“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“MARIANO DAMASO BERAUN”

PLAN LECTOR:

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1Institución Educativa : I.E. “Mariano Dámaso”

1.2 Nivel Educativo : INICIAL

1.3 Directora : LIc. Norma Rivera Ramirez

1.4 Lugar : Huánuco

1.5 Distrito : Amarilis

1.6 Ugel : Huanuco

2. FUNDAMENTACION:

Sin duda uno de los problemas que más preocupa a los docentes de

cualquier nivel, es el de la comprensión lectora; frecuentemente se

preguntan cómo enseñar a los alumnos a comprender lo que leen.

Durante la última década tanto maestros como especialistas se han

propuesto encontrar, desde una perspectiva crítica, nuevas estrategias de

enseñanza basadas en el mejor entendimiento de los procesos

“A leer se aprende leyendo”“A leer se aprende leyendo”

involucrados en la comprensión de la lectura para incorporarlos al marco

teórico que utilizan para enseñarla.

Así, el interés por la comprensión lectora sigue vigente, aun cuando este

fenómeno se creía agotado, sobre todo en la década de los años 60 y 70 en

que algunos especialistas consideraron que la comprensión era resultado

directo del descifrado: si los alumnos eran capaces de denominar las

palabras, la comprensión por ende, sería automática. Sin embargo, a

medida que los profesores guiaban más su actividad a la decodificación,

fueron comprobando que la mayoría de los alumnos no entendían lo que

leían.

También la actividad lectora se vio reducida a que los maestros hicieran

preguntas literales sobre el contenido de un texto, creyendo que con ello los

alumnos lograban asimilar la lectura. En consecuencia, no se permitía que

los niños se enfrentaran al texto utilizando sus habilidades de lectura,

inferencia, y análisis crítico, lo que condujo más tarde a que los maestros

consideraran que el hacer preguntas era más una manera de evaluar que

de enseñar a comprender.

3. BASES LEGALES

a. Ley General de Educación Nº 28044

b. Ley del Profesorado Nº 24029 y 25212

c. Ley Nº 29062: Carrera Pública Magisterial

d. D.S. Nº 19 – 90 – ED Reglamento de la Ley del Profesorado

e. D. S Nº 013 – 2004 – ED Reglamento de Educación Básica Regular

f. D. S. Nº 013 – 2005 – ED Reglamento de Educación Comunitaria

g. D. S. Nº 007 – 2001 – ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las

Actividades en los Centros y Programas Educativos

h. D. S. Nº 025 – 2001 – ED Creación de Tutoría y Prevención Integral

en el Sistema Educativo

i. RM Nº 0386 – 2006 – ED: Aprueban Directiva del Plan Lector

j. Directiva Nº 045 – 2008 – DREJ – DGP Normas para la Gestión y el

Desarrollo del Año Escolar 2009

k. Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos

para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo

Docente en las Instituciones Educativas Públicas.

l. Resolución Ministerial 401-2008-ED que establece el sistema del

Banco de Libros de la Educación Básica Regular.

4. JUSTIFICACIÓN:

Siendo nuestro país de acuerdo a las últimas evaluaciones de la UNESCO

uno de los más pobres y atrasados en comprensión lectora, detectándose:

falta de hábitos de lectura, dificultad en la expresión oral, errores en la

escritura y fatiga en la producción de textos; se hace vital e importante

desarrollar el presente Plan Lector con el único fin de ayudar a desarrollar

las habilidades de lenguaje oral, escrito y comprensión lectora; en los niños

y niñas de 3, 4 y 5 años; preparándolos adecuadamente a la vida.

5. DIAGNOSTICO:

Que siendo muy precaria (pobre, escasa) la lectura en los niños y niñas,

docentes y padres de familia; nuestra Institución Educativa proyecta una

serie de estrategias en la que todos los miembros de la comunidad

educante se sientan involucrados en este proceso de desarrollar hábitos de

gusto y disfrute por la lectura en forma creativa y espontánea.

6. OBJETIVOS

5.1OBJETIVOS GENERALES:

3.1 Lograr el hábito de la lectura por placer en todos los miembros de la

comunidad educativa

3.2 Promover en los niños y niñas del II Ciclo el placer por la lectura, a

través del desarrollo de capacidades comunicativas de expresión,

comprensión oral y producción de textos.

5.2OBJETIVOS ESPECIFICOS:

4.1 Lograr el hábito de la lectura por placer en los niños y niñas, docentes y

padres de familia.

4.2 Desarrollar en los niños y niñas su capacidad de diálogo, de escucha,

de aceptación, de interpretación de ideas, de opinión, de argumento, de

construir juicios de valor a través de la expresión libre y espontánea;

optimizando su autoestima y seguridad personal.

4.3Desarrollar el hábito por la lectura, generando progresivamente

experiencias placenteras con los diferentes textos e iniciándolos en la

producción de los mismos.

4.4Implementar las Bibliotecas de la Institución Educativa, de las aulas y de

cada una de las casas de los niños (Bibliotecas maternales) con textos

creados y elaborados por ellos mismos. Así como también con textos

adquiridos en el contexto que les permitan desarrollar su vocabulario y

enriquecer sus conocimientos.

7. METODOLOGIA:

Participativa

Activa

8. ESTRATEGIAS:

Implementación de biblioteca

Producción de textos

Exposición de textos

Festivales

Lecturas guiadas

La hora del cuento

Cuaderno viajero

Buenos días

9. CUADRO DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

1. IMPLEMENTACIÓN DEL SECTOR DE BIBLIOTECA

(Institución)

x x x

2. IMPLEMENTACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE LAS FAMILIAS:

Se trabaja con los padres de familia para que elaboren sus

bibliotecas para cada niño y su instalación en el hogar.

x x x x

3. LA HORA DEL CUENTO: Todos los días la docente deleita a

los niños con historias y narraciones diversas desarrollando su

creatividad e imaginación.

x x x x x x x x x x

3. IMPLEMENTACIÓN DE LA BIBLIOTECA: AULAS; cada

docente en coordinación con los padres de familia, incrementan

bibliografía diversa para los niños.

x x x

4. TALLER: PRODUCCIÓN DE TEXTOS; momento fomentado a

nivel de aula e institución en donde los niños haciendo uso de

figuras crean su propio cuento.

x x x

5. EXPOSICIÓN DE TEXTOS CREATIVOS: Los niños ayudados x x

de sus padres elaboran sus propios textos y los exponen en el

patio, mostrándolos a sus compañeros.

6. REALIZACIÓN DEL FESTIVAL: “VEN A LEER CONMIGO”:

que se organiza con los PP FF en donde los niños aprecian la

comunicación en sus diversas fases: teatral, musical, narrativa,

expositiva; en donde el niño es el principal agente.

x x

7. TALLER: LECTURAS GUIADAS A PADRES DE FAMILIA :

aprovechando la Escuela de Padres se les proporciona fichas de

comprensión lectora que les ayuda en su formación personal

x x x x x x x x x x

8. EXPRESIÓN ORAL: adivinanzas, rimas, canciones... en forma

permanente

x x x x x x x x x x

9. BUENOS DÍAS: Todos los días el personal docente narra

historias diversas con valores que le permiten al niño reflexionar y

pensar sobre sus actitudes para mejorarlas.

x x x x x x x x x x

10. VISITA DE PADRES DE FAMILIA AL AULA PARA QUE

CUENTEN UNA HISTORIA: Se invita en forma organizada a los

progenitores que se preparan y dan lo mejor de si en la narración

de cuentos, contribuyendo en esta acción educativa a la

formación comunicativa de sus hijos.

x x x

11. CUADERNO VIAJERO Con ayuda de los padres se hará

circular un cuaderno – Carpeta – Folder u otros; en donde ellos

tengan la oportunidad de escribir sus cuentos, historias y

vivencias, para compartirlas con los niños.

x x x x

10.PRESUPUESTO

Se invertirá en el desarrollo de las actividades un total de 100.00 que serán

donados por APAFA para el desarrollo de este Plan.

11. EVALUACIÓN

Lo realizará cada docente después de desarrollada cada actividad y luego

emitirá en su momento la evaluación a Dirección, para realizar las

correcciones pertinentes.

Huánuco, 30 de Julio de 2013

I. E. I. POR CONVENIO Nº 203

“MARÍA AUXILIADORA” – NIVEL INICIAL

Jr. Arica N° 103 – La Merced /Chanchamayo

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – JUNIN INTEGRANDO EL CAMBIOUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CHANCHAMAYO

PRESENTACIÓN

El actual contexto Educativo peruano atraviesa un proceso de mejoramiento

continuo que nos impulsa a desarrollar una serie de actividades que promuevan a

todo nivel:

Brindar un servicio de calidad educativa pertinente y acorde a las

necesidades prioritarias de nuestros niños y niñas que acuden a

nuestra Institución Educativa para formarse integralmente.

Involucrar a los padres de familia en la tarea permanente de

acompañar, guiar y participar activamente en el proceso de

aprendizaje de sus hijos.

Coordinar acciones técnico pedagógicas y actualizaciones

permanentes con el personal docente, contribuyendo a su formación

profesional y humana.

