos y obras públicas.




18. Las civilizaciones de los Andes

- Localizar en un mapa de América las culturas de los Incas: Nazca, Chacin, Muche, Tiahuanaco y Huari.

- Observar que solo ocupan una franja de América del sur.- Encontrar en un esquema las ideas principales de los Incas.- Resaltar la forma de gobierno. (como obtenían el tributo).- Mencionar las llamas como recurso indispensable de los incas.- Mencionar también sus obras públicas: Caminos, puentes colgantes,

terrazas etc.- Reafirmar el tema.







19. Las civilizaciones de los Andes Las Civilizaciones de Mesoamérica y de los Andes

Identifique la herencia cultural de las antiguas civilizaciones de las sociedades americanas actuales: población, lengua, arte y costumbres.

La religión de los incas.La situación del Imperio Inca a la llegada de los españoles.




19. Las civilizaciones de los Andes







20. El Renacimiento y la era de los descubrimientos

El Renacimiento y la era de los descubrimientos.

Distinga las características fundamentales del Renacimiento en Europa: resurgimiento de las ciudades, intensificación del comercio.

Ubicación temporal y espacial del renacimiento.La importancia del comercio en el desarrollo de las ciudades.




20. El Renacimiento y la era de

los descubrimie

ntos









Los conflictos entre diversos pueblos por el control de rutas comerciales como una de las causas principales de los viajes de exploración y descubrimiento.

Los conflictos por las rutas comerciales.El desarrollo de los conocimientos geográficos y el impulso de los viajes de descubrimiento.





los descubrimie

ntos








El Renacimiento y la era de los descubrimientos

Reconozca los principales viajes de descubrimiento, sus consecuencias en Europa y en las civilizaciones americanas. Los viajes de los portugueses.Cristóbal Colón llega a América.




22.El

Renacimiento y la era de

los descubrimie

ntos









Distinga las características fundamentales del Renacimiento en Europa: avance en las ciencias y el surgimiento de nuevas manifestaciones artísticas.

El Renacimiento de las artes: artes plásticas, la arquitectura y la literatura.La imprenta y la difusión de libros.





los descubrimie

ntos








El Renacimiento y la era de los descubrimientos Los conflictos entre diversos pueblos.

El desarrollo del pensamiento científico y la nueva ciencia.Las divisiones de la Iglesia, la Reforma y las guerras de religión.




24.El

Renacimiento y la era de

los descubrimie

ntos







25. La conquista de América La conquista y la colonización de América Reconozca las causas y consecuencias de la conquista de las civilizaciones mesoamericanas y las de la zona andina.

Las primeras exploraciones de México.La expedición de Hernán Cortés y sus alianzas indígenas.




25. La conquista de

América







26. La conquista de América

La conquista y la colonización de América Reconozca las causas y consecuencias de la conquista de las civilizaciones mesoamericanas y las de la zona andina.

La resistencia indígena.La caída de Tenochtitlán.




26.La conquista de América







27. La conquista de AméricaLa 28eligión28l28n y la Nueva España

La conquista y la 28eligión28l28n de AméricaLa conquista y la 28eligión28l28n de América

Reconozca las causas y consecuencias de la conquista de las 28eligión28l28n28s mesoamericanas y las de la zona andina.Identifique la 28eligión28 de las colonias inglesas, francesas, portuguesas y españolas; así mismo reconozca algunas semejanzas diferencias en sus formas de 28eligión28l28n.

La conquista de la región andina.El establecimiento de las colonias de América.




27.La conquista de América

La 28eligión28l28n y la Nueva

España







28. La 29eligión29l29n y la Nueva España.

La conquista y la 29eligión29l29n de América.

Distinga los rasgos fundamentales de la vida social de la Nueva España: la economía, la 29eligión29l29n social y política, la 29eligión y su influencia en la sociedad.

La 29eligión29l29n española y portuguesa.La 29eligión29l29n inglesa y francesa.




28.La

29eligión29l29n y la Nueva

España.







29. La 30eligión30l30n y la Nueva España


Reconozca la herencia del período colonial en los países actuales de América: territorio, población, lengua, 30eligión30l30n política y costumbres.

El virreinato de la Nueva España.El avance español, del centro hacia otras regiones del territorio mexicano.




29.La

30eligión30l30n y la Nueva España







30.La 31eligión31l31n y la Nueva España


Reconozca la herencia del período colonial en los países actuales de América: territorio, población, lengua, 31eligión31l31n política y costumbres.

La conquista 31eligión31l y la 31eligión.La población: las mezclas raciales y las catástrofes demográficas.




30.La

31eligión31l31n y la Nueva España







31. La colonización y la Nueva España.

La conquista y la colonización de América.

Reconozca la herencia del período colonial en los países actuales de América: territorio, población, lengua, organización política y costumbres.

Los cambios en las agricultura y la introducción de la ganadería.El desarrollo de la minería, el comercio y la industria.












La conquista y la colonización de América.

Reconozca la herencia del período colonial en los países actuales de América: territorio, población, lengua, organización política y costumbres.

El impulso de la arquitectura y de las obras públicas.Las ciencias y la cultura novohispana.











33. América en el siglo XVIII América y Europa en el siglo XVIII Identifique semejanzas y diferencias entre las sociedades coloniales en América durante el siglo XVIII en la economía, organización social y política.

Semejanzas y rasgos distintivos de las posesiones españolas en América.Los portugueses y el dominio colonial en Brasil.




33. América en

el siglo XVIII







34. América en el siglo XVIII América y Europa en el siglo XVIII Identifique el proceso de formación de nuevas potencias comerciales en Europa y las causas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIII

Los intereses europeos en las Antillas y el Caribe.La emigración Europea y el establecimiento de las colonias en Norteamérica.




34. América en el siglo

XVIII







35. América en el siglo XVIII

Europa en el siglo XVIII

América y Europa en el siglo XVIIIAmérica y Europa en el siglo XVIII

dentifique el proceso de formación de nuevas potencias comerciales en Europa y las causas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIIIIdentifique el proceso de formación de nuevas potencias comerciales en Europa y las causas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIII.

El origen de Canadá.La lucha entre las naciones europeas y la decadencia de España y Portugal.




35. América en el siglo XVIII

Europa en el siglo XVIII







36. Europa en el siglo XVIII América y Europa en el siglo XVIII Identifique el proceso de formación de nuevas potencias comerciales en Europa y las causas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIII.

Las nuevas potencias marítimas y la expansión del colonialismo.Las monarquías absolutas.




36. Europa en el siglo

XVIII






DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS TEMA PROPÓSITOS CONTENIDOS


El parlamento en Inglaterra.Los contrastes entre el campo y la ciudad en Europa.





XVIII









La importancia de la educación y la lectura.La madurez de las ciencias, el racionalismo como forma de pensar y los científicos del siglos XVIII.





XVIII









Newton y la física.Nuevos aparatos y experimentos para el desarrollo de la ciencias.





XVIII








El impulso a las artes y a la música. Hacia una nueva época.





XVIII


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