PLAN EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA APRENDEMOS “DR. … · 2020. 10. 26. · Dirección Av. Trajano...

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403

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“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS

JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: MECANIZADO CON ARRANQUE DE VIRUTA Semana Novena 26 AL 30 oct-2020

Docente Mg William A. Mulllo C. Curso 2DO “A” MCM ARRANQUE DE VIRUTA

INDICACIONES GENERALES 1. Desarrollar las actividades enviadas en esta ficha. 2. Guardar las tareas en una carpeta, "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE" 3. Mantener la conexión en la plataforma TEAMS, que será el medio oficial para dar las indicaciones necesarias. 4. Responder en esta misma ficha y almacenar en el portafolio del estudiante

ACTIVIDADES Tema: Prevención de riesgos específicos en el mecanizado por arranque de viruta

Sub tema 2: Equipos de protección colectiva según el mecanizado por arranque de viruta Se entiende por protección colectiva aquella técnica de seguridad cuyo objetivo es la protección simultánea de varios trabajadores expuestos a un determinado riesgo. Para una mejor comprensión de esta diferencia, exponemos el siguiente ejemplo: en un laboratorio de ciencias utilizamos un ácido que emite vapores tóxicos. Una medida de protección colectiva sería colocar una campana de extracción que aspire ese vapor tóxico, mientras que una medida de protección individual sería la utilización de una mascarilla por parte del operario. Desde el punto de vista preventivo es más efectiva la utilización de medidas de protección colectiva; son más seguras y abarcan a un mayor número de personas. Ante un peligro potencial no basta con dar un EPI (Equipo de Protección Individual) al operario, hay que evitar ese riesgo con una medida que proteja al conjunto de la población expuesta, complementando tales medidas con EPI´s específicos. EPP (Equipo de Protección Personal). Protección colectiva • Ejemplos de protección colectiva serían: • Barandillas, pasarelas y escaleras. • Andamios y redes antiácidas. • Sistemas de ventilación. • Barreras de protección acústicas. • Vallado perimetral de zonas de trabajo. • Marquesinas contra caída de objetos. • Extintores de incendios. • Medios húmedos en ambientes polvorientos. • Carcasa de protección de motores o piezas en continuo movimiento. • Señalizaciones e indicativos. • Barreras de protección térmicas en centros de trabajo. • Orden y limpieza, etc.


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Figura # 2 La finalidad de la señalización es llamar la atención sobre situaciones de riesgo de una forma rápida y fácilmente comprensible, pero no sustituye a las medidas preventivas. La falta de señalización de seguridad incrementa el riesgo en la medida en que priva al trabajador de la más elemental información sobre el riesgo y la manera de evitarlo. Los trabajadores y trabajadoras deberán recibir formación específica para conocer el significado de las señales y los comportamientos generales o específicos que deban adoptarse en función de dichas señales. Link # 2 https://www.youtube.com/watch?v=Z5ui_LhWMho

ACTIVIDADES: Lee el contenido de los equipos de protección colectiva y observa el video del link # 2 detenidamente y realiza la siguiente actividad. Replica el ejemplo de diferencia ente una protección personal y una protección colectiva y también enlista los elementos que corresponden a una protección colectiva.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA PRESTAR UN AMBIENTE SEGURO Y AMIGABLE PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

REVISAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE MECANIZADO

https://www.youtube.com/watch?v=Z5ui_LhWMho


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DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: MATEMÁTICA Semana 9 26 al 30 de octubre 2020

Docente Mg. William Navarro Curso 2ro IEME, 1ro EDC, 1ro MCM

ALUMNO ESPECIALIZACIÓN

INDICACIONES GENERALES *Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

*Debes desarrollar todas las actividades propuesta en la ficha pedagógica semanal de cada asignatura y subir en Teams o al

medio de almacenamiento que cada docente proponga. Si no tiene conectividad almacene en una carpeta o cuaderno de trabajo,

la cual, la denominaremos "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

ACTIVIDADES Para todos los estudiantes de 2ro de bachillerato en las tres especialidades. Resolver los ejercicios planteados a continuación; para ello podemos apoyarnos en el texto de MATEMATICA 2ro BGU.

