Planificac. Instruccional 2° Medio 2014.docx

5/21/2018 Planificac. Instruccional 2 Medio 2014.docx

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Escuela Agrcola San Vicente de aulFundo Quimvida Coltauco

PLANIFICACIN INSTRUCCIONAL 2014.

SUBSECTOR O MDULO: Historia Geografa y Ciencias Sociales CURSO: 2 Medio

PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Marzo

UNIDAD: Unidad 0: Repaso de Contenidos

APRENDIZAJES ESPERADOS CRTITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS TIEMPO OJETIVOS TRANSV

Manejan una ordenacincronolgica de grandes perodos dela historia de Chile.

Visualizan la vinculacin entre lahistoria de Chile y la historia de

Amrica Latina

Reconoce que el continenteamericano estaba poblado en elsiglo XV por una multiplicidad degrupos humanos, distinguiendo amayas, aztecas e incas, y los pueblosindgenas en el actual territorio deChile

Identifican temas, perodos,personajes, acontecimientos que lesinteresara conocer con mayorprofundidad.

Discuten sobre la importancia delconocimiento de la historia deChile.

Se forman una visin del aoescolar, recuperando susconocimientos previos sobrehistoria de Chile.

Analizan la diversidad cultural deAmrica en el siglo XV, aplicandoel concepto antropolgico decultura.

Identifican las caractersticasespecficas de mayas, aztecas e incasy analizan sus diferencias con otrosgrupos indgenas de la poca.

Localizan espacialmente y

caracterizan los diversos pueblosindgenas que habitaban el actualterritorio chileno en el siglo XV.

Apreciacin de laimportancia delconocimiento de lahistoria de Chile.

Visin global de losperodos de lahistoria de Chile.

Referencia a lavinculacin de lahistoria de Chile con

Amrica Latina.

AmricaPrecolombina. Lasgrandes civilizacionesprecolombinas.

Los pueblosprehispnicos en elactual territoriochileno.

Construccin lneas detiempo.

Construccin deesquemas y cuadroscomparativos

Construccin de mapas

Anlisis de fuentes

Evaluacin Diagnostica.

Desarrollo de trabajo deInvestigacin

MARZO

Valora la riqueza de la cultural en la conformcomunidad nacional

Valora la importancia dcultural como expresiidentidad nacional


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Reconoce los efectos que tuvo laconquista espaola en los pueblosindgenas y distingue las distintaspolticas que la Corona y la Iglesiamantuvieron en su relacin conellos.

Vincula la situacin actual de losgrupos indgenas en Chile con larelacin entre espaoles e indgenasiniciadas en la Colonia, ycomprende que este es un procesoque afecta diferentes pueblosindgenas del continente

Se sensibilizan respecto a la

diversidad y riqueza de las culturasprecolombinas presentes en Chile,su cosmovisin y pautas culturales

La conquista

espaola. Principalescaractersticas ypropsitos de laempresa de conquistade los espaoles en

Amrica y sus efectos

para los pueblosindgenas.

La conquista deChile: la ocupacindel territorio.


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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: ABRIL

UNIDAD: Unidad I: El Legado Colonial


Explicar los cambios que seproducen en la estructura social,

jurdica y religiosa de los pueblosoriginarios de Chile con la llegadade los espaoles y durante elperodo colonial, considerando:contraste entre la destruccin ypervivencia de las culturasindgenas, disminucin de lapoblacin originaria, procesos desincretismo

Realizan una sntesis de lascaractersticas de los pueblos

originarios chilenos a la llegada delos espaoles y del sincretismo quese expresa en manifestacionescomo las fiestas religiosas yactividades de la vida cotidiana.

Describen cambios demogrficosexperimentados por los pueblosoriginarios, desde la llegada de losespaoles y durante su dominiocolonial, profundizandoespecialmente en la disminucin dela poblacin y el mestizaje.

Comparan la situacin de lospueblos originarios chilenos antesde la llegada de los espaoles ydurante el perodo colonial.

Emiten una opinin fundamentadarespecto del contraste entre ladestruccin y pervivencia de lasculturas indgenas.

Describen el rol de la IglesiaCatlica durante el perodocolonial, ejemplificando a travs dela labor de jesuitas, franciscanos yotras rdenes religiosas.

Ejemplifican en casos concretos laherencia de los pueblos originariosy espaola.

