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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected] UNIDAD EDUCATIVA “DR. Trajano Naranjo Iturralde” PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR Asignaturas: Tronco Común Semana 19 FECHA: 18 al 22 de enero 2021 Curso: TERCEROS DE BACHILLERATO IEM, EDC, MCM Nombre del estudiante:………………………………………………… Curso: ……………………… PROYECTO EDUCATIVO TEMA: Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente INDICACIONES GENERALES Indicaciones: En esta semana vamos a realizar infografías, fichas descriptivas de productos con material reciclado, gráficos y carteles para comprender los problemas ambientales y sus posibles soluciones. Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales: Libros de texto de las diferentes asignaturas. • Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond. • Lápiz, esfero y borrador. • Lápices de color, temperas. • Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico. • Pegamento. • Balones de fútbol, baloncesto o cualquier pelota que tengas en casa. • Calculadora. • Juego geométrico. Recuerda: Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse. Guardar las evidencias en su portafolio REALICE LA FICHA DE LA SEMANA 19 Y ENVÍE A CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS QUE CONSTAN EN CADA ACTIVIDAD. ACTIVIDAD 1: Asignaturas: Biología, Historia, Química, Matemática, Lengua y Literatura. Docentes: Dra. Mercy Vizcaino, Lic. Carmen Montes, Ing. Klifor Navarro Msc. Fernando Chasiquiza Tema: Sobre la Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente Actividad 1 1. Observa la imagen y lee el siguiente texto: La mayoría de historiadores sostiene que el año 1453 inició la Edad Moderna. Ese año los turcos otomanos conquistaron Constantinopla, capital del Imperio romano de Oriente y portador de la herencia cultural de las antiguas Grecia y Roma, olvidada por Occidente durante la Edad Media. Tras la caída de Constantinopla, muchos exiliados bizantinos llegaron a Italia y contribuyeron a la expansión de la cultura clásica; cultura que estaba siendo redescubierta por los intelectuales de la
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FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR
Asignaturas:
Tronco Común Semana 19
FECHA: 18 al 22 de enero 2021
Curso: TERCEROS DE BACHILLERATO IEM, EDC, MCM
Nombre del estudiante:………………………………………………… Curso: ………………………
PROYECTO EDUCATIVO
TEMA: Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente INDICACIONES GENERALES
Indicaciones: En esta semana vamos a realizar infografías, fichas descriptivas de productos con
material reciclado, gráficos y carteles para comprender los problemas ambientales y sus posibles
soluciones.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:
Libros de texto de las diferentes asignaturas. • Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond. • Lápiz, esfero y borrador. • Lápices de color, temperas. • Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico. • Pegamento. • Balones de fútbol, baloncesto o cualquier pelota que tengas en casa. • Calculadora. • Juego geométrico.
Recuerda:
Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía
Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante
Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse.
Guardar las evidencias en su portafolio REALICE LA FICHA DE LA SEMANA 19 Y ENVÍE A CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS QUE CONSTAN EN CADA ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD 1:
Asignaturas: Biología, Historia, Química, Matemática, Lengua y Literatura.
Docentes: Dra. Mercy Vizcaino, Lic. Carmen Montes, Ing. Klifor Navarro Msc. Fernando Chasiquiza
Tema: Sobre la Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente
Actividad 1
1. Observa la imagen y lee el siguiente texto:
La mayoría de historiadores sostiene que el año 1453 inició la Edad Moderna. Ese año los turcos
otomanos conquistaron Constantinopla, capital del Imperio romano de Oriente y portador de la
herencia cultural de las antiguas Grecia y Roma, olvidada por Occidente durante la Edad Media.
Tras la caída de Constantinopla, muchos exiliados bizantinos llegaron a Italia y contribuyeron a la
expansión de la cultura clásica; cultura que estaba siendo redescubierta por los intelectuales de la
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época y que fue la fuente de inspiración del humanismo, el desarrollo de las ciencias, el
Renacimiento artístico y un nuevo pensamiento político y económico. El Imperio otomano se
extendió por Oriente, mientras que en Europa se empezaron a formar Estados grandes y poderosos,
gobernados por monarcas. Se gestó, pues, una nueva mentalidad que permitió realizar grandes
avances técnicos y científicos y ampliar el mundo conocido. Pero el paso de la Edad Media a la
Edad Moderna fue progresivo, a lo largo de todo el siglo XV. Desde la Filosofía se sostiene que, al
entrar en la etapa moderna: El hombre adquiere confianza en sí mismo y en su pensamiento, en la
naturaleza sensible fuera y dentro de él; encuentra interés y alegría en hacer descubrimientos en el
campo de la naturaleza y en el de las artes. La inteligencia despierta para lo temporal; el hombre
cobra conciencia de su voluntad y de su capacidad, mira con alegría a la tierra, a su suelo, a sus
ocupaciones, viendo en ello algo justo e inteligente (...)
Fuente: Libro de texto de Historia de 2.do de bachillerato.
