PLANEACIÓN INFORMATICA IV MAT

2014. AO DEL LOS TRATADOS DE TEOLOYUCANESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 22

PLAN DE CURSO

I. DATOS DE IDENTIFICACIN. 1. TURNO: MATUTINO

2. CAMPO DISCIPLINAR: MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO3. ASIGNATURA:INFORMTICA Y COMPUTACIN4. MATERIA:INFORMTICA Y COMPUTACIN IV

5. GRADO:26. SEMESTRECUARTO7. CICLO ESCOLAR:2013-20148. No. HS x SEMANA3

9. NOMBRE DEL(OS) PROFESOR(ES):MARIA ELIZABETH CISNEROS CONTRERAS.10. GRUPO (S):I, II, III, IVNo. TOTAL DE HRS. HBILES 60

11. MISIN, VISIN, PROPSITOS INSTITUCIONALES

10. HORARIO POR GRUPO:

HORALUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNES

07:00 - 07:05

07:50 08:40

08:40 09:3022

09:30 10:202223

10:20 10:40R E C E S O

10:40 11:30242321

11:30 12:20242321

12:20 13:10222124

13:10 14:00

MISIN VISINPROPSITO

Brindar a los alumnos a travs del proceso educativo, una formacin integral que permita al alumno comprenderse en sus posibilidades y desarrollarse en sus habilidades, as como para entender e interpretar su realidad histrica, social y cultural, asumiendo su responsabilidad en la realizacin de sus expectativas dentro de un ambiente permeado de valores y desarrollando competencias.

Ser la escuela lder de su nivel, capaz de identificar las exigencias de los cambios sociales y culturales e incidir en ellos buscando ante todo la excelencia como forma de vida y de ser en todas sus expresiones, con una infraestructura acorde a las exigencias del trabajo acadmico, as como contar con un equipo didctico de alta tecnologa, y sobre todo con un equipo de profesores con una manifiesta experiencia profesional y docente.Propiciar el desarrollo de individuos seguros de s mismos por el manejo y procesamiento de la informacin, por las competencias que desarrolla, por las habilidades del pensamiento y sus destrezas que los sustentan, y por los valores, principios y creencias que los dignifican como personas.

II. ESTRUCTURA MACRO-RETICULARI. UNIDADESCATEGORASCOMPETENCIAS GENRICASCOMPETENCIAS DISCIPLINARESCRONOGRAMA

ENEROFEBREROMARZOABRILMAYOJUNIOJUL

BSICASEXTENDIDAS121234123412345123412341

1. INTRODUCCIN A LA BASE DE DATOS.CAT 3CAT 4CG 3.1, CG 3.2, CG 3.2P

R

2. ORGANIZACIN DE UNA BASE DE DATOS.CAT 3CAT 4CG 3.1, CG 3.2, CG 3.2P

R

3. CICLO DE VIDA Y NORMALIZACIN DE UN SISTEMA DE BASE DE DATOS.CAT 3CAT 4CG 3.1, CG 3.2, CG 3.2P

R

III. COMPETENCIAS GENRICAS: SON COMPETENCIAS CLAVE, TRANSVERSALES Y TRANSFERIBLES: CORRESPONDEN AL PERFIL DEL EGRESADOB

CATEGORA 3. PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE (CAT. 3)

COMPETENCIAS (C.G.)ATRIBUTOS (ATR)

C.G. 3.1 Desarrolla innovaciones y propone soluciones o problemas a partir de mtodos establecidos.

Atr. 3.1.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Atr. 3.1.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Atr. 3.1.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Atr. 3.1.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Atr. 3.1.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Atr. 3.1.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

C.G. 3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atr. 3.2.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Atr. 3.2.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Atr. 3.2.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.Atr. 3.2.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

A

CATEGORA 4. APRENDE DE FORMA AUTNOMA (CAT. 4)

COMPETENCIAS (C.G.)ATRIBUTOS (ATR)

C.G.4.1 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Atr. 4.1.1 Define metas de seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Atr. 4.1.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconocimiento y controlando sus reacciones frente a los retos y obstculos.Atr. 4.1.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

V. RETCULA: CONJUNTO DE TEMTICAS QUE INTEGRAN UN CAMPO ESPECFICO DE CONOCIMIENTOS: INTEGRADA POR UNA MACRO-, MESO-, Y MICRO-RETCULA

CAMPO DISCIPLINAR 2. MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO B.2

MATERIA. INFORMTICA Y COMPUTACIN IV

UNIDAD 1. INTRODUCCIN A LAS BASES DE DATOS

1.1Conceptos bsicos1.1.1Base de datos1.1.2Dato, campo y registro.1.1.3Tablas, cables y relaciones1.1.4Consultas y formularios.1.1.5Informes y reportes.1.1.6Tipos de gestores de bases de datos.