Pueblos originarioschilenos:

caractersticas propiasantes y despus de laconquista espaola,su legado cultural,sincretismo entre lospueblos indgenas yla cultura espaola

Proceso deformacin de lasociedad colonial:economa ysociedad, condicinjurdica ydisminucin de lapoblacin indgena,mestizaje,instituciones




Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

ABRIL

Valora la riqueza de la cultural en la conform

comunidad nacional Valora la importancia dcultural como expresiidentidad nacional


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Analizar, contrastando distintas

interpretaciones histricas, lasrelaciones entre espaoles ymapuches a lo largo del periodocolonial, considerando: resistenciamapuche, guerra de Arauco y suscaractersticas, vida fronteriza en elBiobo: comercio e intercambiocultural, esclavitud en el siglo XVII,sistema de parlamentos en el sigloXVIII

Explican las causas de la resistencia

indgena que llevan alenfrentamiento con los espaoles.

Describen, integrando diversasfuentes, las principalescaractersticas de la guerra de

Arauco.

Evalan los logros y falencias de lasprincipales estrategias adoptadaspor los espaoles para enfrentarse ala poblacin mapuche, tales comoguerra ofensiva, guerra defensiva,sistema de parlamentos.

Contrastan la encomienda del sigloXVI, la esclavitud desarrollada en elsiglo XVII con los parlamentos delsiglo siguiente como formas en quese relacion la Corona espaolacon los mapuches.

Obtienen informacin en fuentesdiversas para recuperar y contrastarvisiones del mundo indgenarespecto de la Guerra de Arauco.

Comparan, a partir de fuentesdiversas, las distintas visiones en

torno a las relaciones entreespaoles y mapuches en los sigloscoloniales.

Guerra de Arauco:

fases del conflicto,frontera, rebeliones,esclavitud yparlamentos


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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Mayo

UNIDAD: Unidad I: El Legado Colonial

Unidad II: Conformacin del Estado - Nacin en Chile


Comprender la organizacinpoltica y econmica del Imperioespaol y su expresin en el Chilecolonial, considerando: divisin

territorial, instituciones yautoridades, y la posicin de Chileen el imperio, actividadeseconmicas, reformismo ilustradoy la poltica centralizadora del sigloXVIII.

Analizar, apoyndose en diversasfuentes de informacin, las

Caracterizan las distintasinstituciones y autoridadescoloniales, explicando susprincipales atribuciones, roles eimportancia (virreinatos,intendencia, capitana general,audiencia, etc.).

Analizan, apoyndose en fuentesde informacin geogrfica ehistrica, la posicin que Chileocupaba en el imperio espaol,relacionando su aislamientogeogrfico con su importanciapoltica.

Identifican y describen lasactividades econmicas del periodocolonial, tales como la minera,ganadera y agricultura.

Explican los lineamientos bsicosde las reformas borbnicas, talescomo la creacin de nuevosvirreinatos e intendencias,ordenanza de comercio libre yexpulsin de los jesuitas.

Explican, apoyndose en diversasfuentes, cmo la hacienda gener

Chile colonial: elimperio espaol y laposicin de Chile enl; organizacinpoltica yadministrativa;actividad econmica;estructuracin de lasociedad

Proceso de desarrollode la sociedadcolonial en Chile:comercio, vidaurbana, reformismo

borbnico ycentralismo

Confrontacin deinterpretacioneshistoriogrficas ypresencia indgena enChilecontemporneo




Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

MAYO

Valora la riqueza de la cultural en la conformcomunidad nacional

Valora la importancia dcultural como expresiidentidad nacional


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Escuela Agrcola San Vicente de aulFundo Quimvida Coltauco caractersticas sociales y culturalesque conforman el legado colonial,incluyendo: consolidacin de lahacienda y la elite criolla, mestizajey conformacin de la sociedadchilena, herencia cultural espaola,desarrollo urbano estructurasfamiliares y vida cotidiana

Investigar sobre los viajerosilustrados y la difusin de las ideasilustradas en Chile y Amrica,considerando: lectura einterpretacin de informacin endistintas fuentes (iconografas,

tablas y grficos estadsticos,interpretaciones historiogrficas,integracin de informacin de

un sistema de relaciones sociales,econmicas y polticas que seconstituy en un legado.

Explican, integrando diversasfuentes de informacin, cmo elmestizaje influye en laconformacin de la sociedadchilena.

Comparan los distintos grupossociales presentes en el Chilecolonial y reconocen las principalescaractersticas de cada uno.

Analizan los principales aportesculturales de los espaoles, conespecial nfasis en el idioma, lareligin y las prcticas culturales(arte, crnicas y poesa, etc.).

