Curso : 2º “B” Docente ; Marcela P. Rodríguez C.

Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico

Semestre : I Semana: 26 al 30 de Abril 4 horas

Clase 90 ` Contenido Actividades Evaluación

27 de abril de 2010

Expresión y recreación artística mediante lápices de color. Simetría de imágenes.

Inicio:Se entrega a los alumnos (as) una lámina de dibujo simétrico, se motiva para que lo completen.Desarrollo: Se desarrolla “La Carrera de la Simetría” En la mesa de la docente hay 4 tipos de láminas con actividades de simetría.Los alumnos y alumnas comienzan desarrollando la lámina Nº 1 y luego las otras.(en orden) Cierre: Se desarrolla revisión de cuadernos y evaluación con una lista de cotejo.

Recursos: cuadernos, láminas de simetría, lápices de colores.

- Evaluación Lista de Cotejo.

30 de abril de 2010

Expresión artística mediante témperas. Utilización de distintos tipos de superficies.

Inicio:Se muestra una pintura de paisajismo.Desarrollo: Los alumnos dibujan en una hoja de block un paisaje simple (cielo, montañas, río, casa. Pintan con tempera sus creaciones. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos.

Recursos: cuadernos, hojas de block, tempera.

- Evaluación lista de cotejo de participación y producción.

Curso : 2º “B” Docente ; Marcela P. Rodríguez C.

Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico

Semestre : I Semana: 03 al 18 de mayo 10 horas

Clase 90 ` Contenido Actividades Evaluación

04 de mayo de 2010

Expresión artística mediante la aplicación de plasticina. .

Inicio:Se muestra una imagen del cuerpo humano dibujada por un niño de pre-kinder y otra por un niño de 5º. Comentan las diferencias y reconocen cómo es el trazo de dibujo que ellos tienen, ¿A cuál figura se parecen las que tú dibujas? ¿quién se quiere dibujar? Desarrollo: Se entrega una primera lámina con el cuerpo humano en líneas entre cortadas, la segunda lámina tiene el cuerpo humano dibujado sólo por la mitad, en la tercera hay que desarrollar el dibujo completo.Dibujan a su familia.Cierre: ¿Cómo les quedó su cuerpo humano y el de su familiar, parecido al niño de pre-kinder o al de 5º? Comentan .

Recursos: dibujos del cuerpo humano pre-kinder y 5º año, láminas de trabajo.

- Observación directa de su participación en clases.

07 de mayo de 2010

Expresión artística mediante el uso de lápiz grafito.

El cuerpo humano

Inicio:Se manipula una barrita de plasticina, se conversa que se puede hacer con ella. Se propone a los alumnos pintar un payaso con plasticina.Desarrollo: Los alumnos y alumnas aprenden la técnica para pintar con plasticina. . Pintan un payaso. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos.

Recursos: láminas, plasticina

- Observación directa de su participación en clases.

11 de mayo de 2010

Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito.

Inicio:Observan un video del 21 de mayo, comentan y deciden qué les gustaría dibujar.Desarrollo: Dibujan relacionado con el 21 de mayo (barcos, océanos, marinos, etc.)Cierre: Se plantea que la próxima clase, se llevará a cabo la pintura del dibujo, por lo cual busquen en revistas imágenes de barcos en el mar, para saber como pintar.

Recursos: , hojas de block, video, data, computador, lápices de colores.

- Observación directa de su participación en clases.

14 de mayo de 2010

Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito.

Inicio:Observan un video del 21 de mayo (nuevamente) comentan el colorido.Desarrollo: Pintan el dibujo realizado la clase anterior.Cierre: Exponen sus trabajos, escogen los 4 mejores y los envían a concurso.

Recursos: video, data, computador, dibujo, lápices de colores.

- Evaluación formal pauta de observación

18 de mayo de 2010 Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito.

Inicio:Observan una lámina del fondo del mar, sus colores, los animales que la componen, las plantas que hay en èl.Desarrollo: Recrean en una hoja de block el fondo del mar, con animales y plantas marinas.Cierre:

- Observación directa con pauta de observación de participación en clases,

Curso : 2º “B” Docente ; Marcela P. Rodríguez C.

Exponen sus trabajos en la pared de la sala.

Recursos: Hoja de block, recortes de animales y plantas marinas, pegamento, tijera, làpices de color.

Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico

Semestre : I Semana: 03/05 al 04/06 10 horas

Clase 90 ` Contenido Actividades Evaluación

25 de mayo de 2010

Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte.

Inicio:Observan un Power Point, en el observan pinturas en las cuales están insertos objetos de la realidad.Desarrollo: Dibujan observando un objeto de la realidad, pintan aplicando colores con lápiz de cera.Cierre: Comparten sus dibujos y exponen en la pared. Recursos: data computador, Power con pinturas, cuaderno, lápices de cera.

- Observación directa de su participación en clases.

28 de mayo de 2010

Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte

Inicio:Recuerdan el trabajo de la clase anterior, ¿en qué consistió? ¿Cuáles fueron los pasos que seguimos? ¿Con qué pintamos? Que les parece si hoy observamos una pintura intentamos reproducirla con en block y pitar con tempera.Desarrollo: Dibujan en block aplican pintura con temperaCierre: Comentan su trabajo, que fue más difícil ¿pintar o dibujar? ¿por qué?

Recursos: pintura para observar, block, lápices, pinceles, tempera, vaso para el agua, paño de limpieza.

- Observación directa del desarrollo de su trabajo en clases, limpieza, orden, cumplimiento de reglas.

