Planificación de ClaseAsignatura: Historia, geografía y ciencias sociales.

Nivel: Quinto Básico Semestre: Segundo semestre

Unidad didáctica: Las relaciones hispano indígenas en Chile Horas: 3 Horas

Objetivos de Aprendizaje (OA)

- Explicar y dar ejemplos de las distintas formas

en las que españoles y mapuches se relacionaron en el período colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), Evangelización, vida fronteriza y sistema de parlamentos.

Habilidad(es)

-Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación al Pasado, al presente o al entorno geográfico.

Actitud(es)

--Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la Persona.

-Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la Valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.

Conocimiento(s) previo(s)

- Fundación de ciudades; efectos de la conquista en indígenas; surgimiento de una nueva sociedad; expresiones culturales locales y nacionales; expresiones del patrimonio cultural de Chile y su región; elementos del legado indígena y español.

Actividad(es) genérica(s)

-Revisaran un PPT con la ubicación geográfica de los mapuches y el mestizaje formas de trabajo (como encomienda y esclavitud)

-Luego realizaran una guía en grupo con todo lo visto en clase.

Objetivo o actividad(es) específica(s)

-Comprender y conocer, a través de un PPT el mestizaje, formas de trabajo, ubicación geográfica y esclavitud para posteriormente responder una guía grupal

Contenido(s)

--El Mestizaje, formas de trabajo (como

encomienda y esclavitud)

Secuencia didácticaRecursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: El profesor les preguntara a sus alumnos. ¿Recuerdan la clase pasada que hablamos de la relación de los mapuches con los españoles? ¿Que recuerdan de lo que hablamos? Ahora vamos a recordar sobre el mestizaje y hablar sobre la esclavitud de los mapuches, la encomienda y como era el trabajo bajo el mando de los españoles ¿alguien se imagina como debían trabajar los mapuches? Luego de estas preguntas surgirá una lluvia de ideas de los alumnos activando conocimientos previos.

-Mapa impreso ( de la ubicación geográfica de los mapuches en periodo colonial)

-Data

-Computador

-PPT (el mestizaje, la encomienda, esclavitud etc.)

-Guía (sobre lo visto en clases)

-Dar ejemplos de cómo se llevó a cabo (ej. Pueblos de Indios, utilización de lenguas indígenas, misiones, etc.).

- Indagan, a partir de la lectura de fuentes, formas de trabajo establecidas por los españoles, tales Como la encomienda y la esclavitud.

Desarrollo : Primero se les entregara a cada alumno un mapa en donde deben pegar en su cuaderno ya que es en donde Vivian los mapuches en la colonia. luego Se les mostrara un PPT mostrando a los alumnos para que conozcan el tipo de trabajo que debían realizar los mapuches al mando de los españoles, algunos pueblos indígenas y algunas lenguas habladas por los indígenas, El profesor les dirá a sus alumnos que hagan grupos de cuatro alumnos y les hará preguntas para los alumnos como: ¿les gusto el PPT? ¿Creen que era justo que ellos trabajaran sin ganar nada? ¿Porque? surgirá un debate en los grupos de los alumnos y luego cada integrante de grupo deberá decir delante del curso cual fue su opinión de esas dos preguntas, luego el profesor les entregara una guía a cada alumno pero se responderá en grupo, en donde pondrán a prueba sus conocimientos de toda la clase.

Cierre: El profesor les preguntara ¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gusto la clase? ¿Les gustaría aprender otras lenguas que también son parte de nuestras raíces? ¿Por qué? El profesor les mandara una Tarea para la casa. En donde los alumnos deben traer pegada la guía realizada en su cuaderno y comentarle a su apoderado lo visto hoy en clase.