7/23/2019 Planeacion de Iniciacion de Trabajo Docente Marita

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TituloMaterial Reciclado Avioncito Formas, Numero y Conteo

Campo Formativo

PensamientoMatemtico

Aspecto afavorecer

Numero

Competencia:tili!a los n"meros ensituaciones variadas#ue implican poner enprctica los principiosdel conteo

Aprendi!a$es esperados sa y nom%ra los n"meros #ue sa%e, en orden ascendente,

empe!ando por el uno y a partir de n"meros diferentes al uno,ampliando el ran&o de conteo'

sa y menciona los n"meros en orden descendente, ampliando

&radualmente el ran&o de conteo se&"n sus posi%ilidades' tili!a o%$etos, s(m%olos propios y n"meros para representar

cantidades, con distintos prop)sitos y en diversas situaciones' *rdena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden

ascendente o descendente'

Prop)sito+ue los educandos ten&an el conocimientoprevio de los n"meros para #ue los pon&anen prctica a partir del conteo'

TransversalidadPsicomotricidad'-.presi)n yapreciaci)n dellen&ua$e'

/ecuencia 0idctica1nicio

/e empe!ara con el

cuestionamiento a losalumnos 2/a%encules son losn"meros3 2Con #uenumero empe!amos3Al&uno de ustedes2Me podr(an decir los

0esarrollo4Martes5 Al termino de

sus respuestas secontinuara con lapresentaci)n de unvideo acerca de losn"meros, se lescuestionara, 26es &ustoel video3 2+u7 vieronen el video3 28asta #u7

Cierre49ueves5 para poder

concluir este temaacerca de los n"merosy el conteo se llevaraa ca%o un $ue&o endonde los alumnosde%ern de utili!arsus conocimientos y

Centro Re&ional de -ducaci)n Normal0r' on!alo A&uirre ;eltrn Clave: ?

6icenciatura en educaci)n Preescolar9ard(n de Ni@os 1&nacio Manuel Altamirano

Clave:

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n"meros3 tili!andosus manos empiecena contar' -sto nosayudara a sa%er lae.presi)n de los

alumnos Dacia uncuestionamiento, y alutili!ar el conteo seo%servara siempie!an por el = o el y se usan las pautasdi&itales'

numero contaron3 Apartir de eso se les dara cada alumno unnumero en el cual tienevarios oriEcios yempe!aran a introducirun estam%re por elprimer punto pintado dero$o, as( continuamenteDasta lle&ar al "ltimopunto ro$o, al t7rminode esta actividad, se lespresentara un tapetede e.posici)n, en dondese les Da%la de por#uese le llama as(, pasarauno por uno a decirme

#ue numero les toco y sise les Di!o dif(cil te$er sun"mero' Al reali!ar estaactividad el ni@o sa%rcomo la tecnolo&(apuede ayudarnos aaprender ms so%re losn"meros y ms con unvideo en dondemuestra el conteo, losni@os son muy listos y

#uerrn ver ms y msvideos, tam%i7n setra%a$ara con sumotricidad Ena veremos#ue tal dif(cil se lesDace o #ue tan fcil, eltapete de e.posici)n esuna forma de acercar alni@o a #ue pierda esemiedo de Da%larenfrente del &rupo, ya

#ue al estar un alumnoenfrente se le de%e derespetar, estofuncionara cuando laeducadora o yo comopracticante #uiera #ueme den su punto deopini)n acerca de las

su condici)n f(sicapara $u&ar y aprender,el $ue&o llevado sellama el Avioncito, seles pedir a los

alumnos #ue %us#uenuna papel, alencontrarla, la Darn%olita, se les dir lasre&las del $ue&o, /eformaran del mspe#ue@o al ms&rande' > 0e%ernde respetar su turno'

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actividades reali!adas'4Mi7rcoles5 se llevara aca%o el conteo, sepe&ara en el sal)n platitos de unicel desdeel = al =, se les pedira los alumnos #uepon&an pin!as deacuerdo al n"mero #ueest adentro del platito,as( ira uno por unoDaci7ndolo' /eo%servara la forma deconteo de cada alumnocomo relaciona o%$etocon n"mero, medianteel material #ue se lleva

a ca%o'

Pasaran al sal)n yDaremos unaretroalimentaci)n #uefue lo #ue Dicimos elMartes y el Mi7rcoles

y cada uno me dirnDasta #ue numero seaprendieron' Con estorefor!aremos lo vistolos dos d(as antes, ya#ue por medio del$ue&o tam%i7n sead#uierenconocimientosestrate&ias, y

aumenta el ritmo detra%a$o, dando aconocer su condici)nEsca y motri!'

Ar&umentaci)n Final+ue los alumnos ten&an esa noci)n de los n"meros, #ue lossepan identiEcar para su uso cotidiana y alcan!ar unaprendi!a$e esperado'

MaterialesIRecursos

n avi)n con material

reciclado' 8o$as con el n"mero y al

contorno a&u$eros' 8ilo para te$er

Platos de unicel

Pin!as

Jideos I Computadora

Tapete de -.posici)n

Tiempo

6unes G minMi7rcoles

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costados y n"meros de plsticopara la manipulaci)n yreconocimiento de n"meros atrav7s del tacto, esto ayudara alalumno a sa%er mediante su

sentido del tacto como es taln"mero, tocando su contorno ydependiendo de su ancDura'Ayudaremos a los alumnos a #ueenciendan sus cinco sentidos yrefor!aremos el tema de losn"meros'

Ru%rica de -valuaci)nCriterios deEvaluacin

Niveles de desempeoExcelente (E)

Muy bueno(MB)

Bueno(B)

Lointenta(L)

Usa y nombralos nmerosue sabe ensu vidacotidiana!

6osmencionaadecuadamente y losnom%raordenadamente'

6os nom%rapero noordenadamente y nom%ren"meros&randes

-mpie!anom%raruno #ueotron"mero'

/olo nom%ralos #ue repitecada alumno'

Usa ob"etos#s$mbolospropios ynmeros pararepresentar!

Relaciona yordena losn"meros conlosdiferenteso%$etos pararepresentarlos

Tiene elinter7s derepresentarlos n"meroscon diferentes

Trata derelacionarn"mero yo%$eto'

/olomenciona elnumero sinrelacionarlocon nin&"no%$eto

%e &acemencin del

conteo# al serrepresentadoel nmerocon ob"etos!

8ace demanera

ordenadacoleccionesdenumerosidadrepresentadade maneraascendenteo

6o&raidentiEcar el

conteo con larepresentaci)n de o%$etoscon surespectivon"mero'

Menciona elconteo pero

se lepresentadiEcultades'

1ntentapronunciar el

conteo peropresentamucDadiEcultad'

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descendente'

'lumnos

dentica Ubica ComunicaE M

B

B L E M

B

B L E M

B

B L

'na*n+ela'mely,ernanda%er+ioMat$as

Eduardo-er.or+e