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PLAN EMERGENTE PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS

EN PROGRAMAS DE POSGRADO, CORRESPONDIENTE

AL PERÍODO ACADÉMICO 2020-A

Aprobación de Consejo Politécnico: Resolución Nro. RCP-136-2020, de 14 de

abril de 2020.

Modificado en Consejo de Investigación, Innovación y Vinculación en

Resolución RCIIV-122-2020 de 09 de junio de 2020, por Delegación de

Consejo Politécnico en Resolución Nro. RCP-137-2020, de 14 de abril de

2020.

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PLAN EMERGENTE PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN

PROGRAMAS DE POSGRADO, CORRESPONDIENTE AL

PERÍODO ACADÉMICO 2020-A

MARCO NORMATIVO

1. El artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador, establece: “La

educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber

ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política

pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y

condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la

sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso

educativo”.

2. El artículo 164 de la Norma Suprema, expresa: “La Presidenta o Presidente de

la República del Ecuador podrá decretar el estado de excepción en todo el

territorio nacional o en parte de él en caso de agresión, conflicto armado

internacional o interno, grave conmoción interna, calamidad pública o desastre

natural. La declaración de estado de excepción no interrumpirá las actividades

de las funciones del Estado (…)”.

3. El artículo 389 de la Norma Suprema, manifiesta: “El estado protegerá a las

personas, las colectividades y la naturaleza frente a los efectos negativos de los

desastres de origen natural o antrópico mediante la prevención ante el riesgo,

la mitigación de desastres, la recuperación y mejoramiento de las condiciones

sociales, económicas y ambientales, con el objetivo de minimizar la condición

de vulnerabilidad (…)”.

4. El artículo 4 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), dispone: “El

derecho a la educación superior consiste en el ejercicio efectivo de la igualdad

de oportunidades, en función de los méritos respectivos, a fin de acceder a una

formación académica y profesional con producción de conocimiento pertinente

y de excelencia (…)”.

5. Mediante Acuerdo Ministerial No. 00126-2020, de 11 de marzo de 2020, la

Ministra de Salud Pública declaró el estado de emergencia sanitaria para

impedir la propagación del Coronavirus COVID-19.

6. A través de Decreto Ejecutivo No. 1017, de 16 de marzo de 2020, el Presidente

de la República del Ecuador decretó “(…) el estado de excepción por calamidad

pública en todo el territorio nacional, por los casos de coronavirus confirmados

y la declaratoria de pandemia de COVID-19 por parte de la Organización

Mundial de la Salud, que representan un alto riesgo de contagio para toda la

ciudadanía y generan afectación a los derechos a la salud y convivencia pacífica

del Estado, a fin de controlar la situación de emergencia sanitaria para

garantizar los derechos de las personas ante la inminente presencia del virus

COVID-19 en Ecuador (…)”.

7. El Consejo de Educación Superior, mediante resolución RPC-SE-03-

No.0462020 de 25 de marzo de 2020, expide la “Normativa transitoria para el

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desarrollo de actividades académicas en las Instituciones de Educación

Superior, debido al estado de excepción decretado por la emergencia sanitaria

ocasionada por la pandemia de COVID-19”.

8. El Consejo de Educación Superior, mediante resoluciones RPC-SE-04-No.056-

202 y RPC-SO012-No.238-2020, modifica y actualiza la “Normativa transitoria

para el desarrollo de actividades académicas en las Instituciones de Educación

Superior, debido al estado de excepción decretado por la emergencia sanitaria

ocasionada por la pandemia de COVID-19”.

9. El artículo 9, del Reglamento de Régimen Académico de la Escuela Politécnica

Nacional, estipula que son modos de gestión de los aprendizajes implementados

en determinados ambientes educativos, incluyendo el uso de las tecnologías de

la comunicación y de la información.

10. El Artículo 29, literal j) del Estatuto de la Institución establece como función y

atribución del Consejo de Investigación, Innovación y Vinculación el dar

seguimiento técnico, administrativo y financiero a la ejecución de los programas

de posgrado.

11. El artículo 47, literal f) del Estatuto de la Escuela Politécnica Nacional, faculta

al Vicerrector de Investigación, Innovación y Vinculación, dar directrices a los

Decanos, Jefes de Departamento, Directores de Institutos, autoridades

ejecutivas a su cargo y demás miembros de la comunidad, en el ámbito de su

competencia, para el logro de los fines y objetivos institucionales y vigilar su

cumplimiento.