2. Completa la siguiente rutina del pensamiento:
3. Responde las siguientes preguntas: a. Si bien es cierto que en la Modernidad se dieron muchos avances científicos, también es cierto
que, por ejemplo, a partir de la Primera Revolución Industrial, hubo un impacto muy fuerte en la
naturaleza. ¿Es posible avances técnicos y científicos respetando y cuidando la naturaleza?, ¿qué
podemos entender por sostenibilidad y sustentabilidad?
b. ¿La Constitución de un país debería procurar fomentar el cuidado y defensa de la naturaleza?,
¿por qué?
c. ¿Cuál es el papel del Estado a la hora de cuidar el medio ambiente? Puedes ampliar tu respuesta
consultando el texto de Educación para la Ciudadanía.
d. Grecia y Roma tuvieron una influencia fundamental en la conformación de lo que llamamos la
modernidad occidental. ¿Cuáles fueron sus principales contribuciones? Puedes ayudarte con el texto
de Historia para responder.
e. ¿Cuál es el papel de la democracia en el cuidado del ambiente? Puedes ayudarte con tu texto de
Educación para la Ciudadanía para responder.
f. Sobre la base de las preguntas anteriores, escribe un micro ensayo, con el tema: “El rol de la
sociedad y el Estado en el cuidado de la naturaleza”. Recuerda que todo ensayo sigue una estructura
determinada: introducción, cuerpo o desarrollo y conclusiones. Para organizar tus ideas de mejor
manera, puedes utilizar como guía el siguiente esquema de escritura:
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4. Lee el siguiente texto:
Visión Lineal de tiempo
La espera del Mesías, que para los cristianos es Jesús, pero que los judíos aún esperan, es la fuente
de la visión de la historia como progreso. La concepción histórica de la Modernidad es la versión
secular del tiempo lineal judeocristiano. Mientras los hebreos concibieron el tiempo como historia
de salvación, con un principio y un final (la Creación, la promesa de una tierra, la esclavitud, la
liberación, la vuelta a la Tierra Prometida, la dispersión y la promesa mesiánica), Occidente adaptó
esta visión histórica a sus propios procesos políticos y sociales. El tiempo lineal judío influyó en
Occidente en dos aspectos:
• Ciencia y política: Occidente desarrolló su visión lineal del tiempo sustituyendo la promesa
mesiánica por el logro de un mundo mejor a través de la ciencia y el progreso material. Estas son
las bases materiales de la política y, en especial, de las revoluciones. La historia lleva a la
humanidad a una constante superación, a la búsqueda de mejores formas de vida que requieren de
organización política y económica dirigidas hacia ese propósito.
• Moral y economía: Para lograr el progreso y la felicidad, el hombre ordena voluntariamente sus
actos. La cultura, como cúmulo de actos, pensamientos y deseos están determinados por su
finalidad, que es la finalidad de la historia. Consecuencia de esto es la organización de los procesos
productivos, de la política y el desarrollo científico para dominar la naturaleza
Fuente: Texto de Historia de 2.o de bachillerato.
5. Responde las siguientes preguntas y realiza las actividades planteadas:
a. ¿Qué es una paradoja?, ¿existe una paradoja entre el progreso y la visión lineal del tiempo?,
¿todo futuro es mejor? Para responderlas, puedes ayudarte con tu libro de texto de Filosofía.
b. Elabora un organizador gráfico de tu elección sobre la base de la lectura anterior. Recuerda que
los organizadores gráficos facilitan la síntesis, análisis y organización de la información, por lo cual
antes de elaborar uno debes organizar las ideas entre principales y secundarias.
c. Elabora una infografía con el tema central “Modernidad y cuidado del ambiente”. Recuerda que
las actividades creadas durante la semana, como organizadores gráficos, líneas de tiempo, partes del
micro ensayo, entre otros, pueden ayudarte al momento de crear la infografía. ACTIVIDAD 2:
Asignaturas: Física, Emprendimiento y Gestión y Educación Física.
Docentes: Lic. Manuel Aimacaña, Lic. Lourdes Izurieta, Lic. Darwin Cueva.
Actividad 2
¿Sabías que…? En la Antigua Grecia, los Juegos Olímpicos fueron una serie de competiciones
atléticas disputadas por representantes de diversas ciudades griegas a partir del año 776 a.C.
Los Juegos Olímpicos se disputaban normalmente cada cuatro años. Durante la celebración de la
competición se promulgaba la tregua olímpica, para permitir a los atletas viajar en condiciones de
seguridad desde sus ciudades hasta Olimpia. Los antiguos Juegos Olímpicos fueron bastante
diferentes de los modernos; había menos eventos y solo los hombres libres que hablaban griego
podían competir, además de que se celebraban siempre en el mismo lugar.
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Investiga sobre juegos de la antigua Grecia, carreras ecuestres, lanzamiento de disco y lanzamiento de
jabalina, las carreras, la lucha, el pentatlón.
Fuente: https://bit.ly/327gLPY
• Escoge un juego que te llamó la atención
• Dibuja y escribe las características del juego que elegiste en un papelote
• Describe una competencia de la antigua Grecia adaptada a la realidad actual, puedes añadir un
dibujo.
