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PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA UNIDAD EDUCATIVA “DR. Trajano Naranjo Iturralde” Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR Asignaturas: Tronco Común Semana FECHA: 23 22 al 26 de febrero 2021 Segundo Quimestre Curso: 3ro .BT IEME- EDC- MCM NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROYECTO 4 APRENDAMOS JUNTOS EN CASA TEMA: Avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas visuales INDICACIONES GENERALES En esta semana vamos a desarrollar diferentes actividades que permitirán comunicar las ideas más relevantes de los avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de las herramientas visuales. Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, como: Libros de texto de las diferentes asignaturas, cuaderno u hojas de trabajo, lápiz, esfero y borrador, lápices de color, periódico, calculadora, regla, marcadores, pliegos de papel periódico o cartulina, fomix, computador, cartón. Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse. Guardar las evidencias en su portafolio. ACTIVIDAD 1: Bilogía, Historia, Emprendimiento y Gestión Lic. Lourdes Izurieta, Dra. Mercy Vizcaíno, Lic. Pazmiño rosario Tema: La Ciudadanía digital Actividad 1 1. Lee el siguiente texto Los avances en la ciencia y la tecnología inciden en todos los ambientes de la actividad humana, así como en la formación de valores y el ejercicio ciudadano. Para referirnos a la ciudadanía, es importante distinguir tres aspectos: la ciudadanía civil, la ciudadanía política y la ciudadanía social. a. Ciudadanía civil: se refiere a los derechos de libertad y de justicia que se dan como parte esencial del contrato entre el Estado y el ciudadano. b. Ciudadanía política: tiene que ver con las posibilidades de participar en las discusiones y decisiones que se toman en los ámbitos de poder. c. Ciudadanía social: se relaciona con el derecho que tienen los miembros de una sociedad a la educación, a la salud y a gozar de una vida digna. Tomando en cuenta el desarrollo de la tecnología, su relación con la promoción del ejercicio de la ciudadanía de niños, niñas y adolescentes y la promoción y protección de sus derechos en espacios físicos y virtuales ha emergido un nuevo aspecto denominado ciudadanía digital, y que se define como “la promoción de los derechos y responsabilidades de todos los actores sociales involucrados en los entornos digitales”. Fuente: Curso de formación de formadores en el uso seguro de internet, Programa Interamericano del IIN. 2019. 2. Reflexiona con el siguiente fragmento sobre el arte digital El arte digital es una materia que junta toda obra artística que haya sido creada por un medio digital, principalmente usando el ordenador, es decir, es una obra que se elabora a partir de una tecnología informática. En la actualidad, la tecnología se trata de un procedimiento que nos da la posibilidad de crear, según los artistas de este estilo de arte no hay gran diferencia entre una paleta gráfica de un pincel.
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JUNTOS EN CASA
UNIDAD EDUCATIVA
“DR. Trajano Naranjo Iturralde”
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403
FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR Asignaturas: Tronco Común Semana
FECHA: 23 22 al 26 de febrero 2021
Segundo Quimestre Curso: 3ro .BT IEME- EDC- MCM
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
PROYECTO 4 APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
TEMA: Avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas visuales
INDICACIONES GENERALES
En esta semana vamos a desarrollar diferentes actividades que permitirán comunicar las ideas más relevantes de los avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de las herramientas visuales. Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, como: Libros de texto de las diferentes asignaturas, cuaderno u hojas de trabajo, lápiz, esfero y borrador, lápices de color, periódico, calculadora, regla, marcadores, pliegos de papel periódico o cartulina, fomix, computador, cartón.
Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía
Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante
Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse. Guardar las evidencias en su portafolio.
ACTIVIDAD 1: Bilogía, Historia, Emprendimiento y Gestión Lic. Lourdes Izurieta, Dra. Mercy Vizcaíno, Lic. Pazmiño rosario
Tema: La Ciudadanía digital
Actividad 1
1. Lee el siguiente texto
Los avances en la ciencia y la tecnología inciden en todos los ambientes de la actividad humana, así
como en la formación de valores y el ejercicio ciudadano. Para referirnos a la ciudadanía, es
importante distinguir tres aspectos: la ciudadanía civil, la ciudadanía política y la ciudadanía social.
a. Ciudadanía civil: se refiere a los derechos de libertad y de justicia que se dan como parte esencial
del contrato entre el Estado y el ciudadano.
b. Ciudadanía política: tiene que ver con las posibilidades de participar en las discusiones y
decisiones que se toman en los ámbitos de poder.
c. Ciudadanía social: se relaciona con el derecho que tienen los miembros de una sociedad a la
educación, a la salud y a gozar de una vida digna.
