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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE " 24 Ortografía (ce-ci-que-qui-gue-gui) " sdfs Profesor : Pamela Villegas Inicio : 08/06/2015 Asignatura: : Lenguaje y Comunicación Término : 08/06/2015 Unidad : Unidad 2: Lectura Comprensiva y Expresión Oral Duración : 2 Horas Nivel : 2° Básico Validado por : Pamela Villegas sdfs Objetivos de la Clase Objetivos de aprendizaje: OA21 - Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi • r-rr-nr • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios • punto al finalizar una oración • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones Indicadores: 1 - Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. Habilidades: 2 - Extracción de información explícita Actitudes: AC6 - Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan. AA - Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. • Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitúan. • Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Actividad metodológica Inicio: Presentación de objetivo de aprendizaje: Reconocer palabras con ce, ci, que, qui, gue, gui. <\n> Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase. Desarrollo: El docente muestra presentación con palabras que llevan las sílabas ce, ci, que, qui, gue, gui. Los alumnos escriben listas con otras palabras que tengan las mismas combinaciones de letras y crean tarjetas en las que registran las palabras.<\n> Luego el docente separa al curso en grupos de cuatro. Cada grupo junta todas las fichas que ha creado y las ponen mirando hacia abajo. Juegan al “Memorice”, buscando parejas de palabras que tengan una sílaba en común. Gana el juego aquel alumno que forme más pares.<\n> Una vez finalizado el juego, los estudiantes crean cinco oraciones con palabras aprendidas en el juego. Cierre: El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase, lo relaciona con la actividad realizada.<\n> De acuerdo a las apreciaciones realizar refuerzo positivo.<\n> Realizar preguntas tales como: ¿por qué debes escribir correctamente? ¿cuál es la importancia de saber reglas ortográficas? Memorice medios de transporte grafema Z silabas CE- CI silabas QUE - QUI - CA - CO -CU Ortografía c-g Otros recursos: Presentación palabras ce,ci, que, qui, gue, gui. Síntesis y evaluación Formativa. Indicadores de Evaluación:
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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" 24 Ortografía (ce-ci-que-qui-gue-gui) "
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Profesor : Pamela Villegas Inicio : 08/06/2015
Asignatura: : Lenguaje y Comunicación Término : 08/06/2015
Unidad :Unidad 2: Lectura Comprensiva yExpresión Oral Duración : 2 Horas
Nivel : 2° Básico Validado por : Pamela Villegas
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Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:OA21 - Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: •combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi • r-rr-nr • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivospropios • punto al finalizar una oración • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas yexclamaciones
Indicadores:1 - Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.Habilidades:2 - Extracción de información explícitaActitudes:AC6 - Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.AA - Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración delconocimiento que se puede obtener a partir de ella. • Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus situacionesy realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitúan. • Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses paracomprenderse y valorarse.
Actividad metodológica
Inicio:Presentación de objetivo de aprendizaje: Reconocer palabras con ce, ci, que, qui, gue, gui. <\n>Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase.
Desarrollo:El docente muestra presentación con palabras que llevan las sílabas ce, ci, que, qui, gue, gui. Los alumnos escriben listas conotras palabras que tengan las mismas combinaciones de letras y crean tarjetas en las que registran las palabras.<\n>Luego el docente separa al curso en grupos de cuatro. Cada grupo junta todas las fichas que ha creado y las ponen mirandohacia abajo. Juegan al “Memorice”, buscando parejas de palabras que tengan una sílaba en común. Gana el juego aquel alumnoque forme más pares.<\n>Una vez finalizado el juego, los estudiantes crean cinco oraciones con palabras aprendidas en el juego.
Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase, lo relaciona con la actividad realizada.<\n>De acuerdo a las apreciaciones realizar refuerzo positivo.<\n>Realizar preguntas tales como: ¿por qué debes escribir correctamente? ¿cuál es la importancia de saber reglas ortográficas?
Memorice medios de transporte
grafema Z silabas CE- CI
silabas QUE - QUI - CA - CO -CU
Ortografía c-gOtros recursos:
Presentación palabras ce,ci, que, qui, gue, gui.
Síntesis y evaluación
Formativa.
Indicadores de Evaluación:
OA21 - I1: Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
