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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL 2016Por :Clemente Morn Palacios

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PROPSITO DE LA PONENCIA

Brindar orientaciones a los docentes de las II.EE. focalizadas sobre Planificacin Curricular (Planificacin Anual, Unidad Didctica y Sesin de Aprendizaje), uso y adecuacin de las Unidades y Sesiones de Aprendizaje del MINEDU, como parte del proceso de implementacin de la propuesta pedaggica, de Soporte Pedaggico.2

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IDEAS FUERZAS La elaboracin de la planificacin curricular debe realizarse en equipo, de manera colegiada, en las IE, liderada por el equipo directivo.La planificacin permite tener claridad sobre los aprendizajes a lograr en los estudiantes, en relacin con sus necesidades y caractersticas, definiendo roles y metas claras. Los Mapas de Progreso y las Rutas de Aprendizaje son herramientas indispensables en la planificacin curricular.

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IDEAS FUERZAS La competencia implica un saber actuar en contexto con un propsito.La planificacin implica, proponer situaciones desafiantes que reten el pensamiento del estudiante. Las competencias se evidencian en el actuar complejo. Este actuar est en base a la respuesta y de alta demanda cognitiva.Las competencias y sus capacidades se irn desarrollando de forma progresiva en las diferentes situaciones planteadas.

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IDEAS FUERZASLa planificacin curricular se operativiza en la planificacin anual, unidades didcticas y sesiones de aprendizaje.Los procesos pedaggicos son recurrentes, es decir no representan una secuencia lineal (esquemas).Los procesos didcticos se pueden concebir desde las diferentes formas de planificacin curricular y se operativizan en las sesiones.Las caractersticas de la planificacin curricular son: cclica (se va volver a replantear y volver a planificar previa evaluacin); racional (producto de la reflexin); pertinente (demanda y necesidad); flexible y abierta.

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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL 2016Por :Clemente Morn Palacios6

7ELEMENTOSQue debe hacer el Profesor:Descripcin GeneralExtraer de los Mapas de Progreso o de las Competencias de cada rea curricular. Se describe qu aprendizajes lograr.Organizacin de las Unidades DidcticasElaborar las Unidades Didcticas de marzo a diciembre, con secuencia y coherencia. Incluye: Situacin Significativa.Ttulo de la Unidad.Duracin en semanas.Competencias, capacidades e indicadores.Productos de la Unidad.Producto AnualDescribir los aprendizajes que se lograrn al culminar el ao lectivo, en cada rea curricular.Materiales y RecursosNombrar la bibliografa y los materiales educativos que utilizar estudiantes y profesor.

Esquema de la Programacin AnualDescripcin General.Organizacin de las Unidades Didcticas.

Producto Anual.Recursos y Materiales.8Mes Situacin SignificativaTtulo de la UnidadDuracinCompetenciaCapacidadIndicadorInstrumento de EvaluacinMarzoAbril

Descripcin de los aprendizajes a lograr y el reto.Organicmonos y organicemos el aula para convivir mejorDel 14 al 29 de abrilComprensin de textos oralesLista de CotejoSe expresa oralmenteComprende textos escritosProduce textos escritosMatematiza situacionesMayo

ELABORACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE2016Por :Clemente Morn Palacios

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ELEMENTOS DE UNA UNIDADTtulo.Situacin Significativa.Productos.Aprendizajes Esperados.Secuencia Didcticas.Evaluacin.Recursos

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11ElementosQu debe hacer el profesor:TtuloDebe redactarlo de forma motivadora y sintetizar el producto de la unidad, expresado en aprendizajes.Situacin SignificativaRedactar a partir del producto final y entenderlo como el hilo conductor del desarrollo de toda la unidad.ProductosDefinir los aprendizajes a lograr de manera Tangibles e Intangibles.Aprendizajes EsperadosTrasladar las competencias, capacidades e indicadores seleccionados en la Planificacin Curricular Anual.Secuencia didcticaOrganizar las Sesiones de Aprendizaje de manera secuencial y orientada al producto de la Unidad.EvaluacinVerificar los aprendizajes. Tipo Formativa y Sumativa. Es recurrente y cclica.RecursosMencionar los principales materiales educativos y los textos o bibliografa que se requiere para el desarrollo de la Unidad.

ESQUEMA DE UNA UNIDADreaCompetenciaCapacidadIndicadoresInstrumento de EvaluacinCOMUNICACIONComprensin de textos oralesLista de CotejoSe expresa oralmenteComprende textos escritos

Ttulo.Situacin Significativa.Duracin.Productos.Aprendizajes Esperados.

7. Secuencia de Sesiones de Aprendizaje.8. Evaluacin.9. Bibliografa.12

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ELABORACIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE2016Por :Clemente Morn Palacios

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Momentos, procesos pedaggicos y procesos didcticosMOMENTOS:Son: Inicio, Desarrollo y Cierre.

PROCESOS PEDAGGICOS:Problematizacin.Propsito y Organizacin.Motivacin.Saberes Previos.Gestin y Acompaamiento del desarrollo de Competencias.Evaluacin.

PROCESOS DIDCTICOS:De acuerdo a cada rea curricular.

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Relacin entre momentos, procesos pedaggicos y procesos didcticosMOMENTOSPROCESOS PEDAGGICOSPROCESOS DIDCTICOSInicioProblematizacin.Propsito y Organizacin.Motivacin.Saberes Previos. Ejemplo para PS:DesarrolloGestin y Acompaamiento del desarrollo de Competencias.Planteamiento del problema.Planteamiento de Hiptesis.Elaboracin del Plan de Indagacin.Anlisis de los resultados y comparacin con las hiptesis.Estructuracin del saber construido como respuesta al problema.CierreEvaluacin6. Evaluacin y comunicacin.

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16ELEMENTOSQue debe hacer el Profesor:TtuloSintetizar el logro del aprendizaje esperado.Aprendizajes EsperadosTranscribir de la Unidad de Aprendizaje, la Competencia, Capacidades e Indicadores, para cada rea curricular.ProblematizacinSelecciona una situacin, del contexto o FODA, que genere un conflicto cognitivo, para los estudiantes.Propsito y OrganizacinEscribir en la pizarra, el aprendizaje a lograr con la Sesin, a manera de reto o desafo.MotivacinCrear un motivo racionalmente, para estimular el aprendizaje desde el Inicio al Cierre.Saberes previosAplicar la tcnica de Lluvia de Ideas u otra estrategia de manera recurrente y/o cclica en cada momento de la sesin.Gestin y Acompaamiento del Desarrollo de CompetenciasSeleccionar los Procesos Didcticos, de acuerdo a cada Organizador de cada Competencia Curricular de las reas curriculares del grado o ao.EvaluacinAplicar reactivos para que el estudiante demuestre el nuevo aprendizaje, en un instrumento y/o actividad.

Prof. Clemente Morn PalaciosAsesora elaboracin de documentos del Profesor de Aula y DirectoresComunicaciones:clemente.moron@gmail.comCel. # 967 664 375

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