PLAN DE REFUERZO UECM.PC.PL-01 ACADÉMICO PRESENCIAL ...

PLAN DE REFUERZO

ACADÉMICO PRESENCIAL

INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

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Contenido

1. Datos Informativos .............................................................................................. 2

2. Introducción........................................................................................................ 3

3. Objetivo General ................................................................................................. 3

4. Objetivos Específicos ............................................................................................3

5. Justificación ..........................................................................................................4

6. Características del refuerzo académico………………………………………… 5

6.1 Estrategias de programación…………………………………………………………5

6.2 Estrategias metodológicas…………………………………………………………6

7. Evaluación del refuerzo académico……………………………………………7

8. Compromisos……………………………………………………………………8

9. Anexos…………………………………………………………………………11

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1. DATOS INFORMATIVOS

AÑO LECTIVO: 2020 – 2021

NOMBRE DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CORAZON DE MARIA

ZONA: 6

PROVINCIA: AZUAY

CANTÓN / DISTRITO: CUENCA / 01D01

PARROQUIA: CUENCA

DIRECCIÓN: HONORATO VASQUEZ 3-35 Y VARGAS MACHUCA

TELÉFONO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 2844404

NOMBRE DEL/A RECTOR/A: HNA. MARIZA CASTRO

TELÉFONO DE LA RECTORA: 0991615502

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

CÓDIGO AMIE 01H00117

TIPO DE INSTITUCIÓN: PARTICULAR

RÉGIMEN ESCOLAR: SIERRA

JORNADA DE TRABAJO: MATUTINO

TIPO DE ENSEÑANZA: HISPANA

NIVELES EDUCATIVOS: INICIAL 2, PREPARATORIA, BÁSICA:

ELEMENTAL, MEDIA, SUPERIOR,

BACHILLERATO.

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2. INTRODUCCION.

De acuerdo al Artículo 208 del Reglamento General a la LOEI, al Acuerdo Nro. MINEDUC-

ME-2016-00122-A, al Instructivo para la aplicación de la evaluación estudiantil, la Unidad

Educativa Particular Corazón de María, aplica el Plan de Refuerzo Académico, como un

conjunto de estrategias planificadas que: complementan, consolidan o enriquecen la acción

educativa ordinaria, adopta una serie de medidas de atención a la diversidad, dirigidas a aquellos

estudiantes que presentan en algún momento o a lo largo del año escolar, bajos resultados de

aprendizaje o alguna necesidad educativa, es decir aquellos que no hayan alcanzado las notas

mínimas requeridas en las diferentes evaluaciones; para ello se tendrá en cuenta lo siguiente:

• Las evaluaciones diagnósticas y formativas aplicadas a lo/las estudiantes, con

calificaciones menos de siete sobre diez (7/10).

• Las observaciones diarias de los aprendizajes de los/las estudiantes por parte de los

docentes, con criterio pedagógico en cada asignatura de estudio.

• El reiterado incumplimiento de tareas escolares.

• Los y las estudiantes de segundo a séptimo de EGB, que hayan obtenido un promedio

menor de 7/10 en una o varias asignaturas en el año anterior.

Otra de las estrategias para el éxito del Refuerzo Académico es la participación de varios actores

como son: directivos, docentes, psicólogos, especialistas, padres de familia y/o representantes

legales.

3. OBJETIVO GENERAL:

Alcanzar las destrezas con criterio de desempeño mediante un plan de refuerzo académico, que

permita a nuestros estudiantes complementar, consolidar, y enriquecer los conocimientos

necesarios para aplicarlos en la vida diaria.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

➢ Ofrecer una atención personalizada y un refuerzo educativo basado en la superación de

los problemas específicos que presentan cada estudiante.

➢ Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizaje significativo mejorando sus

procedimientos de aprendizaje.

➢ Responsabilizar a todos los integrantes de la comunidad educativa en las acciones

llevadas a cabo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

➢ Brindar una educación de calidad y calidez pertinente adecuada y contextualizada que

se adopte a las necesidades fundamentales de nuestros estudiantes.

5. JUSTIFICACION.

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El art. 11 de la LOEI, en lo relacionado a las obligaciones de los docentes, especialmente en su

literal i), hace referencia a dar apoyo y seguimiento pedagógico a los y las estudiantes con

rezago educativo y dificultades en el aprendizaje.

El Reglamento General de la LOEI en su art. 206, dispone: “Evaluación y retroalimentación

continua. La evaluación definida como proceso prevé actividades constantes para observar,

medir y valorar el avance del estudiante en relación con las metas de aprendizaje planteadas

para cada asignatura.

