PLADEA 2017-2021
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Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas PLADEA 2017-2021 CENTRO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Región: Xalapa Titular: Dr. Juan Cervantes Pérez Junio de 2018
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Plan de Desarrollo de las
Entidades Académicas PLADEA 2017-2021
CENTRO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Región: Xalapa
Titular: Dr. Juan Cervantes Pérez
Junio de 2018
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Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Contenido
Introducción……………………………………………………………… 3
I. Diagnóstico……………………………………………………………… 14
II. Planeación……………………………………………………………… 16
Misión y visión al 2021………………………………………………… 16
Objetivos generales……………………………………………………… 17
Líneas de acción………………………………………………………… 19
Metas…………………………………………………………………… 27
III Seguimiento y evaluación……………………………………………… 36
Referencias……………………………………………………………… 37
Anexos…………………………………………………………………… 38
Universidad Veracruzana Pág. 3 Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Introducción
El Centro de Ciencias de la Tierra (CCT) es una entidad académica de la
Universidad Veracruzana (UV) dependiente de la Dirección General de
Investigaciones (DGI), el cual fue creado en 1999 mediante Acuerdo Rectoral, con
el objetivo de coordinar investigaciones sobre fenómenos naturales con impactos
regionales y nacionales. Se ubica físicamente en la Calle Francisco J. Moreno #207,
en la Colonia Emiliano Zapata, en Xalapa, Veracruz.
Se conforma por un grupo de diez académicos capacitados en diversas áreas
de formación concernientes a las Geociencias y que cumplen el propósito de realizar
estudios sistemáticos e investigaciones básicas y aplicadas de algunas ramas de las
Ciencias de la Tierra, generando conocimiento socialmente útil.
La elaboración del presente documento se realizó mediante el análisis y
revisión del Plan General de Desarrollo 2030 y el Programa de Trabajo Estratégico
2017-2021 “Pertenencia y Pertinencia”, así como el PLADEA 2014 – 2018 del
CCT, a través de reuniones de trabajo semanales realizadas por una Comisión
interna nombrada por el Órgano Consultivo Equivalente a Junta Académica
(OCEJA), y conformada por el Coordinador del CCT, Dr. Juan Cervantes Pérez,
Secretaria M. en C. María Esther Nava Bringas, Dr. Francisco Córdoba Montiel,
Dra. Socorro Menchaca Dávila, M. en I. Irving Rafael Méndez Pérez, M. en I.
Ignacio Mora González, Dra. Carolina Andrea Ochoa Martínez, Dra. Katrin Sieron,
y Dr. Carlos Manuel Welsh Rodríguez.
En el CCT se desarrollan nueve Líneas de Investigación (LI) relacionadas con
el estudio de los fenómenos naturales que ocurren en la litósfera y atmósfera, la
identificación de amenazas y su evaluación, que afectan directamente al estado de
Veracruz y aledaños, así como el desarrollo sustentable de la región. Asimismo, es
sede de dos Observatorios que surgieron de la necesidad de desarrollar actividades
de monitoreo del agua, de volcanes y sismos en la región: el Observatorio del Agua
para el estado de Veracruz, OABCC, (Agua, Bosques, Cuencas y Costas) y el
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Observatorio de Sismología y Vulcanología (OSV). A continuación, se describen
brevemente para dar un panorama general de las investigaciones realizadas por el
CCT.
LI-1. Climatología aplicada
La climatología es una rama de las Ciencias de la Tierra que estudia el clima y sus
variaciones a lo largo del tiempo y sus causas, sean antrópicas o naturales. La
climatología aplicada es una ciencia interdisplinaria que describe, explica e
interpreta las relaciones entre las condiciones climáticas con un sinnúmero de
actividades sensibles al clima de diferentes áreas. También estudia los impactos en
los diferentes sectores como el eléctrico, agrícola, comercial, salud pública, etc. En
el CCT se estudian algunas temáticas como la bioclimatología humana y la
climatología urbana que forman parte de la climatología aplicada.
LI-2. Gestión y manejo integrado de los recursos hídricos
Por una parte, se dirige a la investigación de territorios conceptualizados como
cuencas o microcuencas, definidas como espacios limitados que incluyen desde los
aspectos que abarcan las formas geológicas de la Tierra que captan, concentran y
distribuyen los distintos flujos hídricos, que provienen de las precipitaciones de la
región, hasta los aspectos relacionados con los ecosistemas, los seres humanos que
habitan dichos espacios, como los relativos a la economía en cuanto a los sistemas y
modos de producción de bienes y servicios; por otra parte, se dirige en lo específico,
a la investigación de la gestión y manejo del agua en cuanto a las fases del ciclo
natural y antrópico, en donde se incluye la cultura y gobernanza del recurso
hídrico. Lo anterior se realiza bajo el enfoque de sistemas complejos, ubicado en el
contexto del desarrollo sustentable, abarcando las categorías de disponibilidad y
calidad del agua, así como sociedad, economía e instituciones relacionadas con el
manejo del recurso hídrico. El propósito es desarrollar metodologías, procesos de
construcción y transferencia de conocimientos interdisciplinarios que permitan
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comprender y aportar soluciones a las problemáticas relacionadas con los recursos
hídricos; así como determinar tendencias y escenarios que coadyuven a la
determinación de políticas y estrategias, construidas con base en la producción de
conocimientos científicos con pertinencia social y ambiental.
LI-3. Impactos locales y regionales del cambio global
El planeta tierra funciona de manera sistémica y orgánica, los componentes de los
sistemas que interactúan en escalas temporales y espaciales diferentes, están sujetos
a cambios abruptos generados por el hombre y por la naturaleza. Los impactos
tienen lugar en el globo, en un continente, en una región y hasta en una superficie
muy pequeña, es por ello que el cambio global es un reto de investigación, de
apropiación y de comunicación en el siglo XXI.
Los seres humanos en la historia de la Tierra eran invitados como especie de
la riqueza del planeta, sin embargo, su capacidad intelectual y de transformación del
medio físico ha tenido un efecto sobre los sistemas planetarios; mientras la
población iba creciendo y las actividades humanas, agricultura, industria,
producción de bienes, extracción de recursos naturales, etc., generó o aceleró
fenómenos. Los impactos en los sistemas que soportan el planeta, como, por
ejemplo, las emisiones de gases a la atmósfera pueden influir en el clima, de igual
manera el cambio de uso de suelo y la tala de bosques, pueden generar disturbios en
los ecosistemas naturales. Se debe tener en cuenta que el calentamiento del sistema
climático es parte del cambio global y el clima global se verá alterado
significativamente, en el presente siglo, como resultado del aumento de
concentraciones de gases invernadero tales como: el dióxido de carbono, metano,
óxidos nitrosos.
Uno de los propósitos de esta línea en el CCT es insertar al estado de
Veracruz en las redes internacionales de estudio, vigilancia y prevención de
fenómenos hidrometeorológicos, lo que le permitiría posicionarlo como un líder en
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capacidades sobre cambio climático, a nivel nacional e internacional y fortalecer a
los grupos de investigación sobre dicho tema en la entidad veracruzana.
LI-4. Ingeniería sísmica, estructural y en riesgos por fenómenos
naturales
La identificación de las amenazas que pueden afectar una región, municipio o área
urbana, constituye uno de los primeros pasos en el análisis de riesgo. El
conocimiento de las condiciones regionales de ocurrencia de eventos peligrosos, así
como las características reportadas sobre eventos históricos, proveen una primera
idea del potencial de los fenómenos que amenazan la región, y permiten conocer, de
manera preliminar y aproximada, los periodos de retorno de los eventos más
importantes.
Una herramienta que condensa las características más importantes en la zona
de estudio es la microzonificación, además de que se pueden identificar intensidades
para cada fenómeno natural y estandarizar esta información para el posterior análisis
de la vulnerabilidad y el riesgo.
La finalidad de la Ingeniería de Riesgos Naturales es contar con evaluaciones
probabilistas de riesgo ante amenazas naturales, considerando las características de
vulnerabilidad de la región, área urbana o las estructuras por analizar. Las amenazas
naturales que estudiamos son sismos, inundaciones, huracanes, granizo, viento,
además de amenazas inducidas por las anteriores como deslizamiento y derrumbes
(provocados por sismos y lluvia intensa). Además, de estudiar la vulnerabilidad de
todo tipo de estructuras u obras de ingeniería.
LI-5. Medio Ambiente y Sustentabilidad
La sustentabilidad no se refiere solamente a la dimensión ambiental, es el proceso
complejo en permanente construcción y adaptación, que exige la atención articulada
y armónica entre las dimensiones ecológica y político-social para generar las
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condiciones que permitan la formación de profesionistas de manera integral y
responsables con la sociedad y el ambiente, fomentando las buenas prácticas
ambientales a través de acciones, articuladas y planificadas de manera participativa
por parte de los miembros de la sociedad en general.