Realizar la planificación - ejecución de los planes y proyectos que

contribuyan al equipamiento - mejoramiento de la infraestructura; así

como también la optimización pedagógica de los educandos.

Siguiendo la línea salesiana que nos dejaran nuestros fundadores: San

Juan Bosco y Santa María Mazzarello, promovemos el clima de familia, el

acompañamiento permanente de nuestros destinatarios a través del Sistema

Preventivo, impulsamos la formación humana y en conocimientos; tratando llegar

a nuestra meta formar BUENOS CRISTIANOS Y HONRADOS CIUDADANOS.

MARIA AUXILIADORA: modelo de Mujer y Madre nos acompaña en esta

tarea de educar con la vida, ofreciendo una propuesta educativa cristiana que

promueve la practica de los valores haciendo de los niños y niñas agentes

sociales de cambio.

1.- DATOS GENERALES DE LA I.E

1.1 Denominación:

Institución Educativa Integrada “María Auxiliadora” – Nivel Inicial Nº 203

La Merced / Chanchamayo.

1.2 Ubicación:

1.2.1 Ubicación: Jr. Arica S/N - La Merced / Chanchamayo

1.2.2 Resolución de Apertura : R. M Nº 524 – 18 de mayo 1942

1.2.3 Dependencia Administrativa : Unidad de gestión Educativa Local

Chanchamayo

1.2.4 Modalidad : Niños y niñas de 3, 4 y 5 años

1.2.5 Turno : Mañana

1.2.6 Nivel : Inicial

1.2.7 Número de docentes : 06

1.2.8 Número de Auxiliares : 03

1.2.9 Número de Pers. Serv. : 01

1.2.10 Población escolar : 165 niños (as)

1.3 Visión

“Ser una Institución Educativa Católica, activa, competente, de

calidad; que coordine y origine el clima de familia entre los agentes

de la Comunidad Educativa; y siguiendo la axiología salesiana,

promueva la formación integral de los educandos haciéndolos

críticos, creativos, innovadores y agentes activos de su proceso de

enseñanza aprendizaje, siendo capaces de afrontar los desafíos

tecnológicos del mundo de hoy”.

1.4 Misión

“La Institución Educativa Integrada por convenio “María Auxiliadora”

Nivel Inicial, pone en practica el Sistema Preventivo y brinda

educación integral a los niños y niñas de 3, 4 y 5 años; formándolos

en una justa escala de valores; logrando la formación progresiva de

agentes de cambio: responsables en contribuir a la construcción de

una sociedad democrática y solidaria”.

1.5 Valores

Los valores que nos caracterizan como entidad educativa salesiana

son los siguientes:

Oración: “En Dios vivimos, nos movemos y existimos”

Alegría: “La santidad consiste en estar siempre alegres”

Trabajo: “Ganarás el pan con el sudor de tu frente”

2.- EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:

A continuación detallamos las necesidades prioritarias a trabajar el presente

año 2010:

Pintado de aulas y pizarras

Compra de amplificador y equipo de sonido completo

Compra de armarios

Compra de cortadora de césped

Verificación de extintores y puesta al día

Adquisición de mobiliario para aulas de 3 y 4 años.

Falta de compromiso con la axiología salesiana.

3.- OBJETIVOS ANUALES:

a) Área institucional

Acoger las necesidades de la población y coordinar acciones con las

autoridades pertinentes para responder en forma eficaz a la

problemática educativa que nos rodea.

b) Área pedagógica

Desarrollar la programación anual y otras acciones, teniendo en

cuenta las necesidades del personal docente, de la población

estudiantil, de la RED y de la UGEL; logrando la integración de las

diferentes actividades en beneficio de la formación integral de los

niños y niñas.

c) Área administrativa

Organizar, planificar y ejecutar acciones diversas que contribuyan al

buen desarrollo de la Institución; así como también al mejoramiento y

mantenimiento de la infraestructura.

4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Área Institucional

- Realizar las gestiones pertinentes para solicitar el

incremento de 01 personal docente para niños de 03 años

y 01 auxiliar, por la demanda educativa de la población.

- Organizar encuentros mensuales con el personal de la

comunidad educativa donde desarrollaremos temas

salesianos: que les permitan conocer, manejar y adquirir

conocimientos sobre el sistema preventivo, logrando

progresivamente identificarse con la axiología salesiana.

b) Área Pedagógica

- Planificar en forma conjunta el “Plan Lector”: para

desarrollar en los educandos el gusto por la lectura.

- Organizar las actividades de “Escuela de Padres”

contribuyendo a su formación como los primeros

educadores de sus hijos.

- Elaborar y desarrollar el Plan de tutoría, para un mejor

acompañamiento a los niños y niñas, coordinando

acciones con los padres de familia que ayuden al

desarrollo una personalidad armónica, serena y a gusto

consigo mismo.

- Programar los talleres de: informática, danza y teatro con

la finalidad de desarrollar las habilidades y capacidades

artísticas – motoras de los niños y niñas.

c) Área Administrativa

- Pintado de aulas y pizarras para mejorar el Ambiente Educ.

- Comprar el amplificador y equipo de sonido completo para

la animación de las actividades.

- Compra de armarios para ordenar el material educativo.

- Adquirir la cortadora de césped, para un mejor cuidado de

las áreas verdes.

- Verificación de extintores y puesta al día de los mismos,

evitando cualquier desastre.

5.- METAS:

a. De atención

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS TOTAL

H M H M H M H M

13 10 30 30 40 42 83 82

23 60 82 165

NOTA: En el jardín María Auxiliadora funcionan: 01 aula para niños de 3

años, 02 aulas para niños de 4 años, y 03 aulas para niños de 5 años, es

así que contamos con 6 aulas.

Secciones M H TOTAL

Blanca 10 13 23

Anaranjado 15 15 30

Verde 15 15 30

Celeste 11 14 25

Amarillo 12 13 25

Rosado 19 13 32

TOTAL 82 83 165

b. De Ocupación

DOCENTES ADMINISTRATIVOS SERVICIOS

SECCIONBLANCA

SECCIÓNANARANJADO

SECCIÓNVERDE

SECCIONCELESTE

SECCIONAMARILLO

SECCION ROSADO TOTAL

DOCENTES AUXILIAR PERSONAL

DE SERVICIO

0101

0101

-

01-

-

0101

-

01-

-

01-

-

0603

01

TOTAL 02 02 01 02 01 01 10

5.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE

AREA INSTITUCIONAL

Gestiones para contratar docentes y auxiliar

Encuentros Salesianos – Actualización Docente.

. Diciembre ’09 - Enero ‘10

. Cada mes

. Directora

. Directora

. Subdirectora

ÁREA ADMINISTRATIVA

Pintado de aulas y pizarras Compra de amplificador y equipo de

sonido completo Compra de armarios Compra de cortadora de césped Verificación de Extintores y puesta al

día de los mismos

. Enero ‘10

. Enero ’10

. Enero ’10

. Enero ’10

. Enero ‘10

. Directora – APAFA

. Directora – APAFA

. Directora - APAFA

. Directora – APAFA

. Directora – APAFA

AREA PEDAGÓGICA

Proceso de Matrícula. Reformulación de algunos aspectos

del PEI, PCC. Capacitación docente salesiana - Lima Elaboración del PCA. Conformación. de responsabilidades

para cumplir las actividades. Elaboración del Plan Anual de Trabajo,

Reglamento Interno. Elaboración del Plan de Supervisión Apertura del año escolar Trámite documentario Presentación de informes Supervisiones Elaboración de Plan Ambiental – Def.

Civ Elaboración: Plan Lector Elaboración: Agenda Elaboración: Escuela de Padres Talleres: Informática, teatro, danza

. 22 Diciembre ‘09

. Diciembre ‘09

. Enero ‘10

. Diciembre ‘09

. Diciembre ’09

. Diciembre ’09

. Diciembre ’09

. 01 Marzo ‘10

. Diciembre 09 – Enero ‘10

. Enero ‘10

. Durante el año ‘10

. Diciembre ’09

. Diciembre ’09

. Diciembre ’09

. Diciembre ’09

. Diciembre ’09

. Directora – APAFA

. Subdirec. y Profes.

. Subdir. - Profesoras

. Subdir. - Profesoras

. Subdir. - Profesoras

. Subdirectora

. Subdirectora

. Directora

. Subdirectora

. Profesoras

. Sub directora

. Responsable

. Sub. Directora

. Sub. Directora

. Sub Directora

. Sub Directora

DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

Ejecución de actividades según lo programado

. Todo el año . Subdirectora . Profesoras

CURRICULARES

Elaboración de la lista de cotejo.

Ejecución de unidades de aprendizaje.

Diciembre ‘09

Durante todo el año

.Subdirectora Y . Profesoras

DE LA ENTIDAD REPRESENTATIVA DE LOS PP FF Y DE COMITES DE AULA

Conformación de la junta directiva de las aulas.

Reuniones de coordinación con los comités de aula.