1.2Modelos de base de datos1.2.1Modelos de base de datos1.2.2Modelo de red1.2.3Modelo jerrquico1.2.4 Modelo entidad-relacin.1.2.5 Modelo relacional

1.3Requerimientos de construccin 1.3.1Modelo ANSI PARK1.3.2Arquitectura de tres niveles.

1.4Algebra relacional1.4.1 Operadores primitivos1.4.2 Operadores derivados1.4.3 Operadores adicionales de consulta

UNIDAD 2. ORGANIZACIN DE UNA BASE DE DATOS

2.1Tablas2.1.1Diseo de tablas2.1.2Operaciones principales2.1.3Definicin de claves2.1.4Relaciones entre tablas2.2Formularios2.2.1Creacin de un formulario2.2.2Modificar un formulario2.2.3Agregar objetos al formulario

2.3Consultas 2.3.1Consultas por asistente2.3.2Consulta por varias tablas2.3.3Consulta por parmetros

2.4Informes2.4.1Partes de un informe2.4.2Creacin de un informe utilizando el asistente.2.4.3Creacin de un informe utilizando tablas.

UNIDAD 3. CICLO DE VIDA Y NORMALIZACIN DE UN SISTEMA DE BASE DE DATOS.

3.1Normalizacin3.1.1Primera forma normal.3.1.2Segunda forma normal.3.1.3Tercera forma normal

3.2Ciclo de vida del sistema de aplicacin de base de datos3.2.1Recoleccin y anlisis de informacin.3.2.2Diseo conceptual de la base de datos 3.2.3Eleccin de un sistema gestor de base de datos.3.2.4Transformacin al modelo de datos.3.2.5Diseo fsico de la base de datos.3.2.6Generacin de un sistema de base de datos.

V. RETCULA: CONJUNTO DE TEMTICAS QUE INTEGRAN UN CAMPO ESPECFICO DE CONOCIMIENTOS: INTEGRADA POR UNA MACRO-,MESO,Y MICRO-RETICULA

A 1

VI. NIVEL DE DESEMPEO (ND)VII. MODELO DE ENSEANZAVIII. METODOLOGA: CONJUNTO DE PASOS SISTEMTICOS, TCNICAS O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE UNA COMPETENCIA

MET. 1 INDUCTIVO/DEDUCTIVOMET.

ND 1. CONOCIMIENTO/RECUERDO: Recordar informacin.

ME 1. CONSTRUCTIVISTA: situado en procesos inductivos va el constructivismo.MET. 2 ANALTICO/SINTTICOMET.

MET. 3 DIALCTICOMET.

ND 2. COMPRENSIN: identificar detalles de informacin importante.

ME 2. CONCEPTUAL: situado en la adquisicin de conceptos.

MET. 4 CIEN. EXPERIMENTALMET.

MET. 5 ESTADSTICOMET.

ND 3. ANLISIS: utilizar lo aprendido en la creacin de nuevos conocimientos.ME 3. INTEGRATIVO: situado en conjuntos organizados de conocimientos. MET. 6 ACTIVOSMET.

MET. 7 CLNICOMET.

ND 4. UTILIZACIN: aplicar el conocimiento en situaciones especficas.ME 4. UTILIZACIN: aplicar el conocimiento en situaciones especficas. MET. 8 COMPARATIVOMET.

MET. 9 FENOMENOLGICO MET.

ND 5. METACOGNICIN: establece metas y toma decisiones acerca de la informacin.ME 5. EXPOSITIVO: situado en la exposicin y discusin de conceptos. MET. 10 INTUITIVOMET.

MET. 11 MATTICOMET.

ND 6. CONCIENCIA DEL SER: son actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareas.ME 6. INDAGATORIO: situado en el fomento y desarrollo del pensamiento crtico y habilidades investigativas. MET. 12 GLOBALIZADOMET.

MET. 13 MIXTOMET.

