Universidad Mayor de San Andrés, Carrera de Medicina, Departamento de Salud Pública, Cátedra de Salud Pública I

LECTURA BÁSICA PLANIFICACION DE UNA FERIA Y MATERIAL DIDACTICO PARA LA EDUCACION PARA LA SALUD, DE LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE JUNIO 2011, TODOS LOS GRUPOS

PLANIFICACION DE UNA FERIA

Qué es una feria Una feria, es un punto de encuentro entre la oferta (prestadores de servicios y productos) y la demanda (compradores o consumidores) de una aldea, municipio, región, paísConocer los pasos para la planificación, organización, ejecución, evaluación y monitoreo de las ferias.1ra. Etapa: Pre-feria (planificación y organización).Describe la forma de cómo planificar y organizar este tipo de eventos previo a su ejecución. Especialmente, trata de las actividades concretas que debe realizar cada una de las comisiones asignadas. Así mismo, se definen las funciones o roles de cada uno de los miembros que integran el comité organizador, patrocinadores y comunidad.2da. Etapa: Feria (ejecución). En este capítulo se habla de la ejecución del evento, se toma en cuenta una lista de chequeo de todas las actividades pendientes a desarrollar, y las que hay que tomar en cuenta, ya que la falta de una de ellas podría ser algo muy lamentable para los organizadores y para el éxito de una feria.3ra. Etapa: Post-feria (evaluación y monitoreo).Son las actividades que se llevan a cabo después de la ejecución del evento.Permite definir el impacto de la feria. Este impacto tendrá que ser medido tomando en cuenta las metas de los participantes y los organizadores se fijaron al planificar la actividad.Criterios de una feriaLa identificación de los siguientes criterios son de utilidad para el comité organizador, ya que son importantes al momento de planificar el evento.Nombre de la FeriaNombre específico que identifique claramente al sector/sectores para el cual es organizada.Fecha de realizaciónDefinida en base a un análisis previo sobre la disponibilidad local y a la organización de los alumnosPúblico ObjetivoDentro del público objetivo se debe considerar la oferta y la demanda.4. Constituir un equipo exclusivo para la organización de la feria. Lugar (Recinto Ferial)La elección de la sede es sin duda el primer factor que se debe tomar en cuenta al organizar el evento. Para la elección del lugar se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos: ubicación, accesibilidad, seguridad, iluminación natural y artificial, ventilación adecuada, decoración, sonido, ambientación y principalmente lograr un concepto de diseño del espacio físico de la exhibición. Este espacio debe ser lo más amplio posible y atractivo para el público que visitará la feria.Manual para organizadores de feriasStandsEl lugar debe ser adecuado, para facilitar la distribución del espacio de exhibición, ya que éste debe proveer pabellones o stands (espacio de exhibición de cada uno de los participantes). Los tamaños de los stands pueden variar de acuerdo a las necesidades y presupuesto de cada expositor.BIBLIOGRAFIA.-

Magdala Sagastume/ Manual para Organizadores de Ferias, Impresión: Serviprensa, S.A.

1. EL MATERIAL DIDÁCTICO1.1 Concepto y naturaleza del material didácticoEn el proceso de enseñanza y aprendizaje la selección del material didáctico es de suma importancia; éste motiva al alumno y permite que enfoque su atención y así pueda fijar y retener los conocimientos.Un proceso de enseñanza activo requiere por parte del docente un conocimiento claro y preciso sobre la importancia, uso y confección de diversos materiales que contribuyen a un mejor aprendizaje en los alumnos.

El uso del material didáctico será efectivo si hay una participación mental activa de parte de los alumnos por medio de la atención, interés y percepción adecuada.Es un dispositivo instrumental que contiene un mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

También se podría definir como todos aquellos canales a través de los cuales se comunican los mensajes educativos. Es el conjunto de recursos que utiliza el docente a la estructura escolar para activar el proceso de enseñanza. Medio: Son instrumentos que envían los mensajes Materiales Didácticos: Es el conjunto de los objetos, aparatos o apoyos destinados a que la enseñanza sea más

provechosa y el rendimiento del aprendizaje mayor.Con anterioridad el material didáctico tenía una finalidad más ilustrativa y se le mostraba al alumno con el objeto de ratificar, esclarecer lo que ya había sido explicado. El material era solamente general, "era intocable" para quien no fuese el maestro.En la actualidad el material didáctico tiene otra finalidad; más que ilustrar tiene por objeto llevar al alumno a trabajar, investigar, descubrir y a construir. Adquiere así un aspecto funcional dinámico, propiciando la oportunidad de enriquecer la experiencia del alumno, aproximándolo a la realidad y ofreciéndole ocasión para actuar.