PLAN EMERGENTE

Con el fin de garantizar el derecho a la educación de los estudiantes de los programas

de posgrado de la Escuela Politécnica Nacional en el periodo 2020-A debido al estado

de excepción que rige en el territorio nacional, se proponen los siguientes aspectos:

1. MODIFICACIÓN DEL CALENDARIO ACADÉMICO

El periodo académico 2020-A, en consideración a lo establecido en el Art. 2 de la

Normativa transitoria para el desarrollo de actividades académicas en las Instituciones

de Educación Superior, debido al estado de excepción decretado por la emergencia

sanitaria ocasionada por la pandemia de COVID-19, puede ser planificado/ejecutado

extendiendo su duración con un máximo de 4 semanas, considerando las 16 semanas

de duración que el Reglamento de Régimen Académico (RRA) vigente emitido por el

Consejo de Educación Superior (CES) define para un periodo académico ordinario; por

lo cual, a partir de la fecha definida previamente en el Calendario Académico aprobado

por Consejo de Investigación, Innovación y Vinculación para el inicio de clases, se

aplazará 4 semanas, con lo cual el inicio de clases será el lunes 11 de mayo de 2020.

Por lo tanto, todas las fechas que se consideran asociadas a las demás actividades

contempladas en el Calendario Académico, serán modificadas para adecuarlas a la

situación de emergencia.

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Con base en Art. 9 de dicha normativa se extenderá el plazo establecido para la

ejecución de las matrículas ordinarias, en tanto que para las matrículas

extraordinarias y especiales se establecerán en el calendario académico modificado.

Para los programas de maestrías académicas y doctorados se considerarán las

siguientes fechas:

Inicio de clases 11 de mayo de 2020

• Las matrículas ordinarias se extenderán hasta el 13 de abril de 2020.

• La generación de pagarés (para pago en partes) se realizará del 20 y 21 de abril

de 2020.

• El pago de matrículas se realizará desde el desde el 24 de abril al 5 de mayo

de 2020.

• La legalización de las matrículas se realizará el 6 de mayo de 2020.

• La fecha de entrega de anillados de los trabajos de titulación se extiende hasta

el 20 de junio de 2020.

• Con respecto a la concesión de becas, solamente para los programas que tiene

pendiente la apertura de la cohorte se consideran las siguientes fechas:

o Postulaciones de becas en el SAEw del 8 al 9 de abril.

o La concesión de becas del 13 al 17 de abril

• La suscripción y firma de contratos de becas se realizarán una vez que la

emergencia sanitaria culmine. La Dirección de Posgrados comunicará a las

Unidades Académicas correspondientes, la fecha exacta para realizar este

procedimiento, conforme a disposiciones de las autoridades correspondientes a

nivel nacional y demás directrices de las autoridades de la EPN.

• Cabe indicar que el programa en red Maestría en Biociencias Aplicadas

mantendrá el calendario académico actual (cuyo inicio se clases es el 13 de

abril) en vista que deben trabajar en coordinación con la ESPOL y UCuenca.

2. PAGO EN PARTES DE MATRICULA Y ARANCELES

En el Art. 9 de la Normativa transitoria para el desarrollo de actividades

académicas en las Instituciones de Educación Superior, debido al estado de

excepción decretado por la emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia de

COVID-19, que indica que “… Deberán implementar mecanismos para que los

estudiantes tengan facilidades en el pago de los valores correspondientes a aranceles,

matrículas y derechos. No se podrán cobrar valores adicionales por la demora en el

pago de estos valores, ni por el uso de tecnologías interactivas multimedia y entornos

virtuales de aprendizaje o plataformas digitales”.

Por tanto, se ha trabajado de forma oportuna con la Dirección de Gestión y Procesos

(DGIP) de la EPN para implementar de forma rápida el pago en cuotas de la matrícula

y aranceles de los programas de posgrado.

3. TRABAJOS DE TITULACIÓN

Se está trabajando de forma conjunta con el Vicerrectorado de Docencia para definir

el procedimiento para los Trabajos de Titulación, considerando el estado de excepción.

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4. CONTRATACIÓN DE PROFESORES

Se está trabajando de forma conjunta con la Dirección de Talento humano sobre las

Directrices para la Contratación de profesores invitados nacionales y extranjeros para

los programas de posgrado. Para ello primero se determinará las necesidades de las

Unidades Académicas en cuando a la contratación de los profesores invitados. Se

exhorta que se dé prioridad a la contratación de personal nacional.

5. PREPARACIÓN PARA EL PERIODO DE CLASES

El aplazamiento del inicio de clases de 4 semanas servirá para preparar las condiciones

necesarias para la ejecución del periodo de clases 2020-A.

Se ejecutarán varias tareas que permitan adecuar las actividades de aprendizaje para

que puedan ser desarrolladas e impartidas mediante el uso de tecnologías interactivas

multimedia y entornos virtuales de aprendizaje, a través de las plataformas digitales

con las que cuenta la EPN, sin perder la rigurosidad académica. Esta forma de realizar

estas actividades permitirá garantizar la realización de las actividades académicas, y

solo será aplicada mientras dure la emergencia.

A. ENCUESTAS DE DIAGNÓSTICO

Para establecer las condiciones técnicas y tecnológicas de los estudiantes, personal

académico y personal de apoyo académico de los programas de posgrado, así como

información adicional sobre otros parámetros asociados a su situación, como

condiciones de movilidad mientras duren las restricciones vigentes se llevará a cabo

una encuesta (ANEXO 1). Para realizar dicha encuesta se enviará un enlace a través

del correo electrónico.