El art. 208 del mismo cuerpo legal, dispone: Refuerzo académico: “Si la evaluación continua

determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de un

grado o curso, se deberá diseñar e implementar de inmediato procesos de refuerzo académico.

El refuerzo académico incluirá elementos tales como los que se describen a continuación:

❖ Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente enseña la

asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;

❖ Tutorías individuales con el mismo docente que regularmente enseña la

asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;

❖ Tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto según las

necesidades educativas de los estudiantes; y,

❖ Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su

familia.

El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo académico y

ofrecer retroalimentación oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y

mejorar. Además, estos trabajos deberán ser calificados, y promediados con las notas obtenidas

en los demás trabajos académicos. El tipo de refuerzo académico se diseñará acorde a las

necesidades de los estudiantes y lo que sea más adecuado para que mejore su aprendizaje, según

la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad

Con argumentos legales y de documentos de planificación macro aquí descritos, el Plan de

refuerzo académico constituye una herramienta imprescindible para eliminar esa brecha

existente entre el estudiante que completa con éxito su proceso de aprendizaje y el que no.

Emprender este plan y ejecutarlo facilita por completo los procesos a seguir en el caso de

detectar en estudiantes algún tipo de rezago, por lo que los involucrados directos como son las

autoridades, docentes, representantes legales, personal del DECE y estudiantes deben acatar y

actuar de acuerdo a las normas legales y procesos aquí descritos.

6. CARACTERISTICAS DEL REFUERZO ACADEMICO:

▪ El refuerzo académico lo imparten los docentes del mismo grado/curso, especialistas

(psicólogos) y/o el docente de la misma área de estudio de otros niveles educativos.

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▪ Los refuerzos académicos se pueden realizar en las horas de clase dentro de la jornada

de trabajo o en las horas extra – curriculares.

▪ El refuerzo académico se imparte dentro del aula o en otras aulas que sean adecuadas

para el trabajo en grupo o de manera individual.

▪ Un refuerzo académico incluye los elementos que se aplicaran de conformidad a los

resultados de las evaluaciones que presentan los estudiantes.

▪ Para el refuerzo académico se debe tomar en cuenta estrategias de programación y

metodologías así se tiene:

6.1. Estrategias de programación:

o Establecer con claridad, los objetivos mínimos y las destrezas a conseguir por todo el

grupo que participa del refuerzo académico.

o Preparar actividades sobre un mismo contenido y/o destreza de repaso, de refuerzo y de

profundización variando el grado de dificultad y el tipo de procesos que se aplicaran.

o Distribuir el espacio, puede dividir en diversas zonas para posibilitar la realización de

tareas, de consultas, de clases de refuerzo, trabajo independiente, de lectura, de

investigaciones, uso de internet, etc.

o Organizar a los alumnos que participan todos el mismo día o cada grupo un día de la

semana.

o Planificar el horario de trabajo ya sea individual o grupal.

6.2. Estrategias Metodológicas:

• El docente tomara en cuenta las estrategias metodológicas que favorecen las

participaciones activas de los estudiantes y la construcción de su propio aprendizaje a

través del refuerzo individual y/o refuerzo grupal que les permita aplicar estrategias

tales como: individualizada, ayuda entre iguales, aprendizaje cooperativo, uso de la

tecnología para el aprendizaje, enseñanza compartida con varios especialistas, entre

otras.

• Refuerzo académico individualizado: para este tipo de refuerzo se establecen los

momentos y lugares en que realizaran las acciones de refuerzo, puede trabajarse dentro

o fuera del aula por el mismo docente de la asignatura, por otro docente de otro grado o

curso de la misma asignatura y con un especialista psicólogo para atender al estudiante

que presenta problemas de aprendizaje.

• Refuerzo académico por otro docente: es importante que en una de las horas de clase

semanales de la asignatura objeto de refuerzo, el estudiante cuando sale del aula y con

la ayuda de otro profesor refuerce los contenidos y/o destrezas impartidas, para lo cual

debe haber una coordinación entre los docentes. Se debe presentar un plan de

recuperación por cada estudiante, las actividades contemplaran las destrezas con criterio

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de desempeño que los estudiantes deben desarrollar para mejorar el aprendizaje, esta

planificación debe especificar con claridad el proceso metodológico a cumplirse.

