PLANIFICACIÓN DE TRABAJO en CASA

Semana del 23 al 27 de MARZO de 2020

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1ª Hora LenguaFicha 1.

RepasamosSinónimos yAntónimos

LenguaFicha 2.

Recuerda losDemostrativos

LenguaFicha 3.

Los Posesivos

LenguaFicha 4.

ComprensiónLectora

LenguaFicha 5. Taller deescritura

2ª Hora Inglés NaturalesFicha 1. LaNutrición

Inglés Inglés Educación FísicaTarea 3

3ª Hora Matemáticas

Tarea 1

Matemáticas

Tarea 2

Educación Física

Tarea 2

Matemáticas

Tarea 4

Matemáticas

Tarea 5

4ª Hora C. Soc.

Tarea 1

Matemáticas

Tarea 3

C. Soc.

Tarea 1

C. Soc.

Tarea 2

5ª Hora EMO

Tarea 1:

Educación Física

Tarea 1

EMO

Tarea 2:

Valores

Tarea 2:Religión

PlásticaRealiza el dijujo.

Tarea 26ª Hora Música

Realiza la ficha Practica con

"Aprendo músicacon las TICS"

ValoresTarea 1:ReligiónTarea 1

NaturalesFicha 2.

Nos Cuidamos

Inglés PlásticaRealiza el dijujo.

MATEMÁTICAS: -Tarea 1: Repaso de la hora: (Copiar y realizar los ejercicios en el cuaderno de matemáticas).

-Tarea 2: Repaso de las fracciones: (Copiar, dibujar y realizar los ejercicios en el cuaderno de matemáticas).

-Tarea 3: Problemas: (De cada problema debes copiar solamente la pregunta y la solución correcta de las 4 opciones teniendo en cuenta los datos del enunciado). ¡Suerte!

-

Tarea 4: Repaso Divisiones (1 cifra): (Copiar y realizar los ejercicios en el cuaderno de matemáticas).

:

-Tarea 5: Repaso Cálculo Mental

CIENCIAS SOCIALES:

- Tarea 1 => Trata de copiar el mapa entu libreta de Ciencias Sociales y completa:- Sitúa las Islas Canarias en el mapa.- Coloca la cordillera de los Pirineos.- Escribe donde está el Mar Cantábrico.- Colorea de color azul la línea que indicael curso del Río Ebro.- Sitúa las Islas Baleares en el mapa.

Tarea 2 => Completa los principales elementos de un paisaje de costa:

EMOCREA:- Tarea 1 => Realiza carteles de higiene de manos como método de protección. Observa los ejemplos:

Tarea 2: => Pega los carteles en tu casa en todos los espacios y lugares en los cuales se puedan lavar las manos.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS:

- Tarea 1 => Imagina que eres el dueño de una gran fábrica.Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y contéstalas:

1.- ¿Qué fabricarías? 2.- ¿Cuántos empleados necesitarías? 3.- ¿Qué horario tendrían tus trabajadores? 4.- ¿Qué requisitos o estudios necesitarían para conseguir un empleo en tu fábrica?5.- Si tuvieras muchos beneficios (ganas mucho dinero), ¿Les darías un sueldo extra atus trabajadores por hacer bien su trabajo, o lo guardarías

en el banco para tí y para tu familia?

Tarea 2: => Haz un dibujo (tamaño folio) de tu fábrica con un gran cartel encima de la puerta con el nombre de tu empresa.

Lengua:FICHA 1SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

1- Escribe una palabra sinónima de cada una de estas:

automóvil cabello aula_________________________ _______________ ____________________

2. Escribe el antónimo de cada palabra destacada.recrecía recta contaminado  desconocido  entretenido vacío    desconocido  enentretevacío 

a

una calle estrecha un aire puro _____________________

un vaso lleno un escritor famoso________________

una raya torcida un libro aburrido__________________

3- Elige un sinónimo y un antónimo para cada palabra.

veloz encantador sencillo sosegado     intranquilo difícil antipático lento

•  fácil •  rápido

•  tranquilo •  simpático

FICHA 2:Los DemostrativosRecuerda.: Cercanía Distancia Media Lejanía

Este, esta Ese, esa Aquel, aquella

Estos, estas Esos, esas Aquellos, aquellas

1. Rodea los demostrativos y clasifícalos según la distancia que expresan.

Pásame aquella chaqueta de allí.

Esas camisetas son para el equipo 

Estas encuestas reflejan nuestraopinión.

Este compás es de mi compañera.

Qué bonitos son aquellos caballos!