La encuesta para los programas de posgrado estará disponible a partir del 6 hasta el

9 de abril y se realizará una campaña de difusión de la misma.

Aquellos miembros del personal académico y de apoyo académico y estudiantes que

no respondan la encuesta, serán contactados vía telefónica o por otro medio, por el

personal de la EPN.

En el caso de los miembros del personal académico y de apoyo académico que no

dispongan de un computador en su domicilio, el Vicerrectorado de Investigación,

Innovación y Vinculación coordinará los permisos necesarios dentro de la EPN, para

que puedan retirar los computadores asignados a ellos por la Institución, durante la

semana del 6 de abril de 2020.

En el caso de que:

a) Los estudiantes dispongan de los recursos necesarios,

b) La Institución ofrezca la infraestructura básica y recursos necesarios, y,

c) Las unidades hayan determinado que es factible dictar una asignatura en

modalidad virtual,

Se iniciará la impartición de clases virtuales en las fechas determinadas en el

calendario académico.

En el caso de estudiantes que no dispongan de los recursos necesarios, se propone:

a) Permitir la anulación de la asignatura una asignatura, curso o su equivalente.

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b) Seguir la asignatura asíncronamente, en caso de que cuente con acceso

limitado a Internet o a un computador, ya que se garantizará que los recursos

de aprendizaje estén disponibles para todos los estudiantes durante todo el

periodo académico.

c) Plantear la opción de cursos extraordinarios.

Para la definición de cualquiera de estas modalidades se deberá efectuar un acuerdo

entre los estudiantes y el personal académico, que deberá ser informado al

Vicerrectorado de Investigación, Innovación y Vinculación.

B. MODIFICACIÓN/ACTUALIZACIÓN DE LAS ASIGNATURAS PARA SER

DICTADAS EN MODALIDAD VIRTUAL

Las asignaturas que pueden ser dictadas de manera virtual, iniciarán en las fechas

establecidas en el Calendario Académico.

Si una asignatura tiene un componente práctico o si es una asignatura de laboratorio,

y puede ser reemplazada por actividades que permitan que el estudiante obtenga los

conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes definidas en el Plan de Estudios por

Asignaturas (PEA), iniciarán en las fechas establecidas en el Calendario Académico.

Con base en la información remitida por las Unidades Académicas, se identificarán las

asignaturas que no puedan desarrollarse en su totalidad de manera virtual.

Para aquellas asignaturas, que no puedan ser desarrolladas de forma virtual, debido

al componente práctico o a la necesidad de laboratorio, se podrá considerar lo

siguiente:

• Si la asignatura tiene un componente docente y uno práctico, inicialmente se

desarrollará el componente docente, hasta culminar con las horas destinadas

a dicho componente. Si para cuando el componente docente culmine y el estado

de excepción finaliza, conforme a disposiciones de las autoridades

correspondientes a nivel nacional y demás directrices de las autoridades de la

EPN, se realizará el componente práctico en las instalaciones de la Institución

en lo que resta del periodo hasta cumplir el total de las horas de este

componente. Si para cuando el componente docente culmine, y el estado de

excepción no ha finalizado, se suspenderá la realización del componente

práctico hasta que la situación lo permita.

• No ofrecer estas asignaturas en este periodo académico ordinario 2020-A, y en

su lugar se planificarán y desarrollarán en el Período Académico Extraordinario

que deberá organizarse.

Las unidades académicas deberán informar, al Vicerrectorado de Investigación,

Innovación y Vinculación, la modalidad en la que se dictará cada asignatura con sus

componentes teórico o práctico o la no apertura de las mismas hasta el 15 de abril de

2020, con la argumentación correspondiente en el caso que no se ofrezcan las

asignaturas.

En caso de que las asignaturas no puedan ser abiertas en el periodo académico o en

que el componente práctico o el laboratorio no pueda ser dictado al iniciar las clases,

la unidad académica deberá reorganizar las responsabilidades de su personal, durante

los últimos días de abril y eliminará la necesidad de nuevas contrataciones en la

medida de lo posible, priorizando la carga del personal académico titular y no titular

contratado al momento.

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C. CAPACITACIÓN DOCENTE

De acuerdo a las necesidades de capacitación identificadas en la encuesta diagnóstica,

la Dirección de Docencia, en coordinación con las Unidades Académicas, gestionará la

capacitación docente en:

a) Manejo de aulas virtuales; y,

b) Pedagogías propias de la educación virtual y a distancia.

La participación en estos eventos será obligatoria para aquellos docentes que no hayan

tomado con anterioridad un curso sobre manejo de aulas virtuales.

De igual manera, se pondrá en conocimiento de los miembros del personal académico

y del personal de apoyo académico las fechas y modalidad de los cursos sobre el uso

de las plataformas WebEx, Zoom y Teams.

