Planificacion clases a clase de texto ingles 5º año it's my turn

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LENGUAJE YCOMUNICACION

MATEMATICA LENGUAJE Y COMUNICACION

MATEMATICA LENGUAJE YCOMUNICACION

LENGUAJE YCOMUNICACION

MATEMATICA LENGUAJE Y COMUNICACION

MATEMATICA LENGUAJE YCOMUNICACION

MATEMATICA HISTORIA,GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

IDIOMA EXTRANJEROINGLES

CIENCIAS NATURALES

ORIENTACION

HORARIO QUINTO AÑO 2010

MATEMATICAHISTORIA,GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

IDIOMA EXTRANJEROINGLES

CIENCIAS NATURALES

EDUCACIONARTISTICA

EDUCACION TECNOLOGICA

HISTORIA,GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIONFISICA

CIENCIAS NATURALES

EDUCACIONARTISTICA

EDUCACION TECNOLOGICA

HISTORIA,GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIONFISICA

CIENCIAS NATURALES

EDUCACION ARTISTICA

TALLERCOMPUTACION

TALLERMATEMATICO

TALLERIDIOMA

TALLER DE CREACION LIRERARIA

TALLERCOMPUTACION

TALLERMATEMATICO

TALLERIDIOMA

TALLER DE CREACION LIRERARIA

MESES CANTIDAD DE CLASES A REALIZAR AÑO 2011

CANTIDAD DE HORAS DE CLASES A REALIZAR

HORASCLASES

NORMALES

HORAS PORTALLERIDIOMA

MARZO 4 8 4

ABRIL 4 8 4

MAYO 4 8 4

JUNIO 5 10 5

JULIO 1 2 1

AGOSTO 5 10 5

SEPTIEMBRE 4 8 4

OCTUBRE 4 8 4

NOVIEMBRE 5 10 5

DICIEMBRE 1 2 1

T O T A L37 74 37

SI BIEN EL AÑO ESCOLAR TIENE 38 SEMANAS LECTIVAS,EL HECHO QUE APAREZCAN 37 SEMANAS SE DEBE AL HECHO PUNTUAL DE QUA LAS CLASES COMENZARON UN JUEVES(03-03) Y EL SUBSECTOR DE INGLES TIENE SU HORARIO LOS DIAS MIERCOLES

ESQUEMA DE CADA CLASE

INICIO�LECTURA DE LOS CONTENIDOS DE LA CLASE�REWIEW (REPASO DE LA CLASE ANTERIOR) MENOS LAS LECCIONES Nº1 DE CADA UNIDAD

DESARROLLO�LET”S WORK TOGETHER NOW�ESCUCHAR LA LECCION�LET”S WORK TOGETHER AGAIN!

TERMINO� REPASO DE LA LECCION DEL DIA�ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS

NUMERO Y FORMAS DE EVALUACION PRIMER SEMESTRE

AL TERMINO DE LA CUARTA LECCION DE LA PRIMERA UNID AD SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

LA EVALUACION SEMESTRAL SE COMPONDRA DE 6 NOTAS ,LA S QUE SE OBTENDRAN DE LA SIGUIENTE FORMA:

AL TERMINO DE LA OCTAVA LECCION DE LA PRIMERA UN IDAD SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

AL TERMINO DE LA CUARTA LECCION DE LA SEGUNDA UNI DAD SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

AL TERMINO DE LA OCTAVA LECCION DE LA SEGUNDA UNIDAD SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

AL TERMINO DEL PRIMER SEMESTRE SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE TODOS LOS CONTENIDOS DE LAS UNIDAD 1 Y 2 TRABAJADA LA QUE SERA EVALUADA CON UNA NOTA COEFICI ENTE 2,

DEBIDO A QUE ESTE ESTABLECIMIENTO TIENE 39 SEMANAS DE CLASES Y QUE EL AÑO ESCOLAR FUE MODIFICADO EN UNA SEMANA,SE DISPONE DE 38 SEMANAS EFECTIVAS DE CLASES , POR ESTA RAZON ES QUE SE DARA TIEMPO EN EL TALLER DE IDIOMAPARA QUE LOS ALUMNOS REPASEN LOS VIDEOS Y SE EJERC ITEN ADECUADAMENTE EN LOS CONTENIDOS Y PREPAREN SUS EVALUACIONES

PARA LOGRAR ESTA EVALUACION COEFICIENTE 2 SE UTILIZ ARA EL DVD Nº 5 (DO YOU REMEMBER?) EN LAS LECCIONES 1,2, Y 3 DONDE SE REAPASAN CONTENIDOS DE LA UNIDAD 1 Y DE LA UNID AD 2

POR EL HECHO DE COMENZAR LAS CLASES EL JUEVES 03 DE MARZO,ESTE SUBSECTOR PARA EL PRIMER SEMESTRE CUENTA CON 18 SEMANAS DE CLASES EFECTIVAS Y NO 19 COMO SERA ESPERABLE

MIERCOLES 10 DE MARZO

UNIDAD 1 LECCION 1

I LOVE YOUINICIO

� ANUNCIO DE LOS CONTENIDOS A TRATAR EN LA CLASE

�REPASO DE LA LECCION ANTERIOR (REVIEW)

DESARROLLO LLEGA UN NUEVO ALUMNO DESDE E.E.U.U., SE LLAMA TOM

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. GOOD MORNING •B. HOW ARE YOU TODAY?•A. FINE, THANK YOU , AND YOU?•B. I AM VERY WELL. THANK YOU.