Ese cuadro lo pintó mi hermana.

Cercanía Distancia media Lejanía _________ _______________ __________ _________ _______________ __________

2. Completa el texto con demostrativos que expresen distinta distancia.

Bonito espectáculo

Al atardecer,______________ hermoso palacio

y ______________ lejanas montañas se reflejan

s sobre las aguas tranquilas______________ del lago.

FICHA 3:Los PosesivosRecuerdaSINGULAR Masculino Mi, tu, su, nuestro, vuestro, mio, tuyo, suyo

Femnino Mi, tu, su, nuestra,vuestra, mia, tuya, suya

PLURAL Msaculino Mis, tus, sus, nuestros, vuestros, suyos

Femenino Mis, tus, sus, nuestras, vuestras, suyas

1- Completa estas oraciones con posesivos:

a. _______mochila tiene muchos bolsillos b. ____equipo jugará en las instalaciones de ________colegio.

c. _______primos veranean en ________pueblo. d. Tengo ganas de ver a_________compañeros de clase.

2.- Transforma estas oraciones como en el ejemplo:

Esta es mi bufanda. Esta bufanda es mía.

Este es tu cuaderno.

Estos son sus guantes.

Estos son vuestros libros.

3- Subraya los posesivos y rodea los sustantivos a los que se refieren.

Iguales pero diferentes

Mi hermana y yo somos gemelas. Aunque somos casi iguales, nuestra familia y nuestros amigos nunca nos confunden. Dicen que mi pelo es más oscuro y sus ojos son más claros. Además, nuestro carácter y nuestras aficiones son muy diferentes.

FICHA 4Comprensión LectoraLee la lectura y contesta las preguntas

Sabi: la hormiga que quería ser escritora

Sabi era una hormiguita que quería ser

escritora para poder trabajar en un periódico.

Una anciana hormiga le aconsejó:

- Si logras quitar esa gran roca del camino,podrás encontrar debajo el tesoro de losgrandes escritores. Toma estas cuatros bolsitasmágicas para que las utilices en caso de apuro.

- La primera -le dijo- contiene Rocíos de ingenio;la segunda, Rocíos de Fuerza; la tercera, Rocíosde Integridad y la cuarta, rocíos de Experiencia.La hormiga intentó mover la roca, pero unaculebra se lo impidió.-¡Quítate de la roca! ¡Quiero ser escritora!- gritóla hormiguita, mientras la culebra bostezabaadormilada. Recordando sus bolsitas, Sabi abrióla primera, la bebió y con gran astucia, picó lacola de la culebra, la cual huyó como un rayo.La hormiguita, entonces, intentó empujar laroca, pero en esta ya se había posado un gavilán. - ¡Gavilán, sal de la roca! - gritó, sin lograr espantar al pajarraco.Sabi recordó nuevamente las bolsitas y bebió el Rocío de la Fuerza. De pronto, transformada, la hormiga se posó en uno de los oídos del gavilán, griántole que se fuera. El acobardado gavilán alzó vuelo para no volver más.Otra vez, la hormiga intentó mover la roca, pero ahora se había trepado un alacrán. Sabí sacó su tercera bolsita y le mojó los ojos al bicho, el cual, asustado, huyó por la maleza.Por fin, la hormiga se vio sola ante la roca. Un amable grillo la contemplaba. Sacó Sabi su cuarta bolsa e ¡increiblemente! empujó la roca y encontró debajo el gran tesoro: ¡una gran biblioteca con hermosos libros! -¡Ahora sí seré escritora!- gritó feliz dirigiéndose a la anciana hormiga - Le agradezco por sus cuatro bolsitas mágicas...- ¡Nada de eso, Sabi, Sólo tenían agua! Todo lo lograste gracias a tu esfuerzo y a tu coraje.

Contesta las preguntas.

1- ¿Cuáles son los personajes principales?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- ¿Qué sueño tenía Sabi? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

3- ¿Qué le dio la anciana hormiga a Sabi? ¿Por qué le dijo que eran mágicas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- ¿Cuál fue la última conversación que tuvieron Sabi y la anciana hormiga? ¿Qué opinas sobre eso?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- ¿Estas de acuerdo con Sabi en que la biblioteca es un tesoro? ¿Por qué? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA 5Taller de EscrituraEscribe una noticia.Recuerda TítuloDónde y cuándo sucedióPueden ser: deportiva, del tiempo, sociedad, sucesos…….Repasa la ortografía

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NATURALES:Ficha 1

Repasamos la Nutrición.REPASA ESTA INFORMACIÓN.La función de nutrición es aquella mediante la cual obtenemos, a partir de los alimentos, la energía necesaria para realizar actividades y los materiales de construcción básicos. Los procesos implicados en la nutrición son: la digestión, la respiración, la circulación y la excreción.