1.2 Teoría general del conocimientoEl origen del conocimiento está en la percepción. Percibimos el mundo en que vivimos, la naturaleza, los hombres, las cosas. Empezamos a conocer por medio de nuestros sentidos, que son los que nos unen y comunican con el mundo exterior. De otra manera decimos que la existencia del mundo exterior nos llega a través de los sentidos: conocimiento sensible.Nuestro conocimiento llega a nuestros sentidos en forma directa e indirecta. Por ejemplo: cuando leemos un cuento tenemos una experiencia directa del cuento pero no de los hechos u objetos que allí se mencionan o representan, en este caso nuestro conocimiento es indirecto.

1.3 Teoría general de la comunicaciónComo docente es muy importante que conozcamos el proceso de comunicación. Para establecer una buena relación entre nuestros alumnos (maestros - alumnos), debemos conocer las fallas de comunicación que dificultan el aprendizaje, saber por qué y cómo utilizan el material didáctico para la comunicación.¿Qué es la comunicación?Muchas veces conversamos con otros pero el interlocutor no capta o comprende el asunto. Esto significa que no hay comunicación, es absolutamente necesario que haya una relación en el cual lo que se dice sea comprendido por quien recibe la información.Comunicar: es participar a alguien algo que debe ser comprendido o recordado.Elementos o factores de la comunicaciónLa comunicación es una relación de doble vía. Implica la emisión de nuestros pensamientos de manera que sean comprendidos por las personas a quienes van dirigidos. Así mismo recibir mensajes de otros y entenderlos.La comunicación es un fenómeno social que sólo se puede realizar cuando haya los elementos indispensables:

1. Alguien que expresa algo, EMISOR2. La cosa que se expresa, MENSAJE3. La lengua para expresarlo, CÓDIGO4. El medio que se usa para expresarlo, CANAL5. La persona que recibe lo expresado, RECEPTOR6. Personas, hechos, lugares, épocas, etc. Que toma de la realidad, REFERENTE

Una verdadera comunicación se logra cuando ambos (emisor - receptor) tienen experiencias comunes de una realidad.La exposición oral.- Es la técnica didáctica mas utilizada en cualquier nivel y tipo de enseñanza o 2. CLASIFICACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICOLos materiales didácticos tienen diversos objetivos, los cuales nos permiten distintas clasificaciones. Todos van encaminados al aumento de motivación, interés, atención, comprensión y rendimiento del trabajo, ellos impresionan fundamentalmente: al odio, la vista, el tacto.

Estos medios se pueden clasificar en 4 grupos.

2.1. Material didáctico visual2.2. Material didáctico auditivo2.3. Material didáctico audiovisual2.4. Material didáctico táctil

2.1. Material didáctico visualEl material visual puede ser el mural o afiche puede transmitir la información a muchas personas.La técnica de elaboración es relativamente fácil. El afiche impreso es costoso. Los folletos y panfletos los puede consultar en cualquier momento en su mano. Pero necesita asegurar un presupuesto para imprimir estos documentos y preparar la cantidad necesaria.El mural también puede transmitir la información a muchas personas, pero necesita una técnica para elaborarlo y necesita un espacio para ponerlo.

2.2. Material didáctico auditivoEspecialmente la radio tiene gran potencia, para difundirla información a una cantidad de personas a la vez. Y por la invención del celular se cambió la velocidad de transmisión de la información. Pero los mensajes que salen del radio o teléfono siempre desaparecen en el aire y si oyó mal, se pierde la información. Tener una comunicación amistosa le da comodidad, usando las palabras comunes de su edad.