Dan ejemplos, a partir de la lecturade fuentes, del desarrollo urbanodurante la Colonia, recuperando las

visiones de personas como JoaqunToesca y Ambrosio OHiggins.

Describen elementos de la vidacotidiana y familiar de la Coloniaque perviven en la actualidad.

Obtienen informacin en diversasfuentes acerca de viajerosilustrados, y sobre la difusin de lasideas ilustradas.

Recuperan, en fuentes deinformacin, las visiones y

perspectivas de los distintosviajeros, tanto extranjeros comocriollos.


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Escuela Agrcola San Vicente de aulFundo Quimvida Coltauco diversas fuentes, exposicin de losresultados de investigacin, deforma sinttica y organizada yutilizando diversos recursos,elaboracin de bibliografa

Comprender el procesoindependentista en Amricaconsiderando: mltiples factoresque precipitaron la independenciaen Amrica

Distinguen los aspectos centrales

del tema a investigar. Contrastan las diferentes

interpretaciones que los viajerosestudiados tuvieron del pas.

Analizan la influencia de losviajeros y de las ideas ilustradas enel desarrollo de una conciencianacional.

Comunican las conclusionesobtenidas a partir del estudiorealizado.

Explican el surgimiento delmovimiento independentista,considerando distintosantecedentes, tales como la crisis dela monarqua, las ideas ilustradas yliberales, y las aspiraciones polticas

criollas, entre otros. Reconocen el rol de acciones

individuales en el desarrollo delproceso de Independencia.

Proceso deIndependencia en

Amrica


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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Junio

UNIDAD: Unidad II: Conformacin del Estado - Nacin en Chile


Comprender el procesoindependentista en Amrica yChile, considerando: mltiplesfactores que precipitaron laindependencia en Amrica,impacto social, costo econmico yrol poltico de los militares, visinde los principales lderes de laIndependencia, tales como SanMartn, OHiggins, Carrera, Infante,Salas y Juan Egaa, entre otros

Describir cmo la sociedad en Chile

mantiene elementos decontinuidad y cambio entre elperiodo colonial, el republicano y

la actualidad

Narran, a partir de unainvestigacin, algunos de loshechos ms significativos de laIndependencia.

Relacionan los esfuerzoseconmicos y humanosinvolucrados en la guerra deIndependencia con la inestabilidadeconmica que experiment elpas.

Caracterizan, apoyndose enfuentes de la poca, el impacto dela guerra de Independencia enChile.

Obtienen informacin de diversas

fuentes para ilustrar las visiones eideas de los principales actores de laIndependencia, tales como SanMartn, OHiggins, Carrera, Infante,Salas y Egaa, entre otros.

Caracterizan las institucionespolticas de la actualidad que tienensu origen en el perodorepublicano, tales como el

Congreso Nacional, municipios,tribunales de justicia, etc. Describen algunas caractersticas de

Proceso deIndependencia:orgenes, desarrollo yconflictos internos,proyeccionesamericanas, actoresprincipales

Proceso deformacin yaprendizaje poltico,y desarrolloinstitucional

Proceso de desarrolloeconmico y socialen un mundo

abierto




Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

Observacin deDocumentales

JUNIO

Valora los actores, sminstituciones que fueroidentidad poltica de ladurante el siglo XIX

Reconoce, en el devenChile durante el siglo Ximportancia del dilogde superacin de difereacercamiento a la verda

Valora la importancia dordenamiento de la socde acuerdo a un marcorepublicano y estable


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la organizacin social y lascostumbres heredadas desde lapoca colonial, tales comogravitacin y protagonismo social ypoltico de la elite, fiestas popularesy religiosas, etc.

Sintetizan los principales cambiospolticos y econmicosintroducidos luego de laIndependencia, distinguiendocontinuidades y cambio.

Describen el surgimiento de nuevasinstituciones educacionales yculturales durante el proceso deIndependencia, tales como laBiblioteca Nacional y el InstitutoNacional.


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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Julio



Evaluar el perodo postIndependencia y las dificultadespara organizar la nacienterepblica.

Describen, a partir de la revisin defuentes primarias y secundarias, losrasgos distintivos de los ensayosconstitucionales redactados entre1823 y 1828.

Evalan, a partir de fuentes diversas,la organizacin de la Repblica,considerando elementos adversoscomo la inexperiencia poltica, losdaos heredados de la guerra deindependencia, etc.


Proceso de desarrolloeconmico y socialen un mundoabierto




Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva


JULIO





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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Agosto



Caracterizar, apoyndose endiversas fuentes, la estabilidadpoltica y econmica lograda apartir de la Constitucin de 1833,considerando: iniciativaseconmicas, insercin en laeconoma mundial, progresoeducacional y cultural.