• Refuerzo académico grupal: para realizar el refuerzo académico grupal se lo puede

hacer en grandes o pequeños grupos de las asignaturas de las áreas de estudio en las que

el grupo encuentra mayores dificultades, puede realizarse dentro del aula por el mismo

docente o por otros docentes de la misma asignatura. Se delimitará el grupo o grupos y

áreas en las que se precisa refuerzo pedagógico; se priorizan las situaciones de mayor

necesidad que se desean atender, para determinar las estrategias a utilizar y la

metodología que se desea promover en cada una de las actividades planificadas.

• Ayuda entre iguales: esta estrategia consiste en que el refuerzo se realice entre los

compañeros de la misma clase, para lo cual el docente debe seleccionar a los estudiantes

con mejores aprendizajes para que trabajen con el compañero que requiera apoyo y

seguimiento en la realización de las actividades de una asignatura determinada, así como

en la ejecución y corrección de las tareas escolares.

• Tareas escolares para la casa: la práctica de enviar tareas para que el alumno

desarrolle en casa para avanzar en el refuerzo académico y logre mejorar el nivel de

aprendizaje permite: generar una serie de hábitos y actitudes relacionadas con la

capacidad de trabajar autónomamente, formar un sentido de responsabilidad por el

aprendizaje, mejorar el rendimiento académico del alumno, favorecer que las familias

se involucren en el aprendizaje de sus hijos. El docente para enviar una tarea al

estudiante que se encuentra en clases de refuerzo académico debe considerar algunos

factores como: ¿tiene quién le ayude en casa?; ¿tiene las destrezas mínimas necesarias

para hacer la tarea solo?; ¿cuenta con el material o recursos para realizar las tareas

escolares? Las tareas que sean enviadas como parte del refuerzo académico deberán ser

revisadas por el padre, madre o representante legal y contarán con la firma y número de

cédula respectiva, siendo una evidencia del apoyo que los padres prestan a sus hijos; y

permitirá a la vez que el docente realice acciones conjuntas con el personal del DECE

para fomentar el interés y compromiso con aquellos padres que no demuestren interés

en el mejoramiento del aprendizaje de sus hijos. Es importante que los docentes revisen

las tareas, hagan comentarios positivos, les señalen los posibles errores que cometieron

y les orienten a que ellos mismos descubran y lo intenten de nuevo pues, la

retroalimentación es muy importante a fin de que el estudiante haga su mejor esfuerzo

para superar.

7. EVALUACION DEL REFUERZO ACADEMICO:

El artículo 208 del Reglamento a la LOEI señala claramente que: “El docente deberá revisar el

trabajo que el estudiante realice durante el refuerzo académico, y ofrecerá retroalimentación

oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y mejorar. Además, estos

trabajos deberán ser calificados y promediados con las notas obtenidas en los demás trabajos

académicos”. El procedimiento de la calificación para los estudiantes que asisten al proceso de

refuerzo académico será de acuerdo a las estrategias metodológicas que se planifiquen en el

mismo, ya que los insumos para cada uno de los parciales se incrementarán dependiendo o de

acuerdo al número de trabajos realizado y estos deberán ser calificados y promediados con las

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notas obtenidas en los demás trabajos académicos; especificando junto al insumo las siglas RA

(ejemplo: Insumo 1, Insumo de RA 1). El promedio final del parcial se promedia de las notas

obtenidas en clase incluyendo las resultantes del proceso de refuerzo académico.

8. COMPROMISOS:

En caso de que algún estudiante por motivos de fuerza mayor no pueda asistir a las clases de

recuperación pedagógica y que sea debidamente justificado por el representante legal, se

establece un cronograma de trabajo que sea el más adecuado a sus necesidades en coordinación

con el tutor, DECE y docente de la asignatura a ser recuperada.

Para que el proceso de refuerzo se lleve a cabo con éxito, se requiere la participación de varios

actores, entre los que se tiene: directivos, docentes, psicólogos, especialistas, padres – madres

de familia y/o representantes legales. Las responsabilidades de cada uno son:

Actor Función

Directivos

RECTORA:

- Recepta el oficio del docente, solicitando la respectiva

autorización para la ejecución de refuerzo académico, en

caso de ser horario extra clase. la nómina de estudiantes y la

planificación

- VICERRECTORA:

- Coordina con los profesores responsables de la realización

de las actividades del refuerzo académico de conformidad a

la disponibilidad horaria y la planificación.

- Mantiene reuniones periódicas con los docentes

involucrados en el proceso de aplicación del plan de refuerzo

para realizar el seguimiento a estudiantes, para incorporar o

realizar modificaciones y mejoras si se consideran

oportunas.

- Archiva los informes de avance de los estudiantes para

realizar el seguimiento pedagógico.

- Realiza el seguimiento al plan de refuerzo presentado por los

docentes.