Escribir algebraicamente las siguientes expresiones:

ENUNCIADO RESPUESTA

1) Hallar un número que sumado consigo mismo da 124. R =

2) Dentro de 6 años, la edad de Roberto será el triple de su edad actual. ¿Qué edad tiene Roberto?

R =


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3) La suma de dos números naturales consecutivos es 37. ¿Qué números son?

R =

4) La base de un rectángulo es el doble que su altura y su perímetro es 30cm30cm. ¿Cuánto miden sus lados?

R =

5) La suma del doble y del triple de un número es 55. ¿De qué número se trata?

R =

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Recomendar a los padres de familia en cuanto a su colaboración incondicional en controlar las actividades de sus representados, para que la realicen de forma ordenada y puntual. Dentro de lo posible realizar un acompañamiento de apoyo al estudiante para obtener un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.


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INFORMATION Subject: Inglés (ENGLISH) Week: 9th

Teacher: Lic. Araceli Jurado Course: 2nd Bach. Tec. (IEME-EDC-MCM.)

DIRECTIONS

Read carefully before you complete the information. Lea cuidadosamente antes de completar la información.

ACTIVITIES

• TOPIC: Let´s talk about the future

Objective: Produce well-constructed information in writing.

FOLLOW THE STEPS

Step 1. In the graphic organizer, brainstorm ideas about an environmental problem that already exists

or might exist in the future.

Step 2. Write the possible causes of the problems in the “Cause” column on the left.

Step 3. Think of the effects (consequences) the problems have and write them in the column on the

right called “Effect”.

Step 4. Read what you have written and make any necessary changes.

Step 5. Write a paragraph with the information in your chart. Incorporate at least TWO connector

words for cause and effect listed below.


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➢ NAME: __________________________ COURSE:_______________________


• Acondicionar un espacio de estudio.

• Incentivar el aprendizaje de sus hijos y contar con hábitos estudio.

• Estar en contacto con el/la docente.


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1. De acuerdo al tema analizado: Normalización en dibujo técnico. - Formato de letras.

2. Diseñar en el cajetín el formato de letras y completar los datos expuestos. 3. De acuerdo al diseño del margen expuesto a continuación, reproducir en una

lámina A4, con las medidas indicadas, y los datos en el cajetín. 4. Utilice materiales de dibujo técnico. 5. Guiarse en los gráficos y videos expuestos y en las fichas pedagógicas. 6. Conteste las preguntas enunciada al final del texto.

Elabore las letras del cajetín tomando en cuenta el siguiente diseño de letras, expuesto a

continuación.

El alto de cada línea se expone a continuación y es el siguiente:

DATOS Asignatura: DIBUJO TECNICO Semana 9

Docente MSC. WASHINGTON MOLINA Curso 2° MCM

INDICACIONES GENERALES ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE DEL 2020. CUMPLIR A CAVALIDAD CON EL ENUNCIADO DE LAS ACTIVIDADES DE LA: 1 A LA 6

ACTIVIDADES


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2

5 h=10

3

Para mayor comprensión ingrese al siguiente link.-

https://www.youtube.com/watch?v=D0sPAX5fvYE

CONTESTAR: Escriba la medida del alto total del margen de la línea de letras?…………………………………………………………… Escriba la medida del alto de líneas donde se realizaran las letras minúsculas?………………………………………


VERIFICAR Y ACOMPAÑAR A SUS REPRESENTADOS EN EL CUMPLIMIENTO DE LA ACTIVIDAD PARA

ESTA SEMANA

https://www.youtube.com/watch?v=D0sPAX5fvYE


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DATOS Asignatura: QUIMICA II Semana 9 26 AL 30 /10 /2020

Docente LIC. CARMEN MONTES Curso 2dos E.C. MCM. IEME

INDICACIONES GENERALES Imprima la ficha, de no ser posible transcriba en una hojas de cuaderno

Lea detenidamente el siguiente texto y realicen las actividades planteadas.

Envié a Teams ( en Word o fotografías) si es posible, caso contrario archive la tarea en su

portafolio.