Describen los rasgos mssignificativos de la Constitucin de1833.

Explican la influencia que tuvo laConstitucin de 1833 en el logro dela estabilidad institucional de laRepblica.

Explican la relacin que existe entrela recuperacin econmicaexperimentada en el periodo, laestabilidad poltica y la actividadeconmica.

Describen la insercin de Chile enel orden capitalista y en losmercados internacionales con

productos mineros y agrcolas.

Reconocen un primer ciclo dedesarrollo econmico basado en elcomercio, la minera y laagricultura desde los aos treinta alos setenta del siglo XIX.

Nombran y caracterizan lasprincipales iniciativas de desarrollode la educacin en Chile, talescomo la fundacin de laUniversidad de Chile, fundacin deliceos en provincia, creacin de

Escuelas Normales de Preceptores. Reconocen el desarrollo cultural y

artstico del perodo, destacando la

Proceso de desarrolloeconmico y socialen un mundoabierto





Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva


AGOSTO





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Analizar la influencia delliberalismo en la vida poltica,econmica, social, cultural del pasy cmo llev, en la segunda mitaddel siglo XIX, al ascenso delparlamentarismo liberal.

arquitectura, el arte, la msica y laliteratura.

Dan ejemplo del rol quedesempearon personas comoPortales, Rengifo, Bello, Prieto,Bulnes, Sarmiento y Darwin, entreotros, durante el perodoestudiado.

Explican los principales postuladosdel liberalismo y su aplicacin enChile en el siglo XIX.

Identifican las reformas polticas,sociales y econmicas realizadas enla segunda mitad del siglo XIX,inspiradas en el ideario liberal, talescomo prohibicin de reeleccinpresidencial, libertad de reunin,leyes laicas, entre otras.

Analizan las consecuencias de las

reformas liberales en la vidapoltica, econmica y social, talescomo la disminucin del poder delEjecutivo, la ampliacin defacultades del poder Legislativo, laincorporacin de Chile en losmercados internacionales, lasecularizacin de las instituciones.

Obtienen informacin respecto dela visin de los actores queimpulsaron el desarrollo delparlamentarismo liberal en la

segunda mitad del siglo XIX.

Evalan los avances educacionales yculturales en el periodo Liberal,


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Investigar sobre temas de su intersrelacionados con el primer siglo dela repblica, considerando: lectura einterpretacin de informacin endistintas fuentes, integracin deinformacin de diversas fuentes,anlisis, confrontacin e

interpretacin a partir de variadasfuentes de informacin, exposicinde los resultados de investigacin,de forma sinttica y organizada yutilizando diversos recursos,elaboracin de bibliografa.

tales como el fomento a laeducacin primaria y secundaria, eldesarrollo de la historiografa y dela novela.

Dan ejemplos de personas quetuvieron un rol preponderante enel desarrollo cultural de Chiledurante el siglo XIX, tales como

Lastarria, Bello, Barros Arana,Abdn Cifuentes, Amuntegui,entre otros, reconociendo susprincipales aportes.

Obtienen informacin en diversasfuentes sobre temas relacionadoscon el primer siglo de la repblica.

Distinguen los aspectos centralesdel tema a investigar.

Contrastan diferentesinterpretaciones historiogrficas

sobre el tema estudiado. Comunican las conclusiones

obtenidas a partir del estudiorealizado.


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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Septiembre

UNIDAD: Unidad III: Conformacin del territorio y sus dinmicas geogrficas econmicas y sociales.


Analizar cambios sociales yeconmicos que derivaron de losresultados de la Guerra del

Pacfico, considerando: impacto dela riqueza del salitre, crecimientode sectores productivos e ingresofiscal, nuevas inversiones pblicasy desarrollo urbano, distincin

trabajadores rurales/urbanos,diversificacin de los sectorespopulares.

Describen consecuenciasinmediatas de la Guerra delPacfico, tales como incorporacin

de nuevos territorios y recursos,auge econmico, desarrollo del

transporte, etc. Comunican de manera

fundamentada resultados deindagacin sobre la Guerra delPacfico.

Describen la actividad econmicagenerada en la zona incorporada,distinguiendo la participacin deinversionistas extranjeros, lamigracin de trabajadores rurales y

el crecimiento de distintossectores productivos.

Reconocen las obras deinfraestructura (ej.: alcantarilladoy agua potable) y de educacin(ej.: construccin de escuelas)llevadas a cabo durante el perodo.