DECE:

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- Asesora el proceso de refuerzo académico a los docentes.

- Coordina permanentemente acciones educativas con el

docente en caso de remisión externa.

DOCENTES

DOCENTES:

- Identificar a los estudiantes que requieren refuerzo

académico en base a los resultados de la evaluación de los

aprendizajes.

- Emite el oficio a la Rectora, solicitando autorización para la

ejecución de refuerzo académico.

- Elabora el plan del refuerzo académico individual o grupal

para los estudiantes que tienen bajos resultados en el

aprendizaje.

- Organiza los horarios y espacios para la realización de las

actividades de refuerzo académico.

- Entrega a la Rectora el listado de los alumnos que ingresarán

a recibir refuerzo académico.

- Firma comunicación de notificación sobre el refuerzo

académico a padres de familia y/o representantes.

- Aplica estrategias de refuerzo tomando en cuenta diferentes

recursos, espacio, tiempo, número de participantes,

especialistas y profesionales.

- Revisa el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo

académico.

- Establece una entrevista inicial con la madre, padre o

representante legal del estudiante en la que le informará la

situación de su representado/a, los mismos que asumirán el

compromiso de colaboración por escrito en un acta.

- Envía comunicaciones a los padres de familia indicando

horarios y períodos de refuerzo académico que tendrá su hijo

o representado.

- Establece encuentros con la familia para intercambiar

criterios de apoyo al estudiante.

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- Elabora un cronograma de estudios que el estudiante debe

cumplir en casa con ayuda de su familia.

- Elabora informes individuales de los avances de los

estudiantes y socializarlos a los padres de familia y/o

representantes.

- Coordinar con otro docente del área y subnivel el proceso de

refuerzo académico.

- Califica el trabajo de refuerzo académico y registra la nota

en la plataforma institucional.

- Entrega a Vicerrectorado el informe de refuerzo académico

por parcial

REPRESENTANTES

LEGALES

Padres de familia y/o representante legal

- Suscribir el compromiso educativo para procurar un

adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de su

hijo/a o representado/a y estar atentos y asistir a los llamados

ya sea de los docentes o de la autoridad de la institución.

- Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la

realización de las tareas escolares.

- Dedicar un tiempo cada día para el trabajo escolar en casa.

- Expresar a sus hijos cariño, afecto tanto verbal como físico.

- Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y

limitaciones en su trabajo.

Los documentos en los que se registrarán el refuerzo académico, serán los formatos emitidos

por el Ministerio de Educación, que son:

a) Formato para Nómina de estudiantes que asistirán a recibir refuerzo académico

b) Formato de Planificación de Refuerzo Académico.

c) Formato para el Registro de avance del aprendizaje de los estudiantes que asisten al

refuerzo académico.

d) Formato para el Modelo de acta de compromiso para padres de familia.

e) Formato de Notificación a los padres de familia.

f) Formato de Informe individual de avances del aprendizaje del estudiante.

g) Matriz de Plan de refuerzo académico

h) Matriz de Seguimiento al plan de refuerzo académico

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SOCIALIZADO Y APROBADO EN JUNTA ACADÉMICA EL 01 DE

FEBRERO DE 2019

SOCIALIZADO AL PERSONAL DOCENTE EL 12 DE FEBRERO DE 2019.

LCDA. MAYDEE TAMAYO

VICERRECTORADO

OBSERVACIÓN: Este plan de refuerzo académico para educación presencial

entra en vigencia cuando se retorne a las aulas de la institución educativa.

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ANEXOS

NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR REFUERZO ACADÉMICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NN”

Lugar y Fecha…………………………………….

Señor/a Director/a /Rector/a o Vicerrector/a __________________________________

Informo a usted que los estudiantes que requieren refuerzo académico en la asignatura de

________________________ para el año lectivo _________________ son los siguientes:

No. Nombres y apellidos Año o curso Observaciones

____________

f) Docente o Tutor

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PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NN”

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Alumno/a: ……………………………… Grado o Curso……………………………Paralelo: …………………

• Tutor/a………………………………… Profesor/a de refuerzo: ………...……..

• Area/s a reforzar: …………………………….……………………………………….

• Modalidad de refuerzo:

a) ( ) dentro del aula ( ) Pequeño grupo ( ) Individual

( ) extra- clase ( ) Pequeño grupo ( ) Individual

• Horario: ………………………………………

• Duración prevista: …………………………...

• Fecha de inicio……………………………….