Es por ello que la presente LI busca desarrollar proyectos e investigaciones
que permitan analizar distintos procesos y/o actividades donde los seres vivos y los
factores abióticos convergen, con una perspectiva multidisciplinaria y transversal,
donde la Ecología y las diversas ramas de las Ciencias Naturales, permitan abordar
procesos antropogénicos, con una perspectiva ambiental, social, económica o
cultural.
LI-6. Predicción meteorológica y climática e impactos sectoriales
El objetivo de esta LI es el pronóstico de la evolución de las condiciones
atmosféricas y del sistema climático en el corto, mediano y largo plazo, así como su
aprovechamiento para la mitigación de los impactos de las variaciones
meteorológicas y climáticas en los sectores socioeconómicos.
El análisis y la predicción de las condiciones meteorológicas climáticas, así
como sus aplicaciones en diferentes niveles (local, regional, nacional), es una
necesidad y demanda cada vez mayor de usuarios de este tipo de información como
son los agricultores, el sector salud, la protección civil, entre otros. La predicción
meteorológica y climática incluye diferentes métodos, entre ellos los estadísticos y
los modelos dinámicos a diferentes escalas tanto temporal como espacial.
Por lo anterior, la LI de Predicción Meteorológica y Climática e impactos
sectoriales cubre un amplio abanico de campos que permiten su relación y operación
con diferentes áreas de las mismas Ciencias de la Tierra y de otras disciplinas, lo que
la vuelve una LI transversal y de acción multidisciplinar.
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LI-7. Sismología
Uno de los procesos tectónicos más importantes en México es el de subducción de la
placa de Cocos debajo de la Norteamericana, que es aquella donde se asienta gran
parte del territorio nacional. Este proceso es el principal responsable de los sismos
que ocurren en la costa del Pacífico y que ha dado lugar a temblores como el del 19
de septiembre de 1985 (M 8.1). Sin embargo, es conocido que la región del Golfo de
México está expuesta de manera particular a sismos que como su historia lo ha
demostrado, han tenido severas repercusiones en la población y su infraestructura.
Existen en el sur del estado de Veracruz ciertas condiciones geológicas que,
ante la ocurrencia de eventos de magnitud moderada, pudieran ocasionar daños
importantes en las estructuras y por ende en la población expuesta. En ese sentido, la
cuenca de Veracruz con sus altos espesores de sedimentos y la zona del Istmo de
Tehuantepec en general, que acusa una complicada geología, son un ingrediente que
combinado con los sismos, puede ocasionar severas afectaciones en esta zona donde
se tiene una importante infraestructura civil, portuaria, industrial y petrolera.
Bajo estos antecedentes, el reto para la línea de investigación en Sismología
incluye la observancia permanente de este tipo de fenómenos con fines de monitoreo
y para la realización de estudios que conlleven a la comprensión y caracterización de
las causas que los originan atendiendo los aspectos tectónicos implicados. En este
proceso, se encuentra la caracterización de la sismicidad y microsismicidad local y
regional, identificación de las fallas activas, estudio de las fuentes sísmicas,
propagación y amplificación de ondas sísmicas, tomografía sísmica, estructura de la
corteza terrestre y su modelado, creación de escenarios de movimiento del terreno
ante sismos de magnitud postulada y la evaluación realista del peligro sísmico
basada en los estudios antes mencionados.
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LI-8. Vulcanología
El estudio de los volcanes, de sus estructuras, depósitos, origen y especialmente el
peligro relacionado a su actividad, no solamente es de interés científico, sino
también es cuestión de la seguridad de la población, que, debido a su constante
aumento, incrementa sus actividades en la cercanía de volcanes activos. Estas
actividades incluyen también la presencia de infraestructura con valores económicos
importantes, vulnerable ante los fenómenos volcánicos.
La vulcanología es una subdisciplina de la Geología, una ciencia que estudia
la composición y la estructura interna de la Tierra y los procesos a través de los
cuales ha ido evolucionando a lo largo del tiempo geológico, y por ende el
conocimiento geológico forma base no solamente para el estudio del vulcanismo a lo
largo del tiempo geológico, sino también constituye la base fundamental para
entender el carácter de los peligros geológicos de cualquier región.
Las características del estado de Veracruz lo hacen vulnerable ante una
diversidad de fenómenos geológicos entre los que se incluye a los sismos,
vulcanismo activo y con un especial énfasis en los procesos recurrentes de remoción
en masa o deslizamientos, los cuales se pueden desarrollar sobre terreno con algún
grado de inclinación, incluyendo los edificios volcánicos del país.
En el estado de Veracruz, existe volcanismo activo en las zonas Centro y Sur
que se manifiesta en forma de volcanes poligenéticos y campos volcánicos. El
conocimiento detallado de los volcanes, respecto a su historia eruptiva, estilos de
erupción, distribución espacial y caracterización de las fuentes de magma entre
otras, provee la información necesaria para finalmente poder estimar el peligro
asociado a la actividad volcánica. Con ayuda de nuevas tecnologías, como son los
Sistemas de Información Geográfica y los modelos computacionales, la simulación
de los diferentes fenómenos volcánicos representa una parte importante de esta rama
de investigación. Además del estudio del volcanismo activo en la entidad
veracruzana, complementado con aquel que va más allá de los límites estatales
apoyará al entendimiento de los mecanismos que controlan dichos fenómenos a lo
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largo de Cinturón Volcánico Transmexicano y proveerá información valiosa para la
comunidad científica. En el desarrollo de la investigación en la línea de
vulcanología, se pone especial énfasis en la vinculación entre diversas instituciones
públicas del país y el extranjero, promoviendo así también el trabajo
interdisciplinario.
LI-9. Vulnerabilidad, Adaptación y Cambio Climático
El objetivo general es realizar investigaciones multidisciplinarias en temas
relacionados con clima, cambio y variabilidad climática, que permitan evaluar las
consecuencias que los impactos de fenómenos climáticos tienen en la sociedad, así
como reducir la vulnerabilidad que distintas regiones del país presentan,
considerando los aspectos físicos y socio-económicos para así poder abordar de
forma holística el problema.
Se busca que los resultados de las investigaciones reaizadas sirvan como
sustento para la toma de decisiones, así como mejorar las estrategias de adaptación y
mitigación al cambio climático, así como para comprender los procesos que ocurren
en el país relacionados con el sistema climático, en diversas escalas temporales y
espaciales.
OBS-1. Observatorio del Agua para el estado de Veracruz, OABCC
(Agua, Bosques, Cuencas y Costas)
El agua es un recurso indispensable, ya que garantiza el más básico de los derechos
humanos que es la vida. Es un recurso finito no obstante que durante siglos se ha
considerado como renovable gracias a que mediante la evaporación y la
precipitación regresaba a sus fuentes originales para reabastecer ríos, lagos y
acuíferos subterráneos. Hoy este equilibrio se ha visto alterado debido a múltiples
factores determinados por los patrones de desarrollo que han prevalecido en el
mundo.
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El Observatorio del Agua para el Estado de Veracruz, OABCC (Agua,
Bosques, Cuencas y Costas), tiene como propósito investigar las problemáticas
complejas en el contexto de la gestión y manejo de los recursos hídricos en cuanto al
ciclo del agua natural y antropogénico, esto es: la disponibilidad del recurso; la
distribución; el uso en cuanto a la oferta y demanda de los usuarios del agua y el uso
racional del recurso, sobreexplotación y desperdicio; y, la gestión, que integra las
fases de desalojo, tratamiento de aguas servidas y reciclaje. También se incluyen los
fenómenos relacionados con la cantidad y calidad del agua, los relativos a la
conservación de los ecosistemas en las cuencas y desastres naturales como son
inundaciones y sequías, entre otros.
El modelo científico del Observatorio del Agua para el estado de Veracruz,
OABCC, (Agua, Bosques, Cuencas y Costas), está integrado por cinco
componentes, los que en síntesis se describen a continuación:
I. Red de colaboración entre académicos de la Universidad Veracruzana,
articulada a redes científicas a nivel nacional e internacional.
II. Sistema de Información del Observatorio del Agua para el estado de
Veracruz, OABCC (Agua, Bosques, Cuencas y Costas).
III. Determinación de metodologías relacionadas con la gestión para el manejo
integral de cuencas del estado de Veracruz.
IV. Definición metodológica para la observación y el análisis de políticas
públicas en materia de agua en el estado de Veracruz.
V. Desarrollo de estrategias de gestión para el manejo integral de cuencas en el
estado de Veracruz.
OBS-2. Observatorio Sismológico y Vulcanológico (OSV)
La misión del Observatorio Sismológico y Vulcanológico del CCT es contribuir a la
protección civil del estado de Veracruz mediante la vigilancia y estudio sistemático
de la sismicidad y los volcanes en la entidad veracruzana a través del monitoreo
permanente de este tipo de fenómenos geológicos, evaluando su impacto en el
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entorno e identificando oportunamente el peligro asociado con la finalidad de
informar oportunamente a la sociedad a través de los encargados de generar las
medidas preventivas y los tomadores de decisiones.
