PLAN  DE  TRABAJO  2012  –  2015    

M.  En  C.  Francisco  García  Orduña    Director    

 

El   Ins'tuto   de   Neuroetología   aborda   el   estudio   de   la   conducta   animal   desde   una  perspec'va  mul'disciplinaria,  actualmente  está  conformado  por  tres  laboratorios:      •  Neurofisiología  de  la  Conducta,    •  Neurofarmacología  de  la  Conducta  y    •  Biología  de  la  Conducta    Desde  sus  inicios  en  1992,  se  buscó  el  desarrollo  de  inves'gación  original  en  el  estudio  de  la  conducta,  y  como  parte  de  las  funciones  de  un  centro  de  inves'gación,  se  buscó  la  formación   de   recursos   humanos   en   la   inves'gación,   y   fue   así   que   se   conformó   la  Maestría  y  el  Doctorado  en  Neuroetología.      

Distribución  de  La  planHlla  académica  del  INE  

Tiempos  completos   14  

Inves'gadores  Adjuntos   2  

Técnico  Académico   1  

Inves'gador  Interino   1  

Académicos  con  responsabilidad  de  funcionarios  

2  

64.28%  PROMEP  

75%  SNI  

•  El   Ins'tuto   de   Neuroetología   'ene   registrado   ante   la   Dirección   General   de  Inves'gaciones  un  total  de  23  Líneas  de  Inves'gación.  

•  En  el  Ins'tuto  de  Neuroetología,  se  desarrollan  dos  programas  consolidados  de  posgrado,   reconocidos   por   el   CONACYT   (Maestría   y   Doctorado   en  Neuroetología).  

61%  17%  

22%  

El  95%  de  los  académicos  de  la  planHlla  núcleo  del  Posgrado  en  Neuroetología  están  dentro  del  SNI  en  diferentes  niveles    

SNI  nivel  1  

SNI  nivel  2  

SNI  nivel  3  

El  posgrado  en  Neuroetología  cuenta  con  19  académicos  que  conforman  a  la  planHlla  núcleo  y  cuatro  profesores  de  apoyo  

Aspectos  relevantes  del  Posgrado    

Se  cuenta  con  tres  LGAC:    •  Neurofarmacología  y  Neuroquímica  de  la  conducta  •  Neurofisiología  y  Neurobiología  de  la  conducta  •  Biología  de  la  Conducta    

La  matrícula  actual  del  posgrado  (maestría  y  doctorado)  cuenta  con  75  estudiantes  acHvos,  de  los  cuales  el  100%  realiza  movilidad  semestral,  se  esHma  que  un  30%  lo  hace  a  nivel  internacional  mediante  becas  mixtas.  

La  producción  del  núcleo  académico  y  estudiantes  se  esHma  para  maestría  en  225  publicaciones  y  para  doctorado  en  375  (2007-­‐2012).  

Convenios  para  movilidad  e  intercambio  académico  con  la  Universidad  Autónoma  de  Tlaxcala,  INECOL,  A.C,  y  Universidad  Nacional  Autónoma  de  México,  y  con  universidades  en  el  extranjero  en  Brasil,  Canadá,  EUA,  Suecia  y  España.  

El  estudio  de  egresados  (2011),  indica  que  el  20%  de  nuestros  egresados  son  actualmente  miembros  del  SNI.    

Fortalezas,  Oportunidades,  Necesidades  y  Áreas  de  atención,  que  inciden  y  'enen  mayor  relevancia  sobre  el  Ins'tuto  de  Neuroetología,  acorde  a  las  conclusiones  de  la  nuestra  H.  Junta  Académica.  

•  Los   académicos   del   INE   'enen   parHcipación   docente   en   otros   programas   de  posgrado  así  como  en    licenciaturas  y  carreras  técnicas  (TSU).  

•  Resulta   par'cularmente   importante   el   liderazgo   que   ha   logrado   el   Ins'tuto  tanto  en  el  plano  nacional  como  en  el    internacional.  

•  Durante  el  periodo  de  2009  a  2012,  se  ha  contado  con  financiamiento  externo  proveniente   de   CONACYT-­‐Ciencia   Básica,   CONACYT-­‐FOMIX,   CONACYT-­‐Fondos  Sectoriales,  PEMEX,  CFE  y  Empresas  privadas,   lo  que  ha  servido  para   respaldar  ac'vidades  académicas  de  inves'gación  y  docencia.  

•  Durante   los   úl'mos   tres   años,   se   han   generado   250   productos   académicos  (argculos,  capítulos  de  libro,  libros).  

•  Actualmente  a  través  de  inves'gaciones  en  colaboración,  se  puedan  obtener  mayores  apoyos  externos,  especialmente  internacionales,  para  obtener  equipamiento,  viá'cos  o  para  la  formación  de  recursos  humanos  orientados  a  la  inves'gación.  