2. OBJETIVO……………………………………………

DESTREZAS CON

CRITERIO DE

DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

_________________ ____________ Director/a-Rector/a Tutor/a

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REGISTRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN AL REFUERZO

ACADÉMICO

El registro de avance que contiene información de los estudiantes, puede ser actualizada

mensualmente, para lo cual se presenta como ejemplo el siguiente:

REGISTRO DE AVANCE DE LOS ESTUDIANTES

Asignatura: ………………………………………….

Grado Curso…………………………………………

No. de estudiantes: ……………………………………

Tutor/a: ……………………………………………….

Mes: …………………………………………………..

NO.

NOMBRES Y APELLIDOS DE

ESTUDIANTES

DESTREZAS

REFORZADAS

INDICADORES DE

LOGRO

LOGROS DE

APRENDIZAJE

RECOMENDACIO

NES

1

2

3

4

5

__________________________________________ f) Del Tutor/a Responsable del grupo de reforzamiento

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ACTA COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA

Por medio de la presente yo ____________________________________________, padre/madre de

familia o representante legal de_______________________________estudiante del ___________

grado/curso, paralelo ______ matriculado en esta institución para el año escolar _____________

Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la institución y

aún más que mi representado necesita superar los bajos resultados de los procesos de aprendizaje,

motivo por el cual ingresa al refuerzo académico, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que

conlleva los siguientes compromisos:

1. Velar para que mi representado/a cumpla con su deber básico de estudio y garantizar la asistencia a los horarios del Refuerzo Académico tanto a la jornada normal de clases como

a las actividades extracurriculares programadas para la nivelación de los conocimientos.

2. Ayudar a mi representado/a a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle las

mejores condiciones posibles para que realice las tareas encomendadas por los docentes.

3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las realice

satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello impactará en sus

notas de evaluación.

4. Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por Rector/a Director/a, así como a las

citas programadas por los tutores o profesores de mi hijo/a.

5. Justificar las inasistencias de mi representado/a a las horas de Refuerzo académico de

manera oportuna.

6. Inculcar siempre en mi representado/a una actitud positiva hacia la realización de las

tareas escolares.

7. Escuchar siempre a mi representado/a los problemas o éxitos que les quieran compartir.

8. Expresar a mi representado/a cariño, afecto tanto verbal como físico.

9. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su trabajo.

Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos estipulados en el

presente documento por el tiempo que mi representado/a permanezca en el proceso del Refuerzo

Académico.

Cuenca, _____________________

______________________________________ Firma del padre/madre o representante legal N° cédula_____________________________

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NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

Lugar y fecha: ________________________

Señor Representante del estudiante ______________________________ del ______Grado o

Curso_______ Paralelo ______

Con el fin de llevar a cabo el refuerzo académico, comunico a usted que su representado deberá

cumplir con las actividades planificadas en las siguientes asignaturas, días y horas, por lo que solicito

su valiosa colaboración para que el estudiante asista con puntualidad.

Asignatura Dias Horas

____________________

f) Docente

Por favor, COMPLETE, RECORTE Y DEVUELVA esta parte de la notificación:

Nombre del Padre de Familia o representante legal:

.............................................................................................

Nombre del estudiante: .............................................................Grado o Curso: .................

Estoy de acuerdo con las actividades planificadas para el refuerzo académico de mi hijo o

representado.

Firma: .................................................

Fecha...................................................

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INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

El tutor y el profesor/a de refuerzo, emitirán un informe individual para los padres referente a los

avances logrados en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte de su hijo/a dentro del plan de

refuerzo académico. Dicho informe se entregará al padre de familia, junto con los informes de

aprendizaje sean parciales o quimestrales.

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

“CORAZÓN DE MARÍA”

Hermanas Oblatas

Apellidos y nombres del estudiante: ____________________________________

Grado o Curso: …………………………Paralelo: …………………… Tutor/a………………………… Profesor/a de

refuerzo…………………………..

No. de clases a las que asistió……………………. Asignatura: …………………………….

a) Logros:

b) Dificultades:

c) Sugerencias:

Cuenca, _________________________

___________________ _______________________________ f) Docente/ Tutor f) Padre de familia o representante legal

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TOTAL, AÑO LECTIVO 2018-2019: 11 REGISTROS DE REFUERZO ACADÉMICO

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CORAZON DE MARIA

REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL 1: SUBNIVEL BASICA ELEMENTAL