D. IMPARTICIÓN DE CLASES

a) Las clases, mientras dure el estado de excepción o lo dispongan las Autoridades

Máximas de la Institución, se desarrollarán de forma virtual.

b) Las clases se impartirán de forma sincrónica y asincrónica para lo cual se

recomienda el uso de aulas virtuales que la institución ofrece (Moodle y Teams)

para el efecto y se desarrollará en el horario planificado de cada asignatura.

c) Para aquellos estudiantes que tengan inconvenientes con la conexión, será

necesario contar recursos (videos grabados de las clases, videos resumen de las

clases, documentos resumen, guías, etc. o lo que el profesor considere adecuado),

por lo cual, los docentes deberán subir dicho material al aula virtual, y en caso que

la Unidad Académica considere pertinente elaborar una guía de la asignatura.

E. DIRECTRICES PARA PERSONAL ACADÉMICO

a) La modalidad de enseñanza virtual priorizará el aprendizaje autónomo de los

estudiantes, para lo cual se requiere que todo curso, asignatura o su equivalente

contenga una GUÍA DE ESTUDIOS desarrollada por el personal académico. La

“GUÍA DE ESTUDIO” deberá estar disponible para los estudiantes durante todo el

pedido académico 2020-A, de tal forma que el estudiante que no tenga acceso a

medios tecnológicos, pueda acceder al material del curso y desarrollar las

actividades académicas de la asignatura.

o La Guía de Estudio para que los miembros del personal académico y de

apoyo académico procedan a completarla a partir del martes 19 de mayo.

o Para ingresar a la “Guía de Estudio”, se debe ingresar a

https://sii.epn.edu.ec/DocenteEPN y en el menú ACADEMIA encontrará la

opción Guía de Estudio.

o Se debe generar una “Guía de Estudio” por cada asignatura y deberá estar

disponible para el alumno en el aula virtual.

b) El profesor podrá desarrollar con periodicidad quincenal, una “guía de la

asignatura”, la cual contendrá la información necesaria para el trabajo autónomo

que el estudiante desarrollará durante 15 días, de forma tal que, si el estudiante

no pudiese conectarse a la clase por problemas de conectividad, pueda continuar

con el desarrollo del curso. Las actividades pueden ser planificadas considerando

que los medios electrónicos pueden fallar, por lo que deben realizarse esfuerzos

para que los estudiantes puedan cumplir con sus actividades planificadas en

plazos adecuados y considerando las limitaciones de recursos existentes. Cada

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Unidad Académica definirá la pertinencia o no, del uso e implementación de la

“guía de la asignatura” para cada programa y su formato respectivo.

c) Todos los miembros del personal académico deberán tener lista el aula virtual de

sus asignaturas con todo el material necesario antes de cada clase, el Jefe de cada

Departamento con ayuda de los Coordinadores de los programas de maestrías y

los Directores de los programas doctorales serán los responsables de organizar el

seguimiento correspondiente y reportará a la Dirección de Posgrados.

d) Las aulas virtuales contendrán los recursos y actividades necesarias para el

desarrollo del proceso de enseñanza–aprendizaje y se actualizarán periódicamente,

con el objeto de garantizar la ejecución normal del mencionado proceso. Las aulas

virtuales estarán implementadas y disponibles en la plataforma institucional

provista para el efecto.

e) El personal académico desarrollará contenido para las clases que deberá ser

cargado en el aula virtual, y mediante herramientas como WebEx, Zoom, Moodle o

Teams entre otras, se impartirá de forma sincrónica la clase; en el horario

establecido para la asignatura, de acuerdo a lo planificado.

f) El personal académico con el rol de tutor o director de un estudiante de maestría

académica con trayectoria de investigación o de un programa de doctorado,

deberán planificar horarios e informar a los estudiantes de los mecanismos para

desarrollar las tutorías Virtuales. Esta información y los avances de la investigación

deberá ser reportada en los informes finales del semestre.

g) Los Coordinadores de los programas deberán planificar y controlar la ejecución de

las actividades del personal de apoyo académico contratados como técnicos de

investigación. Esta información deberá ser reportada al Jefe de Departamento y a

la Dirección de Posgrados, al finalizar el estado de emergencia.

h) El personal académico deberá planificar evaluaciones de actividades, que pueden

ser del tipo sincrónico o asincrónico. Se debe recordar que, a partir de este periodo

académico, ningún evento de evaluación puede ser mayor al 35% de la nota. El

personal académico deberá adaptar las actividades de evaluación, de manera que

los estudiantes puedan realizarlas de manera asincrónica, por las dificultades que

puedan presentarse, según lo mencionado en el literal a.

i) El personal académico, en caso de requerir ayuda, podrán solicitar asistencia

técnica a la Dirección de Gestión de la Información y Procesos (DGIP).