El OSV también colabora en el desarrollo de investigación básica y aplicada
de estos fenómenos naturales por medio de su monitoreo continuo, la
implementación de metodologías y tecnologías de vanguardia, generación de
productos académicos de valor científico con la finalidad de brindar asesoramiento
para la prevención de desastres de nuestro país, así como apoyar en procesos de
educación orientados a la comprensión de los fenómenos geofísicos. El
fortalecimiento del observatorio incluye la consolidación del grupo de trabajo, la
obtención de financiamiento y la formación de recursos humanos.
Uno de las tareas fundamentales del OSV es la operación continua del Red
Sismológica de Veracruz, la cual está conformada por seis estaciones sísmicas de
banda ancha con una cobertura amplia en el territorio Veracruzano; recepción de
datos vía satélite en las instalaciones del Servicio Sismológico Nacional y su
distribución vía internet al Puesto Central de Registro (PCR) con sede en el CCT.
De forma complementaria y como parte de esta importante red, se adhieren las dos
redes sísmicas para monitoreo volcánico localizadas en territorio veracruzano: la red
sísmica del volcán Pico de Orizaba y la del San Martín Tuxtla, en el Campo
Volcánico de los Tuxtlas. En este último aspecto, el término “vigilancia volcánica”
se refiere a los estudios científicos que observan, registran y analizan
sistemáticamente los cambios que ocurren en el volcán y en sus alrededores. Los
sistemas de monitoreo forman parte fundamental de los observatorios
vulcanológicos que se dedican a la vigilancia de los volcanes activos y su aplicación
principal es para la detección de sismos que pudieran ser precursores del inicio de
una probable etapa eruptiva.
El reto que debe enfrentar en consecuencia el OSV es ampliar la
infraestructura actual de las redes que hoy están en operación, pero que sin lugar a
dudas tendrán que experimentar un crecimiento paulatino para que en el caso de los
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sismos de origen tectónico, detectar y conocer con mayor detalle la sismicidad base,
sus implicaciones y el peligro sísmico que representa; y en lo que respecta a los
volcanes activos y campos volcánicos de la región, implementar diversas técnicas de
monitoreo alternas que complementen a la sísmica y permitan desarrollar sistemas
de alerta temprana para beneficio de la población expuesta. La vinculación con otras
Instituciones de Educación Superior como la UNAM y las instancias de gobierno en
el ámbito federal (Centro Nacional de Prevención de Desastres, CENAPRED) y
estatal (Secretaría de Protección Civil) constituyen el medio de impacto en la
población mediante el desarrollo de esquemas articulados para la prevención de
desastres. De suma relevancia se considera la interacción del OSV con la sociedad a
través de su página web para informar veraz y oportunamente acerca de los
fenómenos que son su objeto de estudio.
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Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
I. Diagnóstico
El presente documento es resultado del proceso participativo, incluyente y
transparente de todos los académicos del CCT y está basado en el análisis de
fortalezas, debilidades, riesgos y oportunidades realizado por los académicos de
manera particular y durante reuniones de trabajo, basado en el amplio conocimiento
de los participantes sobre la dinámica institucional, lo que confirma el compromiso
y la vocación de esta comunidad en la búsqueda de un desarrollo académico y
administrativo a través de la responsabilidad compartida y el compromiso con la
misión universitaria.
En el eje de Liderazgo Académico y particularmente el ámbito académico es
el que presenta la mayor fortaleza del CCT. Si bien el personal académico que lo
conforma solo está compuesto por 6 investigadores y 3 técnicos académicos, se
cuenta con 9 LI en las que se realiza investigación básica y aplicada que permite una
estrecha vinculación entre la investigación y la docencia, además del trabajo de los
dos Observatorios. La conformación de grupos de trabajo multi- e interdisciplinarios
permite resolver problemas con una visión integral y holística. Los convenios de
colaboración con otras instituciones de educación superior a nivel nacional e
internacional permiten el intercambio de experiencias y conocimientos que
enriquecen el desarrollo de la investigación en el área de las Ciencias de la Tierra. El
desarrollo de proyectos de investigación financiados por entidades internas y
organismos externos, permite el intercambio de experiencias y conocimientos que
enriquecen el desarrollo de la investigación en el área de las Ciencias de la Tierra.
La participación de alumnos en proyectos de investigación a través de servicio
social, trabajos recepcionales y estancias favorece la formación de recursos humanos
de alta calidad en las diferentes áreas del conocimiento
Si bien las mayores debilidades implican una insuficiente infraestructura y
falta de equipamiento, no debe dejar de mencionarse el hecho de que el bajo número
de personal académico limita el crecimiento del CCT, tal es el caso de no contar con
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un posgrado y las resultantes limitaciones en el proceso de fortalecimiento de
algunas LI y Cuerpos Académicos.
Otra debilidad se concentra en el gasto de más del 80% del techo financiero
asignado al CCT al no contar con un edificio propio, al pagarse renta del inmueble,
misma que aumenta anualmente, más la vigilancia del mismo.
Además de lo anteriormente señalado, el edificio requiere de un buen
suministro de servicios telefónicos y de internet por las actividades que se realizan y
para garantizar la transmisión constante, no interrumpida, de las señales recibidas en
la red sísmica. Por otra parte, al no ser propio el edificio, no hay posibilidades de
construcción de nuevos espacios ni de adecuación de los mismos, por lo que los que
los laboratorios, cubículos, espacios para Observatorios y estudiantes son limitados.
Los riesgos provienen principalmente de factores externos como son los de
carácter político, económico, cultural y social, que afectan a cualquier institución y
en el caso del CCT, sugieren la realización de campañas de concientización y
divulgación del conocimiento acerca de los fenómenos naturales y su importancia
para la prevención de desastres.
Finalmente se ven como buenas oportunidades la participación por recursos
externos a través de programas y proyectos a los tres niveles, así como internos, ya
que con ello se pueden solventar algunas de las deficiencias anteriormente
mencionadas (equipamiento, trabajo de campo, trabajo en laboratorios externos,
becas para estudiantes sobresalientes, etc.) entre muchas otras más.
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Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
II. Planeación al 2021
MISIÓN
El Centro de Ciencias de la Tierra es una entidad académica de la UV dedicada a la
investigación básica y aplicada, formación de recursos humanos, difusión,
divulgación y vinculación de las Ciencias de la Tierra. Generamos conocimiento
socialmente útil con base en los atributos de ética profesional, colaboración, armonía
y compromiso, promoviendo una cultura de respeto al medio ambiente mediante el
uso racional de los recursos, con pertinencia y calidad para contribuir al desarrollo y
aplicación de las Ciencias de la Tierra, mejorar el bienestar social y la conservación
de los recursos naturales.
VISIÓN
Ser un referente nacional en el área de Ciencias de la Tierra, desarrollando
investigación aplicada de los fenómenos naturales, su influencia en el cambio
global, la prevención de desastres y desarrollo sostenible de nuestro país, con un alto
compromiso social, valores, ética profesional y un nivel académico de excelencia,
para solucionar problemas de forma integral.
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OBJETIVOS GENERALES
Eje I. Liderazgo Académico
Programa 1. Oferta educativa de calidad
Objetivo general 1
Ofertar un programa de posgrado (Maestría en Ciencias de la Tierra).
Objetivo general 2
Apoyar a los PE de Licenciatura en formación integral de los estudiantes,
incluyendo la impartición de EE en modalidad AFEL, la realización de servicio
social, trabajo recepcional, eficiencia terminal, entre otros aspectos.
Programa 2. Planta Académica
Objetivo general 3
Procurar el crecimiento de la planta académica del Centro de Ciencias de la Tierra.
Objetivo general 4
Favorecer la participación del personal académico del CCT en proyectos de
investigación, cursos de actualización, ingreso/permanencia en SNI, formar parte de
y consolidar cuerpos académicos.
Programa 3. Apoyo al Estudiante
Objetivo general 5
Fomentar en los alumnos principios y valores para su formación integral.
Programa 4. Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico
Objetivo general 6
Facilitar la participación de alumnos en proyectos de investigación que incluyan
diversos aspectos (SS, TR, Estancia) en su formación integral.
Objetivo general 7
Divulgar los resultados de las investigaciones realizadas.
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Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Eje II. Visibilidad e impacto social
Programa 5. Vinculación y responsabilidad social universitaria
Objetivo general 8
Fortalecer la participación a nivel regional en proyectos de investigación con
sectores gubernamentales, empresariales y sociales.
Programa 6. Cultura humanista y desarrollo sustentable
Objetivo general 9
Promover la equidad de género, los valores y la cultura humanista.
Objetivo general 10
Promover acciones que incidan a la sustentabilidad institucional y contribuyan al
desarrollo sustentable local y regional.
Programa 7. Internacionalización e interculturalidad
Objetivo general 11
Favorecer la presencia internacional del CCT recibiendo alumnos e investigadores,
asistencia del personal académico a entidades internacionales y generación de
convenios.
Eje III. Gestión y gobierno
Programa 8. Gobernanza universitaria
Objetivo general 12
Favorecer un ambiente laboral de respeto.