AÑO LECTIVO: 2018-2019

ASIGNATURAS HORARIO - DIAS TIPO DE

REFUERZO

ACADEMICO

LUGAR RESPONSABLE COMUNICA

REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

2do

A

3roA

4toB

2do A

3roA

3roB

4toB

2do A

3roA

3roB

2do A

3roA

3roB

4toB

2do A

3roA

3roB

4toB

13h15

a

14h00

Con la

misma

docente

Aula

del

grado

G. Chuncho

C. Narváez

M. Torres

J. Vásquez

Esquela 10

asistieron

Matemática 3roB

4toB

3roB

4toB

3roB 3roB

4toB

3roB

4toB

13h15

a

14h00

Con la

misma

docente

Aula

del

grado

M. Torres

J. Vásquez

Esquela 3 asistieron

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REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL 1: SUBNIVEL BASICA MEDIA



REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS PARA

ESTUDIANTES QUE NO

ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

5toA

6toB 7moB

5toA

6toB

7moB

5toA

6toB

7moB

5toA

6toB

7moB

13h15 a 14h00

Con la misma docente

Aula del grado

F. Quezada R. Guaraca M. España


Matemática 5toA

5toB

6toB

7moB

7moA

5toA

5toB

6toB

7moB

7moA

5toA

5toB

6toB

7moB

7moA

5toA

5toB

6toB

7moB

7moA

13h15 a

14h00

Con la misma

docente

Cronograma

a casa

Aula del

grado

F. Quezada R. Guaraca M. España N. Vintimilla

Esquela 22

asistieron

Estudios

Sociales

5toA

7moB

5toA 7moB

5toA

7moB

5toA

7moB

13h15 a

14h00

Con la misma

docente

Aula del

grado

F. Quezada

M. España Esquela 8 asistieron

Ciencias

Naturales

7moB 7moB 7moB 7moB 13h15 a

14h00

Con la misma

docente

Aula del

grado


Razonamiento

Lógico

7moB 7moB 7moB 7moB 13h15 a

14h00

Con la misma

docente

Aula del

grado


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VICERRECTORADO


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL 1: SUBNIVEL BASICA SUPERIOR



REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

14h30 a

15h15

Con el

mismo

docente

Aula

del

curso

D. Auquilla Esquela 23 asistieron

6 no

asistieron

Conversar con

los

representantes

legales

Matemática 10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

45

minutos

de la

hora

clase

Con el

mismo

docente

dentro del

aula

Aula

del

curso

E. Guamán Esquela 10 asistieron

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REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

14h30 a

15h30

Con el

mismo

docente

Aula

del

curso


Todos

asistieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 22 de 17

VICERRECTORADO





REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

14h30 a

15h30

Con el

mismo

docente

Aula

del

curso


Todos

asistieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 23 de 17

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 24 de 17

VICERRECTORADO





REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

14h30 a

15h30

Con el

mismo

docente

Aula

del

curso


2 no

asistieron

Todos

asistieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 25 de 17

VICERRECTORADO





REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

10moA

10moB

10moC

10moA

10moB

10moC

15h30 a

16h30

Con el

mismo

docente

Aula

del

curso


Todos

asistieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 26 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL 2: SUBNIVEL BACHILLERATO



REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Química /

Biología

Segundo

BGU

“A”

Segundo

BGU

“B”

Segundo

BGU

“C”

Tercero

BGU

A y B

Tercero

BGU

C

Hora clase


Trabajo a casa

Bioq

Araceli

Tenesaca

Esquela 15 cumplieron

Biología /

Morfofisiología

Primero

BGU

A

Primero

BGU

C

Segundo

BGU

A

Segundo

BGU

B

Tercero

BGU

B

Hora

clase


Trabajo a casa

Bioq.

Judith

Lucero

Esquela 5

cumplieron

1 no

cumplió

Matemática

Primero

BGU

A

Primero

BGU

B

Primero

BGU

C

Con el

mismo

docente

Trabajo a casa

Mg. Adrián

Quevedo Esquela 30

cumplieron

Biología

Segundo

BGU

C

Segundo

BGU

C

Segundo

BGU

C

Dentro

de la

hora

clase

Con el

mismo

docente

Aula

del

curso

Ing. Luis

Fárez Esquela 3

cumplieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 27 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 28 de 17





REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Química

Segundo

BGU

“A”

Segundo

BGU

“B”

Segundo

BGU

“C”

Hora clase


Trabajo a casa

Bioq

Araceli

Tenesaca


Morfofisiología

Primero

BGU

A

Primero

BGU

B

Primero

BGU

C

Hora

clase


Trabajo a casa

Bioq.