F. DIRECTRICES PARA LOS ESTUDIANTES

a) Deberán conectarse a las clases virtuales en los horarios establecidos, y desarrollar

las tareas y demás actividades de acuerdo a lo programado. En caso de no poder

asistir a la clase en el horario establecido, deberán cumplir con las actividades

planificadas por los docentes en la “guía de la asignatura”.

b) En caso de que se presenten inconvenientes durante el periodo de emergencia, el

estudiante deberá reportarlo al profesor y al Coordinador de la Maestría o Director

del programa de Doctorado, a fin de establecer acciones oportunas.

c) En caso de que el estudiante por motivos de salud o inaccesibilidad justificada a

recursos virtuales, no pueda continuar con sus actividades debido a la emergencia

sanitaria y al estado de excepción y decida retirarse de la asignatura, deberá

solicitar al Consejo de Investigación, Innovación y Vinculación, el retiro

correspondiente.

d) En caso de que el estudiante o un pariente hasta el cuarto grado de consanguinidad

y primero de afinidad pertenezca a un grupo vulnerable o de atención prioritaria, y

que el estudiante no pueda continuar con sus actividades debido a la emergencia

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sanitaria y al estado de excepción y decida retirarse de la asignatura, deberá

solicitar al Consejo de Investigación, Innovación y Vinculación, el retiro

correspondiente y su condición será verificada por la Dirección de Bienestar

Politécnico.

6. REGISTRO DE ASISTENCIA DOCENTE PERIODO 2020-A

De conformidad con las recomendaciones realizadas por la Dirección de Auditoría

Interna, el Consejo Académico en sesión del 20 de marzo de 2013, resolvió que el

registro y control de las horas dictadas, que se hace en el SAEW, sea realice de forma

diaria; por tal razón, y considerando que las clases para los programas de posgrado en

el periodo académico 2020-A se realizarán de manera virtual, de acuerdo al Plan

Emergente aprobado por Consejo Politécnico. Con este antecedente, la Dirección de

Posgrados emitirá las directrices para el registro de asistencia docente del periodo

2020-A.

7. PLANTEAMIENTOS PARA CONSEJO POLITÉCNICO

A Consejo Politécnico:

1. Se da a conocer el presente plan emergente aprobado en el Consejo de

Investigación, Innovación y Vinculación.

2. Se pone en su conocimiento que se está trabajando de forma conjunta con el

Vicerrectorado de Docencia para definir un procedimiento para los Trabajos de

Titulación durante la emergencia.

3. Se da a conocer que se está trabajando con la Dirección de Talento Humano

sobre las Directrices para la contratación de los profesores invitados nacionales

y extranjeros durante la emergencia Sanitaria.

4. Se solicita que se autorice al Vicerrectorado de Investigación, Innovación y

Vinculación realizar las modificaciones en el Calendario Académico de todos los

ítems que se consideren pertinentes, contemplando el aplazamiento del inicio

de clases.

5. Para dar cumplimiento al Art. 9 de la Normativa transitoria para el desarrollo

de actividades académicas en las Instituciones de Educación Superior, debido

al estado de excepción decretado por la emergencia sanitaria ocasionada por la

pandemia de COVID-19, se solicita que se autorice que para que en año 2020

se mantenga el valor del IPC del periodo anterior (2019-B) para el cálculo de los

aranceles y matrículas.

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Versión Descripción Función Nombre Fecha

1 Plan Emergente

Elaboración Germán Velasco 30-03-2020

Revisión Martha Cecilia Paredes

Directora de Posgrados 01-04-2020

Aprobación

Alexandra Alvarado

Presidente de Consejo de

Investigación, Innovación y

Vinculación

02-04-2020

2 Plan Emergente

Elaboración Germán Velasco 05-06-2020

Revisión

Martha Cecilia Paredes

Directora de Posgrados

07-06-2020

Aprobación

Alexandra Alvarado

Presidente de Consejo de

Investigación, Innovación y

Vinculación

09-06-2020

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ANEXO 1: PROPUESTA DE ENCUESTA PARA LOS ESTUDIANTES

Esta encuesta tiene por objeto conocer las características del acceso a las Tecnologías

de la Información y Comunicación de los estudiantes de la Escuela Politécnica

Nacional, para evaluar la posibilidad de llevar a cabo clases en modalidad virtual, así

como conocer sobre ciertas particularidades de su situación, con el objetivo de definir

acciones en torno a la emergencia sanitaria mundial, que es de conocimiento público.