1. Completa las siguientes frases sobre los procesos de la nutrición.

•  Mediante la __________________ obtenemos los nutrientes de los alimentos. La respiración sirve para obtener el____________ del aire. Las sustancias de desecho que se generan durante la nutrición se expulsa mediante la _____________________ Gracias a ________________,se reparte por todo el cuerpo el oxigeno y los nutrientes y se retiran las sustancias de desecho.

2. Une cada órgano con su aparato.

riñones  •

corazón  •

•  aparato respiratorio

pulmones  •

•  aparato excretor

estómago  •

tráquea  •

•  aparato digestivo

intestino  •

•  aparato circulatorio

vasos sanguíneos  •

FICHA 2La saludREPASA ESTA INFORMACIÓN.

Como cualquier otra parte de nuestro cuerpo, los órganos de los sentidos necesitan que los cuidemos. Para ello debemosacostumbrarnos a tener unos hábitos saludables que nos ayuden a conservar su salud.

1- Escribe todos los hábitos relacionados con el cuidado de los órganos de los sentidos relacionados con cada fotografía.

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_________________________________________

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RELIGIÖN1ª SESIÓN

A) Copiar en la libreta y contestar a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una parábola?

2. ¿De qué habla la parábola del “Hijo pródigo” ?

3. ¿Cuántas veces nos dice Jesús que se debe perdonar? ¿qué significa?

4.¿Qué cinco pasos hay que seguir para pedir perdón en la iglesia?

5. ¿Qué tres nombres recibe el sacramento del perdón?

B) Dibujar dos corazones unidos y copiar en el centro la frase:

2ª SESIÓN

EL PERDÓN DE VERDAD , SALE DEL CORAZÓN

C) Lectura del siguiente texto:

La Pascua judía: Una de las principales fiestas que celebran los judíos es la Pascua. En ella recuerdan y celebran que Dios liberó al pueblo deIsrael de la esclavitud en Egipto. Dura siete días, la primera noche es para celebrar en familia, compartir lecturas, canciones, historias y juegos. Losprincipales alimentos de esta cena son el pan ácimo (sin levadura), el cordero y las hierbas amargas. El padre de la familia bendice el pan y el vino, dagracias a Dios por ellos y los reparte entre todos.

Jesús celebra la Última Cena: La Pascua de los judíos está próxima y muchos se acercan a Jerusalén para celebrarla. Jesús y los apóstolestambién van hacia allí a celebrar la Pascua. Jesús llega a Jerusalén el domingo. Entra en la ciudad montado en un borriquillo. Las personas lo aclamancon palmas y ramas de olivo. (Domingo de Ramos).

El jueves llegada la hora de la cena, Jesús preside la mesa, bendice el pan, lo parte y se lo da a sus discípulos diciendo: “Tomen y coman: esto esmi cuerpo”. Luego tomó una copa de vino, da gracias a Dios y la pasa a sus discípulos, diciendo: “Beban todos de ella, porque esto es mi sangre, haganesto en memoria mía”.Los cristianos recuerdan y celebran la Última Cena de Jesús el Jueves Santo. Es una celebración muy especial ya que en esacena Jesús instituye la Eucaristía.

Jesús da su vida por amor:Al terminar la cena, se va a rezar al Huerto de los Olivos, allí lo detienen los soldados romanos. Jesús es condenadoa muerte por el gobernador romano, Poncio Pilato. Los cristianos recuerdan y celebran la Pasión y Muerte de Jesús el Viernes Santo.

D)Completa estas frases según lo dicho en la lectura anterior:

. En la Pascua judía se celebra la liberación de ………..

. Durante la Última cena. Jesús tomó el pan y dijo ………………………………

. Tomó el vino y dijo ………………………………………………………………

. En la Última Cena Jesús instituyó la …………………..

. Los cristianos recuerdan la Última Cena el ………………………

. Los cristianos recuerdan la muerte de Jesús el ………………

Plástica

Realiza este dibujo

INGLÉS 4º TAREA 1

En este nuevo tema conocerás los grupos de alimentos que existen.

Para empezar, escribe en tu libreta, y en inglés, diez alimentos que se te ocurran. Pueden ser frutas, verduras, de granos,carnes, etc.

