UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Logo del plantelSECRETARÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIORNombre del PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Dimensión de Formación: Social y para la vida

Campo de Formación: Ciencias Sociales y Humanidades

Ámbito disciplinar: Integración multidisciplinaria

Academia Derecho

ASIGNATURA: México ante el Contexto Internacional

Semestre: Sexto Horas teóricas 2

Créditos: Siete Horas prácticas 3

Tipo de curso Obligatorio Total de horas 5

ELABORÓ

VO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 ANombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre firma del Presidente del H.

Consejo Académico

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I GLOBALIZACIÓN Y ESTADO-NACIÓNSESIONES PREVISTAS:

15

Propósito: Interpreta su realidad social de estado-nación a partir de los procesos económicos, comprendiendo y respetando los de otras culturas, y reconociendo el contexto global en el que todas se desenvuelven.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA GENÉRICA

1. El Estado-Nación ante los procesos neoliberales y globalizadores.

- Consecuencias del neoliberalismo y la Globalización en México: Económicas, tecnológicas, sociales y culturales

Analiza las causas del proceso de neoliberalismo y globalización, así como los efectos que ha sufrido México y los países que conforman la comunidad internacional, considerando el contexto social del alumno y su rol en el mismo.

Explica cómo el proceso de construcción del Estado Mexicano, deriva de una serie de procesos históricos, locales, nacionales e internacionales

Contrasta las contradicciones del neoliberalismo

Valora cómo la identidad nacional es parte del sentido de pertenencia a un país, y reflejo de la participación en la comunidad, región y el mundo.

Aprecia su identidad nacional y demuestra un sentido de pertenencia al impulsar, defender, preservar y difundir los valores culturales propios, comprendiendo y respetando los de otras culturas, y reconociendo el contexto global en el que todas se desenvuelven.

Básica

3.Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado

Extendida.

Argumenta las repercusiones de los proceso y cambios políticos ,

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región México y el mundo. Privilegia el diálogo como

mecanismo para la solución de conflictos.

Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

2. Ámbito económico actual de las fronteras comerciales:

Analiza el panorama geográfico-

Compara las causas que

Asume una postura crítica

Regiones: Bloque europeo, Bloque asiático, Bloque americano.

económico de las fronteras comerciales

provocan laIntegración de las naciones en bloques económicos.Contrasta la conformación regional de los bloques económicos y su zona de influencia.

ante la integración de regiones económicas

económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual

ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Estudio de caso: Presentación escrita donde compara las medidas adoptadas por los gobiernos neo populistas (Echeverría y López Portillo) en cuanto la participación del Estado en la administración de Empresas Paraestatales, presentando los beneficios y repercusiones económicas que tuvieron para la sociedad.

Sugerencias para la selección del tema: La venta de Empresas Paraestatales como: Compañía Minera de Cananea, Teléfonos de México, Comisión Federal de Electricidad, líneas aéreas nacionales (Mexicana y AeroméxicoTrabajo en equipo

VALORACIÓN: 2.5

INSTRUMENTOS

CRITERIO

lista de cotejo Presentación escrita en equipo, cuadros comparativos, estadísticas, argumentos que sustenten la opinión acerca del tema.

Rúbrica analítica Presentación: Limpieza, secuencia organizada y lógica.

Contenidos: Derivado de los conocimientos solicitados, cuadros comparativos y estadísticas con argumentación adecuada, reflexión con contribuciones propias, la elaboración es original e inédita, hace uso de referencias bibliográficas y mesográficas de acuerdo a APA.

MÓDULO II PARTICIPACIÓN DE MÉXICO EN LA POLÍTICA EXTERIORSESIONES PREVISTAS:

15

Propósito:Asume una postura consciente y crítica sobre la participación de México en la política exterior en los conflictos internacionales.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTALACTITUDINA

L

COMPETENCIA DE LA

DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA GENÉRICA

1. Principios básicos de la política exterior.

Autodeterminación de los pueblos

No intervención Solución pacífica de

diferencias internacionales.

La prohibición de la amenaza del uso de la fuerza.

Igualdad soberana La cooperación

internacional para el desarrollo.

La lucha por la paz y la seguridad internacionales

Identifica los principios básicos que regulan el actuar de nuestro país

Aplica cada uno de los principios a una situación de contexto actual

Asume una actitud crítica del actuar del gobierno federal sobre el manejo de su política exterior.