01 de junio de 2010

El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción, materiales y artificiales.

Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. .

Inicio:¿Que saben de los sonidos? ¿Qué son los sonidos? ¿Emitan sonidos de diferentes animales? Observan y escuchan un Power Point de los sonidos.

Desarrollo: Desarrollan una guía de trabajo y aplicación de contenidos “Quienes emiten sonidos” - “Los sonidos de nuestro cuerpo”Practican y entonan una canción.

Cierre: Entonan con ayuda del CD la canción que han aprendido en la clase.

Recursos: Power Point, computador, data parlantes, fichas de trabajo, CD.

- Observación directa del desarrollo y participación en clases.

04 de junio de 2010 El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción, materiales y artificiales.

Inicio:Recuerdan y entonan la canción de la clase anterior. Conversan sobre la guitarra ¿qué sonidos emite? ¿los sonidos de la guitarra son fuertes?

Desarrollo:

- Observación directa del desarrollo de su trabajo en clases, limpieza, orden, cumplimiento de reglas.

Curso : 2º “B” Docente ; Marcela P. Rodríguez C.

Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción.

Modelan una guitarra con material concreto.Entonan la canción trabajada las clases anteriores.

Cierre: Exponen sus trabajos en la pared de la sala.

Recursos: cartón piedra, lana, temperas, tijeras, goma Eva.

Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico

Semestre : I Semana: 07/06 al 25/06 12 horas

Clase 90 ` Contenido Actividades Evaluación

08 de junio de 2010

El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción, materiales y artificiales.

Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción.

Inicio: Escuchan un CD de apoyo, juegan a identificar fuentes de sonidos diversos.

Desarrollo: Desarrollan guía de aplicación “ fuentes sonoras” Aprenden y practican una canción alusiva al día del padre.Crean una tarjeta para el papá..

Cierre: Entonan la canción que han aprendido Recursos: , guías, CD, radio, botellas, material para las tarjetas.

- Lista de Cotejo de participación en clases.

11 de junio de 2010

El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción, materiales y artificiales.

Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción.

Inicio: Reproducen los sonidos que emite el cuerpo humano.

Desarrollo: Desarrollan guía de aplicación “ intensidad y altura de los sonidos” Practican la canción del día del padre..Construyen instrumento musical.

Cierre: Entonan la canción que han aprendido Recursos: , guías, CD, radio, botellas, palos, arroz o porotos, decoración para la botella, pegamento, tijeras etc.

- Observación a través de lista de cotejo en la construcción de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero.

15 de junio de 2010

Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

Inicio: Escuchan una canción del folclor chileno.

Desarrollo: Continúan y terminan la construcción de su instrumento musical.Por razón que se aproxima el día del bombero, dibujan sobre el tema.

Cierre: Vuelven a escuchar la canción, la reproducen y aplican el sonido de su instrumento.

Recursos: CD, radio, instrumento casi terminado, decoración, pegamento, tijeras, etc. Láminas guía sobre los bomberos.

- Observación a través de lista de cotejo en la construcción de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero.

18 de junio de 2010 Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del

Inicio: Recuerdan la canción de la clase anterior…¡Cantémosla! .

Desarrollo: Aplican pintura al dibujo realizado la clase anterior “El Bombero”

- Observación directa del desarrollo de la aplicación de color en el dibujo.

Curso : 2º “B” Docente ; Marcela P. Rodríguez C.

cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

Cierre: Entonan la canción que aprendieron

Recursos: lápices de colores, CD, radio. Láminas guía sobre los bomberos.

22 de junio de 2010

Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

Inicio: Escuchan y cantan la canción de la clase anterior.

Desarrollo: Observan video con baile folclórico.Repiten y practican pasos de baile.Comienzan a desarrollar una coreografía.

Cierre: Entonan la canción que aprendieron

Recursos: cd, data, parlantes, computador.

- Observación directa, corrección y reafirmación del proceso (en el momento).

25 de junio de 2010

Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

Inicio: Observan video del baile.

Desarrollo: Repiten y practican pasos de baile.Continúan desarrollando coreografía folclórica.

Cierre: Plenaria ¿qué es lo que más les ha costado?

Recursos: cd, data, parlantes, computador.

- Observación directa, corrección y reafirmación del proceso (en el momento).

Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico

Semestre : I Semana: 29/06 al 06/07 6 horas

Clase 90 ` Contenido Actividades Evaluación

29 de junio de 2010

Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar

Desarrollo: Practican el Himno del establecimiento.Repiten y practican pasos de baile.Practican coreografía folclórica.

Cierre: Se expresan libremente cantando y bailando diferentes tipos de músicas.

Recursos: CD, radio.

Observación directa, corrección y reafirmación del proceso (en el momento).Evaluación formativa.

02 de julio de 2010

Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar

Desarrollo: Evaluación formal del Himno del Establecimiento.

Cierre: Comparten las notas de sus evaluaciones.

Recursos: CD, radio.

Evaluación formal, Escala numérica

06 de julio de 2010 Retroalimentación Expresión artística mediante diferentes recursos plásticos.

Inicio: Que les parece que hoy pintemos, Nuestras vacaciones soñadas.

Desarrollo: Pintan sobre las vacaciones que desean tener.

Observación directa de su participación en clases.

Curso : 2º “B” Docente ; Marcela P. Rodríguez C.

(lápices de color, tempera, lápices de cera y otros.) Cierre: Exponen sus trabajos y los comentan.

Recursos: block, lápices de colores, temperas y otros. .