Tomando en cuenta el desarrollo de la tecnología, su relación con la promoción del ejercicio de la
ciudadanía de niños, niñas y adolescentes y la promoción y protección de sus derechos en
espacios físicos y virtuales ha emergido un nuevo aspecto denominado ciudadanía digital, y que
se define como “la promoción de los derechos y responsabilidades de todos los actores sociales
involucrados en los entornos digitales”.
Fuente: Curso de formación de formadores en el uso seguro de internet, Programa
Interamericano del IIN. 2019.
2. Reflexiona con el siguiente fragmento sobre el arte digital El arte digital es una materia que
junta toda obra artística que haya sido creada por un medio digital, principalmente usando el
ordenador, es decir, es una obra que se elabora a partir de una tecnología informática. En la
actualidad, la tecnología se trata de un procedimiento que nos da la posibilidad de crear, según los
artistas de este estilo de arte no hay gran diferencia entre una paleta gráfica de un pincel.
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Fuente: https://tiposdearte.com/que-es-el-arte-digital/
3. Realiza un boceto a lápiz sobre una obra que puedes lograr con herramientas digitales o de
manera física colocando los colores, las formas. Describe cómo quedaría al final.
ACTIVIDAD 2: Química, Lengua y literatura.
Msc. Fernando Chasiquiza, Lic. Carmen Montes
Actividad 2
1. Aplica en tu obra el estilo de arte óptico (Op-art):
El arte óptico es un estilo exclusivamente visual que hace uso del ojo humano para engañarlo, para conseguir
ese objetivo usa a menudo ilusiones ópticas, el espectador de una obra de Op-art debe participar activamente,
moviéndose o desplazándose para poder captar el efecto óptico. No existe ningún aspecto emocional en las
obras de Op-art, es pura ciencia (óptica) y con ello consigue efectos estéticos utilizando desde líneas paralelas a
contrastes cromáticos, busca más bien una actitud activa por parte del observador, o más bien sólo de su ojo. El
Op-art se basaba en la percepción del espectador, que es en realidad el único y verdadero creador de la obra.
Fuente: https://historia-arte.com/movimientos/op-art
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Fuentes: https://cutt.ly/xfdZqY9, https://cutt.ly/Ffd11Ue
2. Crea un cartel en tamaño A4 con elementos del arte digital y el estilo de arte óptico (Op-art)
ACTIVIDAD 3: Matemática, Física. Ing. Klifor Navarro, Lic. Manuel Aimacaña, MSc. Fausto Chasi.
Ing. Benjamín Aquieta
Actividad 3
1. Lee el siguiente texto sobre el arte fractal y las matemáticas
La matemática, vista correctamente, posee no solamente verdad sino también extrema belleza, una belleza
fría y austera como la de una escultura, sin apelar a ninguna parte de nuestra naturaleza más débil, sin los
aspectos más hermosos de la pintura o la música, pero sin embargo, sublimemente pura y capaz de una
perfección rígida como solo puede mostrar el arte más grande”.
Bertrand Russell
El arte fractal tiene una estrecha relación con las matemáticas, sobre todo con la geometría, puesto que,
como su nombre lo indica, retoma el concepto de fractal. Los fractales se basan en la repetición constante
de patrones geométricos auto afines, es decir, que una porción es idéntica al todo. De esta manera, el
fractal repite una serie de patrones hasta el infinito. El matemático Benoît Mandelbrot acuñó este término
en 1975 y menciona que existen tres tipos de fractales: aquellos que tienen autosimilitud exacta, los que
poseen cuasi autosimilitud, copias semejantes, pero no idénticas y la autosimilitud estadística, en la que el
fractal tiene dimensiones estadísticas que se conservan con la variación.
De este modo, pueden observarse de distintas formas en la naturaleza. Desde las hojas de los árboles que
tienen un ramaje similar por todo su cuerpo, una flor o la coliflor, en la que una pequeña parte de ella es
muy parecida a una pieza completa, los fractales son fáciles de percibir en nuestro entorno. Sin embargo,
las ecuaciones que mostraban patrones de repetición se convirtieron en el principal objeto de estudio para
Mandelbrot. Fuente: https://culturacolectiva.com/arte/el-arte-fractal-y-las-matematicas
2. Analiza la lectura y conversa con los miembros de su familia sobre los diferentes fractales que podemos
encontrar en la naturaleza. Indaga en revistas o libros usados diferentes imágenes de fractales y crea un
collage para tu presentación.