Judith

Lucero

Esquela 35

cumplieron

Lengua y

Literatura

Segundo

BGU

A

Segundo

BGU

B

14h30 a

15h30

Con el

mismo

docente

Aula de clase

Lcdo. Damián

Auquilla Esquela 3 asistieron

2 no

asistieron

Conversar con

los

representantes

Biología

Primero

BGU

A

Primero

BGU

B

Dentro

de hora

clase

Con el

mismo

docente

Aula

de

clase

Ing. Luis

Fárez Esquela 5

cumplieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 29 de 17

Física

Primero

BGU

B

Primero

BGU

B

Dentro

de hora

clase

Con el

mismo

docente

Aula

de

clase

Lcdo. Edisson Guamán

Esquela 2

cumplieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 30 de 17






REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

Segundo

BGU

“A”

Segundo

BGU

“C”

Segundo

BGU

“B”

14h30 a 15h30

Con el mismo docente

Aula de clases

Lcdo.

Damián

Auquilla


PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 31 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 32 de 17





REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura

Segundo

BGU

“A”

Segundo

BGU

“B”

Segundo

BGU

“C”

15h30 a 16h30


Aula de clases

Lcdo.

Damián

Auquilla


PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 33 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 34 de 17

TOTAL, AÑO LECTIVO 2019-2020: 14 REGISTROS DE REFUERZO ACADÉMICO


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 1 SUBNIVEL: Básica Media


ASIGNATURAS/

TEMAS

HORARIO - DIAS TIPO DE

REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Tablas de

multiplicar –

Resolución de

divis. con 1 y 2

cifras en el

divisor

Quinto

“A”

Quinto

“A”

Quinto

“A”

Quinto

“A”

Quinto

“A”

13h15

–

14h00

Con la

misma

docente

Aula

de

clases

Lic. Gabriela Chuncho


Matemática:

Tablas de

multiplicar –

Resolución de

divis. con 1 y 2

cifras en el

divisor

Quinto

“B”

Quinto

“B”

Quinto

“B”

Quinto

“B”

Quinto

“B”

13h15

–

14h00

Con la

misma

docente

Aula

de

clases

Lic. M.

Augusta

Pinos


PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 35 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 36 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL :1 SUBNIVEL: Básica Media


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Operaciones

con números

decimales y

fraccionarios- -

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

En la

jornada

de

clase

Con la

misma

docente y

tutoría de

compañero

Aula

de

clase

Lic. Rocío

Guaraca

Esquela 2

cumplieron

Lengua y

Literatura:

Lectura

comprensiva,

reglas

ortográficas,

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Dentro

de la

jornada

de

clase

Con la

misma

docente y

tutoría de

compañero

Aula

de

clase

Lic. Rocío

Guaraca

Esquela 2

cumplieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 37 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 38 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL : 2 SUBNIVEL: Básica Media


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES

QUE NO ASISTEN

A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Resolución

problemas

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Dentro

de la

jornada

de clase

Con la

misma

docente y

tutoría de

compañero

Aula

de

clase

Lic. Rocío

Guaraca

Esquela 2

cumplieron

Lengua y

Literatura:

Reglas

ortográficas,

Elementos de

la lengua.

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Séptimo

“A”

Dentro

de la

jornada

de clase

Con la

misma

docente y

tutoría de

compañero

Aula

de

clase

Lic. Rocío

Guaraca

Esquela 2

cumplieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

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UECM.PC.PL-01

Página 39 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

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Página 40 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL :3 SUBNIVEL: Básica Superior


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Estudios

Sociales:

Dictaduras

militares –

Transición a los

regímenes

constitucionales

10mo

“A”

10mo

“A”

10mo

“A”

Dentro de la jornada de clase


Aula de clase

Lic.

Washington

Ordóñez


Estudios

Sociales

Dictaduras

militares –

Transición a los

regímenes

constitucionales

10mo

“B”

10mo

“B”

10mo

“B”

Dentro de la jornada de clase


Aula de clase

Lic.

Washington

Ordóñez


Estudios S.:

Dictaduras

militares –

Transición a los

10mo “C”

10mo “C”

10mo “C” Dentro de la jornada de clase


Aula de clase

Lic.