ACTIVIDADES Lea detenidamente, y analice el siguiente texto

TEMA: Masa molecular y Avogadro

Subíndices moleculares

En química, la mayoría de las veces usamos compuestos expresados como moléculas, las cuales

emplean subíndices. Para conocer la cantidad de átomos en un componente dentro de una

molécula es necesario tener en cuenta el subíndice del elemento y los subíndices de los

paréntesis

Cálculo de masa molecular

Por lo general, buscamos hallar la masa molecular de un compuesto. Para ello, necesitamos saber

la cantidad de átomos de cada especie que componen una molécula


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Esto quiere decir que, de un compuesto, podemos tener nuevas equivalencias. 1 molécula de H2

SO4 = 2 átomos de H; 1 átomo de S; 4 átomos de O También podemos ver al compuesto como:

1 mol de H2 SO4 = 2 moles de H; 1 mol de S; 4 moles de O La suma de los pesos de los

elementos que hay en un compuesto da como resultado el peso de la molécula y esto es

equivalente a un mol del mismo compuesto.

Calculemos la masa molecular del carbonato de hierro (III), Fe2 (CO3)3. Paso 1: Escribamos la

composición atómica del compuesto.

Paso 2: Multipliquemos el número de moles de átomos por el valor correspondiente del peso

atómico de la tabla periódica.


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Paso 3: Sumemos las masas que componen la molécula

1.- Calcula la masa molecular del nitrato de calcio, Ca (NO3 )2 .

2.- Calcula la masa molecular del dióxido de carbono, CO2


• La Tarea incluye actividades, que podrá realizar individualmente o con el apoyo de su familia.

• Controlar el desarrollar de las actividades propuestas a su hij@

• Para la próxima tutoría contar con la tabla periódica y calculadora. .


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DATOS Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Semana 26/10/2020- 30/10/2020

Docente Msc. FERNANDO CHASIQUIZA Curso SEGUNDO: ELECTRÓNICA, INSTALACIONES, MECANIZADO.

INDICACIONES GENERALES -Los estudiantes realizarán actividades de refuerzo en una hoja a cuadros, la mima que tendrán archivada; o a su vez realizarán en el propio aplicativo Teams -Los estudiantes realizarán las actividades luego de la tutoría virtual.

ACTIVIDADES 1.- LEER Y ANALIZAR LAS SIGUIENTES DEFINICIONES

TEXTO ELECTRÓNICO.- Resumidamente podemos decir que los textos digitales son contenidos escritos y difundidos en el ambiente digital con la finalidad de informar, comunicar, expresar o promocionar.

Están dirigidos a un público más segmentado, independientemente de su ubicación geográfica, ya que el lector puede

estar en cualquier lugar del mundo, dado que utilizan Internet como medio de circulación.

CARACTERÍSTICAS. Conectividad, personalización, hipertextualidad, interactividad, multimedia.

2.- INVESTIGAR CINCO VENTAJAS Y CINCO DESVENTAJAS DE UTILIZAR TEXTOS ELECTRÓNICOS.

3.- GRABAR UN AUDIO O VIDEO CORTO, HACER USTEDES REPORTEROS.


-Dialogar con su representado sobre el tema planteado por el docente. - Intercambiar opiniones sobre la tarea planteada. - Acompañar en la elaboración de las actividades propuestas.


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DATOS Asignatura: FISICA Semana 9 Del 26 AL 30 OCTUBRE

Docente LIC. HERNAN AIMACAÑA Curso SEGUNDO DE BACHILLERAT0

INDICACIONES GENERALES FICHA ESTABLECIDA CON NECESIDADES ESPECIALES

REALICE LAS ACTIVIDADES EN LA MISMA HOJA. ARCHIVAR EN EL PORTAFOLIO (CARPETA)

ACOMPAÑE SU REPRESENTANTE

ACTIVIDADES MOVIMIENTO PARABÓLICO Se denomina movimiento parabólico al movimiento realizado por cualquier objeto cuya trayectoria describe una parábola

El movimiento parabólico está compuesto por dos movimientos simples:

• Un MRU horizontal de velocidad v0x.

• Un MRUA vertical de velocidad inicial v0y con aceleración a = -g

Resuelva: Datos: 𝑣0 = 6,7𝑚

𝑆, 𝜃 = 700 , 𝑦 𝑚á𝑥 = ? Respuesta: 2,05m

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA • El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia es importante


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• Vigilar que el estudiante realice las actividades con responsabilidad.