1. ¿En qué programa de programa de Posgrado estudia?

a. MAESTRÍA EN SOFTWARE

b. MAESTRÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

c. MAESTRÍA EN ELECTRICIDAD

d. MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

e. MAESTRÍA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL

f. MAESTRÍA EN DISEÑO Y SIMULACIÓN

g. MAESTRÍA EN MECATRÓNICA Y ROBÓTICA

h. MAESTRÍA EN SISTEMAS AUTOMOTRICES

i. MAESTRÍA EN HIDRÁULICA

j. MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN COMPUTACIÓN

k. MAESTRÍA DE INESTIGACIÓN EN METALURGIA

l. MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN OPTIMIZACIÓN MATEMÁTICA

m. MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN GESTIÓN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGÍA

n. MAESTRÍA EN BIOCIENCIAS APLICADAS

o. MAESTRÍA EN MATERIALES

p. DOCTORADO EN INFORMÁTICA

q. DOCTORADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA

r. DOCTORADO EN GESTIÓN TECNOLÓGICA

s. DOCTORADO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS

t. DOCTORADO EN MATEMÁTICA APLICADA

u. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA MECÁNICA

v. DOCTORADO EN RECURSOS HÍDRICOS

2. ¿Cuál es la dirección en la cual estima se encontrará al iniciar las clases, el día

11 de mayo de 2020?

a. Provincia

b. Cantón

c. Parroquia

d. Dirección

e. Código postal

f. Ubicación

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Siga las instrucciones definidas en el siguiente enlace para obtener su ubicación: https://support.google.com/maps/answer/2839911

3. En la ubicación que indicó en el punto anterior, ¿Tiene servicio de Internet?

a. Si b. No

4. Si la respuesta a la pregunta 2 fue SI, ¿de qué tipo es su servicio de Internet?

a) Plan de Datos Móviles a través de operadores de telefonía móvil como Claro,

Movistar, CNT.

b) Plan de Datos Fijos a través de operadores como Netlife, CNT, TVCable, entre

otros.

c) Si la respuesta a la pregunta 3 fue Plan de Datos Móviles, ¿está en capacidad

de ampliar su velocidad/capacidad para poder atender a las clases virtuales

y actividades adicionales necesarias?

a. Si b. No

5. Si la respuesta a la pregunta 3 fue Plan de Datos Móviles, ¿puede afrontar el

costo asociado al consumo si lo utiliza para las clases virtuales y actividades

adicionales necesarias?

a. Si b. No

6. Si la respuesta a la pregunta 2 fue SI, ¿cuál es la velocidad de su proveedor de Internet? Use el siguiente enlace para obtener la velocidad: https://fast.com/es/

7. En la ubicación indicada en la pregunta 1, ¿dispone de computador?

a. Si b. No

8. Si la respuesta a la pregunta 7 fue SI, ¿cuáles de los siguientes periféricos

dispone dicho computador?

a. Micrófono c. Parlantes

b. Webcam/cámara web d. Audífonos

9. Si la respuesta a la pregunta 7 fue SI, ¿Dicho computador es de uso exclusivo

(es decir, no lo comparte con padres, hermanos, etc.)?

a. Si b. No

10. Si en la respuesta a la pregunta 9 fue NO, en las horas de su horario de clases,

¿puede disponer del computador para las clases virtuales?

a. Si b. No

11. Si la respuesta a la pregunta 7 fue NO, ¿Tiene algún otro dispositivo para poder

acceder a clases de forma virtual?

a. Tengo celular de uso exclusivo

b. Tengo tablet de uso exclusivo

c. Tengo celular, pero lo comparto con mi familia 11.4. Tengo tablet, pero

la comparto con mi familia.

13

12. Sin tener que salir del sitio indicado en el punto 1, y en caso de que NO tenga

Internet, ¿puede acceder a Internet de alguna otra forma?

a. Si b. No

13. ¿Cada cuánto puede acceder al Internet indicado en la pregunta 12?

a. Una vez por semana

b. Dos veces por semana

c. Una vez cada quince días

d. Una vez al mes

e. Otro

PROPUESTA DE ENCUESTA DE ACCESO A LAS TIC PARA PROFESORES

Esta encuesta tiene por objeto conocer las características del acceso a las Tecnologías

de la Información y Comunicación de los miembros del personal académico y de apoyo

académico de la Escuela Politécnica Nacional, para evaluar la posibilidad de llevar a

cabo clases en modalidad virtual u otras, con el objetivo de definir acciones en torno

a la emergencia sanitaria mundial, que es de conocimiento público.

1. ¿En qué dirección se encontrará al iniciar las clases, el día 11 de mayo?:

a. Provincia

b. Cantón

c. Parroquia

d. Dirección

e. Código postal

f. Ubicación

Siga las instrucciones definidas para obtener su ubicación:

https://support.google.com/maps/answer/2839911

2. En la ubicación indicada en el punto anterior, ¿Tiene servicio de Internet?

a. Si b. No

3. Si la respuesta fue SI a la pregunta 2, ¿Cuál es la velocidad de su proveedor de

Internet? Use el siguiente enlace para obtener la velocidad: https://fast.com/es/

4. En la ubicación indicada en la pregunta 1, ¿Dispone de computador?

a. Si b. No

5. Si la respuesta fue SI a la pregunta 4, ¿qué otros periféricos disponen su

computador?

a. Micrófono

b. Webcam/cámara web

c. Parlantes

d. Audífonos

6. Si la respuesta a la pregunta 4 fue SI, ¿Dicho computador es de uso exclusivo

(es decir, no lo comparte con padres, hijos, esposa, etc.)?

a. Si b. No

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7. En su hogar, ¿dispone del computador portátil asignado por la Institución en

meses pasados?

a. Si b. No

8. Si la respuesta a la pregunta 4 fue NO, ¿Tiene algún otro dispositivo para poder

acceder a clases de forma virtual?

a. Tengo celular de uso exclusivo

b. Tengo Tablet de uso exclusivo

c. Tengo celular, pero lo comparto con mi familia

d. Tengo Tablet, pero la comparto con mi familia.