Programa 9. Financiamiento
Objetivo general 13
Hacer un uso óptimo de los recursos tanto recibidos como conseguidos.
Programa 10. Infraestructura física y tecnológica
Objetivo general 14
Procurar la seguridad física del personal del CCT.
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LÍNEAS DE ACCIÓN
Eje I. Liderazgo Académico
Programa 1. Oferta educativa de calidad
Objetivo general 1
Ofertar un programa de posgrado (Maestría en Ciencias de la Tierra).
Objetivo Acciones
1
1.1 Hacer un estudio de oferta y demanda para identificar áreas de
oportunidad en la ampliación, diversificación y fortalecimiento de la
oferta educativa con equidad y pertinencia, considerando las tendencias
del mercado laboral, el surgimiento de nuevos campos del
conocimiento, las tendencias nacionales e internacionales de la
educación superior y el seguimiento de egresados y de empleadores.
1.2 Establecer contacto y convenio con otras IES de prestigio en temas
estratégicos.
1.3 Impulsar la doble titulación en colaboración con instituciones
nacionales y extranjeras.
1.4 Generar el documento relativo al posgrado.
1.5 Realizar las gestiones internas necesarias.
1.6 Lanzar la convocatoria del posgrado.
Objetivo general 2
Apoyar a los PE de Licenciatura en formación integral de los estudiantes,
incluyendo realización de servicio social, trabajo recepcional, eficiencia terminal,
entre otros aspectos.
Objetivo Acciones
2
2.1 Gestionar ante las Facultades afines a las Ciencias de la Tierra, la
participación de prestadores de Servicio Social.
2.2 Involucrar a los estudiantes de Licenciatura para la realización de su
Trabajo Recepcional relacionado con los proyectos de investigación del
CCT.
2.3 Promover EE en modalidad AFEL y desarrollar/ofertar más
EE/temas que coadyuven a la formación de estudiantes.
2.4 Garantizar que el servicio social y las prácticas profesionales se
realicen acordes al PE y contribuya a la formación disciplinar.
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Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Programa 2. Planta Académica
Objetivo general 3
Procurar el crecimiento de la planta académica del Centro de Ciencias de la Tierra.
Objetivo Acciones
3
3.1 Gestionar la contratación de nuevos académicos que permitan el
relevo generacional y para el fortalecimiento de las Líneas de
Investigación y Cuerpos Académicos.
3.2 Considerar en la incorporación de nuevos académicos, los requisitos
a cumplir para el PRODEP, el SNI y SNC.
3.3 Aplicar en la de Cátedra CONACyT y Repatriación para la
atracción de académicos que contribuyan al fortalecimiento de las LI y
Cuerpos académicos.
Objetivo general 4
Favorecer la participación del personal académico del CCT en proyectos de
investigación, cursos de actualización, ingreso/permanencia en SNI, formar parte de
y consolidar cuerpos académicos.
Objetivo Acciones
4
4.1 Elaborar un análisis de necesidades de capacitación y/o
actualización en las diferentes LI.
4.2 Gestionar los cursos, capacitaciones y/o actualizaciones necesarias
para el personal académico del CCT.
4.3 Impulsar el trabajo colaborativo entre académicos de las LI para el
desarrollo de proyectos multidisciplinarios derivados de la vinculación
con el sector productivo o de la codirección de trabajos recepcionales.
4.4 Exhortar a los académicos para participar en las convocatorias de
perfil PRODEP y SNI.
4.5 Contribuir a la búsqueda y atracción de recursos a través de
proyectos de investigación y vinculación con los diferentes sectores,
para el fortalecimiento de las LI.
4.6 Reorganizar a los cuerpos académicos y sus líneas de generación y
aplicación del conocimiento, a partir de un diagnóstico que propicie su
consolidación.
4.7 Detectar áreas prioritarias para el desarrollo de la región, el estado y
el país; así como para la atención de problemáticas mundiales para
definir líneas de investigación de los cuerpos académicos que propicien
la consolidación del liderazgo regional, nacional e internacional de la
Institución.
Comentario [Office1]: Para Ingeniería no hay para el Sistema Nacional de Creadores, no?
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Objetivo Acciones
4.8 Promover la participación activa de los cuerpos académicos en las
convocatorias de la SEP, el CONACyT, el gobierno estatal y de
organismos nacionales e internacionales que coadyuven a fortalecer su
conformación y el desarrollo de sus líneas de generación y aplicación
del conocimiento.
4.9 Incrementar la participación de los cuerpos académicos en
reuniones y eventos nacionales e internacionales de alto impacto, para
dar a conocer sus contribuciones relevantes en la generación y
aplicación innovadora del conocimiento; construir y fortalecer las redes
de colaboración e intercambio académico, además de enriquecer su
producción académica.
4.10 Fomentar y apoyar la participación de profesores visitantes,
nacionales y extranjeros, en la implementación de los programas de las
entidades académicas y en el fortalecimiento de sus cuerpos
académicos.
4.11 Impulsar el reagrupamiento, desarrollo y consolidación de los
Cuerpos Académicos sus Líneas de Generación y Aplicación del
Conocimiento.
4.12 Desarrollar seminarios regionales de investigación
interdisciplinaria, que incluya: redes de investigación regional que
promuevan la innovación y la articulación de las funciones sustantivas;
y LGAC que contribuyan con pertinencia a las necesidades sociales de
manera interdisciplinaria e intercultural.
4.13 Realizar trabajos de Investigación de calidad que contribuyan al
mejoramiento de la enseñanza con impacto positivo en la sociedad,
promoviendo cursos de capacitación en temas de investigación para la
comunidad académica de las facultades.
Programa 3. Apoyo al Estudiante
Objetivo general 5
Fomentar en los alumnos principios y valores para su formación integral.
Objetivo Acciones
5 5.1 Dar a conocer el código de ética de la UV
5.2 Procurar la aplicación del código de ética de la UV
Pág. 22 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Programa 4. Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico
Objetivo general 6
Facilitar la participación de alumnos en proyectos de investigación que incluyan
diversos aspectos (SS, TR, Estancia) en su formación integral.
Objetivo Acciones
6
6.1 Fomentar la participación de estudiantes de Facultades afines a las
Ciencias de la Tierra, a realizar Servicio Social en las LI y sus
proyectos.
6.2 Involucrar a los estudiantes en los proyectos de investigación del
CCT para realizar Trabajo Recepcional a nivel licenciatura y posgrado.
6.3 Promover la participación de alumnos a través del Programa de
Estancias de Verano, en todas las LI del CCT.
6.4 Fortalecer la búsqueda de recursos económicos que permitan
otorgar Becas estímulo a los alumnos que participen en proyectos
derivados de las LI.
6.5 Fomentar el uso del Software Libre en vez del Software comercial
dentro de actividades académicas.
6.6 Promover la investigación transversal fomentando el trabajo
conjunto entre diferentes campos del conocimiento con miras a
investigar problemas prioritarios de interés nacional y regional con
pertinencia.
Objetivo general 7
Divulgar los resultados de las investigaciones realizadas.
Objetivo Acciones
7
7.1 Exhortar e impulsar a los académicos a la divulgación de los
resultados obtenidos en sus LI a través de artículos científicos, de
divulgación, capítulos de libro o libros, basada en estándares nacionales
e internacionales de calidad, y su publicación en medios de prestigio e
impacto en los ámbitos nacional e internacional, a través de diversos
medios y espacios de comunicación.
7.2 Desarrollar y ofertar cursos y/o talleres relacionados con la
aplicación de las LI a la solución de problemáticas locales y regionales.
7.3 Fortalecer el Programa de Seminarios internos del CCT con el
ofrecimiento de pláticas de divulgación a la comunidad académica.
7.4 Realizar un Foro anual de divulgación sobre los resultados de las LI
y sus diversos proyectos de colaboración.
7.5 Difundir y promover los productos de la investigación en beneficio
de la sociedad.
Universidad Veracruzana Pág. 23 Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Objetivo Acciones
7.6 Privilegiar la publicación de los resultados de los proyectos de
generación y aplicación del conocimiento en medios de prestigio y alto
impacto internacional.
Eje II. Visibilidad e impacto social
Programa 5. Vinculación y responsabilidad social universitaria
Objetivo general 8
Fortalecer la participación a nivel regional en proyectos de investigación con
sectores gubernamentales, empresariales y sociales.
Objetivo Acciones
8
8.1 Fortalecer las relaciones con los sectores público, privado y social
con los que se ha colaborado, mediante el establecimiento de
Convenios Generales y Específicos de colaboración y/o prestación de
servicios.
8.2 Organizar foros multidisciplinarios con especialistas destacados
sobre temas emergentes de atención prioritaria para el desarrollo del
país.
8.3 Participar en el análisis de problemas sociales y económicos de los
municipios del área de influencia de las entidades académicas, y aportar
iniciativas para su atención, a través del trabajo colaborativo de
profesores y de los cuerpos académicos.
8.4 Incentivar la realización de proyectos financiados por organismos
de los sectores público, social y empresarial.