•  Existen  excelentes  oportunidades  para  consolidar  el  cuerpo  académico   (CA),  debido  al   sustancial   incremento   en   las   colaboraciones   de   los   académicos   al   interior   del  ins'tuto,  así  como  por  las  colaboraciones  con  otros  CA  (nacionales  e  internacionales).    

•  La  diversidad   de   los   estudios   en   conducta   que   se   realizan   en   el   Ins'tuto   debe   ser  aprovechada  para  establecer  mayores  vínculos  de  inves'gación  para  la  formación  de  redes  académicas.  

•  Existen   las   condiciones   para   establecer   programas   de   vinculación   inter   e  intrains'tucional  para  el  desarrollo  de  posgrados.  

•  Búsqueda  de  proyectos  de  inves'gación  financiados  por  paraestatales.  

 

•    La   contratación   de   nuevos   académicos   ha   creado   la   necesidad   de   contar   de  manera  urgente,   con   espacios   para   cubículos   y   laboratorios   que   permitan   el   desarrollo   más  eficiente  de  la  inves'gación.    

•   Facilidad  para  nuevas  contrataciones  acorde  al  PLADEA.      •    Incremento  presupuestal  que   facilite  y  agilice   la  operación   ins'tucional  en  Xalapa,  así  como  en  las  dis'ntas  áreas  naturales  a  cargo  del  INE  en  Catemaco,  Veracruz.  

•   Se  requiere  mayor  vigilancia  en  el  Ins'tuto  que  preserve  la  seguridad  de  los  bienes  de  la  universidad.  

•   Es  indispensable  obtener  mayores  recursos  para  reestructurar  cubículos,  bioterio  y  áreas  de  laboratorios.  

Es   importante   poner   especial   atención   es   estos   puntos,   para   no   frenar   el  desarrollo  de  la  dependencia.  

•  Los  sindicatos  envían  personal  a  trabajar  al  bioterio  sin  la  preparación  adecuada.  

•  En  ocasiones  el  personal  sindicalizado  contratado  para  bioterio  y  biblioteca  son  sus'tuidos  a  corto  plazo.  

•  Inequidad  y  retraso  en  la  asignación  de  recursos.  

•   Mejora  y  modernización  de  las  instalaciones  del  posgrado  con  espacios  suficientes  y  siguiendo  las  recomendaciones  de  CONACYT.    

•  Elaborar  e  implementar  un  programa  de  fortalecimiento  y  consolidación  de  la  planta  académica  del  Ins'tuto,  que  permita  el  avance  ciengfico  y  el  desarrollo  de  la  ins'tución.  

•  Promover  la  par'cipación  ac'va  de  los  académicos  del  Ins'tuto  en  la  planeación,  seguimiento  y  evaluación  de  las  ac'vidades  planeadas.  

•  Incorporar  acciones  tendientes  a  la  consecución  de  recursos  externos  que  faciliten  la  adquisición  de  equipos,  reac'vos  e  infraestructura  necesaria  para  el  desarrollo  de  la  inves'gación  ciengfica.  

•  Relacionar  el  PLADEA  con  el  Plan  de  desarrollo  de  la  Dirección  General  de  Inves'gaciones  y  de  la  misma  Universidad  Veracruzana.  

•  Desarrollar  un  programa  de  sustentabilidad  al  interior  del  Ins'tuto.    

•  Establecer  un  programa  de  seguridad  en  los  laboratorios  del  Ins'tuto  que  ayude  a  mantener   las  condiciones  adecuadas  para   la  protección  de  académicos  y  estudiantes  

•   Promover  la  creación  de  una  comisión  de  é'ca  de  la  inves'gación  a  nivel  ins'tucional.  

 •  Crear  un  área  de  difusión  de  la  ciencia  dentro  del  INE.  

•  Impulsar  la  superación  académica  en  la  plan'lla  del  INE.  

•  Promover  la  vinculación  de  los  académicos  dentro  el  proyecto  AULA.  

•  Monitoreo  semestral  de  las  demandas  y  necesidades  de  los  estudiantes  del  posgrado.    

•  Seguimiento  de  egresados  y  evaluación  por  parte  de  empleadores  de  los  egresados.  

•  Evaluación  interna  de  los  docentes  de  manera  semestral  

•  Ampliación  de  la  red  de  colaboración  interins'tucionales    

•  Internacionalización  del  posgrado  de  acuerdo  a  los  criterios  de  CONACYT          

Buscamos   la   excelencia   académica   y   consideramos   que   la  internacionalización  como  insHtuto  y  posgrado,  nos  situará  como  un  eje  importante   para   nuestra   universidad,   que   permiHrá   la   creación   e  innovación   de   conocimiento   y   con   ello,   se   busca   impactar   en   el  desarrollo  y  formación  de  calidad  de  los  recursos  humanos.