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DATOS Asignatura: BIOLOGÍA Semana

9 Del: 26 al 30 de octubre 2020

Docente Dra. Mercy Vizcaíno Curso 2dos. BT IEM-EDC-MCM

INDICACIONES GENERALES

• Realice la actividad propuesta en la ficha pedagógica.

• Los estudiantes que tienen acceso a internet ingresar a Teams a reforzar la temática según el horario establecido.

• Los estudiantes que no dispongan de internet, lo realizarán en casa, con material que dispongan en casa.

ACTIVIDADES Lea atentamente el texto y realice la actividad planteada.

TEMA: LA REPLICACIÓN DEL ADN, LA TRANSCRIPCIÓN Y LA TRADUCCIÓN La replicación del ADN Mediante la replicación, se obtienen dos copias idénticas a partir de una doble cadena inicial de ADN. Francis Crick y James Watson (Watson, J. & Crick, F. 1953. Astructure for deoxyrribose nucleic acid. Nature 171: 737-738), al mismo tiempo que dedujeron la estructura del ADN, propusieron un mecanismo para la replicación de esta molécula. Teniendo en cuenta la importancia de la conservación de la secuencia de bases original, consideraron posible que las dos cadenas de la doble hélice se separasen y cada una sirviese de molde para la síntesis de otra complementaria. De este modo, se obtendrían dos dobles hélices, cada una con una cadena vieja, o parental, y otra cadena nueva, o hija. Los trabajos experimentales posteriores confirmaron esta hipótesis, denominada semiconservativa

La transcripción La transcripción es el proceso por el que se sintetizan moléculas de ARN complementarias a una de las dos cadenas de una doble hélice de ADN. Durante la transcripción, la secuencia de bases del ADN determina la incorporación de los ribonucleótidos.


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La traducción El ciclo celular es el conjunto de etapas por las que pasan todas las células durante las cuales la célula crece aumentando su tamaño y su número de orgánulos y, por último, se divide para originar dos células más pequeñas. Es el proceso mediante el cual a partir del ARNm se sintetiza una proteína. Tiene lugar de manera similar en procariotas y en eucariotas. Este proceso se considera una verdadera traducción, ya que el mensaje, contenido en el ARNm a partir de una copia del ADN, se traduce en una secuencia de aminoácidos. El código genético es la clave que permite interpretar el mensaje. El código genético. Es la correspondencia que se establece entre cada grupo de tres nucleótidos consecutivos de la cadena de ARNm y un aminoácido. A estos grupos de tres nucleótidos o tripletes, los llamamos codones. El código genético es universal; es decir, en todos los seres vivos, cada triplete codifica para el mismo aminoácido. (Mineduc 2.º Bachillerato Biología, pág. 22-27-32). Realice un organizador gráfico de los procesos de la síntesis de proteínas:

- Replicación - Transcripción - Traducción


Verificar y acompañar en el cumplimiento de las actividades del estudiante.


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DATOS Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.9 del 26/10 al 30/10/2020

Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 2DOS DE BACH-BT

INDICACIONES GENERALES - Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.

ARTES PLÁSTICAS.-TÉCNICAS DE PINTURA TÉCNICA DEL PAPEL ARRUGADO PARA LA ELABORACIÓN DE FONDOS

Cómo pintar texturas con bolsas de plástico

Encontramos muchas formas de poder aplicar bolsas de plástico a nuestras obras. Pero vamos a optar por dos vertientes en este tutorial:

Estarcido Adhesión

Arte con estarcido por bolsas de plástico

Para esta primera técnica hemos encontrado un vídeo que nos explica muy detalladamente cómo poder hacer esta técnica sobre varios soportes y de una manera muy sencilla. El vídeo es un poco largo, pero así se puede apreciar cómo trabajar la técnica e, incluso, cómo reforzar los colores en caso de retirar demasiada carga.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

Observar el siguiente video para la realización del trabajo práctico APLICACIÓN DE TEXTURAS.- TÉCNICA DEL PLÁSTICO Abrir el siguiente link de video tutorial https://youtu.be/el8zEnv0AG4 REPRODUCE EL TRABAJO QUE OBSERVARTE EN EL VIDEO

EN DOS LÁMINAS DE FORMATO A4, REALIZA DOS TIPOS DE FONDOS (QUE SE VE

EN ELVIDEO)

PARA REALIZAR ESTA TAREA, UTILIZA LOS DOCE COLORES DEL CÍRCULO

CROMÁTICO. NOTA: NO TE OLVIDES DE PONER TUS DATOS EN LOS TRABAJOS REALIZADOS

https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/https://youtu.be/el8zEnv0AG4


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Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.

Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento social

Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.


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NOMBRE:

CURSO:

SEMANA No.:


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DATOS

Asignatura: Soldadura Semana Novena: 26/10/2020 al 30/10/2020

Docente Ing. Benjamín Aquieta Curso Segundo MCM

INDICACIONES GENERALES

Los estudiantes que estudian en la modalidad “virtual-digital” deben subir sus actividades a la plataforma Microsoft Teams para su portafolio digital.

Los estudiantes que estudian en la modalidad “en Casa” deben realizar en hojas o en un cuaderno para su portafolio físico.

Todos los estudiantes pueden ingresar a las tutorías según el horario de clases.

Si existe alguna inquietud de acuerdo a las actividades pueden comunicarse con el docente Whatsapp- 0998258412 o al 032240282.

ACTIVIDADES

1. Observar detenidamente el proceso de fabricación del acero.

FASES DE LA METALURGIA

A=PREPARACIÓN DEL MINERAL

Luego de la extracción del HIERRO (Fe), SE FILTRA y se MEZCLA con el material CARBÓN (C) que pasa

por un calentamiento previo.

B=FUNDICIÓN


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Luego que el Fe y el C se mezclan pasan a unos calderos a alta temperatura para su fundición, en el cual

es MEZCLADO, ALEADO con otros minerales. En esta fase existen diferentes tipos de fundición o ACERÍA

ya sea por hornos eléctricos, hornos de crisol, hornos de cubilote.

C= MOLDEADO A LINGOTES

Luego que el metal se ha fundido este es MOLDEADO en forma de LINGOTES y llevados a MÁQUINAS

CONFORMADORAS LAMINADORAS. Finalmente el producto sale en PLANCHAS O PERFILES MECÁNICOS

O ESTRUCTURALES.

D= PROCESO DIRECTO SIN MOLDES

Este es un proceso que se necesita MAQUINARIA CONFORMADORA más PRECISA para la elaboración del producto final, ya que se necesita diferentes fases de conformado para obtener PLANCHAS O PERFILES MECÁNICOS O ESTRUCTURALES.

2. Utilizar cartón para realizar el siguiente perfil aplicando el conformado de “DOBLADO O PLEGADO”.

Su longitud es de 150mm.

3. Utilizar palitos de helado, palillos, palos de pinchos u otro material didáctico para realizar una

estructura metálica simple. (Revise su actividad de la semana cinco). 4. Realizar una estructura de “TENSEGRIDAD”

5. Material didáctico si tiene acceso a internet. https://www.youtube.com/watch?v=8lsfaSqoAak

https://www.youtube.com/watch?v=Mo9zl0-E3TE


Controlar el desarrollo de las actividades.

Proveer de materiales necesarios para realizar las actividades precautelando la salud.

Comunicar con el Docente tutor si llegase a existir problemas familiares o de salud.

https://www.youtube.com/watch?v=8lsfaSqoAakhttps://www.youtube.com/watch?v=Mo9zl0-E3TE


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HOJA DE PROCESO DE CONSTRUCCIÓN METÁLICA

PRÁCTICA N°:

HOJA N°:

DURACIÓN PRÁCTICA:

TEMA:

MATERIAL:

PLANO DE CONSTRUCCIÓN

SISTEMA UNIDAD: mm SISTEMA DIBUJO:

FASES DE PROCESO

FASE 01 CÁLCULOS, MEDICIÓN Y TRAZADO TIEMPO ESTIMADO

OPERACIÓN DESCRIPCIÓN ÚTILES Y HERRAMIENTAS

Condición del trabajo

FASE 02 PREPARACIÓN DEL MATERIAL BASE TIEMPO ESTIMADO:

OPERACIÓN DESCRIPCIÓN ÚTILES Y HERRAMIENTAS Condición del trabajo

FASE 03 CONFORMADO (DOBLADO - CORTE) TIEMPO ESTIMADO:


FASE 04 UNIÓN (REMOVIBLE O FIJA) TIEMPO ESTIMADO


FASE 05 MONTAJE MECÁNICO TIEMPO ESTIMADO



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FASE 06 PINTURA TIEMPO ESTIMADO