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION; HELLO, HOW ARE YOU,?, I”M FINE, WHAT”S YOUR NAME?, I”M …..(SOFIA,) WELCOME…(TOM), WHAT”S THIS?, IT”SA …(PENCIL), I LOVE MY NEW …(SCHOOL)PENCIL, PENCIL CASE, SHARPENER, ERASER, NOTEBOOK, STUDENTS, BACKPACK•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)

�LET” WORK TOGETHER AGAIN(ACTIVIDAD ESCRITA)•TRABAJO EN EL CUADERNILLO DEL ALUMNO •REVISAR LOS EJERCICOS JUNTO A LOS ALUMNOS

TERMINO

�CONSOLIDACION• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS(RAINBOW SONG•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 1 LECCION 2

LET”S COOPERATEINICIO



DESARROLLO TOM PIERDE SU ESTUCHE Y TODOS LE AYUDAN A ENCONTRARLO

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. WHAT”S THIS?• B.THIS IS A -----

THIS IS AN-------�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE

VOCABULARIO DE LA LECCION; GOOD MORNING, I”M GREAT! , LISTEN!, RAISE YOUR HAND, PAY ATENTION,GOOD MORNING, I”M GREAT! , LISTEN!, RAISE YOUR HAND, PAY ATENTION,BE QUIET,!, PLEASE REPEAT , WHERE IS THE….? , IT”S ON /IN /UNDER/ BY, CLASSROOM RULES, COOPERATE, PAPER, DESK, CHAIR, WINDOW DOOR•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)


TERMINO�CONSOLIDACION

• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS RAINBOW SONG•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 1 LECCION 3

I”M READY!INICIO



DESARROLLO NGELICA CUENTA COMO SE PREPARA PARA IR A CLASES CADA MAÑANA

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. ARE YOU READY? , •B. IT” MY TURN!•A. I”M READY TO PLAY;•B. I”M READY TO LEARN.•A&B. I”M READY TO JUMP AND SKIP AND TURN

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION; I” READY, IT”S MY TURN, I LOVE YOU, THIS IS..(YELLOW), IS THIS (BLUE), IT IS NOT ..(GREEN)THIS IS MY ..(BOOK), I WAKE UP, I GO TO THE BATHROOM, I GET DRESSEDMAP, GARBAGE CAN, ROOM, BED, TREEHOUSE, PURPLE, RED, BLUE, ORANGE, YELLOW, PINK, GREEN, RAINBOW•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS RAINBOW SONG•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 1 LECCION 4

GIVE ME FIVEINICIO



DESARROLLO TOM ENSEÑA LA EXPRESION “GIVE ME FIVE” Y DESPUES APRENDEN LOS NUMEROS EN

INGLES�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. RED AND YELLOW,PINK AND GREEN•B. PURPLE, ORANGE AND BLUE•A I CAN SING A RAINBOW,•B. SING A RAINBOW ,TOO•A SING A RAINBOW ,TOO•A SING A RAINBOW ,TOO

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION; GIVE MY FIVE!, WE ARE FRIEND, I LIKE TO… (COUNT), ONE PLUS TWO(1+2), THIS (BLACKPACK) IS (BLACK), I SPY SOMETHING..(RED)ONE, TWO, THREE, FOUR FIVE, NONE, FINGERS, THUMB, HAND, BANANA, APPLE •TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS •REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO

MIERCOLES 07 DE ABRIL

UNIDAD 1 LECCION 5

LET”S PLAYINICIO



DESARROLLO LOS ALUMNOS PIDEN PERMISO PARA IR A JUGAR AL PATIO Y MR. CAMPOS LES PIDE

QUE SEAN PUNTUALES AL REGRESO�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•GIVE MY FIVE, •ONE ,TWO, THREE, FOUR, FIVE, •FOUR FINGERS, ONE THUMB•FOUR PLUS ONE IN A HAND•WE ARE FRIENDS SO GIVE ME FIVE•WE ARE FRIENDS SO GIVE ME FIVE

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;ON TIME, WHERE ARE THE CHILDREN?, SIMON SAYS.. (RUN), DON”T(SHOUT) , WHAT COLOR IS THIS?, LET”S PLAY, IT”S YOUR TURNPLAYGROUND, SING, PICTURE, BROWN, WHITE, SIX, SEVEN, EIGHT, NINE, TEN•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS GIVE MY FIVE,•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO

•EVALUACION SUMATIVA DE LAS LECCIONES 1-2-3-4 DE LA UNIDAD 1


UNIDAD 1 LECCION 6

I “M TENINICIO



DESARROLLO LLEGA EL FIN DE SEMANA Y LOS ALUMNOS CONVERSAN SOBRE LOS HERMANOS

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. SIMON SAYS•B. SIMON SAYS :RUN!•SIMON SAYS :DON”T RUN!•SIMON SAYS: JUMP!•SIMON SAYS :DON”T JUMP!•SIMON SAYS: SHOUT!•SIMON SAYS: SHOUT!•SIMON SAYS :DON”T SHOUT!