Actividades marianas. Actividades diversas

. 2ª Semana de Marzo

Ocasional

. Mayo

. Ocasional

. Subdir. y Profesoras

.Subdir. y Profesoras

.Subdir. y Profesoras

.Subdir. y Profesoras

7.- Presupuesto

NºResumen de

ActividadesObjetivo que persigue

Costo

Total

Calendar. de Desembolso 2010

E F M A M J J A S O N D

01 Charlas PP.FF. . Formar a PPFF S/. x x x x x x x x x

02

Infraestructura,

equipamiento y

mobiliario

. Pintado de aulas y pizarra

. Compra de amplificador y equipo de sonido

. Compra de armarios

. Compra de Cortadora de césped

. Verificación de Extintores

x

x

x

x

x

8.-Plan de evaluación:

TIPO DE EVALUACIÓN FECHA RESPONSABLE

1. Evaluación de Inicio

2. Evaluación de proceso

3. Evaluación final

- Marzo ‘10

- Julio’ 10

- Noviembre’10

. Subdirección

. Subdirección

. Subdirección

La Merced, 04 de Enero de 2010

_______________________ _______________________

Sor Ingrid Medina Marchena Sor Plácida Ubaqui Pozo

Subdirectora Inicial Directora

REGLAMENTO INTERNO DE LA I. E. I. Nº 203 “MARIA AUXILIADORA”

NIVEL INICIAL

I. FINALIDAD

El presente Reglamento, regula el funcionamiento organizativo, administrativo

y pedagógico así como también de los distintos actores; en el marco del PEI y

de las normas oficiales para la mejor conducción y el logro de los objetivos

propuestos.

Precisa obligaciones, deberes, derechos, estímulos y sanciones del personal.

En cuyo funcionamiento deben basarse todo el personal docente, de apoyo

administrativo, disciplinario y estudiantes en general; como tal es un

documento extracto de las diversas normas legales sobre la materia.

II. BASES LEGALES

Ley Nº 28044: Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº

28123 y Reglamentos de la Ley General aprobados por los D. S. Nº

06, 013, 015, 022 del 2004 y 002, 009, 013; del 2005.

Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación,

modificada por Ley Nº 26510 y Reglamento de Organización y

Funciones del Ministerio de educación aprobado por D. S. Nº 006 –

2006 – ED

Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa

Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de

Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su

Reglamento aprobado por D. S. Nº 004 – 2006- ED

D. S. Nº 008 – 2006 – ED Lineamientos para el seguimiento y control

de la labor efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas

Públicas.

D. S. Nº 026 – 2003 – ED – Década de la Educación Inclusiva 2003 -

20012

III. ALCANCES

. Institución Educativa Integrada Nº 203 “María Auxiliadora” – Nivel Inicial

. Personal de la Comunidad Educativa que labora en el mismo

IV. OBJETIVOS

Normar y orientar a nivel institucional la gestión pedagógica, institucional y

administrativa correspondiente al año escolar 2010.

V. ESTRUCTURA ORGÁNICA.

La Institución Educativa Integrada “María Auxiliadora” – Nivel Inicial, está

conformado de la siguiente manera:

Dirección

Subdirección

Personal Docente

Personal Auxiliar

Personal de Servicio

Guardianía

VI. FUNCIONES GENERALES.

Impartir educación escolarizada a niños y niñas de 03, 04 y 05 años, que se

encuentran en el Nivel Inicial: Segundo Ciclo.

Tiene un representante legal: Sor Carmela Gálvez Arroyo, Directora de la

Institución y encargada de hacer cumplir los fines de la Institución

Educativa.

Cumplir con las disposiciones de la Ley.

Establecer un Plan de Trabajo Anual, metodología y sistema educativo

propio: Salesiano, que va de acuerdo a los planes y programas del

Ministerio de Educación.

Realizar permanentemente asesoramiento y Supervisión Educativa.

Desarrollar progresivamente los contenidos curriculares

Contar con los medios necesarios para el servicio educativo

Cumplir el año lectivo de acuerdo a las normas vigentes.

VII. ORGANIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO

- Inicio del año escolar: Las clases se inician el 01 de marzo 2010

- Termino del año escolar. El 20 de Diciembre de 2010

TITULO I

GENERALIDADES Y PRINCIPIOS CONSTITUTIVOS

CAPITULO I

Del Contenido y Alcances

Art. 1. El presente Reglamento se rige por las normas de la Iglesia Católica; por la Ley general de Educación; Reglamento de Educación Inicial; Reglamento de la Ley de Profesorado; Reglamento de Asociación de Padres de Familia, asimismo tiene en cuenta los convenios de Locación de servicios firmados entre la Congregación y el Estado; se inspira en el Sistema Preventivo de San Juan Bosco, fundador del instituto de las Hijas de María Auxiliadora.

Art.2. El reglamento norma lo concerniente a la finalidad y línea axiológica en conformidad con el Ideario; a la estructura, organización, funcionamiento y disciplina de la Institución Educativa Integrado “María Auxiliadora”, regula los derechos y deberes, tanto de sus miembros componentes como de los organismos de Asesoramiento, apoyo y colaboración

CAPITULO II

De la Naturaleza, Fines y Objetivos

Art. 3. Los Centros Educativos por convenio que la Congregación de las “Hijas de María Auxiliadora” dirige en el Perú, son Comunidades Educativas confesionales Católicas destinadas a la formación integral de la niñez y juventud más necesitada, según el espíritu de la Iglesia Católica y el estilo educativo (Sistema Preventivo) del fundador San Juan Bosco, en conformidad con las leyes y Reglamentos de Educación vigentes.

Art. 4. Nuestra Institución Educativa promueve la educación integral de los niños y niñas, de acuerdo con una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo según el proyecto de educación cristiana de nuestros fundadores, San Juan Bosco, Santa María Mazarello y de conformidad con el Ideario.

Art. 5. La I. E. I. Nº 203 “María Auxiliadora” – Nivel Inicial de la Merced Chanchamayo fue creado el 18 de Marzo de 1942, bajo la Resolución Directoral Nº 524; en la actualidad se integra a una sola institución educativa con RDUGE Nº 835 – 30 de Noviembre de 2004 y se encuentra funcionando en su local situado en el Jirón Arica Nº 103.

Art. 6. Para favorecer el crecimiento y maduración de los niños y niñas en todas sus dimensiones la Institución Educativa se propone:

a) Ayudar a los niños y niñas a descubrir y potenciar sus posibilidades físicas, intelectuales, afectivas y velar por su desarrollo psicofísico.

b) Educar y desarrollar en los niños y niñas su dimensión social para que lleguen a reconocerse en las situaciones concretas que la vida diaria les ofrece y opten por un compromiso cristiano personal y comunitario de esfuerzo en el trabajo, de desprendimiento de lo superfluo y de verdadera promoción humana.

c) Estimular, profundizar y afianzar la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos, y religiosos para el desenvolvimiento personal y social de los niños y niñas.

d) Lograr la participación de los padres de familia y la comunidad en la promoción y gestión de los servicios complementarios y compensatorios de los niños y niñas.

e) Desarrollar y evaluar el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular – Nivel Inicial, incorporando acciones que respondan a los requerimientos propios de los educandos y su realidad circundante.

Art.7. En la escuela Salesiana se favorece también la vivencia cristiana, y en concreto, la celebración gozosa de la fe con sentido eclesial y la espiritualidad mariana que es espiritualidad de sencillez, disponibilidad, confianza en Dios y entrega incondicional a la persona humana.

Art. 8. La educación cristiana, de acuerdo a los criterios Salesianos debe tener el carácter de una propuesta que respete la libertad de todos los educandos, profesoras y familias, quienes a su vez, deben respetar la axiología del Centro. Por tanto nos empeñamos en:

a) Enseñar la religión católica y promover la formación de niños y niñas concientes y responsables a través de la presentación fundamental y crítica del contenido religioso.

b) Favorecer la coherencia entre la fe y el conjunto de conocimientos, valores,

actitudes de los creyentes y su participación activa de la comunidad eclesial.

c) Educar para libertad, la justicia, la solidaridad y la paz, como valores que enriquecen la acción educativa y cuyo cultivo es especialmente urgente en nuestra sociedad.

d) Ofrecer una presencia cercana entre los niños, por parte de los educadoras que participan en su vida, animan sus iniciativas y les ofrecen elementos de continua maduración.

e) Recurrir a las fuerzas más profundas y personales de cada individuo, la razón, el afecto, y el deseo de Dios: “Razón, Religión y Amabilidad.

Art. 9. Para lograr este modelo de Educación, la escuela salesiana requiere de una auténtica Comunidad Educativa, conjunto de estamentos y personas integradas armónicamente con una participación efectiva y una acción educativa coherente en el logro de sus objetivos.

Art.10. Integran la Comunidad Educativa:

a) La Entidad Promotora del Centro (Instituto de las Hijas de María Auxiliadora) que es la responsable de la definición y la continuidad de los principios y criterios de actuación que garantiza la calidad de la educación cristiana que queremos impartir.

b) Los educandos, verdaderos protagonistas de su formación que intervienen activamente en la vida del centro, según las exigencias propias de su edad, y asumen responsabilidades proporcionadas a su capacidad.

c) Los padres de familia que han confiado a sus hijos en nuestra Institución Educativa María Auxiliadora por razón de su identidad son los principales responsables de su educación. Deben conocer de forma suficiente el tipo de educación que la Institución Educativa imparte para poder colaborar eficazmente en su realización.

d) Los educadores laicos y otros colaboradores que asumen el Proyecto Educativo Salesiano al servicio de los niños y niñas.

