Plan_de_clase_1_35
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1° Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________ Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________ Maestro(a) Grupo Semana 35 Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. web Español Lunes Proceso de alfabetización inicial. Proceso de alfabetización inicial. http://calasanz Matemáticas Lunes Descompone números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera). Números y sistemas de numeración. 94 222 http://es.slide FCE Lunes Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista. Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno. Manejo y resolución de conflictos. Participación social y política. Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista. Aula. 140-141 299 http://es.slide Español Martes Proceso de alfabetización inicial. Proceso de alfabetización inicial. 140 http://reglasde Matemáticas Martes Descompone números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera). Números y sistemas de numeración. 94 http://www.redm ENS Martes Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas. Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo. Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Representa en dibujos o croquis zonas de seguridad cercanas. 121-123 262 http://www.padr Firma de(la) profesor(a) 1 Firma de(la) director(a)
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1° Escuela____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana35
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webEspañol Lunes Proceso de
alfabetización inicial.Proceso dealfabetización inicial.
http://calasanz
Matemáticas Lunes Descomponenúmeros de doscifras como sumasde un sumando quese repite y algo más.Por ejemplo: 33 = 10+ 10 + 10 + 3.
Sentido numérico ypensamientoalgebraico.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Resuelve problemas que implicanidentificar relaciones entre losnúmeros (uno más, mitad, doble,10 más, etcétera).
Números y sistemas denumeración.
94 222 http://es.slide
FCE Lunes Reconoce el diálogocomo recurso quefavorece la soluciónde conflictos, eltrabajo colaborativoy el intercambio depuntos de vista.
Dialogamos pararesolver diferenciasy mejorar nuestroentorno.
Manejo y resoluciónde conflictos.Participación socialy política.
Reconoce el diálogo comorecurso que favorece la soluciónde conflictos, el trabajocolaborativo y el intercambio depuntos de vista.
Aula. 140-141 299 http://es.slide
Español Martes Proceso dealfabetización inicial.
Proceso dealfabetización inicial.
140 http://reglasde
Matemáticas Martes Descomponenúmeros de doscifras como sumasde un sumando quese repite y algo más.Por ejemplo: 33 = 10+ 10 + 10 + 3.
Sentido numérico ypensamientoalgebraico.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Resuelve problemas que implicanidentificar relaciones entre losnúmeros (uno más, mitad, doble,10 más, etcétera).
Números y sistemas denumeración.
94 http://www.redm
ENS Martes Representa endibujos y croquiszonas de seguridadcercanas.
Los riesgos y elcuidado del lugardonde vivo.
Relación entre lanaturaleza y lasociedad en eltiempo. Exploraciónde la naturaleza y lasociedad en fuentesde información.Aprecio de símismo, de lanaturaleza y de lasociedad.
Representa en dibujos o croquiszonas de seguridad cercanas.
121-123 262 http://www.padr
Firma de(la) profesor(a) 1 Firma de(la) director(a)
1° Escuela____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana35
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webEspañol Miércoles Aplica estrategias de
lectura paracomprender elcontenido de unanoticia e identificaalgunascaracterísticas deeste tipo de texto.Comprende unanoticia, mediante elanálisis de lossignificados dealgunas palabrasque aparecen enésta y muestraconfianza alcompartirla con susfamiliares.
5 6 Que los niños: Apliquenestrategias de lectura paracomprender el contenido de unanoticia e identifiquen algunascaracterísticas de este tipo detexto. Comprendan una noticia,mediante el análisis de lossignificados de algunas palabrasque aparecen en ésta y muestrenconfianza al compartirla con susfamiliares.
El cielo y sus estrellas. Significadode las palabras de la noticia.
183-187 LM 237-241 141 https://aulapt.
Matemáticas Miércoles Descomponenúmeros de doscifras como sumasde un sumando quese repite y algo más.Por ejemplo: 33 = 10+ 10 + 10 + 3.
Sentido numérico ypensamientoalgebraico.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Resuelve problemas que implicanidentificar relaciones entre losnúmeros (uno más, mitad, doble,10 más, etcétera).
Números y sistemas denumeración.
94 http://www.acti
E. Física Miércoles Lanza pelotas a unacaja y evita que loscompañeros atinena la propia caja.
De mis movimientosbásicos al juego.
Expresión ydesarrollo de lashabilidades ydestrezas motrices.
Identifica los patrones básicos demovimiento que utiliza paraponerlos a prueba en actividadeslúdicas.
Ludo y sociomotricidad.Promoción de la salud.Competencia motriz.
88-89 http://www.efde
Español Jueves Aplica estrategias delectura paracomprender elcontenido de unanoticia e identificaalgunascaracterísticas deeste tipo de texto.Comprende unanoticia, mediante elanálisis de lossignificados dealgunas palabrasque aparecen enésta y muestraconfianza alcompartirla con susfamiliares.
5 6 Que los niños: Apliquenestrategias de lectura paracomprender el contenido de unanoticia e identifiquen algunascaracterísticas de este tipo detexto. Comprendan una noticia,mediante el análisis de lossignificados de algunas palabrasque aparecen en ésta y muestrenconfianza al compartirla con susfamiliares.
El cielo y sus estrellas. Significadode las palabras de la noticia.
183-187 LM 237-241 http://webdelma
Firma de(la) profesor(a) 2 Firma de(la) director(a)
1° Escuela____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana35
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. webMatemáticas Jueves Resuelve cálculos
con números de doscifras utilizandodistintosprocedimientos.
Sentido numérico ypensamientoalgebraico.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Resuelve problemas que implicanidentificar relaciones entre losnúmeros (uno más, mitad, doble,10 más, etcétera).
Problemas aditivos. 97-98 223 http://comunida
ENS Jueves Representa endibujos y croquiszonas de seguridadcercanas.
Los riesgos y elcuidado del lugardonde vivo.
Relación entre lanaturaleza y lasociedad en eltiempo. Exploraciónde la naturaleza y lasociedad en fuentesde información.Aprecio de símismo, de lanaturaleza y de lasociedad.
Representa en dibujos o croquiszonas de seguridad cercanas.
121-123 http://www.csi-
Español Viernes Identifica lascaracterísticas delos textos escritos.Escribe, revisa ycorrige el borrador.
7 8 Muchas voces para cantar.¿Quién es y cómo es?
188-192 LM 242-248 142 http://www.mund
Matemáticas Viernes Resuelve cálculoscon números de doscifras utilizandodistintosprocedimientos.
Sentido numérico ypensamientoalgebraico.
Resolver problemasde maneraautónoma.Comunicarinformaciónmatemática. Validarprocedimientos yresultados. Manejartécnicaseficientemente.
Resuelve problemas que implicanidentificar relaciones entre losnúmeros (uno más, mitad, doble,10 más, etcétera).
Problemas aditivos. 97-98 https://www.you
E. Artística Viernes Compara lassensaciones detexturas dediferentes objetosque percibe con eltacto y la vista.
Expresión.Contextualización.
Artística y cultural. Compara las sensaciones detexturas de diferentes objetos quepercibe con el tacto y la vista.
Artes visuales. Tema nuevo http://es.slide
Firma de(la) profesor(a) 3 Firma de(la) director(a)
1° Escuela____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana35
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas SEP MDA Recursos Dig. web
Firma de(la) profesor(a) 4 Firma de(la) director(a)