ME 7. COLABORATIVO: situado en procesos de trabajo grupal y de cooperacin y responsabilidad individual. MET. MET.

MET.MET.

IX. TCNICA: ESTRATEGIA CONCRETA DE APRENDIZAJE QUE FORMA PARTE DE UN MTODO DETERMINADO

TCNICAS (TEC)TCNICAS (TEC)TCNICAS (TEC)TCNICAS (TEC)

TEC 1. EXPOSITIVATEC 14. CUADROS COMPARATIVOSTEC 19. MAPA MENTALTEC 36. AFIRMACIONES POSITIVAS

TEC 2. SESIN BIBLIOGRFICATEC 15. NEMOTECNIAS TEC 20. MAPA CONCEPTUALTEC 37. EXPERIENCIA DIRECTA

TEC 3. LECTURA DE COMPRENSINTEC 16. MAPAS SEMNTICOSTEC 21. LNEAS DEL TIEMPOTEC 38. DRAMATIZACIONES

TEC 4. LECTURA COMENTADATEC 17. MAPAS COGNITIVOSTEC 22. ANALOGASTEC 39. SIMULACIONES

TEC 5. DEBATEA) TIPO SOLTEC 23. RESMENESTEC 40. MSICA

TEC 6. MESA REDONDA B) DE CICLOSTEC 24. REPRESENTACIONES GRFICASTEC 41. VENTANA COGNITIVA

TEC 7. EQUIPOS DE TRABAJOC) DE TELARAATEC 25. DRAMATIZACIONESTEC 42. COMIC

TEC 8. PHILLIP 66D) DE NUBESTEC 26. HISTORIETA TEC 43. TRIPTICO

TEC 9. ACUARIOE) DE ASPECTOS COMUNESTEC 27. RESOLUCIN DE PROBLEMASTEC 44. ENSAYO

TEC 10. ACTIVIDADES LDICASF) AGUA MALATEC 28. MODELO GAVILNTEC 45. LLUVIA DE IDEAS

TEC 11. PREGUNTAS GUA:G) TIPO PANALTEC 29. WEBQUESTTEC 46. CUADRODE DOBLE ENTRADA

A) LITERALESH) DE COMPARACIONESTEC 30. SNTESISTEC 47. ANDAMIO COGNITIVO

B) EXPLORATORIASI) DE ESCALONESTEC 31. PENSAMIENTO VISUAL

TEC 12. CUADROS SINPTICOSJ) DE CADENATEC 32. VISUALIZACIONES

TEC 13. DIAGRAMAS:K) DE CAJASTEC 33 ILUSTRACIONES

A) RADIALL) DE RAMASTEC 34. COLOR

B) DE RBOLTEC 18. MATRIZ DE CLASIFICACINTEC 35. METFORAS

X. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:XI. RECURSOS:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (IEV)INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (IEV)REC 1. TRADICIONALES BSICOS REC 9. LDICOS

IEV 1. PRUEBA PEDAGGICAREC 2. AUDIOVISUALESREC 10. HEMEROGRFICOS

IEV 2. RBRICAREC 3. INFORMTICOSREC 11. VIDEOGRFICOS

IEV 3. ESCALA ESTIMATIVAREC 4. BIBLIOGRFICOSREC 12. FOTOGRAFAS

IEV 4. LISTA DE CONTROL/COTEJOREC 5. CIBERGRFICOS

IEV 5. PORTAFOLIO DE EVIDENCIASREC 6. LIBRO DE TEXTO

REC 7. CUADERNO DE TRABAJO

REC 8. FOTOCOPIAS

XII. BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA: CONJUNTO DE FUENTES DE INFORMACIN BSICAS Y CONTEXTUALES.XIII. PRODUCTOS: ACTIVIDADES O MATERIALES REPRESENTATIVOS CON LOS QUE LOS (AS) ALUMNOS (AS) DEMUESTRAN LA OBTENCIN DE LA COMPETENCIA

BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA(B y C)BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA(B y C)PRO 1. RESOLUCIN DE PROBLEMAS CONCRETOSPRO. 11 SERVICIO SOCIAL

B y C 1. PRO 2. ELABORACIN DE UN ENSAYOPRO 12. ACTIVIDADES ECOLGICAS

B y C 2. PRO 3. EXPOSICIN INTEGRALPRO. 13 PART. EN REVISTAS Y PERIDICOS

B y C 3. PRO 4. DRAMATIZACIN PRO 14. INTEGRACIN DE ANTOLOGAS

B y C 4. PRO 5. ROL PLAYINGPRO 15. ELABORACIN DE INSTRUMENTOS COGNITIVO-LDICOS

B y C 5. PRO 6. PARTICIPACIN EN CONCURSOSPRO 16. REDACCIN DE TEXTOS CORTOS

B y C 6. PRO 7. REPORTESPRO 17. ANDAMIOS COGNITIVOS/ CUADROS DE DOBLE ENTRADA.