Una vez termines, abre el link y ve el vídeo las veces que quieras. En él te hablarán de los diferentes grupos de alimentos.Apunta en la libreta los alimentos que van apareciendo.

https://www.youtube.com/watch?v=iaCGo6WmKBo

Ahora que lo has visto, escribe los diferentes grupos de alimentos en las cinco columnas y haz una clasificación de los

alimentos que escribiste.

Añade a continuación la lista de alimentos que aparecieron en el vídeo. De todos los que te acuerdes y apuntaste en la libreta.

GROUPS

FOOD

Estudia bien los grupos de alimentos y todos los alimentos que puedas, ¡luego vete a comer una buena cena!

TAREA 2Haz la siguiente actividad. Usa tu diccionario y apunta el nuevo vocabulario en tu libreta, además, escríbelos en esta ficha.

Escríbelos aquí, tanto en inglés como en español. ¡Estúdialos!

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

________

Estudia bien estas frases: I have eggs for breakfast significa que Yo como huevos para desayunar.

¿Qué significan las otras dos frases? Escríbelas.

Lee bien los siguientes textos sobre el desayuno, el almuerzo y la cena.Elige uno como ejemplo y haz una pequeña redacción parecida.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECUERDA QUE DEBES BUSCAR SIEMPRE EN EL RECUERDA QUE DEBES BUSCAR SIEMPRE EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO SEPAS Y DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO SEPAS Y APUNTARLAS EN TU LIBRETA.APUNTARLAS EN TU LIBRETA.

TAREA 3Une las cantidades.

Mira el siguiente menú. Diseña un menú de desayuno a tu gusto y pon el precio que quieras.

Fíjate en esta conversación. Usan la expresión de:

CAN I HAVE AN EGG SANDWICH AND WATER, PLEASE?

En este caso que, como se ve, la señorita está en una cafetería, CAN I HAVE quiere significar ME PUEDE TRAER…

Practícalo en casa con alguien e intercambia los personajes.

Para finalizar esta tarea realiza las actividades 6 y 7 de la página 39 del Activity Book.

Educación Física

Durante esta semana serán periodistas ( entrevistadores ) deportivos, entrevistando a vuestros familiares de casa. El tema de la entrevista será los juegos populares, tradicionales o autóctonos.

TAREA N°1:

1. Elaborarán una bateria de preguntas ( escribir un mínimo de 8 preguntas y no hay máximo), relacionadas con los juegos que jugaban nuestros padres, tios, abuelos en el lugar donde vivían.

2. Elegir un entrevistado. Poner los datos personales. Nombre, relación parentesco (abuelo/a, padre,madre,tio/a...), lugar de nacimiento (país), donde vivía (pueblo,provincia,villa,aldea).

TAREA N°2:

1.Día de la entrevista . Ejemplo:

p. ¿Cómo te llamas?Respuesta:p. ¿Dónde naciste?Respuesta:P. ¿Dónde vivias cuando niño/a?Respuesta:P. ¿A qué jugabas de niño?Respuesta:P. ¿Dónde jugabas?Respuesta:p. ¿Con quién jugabas?

Respuesta:

2. juega si se puedes al juego que te ha contado la persona que has entrevistado.

TAREA N°3:

Elabora y completa la ficha anexa con los datos de la entrevista. Hacer un dibujo y colorearlo, relacionado con el juego que ha contado el entrevistado.

TAREA FINAL: PUBLICACIÓN DE TODAS LAS ENTREVISTAS DE LOS COMPAÑEROS DE CLASE. CUANDO REGRESEMOS AL CENTRO SE ENCUADERNARÁN Y VIAJARÁ POR LAS CASA DE TODOS USTEDES, PARA QUE LOPUEDAN COMPARTIR CON LAS FAMILIAS.

Persona entrevistada datos personales Nombre del juego. Lugar donde se jugaba o se juega.

Desarrollo del juego Normas o reglas del juego: Numero de jugadores:

DIBUJO DEL JUEGO

Música

Realiza esta ficha e repasoPractica jugando con ritmos, notas,…...en la página web “Aprendo música con las TIC”

https://aprendomusica.com/

Dibuja la clave de sol

Dibuja las siguientes figuras musicales

Material elaborado por : Mª Lourdes Leal

Bueno chicos y chicas, intentar llevar unas rutinas diarias

Estudio- Ejercicio- Juegos

Lavarse mucho las manos y cuidarse.

Ahh y LEER MUCHO, porque

“ Si quieres aventuras lánzate a la lectura”