ACTIVIDAD 3:
Asignatura: INGLES
Docente: Lic. Araceli Jurado
TOPIC 3: Recycling
1. Answer the following question via WhatsApp to your teacher or in your notebook. - Is there a recycling program in your community? If there is, describe it. If not, why do you think there
isn’t any?
2. Listen to two friends talking about a new school recycling program. Then decide if each of the following sentences are true (T), false (F), or not mentioned (NM).
(3rd. BGU – Module 3, PG11)
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/bach_mod1_3ero_ingles/ Note: If the students
don’t have an internet connection, the teacher will give them the script.
https://bit.ly/327gLPY
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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de aprendizaje enviadas. 2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual. 3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrolla las tareas o actividades. 4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para El y las personas con quién convive. 5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.
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FICHA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR Asignaturas:
Tronco Común Semana FECHA:
19 18 al 22 de enero 2021
Curso: TERCERO: IEMC, EDC, MCM
Nombre del estudiante: Curso:
PROYECTO EDUCATIVO PARA EL EXAMEN
TEMA: Modernidad y la importancia del cuidado del medio ambiente INDICACIONES GENERALES
Indicaciones:
En esta semana vamos a realizar la actividad número uno que corresponde a la semana 4 del proyecto
tres, el mismo que tiene tres actividades que el estudiante deberá ir resolviendo cada semana, hasta la
semana del 25 al 29 de enero en donde completará su proyecto para obtener la nota del examen
correspondiente al primer quimestre.
ACTIVIDAD 2: Física, Emprendimiento y Gestión y Educación Física.
DOCENTES RESPONSABLES: : Lic. Manuel Aimacaña, Lic. Lourdes Izurieta, Lic. Darwin Cueva.
Actividad 2
1. Practica los fundamentos técnicos del baloncesto y vóley. • Te invitamos a practicar con una pelota.
Haz una competencia utilizando los fundamentos técnicos del vóley y baloncesto, escribe las reglas,
infracciones o acontecimientos que creas que se puedan dar.
Ejemplo: Una competencia de canastas, dominio de balón con las dos manos.
• Elabora una pista de obstáculos en donde tengas que esquivar con varios objetos . •
Utiliza técnicas de los principales deportes como conducir un balón con el pie, botar el balón con las
manos y realizar el voleo alto del vóley. • Realizar juegos
creativos para practicar la técnica de cada deporte. • Escribe en un papelote sobre el deporte que más
te guste practicar, sus características, medidas de la cancha, por qué te gusta ese deporte.
• Crea una frase y pega fotos o dibuja una imagen relacionada. • Recuerda que este material lo usarás
en tu Museo dentro de tu casa.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA 1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de
aprendizaje enviadas.
2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual.
3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrollar las tareas
o actividades.
4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para El y las personas con quién convive.
5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de
aprendizaje y tareas.
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colegiotr ajanonaranjoi@ho tmail.com
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Fase 4:
Acción o
demostración
Presentación a la familia Elaboración de una presentación en PowerPoint o papelógrafo, para exponer la propuesta planteada a la familia delestudiante. Recuerde que debe exponer de manera clara. Para facilitar laexposición, debe tener claras las ideas y el desarrollo de su propuesta.
Realice su presentación en Power Point o en papelógrafos.
1. Diapositiva ---------- Tema de su proyecto2. Objetivos -------------- General – Específicos3. Planteamiento del problema4. Materiales- Equipos5. Desarrollo6. Paso a paso de la ejecución7. Resultados8. Conclusión - Recomendación9. Anexos.
Realizar un video de la exposición de máximo 3 min. La misma que debeser cargada a su correo institucional estudiantil con la extensió[email protected]íe los link de Power Point o cargue las fotografías de sus papelotes.
Y el link del video
DATOS
Asignaturas: MicroprocesadosAudio y videoMicroinformáticosTelefonía
Semana: 19 ( 18 al 21 de enero 2021)
Docentes: Ing. Janeth VillacísTec. Francisco AlbánIng. Sofía Masapanta Msc.Lic. Fausto Chasi Msc.
Curso: 3ERO. EDC
Estudiante:
INDICACIONES GENERALES
Los estudiantes deben realizar solo las actividades propuestas por el docente. Las actividades debe realizar en hojas de carpeta y con sus datos respectivos: Número de semana, nombre
del estudiante, asignatura. Los estudiantes deben enviar la evidencia de su actividad por la plataforma Microsoft Teams de todos los
docentes del área técnica que dictan clase en tercero electrónica, aquellos que poseen internet, lo que nodeben guardar sus evidencias lo que denominaremos “PORTAFOLIO” .
Ingresar a las tutorías según el horario establecido aquellos que tengan conectividad para fortalecer latemática planteada
La propuesta innovadora desarrollada será la nota del examen del primer quimestre. Conversar sobre su propuesta innovadora a sus padres o personas que ayuden a desarrollar.
Tener en cuenta
La presente semana debe presentar la ficha de la propuesta concluida.