Asume consciente y críticamente como principios de su acción y de sus relaciones con otros los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cívicas y de cooperación, comunicación empática y responsabilidad social

Básica3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva Elige las fuentes de

información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

2. México y los organismos Internacionales.

Explica los objetivos de los principales organismos

Analiza la postura actual de los organismos

Valora la actuación de los

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

Banco Mundial Fondo de las Naciones

Unidas para la Infancia (UNICEF)

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

Organización de los Estados Americanos (OEA)

Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)Universidad de las Naciones Unidas (UNU)

internacionales y la participación de México en cada uno de ellos.

internacionales y su impacto en los ámbitos social, económico, político.

organismos internacionales y su impacto en México.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Organiza información, desarrolla un material que puede ser en presentación electrónica, promoviendo el trabajo frente a grupo, asume conscientemente una postura sobre la relación bilateral de México - Estados Unidos y la aplicación de los principios que rigen la política exterior de nuestro país, considerando algunos de los siguientes temas: migración, seguridad nacional, narcotráfico o aquellos el docente considere pertinente y que se inserten en la agenda bilateral.

Presentación:

Exposición del trabajo ante un público que pueden ser: los compañeros de clase y profesor, otros docentes, los integrantes de la academia, u otro público.

VALORACIÓN: 2.5

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo Exposición por equipo :

Preparación del tema, explicación adecuada, originalidad, evidencia de trabajo colaborativo, argumentos que sustenten la opinión acerca del tema.

Rúbrica analítica Presentación: Redacción: secuencia organizada y lógica, equilibrando cantidad de texto con estilo de diapositiva, buena ortografía, uso de referencias bibliográficas y mesográficas de acuerdo a APA.

Contenidos: Argumentación adecuada, reflexión con contribuciones propias, la elaboración es original e inédita, evidencia la comprensión total del tema.

MÓDULO III LA NUEVA SOCIEDAD CIVIL SESIONES PREVISTAS:

Propósito:Comprende consciente y críticamente la importancia del desarrollo de la sociedad civil y las ONG’s en su contexto, adoptando actitudes de cooperación, comunicación empática y responsabilidad social.

TEMÁTICA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTALACTITUDINA

L

COMPETENCIA DE LA

DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARI

A

COMPETENCIA GENÉRICA

1. Importancia y desarrollo de la sociedad civil.

Comprende y analiza el concepto de sociedad civil, destacando su importancia y el rol que desempeñan en la colectividad.

Explica la influencia que tiene el desarrollo de los valores universales en la sociedad civil para el respeto de los derechos humanos y su aplicación en la comunidad.

Diseña la propuesta de una sociedad civil acorde a una necesidad de su contexto inmediato

Reflexiona críticamente sobre la importancia de la sociedad civil en su contexto para interpretar su realidad social, asumiendo una postura frente a ventajas y desventajas de las problemáticas de su contexto.

Asume consciente y críticamente como principios de su acción y de sus relaciones con otros los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cívicas y de cooperación, comunicación empática y responsabilidad social.

Básica3-Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que lo han configurado.

Extendida

8-Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región México y el mundo.

Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad

2. Relación de la Sociedad Civil con las ONG’s:

Analiza el contexto y coyuntura que le dio origen a las ONG’s.

Explica el desarrollo de las ONG’s en el marco de la relación sociedad-Estado.

Distingue el rol que desempeñan las ONG’s cómo forma de expresión y de presión del colectivo social hacia el Estado.

Vincula la intención del proyecto de sociedad civil con las ONG’s

Justifica el impacto que tienen las ONG’s en la situación social de su contexto, dónde éstas asumen la cooperación, comunicación, y responsabilidad social.

3. Nuevas formas de expresión de la sociedad civil: internet y redes sociales

Analiza cómo el uso del internet constituye una nueva forma de expresión de la sociedad, así como el impacto de las redes sociales en la integración de un contexto global.

Identifica cómo ha sido el desarrollo y evolución de las comunicaciones en un contexto globalizado.´

Difunde su proyecto de sociedad civil a través de las redes sociales e internet para medir el impacto de factibilidad y pertinencia.