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;I”M SO -SO, THE DAYS OF THE WEEK, WHAT DAY IS TODAY?, IT”S (FRIDAY9WHY DO YOU LIKE?, WOW OLD I (STEVE)?, I LIKE, I HAVE/ HE HASMONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY, FAMILY, BROTHER, SISTER•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS THE DAYS OF THE WEEK,•NUMBERS

•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 1 LECCION 7

I DON”T UNDERSTANDINICIO



DESARROLLO LMR. CAMPOS LLEVA UNA FOTO DE SU PERRO A CLASES , TODOS HABLAN DE SUS

MASCOTAS�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. THE DAYS OF TRE WEEK ARE SEVEN IN A ROW•B. THE DAYS OF THE WEEK HOW QUICKLY THEY GO•A. IN AUGUST, IN APRIL, IN JUNE OR IN MAY•B. THE DAYS OF THE WEEK DNCE QUICKLY AWAY•A&B MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY•A&B MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;HIS NAME IS …(JACK), SHE/HE IS (TEN) YEARS OLD, HE IS NOT TEN YEARS OLD, I DON”T UNDERSTAND, WHAT HAPPENED?, TRY IT, IS IT A .. (DOG)PET, WORM, DOG, RABBIT, CAT•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS THE DAYS OF THE WEEK•MY PET•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 1 LECCION 8

DO YOU REMEMBERS?INICIO



DESARROLLO MR TV Y MR. SAT SE PELEAN PARA ELEGIR LAS MEJORES ESCENAS DE LA UNIDAD

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A .HELLO. WHAT IS YOU NAME?•B. I”M ------------------. WHAT”S YOURS?•A. I”M------------•B. HOW ARE YOU?•A . I AM VERY WELL. THANK YOU. AND YOU?•B. I AM FINE. THANK YOU•B. I AM FINE. THANK YOU

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;NO HAY VOCABULARIO YA QUE ESTA CLASES ESTA DISEÑADA PARA LA REVISION DE CONTENIDOS DE LAS UNDADES 1 A LA 7•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA:•RAINBOW SONG•THE DAYS OF THE WEEK•ARE YOU READY?•I WAKE UP•GIVE MY FIVE•MY PET•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO

MIERCOLES 05 DE MAYO

UNIDAD 2 LECCION 1

WHAT”S YOUR NAMEINICIO


DESARROLLO LOS ALUMNOS JUEGAN A LAS ADIVINANZAS, SOFIA Y JOSE NO SIEMPRE ENTIENDEN A

TOM, POR LO QUE BUSCAN LA AYUDA DE ANGELICA�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. WHAT”S YOUR NAME? B. I”M------------------. MY NAME IS……………..

WHAT”S YOUR NAME?•A. I”M--------------------- .MY NAME IS……………….

ARE YOU READY B. YES, I”M READY�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE

VOCABULARIO DE LA LECCION;IT IS COLD, WHAT IS THE WEATHER LIKE TODAY?, LET”S EXERCISE, JUMP, WALK FAST/ SLOWLY, PLEASE STAND UP, SHOW ME (YOUR FEET), HE HAS (BLOND) WALK FAST/ SLOWLY, PLEASE STAND UP, SHOW ME (YOUR FEET), HE HAS (BLOND) HAIRMOTHER, FATHER , NIECE, BEAUTIFUL, CUTE, ADORABLE, FINGERS•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•RAINBOW SONG•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO



UNIDAD 2 LECCION 2

I”M HUNGRYINICIO



DESARROLLO EN LA BIBLIOTECA JOSE CONOCE AL MONSTRUO FLOYD ,MIENTRAS SOFIA LO BUSCA

SIN ENCONTRARLO�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•A. DIALOGOS A TRATAR:• B. LET”S PLAY A GUESSING GAME!•A. YELLOW OR RED?•B. RED, IT” RED!•A. PURPLE OR PINK?•B. PURPLE, IT”S PURPLE!•A. BROWN OR BL UE?B. BLUE, IT”S ABLUE!•B. BLUE, IT”S ABLUE!

•A GREEN OR BLACK?•B. BLACK , IST”S BLACK

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;I”M HUNGRY, REMEMBER ME?, I WANT.. I CAN…. THANK YOU SO MUCH, I DON”T KNOW, WHICH COLOR DO YOU PREFER?MILK, PEACHES, GRAPES, BIG, SMALL, MONSTER, TEETH, EYES, MORNING, AFTERNOON, EVENING, NIGHT•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•I LOVE YOU•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 2 LECCION 3

I LIKE YOUINICIO



DESARROLLO LOS NIÑOS PRESENTAN SUS PROYECTOS SOBRE ALIMENTOS. MARY CUENTA COMO

RAUL SE ROMPIO LA OREJA�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. I LOVE YOU, I LOVE YOU• I LOVE BECAUSE YOU ARE YOU•B. YOU LOVE ME , YOU LOVE ME• YOU LOVE ME BECAUSE I AM ME

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;I DON”T LIKE (APLES), HOW”S RAUL, I LIKE YOU, TOO, IT”S ABOUT, THESE ARE(BANANAS)MONKEY, HAPPY, EARS, FOOD, FRUIT, ORANGES, TOMATOES, STRAWBERRIES, STEW, VEGETABLES, POTATOES, CARROT, GREEN BEANS, CABBAGE, ONIONS, CAULIFLOWER, SALAD •TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•I LIKE APPLES•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 2 LECCION 4

WHAT”S YOUR FAVORITE FOOD?INICIO



DESARROLLO LOS NIÑOS CONTINUAN PRESENTANDO SUS PROYECTOS DE COMIDA

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•RIMA.•A. I LIKE APPLES•B. I LIKE STEW•A . I LIKE CHOCOLATE•B. AND I LIKE YOU!