Programa 6. Cultura humanista y desarrollo sustentable
Objetivo general 9
Promover la equidad de género, los valores y la cultura humanista.
Objetivo Acciones
9
9.1 Nombrar una Comisión Interna de Equidad de Género en el CCT.
9.2 Elaborar y aprobar por OCEJA un Programa Interno de Equidad de
Género.
9.3 Integrar acciones de equidad de género en el quehacer cotidiano del
CCT.
9.4 Solicitar capacitación metodológica para el personal académico y
administrativo en el tema de equidad de género.
Pág. 24 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Objetivo Acciones
9.5 Elaborar un Diagnóstico interno y analizar los resultados obtenidos.
9.6 Diseñar propuestas de capacitación y difusión sobre la equidad de
género en la población del CCT.
Objetivo general 10
Promover acciones que incidan a la sustentabilidad institucional y contribuyan al
desarrollo sustentable local y regional.
Objetivo Acciones
10
10.1 Aprobar por OCEJA el Programa Interno de Sustentabilidad del
CCT.
10.2 Integrar acciones de sustentabilidad en las LI y proyectos signados
con los diversos sectores con los que se tienen convenios.
10.3 Incorporar temas ambientales y de sustentabilidad en el currículo,
la investigación, la extensión y el desempeño de los espacios
universitarios.
10.4 Integrar una EE de Desarrollo Sustentable/Sustentabilidad en la
creación del Posgrado del CCT.
10.5 Fortalecer el Programa Interno de Sustentabilidad mediante la
realización de acciones cotidianas del todo el personal del CCT.
10.6 Promover la participación del personal académico en las
actividades, talleres, cursos o Foros que la CoSustenta-UV realiza.
10.7 Rediseñar y fortalecer el plan maestro de sustentabilidad de
acuerdo a las condiciones de cada entidad académica y región,
vinculando sus acciones con las comunidades, centros educativos y
municipios.
10.8 Convocar a foros sobre temas que afectan a la sociedad global,
como son: cambio climático, uso eficiente de energía, gestión
sostenible del agua e industria minera.
Programa 7. Internacionalización e interculturalidad
Objetivo general 11
Favorecer la presencia internacional del CCT recibiendo alumnos e investigadores,
asistencia del personal académico a entidades internacionales y generación de
convenios.
Universidad Veracruzana Pág. 25 Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Objetivo Acciones
11
11.1 Fortalecer la relación con la Dirección de relaciones
Internacionales
11.2 Fortalecer relaciones con las entidades académicas de origen de
alumnos que han realizado estancias en el CCT
11.3 Impulsar la presencia de alumnos y académicos visitantes del país
y del extranjero, con impacto en los programas educativos.
11.4 Impulsar las estancias del personal académico para la realización
de proyectos que fortalezcan su formación y el desarrollo de los
cuerpos académicos.
11.5 Formalizar acuerdos de colaboración con organismos extranjeros
en el desarrollo de proyectos que coadyuven al cumplimiento de los
objetivos institucionales.
Eje III. Gestión y gobierno
Programa 8. Gobernanza universitaria
Objetivo general 12
Favorecer un ambiente laboral de respeto.
Objetivo Acciones
12 12.1 Favorecer actitudes que permitan una sana convivencia
Programa 9. Financiamiento
Objetivo general 13
Hacer un uso óptimo de los recursos tanto recibidos como conseguidos.
Objetivo Acciones
13
13.1 Optimizar y hacer uso racional de los recursos recibidos y
potenciar la diversificación de las fuentes de ingresos, tanto internos
como externos.
13.2 Fortalecer la atracción de recursos a través de proyectos de
investigación, que permitan la mejora y/o actualización de los equipos,
material bibliográfico y de oficina, necesario para el desarrollo de las
LI.
13.3 Difundir de manera transparente el uso de los recursos
Pág. 26 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Programa 10. Infraestructura física y tecnológica
Objetivo general 14
Procurar la seguridad física del personal del CCT.
Objetivo Acciones
14
14.1 Activar el Programa Interno de la Gestión Integral del Riesgo del
CCT (PIGIR-CCT).
14.2 Elaborar un Programa de mantenimiento a extintores y revisión de
señalética.
14.3 Gestionar la capacitación del personal académico y administrativo
del CCT en temas de seguridad: sismos, incendios, primeros auxilios,
manejo a la defensiva, etc.
Universidad Veracruzana Pág. 27
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
METAS
PTE 2017-2021 Centro de Ciencias de la Tierra
Eje Estratégico
Programa estratégico
Objetivos generales Acciones Metas
Meta 2017 2018 2019 2020 2021
Eje
1 L
ider
azgo
Aca
dém
ico.
1. O
fert
a E
duca
tiva
de C
alid
ad.
1. Ofertar un programa de posgrado (Maestría en Ciencias de la Tierra).
1.1 Hacer un estudio de oferta y demanda.
1. Un estudio de oferta y demanda
0% 10% 100%
1.2 Establecer contacto y convenio con otras IES de prestigio en temas
estratégicos.
2. Convenio con IES de prestigio para impartir el
posgrado 20% 50% 75% 100%
1.3 Impulsar la doble titulación en colaboración con instituciones
nacionales y extranjeras.
3. Gestionar la doble titulación con IES de prestigio.
0% 5% 25% 50% 75%
1.4 Generar el documento relativo al posgrado
4. Documento del posgrado
50% 75% 100%
1.5 Realizar las gestiones internas necesarias
5. Presentación y aprobación por el Órgano Equivalente a Junta Académica del CCT,
Unidad de Posgrado, Comisión de Área y Consejo Universitario
25% 75% 100%
1.6 Lanzar la convocatoria del posgrado
6. Presentar la convocatoria 25% 75% 100%
2. Apoyar a los PE de Licenciatura en formación integral de los estudiantes, incluyendo realización de
servicio social, trabajo recepcional, eficiencia terminal, entre otros
aspectos.
2.1 Gestionar ante las Facultades afines a las Ciencias de la Tierra, la
participación de prestadores de Servicio Social.
1. Realizar la gestión correspondiente con los PE de
Licenciatura afines a las Ciencias de la Tierra.
0% 25% 50% 75% 100%
2.2 Involucrar a los estudiantes de Licenciatura para la realización de su Trabajo Recepcional relacionado con
los proyectos de investigación del CCT.
2. Exhortar a los estudiantes a participar en los proyectos de
investigación del CCT. 50% 75% 100%
Pág. 28 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
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Eje Estratégico
Programa estratégico
Objetivos generales Acciones Metas
Meta 2017 2018 2019 2020 2021
2.3 Promover EE en modalidad AFEL y desarrollar/ofertar más EE/temas que coadyuven a la formación de
estudiantes.
3. Promover la EE-AFEL existente y desarrollar una EE-
AFEL en el área de Geociencias.
25% 50% 75% 100%
2.4 Garantizar que el servicio social y las prácticas profesionales se
realicen acordes al PE y contribuya a la formación disciplinar.
4. Vigilar que los programas de SS presentados sean acordes
al PE al que pertenecen. Realizar un lineamiento en
reunión de trabajo.
0% 25% 50% 75% 100%
2. P
lant
a A
cadé
mic
a.
3. Procurar el crecimiento de la planta académica del Centro de Ciencias de la
Tierra.
3.1 Gestionar la contratación de nuevos académicos que permitan el
relevo generacional y para el fortalecimiento de las Líneas de
Investigación y Cuerpos Académicos.
1. Realizar la gestión correspondiente.
0% 25% 50% 75% 100%
3.2 Considerar en la incorporación de nuevos académicos, los requisitos a cumplir para el PRODEP, el SNI y el
SNC.
2. Realizar al menos una aplicación.
0% 25% 50% 75% 100%
3.3 Aplicar en la de Cátedra CONACyT y Repatriación para la
atracción de académicos que contribuyan al fortalecimiento de las
LI y Cuerpos académicos.
3. Revisar las convocatorias correspondientes y realizar al
menos una gestión. 0% 25% 50% 75% 100%
4. Favorecer la participación del personal académico del
CCT en proyectos de investigación, cursos de
actualización, ingreso/permanencia en SNI, formar parte de y consolidar
cuerpos académicos.
4.1 Elaborar un análisis de necesidades de capacitación y/o actualización en las diferentes LI.
1. Realizar una junta de trabajo para analizar las necesidades
de capacitación del CCT. Obtener un documento.
0% 25% 50% 75% 100%
4.2 Gestionar los cursos, capacitaciones y/o actualizaciones
necesarias para el personal académico del CCT.
2. Realizar al menos una gestión para capacitación al
personal del CCT. 0% 25% 50% 75% 100%
4.3 Impulsar el trabajo colaborativo entre académicos de las LI para el
desarrollo de proyectos multidisciplinarios derivados de la
vinculación con el sector productivo o de la codirección de trabajos
3. Realizar al menos una colaboración entre las LI del
CCT relacionadas con el sector productivo.
0% 25% 50% 75% 100%
Comentario [Office2]: Para Ingeniería no hay para el Sistema Nacional de Creadores, no?
