BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SECUENCIANOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN CHRISTIAN ESSAU MARQUEZ CARIÑOESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO ROMERO VARGAS” CLAVE 21ETV0316FGRADO 2 GRUPO “C ” FECHA 07 al 11 de Octubre del

2013ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE COMUNICATIVO- FUNCIONAL- SOCIOCULTURAL

ÁMBITOESTUDIO

BLOQUE 2 “TODOS POR LA DIVERSIDAD”PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

PARTICIPAR EN MESAS REDONDAS

TIPO DE TEXTO ARGUMENTATIVO TEMA DE REFLEXIÓN

Búsqueda y manejo de información• Recopilación y selección de información sobre un tema para participar en una mesa redonda.

Propiedades y tipos de textos• Características y función de las mesas redondas.• Función del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.

Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

CONTENIDOS/

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

TEMA/PROPÓSITO

ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN

SECUENCIA 4CON LAS IDEAS SOBRE LA MESA

SESION 1 Y 2

APRENDAN A DESARROLLAR LA HABILIDAD

DE ARGUMANTACIO

N.

PROPÓSITO: AMPLÍEN SU

CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN,

APORTANDO, COMPARTIENDO

Y EVALUANDO INFORMACIÓN EN DIVERSOS CONTEXTOS.

QUE LOS ALUMNOS:

Identifiquen el propósito de la secuencia mediante la técnica “Lluvia de pos-it”, y aclaren dudas.

Lean el texto “Tomar la palabra”, y mediante la técnica “La pelota preguntona” respondan y concluyan grupalmente.

Observen el video “Objeto absurdo”. Formen 7 equipos de 5 integrantes, mediante la dinámica “Los animales”. Inventen algún objeto absurdo, redacten argumentos por el cual tendrán que vender persuadiendo a sus compañeros.

Observen las imágenes de los distintos grupos juveniles que existen en la actualidad e infieran el tipo de grupo juvenil al que pertenezcan.

TAREA: Investiguen sobre los grupos juveniles que existen en su comunidad.

Cartel de propósito

Pelota

Video “Objeto Absurdo”

Fichas con figuras animales

Imágenes de los distintos grupos juveniles

Objeto inventado

Conclusión

Coherencia

Contenido

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SECUENCIA 4CON LAS IDEAS SOBRE LA MESA

SESION 3 Y 4

CONOCIENDO LOS GRUPOS

JUVENILES DE MI COMUNIDAD.

Formen 7 equipos de 5 integrantes mediante la actividad “Papelitos de colores” lean la información de uno de los grupos juveniles, elaboren un listado en papel bon de las características de su grupos juvenil y compartan el resultado con el grupo.

Comente de manera grupal la influencia que tienen estos grupos juveniles en nuestra sociedad, las principales aportaciones se registraran en el pizarrón.

Escuchen el audio titulado “Mixteco Punk. El rock de las montañas” respondan un cuestionario entregado por el docente, compartan el resultado con el grupo.

Organicen sus ideas y contesten el cuadro de forma grupal, para poder observar las diferencias que existen entre los grupos de tlapa y los de la comunidad, obteniendo una conclusión individual.

TAREA: Investiguen acerca del tema mesa redonda y características para poder argumentar

Papelitos de colores

Papel Bond

Pizarrón Plumones

Audio

Cuestionario

Cuadro en papel américa

Cuestionario

Cuadro

Conclusión

Respuestas correctas

Ideas concretas

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SECUENCIA 4CON LAS IDEAS SOBRE LA MESA

SESION 5 Y 6

TOMAR DECISONES SOBRE LA

PLANEACIÓN DE UNA MESA REDONDA.

Recuerden y participen mediante la dinámica “El tendedero” sobre qué es la mesa redonda y sus características, comenten de manera grupal el resultado.

Analicen mediante una presentación en P.P. qué es mesa redonda y sus características, comenten sus inquietudes y dudas sobre la realización de la mesa redonda para poder realizar una correcta actividad.

Integren 7 equipos de 5 integrantes mediante la actividad “Dulces de colores”, posteriormente iniciaran la planeación del proyecto que llevaran a cabo, tomando en cuenta el tema que expondrán, así como de toda la organización para realizar una mesa redonda.

Elaboren en una hoja blanca su proyecto y un integrante del equipo lo exponga frente al grupo y docentes.

TAREA: Investiguen más acerca del tema a tratar en la mesa redonda para poder argumentar.

Hilo Ropa en

hojas de colores

Pinzas

Diapositivas en P.P

Dulces de colores

Hojas blancas

Recapitulación del tema

Proyecto

Tarea: cumplimiento, contenido, ortografía.

Proyecto: contenido, redacción, comprensión, ortografía, coherencia.

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SECUENCIA 4CON LAS IDEAS SOBRE LA MESA

SESION 7 Y 8

ELABORAR PAUTAS DE

OBSERVACIÓN PARA LA MESA REDONDA Y DE

NOTAS U OTROS RECURSOS PARA

LOGRAR UNA CORRECTA

ORGANIZACIÓN.

Retomen lo que han investigado y se reúnan con sus equipos ya estructurados.

Observen un video de mesa redonda proyectado por el docente en formación, comenten sus dudas y expónganlas al grupo.

Redacten y organicen en equipos un esquema sobre la información que llevaron de tarea, apoyándose en las sugerencias de la actividad 3 de la página 117 del L.A. que será proyectado con el fin de orientarse en su participación dentro de la mesa redonda.

Analicen con ayuda del docente; tema y organización de contenidos en el esquema y así poder saber si está bien redactado para poder participar activamente en la mesa redonda.

TAREA: Estudiar el recurso que utilizaron para que puedan argumentar su participación en la mesa redonda.

Video

Libro del alumno Esquema

Esquema corregido

Contenido, coherencia, ortografía.

Redacción

Ortografía

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SECUENCIA 4CON LAS IDEAS SOBRE LA MESA

SESION 9 Y 10

ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE

LA MESA REDONDA, SUS

USOS O IMPLICACIONES.

Observen las diapositivas sobre los pasos para realizar una mesa redonda y comenten si hay dudas al respecto para posteriormente iniciar la actividad final.

Realicen la mesa redonda de acuerdo a su planeación y acuerdos establecidos en sesiones anteriores.

Platiquen sus inquietudes, conclusiones y sobre lo que aprendieron con dicha actividad.

Diapositivas sobre los pasos de la mesa redonda.

Mesa redonda

Disposición al trabajo en equipo

Capacidad de argumentación

Trabajo en equipo

Vo. Bo.

Docente en formación Docente de la asignatura

Christian Essau Marquez Cariño Mtra. Abigaid González Pérez