PRO 8. PROYECTO DE INVESTIGACIN

PRO 9. ELABORACIN DE MONOGRAFAS

PRO 10. ELABORACIN Y RESOLUCIN DE GUAS DE ESTUDIO

XIV. PROYECTOS Y/O PROGRAMAS: ACCIONES / PRODUCTOS QUE DE MANERA INTEGRAL (TRANSVERSAL) PERMITEN CONSTRUIR EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS

PROYECTOS (PRY)PROYECTOS (PRY)

PRY 1. REFORESTACINPRY 9. CLUB DE MATEMTICAS

PRY. 2 BIBLIOTECA CIRCULANTEPRY 10. PROTOTIPOS CIENTFICOS

PRY 3 BIBLIOTECA COMPUTARIZADAPRY 11. Webquest

PRY 4. KILOMETRO DEL LIBRO

PRY 5. ANIVERSARIO DE LA INSTITUCIN

PRY 6. CLUB DE DANZA

PRY 7. CLUB DE TEATRO

PRY 8. INVESTIGACIONES CONCRETAS

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCANESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 22

PLANES DE SESIN

I. DATOS DE IDENTIFICACIN:TURNO:MATUTINO

2. CAMPO DISCIPLINARMATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO3.ASIGNATURAINFORMTICA Y COMPUTACIN4.MATERIAINFORMTICA Y COMPUTACIN IV

5. GRADO26. SEMESTRE47. CICLO ESCOLAR2013 20148. No. DE SESIONES15

9. NOMBRE DELOS(AS) PROFESORES(AS).Mara Elizabeth Cisneros Contreras.10. GRUPO (S)I, II, III, IV

II. DESCRIPCIN DE SESIONES DE TRABAJO:N.P.TTULO DE LA SESINCOMPETENCIASRETCULATRANSVER-SALIDADNIVELES DE DESEMPEOPERIODO DE DESARROLLOOBSERVACIONES

CATEGORACOMPETENCIAGENERICAATRIBUTOSCOMP. DISCIPL.BASICACOMP.DISCIPL.EXTENDIDA

1Introduccin a la Base de Datos.CAT. 3CG 3.1Atr. 3.1.11.1, 1.1.1. , 1.1.2, 1.1.31,2, 4 DEL: 27 enero

AL: 7 febrero

2Conceptos bsicosCAT. 3

CG 3.1Atr. 3.1.21.1.3. ,1.1.4. , 1.1.51,2 DEL:10 febrero

AL: 21 febrero

3Tipos de Gestores de B.D.CAT. 3

CG 3.1Atr. 3.1.21.1.61,2,3 DEL:24 febrero

AL: 28 febrero

4Modelos de Bases de Datos, Requerimientos de construccinCAT. 3CAT. 4CG 3.1CG 3.2Atr. 3.1.31.2.3 , 1.31,2,3 DEL:3 marzo

AL: 14 marzo

5Algebra relacionalCAT. 3CAT. 4CG 3.1CG 3.2CG 4.1Atr. 3.1.51.4, 14.1, 1.4.2, 1.4.31,2,3,4,5 DEL:17 marzo

AL: 28 marzo

6Creacin de bases de datosCAT. 3CG. 3.1Atr. 3.1.12.11,2 DEL:31 marzo

AL: 11 abril

7Relacin de tablasCAT. 3CG. 3.1CG. 3.2Atr. 3.1.22.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.41,2 DEL:28 abril

AL: 9 mayo

8Formularios

CAT. 3CG. 3.1CG. 3.2Atr. 3.2.42.2, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.31,2,3 DEL:12 mayo