Universidad Veracruzana Pág. 29
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Programa estratégico
Objetivos generales Acciones Metas
Meta 2017 2018 2019 2020 2021
recepcionales.
4.4 Exhortar a los académicos para participar en las convocatorias de
perfil PRODEP y SNI.
4. Gestionar la incorporación al perfil PRODEP o SNI de al
menos un académico. 0% 25% 50% 75% 100%
4.5 Contribuir a la búsqueda y atracción de recursos a través de
proyectos de investigación y vinculación con los diferentes
sectores, para el fortalecimiento de las LI.
5. Realizar la búsqueda y aplicación de al menos una
convocatoria para atracción de recursos.
0% 25% 50% 75% 100%
4.6 Reorganizar a los cuerpos académicos y sus LGAC’s, a partir de
un diagnóstico que propicie su consolidación.
6. Elaborar en reunión de trabajo, una estrategia que
promueva la consolidación de los CA’s.
0% 25% 50% 75% 100%
4.7 Detectar áreas prioritarias para el desarrollo de la región, el estado y el
país.
7. Realizar una reunión de trabajo para analizar las áreas
prioritarias para la región, estado y país.
0% 25% 50% 75% 100%
4.8 Promover la participación activa de los CA en las convocatorias.
8. Realizar al menos una participación al año en las convocatorias ofertadas.
0% 25% 50% 75% 100%
4.9 Incrementar la participación de los CA’s en reuniones y eventos
nacionales e internacionales de alto impacto.
9. Participar en al menos una reunión nacional y una
internacional. 0% 25% 50% 75% 100%
4.10 Fomentar y apoyar la participación de profesores visitantes
nacionales y extranjeros.
10. Invitar al menos a un profesor visitante nacional y
uno internacional a participar en el CCT.
0% 25% 50% 75% 100%
4.11 Impulsar el reagrupamiento, desarrollo y consolidación de los
CA’s y sus LGAC.
11. Realizar mediante junta de trabajo, una estrategia que
facilite el proceso, asociado al desarrollo del Posgrado.
0% 25% 50% 75% 100%
4.12 Desarrollar seminarios regionales de investigación
interdisciplinaria.
12. Realizar un seminario regional anual.
0% 25% 50% 75% 100%
4.13 Realizar trabajos de 13. Realizar al menos una 0% 25% 50% 75% 100%
Pág. 30 Universidad Veracruzana
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Investigación de calidad que contribuyan al mejoramiento de la
enseñanza con impacto positivo en la sociedad.
investigación con impacto social.
3. A
poyo
al
estu
dian
te.
5. Fomentar en los alumnos principios y valores para su
formación integral.
5.1 Dar a conocer el código de ética de la UV.
1. Realizar un diagnóstico con los alumnos participantes en el CCT, sobre el conocimiento del
Código de ética de la UV.
0% 25% 50% 75% 100%
5.2 Procurar la aplicación del código de ética de la UV.
2. Elaborar una estrategia para dar a conocer y aplicar el Código de Ética de la UV.
0% 25% 50% 75% 100%
4. In
vest
igac
ión,
Inno
vaci
ón y
Des
arro
llo T
ecno
lógi
co.
6. Facilitar la participación de alumnos en proyectos de investigación que incluyan diversos aspectos (SS, TR, Estancia) en su formación
integral.
6.1 Fomentar la participación de estudiantes de Facultades afines a las Ciencias de la Tierra, a realizar
Servicio Social en las LI y sus proyectos.
1. Gestionar la incorporación de alumnos afines a Ciencias de la
Tierra. 0% 25% 50% 75% 100%
6.2 Involucrar a los estudiantes en los proyectos de investigación del CCT para realizar Trabajo Recepcional a
nivel licenciatura y posgrado.
2. Incorporar al menos a un estudiante a realizar Trabajo recepcional de Licenciatura y
uno de Posgrado.
0% 25% 50% 75% 100%
6.3 Promover la participación de alumnos a través del Programa de
Estancias de Verano, en todas las LI del CCT.
3. Exhortar al menos a dos LI a participar en las convocatorias
anuales de verano. 0% 25% 50% 75% 100%
6.4 Fortalecer la búsqueda de recursos económicos que permitan
otorgar Becas estímulo a los alumnos que participen en proyectos
derivados de las LI.
4. Elaborar en reunión de trabajo, una estrategia de
búsqueda de recursos para apoyo a proyectos donde se incorporen alumnos a las L.I.
0% 25% 50% 75% 100%
6.5 Fomentar el uso del Software libre en vez del Software comercial dentro de actividades académicas.
5. Emplear Software libre en al menos una LI del CCT.
0% 25% 50% 75% 100%
6.6 Promover la investigación transversal fomentando el trabajo
conjunto entre diferentes campos del conocimiento.
6. Realizar al menos un proyecto de investigación transversal entre las LI.
0% 25% 50% 75% 100%
Universidad Veracruzana Pág. 31
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7. Divulgar los resultados de las investigaciones
realizadas.
7.1 Exhortar y apoyar a los académicos a la divulgación de los resultados obtenidos en sus LI a través de artículos científicos, de divulgación, capítulos de libro o
libros.
1. Gestionar recursos para publicación y promover la divulgación de resultados
obtenidos por las L.I.
0% 25% 50% 75% 100%
7.2 Desarrollar y ofertar cursos y/o talleres relacionados con la
aplicación de las LI a la solución de problemáticas locales y regionales.
2. 0% 25% 50% 75% 100%
7.3 Fortalecer el Programa de Seminarios internos del CCT con el
ofrecimiento de pláticas de divulgación a la comunidad
académica.
0% 25% 50% 75% 100%
7.4 Realizar un Foro anual de divulgación sobre los resultados de las LI y sus diversos proyectos de
colaboración.
0% 25% 50% 75% 100%
7.5 Difundir y promover los productos de la investigación en beneficio de la
sociedad. 0% 25% 50% 75% 100%
7.6 Privilegiar la publicación de los resultados de los proyectos de
generación y aplicación del conocimiento en medios de prestigio
y alto impacto internacional.
0% 25% 50% 75% 100%
Eje
II. V
isib
ilida
d e
Impa
cto
Soc
ial
5. V
incu
laci
ón y
resp
onsa
bilid
ad s
ocia
l
univ
ersi
taria
. 8 Fortalecer la participación a nivel regional en proyectos de
investigación con sectores gubernamentales,
empresariales y sociales.
8.1 Fortalecer las relaciones con los sectores público, privado y social con los que se ha colaborado, mediante
el establecimiento de Convenios Generales y Específicos de
colaboración y/o prestación de servicios.
1. Gestionar al menos un convenio de colaboración específico con el sector
gubernamental, empresarial y/o social.
0% 25% 50% 75% 100%
Pág. 32 Universidad Veracruzana
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8.2 Organizar foros multidisciplinarios con especialistas destacados sobre
temas emergentes de atención prioritaria para el desarrollo del país.
2. Desarrollar al menos un curso/foro multidisciplinario,
sobre temas prioritarios para el desarrollo del país.
0% 25% 50% 75% 100%
8.3 Participar en el análisis de problemas sociales y económicos de los municipios del área de influencia
de las entidades académicas, y aportar iniciativas para su atención, a
través del trabajo colaborativo de profesores y de los cuerpos
académicos.
3. Participar en al menos un análisis de problemas sociales y/o económicos de la región, en colaboración con académicos
y/o CA’s.
0% 25% 50% 75% 100%
8.4 Incentivar la realización de proyectos financiados por
organismos de los sectores público, social y empresarial.
4. Desarrollar al menos una propuesta de proyecto de
colaboración y/o prestación de servicios, para promover y
gestionar recursos para las LI’s.
0% 25% 50% 75% 100%
6. C
ultu
ra h
uman
ista
y D
esar
rollo
.
9 Promover la equidad de género, los valores y la
cultura humanista.
9.1 Nombrar una Comisión Interna de Equidad de Género en el CCT.
1. Nombrar en OCEJA la Comisión Interna de Equidad
de Género del CCT. 0% 25% 50% 75% 100%
9.2 Elaborar y aprobar por OCEJA un Programa Interno de Equidad de
Género.
2. Elaborar una propuesta de Programa Interno de Equidad de Género y presentarla ante
OECT y OCEJA para su revisión y aprobación.
0% 25% 50% 75% 100%
9.3 Integrar acciones de equidad de género en el quehacer cotidiano del
CCT.
3. Elaborar un programa de actividades que incluya
acciones de equidad de género. 0% 25% 50% 75% 100%
9.4 Solicitar capacitación metodológica para el personal
académico y administrativo en el tema de equidad de género.
4. Gestionar capacitación metodológica para el personal
del CCT. 0% 25% 50% 75% 100%
9.5 Elaborar un Diagnóstico interno y 5. Elaborar en junta de trabajo, 0% 25% 50% 75% 100%
Universidad Veracruzana Pág. 33
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Programa estratégico
Objetivos generales Acciones Metas
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analizar los resultados obtenidos. un diagnóstico interno y analizar los resultados
obtenidos.
