Grado Bloque Asignatura: Ámbito Tema:3º V Ciencias

NaturalesEducación ambiental.

Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias

Aprendizajes esperados: Competencia que se favorece:

Propósitos o intención didáctica:

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

1. Dar a conocer a los niños el proyecto que estoy llevando a cabo en la escuela normal con el fin de promoverlo y darle seguimiento en la escuela Antonio Valadez Ramírez.

2. Que los alumnos establezcan las acciones que realizaran en la planeación de su proyecto.

3. Que los alumnos comiencen a realizar las acciones que se han propuesto.

4. Que los alumnos sigan realizando esas acciones y comiencen a realizar la comunicación de su proyecto.

Contenidos: Materiales didácticos:

Tiempo estimado:

Referencia:

Preguntas opcionales:Acciones para promover la salud.• ¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar para atender los gustos de los alumnos y promover unaalimentación que incluya los tres grupos del Plato del Bien Comer?Acciones para cuidar el ambiente.• ¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza natural que se pueden llevar a la práctica de manera cotidiana en el lugar donde vivo?• ¿Cómo afectan los residuos producidos en la casa y la escuela al medio natural de la localidad y la salud de las personas?

Computadoraproyector

4 sesiones de 90 min.

Programa 2011

Enfoque: Estándares curriculares:

Estrategia:

Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.

Trabajo por proyectoTrabajo colaborativo.

Secuencia didáctica 1Inicio:Para llevar a cabo un pequeño diagnóstico se les preguntara a los alumnos lo siguiente,

estas se responderán a manera de lluvia de ideas:¿para ustedes qué es un proyecto?¿saben cuales pueden ser sus fases?¿les gustaría realizar uno para ayudar a su comunidad?¿qué podrían hacer con todo lo que han aprendido?

Desarrollo:Se les presentara una breve exposición de el proyecto que se esta llevando a cabo en la ENEA en el curso de educación ambiental para que los alumnos se den una idea de lo que ellos pueden realizar.Después de haber expuesto el proyecto, se les pedirá a los niños que abran la pagina 138 del libro de ciencias naturales, se hará una pequeña lectura individual y se les pedirá a los niños que rescaten las fases que debe llevar un proyecto y las anoten en su cuadernoSe dividirá el grupo en varios equipos de aproximadamente 5 integrantes (esto se consultara con la maestra titular). Cada equipo erigirá el tema de su agrado (se les encaminara a que elijan el proyecto de medio ambiente).

Cierre:Los integrantes de cada equipo discutirán lo que cada uno encontró en la lectura y se pondrán de acuerdo sobre lo que podrán investigar e irán planeando las actividades que van a realizar.Producto:Anotaciones en el cuaderno de los alumnos de la lectura y parte de la planeación del su proyectoEvaluación:Registro del como se lleven las actividades que se presentan en los tres momentos.

Secuencia didáctica 2Inicio:Para continuar con la realización del proyecto se les preguntara a cada equipo que tema ha elegido y que información ha investigado sobre ello, de ahí se les dará un pequeño apoyo para encaminarlos a la planeación del proyecto

Desarrollo:Se les dará este momento para la planeación del proyecto.Cierre:Se dará un pequeño tiempo para que cada equipo de cuenta de lo que va a realizar en su proyecto, esto con el fin de que si algún equipo esta perdido en su proyecto los demás compañeros de otro equipo lo orienten.Producto:

Planeación del proyectoEvaluación:Observar que en la planeación se muestren por lo menos 3 acciones a realizar para su proyecto.

Secuencia didáctica 3 y 4Inicio:A los alumnos se les pedirá previamente que realicen la investigación de su proyecto y lleven el material necesario para trabajarlo en clase.Para iniciar se les preguntara a los alumnos lo que se hizo la clase anterior y que paso seguiría en el proyecto de acuerdo con lo que se vio en la primera clase.Se comentara en plenaria.Desarrollo:Los alumnos comenzaran a desarrollar las acciones de su proyecto se les dara la mayor parte del tiempo para ello.Cierre:Los equipos comentaran que acciones han realizado con el fin de observar cuanto han avanzado.Se les dejara de tarea que realicen una bitácora como comunicación del proyecto de lo que han realizado hasta el momento (4ª sesión)Producto:Evidencia de lo que los niños hayan realizado.Evaluación:Observación de que los alumnos lleven a cabo las acciones que han puesto en su planeación del proyecto.Comportamiento dentro de las actividades

Escala de estimación para evaluar los 3 momentos del proyecto:Criterio Competente satisfactorio suficient

eregular No cumplió

El equipo realizó la planeación, en ella se muestran por lo menos 3 acciones a realizarLos integrantes del equipo han participado de igual manera.Cada acción la realizaron de una buena forma en el desarrollo de la planeación.

En la comunicación se muestra la experiencia del alumno ante la realización de todo el proyecto.El equipo tuvo una buena actitud, responsabilidad y estuvieron trabajando en el tiempo establecido