Art. 11. La I. E. considerada como complemento de la familia, favorece una relación cercana entre familia y escuela a través del intercambio y la cooperación entre padres y educadores a fin de lograr una acción educativa coherente y un buen nivel de calidad en la formación integral de los niños y niñas. Los órganos de participación: la Asociación de padres de familia (APAFA) y el CONEI.

Art. 12. En nuestra acción educativa adoptamos el estilo heredado de San Juan Bosco que se caracteriza por:

a) El criterio Preventivo, que ayuda al niño a desarrollar sus potencialidades y habilidades.

b) El ambiente educativo, plasmado de espíritu de familia, en clima de alegría, sentido de la fiesta, invitación a la creatividad y dedicación optimista al trabajo de cada día, contribuye a formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo de su localidad.

c) La relación educativa personal, basada en la confianza, hecha de simpatía hacia el mundo de los niños - niñas, y de capacidad de acogida y de diálogo.

TITULO II

DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA“MARIA AUXILIADORA” – NIVEL INICIAL

CAPITULO I

De La Entidad Promotora

Art. 13. La entidad Promotora de la I. E. es la Congregación de las Hijas de María Auxiliadora “o” Salesianas de Don Bosco Congregación llegada al Perú en 1891, que goza del reconocimiento oficial como Instituto Docente, de acuerdo a la ley 116 del 01 de Febrero de 1896.

Art. 14. La congregación de las “Hijas de María Auxiliadora” es representada por la superiora provincial en el Perú, responsable de la orientación axiológica, académica y administrativa de la Institución Educativa.

Art. 15. Son atribuciones de la Entidad Promotora:

a) Velar por el Ideario de la Institución Educativa Integrada – Nivel Inicial.

b) Nombrar y ratificar en el cargo a la Sub. Directora y el Personal Docente de la I. E. y solicitar al Ministerio de Educación su reconocimiento oficial.

c) Responsabilizar a la Sub. Directora del funcionamiento académico y administrativo del mismo, así como de la praxis de su Axiología.

d) Velar para que se haga efectiva la Aplicación del Escalafón Interno único (EIU) de la I. E. con los correspondientes beneficios para el personal inscrito.

CAPITULO II

De la Sub. Directora de la Institución Educativa

Art. 16. La Sub. Directora es la segunda autoridad en la I E y su personera legal ante las Instituciones y Autoridades. Mantiene contacto personal y/o indirecto a través de sus delegadas, con las Autoridades, el profesorado, los padres de familia y niños. Favorece la apertura de la comunidad, a la Iglesia y a la comunidad local.

Art. 17. La Sub. Directora es propuesta por la Entidad Promotora. La Entidad Promotora solicita a la entidad educacional competente el reconocimiento correspondiente.

Art. 18. La Sub. Directora debe cumplir el rol de animación y Sub. Dirección del centro o comunidad educativa así como la doble función de administración y gobierno.

Art. 19. Las funciones de la Sub. Directora las establece el Manual de Organización y Funciones, con sujeción a las disposiciones legales y administrativas.

CAPITULO III

Del Personal Docente

Art. 20. El cuerpo docente de la I E está formada por las profesoras. Ellas realizan sus funciones con eficiencia, en continua superación, con plena responsabilidad y estrecha colaboración e identificación con los valores de la escuela católica que caracterizan la axiología de la I E. Art. 21. La representante de la entidad Promotora (Hermana Directora del IEIMA) tiene la potestad de proponer a la UGEL el personal que trabajará en la I E. Art. 22. Para ser contratadas o propuestas como profesoras se exige como requisitos:

a) La identificación con la axiología de la I E b) La actualización permanente, acogiendo las propuestas del Centro y por

iniciativa personal. c) Los requisitos de ley.

Art. 23. El profesorado es agente fundamental de la Educación y contribuye, juntamente con la familia, la Iglesia, la sociedad y el Estado a la formación integral del educando, ejecutando acciones educativas y manteniendo relaciones permanentes de comunicación con los padres de familia para consolidar la integración del Centro Educativo con el hogar. Coadyuva con la formación de normas técnico-pedagógicas y administrativas, desarrollando acciones de investigación.

Art. 24. Las funciones del personal docente y Administrativo las establece el manual de Organización y funciones, con sujeción a las disposiciones legales y administrativas.

Art. 25. Son derechos del personal docente

a) Participar activamente en la vida de la Comunidad Educativa.b) Ser tratado en conformidad a las leyes vigentes y a este Reglamento.c) Ser propuesto para ocupar una plaza estatal en el Plantel, con la conformidad de las

leyes vigentes y el Convenio de locación de Servicios suscritos entre el Ministerio de Educación y la Congregación.

d) Contar con el apoyo de un ambiente propicio para su promoción humana y profesional.

Art. 26. Son deberes y Obligaciones del personal docente

a) Realizar la función docente con dignidad y eficiencia, según los fines y objetivos del Centro Educativo Católico.

b) Acoger y hacer valer las disposiciones del Personal Directivo y Jerárquico del Centro.

c) Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones, equipamiento del centro y promover su mejora.

d) Respetar y sostener los fines y objetivos del Centro.e) Cooperar con los Padres de familia en la formación integral de los educandos,

mediante acciones de orientación, formación de buenos hábitos y costumbres, dedicación de estudio y empleo positivo del tiempo.

f) Permanecer en el Plantel de acuerdo a las normas del manual de Organización y Funciones.

g) Inhibirse de dar clases particulares remuneradas a sus propios alumnos del jardín.h) Entregar a tiempo la documentación requerida por la Dirección.

Art. 27. No está permitido al personal docente:

a) Delegar sus funciones de docente sin previa autorización de la Dirección.

b) Ausentarse de la I E sin la debida autorización, o realizar cambios de horario y de actividades programadas, sin conocimiento de la Dirección.

c) Dar lecciones particulares remuneradas a los niños y niñas de la I E y/o solicitar dinero o especies a los padres.

d) Incumplir o no observar cualquier artículo del presente Reglamento o de las indicaciones de la superioridad.

Art. 28. Cuando el personal docente, administrativo o de servicio acuse serias deficiencias a criterio de la Dirección del centro, en orden moral, administrativo y académico o realicen actividades contrarias a la axiología de la Institución Educativa o se resistan a cumplir o realizar las acciones conducentes al cumplimiento de los fines educativos de la Entidad Promotora. El Ministerio se compromete a solicitud de la Dirección a efectuar las acciones de reasignación que sean necesarias y dejar la plaza vacante a disposición de la Entidad Promotora para que proponga un nuevo Docente o Administrativo. (Cf. Convenio entre el Ministerio y la entidad promotora 1º de Enero 2002)

CAPITULO IV

Del Escalafón Interno Único de los Docentes

Art. 29. Al Escalafón o sistema Normativo de Registro, evaluación y promoción profesional – humano cristiana, integran quienes laboran en las áreas docente, administrativa y de mantenimiento de la Institución Educativa Integrada Nº 203 “María Auxiliadora” – Nivel Inicial.

Art. 30. La Directora es responsable del Escalafón de la Institución Educativa Integrado – Nivel Inicial, de acuerdo a las normas vigentes.

Art. 31. Son documentos reservados: La ficha escalafonaria, que contiene la información básica sobre el

profesional o trabajador. La carpeta personal. Los documentos de Evaluación y demás instrumentos del Sistema

Escalafonario. El formato y Estructura de los mismos son indicado por

la entidad Promotora según las normas emanadas por los órganos intermedios.

Art. 32. El comité especial de Evaluación, tendrá bajo su responsabilidad la Evaluación del Personal Docente, Administrativo y de Mantenimiento, tiene por finalidad la fijación de estímulos y sanciones con referencia a la eficiencia y a la calidad de la labor desempeñada por el personal en el ejercicio de su cargo.Para la evaluación del docente se tiene en cuenta los siguientes aspectos:

Para el docente:

a) Antecedentes profesionales: Títulos y grados obtenidos con posteridad al título profesional en educación. Tiempo de servicio. Cargos desempeñados.

b) Desempeño laboral: Identificación con la axiología de la I E. Grado eficiencia en el cumplimiento de sus funciones. Asistencia y puntualidad. Participación en trabajos de equipo y/o comunales.

c) Méritos: Distinciones y reconocimiento recibidos. Decretos de felicitación Producción Intelectual

Trabajador no docente:

a) Antecedentes laborales: Grado de instrucción. Estudios o capacitación complementaria. Tiempo de servicio. Cargos desempeñados. Recomendaciones.

b) Desempeño laboral: Grado de eficiencia en el desempeño de sus obligaciones. Predisposiciones para el trabajo, y colaboración para la realización de tareas

afines a sus funciones.

c) Méritos. Distinciones y reconocimientos recibidos.

Art 33. Los trabajadores docentes gozan de estímulos que fija el comité Especial de Evaluación en coordinación con la Entidad Promotora de la I.E.