Valora el uso de la internet y las redes sociales como un mecanismo integrador de regiones, comunidades y países.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Proyecto de diseño de sociedad civil:

Consiste en identificar el problema o ámbito dónde se aplicará el proyecto; contextualización, justificación del proyecto, planteamiento de objetivos, fundamentación teórica, delimitación de la estrategia y procedimientos de la sociedad civil propuesta, vinculada con un ONG local o internacional y los resultados del sondeo en la red social acerca del impacto y pertinencia.El proyecto puede ser interdisciplinario con asignatura de Cultura Emprendedora vinculándolo con elementos de las organizaciones sociales.

VALORACIÓN: 2.5

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo Presentación por escrito del proyecto en equipo, cuadros comparativos, estadísticas, argumentos que sustenten la opinión acerca del tema.

Rúbrica analítica Presentación: Redacción: secuencia organizada y lógica, buena ortografía, uso de referencias bibliográficas y mesográficas de acuerdo a APA.

Contenidos: Derivado de los conocimientos solicitados, cuadros comparativos y estadísticas con argumentación adecuada, reflexión con contribuciones propias, la elaboración es original e inédita, evidencia la comprensión total del tema. Presentación: Limpieza, secuencia organizada

y lógica.

MÓDULO IV PROSPECTIVA DE MÉXICO EN EL CONTEXTO INTERNACIONALSESIONES PREVISTAS:

15

Propósito:Interpreta su realidad social, percibiendo los conflictos nacionales y mundiales dentro de un contexto global interdependiente y actúa de manera propositiva, generando alternativas de solución.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA

TEMÁTICA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE

LA DIMENSIÓNCOMPETENCIA DISCIPLINARIA

COMPETENCIA GENÉRICA

1. Conflictos nacionales y mundiales:

Pobreza Migración Inseguridad Medio ambiente

Analiza desde el punto de vista económico, político y social, los conflictos relacionados con la pobreza, migración, inseguridad y el medio ambiente en México y el Mundo.

Contrasta cada uno de los conflictos relacionados con la pobreza, migración, inseguridad y el medio ambiente en México y el Mundo.

Asume una actitud propositiva frente a los fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

Explica los principales cambios en la estructura social, cultural, científica, económica y política de México y en su proceso de construcción en histórica, así como los factores a partir de los cuales el país se construye y evoluciona como nación en el marco de la

Básica:1. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que lo han configurado.

Extendida:

8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región México y el mundo.

Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

Advierte que los fenómenos que se desarrollan en el ámbito local, nacional e internacional, ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

2. Cómo resolver los grandes problemas nacionales a partir de las experiencias concretas y las de otros países.

Identifica cuales son los grandes problemas del México actual.

Compara los problemas nacionales con los de otros países analizando como los han resuelto.

Propone alternativas de solución a los grandes problemas nacionales,

Emite argumentos y escucha opiniones con apertura y respeto.

modernidad. contexto ideológico, político y jurídico.

Extendida

2. Argumenta las repercusiones de los proceso y cambios políticos , económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual

3. Diagnóstico de los logros y fracasos que México ha tenido en el siglo XXI en educación, ciencia y tecnología.

Conoce los logros y fracasos que México ha tenido durante la primera década del siglo XXI en educación, ciencia y tecnología.

Contrasta la situación actual de nuestro país en lo referente a educación, ciencia y tecnología.

Valora la importancia de la educación, la ciencia y la tecnología como aspectos fundamentales del desarrollo económico y social de México.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Elabora de forma colaborativa un video (documental) donde se aborda alguna de las problemáticas vistas en clase, las propuestas de solución a la misma y la proyección a futuro; pobreza, migración, inseguridad, medio ambiente, educación, ciencia y tecnología.Para ello, el alumno utilizará las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información recabada en un guión de presentación de la actividad. El video puede ser diseñado con un software con el que los alumnos están familiarizados.

VALORACIÓN: 2.5

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo El documental presenta un desarrollo correcto y pertinente. Es original, adopta un criterio objetivo y no es tendencioso. Integra los temas analizados durante el módulo. Es diseñado con base en un guión. Analiza las problemáticas promoviendo el pensamiento crítico,

reflexivo. Interpreta su realidad social tomando en cuenta los conflictos en

un contexto global.

Rúbrica analítica Presentación: Adecuada secuencia, nitidez en el audio, congruencia, aborda la problemática planteada correctamente, existe orden en la presentación denota organización previa, seriedad y formalidad, el video es claro , sin oscilación o sacudidas, participan todos los integrantes del equipo demostrando un excelente conocimiento del contenido, sin necesidad de claves, hablan o responden preguntas guía con soltura, cuenta con un propósito claro y puntual.