3. Conecta con Matemática: ¿Se pueden crear fractales con funciones trigonométricas?, para lo cual
aprende a graficar funciones trigonométricas; realiza el grafico de la función f(x) = 2SEN(3x); En el eje X toma datos de -5 a +5
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ACTIVIDAD 4: Educación Física
Lic. Darwin Cueva
Actividad 4
Al ritmo de la música, realiza una rutina de bailoterapia utilizando ejercicios sencillos como: sentadillas,
rodillas arriba, talones atrás, polichilenos, abdominales, zancadas hacia adelante, hacia el costado y hacia
atrás entre otros. Puedes encontrar imágenes de estos ejercicios en el siguiente enlace: https://bit.ly/3gvIAXs
Mantén cada ejercicio por 12 segundos, para el costado derecho e izquierdo.
1. Torsión de espalda: siéntate en el suelo estira la pierna derecha y flexiona la pierna izquierda pásala
por encima de la pierna derecha, coloca el brazo derecho por encima de la rodilla flexionada, presiona
con el codo y torciendo la espalda, siente el estiramiento.
2. Isquiotibiales: sentado con las piernas abiertas flexiona la pierna izquierda llevando la planta de tu
pie hacia la ingle y con tus manos intenta tocar la punta de tu pie derecho, repite con la otra pierna
3. Muslos y cadera: recuéstate boca abajo, flexiona la pierna derecha hacia tu glúteo y con la mano del
mismo lado es decir mano derecha toma del empeine a tu pie y hala lo más que puedas mantén, haz lo
mismo con la otra pierna.
4. Cuádriceps: de pie flexiona la rodilla derecha llevando el pie hacia atrás, toma el empeine con la
mano derecha y hala lo que más puedas manteniendo tu rodilla en dirección al piso evita perder el
equilibrio; repite con la otra pierna.
5. Lumbares: recostado boca arriba lleva tu rodilla derecha hacia el pecho, con tus manos haz presión
para que sientas el estiramiento, repite con la otra rodilla.
6. Abductores: sentado en el suelo con las piernas abiertas lo más que puedas, intenta topar con tus
manos la punta de tus pies sin que tus rodillas se flexionen
7. Zancada de sofá: de espaldas a un paso de distancia de una silla, levanta tu pierna derecha hacia
atrás apoya el empeine del pie en la silla; flexiona la pierna de apoyo lo más que puedas, estira los
brazos y apoya en el suelo, después cambia de pierna
8. El puente: recostado boca arriba flexiona tus rodillas manteniendo las plantas de tus pies en el suelo
cercano a tus glúteos; eleva la cadera.
ACTIVIDAD 5: Inglés Lic. Gabriela Segovia
Activity 5: Why are toquilla straw hats called “Panama hats”?
1. Answer this question How much do you know about the Panama Hat?
Is there any technology involved to produce Panama hats? Yes No
Do you think that the history of Panama hats started in Panama and then it was produced in Ecuador?
Yes No
Do you think the production of Panama hats contributes to the growth of a community`s economy?
Yes No
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2. Discuss your answers as a group (teacher could develop a poll) or with your family.
3. Read the following passage
The History of Paja Toquilla Hats
It is said that back in 1835, people in Montecristi, Manabi sent boxes of hats to Manta and
Guayaquil to be exported to Panama. The time coincided with the California Gold Rush (1848-
1855), which made the hat famous because of the abundant sun on the west coast of the United
States. They became so popular in the ports of Panama that the name was quickly linked to that
location.
During the construction of the Panama Canal, Theodore Roosevelt, who was the president of
United States at that time, wore those kinds of hats and contributed to their increasing popularity.
Many workers also wore them. It is said that many passengers who were passing through the canal
also made the hats famous. They became really valued around the world. Edward VII of England
ordered a hat for himself and paid a lot of money for it. In 1985, the hat was selected as one of the
100 best designs ever by the Conrad Foundation in England. Also, in 2017, the UNESCO declared
paja toquilla hats as part of the list of Intangible Cultural Heritage of Humanity.
4. Fill in the blanks using information from the reading.
• Paja toquilla hats are called .
• Theodore Roosevelt wore those kinds of hats during .
• ordered a hat for himself and paid a lot of money.
• In , the hat was chosen as one of the best designs by the Conrad Foundation.
• The declared the hats as part of the Intangible Cultural Heritage. PROHIBIDA
SU REPRODUCCIÓN 22 Bachillerato
REGISTRO LO APRENDIDO
Compromisos
Recordar que los avances tecnológicos han generado cambios en las relaciones personales y hacer un uso respetuoso de este recurso al relacionarte con otras personas. Tomar en cuenta que las herramientas tecnológicas y el internet pueden constituirse en elementos importantes para apoyar y ampliar nuestros conocimientos, habilidades y destrezas.
Autoevaluación/Reflexión
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
• ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos. • ¿Qué es lo que más te ha costado? • ¿Salió como esperabas? • ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti? • De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías? • ¿Qué crees que has aprendido?