Art. 34. El comité especial de Evaluación será presidido por la Directora del I.E.I. MA. e integrado por la Sub. Directora; un representante de los docentes por Nivel, dos representantes de los Padres de Familia uno de ellos presidente de la Junta de

presidentes y un representante del Consejo consultivo, elegidos por los padres (CRM Nº 168-2002 ED. Numeral 4. 3. 2)Art. 35. Los docentes y no docentes, en caso de incumplimiento de sus deberes y funciones y/o incurrir en las faltas señalas en el Art. 25 del presente Reglamento, se hacen acreedores a las siguientes sanciones:

a) Amonestaciones verbales (3 veces) y escritas.b) Proceso Administrativo, si la falta fuera grave. En este caso se le comunicará por

escrito, indicando los motivos y según los dispositivos legales vigentes.c) Poner su plaza a disposición del órgano correspondiente. (Convenio entre el Ministerio

y la entidad Promotora 1º de Enero del 2008).

CAPITULO V

Del Personal Administrativo y de Mantenimiento

Art.36. El personal de Mantenimiento es el encargado de colaborar con la limpieza, orden y conservación de la planta física, equipo y mobiliario.

CAPITULO VI

De los Órganos de Participación

Art. 37. Son órganos de participación en la Comunidad Educativa: La Comunidad Magisterial. La Asociación de Padres de Familia.

Art. 38. Estos órganos realizan sus funciones en estrecha relación con la Dirección según las normativas legales vigentes y la praxis axiológica de la entidad promotora.

Art. 39. Son funciones de éstos órganos:

Apoyar y colaborar con la Dirección y con el Consejo Directivo para una acción Educativa convergente.

Elaborar, seguir y evaluar el propio Plan Operativa aprobado por la Dirección, coordinando adecuadamente sus acciones.

Favorecer, en el respectivo estamento, la información, comunicación e interrelación para crear un clima Educativo familiar según el Estilo Salesiano.

Promover y afianzar una actitud de auto información al interior del propio estamento.

Art. 40. Las funciones específicas de cada uno de estos órganos están explicitadas en su correspondientes Reglamentos y/o estatutos.

Art. 41. Para sus acciones educativas, los Órganos de Participación de la I.E. elegirán un coordinador y un Secretario. Las decisiones que se tomen en la Comunidad Magisterial requieren el visto bueno de la Dirección.

Art. 42. El personal docente integrado en la Comunidad Magisterial está constituido por todos los profesores en servicio y en abierta coordinación con la Directora.

Art. 43. Todos los padres de familia, integran APAFA y al matricular a sus hijos en la I.E optan por una formación integral según el Sistema Preventivo de Don Bosco, bajo una axiología que surge del mensaje evangélico y del Magisterio de la Iglesia.

Art. 44. La Asociación de Padres de Familia, de acuerdo a sus propios estatutos, tiene como fin principal apoyar las iniciativas que redunden en beneficio de una mejor acción educativa dentro de la I.E.

Art. 45. La Asociación debe propiciar entre sus asociados la mutua colaboración con el personal directivo, docente, administrativo y de Mantenimiento de la Institución Educativa favoreciendo así la justa participación de todos en la tarea educativa del mismo.

CAPITULO VII

De los Órganos de Control

Art. 46. La Junta de Presidentes del Comité de Aulas es la instancia de control interno del APAFA estará integrado por los Presidentes de los Comités de Aula en continua comunicación con la Directora de la I.E., el coordinador de la junta de presidentes será elegido una vez instalados los comités de aula por convocación de la Directora, su mandato expirará al entregarse el cargo a la Nueva Junta de Presidentes entrante y los miembros salientes no podrán postular por ninguna circunstancia a los diferentes cargos en el periodo subsiguiente.

CAPITULO VIII

De los Órganos Consultivos

Art. 47. El Consejo escolar consultivo es el órgano consultivo de apoyo y vigilancia en la gestión que en comunión de criterios trabaja con la Directora de la I. E, según la norma vigente y los principios axiológicos y praxis educativa de la entidad promotora con el único fin de mejorar la calidad de la propuesta educativa del centro.

TITULO III

DEL REGIMEN ACADEMICO

CAPITULO I

Planteamiento, Organización y Evaluación del Trabajo Educativo

Art. 48. La I.E, en la organización de su labor educativa, tiene presente lo normado por la Ley General de Educación; el reglamento de Educación Inicial, las Directivas, Resoluciones Supremas y otros que de ellos emanen y los normados por el Reglamento

Interno de la I.E. Así mismo tiene presente el Convenio firmado entre la Entidad Promotora y el Estado.

CAPITULO II

Del Desarrollo Académico y Personal de Apoyo

Art. 49. Antes de inicio del Año electivo las docentes elaboran los documentos de planificación exigidos por los órganos intermedios y todo aquello que favorezca al Proceso de Aprendizaje en la Propuesta Educativa estipulados para la buena marcha del año lectivo en base a los nuevos lineamientos que la política educativa promueve, y al análisis del medio circundante del educando con el asesoramiento de la Dirección.

CAPITULO III

Evaluación, Promoción y Certificación de los Alumnos

Art. 50. Las acciones referidas a evaluación se orientan por las disposiciones contenidas en el reglamento de Educación Inicial y por las específicas que anualmente emite el Ministerio de Educación.

Art. 51. La evaluación de los alumnos es integral, permanente, medidle, contextualizada y flexible. Se realizará de acuerdo alas normas vigentes.

Art. 52. Son objetivos de evaluación:

a) Conocer los logros alcanzados por los educandos y obtener información acerca de los elementos influyentes en el proceso enseñanza-aprendizaje a fin de adoptar las medidas necesarias para alcanzar los objetivos del trabajo educativo.

b) Estimular el esfuerzo de los educandos brindándole los incentivos que hagan factible el pleno desarrollo de sus potencialidades.

c) Reorientar el proceso de aprendizaje al logro de las competencias según las necesidades de los educandos.

d) Propiciar información sobre el avance y logros de aprendizaje a los padres de familia y educandos.

Art. 53. Teniendo presente que la evaluación es permanente, consideramos los siguientes tipos de la misma:

a) Evaluación del contexto, para determinar la realidad de los alumnos, de su familia, del ambiente que los rodea.

b) Evaluación de entrada o inicial, para verificar si los alumnos reúnen las condiciones previas, y los conocimientos que poseen en el momento.

c) Evaluación del progreso o formativa, permanente, orientadora y estimulante.

d) Evaluación del proceso, que exige a la docente analizar las formas de evaluación y presentar el informe respectivo a la dirección académica sobre todo el Sistema de Evaluación realizada.

Art. 54. Para evaluar integralmente a los educandos consideramos todos los procedimientos válidos y contemplados en las normas educativas vigentes.

Art. 55. La evaluación de comportamiento se realiza confines de orientación y ayuda. En ella se tiene en cuenta, entre otros los criterios de: Responsabilidad, relaciones humanas, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona orden y puntualidad.

Art. 56. En lo posible, al fin de cada bimestre o trimestre, los niños y Padres de Familia de cada aula son informados sobre los resultados de aprendizaje en una reunión expresa en la que están presentes las docentes del jardín, y en la que se intercambia ideas para mejorar el proceso Enseñanza Aprendizaje.

Art. 57. Los documento de registro y evaluación que se utilizan en la I.E son los que aprueban el Ministerio de Educación.

TITULO IV

DE LOS EDUCANDOS

CAPITULO I

Del Ingreso, Matrícula, Ratificación y Traslado

Art. 58. Los niños y niñas, tanto individual como colectivamente constituyen el Centro del Proceso Educativo. Son considerados como parte integrante y medular de Comunidad Educativa en la que deben participar en forma responsable para su auto educación y perfeccionamiento humano-cristiano.

Art. 59. La admisión de los niños y niñas en la I.E. se ajusta a lo que determina al respecto la ley, teniendo en cuenta que el criterio básico es la elección positiva del Centro por parte de los Padres. Los otros criterios prioritarios son los normados en la Ley General de Educación en vigencia y normado por el Reglamento de Educación Inicial.

Art. 60. La Matrícula o traslado de los niños se realiza según las normas establecidas por la Ley y por el presente Reglamento Interno. La Matrícula será efectuada por los Padres de Familia o apoderados.

Art. 61. La ratificación de la Matrícula se realiza en las fechas establecidas cada año por la I.E. Son requisitos para dicha ratificación:

a) La presencia de la madre, padre o apoderado.b) No registrar sanciones, u observaciones sobre su comportamiento en la I.Ec) Presentar partida de nacimiento y fotografías necesarias.d) Partida de Bautizoe) Tarjeta de vacunación (copia)f) Libreta y ficha integral del año anterior (si la tuviera).

Art.62. No se ratificará la matrícula de los niños:

Que habitualmente han presentado problemas graves de indisciplina. Que presenten graves dificultades para el logro de los objetivos

educativos.

Art. 63. Para cada caso se dialoga previamente con los padres de familia.

Art. 64. Para ingresar al Nivel Inicial se debe cumplir los siguientes requisitos:

El niño: Debe tener 3, 4 y 5 años, cumplidos dentro de la fecha permitida por las normas vigentes.

Pertenecer a un hogar católico presentado partida de nacimiento y bautismo (o compromiso escrito por los padres).

Tener domicilio preferentemente dentro de la zona de influencia de la I.E.