9.6 Diseñar propuestas de capacitación y difusión sobre la
equidad de género en la población del CCT.
6. Incluir en el Programa interno, propuestas de
capacitación y difusión en la población del CCT.
0% 25% 50% 75% 100%
10 Promover acciones que incidan a la sustentabilidad institucional y contribuyan al desarrollo sustentable local y
regional.
10.1 Aprobar por OCEJA el Programa Interno de Sustentabilidad
del CCT.
1. Presentar ante OCEJA el Programa Interno de
Sustentabilidad y solicitar su aprobación.
25% 50% 75% 100%
10.2 Integrar acciones de sustentabilidad en las LI y proyectos signados con los diversos sectores con los que se tienen convenios.
2. Exhortar al personal académico, mediante correo
electrónico, a integrar y reportar acciones de sustentabilidad en
sus LI’s y proyectos.
25% 50% 75% 100%
10.3 Integrar una EE de Desarrollo Sustentable/Sustentabilidad en la creación del Posgrado del CCT.
3. Proponer una EE sobre Desarrollo Sustentable/
Sustentabilidad en el mapa curricular del Posgrado del
CCT.
0% 25% 50% 75% 100%
10.4 Fortalecer el Programa Interno de Sustentabilidad mediante la
realización de acciones cotidianas del todo el personal del CCT.
4. Elaborar un Programa de trabajo anual con acciones de
sustentabilidad en el CCT. 0% 25% 50% 75% 100%
10.5 Promover la participación del personal académico en las
actividades, talleres, cursos o Foros que la CoSustenta-UV realiza.
5. Exhortar al personal académico a participar en las actividades que la CoSustenta
realiza.
0% 25% 50% 75% 100%
10.6 Promover la participación del personal académico en las
actividades, talleres, cursos o foros que la CoSustenta-UV realiza.
6. Enviar por correo todas las convocatorias e invitaciones de
las actividades que realiza la CoSustenta para promover la
participación de los académicos del CCT.
0% 25% 50% 75% 100%
Pág. 34 Universidad Veracruzana
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Programa estratégico
Objetivos generales Acciones Metas
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10.7 Rediseñar y fortalecer el plan maestro de sustentabilidad de
acuerdo a las condiciones de cada entidad académica y región.
7. Socializar el Plan Maestro de Sustentabilidad para su revisión
y análisis. Realizar al menos una reunión de trabajo para
elaborar propuestas de actualización.
0% 25% 50% 75% 100%
10.8 Convocar a foros sobre temas que afectan a la sociedad global, como son cambio climático, uso
eficiente de energía, gestión sostenible del agua e industria
minera.
8. Participar o realizar al menos un foro sobre temas que
afectan a la sociedad global. 0% 25% 50% 75% 100%
7. I
nter
naci
onal
izac
ión
e in
terc
ultu
ralid
ad.
11 Favorecer la presencia internacional del CCT recibiendo alumnos e
investigadores, asistencia del personal académico a
entidades internacionales y generación de convenios.
11.1 Fortalecer la relación con la Dirección General de Relaciones
Internacionales
1. Fortalecer la relación con la DGRI mediante al menos una
reunión de trabajo. 0% 25% 50% 75% 100%
11.2 Fortalecer relaciones con las entidades académicas de origen de
alumnos que han realizado estancias en el CCT.
2. Solicitar a la DGV la revisión y/o establecimiento de al
menos un Convenio Generales de Colaboración.
0% 25% 50% 75% 100%
11.3 Impulsar la presencia de alumnos y académicos visitantes del país y del extranjero, con impacto en
los programas educativos.
3. Realizar por lo menos una invitación por ciclo, de alumnos y/o académicos, que permitan el fortalecimiento de los PE.
0% 25% 50% 75% 100%
11.4 Impulsar las estancias del personal académico para la realización de proyectos que fortalezcan su formación y el
desarrollo de los CA’s.
4. Realizar por lo menos una gestión para la estancia del personal en proyectos que
fortalezcan los CA’s.
0% 25% 50% 75% 100%
11.5 Formalizar acuerdos de colaboración con organismos extranjeros en el desarrollo de proyectos que coadyuven al
cumplimiento de los objetivos
5. Realizar la búsqueda y al menos una gestión, por ciclo, que favorezca la colaboración con organismos de desarrollo.
0% 25% 50% 75% 100%
Universidad Veracruzana Pág. 35
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
PTE 2017-2021 Centro de Ciencias de la Tierra
Eje Estratégico
Programa estratégico
Objetivos generales Acciones Metas
Meta 2017 2018 2019 2020 2021
institucionales.
Eje
III.
Ges
tión
y go
bier
no
8.
Gob
er
nanz
a
univ
er
sita
ria.
12 Favorecer un ambiente laboral de respeto.
12.1 Favorecer actitudes que permitan una sana convivencia
1. Realizar por lo menos una actividad por ciclo que permitan
la convivencia del personal. 0% 25% 50% 75% 100%
9. F
inan
ciam
ient
o
13 Hacer un uso óptimo de los recursos tanto recibidos
como conseguidos.
13.1. Optimizar y hacer uso racional de los recursos recibidos y potenciar la diversificación de las fuentes de
ingresos, tanto internos como externos.
1. Analizar de manera anual el gasto del recurso.
0% 25% 50% 75% 100%
13.2 Fortalecer la atracción de recursos, que permitan la mejora y/o actualización de los equipos, material bibliográfico y de oficina, necesario
para el desarrollo de las LI
2. Participar en al menos una convocatoria para obtención de recursos, que fortalezca alguno
de las LI del CCT.
0% 25% 50% 75% 100%
13.3 Difundir de manera transparente el uso de los recursos.
3. Informar al OCEJA sobre el uso de los recursos una vez al
año. 0% 25% 50% 75% 100%
10. I
nfra
estr
uctu
ra fí
sica
y
tecn
ológ
ica
14 Procurar la seguridad física del personal del CCT.
14.1 Activar el Programa Interno de la Gestión Integral del Riesgo del
CCT (PIGIR-CCT).
1. Realizar acciones cotidianas de seguridad por el personal
del CCT. 0% 25% 50% 75% 100%
14.2 Elaborar un Programa de mantenimiento a extintores y revisión
de señalética.
2. Desarrollar un Programa de Mantenimiento a extintores y
señalética por ciclo. 0% 25% 50% 75% 100%
14.3 Gestionar la capacitación del personal académico y administrativo
del CCT en temas de seguridad: sismos, incendios, primeros auxilios,
manejo a la defensiva, etc.
3. Capacitar al personal académico y administrativo del CCT en al menos un curso en temas de seguridad por ciclo.
0% 25% 50% 75% 100%
Pág. 36 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
III. Seguimiento y evaluación
Para el adecuado seguimiento en el Órgano Equivalente a Junta Académica se
nombrará una Comisión por cada eje, que entregarán un informe periódico, no
mayor a un año, en donde detallarán el avance en la consecución de las metas del
PLADEA, así como las sugerencias para su modificación. El Coordinador presentará
en su informe anual el avance del PLADEA.
A continuación se presentan los Coordinadores de cada Comisión, mismos
que serán los encargados de realizar los informes periódicos del avance de Acciones
y Metas propuestas en el presente documento.
PROGRAMA OBJETIVO COORDINADOR DE LA COMISIÓN
Prog. 1. Oferta Educativa Obj. 1 Ofertar Programa de Posgrado Dra. Carolina A. Ochoa Martínez
Obj. 2 Apoyar a los PE de Licenciatura Dra. Socorro Menchaca Dávila
Prog. 2. Planta Académica Obj. 3 Crecimiento de la planta académica Dr. Juan Cervantes Pérez
Obj. 4. Favorecer la participación de personal en proyectos de investigación.
Prog. 3. Apoyo al Estudiante Obj. 5 Fomentar en los alumnos, principios y valores en su formación integral.
Dr. Gilbert F. Torres Morales
Prog. 4. Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico
Obj. 6 Facilitar la participación de alumnos en proyectos de investigación
Dra. Katrin Sieron
Obj. 7 Divulgar los resultados de las investigaciones realizadas
Mtro. Ignacio Mora González
Prog. 5. Vinculación y responsabilidad social universitaria.
Obj. 8 Fortalecer la participación a nivel regional en proyectos de investigación con sectores gubernamentales, empresariales y sociales.