9. Para realizar las clases de forma virtual, así como las tutorías, ¿Qué

herramienta usaría?

a. WebEx

b. Zoom

c. Microsoft Teams

10. ¿Requiere capacitación sobre manejo de aulas virtuales?

a. Si b. No

11. ¿Requiere capacitación sobre pedagogía de educación virtual y a distancia?

a. Si b. No

ANEXO 2: PROPUESTA DE ENCUESTA PARA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE

ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LOS ESTUDIANTES DE POSGRADO

¿En qué programa de programa de Posgrado estudia?

a) MAESTRÍA EN SOFTWARE

b) MAESTRÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

c) MAESTRÍA EN ELECTRICIDAD

d) MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

e) MAESTRÍA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL

f) MAESTRÍA EN DISEÑO Y SIMULACIÓN

g) MAESTRÍA EN MECATRÓNICA Y ROBÓTICA

h) MAESTRÍA EN SISTEMAS AUTOMOTRICES

i) MAESTRÍA EN HIDRÁULICA

j) MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN COMPUTACIÓN

k) MAESTRÍA DE INESTIGACIÓN EN METALURGIA

l) MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN OPTIMIZACIÓN MATEMÁTICA

m) MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN EN GESTIÓN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGÍA

n) MAESTRÍA EN BIOCIENCIAS APLICADAS

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o) MAESTRÍA EN MATERIALES

p) DOCTORADO EN INFORMÁTICA

q) DOCTORADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA

r) DOCTORADO EN GESTIÓN TECNOLÓGICA

s) DOCTORADO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS

t) DOCTORADO EN MATEMÁTICA APLICADA

u) DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA MECÁNICA

v) DOCTORADO EN RECURSOS HÍDRICOS

ASPECTOS A EVALUAR

1. Calidad formativa de los cursos

2. Metodología del curso no presencial

3. Actividades de aprendizaje (proyectos, tareas de aprendizaje, etc.)

4. Carga de trabajo para los alumnos

5. Capacitación técnica y didáctica de los profesores-tutores

6. Calidad técnica y didáctica de los materiales de formación

1. Calidad formativa del curso

FORMACIÓN VIRTUAL

Valora el uso de las TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación):

Método de evaluación: numeración del 1 al 5

1 Muy malo

2 Malo

3 Regular

4 Bueno

5 Muy Bueno

· Permiten un buen desenvolvimiento para permitir trabajar en grupo

· Motivan y colaboran con la continuación del aprendizaje

· Facilitan la asimilación de la información y refuerzan los contenidos

· Facilitan el autoaprendizaje e individualizan la enseñanza

· Propician buenas relaciones de comunicación entre el profesor y el estudiante

· Permiten el acceso a mayor cantidad de información

· Permiten el acceso a la información con mayor rapidez

· Facilitan la transferencia de conocimientos

· Ofrece una presentación de los contenidos clara y concisa

·

2. Metodología del curso no presencial

DISEÑO DE LOS CURSOS O MÓDULOS

Valora la realización y planificación de los curso desde los siguientes aspectos:

16

Método de evaluación: Si o No

· La información previa de los cursos, correspondiente a planificación y objetivos

fue adecuada

· Los contenidos trabajados son adecuados para su formación laboral

· Los contenidos se están presentando ordenadamente

· El clima de trabajo en el grupo, durante las clases virtuales, es satisfactorio

· La presentación de los contenidos es didáctica

· Esta modalidad de formación despierta el interés para continuar con sus

estudios profesionales

· Son mejores los cursos de formación online que los presenciales

DESARROLLO DE LOS CURSOS

Valora la importancia de estos componentes:

Método de evaluación: Si o No

· Usted se ha implicado con interés en el desarrollo de los cursos

· Usted ha podido intervenir cuando lo ha deseado

· Usted se ha sentido en un ambiente de cooperación en las actividades grupales

· Usted ha percibido que las actividades de los cursos están siendo productivas

· Usted ha realizado actividades nuevas e innovadoras durante el desarrollo de

los cursos

Desarrollar el aprendizaje en modalidad no presencial, ha cambiado:

Método de evaluación: Numeración 1 a 3

1 Nada

2 Poco

3 Mucho

· El planteamiento de los objetivos de las asignaturas

· El desarrollo y la estructuración de los contenidos

· El modo de realizar las actividades académicas, dentro y fuera del horario de

clases

· El método de enseñanza

· La evaluación del aprendizaje

· Los resultados de su aprendizaje

· La comunicación y el canal de transmisión de conocimientos

· La interacción con los demás participantes

3. Actividades de aprendizaje

Valora la importancia de estos componentes en el desarrollo de los cursos

17

Método de evaluación: Numeración 1 a 3

1 Nada

2 Poco

3 Mucho

· Presentación de contenidos y conceptos

· Claridad y precisión en las instrucciones para las actividades en clase

· Trabajos a realizar fuera del horario de clases

· Presentación de materiales de aprendizaje

· Adecuación de las tareas a los objetivos del programa

· Disponibilidad de medios digitales para desarrollar los cursos

· Exposición de conocimientos previos

· Intervención de los participantes durante el desarrollo de las clases

· Uso de documentos de apoyo

· Trabajos en grupos

· Claridad y precisión sobre productos parciales, productos finales y entrega de

los mismos (tareas, proyectos y casos)

· Debates propuestos por los profesores/estudiantes

4. Carga de trabajo para los alumnos

· Aproximadamente, he dedicado a este curso un total de (considerar las

actividades dentro y fuera del horario de clases):

10 horas

20 horas

30 horas

40 horas

· Considero que la carga de trabajo del programa ha sido:

Muy ligera

Ligera

Pesada

Muy pesada

· El ritmo de desarrollo de las asignaturas han sido:

Muy lento

Lento

Rápido

Muy rápido

· La disponibilidad de medios técnicos y tecnológicos (ordenadores, conexión a

internet, software, etc.) en mi centro (o en mi casa) me ha dificultado la

participación en el curso:

Si

No

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5. Capacitación técnica y didáctica de los profesores-tutores

Método de evaluación: Numeración 1 a 3

1 Nada

2 Poco

3 Mucho

· Los docentes han dado retroacción de manera adecuada

· Los docentes han dado a los estudiantes alternativas para mejorar y desarrollar

las bases de cada actividad o tarea

· El método de enseñanza aportado me ha permitido comprender mejor las

asignaturas

· Los docentes se aseguran que los estudiantes que tienen dificultades en el

trabajo con los materiales de clase encuentren ayuda tutorial

· Existe adecuación de las estrategias didácticas a las condiciones en que se

desarrolla el curso (horario, secuencia, temporalización, espacio, material,

obras visuales, etc.)

· La preparación de las clases por parte de los docentes permite la aplicación de

las actividades de los cursos a problemas reales

· La comunicación ha sido constante y fluida

· Los docentes responden mis dudas satisfactoriamente

· Asistencia y puntualidad

CAPACITACIÓN DE LOS PROFESORES

Método de evaluación: numeración del 1 al 5

1 Muy malo

2 Malo

3 Regular

4 Bueno

5 Muy Bueno

· El dominio de los profesores sobre los temas técnicos ha sido:

· Su dominio de los temas didácticos ha sido:

· La accesibilidad de los profesores (disponibilidad, tiempo que tardaban en

responder las consultas, calidad del feedback) ha sido:

6. Calidad técnica y didáctica de los materiales de formación

Valora la importancia de tener los siguientes materiales para el desarrollo de los cursos

Método de evaluación: numeración del 1 al 5

1 Muy malo

2 Malo

3 Regular

4 Bueno

5 Muy Bueno

· Guías de estudios de los cursos

· Manuales de las herramientas informáticas a usar

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· Videos usados en clases

· Elaboración de esquemas (mapas conceptuales, redes mentales, etc.)

· Tutorías electrónica

· Presentación o ejecución de obras visuales, materiales, y/o auditivas.

· Presentaciones, gráficos y PDF

· Medios informáticos

· Señala otros materiales que pudieran apoyar tu labor:

VALORACIÓN GLOBAL DE LA FORMACIÓN RECIBIDA

Valora globalmente el curso recibido, según los siguientes aspectos:

Método de evaluación: numeración del 1 al 5

1 Muy malo

2 Malo

3 Regular

4 Bueno

5 Muy Bueno

· Interés por el curso

· Calidad del curso

· Nivel de conocimientos adquiridos

· Nivel de destrezas adquiridas

· Calidad de las actitudes adquiridas

· Posibilidades de utilización de lo aprendido

Valora cada una de las siguientes afirmaciones

Método de evaluación: Si o No

· Tengo dificultades para adaptarme a la metodología de enseñanza virtual

· Necesito una formación presencial para mejorar mi formación profesional

· Sería conveniente que los cursos continuaran bajo el sistema de educación

online

· Me gustaría tener impreso el material de los cursos

· Los profesores han resuelto mis dudas satisfactoriamente

· Esta metodología vía online responde plenamente a mis expectativas educativas

· Mantengo contactos con compañeros del curso, gracias a las herramientas

telemáticas usadas

En líneas generales, y en su situación personal concreta, esta metodología

online (o de formación a distancia a través de internet) tiene:

Muchos más inconvenientes que ventajas

Más inconvenientes que ventajas

Prácticamente las mismas ventajas que inconvenientes

Más ventajas que inconvenientes

Muchas más ventajas que inconvenientes

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