Identifican el inicio de lasinstituciones financieras eindustriales.

Proceso decrecimiento ydesarrollo de la

economa nacionalentre laindependencia y elfin del siglo XIX

Consecuenciaseconmicas ysociales de la Guerradel Pacfico:incorporacin de lariqueza salitrera,crecimiento dedistintos sectores

productivos y delingreso fiscal,inversin extranjeraen Chile, aumentode las inversionespblicas eninfraestructura yeducacin,consolidacin de lossectores medios,migraciones delcampo a las zonas

salitreras, inicios dela formacin de unaclase proletaria




Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva


SEPTIEMBRE

Manifiesta inters porrealidad y utilizar el co

Valora los actores, la h

tradiciones de Chile importancia del trabajproduccin para el des

Respeta la dignidad dey la necesidad de su recondiciones justas


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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Octubre



Confrontar, utilizando diversasfuentes de informacin, diferentesvisiones sobre la Guerra Civil de

1891, evaluando logros ydebilidades del parlamentarismo:*visiones del gobierno de JosManuel Balmaceda*conflicto entre parlamentarismoy presidencialismo y el desarrollode la guerra*consolidacin delparlamentarismo chileno

Explican, apoyndose en diversasfuentes, las principales ideaspolticas de Jos Manuel

Balmaceda y sus diferencias con lasdel Congreso Nacional.

Relacionan el conflicto de 1891con la tensin entre las posturaspresidencialistas y parlamentaristasque venan desarrollndose desdemediados de siglo.

Comparan en fuentes primarias ysecundarias diferentes visiones en

torno a la Guerra Civil de 1891. Reconocen la consolidacin del

modelo parlamentario liberal

como una de las principalesconsecuencias de la Guerra Civil.

Reconocen las principalescaractersticas del parlamentarismochileno y lo comparan con otromodelo parlamentario.

Evalan y comunican una opininfundamentada, sobre los aportes yproblemas del modeloparlamentario en Chile.

Analizan, a partir de la lectura defuentes, continuidades y cambios

en el Chile posterior a la GuerraCivil de 1891.

Balmaceda y larevolucin de 1891:oposicin entre el

presidenteBalmaceda y elCongreso, GuerraCivil de 1891 y susconsecuencias

Caractersticas delparlamentarismo enChile, logros ydebilidades delsistema, celebracindel Centenario comoocasin de balance

histrico




Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva


OCTUBRE



tradiciones de Chile importancia del trabajproduccin para el des



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PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Noviembre



Analizar e interpretar las diferentesdimensiones de la CuestinSocial y las soluciones propuestas

desde distintos actores.

Investigar sobre el desafo que

plante la celebracin delcentenario en Chile y en Amricapara desarrollar un balance del

Centenario de la Independencia,considerando: lectura einterpretacin de informacin en

Identifican los problemas mscaractersticos que dan forma a ladenominada cuestin social,

tales como ausencia de legislacinlaboral, hacinamiento, malascondiciones de higiene, salud ynutricin, etc.

Relacionan las causas de laproblemtica de la cuestinsocial, con el surgimiento demovimientos obreros, suscaractersticas y modo de accin.

Comparan, a partir del anlisis defuentes primarias, las propuestaspresentadas por diferentes actores

sociales y polticos ante lacuestin social, tales como laIglesia Catlica, movimientosobreros y partidos polticos, y losalcances que cada uno de ellos

tuvo.

Obtienen informacin en diversasfuentes sobre temas relacionados.

Identifican los aspectos centralesdel tema a investigar.

Identifican las diferentesinterpretaciones historiogrficassobre el perodo estudiado.

La cuestin socialen Chile y susalcances:

caracterizacin de lacuestin social,surgimiento deorganizaciones de

trabajadores, huelgasy represin,propuestas desolucin desde losdistintos mbitospolticos y sociales

Caracterizacin delas nuevas corrientes

intelectuales yexpresionesculturales desde finesdel siglo hasta elCentenario




Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva


NOVIEMBRE



tradiciones de Chile importancia del trabaproduccin para el de



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Escuela Agrcola San Vicente de aulFundo Quimvida Coltauco distintas fuentes, integracin deinformacin de diversas fuentes,anlisis, confrontacin y reflexina partir de variadas fuentes deinformacin, exposicin de losresultados de investigacin, deforma sinttica y organizada,utilizando diversos recursos,

elaboracin de bibliografa

Comunican las conclusiones

obtenidas a partir del estudiorealizado como balance delCentenario de la Independencia.

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