AL: 23 mayo

9ConsultasCAT. 3CG. 3.1Atr. 3.2.42.3, 2.3.1, 2.3.2, 2.3.31,2,3 DEL:26 mayo

AL: 6 junio

10InformesCAT. 3CG. 3.1CG. 3.2Atr. 3.1.12.4, 2.4.1, 2.4.2, 2.4.31,2,3,4 DEL:9 junio

AL: 13 junio

11NormalizacinCAT. 3CG 3.1Atr. 3.1.53.1, 3.1.1, 3.1.2, 3.1.31,2 DEL:16 junio

AL: 20 junio

12NormalizacinCAT. 3

CG 3.1Atr. 3.1.53.1, 3.1.1, 3.1.2, 3.1.31,2,3 DEL:16 junio

AL: 20 junio

13Ciclo de vida de una base de datosCAT. 3

CG 3.1Atr. 3.1.53.21,2,3 DEL:23 junio

AL: 4 julio

14Ciclo de vida de una base de datosCAT. 3CAT. 4CG 3.2CG 4.1Atr. 3.2.2Atr. 4.1.33.2.1, 3.2.21,2,3,4 DEL:23 junio

AL: 4 julio

15Ciclo de vida de una base de datosCAT. 3CAT. 4CG 3.2CG 4.1Atr. 3.2.2Atr. 4.1.33.2.3, 3.2.4,3.2.5, 3.2.61,2,3,4 DEL:23 junio 4 julio

2014. AO DE LO TRATADOS DE TEOLOYUCANESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 22

MATERIA:INFORMATICA Y COMPUTACIN IVGRADO:2TURNO:MATUTINOPROFR. (A):MARIA ELIZABETH CISNEROS CONTRERASGRUPO (S):II, III, IV, V

PERIODO:DEL 27 enero al 7 febrero 14

NIVELESDEDESEM-PEOETAPACUA-DRANTEATRIBUTOS DE LA COMPE-TENCIAA C T I V I D A D E SASPECTOS TCNICOS

1, 2, 4

1

2

3

1

23456

3.1.1UNIDAD 1INTRODUCCIN A UNA BASE DE DATOS.

Se realizara una lectura dirigida y partir de ah se generan los siguientes cuestionamientos.

Preguntas generadoras:

Qu beneficios nos dara una base de datos en esta situacin? Cul es la importancia de conocer la organizacin de una base de datos? Qu posibilidad existe de utilizar un sistema gestor de base de datos? Cul sera la forma ms fcil de dar de baja o de alta a un alumno?

En plenaria se comentara las respuestas. Investigar de forma virtual o bibliogrfica los conceptos claves: datos, campo, registros, tabla clave, relacin, consulta y formulario, informe y reporte. Construye a partir de la investigacin antes hecha una definicin propia de los siguientes conceptos. Realizar una base de datos a partir de una lista de 20 artculos elctricos que se utilizan en casa, y especificar algunas de sus caractersticas para obtener una base de datos pequea.MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 2

METODOLOGA(S)

MET. 1

TCNICAS

TEC. 2, 4, 11, 47

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

IEV 4

RECURSOS

REC. 1, 5, 8

PRODUCTO(S)

PRO. 1

RETCULA

1.1 / 1.1.1 / 1.1.2 / 1.1.3

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

10%

NIVELES DE DESEMPEOETAPASCUADRANTES

1. CONOCIMIENTO/RECUERDO: recordar informacin2. COMPRENSIN: identificar detalles de informacin importante3. ANLISIS: utilizar lo aprendido en la creacin de nuevos conocimientos y aplicarlos4. UTILIZACIN: aplicar el conocimiento en situaciones especficas5. METACOGNICIN: establecer metas y toma de decisiones acerca de la informacin6. CONCIENCIA DEL SER: son actitudes creencias y sentimientos que determinan la motivacin individual para completar las tareas1. APERTURA (inicio)2. DESARROLLO3. CIERRE1. Escenario didctico2. Bsqueda, identificacin y evaluacin de la informacin3. Acceso y jerarquizacin de las fuentes de informacin4. Construccin de estrategias de resolucin de problemas5. Solucin de problemas6. Respuesta, reporte o exposicin