Diario personal
En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede; semana a semana, te proponemos una pregunta que puede servir de eje de escritura:
¿De qué manera el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido con el bienestar de las personas?
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
1.- Elaborar un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de aprendizaje enviadas.
2.- Controlar que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual.
3.-Verificar que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde
desarrolla las tareas o actividades.
4.- Promover en su representado el respeto y consideración, para él y las personas con quién convive.
5.- Inculcaren su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de
aprendizaje y tareas.
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DATOS
Asignaturas: Microprocesados Audio y video Microinformáticos Telefonía Fol
Semana: 23 (22 al 26 de Febrero 2021)
Docentes: Ing. Janeth Villacis Ing. Sofía Masapanta Msc. Tec. Francisco Albán Lic. Fausto Chasi Msc.
Curso: 3ERO. EDC
Estudiante:
INDICACIONES GENERALES
• Los estudiantes deben realizar solo las actividades propuestas por el docente, una sola tarea corresponde al área técnica
• Las actividades debe realizar en hojas de carpeta y con sus datos respectivos: Número de semana, nombre del estudiante, asignatura.
• Los estudiantes deben enviar la evidencia de su actividad por la plataforma Microsoft Teams de todos los docentes del área técnica que dictan clase en tercero electrónica, aquellos que poseen internet, lo que no deben guardar sus evidencias lo que denominaremos “PORTAFOLIO” se entregará de manera semanal vía teams o por correo electrónico al docente tutor.
• En el caso de no tener acceso a internet, guarde en su portafolio físico, se receptará previo aviso al finalizar el parcial.
• Ingresar a las tutorías según el horario establecido aquellos que tengan conectividad para fortalecer la temática planteada
CONTENIDO
Mantenimiento preventivo de una red de internet (domiciliaria)
2. Mantenimiento de un cable estructurado
Un Mantenimiento preventivo de la red de cableado estructurado de voz y datos.
a. Se realizan visitas periódicas.
b. Se comprueba el estado de los nodos.
c. Actualización de los planos en los casos necesarios.
Un Mantenimiento correctivo de la red de cableado estructurado de voz y datos con las siguientes características:
a. Cambio de cable después de la verificación del funcionamiento.
Fase diagnóstico
Comprobar cable de red sin tester
Comprobar un cable de red puede ser posible sin tener un tester, sin embargo, para ello es necesario contar con otro tipo de dispositivo, el cual es conocido como multímetro. Se trata de un pequeño instrumento que permite medir las magnitudes eléctricas que atraviesan el cable de red.
No obstante, también existen otros métodos para comprobar el cable de red, entre las que se debe mencionar la verificación del cable con una PC.
¿Cómo comprobar un cable de red con multímetro?
Para poder comprobar un cable de red con un multímetro es necesario tener en cuenta las siguientes indicaciones:
• Primero se deben retirar los cabezales del cable de red.
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• Luego de ello, hay que separar cada uno de los cables que posee el cable de red en su interior. • Después se ajusta el multímetro en la función de continuidad. • Posteriormente, se utiliza una pinza del multímetro para probar al primer cable del cable de red, mientras con la
segunda pinza, se prueba el mismo cable, pero del extremo contrario. • Al probar el cable con ambas pinzas, el multímetro (dependiendo del tipo) emitirá un sonido de continuidad, o
sino, mostrará un número 1 en la pantalla; esto quiere decir que el cable no tiene ningún defecto.
Se debe mencionar que el procedimiento de prueba debe realizarse en cada uno de los cables, hasta haberlos probado todos (por separado) con el multímetro.Luego de haber realizado el mantenimiento y en base a la información expuesta realice las siguientes actividades.
Equipos y sistemas de audio y video Actividad 1. Registre con sus propias palabras las fallas que han verificado del cable de red. __________________________________________________________________________________
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Equipos y sistemas de audio y video Actividad 2. Como afecta el mal funcionamiento de un cable de red. __________________________________________________________________________________
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Equipos y sistemas de telefonía Actividad 3. Las técnicas de cableado estructurado se aplican en : __________________________________________________________________________________
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Equipos y sistemas microprocesados Actividad 4. ¿De qué maneras se puede verificar averías en un cable de red? __________________________________________________________________________________
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Fol Actividad 5. Escriba las medidas de seguridad que debo considerar antes de utilizar el multímetro y al manipular los cables descritos en la comprobación especificada. __________________________________________________________________________________
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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
• Controlar el desarrollo de las actividades.
• Proveer de materiales necesarios para realizar las actividades precautelando la salud.
• Comunicar con el Docente tutor si llegase a existir problemas familiares o de salud.
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