Art. 65. Todo niño(a) de la I.E. que sea trasladado a otra Institución Educativa de la ciudad pierde el derecho de retornar al Centro.

CAPITULO II

De los Derechos y Deberes de los Niños y Niñas

Art. 66. La I.E, reconoce a los niños y niñas todos los derechos que les asigna la ley:

Recibir los beneficios de la educación acorde con los fines propios y específicos de la I.E y según los postulados de la Ley general de Educación, vigente.

Ser respetados en su integridad y dignidad personal. Recibir estímulo en mérito al cumplimiento de sus deberes

Art. 67. La I.E. considera deberes de los niños y niñas:

Dedicarse al estudio de un modo responsable, esforzándose en desarrollar todas sus capacidades.

Respetar a las profesoras y demás niños - niñas. Asistir correctamente uniformados. Asistir puntualmente, según el horario establecido al desarrollo de clases y demás

actividades de la I.E. Las inasistencias serán justificadas inmediatamente por los padres de familia, ante

la Sub. Dirección Participar activamente en todas las actividades programadas y aquellas que están

coordinadas con la UGELCH.

Art. 68. Constituye un medio eficaz para conseguir el crecimiento integral de la persona y para crear un ambiente educativo en la I.E. la observancia de las siguientes normas de convivencia:

Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la I.E. en caso de daño o deterioro, asumir los gastos de reparación.

Permanecer en la I.E. durante toda la jornada escolar.

Permanecer durante el desarrollo de clases, sin ausentarse del aula.

CAPITULO III

De la Extensión de la Propuesta Formativa Integral.

Art. 69. El Asociacionismo es la propuesta formativa que hace posible fomentar el Protagonismo de los niños.

Art. 70. El Asociacionismo es el punto de convergencia de la labor educativa con la proyección social y eclesial.

Art. 71. Su realización requiere de espacios físicos, cronológicos y de relación humana concretos.

Art. 72. Su puesta en marcha supone itinerarios educativos diversificados, elaborados por sus integrantes. Art. 73. Las educadoras que acompañan esta propuesta deben adquirir la competencia necesaria.

Art. 74. El personal directivo y de animación en la Fe, animan, favorecen y facilitan la propuesta asociativa.

Art. 75. La propuesta asociativa acoge a todo grupo que pueda nacer por iniciativa de los niños

CAPITULO IV

De los Estímulos y Sanciones

Art. 76. Son acreedores a estímulos, los niños y niñas que constantemente cumplen con sus deberes: comportamiento, académicos.

Art. 77. Las sanciones van encaminadas a recuperar la conducta o el aprovechamiento normal de los educandos y salvaguarda el derecho educativo de su dignidad. Al aplicarlas, se evitará la humillación personal.

Art. 78. Las sanciones grupales, según las faltas son:

a) Amonestaciones privadas o colectivas por las profesoras según el casob) Amonestaciones privadas o colectivas de la Directora c) Advertencia a los Padres de Familia

CAPITULO V

De las Obligaciones de los Padres de los Niños y Niñas

Art. 79. Los Padres de Familia de la I.E. por hecho de matricular a sus hijos en el plantel, se identifican con la axiología de la Institución Educativa, aceptan en forma completa el contenido del presente Reglamento.

Art. 80. Son obligaciones de los padres de familia de la I.E :

a) Asumir la axiología de la Entidad Promotora, colaborando con lealtad en la obra de Educación que está realiza en bien de sus hijos.

b) Participar directa y responsablemente en la formación de sus hijos, haciéndolos observar el Reglamento Interno de la I.E; exigiendo su asistencia puntual a las clases y a todos los actos organizados por la I.E y por las autoridades de Educación asegurando el cumplimiento de las normas establecidas; firmando oportunamente las tarjetas de información.

c) Acudir con puntualidad a las asambleas de la Asociación y a las citaciones de la Dirección del Plantel.

d) Relacionarse con la Directora y Educadoras de sus hijos y coordinar con ellos que siempre sea necesario.

e) Respetar los estatutos de la Asociación y acatar los acuerdos tomados en asamblea.

CAPITULO VI

De las Visitas y Actividades de Promoción

Art. 81. Las visitas culturales, son actividades necesarias en el proceso educativo. Se realizarán conforme a un plan y programa cuidadosamente elaborado por los responsables, aprobados por la Dirección del Plantel.

Art. 82. La I.E no favorece las experiencias no formativas y económicamente costosas que organizan las promociones, por fidelidad a sus criterios: educativos y salesianos.

TITULO V

DE LAS RELACIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON ORGANISMOS E INSTITUCIONES

CAPITULO I

Vinculación de la I.E con la Comunidad Local

Art. 83. La I.E. por su función social, está abierto a la cooperación comunitaria desarrollando un Programa Anual de Promoción Educativa para la localidad.

Art. 84. La I.E apoya y colabora con las actividades de la Unidad de Gestión Educativa correspondiente, siempre que no vayan en contra de sus propios objetivos y no interfieran en sus actividades.

CAPITULO II

Vinculación de la I.E con la Iglesia Local

Art. 85. Como consecuencia de ser la I.E un Centro Educativo perteneciente a la Iglesia Católica, reafirma su participación en el Plan Pastoral de la Iglesia Particular. Tiene en cuenta las directivas pastorales de la Oficina Nacional de la Educación Católica (ODEC) y su filial regional (OREC) pertenece al consorcio de los Centros Educativos Católicos, de cuya rama local es miembro.

Art. 86. La acción pastoral y evangelizadora de la Iglesia Católica define la razón misma de la existencia de la I.E y debe, por tanto, orientar la función pastoral de todos sus agentes del Centro Educativo.

La Merced. 04 de Enero de 2010

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA

POR CONVENIO Nº 203 “MARÍA AUXILIADORA”

NIVEL INICIAL

I. ENTIDAD PROMOTORA

La Entidad Promotora de la IEIMA, es la Congregación de las “Hijas de María Auxiliadora” o “Salesianas de Don Bosco”, congregación llegada al Perú en 1891, que goza del reconocimiento oficial como Instituto Docente, de acuerdo a la Ley 116 del 1º de Febrero de 1896.

La Congregación de las “Hijas de María Auxiliadora” es representada por la Superiora Provincial en el Perú, responsable de la orientación axiológica, académica y administrativa de la I.E.I “María Auxiliadora” – Nivel Inicial.

Son funciones de la Entidad Promotora:

1. Velar para que el Ideario anime el trabajo educativo en la I.E..2. Encargar y ratificar en el cargo a la Sub. Directora de la I.E. y solicitar al Ministerio de

educación su reconocimiento oficial.3. Nombrar y ratificar en el cargo al Consejo Directivo de la I.E.4. Responsabilizar a la Sub. Directora y al Consejo Directivo de la I.E. del funcionamiento

académico y administrativo del mismo, así como de la praxis de su axiología.

II. SUB DIRECCIÓN

Descripción del Cargo

La Sub Directora de la IE Nº 203 “María Auxiliadora”, promueve el ambiente de familia caracterizado por un estilo de animación que hace posible el orden, la disciplina, la colaboración, el bienestar y una sana convivencia que se requiere para el normal desarrollo de las actividades escolares propias de la Institución. Es un apersona que:

1. Es nombrada por la Institución Promotora

2. Colabora en la animación y gobierno de la Comunidad Educativa.

3. Colabora en forma inmediata con la Directora.

4. Promueve el ambiente de familia.

Funciones de la Sub. Directora:

1. Orientar la acción de los distintos órganos de su dependencia en conformidad con el Proyecto Educativo de la Institución.

2. Informar y/o consultar regularmente todo acuerdo a la Directora, estableciendo con ella un permanente dialogo acerca de todo el que hacer que le ha sido confiado.

3. Mantener una línea de comunicación abierta y familiar con los educandos, docentes y padres de familia sobre las acciones que realiza la Institución Educativa, animando la participación de la Comunidad Educativa en las inquietudes formativas y pastorales de la Institución.

4. Programar y presidir las reuniones del Personal Docente, enmarcándolos en su quehacer formativo, técnico, pedagógico y administrativo.

5. Favorecer con la presencia, la acción y la supervisión del trabajo de la respectiva área académica; manteniendo un permanente diálogo con el responsable de ella y sus colaboradores.

6. Organizar los diversos aspectos de funcionamiento de los respectivos subsistemas educativos: horarios, áreas, actividades especiales; responsabilizando al personal designado para cumplir tales roles.

7. Asumir la responsabilidad, orientando su acción hacia el desarrollo de actividades formativas de interés, consideradas en el Plan Operativo.

8. Velar por el cumplimiento fiel y oportuno de las normas y compromisos profesionales de los docentes y personal administrativo, implementando los instrumentos de supervisión técnica y control administrativo necesario.

9. Estar informada por las docentes responsables, de toda actividad especial programada con los educandos en horarios regulares o diferentes al funcionamiento normal de la Institución.

10. Participar en las reuniones de la Directiva de la Asociación de Padres de Familia cuando ha sido delegada por la Directora.

11. Ser miembro del Consejo Consultivo según las normas vigentes.

12. Supervisar las obligaciones propias de cada uno de los cargos que de ella dependan, proponiendo los cambios necesarios para su fiel cumplimiento o aceptando las sugerencias que se le propongan.