PERIODO:DEL 10 febrero al 21 febrero


1, 21

2

31

23

4

5

6

3.1.2 Tabla del ejercicio anterior.

Identificar en plenaria los elementos de la base de datos. En plenaria identificar y exponer en una lluvia de ideas; la importancia que tiene una base de datos y su funcin, as como el uso de las consultas y formularios, as como los informes y reportes. Realizar una sesin bibliogrfica y una cibergrfica. Elaborar un cuadro de doble entrada para jerarquizar la informacin recabada, en donde se coloque el concepto bibliogrfico, el cibergrfica, y el concepto elaborado por el mismo alumno. Elaboracin de tablas con los siguientes datos: Primer tabla: Datos del Banco( N de sucursal, N de cuenta y saldo); Segunda tabla: Datos del cliente (N de cliente, Nombre, N de cuenta, Estado). A partir de las tablas antes elaboradas el alumno identificara los nuevos conceptos adquiridos anteriormente. Con las tablas de la actividad anterior, elabora en tu cuaderno una consulta y un formulario de cada tabla, y posteriormente de ambas, si es necesario crear nuevas tablas de acuerdo a criterios y necesidades.MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 1

METODOLOGA(S)

ET. 1

TCNICAS

TEC. 2, 27, 47


IEV. 4

RECURSOS

REC. 1, 4, 5, 7

PRODUCTO(S)

PRO. 1, 17

RETCULA

1.1.3 / 1.1.4 / 1.1.5

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

15 %





PERIODO:DEL 24 febrero al28 febrero 14


1, 2, 3

1

2

3

1

2

34

5

6

3.1.2

El docente expondr el tema de tipos de gestores de base de datos y se mostrara el video de Bases de datos. Los alumnos realizarn una sesin cibergrfica para investigar ms sobre los tipos de gestores y su utilidad. En plenaria se comentara a travs de una lluvia de ideas esos conceptos; as como su utilidad. Identificar un lugar en donde se poda implantar una base de datos, posteriormente utilizar los conceptos de toda la unidad, e identificar cada uno de ellos. Con las tablas realizadas en una sesin anterior, utilizar el gestor de base de datos y disear una pequea base de datos. Investigar en internet que gestores de base de datos son comnmente utilizados y elaborar una lista en la libreta de los ms populares.MODELO(S) DE ENSEANZA

ND . 4

METODOLOGA(S)

MET. 6

TCNICAS

TEC. 2, 27, 47


IEV. 4

RECURSOS

REC. 1, 5, 11

PRODUCTO(S)

PRO. 1

RETCULA

1.1.6

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

25%





PERIODO:DEL 3 marzo al 14 marzo


1, 2, 31

2

31

23

4

5

63.1.3 CUESTIONARIO: El alumno expondr los siguientes cuestionamientos a algunos de sus profesores.

Cul es la importancia de manejar una base de datos para llevar el control de asistencia y de calificaciones? Qu tipo de modelo de base de datos cree utilizar en dicho control? Conforme a los resultados responde Cul es el modelo comnmente utilizado? Realiza una investigacin documental e investiga los modelos de bases de datos y sus caractersticas. Una vez realizada la investigacin elabora un andamio cognitivo en donde coloques el nombre del modelo, el concepto, caractersticas, utilidad y un ejemplo. Conforme a tu andamio elabora en la libreta un modelo de red, un jerrquico, un entidad-relacin y un relacional. Elabora un cuadro comparativo entre la Arquitectura de tres niveles y el modelo relacional.7

De tarea se pedir a los alumnos que busquen 3 organigramas de diferentes empresas.

MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 1

METODOLOGA(S)

MET. 1

TCNICAS

TEC. 11, 24, 47


IEV. 4

RECURSOS

REC. 1, 7

PRODUCTO(S)

PRO. 1, 17

RETCULA

1.2 / 1.3

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

30%





PERIODO:DEL 17 marzo al 28 marzo 14


1,2,34,51

2

312

3

45

6

3.1.5 Los alumnos trabajaran con los organigramas pedidos en la clase anterior. Los alumnos previamente realizaran una investigacin documental sobre la teora de conjuntos y sobre lgebra relacional y sus operadores; as como su aplicacin. El docente expondr el tema a partir de una presentacin grfica, para dar mayor claridad a los conceptos antes vistos y aclarar dudas. Realizaran ejercicios en el cuaderno sobre teora de conjuntos y el lgebra relacional. Se retroalimenta el ejercicio en plenaria y se responde a todos los ejercicios para dar la respuesta correcta. El docente realizar la retroalimentacin.