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;WHAT”S YOUR FAVORITE FOOD?, I DON”T WANT TOO, SEE YOU LATER, I LIKE (MILK) FOR BREAKKAST), WELL DONE, HE/SHE LIKES…, BREAKFAST, LUNCH, TEATIMI, DINNER, DRINKS, WATER, ORANGE JUICE, LEMONADE, SODA, GLASS, JUG, BOTTLE, BOX, CAN, SNACKS, CANDY, COOKIES, CAKE, SANDWICH •TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•I LIKE MILK•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO

MIERCOLES 02 DE JUNIO

UNIDAD 2 LECCION 5

HEAD TO TOEINICIO



DESARROLLO TOM Y SOFIA CONOCEN A AUTOMATIC EN LA BIBLIOTECA,. FLOYD AYUDA A LOS NIÑOS

A CONOCER LAS PARTES DE SU CUERPO. ANITA Y JIM CANTAN”HEAD, SHOULDERS, KNEES, AND TOES

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:RIMA•A. I LIKE CHOCOLATE B. I DON”T LIKE CHOCOLATE•A. I LIKE CANDY•B. I DON”T LIKE CANDY A. I LIKE COOKIES•B I DON”T LIKE COOKIES

VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;WHAT”S UP?, WHAT DOES IT MEAN?, THERE IS A (ORANGE), WHAT COLOR IS IT?, PARTS OF THE BODY, WHO ARE YOU?, NICE TO MEET YOU, WHERE ARE YOU FROM?HEAD, SHOULDERS, KNEES, TOES, EYES, EARS, MOUTH, NOSE, FACE, HAND, ARM, LEG, FOOT, PLUM, AVOCADO•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•HEAD, SHOULDERS KNEES AND TOES•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO



UNIDAD 2 LECCION 6

CLAP YOUR HANDINICIO



DESARROLLO ES EL CUMPLEAÑOS DE JOSE. MR. CAMPOS Y LOS NIÑOS CELEBRAN Y APORTAN CON

GOLOSINAS�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•CANCION•A. HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES•B. HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES•A. AND EYES AND EARS AND MOUTH AND NOSE•B. HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES•B. HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;CLAP YOUR HAND, TOUCH YOUR FEET, DANCE, WHAT ARE YOU DOIG? , ARE YOU HUNGRY?, HAPPY BIRTHDAY, IF YOU”RE HAPPY, DO YOU LIKE(SANDWICHES), HOW MANY(BANANAS)?, HOW OLD ARE YOU?POTATO CHIPS,ICE CREAM, GAME, MORE, FLOOR, AGE•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•CLAP YOUR HANDS•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 2 LECCION 7

THIS IS MY FAMILYINICIO



DESARROLLO JIM SE ENCUENTRA CON FLOYD EN LA BIBLIOTECA. LOS NIÑOS SE JUNTAN EN LA CASA DE ANGELICA PARA HACER LA TAREA.MARY CUENTA COMO CONOCIO A SUS PADRES

AGUILAS�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•CANCION•A. IF YOU”RE HAPPY AND YOU KNOW IT•B. AND YOU REALLY WANT TO SHOW IT•A. IF YOU”RE HAPPY AND YOU KNOW IT,•A. IF YOU”RE HAPPY AND YOU KNOW IT,•B. WE CAN DANCE

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;THIS IS MY FAMILY, I LIVE HERE, ARE YOU OKAY?, WRITE ABOUT..(YOUR FAMILY), LET”S DO THE HOMEWORK TOGETHER, I CAN BRING…(COOKIES), I”M FROM …(TEXAS), IDON”T HAVE…(BROTHERS)HOMEWORK,FRIENDS,ONLY CHILD, PARENT, MOM, DAD, BROTHER, SISTERS, , GRANDMOTHER, GRANDFATHER,AUNT, COUSIN, ADOPTIVE PARENTS, DIFFERENT•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS



UNIDAD 2 LECCION 8

DO YOU REMEMBER?INICIO



DESARROLLO

MR TV Y MR. ZAP PELEAN POR ELEGIR LAS MEJORES ESCENAS DE LA UNIDAD 2 �LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. HELLO. MY NAME IS…………..•B NICE TO MEET YOU•A. HOW OLD ARE YOU?•B I AM---- YEARS OLD. HOW OLD ARE YOU?•A I AM ------YEARS OLD•A I AM ------YEARS OLD

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;NO HAY PALABRAS CLAVES•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)


TERMINO

�CONSOLIDACION• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•IF YOU ARE HAPPY •REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 5 LECCION 1

REPASO UNIDADES 1 Y 2 LECCIONES 1 AL 8INICIO


DESARROLLO LET”S REMEMBER

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•LECCION 1•A WHAT COLOR IS THIS NOTEBOOK? B IT”S----- WHAT COLOR IS THIS PENCIL CASE•A IT”S------- WHAT COLOR IS THIS ERASER? B IT”---------•LECCION 2 • A HOW ARE YOU? B I”M----- HOW ARE YOU? A I”M----- THANK YOU•LECCION 3•RIMA•A. I LIKE MILK FOR BREAKFAST B I LIKE FOOD FOR LUNCH•A. I LIKE MILK FOR BREAKFAST B I LIKE FOOD FOR LUNCH•A I LIKE CAKES FOR TEATIME B DINNER AND THEN ….. GOOD NIGHT•LECCION 4• A&B ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, SEVEN , EIGHT, NINE TEN•A. WHAT NUMBERS IS IT? B ------------------•A WHAT NUMBER IS IT? B -----------------•A WHAT NUMBER IS IT? B ………………….•