13. Organizar las actividades a lo largo del año lectivo y en el período vacacional.

14. Supervisa acciones de tutoría.

15. Participa en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, del Plan Anual, del Reglamento Interno, del Manual de funciones y otros solicitados por el órgano intermedio correspondiente.

16. Asumir las responsabilidades que la Hermana Directora le confíe y no se encuentren registradas en este documento y que guardan relación con la función que desempeña.

III. PERSONAL DOCENTE

Descripción del Cargo

La profesora de la I.E Nº 203 “MARÍA AUXILIADORA” es una persona que se identifica con el estilo educativo salesiano; realiza su labor docente en corresponsabilidad con los demás miembros de la Comunidad Magisterial; en estrecha colaboración con la Directora; Sub. Directora respetando y haciendo respetar el Reglamento Interno y los principios axiológicos de la I.E.

Son funciones del Personal Docente:

1. Asiste con puntualidad a sus clases, sin interrumpirlas antes del término de las mismas.

2. Solicita previamente y por escrito, en caso de ausencia justificada, la debida autorización. 3. Presenta a la Sub. Dirección las programaciones, según las disposiciones vigentes.

4. Participa en las actividades previstas dentro del Plan Operativo anual.

5. Organiza y ambienta el aula a su cargo, prepara el material educativo con la colaboración de los educandos y padres de familia.

6. Participa en acciones de tutoría en forma permanente.

7. Emite los informes técnico- pedagógicos y de comportamiento que le soliciten, y hacer las observaciones y sugerencias que juzguen oportunas.

8. Participa puntualmente a las reuniones que convoque la Dirección y todo órgano competente.

9. Se inscribe en el escalafón Interno Único Interno de la I.E.

10. Se responsabiliza de la asistencia y seguridad de los educandos en los recreos y en otros momentos en los que se desarrolla actividades educativas dentro del horario ordinario con una presencia activa y cercana.

11. Constituye un equipo de trabajo con los demás docentes, para unificar criterios y converger en los objetivos planificados de acuerdo a la edad de los niños.

12. Informa en las reuniones de PP. FF. Cuando sea necesario, los objetivos y metas que espera lograr con los niños de su aula; y el nivel de rendimiento observado en el grupo, para conseguir el apoyo de la familia en el cumplimiento del programa diseñado para el nivel.

13. Ejerce su función docente con eficiencia, puntualidad, espíritu de colaboración, identificación y lealtad a la institución.

14. Procura la formación cristiana de los niños y niñas según la axiología institucional, orientaciones de la Iglesia y del Sistema Preventivo de Don Bosco.

15. Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, Plan de trabajo y reglamento interno.

16. Mantiene actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su responsabilidad.

17. Participa en las reuniones de coordinación docente y de padres de familia promovidas por la dirección del plantel.

18. Colabora con los responsables el cumplimiento de las directivas, actividades y otros emanados de la superioridad.

19. Presenta la programación, informes, registros de evaluación y otros documentos oportunamente.

20. Firma el parte diario de asistencia.

21. Prepara, presenta a la Subdirectora: aplica, califica y entrega oportunamente las evaluaciones.

22. Participa en la calendarización de los procesos de evaluación y respeta las decisiones tomadas.

23. Asiste a las reuniones de la comunidad magisterial cuando se le cite.

24. Deja las Actas – Registro de Evaluación en el área administrativa. Por ningún motivo deben ir a mano de los educandos ni salir de la Institución.

25. Realiza acciones de investigación de nuevos métodos del proceso enseñanza- aprendizaje.

26. Orienta a los educandos en su formación personal.

27. Programar y ejecutar acciones de recuperación pedagógica.

28. Coopera en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la I.E.

29. Mantiene comunicación con los padres de familia para informar sobre el comportamiento y el rendimiento académico de sus hijos e hijas.

30. Participa en el desarrollo de las fechas del calendario Cívico Escolar.

31. Participa en eventos de actualización y superación profesional.

32. Termina puntualmente su labor de aula a la hora señalada y no abandona el salón antes de misma.

33. De conformidad a las jornadas laborales aprobadas en la distribución de horas de clase en Educación Inicial, están obligadas a tener un máximo de 30 horas cronológicas, por lo tanto permanecen en la Institución cumpliendo las horas restantes de la jornada escolar para cumplir diversas funciones o servicios académico – administrativos.

34. Las docentes no participaran o propiciaran reuniones sin haber coordinado antes ocn la autoridad educativa del IE.

IV. AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Sus Funciones son:

1. Ingresará a sus labores 25 minutos antes y egresará 25 minutos después del horario establecido.

2. La auxiliar de Educación tiene derecho a 60 días de vacaciones anuales al término del año escolar en los meses de vacaciones escolares, siendo irrenunciable el rol de vacaciones establecidas.

3. Mantiene actualizado el registro de asistencia y control de los educandos por secciones a su cargo, informando a la Subdirección sobre los niños que no asistieron con frecuencia.

4. Orienta el comportamiento del educando en armonía con las normas establecidas y en comunicación directa con la Subdirección

5. Elabora información sobre las causas de inasistencias y tardanzas de los educandos que observan estos problemas.

6. De acuerdo con la Subdirección y el Personal Docente conduce el comportamiento interno y externo de las alumnas en actos oficiales, actuaciones, cívicas, artísticas culturales, concursos y otros.

7. Exige a los educandos una adecuada presentación personal con el uso correcto de las prendas de vestir y la observancia del aseo personal así como la conservación de la infraestructura, del material Educativo y del mobiliario escolar.

8. Apoya acciones de tutoría.

9. Apoya el proceso de matrícula, en la elaboración de las tarjetas de información y en la distribución de las mismas así como en las papeletas de información a los Padres de Familia.

10. Atiende y auxilia a los educandos en caso de emergencia.

11. Vela por el mantenimiento y previsión del botiquín de la Institución procurando que tengan medicinas y los implementos necesarios e imprescindibles.

12. Participa en la supervisión y el cumplimiento del Reglamento interno

13. Controla e informa a la Subdirección del avance de sus funciones.

14. Reemplaza a la docente en caso necesario previo acuerdo con la Subdirección.

15. Realiza otras funciones afines al cargo que se le asigne.

V. ORGANOS DE ADMINISTRACIÓN

A. PERSONAL DE MANTENIMIENTO.

Descripción del cargo

El personal de mantenimiento es el encargado de colaborar con la limpieza, orden y conservación de la planta física, equipo y mobiliario. Son funciones del personal de mantenimiento:

1. Llega puntualmente a su trabajo y permanecer en la I.E.I durante la jornada laboral.

2. Realiza con dedicación y responsabilidad las tareas asignadas.

3. Comunica a la Dirección – Subdirección, los eventuales desperfectos a fin de solucionarlos para un mejor servicio a la Comunidad Educativa.

4. Colabora para que se mantenga entre ellos y con demás miembros de la Comunidad Educativa una relación que favorezca el clima educativo

5. Realiza la limpieza de los ambientes, aulas de la Institución Educativa, así como desinfectar los

SS.HH. y otros.

6. Conserva y mantiene limpias las vajillas y otros.

7. Limpia, lava plancha los símbolos patrios implementos deportivos y otros.

8. Controla el ingreso y salida de los educandos de acuerdo al horario establecido.

9. Vela por el mantenimiento y conservación de los bienes y enseres del plantel.

10. Arregla y conserva los jardines.

11. Demuestra buen trato a todas las personas.

12. Realiza otras funciones, que le asigne la Dirección o Subdirección.

13. Responde de las llaves de las diversas dependencias que estén a su cargo

14. Conduce a los visitantes a las dependencias que soliciten, previa autorización de la dirección.

La Merced, 04 de Enero 2010

Dirección Regional de Educación Junín

Unidad de Gestión EducativaChanchamayo

Celeste5 años

ORGANIGRAMA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA

Nº 203 “MARÍA AUXILIADORA” – INICIAL

Dirección de la Institución Educativa Integrada

“MARIA AUXILIADORA”

Entidad Promotora Hijas

de María Auxiliadora

APAFA CONEI

Sub. Dirección de la Institución Educativa Integrada Nº 203

“María Auxiliadora”Nivel Inicial

Rosado5 años

Amarillo5 años

Verde4 años

Anaranjado

4 años

Blanco3 años

Personal de servicio

Auxiliar

CUADRO ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA

“MARÍA AUXILIADORA” – NIVEL INICIAL 2008

Nº CARGO Nº DE PLAZAS

01 SUBDIRECTORA Y PROFESORA DE AULA 01

02 DOCENTE DE 03 AÑOS 01

03 DOCENTES DE 04 AÑOS 02

04 DOCENTES DE 5 AÑOS 02

05 PERSONAL AUXILIAR 03

06 PERSONAL DE SERVICIO 01

07 PERSONAL DE GUARDIANÍA 01

TOTAL 11

CUADRO DE ASIGNACIÓN DE PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA (NOMINAL)