ME. 2

METODOLOGA(S)

MET. 1

TCNICAS

TEC. 24, 39


IEV. 4

RECURSOS

REC. 1, 4, 7

PRODUCTO(S)

PRO 1.

RETCULA

1.4

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

30%





PERIODO:DEL 31 marzo al 11 abril 14


1,2,34,5

1

2

3

1

2

3

4

5

6

3.1.5UNIDAD 2ORGANIZACIN DE UNA BASE DE DATOS.

Lectura dirigida del libro Informtica y Computacin IV, Gustavo Quintero Martnez, ed. Chicome. Pg. 67- 69. Realizar una sesin bibliogrfica

La informacin recabada en la sesin bibliogrfica se jerarquizara en una ventana del conocimiento.

En Access se creara una base de datos, con los siguientes datos y se determinara las propiedades de los campos conforme a los tipos de datos: Nombre de la tabla: Alumnos; campos(Nombre, Apellido materno, Apellido Paterno, edad, fecha de nacimiento, nmero de alumno, cuota de semestre, inicio de ciclo escolar, aprobado/ reprobado).

Con la tabla antes elaborada se construir formularios, consultas, relaciones e informes correspondientes.

Sobre el mismo ejercicio utilizar las operaciones principales de las tablas, definir claves primarias y sus relaciones.MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 2

METODOLOGA(S)

MET. 1

TCNICAS

TEC. 24, 39


IEV. 4

RECURSOS

REC. 1, 4, 7

PRODUCTO(S)

PRO 1.

RETCULA

1.4

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

30%





PERIODO:DEL 28 abril al 9 mayo


1, 21

2

3

1

2

3

4

5

63.1.2 Lista de asistencia de un profesor.

Sesin bibliogrfica y cibergrfica. A partir de las referencias dadas por el docente, construir una definicin propia de los siguientes conceptos: Celda, Tipos de datos, Clave primaria, Clave fornea, tabla, hoja de datos, Insertar, Eliminar, y actualizar.

Elaborar un cuadro de doble entrada con las referencias antes investigadas.

Con la lista del profesor construir una nueva base de datos utilizando las operaciones principales de las tablas.

Los alumnos elaboraran su prctica en Access.

Se retroalimentara en plenaria los resultados.MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 1, 7

METODOLOGA(S)

MET. 1, 6

TCNICAS

TEC. 2, 7,


IEV. 4

RECURSOS

REC. 1, 3

PRODUCTO(S)

RETCULA

2.1

PROYECTO (%)

PRO. 17

COMPETENCIA (%)

35%





PERIODO:DEL 12 mayo al 23 mayo 14


1, 2, 31

2

3

1

2

3

4

5

63.2.4 Ejercicios elaborados en la clase anterior.

Investigacin de conceptos bsicos.

Elaboracin de un trptico en donde se jerarquizaran los conceptos bsicos antes vistos.

Dentro del mismo trptico elaborar una base de datos y disear un formulario en el cual se utilicen los conceptos anteriormente mencionados, y asignar los campos u objetos que crean necesarios de acuerdo a la base de datos.

Crear un tabla con los siguientes campos: pedidos, clientes, direccin envi, estado pedido, detalles pedido, fecha pedido y total pedido.

Ya elaborados las tablas, crear un formulario con el asistente que contenga solo los siguientes campos: pedidos, clientes, fecha pedido, y total pedido; al final el docente revisara y realizara la retroalimentacin.MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 1, 7

METODOLOGA(S)

MET. 1, 6

TCNICAS

TEC. 2, 7,


IEV. 4

RECURSOS

REC. 1, 3

PRODUCTO(S)

PRO. 1

RETCULA

2.2

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

45%



2014. AO DE LO TRATADOS DE TEOLOYUCAN ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 22


PERIODO:DEL 26 mayo al 6 junio 14


1, 2, 31

2

3

1

2, 3

4

5

63.2.4 Del libro Informtica y computacin IV, ed. Chicome. Pg. 81- 84. Lectura dirigida.

Con la informacin recabada elaborar un cuadro comparativo entre los tipos de consultas.

Realizar 3 tablas: la primera: empleados; la segunda: empleados de Stamford; y la tercera amigos de la industria.