FASE 06 ORDEN Y LIMPIEZA TIEMPO ESTIMADO


OBSERVACIONES

REVISADO POR: Ing. Benjamín Aquieta REALIZADO POR:


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DATOS Asignatura: Educación para la Ciudadanía Semana

9 Del 26 al 30 de Oct/2020

Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 2do. IEM-EDC-MCM

INDICACIONES GENERALES Guardar en su portafolio de Emprendimiento Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483. Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente. Los estudiantes que están en condiciones de enviar en formato digital Pueden enviar a mi correo [email protected] Forma de enviar al correo, observe el asunto, es su identificación y escriba con mayúscula. EG para Emprendimiento y Gestión EC Para Educación para la ciudadanía

En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo

Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde” Estudiante: Luis Aníbal Jácome Galarza Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Primero “A” Electricidad

Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal la fuerza pública, los adolescentes, los extranjeros. Semana 9: Del 26 a 30 de Oct/2020 .

ACTIVIDADES

mailto:[email protected]


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Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal la fuerza pública, los adolescentes, los extranjeros.

La fuerza pública La fuerza pública está integrada por los militares de tres ramas: fuerza terrestre, naval y aérea; además de la policía. La misión de los militares es garantizar la soberanía y la integridad territorial. Los policías se encargan de la protección interna y el mantenimiento del orden público. Ambas fuerzas protegen los derechos, libertades y garantías de los ciudadanos, defendiendo la seguridad nacional (Bibliotecavirtual, 2015). Desde el origen del Estado ecuatoriano hasta el año 1946, los militares votaron libremente eligiendo a todas las autoridades, incluidos los senadores funcionales que les correspondían a las Fuerzas Armadas que participaban del Congreso Nacional. El Gobierno de Velasco Ibarra, en 1970, los excluyó del voto cuando se declaró dictador. La Constitución de 2008 vuelve a asignar la

posibilidad del voto para militares y policías en servicio activo; esta vez con el carácter de facultativo. Existen prohibiciones para los miembros de las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional: a) portar armas al momento de sufragar; b)participar en actividades proselitistas; c) realizar campañas electorales dentro o fuera de los recintos electorales; d) ser candidatos; e) ser miembros de juntas receptoras del voto; f) votar en cuarteles o instalaciones de las Fuerzas Armadas y Policía Nacional.

El principio de igualdad expresado en el sufragio universal los adolescentes

Los adolescentes El voto de los adolescentes ha sido el resultado de procesos de lucha por los derechos de los jóvenes que se consagran en tratados internacionales de Derechos Humanos y la Carta de Derechos de la Juventud Iberoamericana, 2005. El Ecuador se sumó a estos avances y así se reconoce a los adolescentes como sujetos de derechos de participación y actores sociales fundamentales. En aplicación de los compromisos internacionales adquiridos por el Estado ecuatoriano, la Constitución de 2008 reconoció el derecho al sufragio de los adolescentes, con carácter de facultativo. Por primera vez en la historia del país, los adolescentes entre los 16 y los 17 años fueron considerados para sufragar, en un ejercicio de ampliación de la democracia hacia este grupo social, excluido del sufragio.


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Al ser una experiencia innovadora en el país, es fundamental abrir conciencia en los adolescentes sobre la responsabilidad que implica el decidir en la elección de las autoridades del país. Para esto se implementaron varias campañas informativas sobre el significado del voto y la importancia de su ejercicio para la designación de las nuevas autoridades, así como las directrices de cómo ejercerlo.

El principio de igualdad expresado en el sufragio universal los extranjeros

La Constitución de la República del Ecuador de 2008, Art. 63, reconoce el derecho de las personas extranjeras al sufragio facultativo con respecto a candidatos de nuestro país. Para ejercer este derecho, las personas extranjeras deben cumplir con ciertos requisitos: a) Residir más de 5 años en el país. b) Cumplir con los requisitos igual que un ciudadano ecuatoriano: tener más de 16 años, no

tener interdicción judicial ni sentencia condenatoria ejecutoriada. c) Registrarse en los padrones electorales, consignando un domicilio permanente (CNE). En el año 2014 se calculó que podían ejercer este derecho 7 000 extranjeros residentes en el país. El ejercicio del derecho al voto para las personas extranjeras está vinculado con el concepto de la ciudadanía universal, que implica el reconocimiento de todos los derechos humanos a las personas extranjeras que ingresan al territorio ecuatoriano, en las mismas condiciones que cualquier ciudadano ecuatoriano (Orín, 2015).