“MARÍA AUXILIADORA”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES

CODIGO DE

PLAZA CARGO CONDICIÓN

NIVEL

MAGISTERIAL

01 MEDINA MARCHENA, ELVA INGRID 1165312311H3 SUBDIRECTORA

PROFESORA DE AULA

DESIGNADA POR

TRES AÑOS

II

02 BASTO HERRERA, ISABEL CRISTINA 1165312311H4 PROFESORA DE AULA NOMBRADA II

03 DELGADO OBLITAS, SONIA 1165312311H5 PROFESORA DE AULA NOMBRADA II

04 MEZA MARTÍNEZ, LOURDES 1165312311H6 PROFESORA DE AULA NOMBRADA II

05 FIGUEROA TOVAR, CELY VIVIAN 1165312311H7 PROFESORA DE AULA NOMBRADA I

06 PRESENTACIÓN QUISPE, MARITZA 1165312311H2 AUXILIAR DE EDUCACION CONTRATADA I

07 GALVEZ MAYTAN, LUZ MARÍA 12V000410115 AUXILIAR DE EDUCACIÓN CONTRATADA I

08 PAREDES GALARZA, WILDER 1165312311H8 TRABAJADOR DE SERVICIO CONTRATADO I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA “MARÍA AUXILIADORA” NIVEL INICIAL – JR ARICA Nº 103

LA MERCED – Chanchamayo

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2010

BIMESTRE

MESES SEMANASNº DE DIAS

Nº DE HORAS DIARIAS

HORAS TOTALES

POR SEMANA

HORAS LECTIVAS

OBSERVACIONES

M A M J J A S O N D Nº FECHAS

IDel 01 de Marzo al 31 de Mayo

X 05 01 - 31 22 06 30 132 26 Jornada pedagógica

X 04 05 - 30 19 06 30 11401-02 Semana Santa30 Jornada pedagógica

X 04 03 - 31 19 06 30 11428 Jornada pedagógica25 Asueto fiesta MA

IIDel 01 de Junio al 26 de Julio

X 05 01 - 30 20 06 30 12025 Jornada pedagógica29 Día del Papa

X 03 01 - 24 12 06 30 7206 Día del Maestro13-17 Sem. Ed. Inicial

III

Del 09 de Agosto al 30 de Setiembre

X 03 09 - 31 15 06 30 9027 Jornada pedagógica30 Santa Rosa

X 05 01 - 30 21 06 30 12623 Jornada pedagógica24 La Merced

IVDel 01 de Octubre al 10 de Diciembre

X 04 01 - 29 19 06 30 11408 Combate Angamos29 Jornada pedagógica

X 05 02 - 30 20 06 30 120 02 Día de Difuntos

X 02 01 - 10 07 06 30 42 08 Inmaculada Conc

TOTALES 40

174 06 30

1044 HORAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA “MARÍA AUXILIADORA” NIVEL INICIAL – JR ARICA Nº 103

LA MERCED – Chanchamayo

DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARÍA AUXILIADORA” – NIVEL INICIAL

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCIÓN TELEFONO CORREO ELECTRONICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA “MARÍA AUXILIADORA” NIVEL INICIAL – JR ARICA Nº 103 LA MERCED – Chanchamayo

PROYECTO INNOVADOR – LA MERCED 2008

1. TITULO

“ JUEGOS INFANTILES CON RECURSOS RENOVABLES”

2. PROBLEMA PRIORIZADO

Observando las necesidades de los niños y niñas de: jugar, desarrollarse físicamente, realizar diferentes

actividades corporales y disfrutar del espacio; recreándose en forma espontánea y libre; como Comunidad

Educativa decidimos trabajar en forma conjunta para implementar nuestras áreas verdes con juegos

educativos.

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto innovador, pretende dar solución a la necesidad prioritaria de “juego” que poseen cada

uno de los niños y niñas de 03, 04 y 05 años; pues sabemos que para ellos el juego es una “necesidad vital”

que deben satisfacer y a través de acciones lúdicas ayudadas de material adecuado y dispuesto en las áreas

verdes, nuestros educandos podrán desarrollarse físicamente y estructurar su corporeidad siendo conscientes

de sus posibilidades y limites al usar cada uno de los juegos preparados para ellos.

4. MARCO TEÓRICO

“ II CICLO: en esta etapa, niños y niñas han logrado mayor dominio, control y coordinación sobre sus

movimientos y una mayor conciencia acerca de las características y posibilidades de su cuerpo, lo que les

permite sentirse más seguros y confiados” 1

Utilizando los juegos que construiremos para ellos contribuiremos a que nuestros educandos desarrollen todas

sus habilidades y capacidades motrices, aceptando su cuerpo y desarrollando a través de él acciones diversas

que le permitirán tomar conciencia del mismo.

“PERCEPTIVO, ORGANICO – MOTRIZ Y SOCIO MOTRIZ: A través de la vivencia de su cuerpo el niño se

acerca al conocimiento, es decir él piensa actuando y así va construyendo sus aprendizajes, por eso necesita

explorar y vivir situaciones en su entorno que lo lleven a un reconocimiento de su corporalidad y al desarrollo de

su autonomía...”2

A la edad de 03, 04 y 05 años los niños y niñas necesitan experiencias nuevas a través de diversas acciones

que programaremos haciendo uso de los juegos que dispondremos de forma adecuada para ayudarles en el

dominio y crecimiento corporal.

1 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL EBR - 20052 IBIDEM

“A temprana edad, el juego es particularmente corporal y sensorio motor, lo que permite el despliegue y el

desarrollo de la motricidad , estructuración de su cuerpo y del espacio; así como el conocimiento y la

comprensión progresiva de la realidad”3

El juego planificado y organizado haciendo uso del : “Gusanito de cilindros”, “La malla de rampear”, “La piscina

de arena”, “El puente de llantas” y “Salta las barras” , les permitirá a todos los educandos disfrutar de gratas

experiencias en compañía de sus amiguitos adquiriendo al mismo tiempo el equilibrio y dominio motor.

5. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Construir diversos juegos educativos en las áreas libres del Jardín “María Auxiliadora” para contribuir a

satisfacer la necesidad vital de juego en el niño y desarrollar sus habilidades, capacidades y destrezas motoras

en forma integra.

6. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR

Crearemos y construiremos nuestros juegos educativos adecuados a la zona, a las necesidades del niño y

sobretodo utilizando adecuadamente los recursos de la zona; ayudadas de los padres de familia y comunidad

en general.

7. POBLACIÓN BENEFICIARIA

20 Educandos de ambos sexos con 03 años de edad

3 IBIDEM

60 Educandos de ambos sexos con 04 años de edad

90 Educandos de ambos sexos con 05 años de edad

Niños y niñas de la comunidad que nos rodea

8. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

PERTINENCIA: Este proyecto es adecuado al nivel de acuerdo al diagnóstico y al estudio de la problemática

que hemos realizado.

RELEVANCIA: Hemos priorizado este proyecto pues nuestros juegos son pocos, el nivel de dificultad para

probar los límites corporales de los niños son mínimos y hace mucho tiempo que no construimos juegos

novedosos que estimulen a nuestros niños en las áreas de psicomotricidad y dominio motor.

CONTEXTUALIZACIÓN: Utilizaremos materiales de la zona y tendremos en cuenta las características psico

físicas de nuestros educandos al diseñar y construir cada uno de los juegos que hemos seleccionado de

acuerdo a nuestra experiencia profesional.

9. RECURSOS DISPONIBLES

RECURSOS HUMANOS: Se cuenta con el apoyo del personal docente y de los padres de familia de

cada aula.

RECURSOS ECONOMICOS: La aportación económica que donará cada padre de familia de acuerdo a

su situación laboral.

10. MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO

Presentación del Proyecto de Innovación a los padres de Familia

Coordinamos esfuerzos: cada aula apoyada por la docente se hará cargo de la construcción de un

juego educativo.

Descripción de los juegos que vamos a crear y construir en la Institución

Planificación de la construcción de los juegos con los padres de familia, asesorados por un especialista

a nivel de aulas

Ejecución de la obra y evaluación de la misma

11. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Evaluación de inicio: Cada aula presenta el diseño del juego que va a construir a la Dirección.

Evaluación de proceso: Desarrollo de la obra, si se está construyendo o no... realizar los ajustes

necesarios para que la obra continúe.

Evaluación final: Presentación de la obra terminada; el juego concluido y con los acabados

pertinentes.

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE

1. Planificación del Proyecto Innovador Diciembre ‘07 . Subdirectora y equipo de docentes

2. Convocatoria a Padres de familia para que colaboren el proyecto

Marzo’08 . Subdirectora y docentes

3. Gestión para adquirir los materiales para los juegosAbril – Mayo ‘08 . Cada docente

4. Construcción de los JuegosJunio’ 08 . Padres de familia

5. Inauguración de la ObraJulio ‘08 . Directora

13. PRESUPUESTO

MATERIALES COSTO

. Cilindros vacíos

. Pintura

. Llantas

. Malla

. Cemento

. Arena

. Bastones

. Recursos propios por aula

. Recursos propios por aula

. Recursos propios por aula

. Recursos propios por aula

. Recursos propios por aula

. Recursos propios por aula

. Recursos propios por aula

La Merced, 26 de Diciembre de 2007

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SOR INGRID MEDINA MARCHENA SOR PLACIDA UBAQUI POZO SUBDIRECTORA DIRECTORA