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE •TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA


MIERCOLES 07 DE JULIO

UNIDAD 5 LECCION 2

APLICACIÓN EVALUACION SUMATIVA

COEFICIENTE 2 DE LAS COEFICIENTE 2 DE LAS UNIDADES 1 Y 2

NUMERO Y FORMAS DE EVALUACION SEGUNDO SEMESTRE

AL TERMINO DE LA CUARTA LECCION DE LA TERCERA UNID AD SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

AL TERMINO DE LA OCTAVA LECCION DE LA TERCERA UN IDAD SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

AL TERMINO DE LA CUARTA LECCION DE LA CUARTA UNIDA D SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

AL TERMINO DE LA OCTAVA LECCION DE LA CUARTA UNID AD SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE

AL TERMINO DEL SEGUNDO SEMESTRE SE DEBERA EVALUAR

LA EVALUACION SEMESTRAL SE COMPONDRA DE 6 NOTAS ,LA S QUE SE OBTENDRAN DE LA SIGUIENTE FORMA:

AL TERMINO DEL SEGUNDO SEMESTRE SE DEBERA EVALUAR SUMATIVAMENTE TODOS LOS CONTENIDOS DE LAS UNIDAD 3 Y 4 TRABAJADA LA QUE SERA EVALUADA CON UNA NOTA COEFICIENTE 2,

DEBIDO A QUE ESTE ESTABLECIMIENTO TIENE 39 SEMANAS DE CLASES Y QUE EL AÑO ESCOLAR FUE MODIFICADO EN UNA SEMANA,SE DISPONE DE 38 SEMANAS EFECTIVAS DE CLASES,PARA EL SEGUNDO SEMESTRE SE CUENTA CON 19 SEMANAS DE CLASES POR ESTA RAZON ES QUE SE DARA TIEMPO EN EL TALLER DE IDIOMA PARA QUE LOS ALUMNOS REPASEN LOS VIDEOS Y SE EJERCITEN ADECUADAMENTE EN LOS CONTENIDOS QUE NO SE PUEDAN TOCAR CON PROFUNDIDAD Y PREPAREN SUS EVALUACIONES DE LA MEJOR MANERA

PARA LOGRAR ESTA EVALUACION COEFICIENTE 2 SE UTILIZ ARA EL DVD Nº 5 (DO YOU REMEMBER?) EN LAS LECCIONES 5, 6, Y 7 DONDE SE REPASAN CONTENIDOS DE LA UNIDAD Y 3 DE LA UNIDA D 4

MIERCOLES 04 DE AGOSTO

UNIDAD 3 LECCION 1

IT”S COLD TODAY. MY HANDS ARE FREEZINGINICIO


DESARROLLO LOS NIÑOS TIENEN MUCHO FRIO Y MR. CAMPOS LOS HACE MOVERSE PIDIENDOLES

REALIZAR ACCCIONES�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. IS IT COLD OR HOT TODAY?•B. IT”S ------------•A. DO YOU LIKE -----------WEATHER?•B------------------------

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;IT IS COLD, WHAT IS THE WEATHER LIKE TODAY?, LET”S EERCISE, JUMP, WALK FAST/LOWLY, PLEASE STAND UP, SHOW ME …(YOUR FEET), HE HAS (BLOND )HAIRMOTHER, FATHER,NIECE, BEAUTIFUL,CUTE, ADORABLE, FINGERS•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•I HAVE TWO FEET•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 3 LECCION 2

IS IT RAINING?INICIO



DESARROLLO MR. CAMPOS ENSEÑA A LOS NIÑOS LAS ESTACIONES DEL AÑO EN UN DIS LLUVIOSO

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•RIMA•A. I HAVE TWO FEET•B. TWO HAND, YOU SEE•A. TWO EARS, ONE NOSE•B AND THIS IS ME•A. MY HANDS HAVE TEN FINGERS•A. MY HANDS HAVE TEN FINGERS•B MY FEET HAVE TEN TOES•A I WRITE WITH MY FINGERS•B I DANCE ON MY TOES

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;IS IT RAINING?, I PREFER…(SUN), SEASONS OF THE YEAR, WHEN IS IT USUALLY.(WINDY)?SUNNY,WINDY,CLOUDY,WINTER,SUMMER,FALL, SPRING, FLOWERS, STORY,GIRL,COAT, BET•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•THE DAYS OF THE WEEK•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 3 LECCION 3

SHARING IS CARINGINICIO



DESARROLLO SOFIA OLVIDA SU MOCHILA,LOS ALUMNOS COMPARTEN SUS COSAS CON ELLA.FLOYD

Y AUTOMATIC SE CONOCEN�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. WHAT”S YOUR FAVORITE SEASON OF THE YEAR?•B. IT”S -------------•A. WHY?•B. BECAUSE-----------

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;DO YOU NEED MY HELP?, DO YOU NEED MY HELP?, I CAN LEND A HAND, SHARING IS CARRING, WHY ARE YOU CRYING?, CALM DOWN, I AM PROUD, WOULD YOU LIKE (SOME GRAPES)? YOU”RE WELCOMEOUR,YOUR, MY•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•SHARING IS CARRING•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 3 LECCION 4