Instrucciones después de leer este tema conteste la siguientes preguntas: 1. ¿Los militares y los policías deben sufragar? 2. ¿Cuáles son los requisitos de las personas extranjeras? 3. Las elecciones presidenciales de Ecuador, se realizan el…..? 4. ¿Los adolescentes tienen derecho al voto.....?


1. Verificar que cumpla con la actividad 2. Proporcionar los materiales básicos (hojas, esferos, carpeta para archivar)


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DATOS Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Semana NUEVE (26 al 30 de Octubre de 2020)

Docente LCDO. DARWIN R. CUEVA O. Curso SEGUNDOS DE BACHILLERATO

INDICACIONES GENERALES Desarrollar las actividades en forma voluntaria y con predisposición al mismo. Hágalo en el tiempo que disponga. Guarde las actividades para una posterior revisión O enviar vía teams en el canal DEBERES.

ACTIVIDADES

Tema: Baile Moderno Concepto: es una expresión corporal artística que nace de la interpretación y visión del bailarín o coreógrafo. Sus movimientos son una expresión libre y fluida de estados, emociones, metáforas o ideas abstractas. ... No sigue pasos ni movimientos estructurados de antemano CONSIGNIA: 1.- Escuchar ritmos musicales modernos entre ellos salsas, merengues, reguetón entre otros. 2.- Practicar pasos de baile moderno a su elección. 3.- Adjuntamos imágenes de lo realizado.

Describa los ritmos que practico y cual le resulto de mejor comprensión, al final realice una conclusión en forma general. ……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Acompañar en la realización de las actividades. Comparta las actividades con sus representados.



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DATOS Asignatura: Emprendimiento y Gestión Semana

9 Del 26 al 30 de Oct/2020

Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 3ro. IEM-EDC-MCM

INDICACIONES GENERALES Guardar en su portafolio de Emprendimiento Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483. Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente. Los estudiantes que están en condiciones de enviar en formato digital Pueden enviar a mi correo [email protected] Forma de enviar al correo, observe el asunto, es su identificación y escriba con mayúscula EG para Emprendimiento y Gestión

En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde” Estudiante: Luis Aníbal Jácome Galarza Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Segundo “A” Electricidad Tema: Proyecto: Reflexiones y acciones sobre problemas del mundo contemporáneo Semana 9: Del 26 al 30 de Oct/2020

ACTIVIDADES

Proyecto: Reflexiones y acciones sobre problemas del mundo contemporáneo



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• Lee el siguiente texto. Para mitigar la gran cantidad de despidos en el país, el Gobierno Nacional emite un decreto mediante la Ley Orgánica de Apoyo Humanitario para combatir la Crisis Sanitaria Derivada del COVID-19 (LOAH), la cual fue publicada en el Suplemento del Registro Oficial No.229, de junio 22 de 2020, la cual establece lo siguiente:

Contrato especial emergente. - Se podrán celebrar contratos especiales emergentes de trabajo por tiempo definido para: (a) la sostenibilidad de la producción y fuentes de ingresos en situaciones emergentes; (b) para nuevas inversiones o líneas de negocio, productos o servicios, ampliaciones o extensiones del negocio, modificación del giro del negocio; incremento de oferta de bienes y servicios por parte de personas naturales o jurídicas, nuevas o existentes; (c) necesidades de mayor demanda de producción o servicios en las actividades del empleador. Se podrán celebrar contratos especiales emergentes de trabajo por tiempo definido. El contrato tendrá un plazo máximo de 1 año y podrá ser renovado por una sola vez por el mismo plazo. La jornada laboral para este tipo de contrato será de un mínimo de 20 horas (jornada parcial) y un máximo de 40 horas (jornada completa) semanales, distribuidas en máximo 6 días a la semana, sin exceder las 8 horas diarias de trabajo. El descanso semanal será de al menos 24 horas consecutivas. La remuneración y los beneficios de ley se pagarán de forma proporcional, de acuerdo con la jornada pactada. Finalizado el plazo del contrato o de concluirse por decisión unilateral del empleador o trabajador antes del plazo estipulado, el trabajador tendrá derecho al pago de remuneraciones pendientes, bonificación por desahucio y demás beneficios de ley, calculados de conformidad con el Código del Trabajo. De continuar la relación laboral habiendo concluido el plazo acordado por las partes, se considerará como contrato indefinido de trabajo. Reducción emergente de la jornada de trabajo. - Por eventos justificados de fuerza mayor y caso fortuito, el empleador podrá reducir la jornada laboral, hasta un máximo de 50%, debiendo la remuneración del trabajador no ser menor al 55% de la fijada previo a la reducción. Para implementar esta medida, se deberá observar lo siguiente: 1. Se deberá notificar al Ministerio del Trabajo, indicando el periodo de aplicación de la medida y