2.3. Material didáctico audiovisualPuede tener impacto comparado con otros materiales, utilizando imágenes con movimientos.Pero para usarlos siempre necesita equipos (aparato de DVD o de VHS,computador, televisor y/o proyector) y la electricidad. Donde no hay condiciones no puede servir. Por ejemplo el video nunca puede contestar la inquietud de los participantes solamente corre con su velocidad

2.4. Material didáctico táctil (experiencia)En la formación de médicos, dentistas y enfermeras se utiliza mucho. Para aprender algunas técnicas médicas, antes de aplicar al paciente de verdad, se hacen entrenamientos con estos materiales o equipo.Las ventajas de estos materiales son: poder tener una experiencia virtual y poder practicar repetidas veces sin arriesgar la vida de personas. Puntos negativos de este tipo de material son: Se necesita un costo para conseguir y mantener aparatos.

2.5. Material didáctico y Material publicitarioMaterial didáctico y material publicitario son muy similares. Los dos se utilizan para sensibilizar a los y las receptores. Generalmente el material didáctico se usa cómo apoyo de enseñanza y aprendizaje, y el material publicitario se usa cómo apoyo de propaganda para incentivar y dar motivación sobre algún tema en particular. El éxito de cualquier presentación radica en la detallada planeación y organización de esta3.-Elaboracion de un mural o AficheEl mural es un material muy común en el área de salud para brindar información educativa o ilustrativa a los(as) usuarios(as) de las unidades de salud o visitantes de eventos como ferias de salud.Hay mucho personal de salud que tiene experiencia en la elaboración de murales en sus lugares de trabajo o en la época escolar. Para ser un buen mural, debe tener las condiciones siguientes.

Debe ser autoexplicativo Bonito, llamativo y que despierte interés. Está colocado en un lugar fácil de leer. Buena condición (Limpio, recto, completo, etc.).Con sólo verlo puede saber que está explicando

El Titulo grande y todo el mundo puede saber el tema del mural y quien tiene interés, se acercará para leer. La existencia de subtítulo también es importante para facilitar captación de estructura del mural.El mural debe tener tamaño ideal de letras y fotos. La claridad de las fotos es una buena condición. El uso como material de apoyo para personal de Salud demuestra un esfuerzo muy importante para su entendimiento en los receptores de información.

3.1.-Clasificación de MuralesLos murales que están en las unidades de salud, la mayoría contienen temas de salud y aunque sean murales de la misma área se pueden clasificar 5 tipos:

Material didáctico independiente Material didáctico de apoyo Afiche de mensaje Pancarta para eventos Otro

Observamos a cada uno con los siguientes ejemplos.

3.1.- Material didáctico independienteLa mayoría de los murales se han elaborado para explicar algún tema de salud esperando, que los(as) usuarios(as) obtengan conocimientos leyéndolo. El mural funciona por sí solo.Ventaja de este tipo de uso, es que aun no estando presente el personal de salud en el mismo lugar puede ofrecer información al usuario, y estos pueden leer de acuerdo a su velocidad de entendimiento.Desventaja es cuando tienen inquietudes sobre algún contenido del mural los(as) usuarios(as) no pueden tener respuesta inmediata. Por lo tanto para hacer este tipo de mural tiene que tener claridad y facilidad de entendimiento.

3.2 Material didáctico de apoyoEste tipo de mural se usa como material didáctico, por el personal de salud para facilitar el entendimiento de usuarios(as).ejemplo un médico utiliza el mural para orientar sobre la planificación familiar a las jóvenes. La ventaja, es poder facilitar la captura de ideas en el usuario(a). Desventaja o debilidad es que necesita quien explique.

3.3 Afiche de mensajeSe puede elaborar un mural como un afiche de mensaje original. Este tipo de mural crea un ambiente cómodo en la unidad de salud. Hay casos de que el mural funciona como un afiche.No se necesita tener información muy detallada. Para dar un mensaje o presentación de algunas actividades.3.4 Pancarta para eventosEste es un uso especial. Para hacer marchas en los eventos (campañas o ferias de salud) despegan murales de la pared y se usa como pancarta. 3.5 OtroPresenta la utilización del mural como tablero para títeres. En el momento de la charla se utiliza como material didáctico y después inmediatamente cambia su función.