THE SPIDER GAMEINICIO



DESARROLLO MERY DA EL INFORME DEL TIEMPO,MR CAPOS Y LOS NIÑOS JUEGAN UN JUEGO

LLAMADO SPIDER �LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. DO YOU NEED A NOTEBOOK?•B. YES, THAN YOU•A. DO YOU NEED A PENCIL?•B. OH, THANK YOU, NOW, I HAVE A PENCIL•A. DO YOU NEED A SHARPENER?•A. DO YOU NEED A SHARPENER?•B. I NEED A SHARPENER. THANK YOU

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;YOU ARE….(A STUDENT), SHE IS …(MY FRIEND), SHE IS A …(SCHOOL)I”M …..(BORED) CAN YOU HELP ME? TAKE CARECITY UMBRELLA SWEATER PLACESBORED SLEEPY NATIONALITY PROFESSIONS•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•HEAD ,SHOULDERS KNEES AND TOES•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO

MIERCOLES 01 DE SEPTIEMBRE

UNIDAD 3 LECCION 5

WHAT ARE YOU DOING?INICIO



DESARROLLO MR. CAMPOR ESCRIBE UN POEMA DE INVIERNO Y SE LO ENSEÑA A SUS ALUMNOS

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. HOW OLD ARE YOU? B. I”M ------- HOW OLD ARE YOU?•A. I”M --------- WHERE ARE YOU FROM? B. I”M FROM-----------

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;I NEED…(GREEN) WHO HAS….(BLUE) MY FAVORITE PLACE IS….(THE BEACH)WHAT IS (ANGELICA)DOING? SHE IS ..(LOOKING AT) WHICH ANIMAL IS THIS?WE ARE LEARNING ENGLISHPARK FOREST BEACH RIVER MOUNTAINPARK FOREST BEACH RIVER MOUNTAINHORSE ELEPHANT BEAR PENGUINKANGAROO GIRAFFE FIRE•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS• RAINBOW SONG•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO



UNIDAD 3 LECCION 6

I LIKE SNOWINICIO



DESARROLLO MR. CAMPOS Y LOS NIÑOS HABLAN SOBRE SUS ACTIVIDADES Y LUGARES FAVORITOS,

ANGELICA Y SOFIA VEN FOTOS DE ANIMALES, ANITA CUENTA PORQUE LE TEME AL FUEGO

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. WHAT IS ANGELICA DOING? B. SHE IS LOOKING AT THE ANIMALS•A. WHAT IS TOM DOING? B. HE IS SWIMMING•A. WHAT IS SOFIA DOING? B SHE IS RIDING A HORSE•A. WHAT IS MR. CAMPOS DOING? B. HE IS RUNNING•A. WHAT IS MR. CAMPOS DOING? B. HE IS RUNNING

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;TOM”S CAT WHAT IS THE (POEM) ABOUT? DO YOU LIKE IT?WE REMEMBER HE IS ..(PLAYING) YOU ARE NOT …..(READING)POEM ELEVEN TWELVE THIRTEENFOURTEEN FIFTEEN SIXTEEN SEVENTEENEIGHTEEN NINETEEN TWENTY•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•GIVE ME FIVE•WINTER POEM•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 3 LECCION 7

WE ARE LEARNINGINICIO



DESARROLLO MR CAMPO Y LOS ALUMNOS HABLAN DE ACCIONES, MR. CAMPOS EXPLICA EL USO DE

“ING” EN LOS VERBOS�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A WHAT ARE YOU DOING? B I”M DRAWING A PICTURE•A. WHAT ARE YOU DOING ? B I”M READING A BOOK•A WHAT IS JOSE DOING? B HE IS TALKING TO MR CAMPOS•A. AND WHAT IS SOFIA DOING? B SHE IS SPEAKING ENGLISH

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;IM ……(WRITING)

HELP ME RIGHT NOW COUNT

FIVE PLUS SEVEN EQUALS TWELVE SOFIA IS DANCING

•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)�LET” WORK TOGETHER AGAIN(ACTIVIDAD ESCRITA)

•TRABAJO EN EL CUADERNILLO DEL ALUMNO •REVISAR LOS EJERCICOS JUNTO A LOS ALUMNOS





UNIDAD 3 LECCION 8




DESARROLLO MR. TV Y MR ZAP E PELEAN PARA ELEGIR LAS MEJORES ESCENAS DE LA UNIDAD

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A. WHAT ARE YOU DOING, MR CAMPOS? B I”M WRITING•A AND WHAT ARE YOU WRITING? B I”M WRITING A POEM…A POEM•A A POEM? B YES, I REMEMBER THIS POEM AND I WANT TO SHARE IT WITH YOU

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;NO HAY VOCABULARIONO HAY VOCABULARIO•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•SHARING IS CARING•WINTER POEM •REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 4 LECCION 1

A PRESENTINICIO


DESARROLLO MR CAMPOS ESTA DE CUMPLEAÑOS,SOFIA LE TRAE UN REGALO, ABREN EL REGALO EN

EL PATIO, HA LLEGADO LA PRIMAVERA�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK) DIALOGOS A TRATAR:•A HAPPY BIRHDAY, MR CAMPOS! • B. THANK YOU, TOM. MY BIRTHDAY IS IN SEPTEBER, WHEN IS YOUR BIRTHDAY?•A MY BIRTHDAY IS IN MAY B WHEN IS SOFIA”S BIRTHDAY?•A SOFIA”S BIRTHDAY IS IN APRIL B WHEN IS JOSE”S BIRTHDAY?•A HIS BIRTHDAY IS IN JUNE B AND WHEN IS ANGELICA”S BIRTHDAY?•A HER BIRTHDAY IS IN JANUARY B AND WHEN IS YUOR BIRTHDAY?•A MY BIRTHDAY IS IN --------------------------

