ASIGNATURA DE ESPAÑOLPlaneación de actividades

Escuela:SECUNDARIA GENERAL “MOISÉS SÁENZ” 98

Ciclo escolar: 2011-2012

Profesora: MARIA HORTENSIA ARRIAGA NAVA Asignatura: ESPAÑOL

Grado y grupo (s):TERCEROS: A, B, C

Fecha:1º. De mayo al 30 de mayo del 2012

Módulos de 50 minutos: De lunes a viernes

Ámbito LITERATURABloque : DOSPropósitos DEL PROYECTO

Propósitos:

1. Propiciar en los alumnos las habilidades lectoras de redacción y de comprensión, así como la aplicación del uso de la tecnología digital e integrar en trabajo colaborativo una antología con textos del género de tu preferencia: cuento, teatro, biografías, artículos de opinión y poemas… Con un prólogo cuidadosamente redactado.

2. Que los alumnos amplíen sus conocimientos de los materiales escritos y Reconozcan las características de los textos de distintos campos de estudio: Textos literarios, textos periodísticos; entrevista, crónica, reportajes y noticias.

3. Propiciar el trabajo colaborativo en los alumnos para redactar, haciendo uso de programas básicos como: el power point y/o Word, y el uso del internet, agilizando el trabajo, entregarlo a tiempo y con calidad.

4. Estas habilidades les ayudarán a desenvolverse en un mundo competitivo y tendrán que utilizar sus habilidades lectoras, de solución de problemas, de comprensión de informática y habilidades cognitivas.

Tema: Lectura de textos seleccionados por los alumnos para redactar una antología con un prólogo de lujo.

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Aprendizajes esperados:

Que los alumnos Utilicen la información de un prólogo de varios libros para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología y aplicarlo en su vida cotidiana.

Palabras clave: Géneros literarios, antología, prólogo, reseña, dedicatoria, cuento, fábula, mito. Leyenda,

Habilidades: Que desarrollen las habilidades básicas de la asignatura del español: Leer, redactar, escuchar, hablar, observar, seleccionar y analizar.

Actitudes: La disposición y la convicción de trabajar en grupos colaborativos, seleccionando y utilizando todo tipo de información de acuerdo al tema: buscarla en enciclopedias, usando la tecnología para facilitar la búsqueda, seleccionando y analizando la información.

Transversalidad Que los alumnos visualicen que el conocimiento no está fragmentado y que lo utilizamos de forma transversal en las asignaturas ya que mencionamos los hechos históricos, lugares y vidas de las personas en que año, lustro, década, siglo vivió, y lo relacionamos con historia, geografía, matemáticas y artes plásticas.

TiempoRecursos didácticos

Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación

10 sesiones de 50 minutos durante dos semanas

computadoras Cañón Internet Cuaderno Diccionario Libro de texto Enciclopedias Biblioteca

escolar

1. Presentación del Proyecto.

Profra.- Por medio de diapositivas, explicaré cómo se llevará a cabo el trabajo de redacción de una antología.Por medio de trabajo colaborativo entre dos personas mínimo y máximo cuatro.

Lectura predictiva¿Qué te imaginas que sea un prólogo, una antología, etc.?

Evaluación cuantitativa.-Cuaderno-Antología -Conceptos-Exponer el trabajo-Cuadro comparativo

(portafolio de evidencias).

Evaluación

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¿Has leído alguna vez alguna o la has recopilado?Metodología: A través de lluvia de ideas, trabajos extraclase, comentarios, lectura predictiva, lectura dirigida

Lectura de contenido: http://www.datuopinion.com/prologo

El alumno leerá el siguiente texto…http://www.opuslibros.org/escritos/mas_misterios_compaq.htm

- Los alumno leerán y localizarán los prólogos de antologías y novelas en los textos que ellos investiguen

Comentarios del texto:

-Comenten la información que proporcionan y la manera como se organiza:-Comparará cómo son las reseñas, las dedicatorias, presentaciones y otros textos introductorios.

-Señala algunas semejanzas y diferencias tomando en cuenta las funciones que cumplen.- aclaración de dudas de vocabulario.

Metodología: Selección de textos y cuadros comparativos, lluvia de ideas, lectura dirigida, lectura en silencio, comentarios, discusión dirigida.

Selecciona textos literarios de un mismo género, siguiendo un criterio previamente definido para integrarlo en una antología.

Alumnos: hacer un cuadro comparativo de lo que es: Antología, reseña, comentario y prólogo.

cualitativaQue hayaRespetoResponsabilidadHonestidadCreatividadColaboraciónComunicaciónActitudes y aptitudes positivasperseverancia

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ANTOLOGÍA RESEÑA COMENTARIO PRÓLOGOUna antología es una recopilación de obras notables por algún motivo, de alguien o algo específico (literarias, cinematográficas, musicales,

Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión.