Dra. Socorro Menchaca Dávila
Prog. 6 Cultura humanista y desarrollo sustentable
Obj. 9 Promover la equidad de género, los valores y la cultura humanista
M. en C. Ma. Esther Nava Bringas
Obj. 10 Promover acciones que incidan a la sustentabilidad institucional
Prog. 7 Internacionalización e interculturalidad
Obj. 11 Favorecer la presencia internacional del CCT
Dr. Carlos M. Welsh Rodríguez
Prog. 8 Gobernanza universitaria
Obj. 12 Favorecer un ambiente laboral de respeto
Mtro. Ignacio Mora González
Prog. 9 Financiamiento Obj. 13 Hacer uso óptimo de los recursos tanto recibidos como conseguidos
Dr. Francisco Córdoba Montiel
Prog. 10 Infraestructura física y tecnológica
Obj. 14 Procurar la seguridad física del personal del CCT
M. en G. Irving R. Méndez Pérez
Universidad Veracruzana Pág. 37 Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
REFERENCIAS
Plan General de Desarrollo 2030. https://www.uv.mx/universidad/doctosofi/UV-
Plan-General-de-Desarrollo-2030.pdf
Programa de Trabajo Estratégico 2017-2021. Pertenencia y Pertinencia.
https://www.uv.mx/programa-trabajo/pte-2017-2021.pdf
Estadística institucional. https://www.uv.mx/informacion-estadistica/
Sistema de Gestión de la Calidad de la Universidad Veracruzana (para el PLADE)
https://www.uv.mx/orgmet/sgcuv-3/
Reglamento para la Igualdad de Género
https://www.uv.mx/legislacion/files/2015/12/Reglamento-para-la-Igualdad-de-
Genero.pdf
Plan Maestro para la Sustentabilidad de la Universidad Veracruzana
https://www.uv.mx/cosustenta/files/2012/09/PlanMaestroSustentabilidad.pdf
Reglamento para la Gestión de la Sustentabilidad
https://www.uv.mx/legislacion/files/2015/12/Reglamento-para-la-Gestion-de-la-
Sustentabilidad.pdf
La Seguridad en Instituciones de Educación Superior. Estado actual y
recomendaciones. https://www.uv.mx/sugir/files/2013/02/La-seguridad-en-IES.pdf
PLADEA 2014-2018 del Centro de Ciencias de la Tierra
Pág. 38 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
ANEXOS
Análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Riesgos
Fortalezas Ámbitos FORTALEZAS Notas Estratégicas
Enunciado Ventajas
ACADÉMICO
Se cuenta con 9 líneas de investigación específicas.
Objetivos definidos en la generación de conocimientos Conformación de grupos de trabajo.
Consolidar las líneas de investigación.
Se realiza investigación básica y aplicada.
Vinculación docencia-investigación. Liderazgo académico.
Impulso a las Líneas de Investigación. Avance en la consolidación de Cuerpos Académicos.
Conformación de grupos de trabajo multi e interdisciplinarios.
Resolver problemas con una visión integral y holística.
Mantener y fomentar la relación con cuerpos colegiados externos.
Convenios de colaboración con otras instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional.
Intercambio de experiencias y conocimientos que enriquecen el desarrollo de la investigación en el área de las Ciencias de la Tierra.
Impulsar el establecimiento de convenios de colaboración con Instituciones afines.
Desarrollo de proyectos de investigación financiados por entidades internas y externas.
Obtención de recursos que permiten el desarrollo de la investigación y el mejoramiento de la infraestructura.
Contar con una cartera de proyectos y participar activamente en las convocatorias.
Personal académico de distintas disciplinas relacionadas con las Ciencias de la Tierra.
Solución integral de problemas relacionados con las Geociencias.
Fortalecer el trabajo en grupo y la coparticipación en las actividades de investigación.
Se cuenta con 9 Académicos de los cuales 6 son PTC y tres son Técnicos Académicos. Del total, tres son miembros del SNI y tres cuentan con el perfil deseable PRODEP.
Personal capacitado para el desarrollo de la investigación.
Promover la superación del personal académico adscrito al CCT, que obtengan perfil deseable PRODEP y que apliquen al SNI.
Proyectos de vinculación con diferentes sectores gubernamentales e iniciativa privada (juntar).
Cumplimiento en la generación de conocimiento socialmente útil en beneficio de la sociedad.
Desarrollar proyectos con alto impacto académico y social.
Participación de alumnos en proyectos de investigación a través de servicio social, trabajos recepcionales y estancias.
Formación de recursos humanos de alta calidad en las diferentes áreas del conocimiento.
Capacitar a los alumnos del área de las Geociencias y afines para su formación.
Universidad Veracruzana Pág. 39 Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Apoyo a la docencia en programas de formación de recursos humanos a nivel y licenciatura y posgrado en el área de elección libre y como complemento de carga.
Impartición de EE que contribuye a la calidad de los programas afines a las Ciencias de la Tierra
Contribuir a mantener la calidad de los PE
Se cuenta con dos observatorios dirigidos a la construcción de conocimiento socialmente pertinente
Se genera, analiza y sistematiza información confiable en beneficio de la sociedad. Se forman y/o capacitan alumnos Se desarrollan actividades de vinculación
Mantener e incrementar el impacto social
La producción académica es de calidad
Generación de artículos, capítulos de libros, libros, reportes técnicos científicos y de divulgación
Mantener la producción de calidad.
ADMINISTRACIÓN
Personal con preparación adecuada.
Aportación de soluciones a problemas específicos de esta área.
Aprovechar los cursos que permitan la actualización y preparación de este personal ante los nuevos retos administrativos.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Definición de Observatorios y Laboratorios.
Fortalecimiento de la infraestructura para el desarrollo de la investigación.
Adquirir equipo que incremente la productividad del CCT.
NORMATIVIDAD INTERNA
Uso responsable de los recursos de la Universidad Veracruzana.
Desarrollo de actividades en espacios de la UV de acuerdo a la legislación vigente.
Elaborar los reglamentos interno, de sustentabilidad, protección civil y manual interno de procedimientos acorde a las políticas de la UV.
Pág. 40 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Oportunidades Factores externos Oportunidades Notas estratégicas
PRODEP
Ofrece becas para estudios de posgrado, apoyo para infraestructura y proyectos de investigación.
Participar en las convocatorias PRODEP.
CONACYT Ofrece apoyos para la investigación, becas para estudiantes de posgrado, apoyos para retención y repatriación de personal.
Participar en las convocatorias CONACYT.
Fopreden Ofrece apoyos para proyectos de investigación para la prevención de desastres naturales.
Participar en las convocatorias.
Otras
Diversas instancias que ofrecen patrocinio para el fomento y desarrollo de la investigación.
Realizar la búsqueda de fuentes de apoyo alternas y participar en sus convocatorias.
Factores internos Oportunidades Notas estratégicas
Dependencias internas
Ofrecen apoyos económicos para estancias, visitas, cátedras, proyectos de investigación, etc.
Participar en las convocatorias internas.
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Debilidades Ámbitos Debilidades Notas estratégicas
Enunciado Desventajas
Académico
Se cuenta con pocos investigadores y Técnicos Académicos de tiempo completo.
Limitación en el crecimiento del CCT
Gestionar plazas de investigadores y Técnicos Académicos de tiempo completo.
El CCT no cuenta con un programa de posgrado
Limitación del desarrollo académico de las funciones sustantivas
Desarrollo de un posgrado
No hay un CA que integre al personal académico en el CCT.
Falta de integración de las líneas de investigación para el fortalecimiento interno.
Registrar un Cuerpo Académico e impulsar el progreso del existente.
Administración Actualización en procedimientos
Genera retrasos en la gestión
Capacitación
Infraestructura y equipamiento
No se cuenta con edificio propio y adecuado y se requiere de vigilancia
Del techo financiero asignado al CCTUV se gasta más del 80% en renta del inmueble y vigilancia.
Gestionar la construcción o asignación de un edificio propio.
Sólo se cuenta con un vehículo adscrito al CCT.
Retraso en el cumplimiento y desarrollo de actividades de campo.
Gestionar la adquisición de un vehículo 4x4 a través de mecanismos de patrocinio.
Ausencia de salón de usos múltiples.
Falta de espacio adecuados para eventos especiales.
Acondicionar las instalaciones del CCT para disponer de un aula de usos específicos.
El servicio de internet no es adecuado para las actividades
Limita el desarrollo óptimo de las actividades
Gestionar un servicio eficiente o alternativas
El servicio telefónico no es adecuado
Limita el desarrollo óptimo de las actividades
Gestionar un servicio eficiente o alternativas
No hay condiciones adecuadas para el desarrollo de laboratorios
Limita el desarrollo óptimo de las actividades
Gestionar un espacio para edificio propio
No hay espacios para estudiantes
Normatividad Interna
No se cuenta con reglamento interno.
Desorganización en el desarrollo de las actividades operativas y de logística.
Elaborar el reglamento interno.
Pág. 42 Universidad Veracruzana
Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Riesgos Factores externos Riesgos Notas estratégicas
Político Sistema político con poca visión hacia la ciencia y la investigación.
Señalar la importancia de la ciencia en el desarrollo del país.
Económico Techos financieros asignados a la educación. Pugnar por mayores apoyos presupuestales para el impulso de la investigación.
Cultural
Poco interés hacia las Ciencias de la Tierra por el desconocimiento de los fenómenos naturales.
Crear una cultura de divulgación sobre el conocimiento y los efectos de los fenómenos naturales.
Sociales Generación de incertidumbre en la sociedad a través de noticias no sustentadas en información científica
Divulgación de información confiable
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Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
Universidad Veracruzana Pág. 45 Plan de Desarrollo de las Entidades Académicas