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;VOCABULARIO DE LA LECCION;WHAT”S THAT? WHO IS IT FOR MY BIRTHDAY IS IN ……(JULY)WHEN IS YOUR BIRTHDAY? MONTHS OF THE YEARPRESENT TRUCK SHIP CAR BICYCLE MOTORCY CLEDICTIONARY, CALENDAE JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE JULY•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


MIERCOLES 06 DE OCTUBRE

UNIDAD 4 LECCION 2

MY COUNTRY IS BEAUTIFULINICIO



DESARROLLO MR. CAMPOS Y SUS ALUMNOS SE SIRVEN UN ASADO BAJO UNA RAMADA EN EL

PATIO DE LA ESCUELA PARA CELEBRAR LAS FIESTAS PATRIAS, OBSERVAN UNA MAQUETA DE CHILE Y HABLAN DE SU GEOGRAFIA�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:• A WHTH”S THAT? B IT”S A …..IT”S A HOW DO YOU SAY REGALO IN ENGLISH?•A PRESENT. IT”S A PRESENT B THAT”S RIGHT. IT”S A PRESENT•A A PRESENT? WHAT IS IT? WHO IS IT FOR?

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;YOU ARE RIGHT COME ONE MORE TIMESUN SKY LAND BARBECUE KITE COUNTRY DESERT OCEAN LONG NORTH SOUTH EASTWEST AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER




• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS• MORNING SUN•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 4 LECCION 3

LOVE IS IN THE AIR INICIO



DESARROLLO LOS NIÑOS Y SU PROFESOR SALEN DE PICNIC AL PATIO DE LA ESCUELA PARA

CELEBRAR LA PRMEVERA, TOM Y SOFIA SE GUSTAN, LOS ANIMALES DESORDENAN LOS UTILES DE LOS NIÑOS

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A WHERE ARE THE ANDES MOUNTAIN IN CHILE?•B THE ANDES ARE IN THE EAST•A AND WHERE ARE THE ICEBERGS? B THE ICEBERS ARE IN THE SOUTH•A WAS IS IN THE NORTH OF CHILE B THE DESERT IS IN THE NORTH•A WAS IS IN THE NORTH OF CHILE B THE DESERT IS IN THE NORTH•A AND WHAT IS HERE IN THE WEST? B THE PACIFIC OCEAN IS IN THE WEST

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;LOOK AT THIS IT”S A BLUE CAR THAT”S A BIG BOOK GO AWAYSIT DOWN THAT( PENCIL CASE) IS MINE THAT IS MY …(DICTIONARY)

THAT IS NOT MY …(NOTEBOOK)AIR AGAIN TREERHYMES CHEESE SACK•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•RAIN ,RAIN , GO AWAAY•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 4 LECCION 4

WHAT HAPPENED HERE?INICIO



DESARROLLO LOS NIÑOS Y SU PROFESOR JUEGAN A “SIMON SAYS”, LUEGO ORDENAN LOS UTILES

ESCOLARES QUE LOS ANIMALES DESORDENARON�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:• A THIS IS NOT MY PELCIL CASE! B THAT PENCIL CASE IS MINE!•A THAT IS MY PENCIL CASE B THIS I NOT MY NOTEBOOK• A THIS NOTEBOOK IS NOT MINE B THAT”S MINE! THAT”S MY NOTEBOOK!

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;VOCABULARIO DE LA LECCION;IT”S A ..(CAR) I DON”T LIKE ..(GAMES) IS THIS YOUR …(PENCIL)THIS IS SOFIA”S ERASER WHOSE (BIKE) IS THAT?IT”S HIS CAT IT”S HIS BOAT GIME ME A HUGTRAIN AIRPLANE BOATBUS PICNIC•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)






UNIDAD 4 LECCION 5

I REALLY LOVE TO TRAVEL INICIO



DESARROLLO MR. CAMPOS Y SUS ALUMNOS HABLAN DE VIAJAR Y CONOCER OTRAS PARTES DEL

MUNDO�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A . WHOSE CAT IS THIS? B THAT”S TOM”S CAT•A WHOSE BIKE IS THAT? B THAT”S JOSE”S BIKE•A WHOSE BOAT IS THIS? B IT”S MY BOAT

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;THERE ARE SO MANY PLACES I”D LIKE TO SEE HOW DID YOU GET TO …(SANTIAGO)?DID YOU GO IN A ….(CAR)? I WENT (IN/BY/ ON) A … (BUS)DID YOU GO IN A ….(CAR)? I WENT (IN/BY/ ON) A … (BUS)ENGLISH IS SPOKEN ALL OVER THE WORLDFLOAT VACATIONS WORLD FUN VISIT TRAVEL TWENTYTHIRTY FORTY SIXTY SEVENTY EIGHTY NINETY ONE HUNDREDLANGUAGES UNITED STATES ENGLANG SCOTLAND IRELANDSOUTH AFRICA NEW ZEALAND AUSTRALIA•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