Un comentario es una apreciación oral o escrita sobre cualquier cosa puesta en análisis. El comentario no implica emitir un juicio valorativo.

es el texto situado al principio de una obra escrita, entre los documentos llamados preliminares, que sirven a su autor para justificar el haberla compuesto y al lector para orientarse en la lectura.[1] El prólogo es además el escalón previo que sirve para explicar o mostrar algunas circunstancias importantes sobre la obra literaria que al autor le interesa destacar o quiere enfatizar.

Elaborar un prólogo o comentario introductorio para la antología usando como referente alguno de los textos leídos.-Explicar los criterios que emplearon para ordenar la antología.-Incluir comentarios sobre los aspectos formales y expresivos que más los impresionaron o fueron de su interés.- revisar la ortografía y la organización gráfica del texto al editar su antología. Consultar manuales de gramática y ortografía, impresos o electrónicos, para resolver dudas.

ASPECTOS DISCURSIVOS Contraste entre usar la primera o tercera personas verbales, para

crear diferentes grados de compromiso con lo que se dice o escribe. Modos de tomar en cuenta al destinatario en los prólogos, qué tanto

conocimiento se le atribuye, y de qué manera se le habla, directa o indirectamente.

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PROPIEDADES DE LOS GÉNEROS Y TIPO DE TEXTOS. Propósitos y características de los prólogos.

Propósitos y características de las antologías

Tomaran acuerdos sobre las características de fondo y forma para la antología:

Dimensiones Datos Portada Justificación del trabajo Con bordes

Tipo de letra Imágenes Índice Número de páginas

Los alumnos presentarán su antología a los demás, explicando: género literario, subgénero, algunos recursos estilísticos, que les llamaron la atención.

Los alumnos integrarán su antología a la biblioteca del salón o de la escuela.

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- Se destacará la importancia que tiene la tecnología en la elaboración y presentación de los trabajos.

Que busquen en Internet, imágenes para ilustrar su trabajo y tenga una mejor presentación.

El alumno evaluará su ANTOLOGÍA.

CIERRE DE ESTA ACTIVIDAD.PROFESOR- El docente solicitará a los alumnos Expongan su trabajo.

- El docente solicitará la autoevaluación y coevaluación del alumno.

- Se llevará a cabo una demostración de lo aprendido con el nombre OPAM “OBRA, POESIA Y ARTE EN MOVIMIENTO”-

- Está actividad la grabarán los alumnos con el PROPÓSITO DE DAR A CONOCER SUS HABILIDADES COGNITIVAS Y HABILIDADES ACTITUDINALES: de organización de creatividad, de colaboración, de comunicación y toma de decisiones.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

- Se preparará en una semana del 11 de junio al 15 de junio y el día 18 del mismo mes se llevará a cabo.

- Se redactará una invitación con la finalidad de que asista la comunidad escolar.

- Con alumnos de segundo y tercero, quienes deseen participar con:

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- una antología utilizando el internet para facilitar información e imágenes

- una reflexión

- una obra de teatro en atril, utilizando celulares para la grabación

- Se llevarán a cabo exposiciones utilizando diapositivas en power point,

- Se llevará a cabo en el salón de cómputo, se utilizará el cañón, el pizarrón blanco, la computadora un micrófono.

- Se autoevaluarán

- Se entregarán diplomas de reconocimiento a cada uno por su participación, para que sigan trabajando y les ayude en su autoestima.

- Ejemplo de diplomas

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Productos: ANTOLOGÍA TERMINADA, CONCEPTOS, CUADERNOS Y COMO EVIDENCIA DE SU TRABAJO LA USB. UNA DEMOSTRACIÓN DE LO APRENDIDO

Observaciones previas: Revisaré que los alumnos realicen sus actividades y guarden su antología, tanto impresa como en un dispositivo digital. USB. Para su portafolio de evidencias

Observaciones posteriores:

Revisaré la participación de los alumnos y la antología impresa y publicada para tenerla en el blog del profesor. Para su evaluación.

Bibliografía utilizada Plan y Programas de estudio del 2006, planeación del docente,

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

“MOISES SAENZ” 15DES0118Q

ES354-98Ciclo Escolar 2011-2012

“La lectura de un buen libro es un diálogo incesante en que el libro habla y el alma contesta”.

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir,

¡ A S I S T E

TE INVITAMOS A

NUESTRA DEMOSTRACIÓN

DE LO APRENDIDO

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