CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

Licenciatura: Educacin Preescolar

Nombre de la practicante: Gitin Lpez Karina Asuncin

Jardn de Nios: 24 de Noviembre Clave: 30DJN3963Y Zona:

Ttulo: Aprendiendo Valores

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social

Expresin y apreciacin artsticas.

Aspecto: Identidad Personal.

Expresin y apreciacin visual.

Competencias: *Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Establece relaciones

positivas con otros, basadas

en el entendimiento, la

aceptacin y empata.

Expresa ideas, sentimientos

y fantasas mediante la

creacin de representaciones

visuales, usando tcnicas y

materiales variados.

Aprendizaje esperados:

Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus

derechos no son respetados.

Explica y comparte con sus compaeros las

ideas personales que quiso expresar mediante

su creacin artstica.

Recursos:

*Hojas de colores

*Plumones, Crayolas.

*Hojas blancas

*Dibujo del valor de la amistad, respeto, compaerismo.

*Colorante vegetal en polvo.

*Cartn.

*Sopita en forma de moitos.

*Alcohol.

*Resistol

*Dibujos de manitas.

*Listn o estambre.

Situacin de Aprendizaje

Inicio:

Lunes 8 de Junio: Conociendo valores

Se cuestionara a los nios acerca de los valores Qu son?, Dnde han escuchado

esa palabra?, Qu valores conocen?, se escuchar a los nios y se escribir en el

pizarrn los valores que conocen. Posteriormente les dir que realizaremos varios

letreros con los diferentes valores antes mencionados y vamos a decorarlos entre todo

el grupo, ya terminados procederemos a pegarlos en el saln y hacer un reglamento,

e iremos mencionando el significado de cada valor y cuando los ponemos en prctica.

Se proceder a jugar para fortalecer y conocer ms sobre los valores.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/11/0009/index.htm

Desarrollo:

Martes 9 de Junio: El valor de la amistad

Dialogar con los nios acerca de la amistad, Qu es la amistad?, Cmo haces

amigos?, Por qu es bonito tener amigos?, Tienes amigos?, se escuchar a los

nios y posteriormente procederemos a leer una historia AMIGOS y se les harn

unas preguntas Por qu es importante el valor de la amistad?, y al terminar se les

dir que le van a hacer un dibujo a su mejor amigo ya sea de ese saln o de algn otro

lugar. Para terminar los nios pasaran al frente a entregar su dibujo y explicarn, Por

qu es su mejor amigo?

Mircoles 10 de Junio: Manos Unidas

Este da trabajaremos todos juntos realizaremos la actividad Manos Unidas, esta

consiste en que se les proporcionar a los nios unos dibujos de manitas ellos tendrn

que decorarlos como quieran y les pondrn su nombre, ya que todos terminaron sus

manitas las entrelazaremos con el listn para as formar una cadena de manos y

explicarles que todos somos iguales, todos somos amigos y debemos respetarnos y

ayudar a los dems cuando alguien lo necesita, y colgaremos nuestra cadena de

Manos Unidas.

Cierre:

Jueves 11 de Junio: Sopita pintada

Para concluir realizaremos la actividad de Sopita Pintada en donde vamos a colocar

las diferentes sopas en una bolsa y las pintaremos con el colorante vegetal y el unas

gotas de alcohol, estas las dejaremos secar y posteriormente se les proporcionara a

los nios un dibujo con los diferentes valores y tendrn que decorar su dibujo con las

sopitas de colores, para finalizar los nios pasaran a exponer que valores aprendimos

en esta semana, que valor les toc decorar con las sopitas y si les gusto las

actividades que realizamos durante esos das.

Instrumento de Evaluacin:

Se llamo la atencin de los nios.

Le prestaron atencin a la historia AMIGOS.

Aprendieron sobre los valores.

Trabajaron colaborativamente

Rubrica de evaluacin

Nombre del

alumno

Aplica los

valores.

Aplica

valores pero

necesita

ayuda.

Intenta

aplicar

valores pero

no lo logra.

No hace uso

de los

valores.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

11.-

12.-

13.-

14.-

15.-

16.-

17.-

18.-

19.-

20.-

21.-

22.-

23.-