A partir de la tabla antes elaborada usar el asistente, y crear una consulta sencilla que se llame Consulta Empleados. Utilizar la tabla empleados e incluir los campos; Apellidos, Nombre, direccin de correo, telfono mvil, y cargo; despus modificar la consulta para que el campo telfono mvil no se muestre en la consulta. El docente retroalimentara la prctica para resolver dudas.MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 1, 7

METODOLOGA(S)

MET. 1, 6

TCNICAS

TEC. 2, 7,


IEV. 4, 5

RECURSOS

REC. 1, 3

PRODUCTO(S)

PRO. 1

RETCULA

2.3

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

50%





PERIODO:DEL 9 junio al 13 junio 14


1, 2, 31

2

3

1

2

3

4

5

63.1.1 De la pgina office.microsoft.com/es-es/acess-help/conceptos-bsicos.sobre-informes, leer la informacin.

Para determinar ms claramente el concepto el alumno investigara en bibliografa el concepto.

En la libreta realizara un diagrama en donde explique cmo se utiliza el concepto.

El docente realizara una prctica para trabajar con informes.

A partir del ejercicio que el docente determine se realizaran las siguientes actividades: aplicar un rellen o de forma Verde oliva, nfasis 3, Claro 80% y un color de fuente Negro, Texto 1, Claro 50% a los controles de la seccin detalle, y despus se guarda el formulario.

El docente revisara la prctica y retroalimentara la actividad.MODELO(S) DE ENSEANZA

ME. 1, 7

METODOLOGA(S)

MET. 1, 6

TCNICAS

TEC. 2, 7,


IEV. 4, 5

RECURSOS

REC. 1, 3

PRODUCTO(S)

PRO. 1

RETCULA

2.4

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

60%





PERIODO:DEL 16 junio al 20 junio


1, 2

1

2

3

1

2

3

4

5

63.1.1UNIDAD 3

CICLO DE VIDA Y NORMALIZACION DE UN SISTEMA DE BASE DE DATOS.

Pgina www.itescam.edu.mx revisar la informacin.

A partir de la informacin recabada con anterioridad, determinar en una hoja doble los siguientes conceptos: Normalizacin, ciclo de vida, sistema de informacin.

Construir un cuadro de doble entrada con la informacin recabada.

Para determinar los conceptos, el alumno elaborar un cuadro comparativo, para determinar la base de datos, e identificar cada una de las funciones de la 1, 2 y 3

Con la base anteriormente establecer; como se ejecuta el proceso de normalizacin y ciclo de vida.

Se elaboraran ejercicios en donde el alumno modificara las formas , y se retroalimentara en plenaria.


ME. 1, 7

METODOLOGA(S)

MET. 1, 6

TCNICAS

TEC. 2, 7,


IEV. 4, 5

RECURSOS

REC. 1, 3

PRODUCTO(S)

PRO. 1

RETCULA

3.1

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

80%





PERIODO:DEL 23 junio al 4 julio 14


1, 2

1

2

3

1

2

3

4

5

63.1.1UNIDAD 3

CICLO DE VIDA Y NORMALIZACION DE UN SISTEMA DE BASE DE DATOS.

Del libro de Informtica y Computacin, edit. Chicome, pg. 115-123. Realizar lectura.

De la fuente consultada elaborar un resumen y un mapa conceptual para jerarquizar la informacin.

Retomar la prctica anterior y determinar el ciclo de vida de la base de datos, y elaborar un reporte.

Elaborar una pequea base de datos en Access, ejecutar el proceso de normalizacin y ciclo de vida, despus realiza un reporte y especifica los inconvenientes que se presentaron durante el proceso.

Realiza una breve descripcin de cmo implementar una base de datos a la biblioteca de tu escuela e identificar posibles problemas, y posibles soluciones.

El docente retroalimentara la informacin para dudas.


ME. 1, 7

METODOLOGA(S)

MET. 1, 6

TCNICAS

TEC. 2, 7,


IEV. 4, 5

RECURSOS

REC. 1, 3

PRODUCTO(S)

PRO. 1

RETCULA

3.2

PROYECTO (%)

COMPETENCIA (%)

100%



ANTEFIRMASELABOR

PROFRA. MARIA ELIZABETH CISNEROS CONTRERAS

AUTORIZVo.Bo

SUBDIRECTOR ESCOLARPROFR. SILVESTRE CRUZ RAMREZ

DIRECTOR ESCOLARPROFR. LUIS HERNNDEZ CAMACHO

PLANEACIÓN INFORMATICA IV MAT

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