4.-La Elaboración del Tríptico de Salud.-Utilizaremos un díptico o tríptico que tendrá las siguientes características: 1) En la primera hoja pondremos la identificación de la Institución de Salud en la parte superior, luego la patología a tratar con algún dibujo llamativo y la fecha en la que se realizó1 Sección.-Introducción.- Al abrir el díptico o tríptico, en la parte de la izquierda, explicaremos lo que es la enfermedad, cómo podemos distinguirla, las características que tiene…, y en la parte de la derecha del díptico daremos los consejos y recomendaciones que consideremos oportunos; si utilizamos un tríptico en la parte central y derecha escribiremos las recomendaciones. 3) Al finalizar la información escribiremos con letras mayúsculas y negrita ante cualquier duda Consulte a su médico y a continuación, con caracteres normales pero en negrita estamos para ayudarle a cuidar su salud 4) Al cerrar el díptico/tríptico volveremos a identificar la Institución de Salud, pero esta vez con caracteres más grandes. Una imagen vale más que mil palabras. Dirija la vista del lector. No le deje vagar a su albedrío. Cada ilustración debe conducir a leer. La ilustración tiene tanta importancia como el diseño, si usa gráficos, hágalos sumamente simples. Las ilustraciones deben ser simples, también se recomienda que, cuando proceda por el contenido, se localice la parte anatómica tratada en el cuerpo. Por ejemplo, si se está ilustrando un reemplazo total de cadera, muestre como la articulación reemplazada está colocada dentro del cuerpo y como se relaciona con otras partes del cuerpo. 5.-La Elaboración del folleto de salud,Los folletos de salud constituyen uno de los medios más utilizados para la educación sanitaria del paciente.

Con objeto de contribuir a mejorar las características de los folletos de salud que se elaboran en español, presentamos en este trabajo una serie de recomendaciones relativas a:a) el diseño (tamaño y tipo de letra, estructura, color);b) el contenido;c) los aspectos lingüísticos;d) los elementos no verbales o ilustraciones.Dirigidas principalmente a redactores y traductores poco familiarizados con las normas de estilo que rigen los folletos de salud en español, l

5.1. El diseñoPara que un folleto de salud goce de un buen diseño, el texto debería cumplir los siguientes requisitos.5.2. Tamaño y tipo de letraEl tamaño de letra mínimo recomendado es el 12, si bien los expertos en estas lides prefieren el 14.recomendaciones para la correcta elaboración de folletos de salud en español. Se estructura en cuatro apartados: diseño, contenido, aspectos lingüísticos y elementos no verbales, en los que además se recogen algunos de los errores que se cometen más frecuentemente al redactar los folletos de salud destinados a pacientes.En cuanto al uso de las negritas, subrayados y cursivas, es preferible emplearlos con moderación y para resaltar aspectos clave o mensajes muy importantes.5.3. EstructuraCon objeto de facilitar al destinatario la recepción de la información transmitida en el texto y satisfacer su curiosidad y su interés por obtener datos básicos y consejos fundamentales sobre determinadas enfermedades o situaciones de riesgo para su salud5.3. ColorManejar la posibilidad de usar blanco y negro, para las presentaciones intercalando alguna imagen a color parea romper la monotonía.No se recomienda las letras en color sobre fondos que resulten muy irritantes o que “maten” al texto, es preferible usar negro, azul marino, rojo , gris , morado sobre fondos claros.Tampoco es recomendable usar el mismo color en diferentes tonos para el texto , imagen o el fondoDel mismo modo, se desaconseja escribir texto sobre un fondo con imágenes o diseño, ya que dificulta la lectura.5.4. El contenidoFactores como la función comunicativa, los emisores, los destinatarios y sus intereses condicionan no solo los mecanismos formales utilizados en la redacción y presentación de los textos, Y son precisamente estos fines los que tienen como consecuencia la restricción y la claridad obligatorias del contenido• Sea conciso, breve, y procure no ofender la inteligencia de sus destinatarios rellenando espacio con enunciados farragosos o saltándose a la torera las normas más elementales que rigen nuestra lengua:

BIBLIOGRAFÍA.- Guía para el Conocimiento y técnica básica de IEC para actividades de educación a la comunidad Tegucigalpa,

HONDURAS, 2009 Bonilla Espinoza Eduardo, Cisneros Canto María Eugenia y otros., Material Didáctico en el Aula, Ventajas y

Desventajas, Año 1999 Mayor Serrano María Blanca, Recomendaciones para la elaboración de folletos de salud * Panace@. Vol. VIII, n.o 25.

Primer semestre, 2007