MIERCOLES 03 DE NOVIEMBRE

UNIDAD 4 LECCION 6

MEET MY NEW FRIENDSINICIO



DESARROLLO LOS NIÑOS Y SU PROFESOR JUEGAN A “ SHOW AND TELL”, SNOW SE ESCAPA Y TOM LA

ENCUENTRA EN LA CASA DEL ARBOL�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:• A I REALLY LOVE TO TRAVEL B THRE ARE MANY PLACES TO SEE•A BY BUS, TRAIN OR AIRPLANE B GO WHERE YOU WANT TO BE•A AND IF YOU LIKE TO FLOAT B YOU CAN EVEN GO TO BOAT

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;VOCABULARIO DE LA LECCION;RIDE IN A BUS DRIVE A CAR SAIL IN A SHIP TAKE A TRAIN FLY AN AIRPLANE RIDE A MOTORCYCLE SHOW AND TELL

SHE LOVES ME WHAT A SURPRISE! WHERE WAS IT?SPECIAL WATCH EVERY DAY UP DOWNAROUND UNDER BY IT OUTUNCLE COUSINS OUTSIDE ROOF





MIERCOLES 10 NOVIEMBRE

UNIDAD 4 LECCION 7

CAN YOU FLYINICIO



DESARROLLO LOS ALUMNOS Y LOS ANIMALITOS COMPARTEN SUS CONOCIMIENTOS EN

INGLES�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)

•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•A SO FIRST, I WOULD RIDE ON A BUS B THEN, IWOULD DRIVE A CAR•A NEXT, I WOULD SAIL IN A SHIP ACROSS THE OCEAN•B THEN, I THINK I WOULD TAKE A TRAIN•A NEXT, I WOULD FLY IN AN AIRPLANE ALL THE WAY TO AUSTRALIA•B FINALLY , I THINK I WOULD RIDE A MOTORCYCLE•B FINALLY , I THINK I WOULD RIDE A MOTORCYCLE

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;SHE IS A (CHINCHILLA) SHE ISN”T A (BIRD) CAN ANIMALS PLAY?ANIMALS CAN”T WRITE YES, THEY CAN NO, THEY CAN”T WHAT TIME IS IT? STOP IT”S SI OCLOCK (6:00)CLOCK SELF TIMEMOESE MEMORY •TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)



• REPASO DE LA LECCION DEL DIA•ESCUCHAR CANCIONES Y RIMAS REPITIENDO LAS LETRAS•A POEM ABOUT A CLOCK•REGISTRAR VOCABULARIO DE LA CANCION EN LA PIZARRA Y CUADERNO


UNIDAD 4 LECCION 8




DESARROLLO MR. TV Y MR. ZAP PELEAN POR ELEGIR LAS MEJORES ESCENAS DE LA UNIDAD

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:A THIS IS THE ATACAMA DESERT IN THE NOTRHB THESE ARE ICEBERG IN THE SOUTHA THIS IS THE ANDREAN MOUNTAIN RANGE IN THE EASTB THIS IS THE PACIFIC OCEAN IN THE WESTA&B THANK YOU , CLASSMATES!

�VER LA LECCION CORRESPONDIENTE �VER LA LECCION CORRESPONDIENTE VOCABULARIO DE LA LECCION;NO HAY VOCABULARIO•TRABAJO CON LOS ALUMNOS EN (REPEAT AND ANSWER)






UNIDAD 5

RE PASO DE LAS UNIDAD 3 Y 4 LECCIONES 1 AL 8INICIO


DESARROLLO LET”S REMEMBER

�LET”S WORK TOGETHER NOW (ACTIVIDAD ORAL)•TRABAJO EN PAREJAS(PAIR WORK)•DIALOGOS A TRATAR:•LECCION 5• A WHAT IS THE WEATHER LIKE IN YOUR CITY DODAY?•B IT IS SUNNY. WHAT”S THE WEATHER LIKE IN YOUR CITY TODAY?•A IT IS CLOUDY B I LOVE SUNNY DAYS A I LOVE CLOUDY DAYS•B TAKE CARE A. BYE!•LECCION 6• POEM•A AUTUMN IS OVER B SNOW EVERYWHERREA BIRDS ON THE WHITE GRASS B AND FROST IN THE AIR•A BIRDS ON THE WHITE GRASS B AND FROST IN THE AIR

•A COMING RUOND THE MOUNTAIN B ON HIS TIP, TIP, TOES•A WINTER, WINTER, WINTER B WHITH A COLD RED NOSE•LECCION 7• A WHEN DO WE CELEBRATE MOTHER”S DAY? B IN MAY•A AND WHEN DO WE CELEBRATE FATHER”S DAY? B IN JUNE•A WHEN DO THE CELEBRATE THE INDEPENDENCE OF CHILE? •B IN SEPTEMBER . FIESTAS PATRIAS IS IN SEPTEMBER•LECCION 8•RAP•A. THE DAYS OF THE WEEK ARE SEVEN IN A ROW•B THE DAYS OF THE WEEK HOW QUICKLY THEY GO•A IN AUGUST, IN APRIL, IN JUNE OR IN MAY•B THE DAYS OF THE WEEK DANCE QUICKLY AWAY•A & B MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY



MIERCOLES 01 DE DICIEMBRE

APLICACIÓN EVALUACION

SUMATIVA COEFICIENTE 2COEFICIENTE 2

DE LAS UNIDADES 3 Y 4

Planificacion clases a clase de texto ingles 5º año it's my turn

Education

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