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la nómina de trabajadores que se sujetará a la misma.

2. La remuneración y el aporte a la seguridad social se pagará en proporción a la jornada

efectivamente trabajada.

3. Podrá aplicarse por 1 año, renovable por el mismo periodo, por una sola ocasión.

4. Durante la vigencia de la reducción, los empleadores no podrán disminuir el capital social de la

empresa ni distribuir los dividendos obtenidos en los ejercicios en que la medida esté vigente. Los

dividendos serán reinvertidos en empresa, para lo cual se deberá realizar el correspondiente aumento

de capital hasta diciembre 31 del ejercicio impositivo posterior a aquel en que se generaron dichas

utilidades y se acogerán a la reducción de 10 puntos porcentuales en la tarifa de impuesto a la renta, de

acuerdo con lo señalado en el Art.37 de la Ley de Régimen Tributario Interno.

5. De producirse despidos, la indemnización y bonificación por desahucio se calcularán con base en

la remuneración percibida antes de la reducción de la jornada.

Fuente: https://www.andersentaxlegal.ec/wp-content/uploads/2020/06/TIPS-37-Ley-Organica-de-Apoyo-Humanitario-1.pdf

Te recordamos que: Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis. Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables.

Hipótesis: Es una suposición realizada a partir del análisis previo, que se debe someter a pruebas para comprobar y llegar a una conclusión.

Variable: Factor que puede modificarse al ser aplicado a diferentes individuos, cuando se realiza una investigación.

Variable independiente. La causa (lo que produce).

Variable dependiente. El efecto (lo que cambia).

Instrucciones: Se sugiere leer y entender el Tema: El contrato especial emergente Con base a esta ley humanitaria, si el desempleo es nuestra variable dependiente, escriba 5 variables

planteadas por el Gobierno Nacional para que el empleo disminuya y explique por qué.

https://www.andersentaxlegal.ec/wp-content/uploads/2020/06/TIPS-37-Ley-Organica-de-Apoyo-Humanitario-1.pdfhttps://www.andersentaxlegal.ec/wp-content/uploads/2020/06/TIPS-37-Ley-Organica-de-Apoyo-Humanitario-1.pdf


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1. Verificar que cumpla con la actividad 2. Proporcionar los materiales básicos (hojas, esferos, carpetas para archivar)

2DO FP MECANIZADO ARRANQUE DE VIRUTA SEMANA 9.pdf (p.1-2)FICHA P MATEMÁTICA SEGUNDO BACH SEMAN 9.pdf (p.3-4)FICHA PED. 2DOS BACHILLERATO INGLES SEMANA 9.pdf (p.5-6)FICHA PEDAGO DIB TEC 2oMCM sem 9.pdf (p.7-8)Ficha Pedagógica N° 9 QUIMICA II.pdf (p.9-11)Ficha Pedagógica Segundo 9 semana.pdf (p.12)FICHA PEDAGÓGICA SEGUNDO BACHILLERATO(1).pdf (p.13-14)FP9-BIOLOGÍA 2dos bach..pdf (p.15-16)FP9-ECA-2DOS.pdf (p.17-19)NOVENA SEMANA-SOLDADURA- 2MCM.pdf (p.20-23)Semana 9 EC-2do..pdf (p.24-27)SEMANA 9 EE.FF. SEGUNDOS.pdf (p.28-29)Semana 9 EG-2do..pdf (p.30-33)

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