Washington

Ordóñez


PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

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Página 41 de 17

regímenes

constitucionales

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 42 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 3 SUBNIVEL: BACHILLERATO


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Filosofía:

Falacias y

paradojas –

Lógica

Simbólica

1ro. “A”

1ro “A” Dentro de la jornada de clase


Aula de clase

Lic. Washington Ordóñez


Filosofía

Falacias y

paradojas –

Lógica

Simbólica

1ro “B” 1ro “B” Dentro de la jornada de clase


Aula de clase



Filosofía

Falacias y

paradojas –

Lógica

Simbólica

1ro “T” 1ro “T” Dentro de la jornada de clase


Aula de clase



PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

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Página 43 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 44 de 17




ASIGNATURA/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Filosofía

2do “A” 2do “A” Dentro de la jornada de clase


Aula de clase

Lc. Washington Ordóñez

Esquela 12

cumplieron

Filosofía

2do “B” 2do “B” Dentro de la jornada de clase


Aula de clase


Esquela

5

cumplieron

Filosofía 2do

“C”

2do “C” Dentro de la jornada de clase


Aula de clase


Esquela 3

cumplieron

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INSTITUCIONAL

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Página 45 de 17

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 46 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 3 SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura: Arte

precolombino

latinoamericano,

El mito,

Sinónimos

9no “A” Tarea extra a casa en la tarde


Trabajo a casa

Lcda. Jacqueline Narváez

Esquela y entrega del cronograma de trabajo

7 cumplieron

Lengua y

Literatura: Arte

precolombino

latinoamericano,

El mito,

Sinónimos

9no “B” Tarea extra a casa en la tarde


Trabajo a casa



7 cumplieron

Lengua y

Literatura: Arte

precolombino

latinoamericano,

9no “C” Tarea extra a casa en la tarde


Trabajo a casa



8 cumplieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

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Página 47 de 17

El mito,

Sinónimos

VICERRECTORADO

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INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 48 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 1 y 2 SUBNIVEL: BACHILLERATO


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Lengua y

Literatura:

Tipos de

Resumen,

Reglas

ortográficas

1ro

“T”

Tarea extra a casa en la tarde


Trabajo a casa



7 cumplieron

Lengua y

Literatura:

Tipos de

Resumen,

Reglas

ortográficas

1ro “A” Tarea extra a casa en la tarde


Trabajo a casa



3 cumplieron

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

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Página 49 de 17

Lengua y

Literatura:

Tipos de

Resumen,

Reglas

ortográficas

1ro “B” Tarea extra a casa en la tarde


Trabajo a casa



2 cumplieron

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INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 50 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 1 SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Operaciones

combinadas de

enteros y

fracciones

9no

“A”

9no “A”

9no “A”

9no “A”

9no “A”

Dentro de la hora clase


Aula de clase

Mgtr. Yolanda Dután


Razonamiento

Lógico:

Verbal,

Matemático,

Abstracto,

ejercicios

10mo “A” 10mo “A” 10mo “A”

Dentro de la hora clase


Aula de clase



PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 51 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 2 SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Resolución de

ejercicios del

texto

8vo

“A”

8vo “A” 8vo “A” 8vo “A” 8vo “A” Dentro

de la

hora

clase

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután

Esquela 3 cumplieron 2 no cumplieron

se envía tareas

extra a casa

Matemática:

Resolución de

ejercicios del

texto

8vo

“B”

8vo “B”

8vo “B”

8vo “B”

8vo “B”

Dentro

de la

hora

clase

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután


se envía tareas

extra a casa

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 52 de 17

Matemática:

Resolución de

ejercicios del

texto

8vo

“C”

8vo “C”

8vo “C”

8vo “C”

8vo “C”

Dentro

de la

hora

clase

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután

Esquela 2 cumplieron 1 no cumplió se

envía tareas

extra a casa

Matemática:

Resolución de

ejercicios del

texto

9no

“A”

9no “A 9no “A 9no “A 9no “A Dentro

de la

hora

clase

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután


se envía tareas

extra a casa

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 53 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL : 3 SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Polinomios con

números

enteros y

fraccionarios

8vo

“A”

3/2/20

8vo “A”

5/2/20

8vo “A”

7/2/20

14h30 –

16h30

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután

Esquela 1 cumplió 5 no cumplieron

se envía tareas

extra a casa

Matemática:

Polinomios con

números

enteros y

fraccionarios

8vo

“B”

3/2/20

8vo “B”

5//2/20

8vo “B”

7/2/20

14h30 –

16h30

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután

Esquela 1 cumplió 6 no cumplieron

se envía tareas

extra a casa

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 54 de 17

Matemática:

Polinomios con

números

enteros y

fraccionarios,

expresiones

algebraicas

8vo

“C”

3/2/20

8vo “C”

5/2/20

8vo “C”

7/2/20

14h30 –

16h30

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután

Esquela 2 cumplieron 2 no

cumplieron, se

envía tareas

extra a casa

Matemática:

operaciones

algebraicas con

radicales,

Operaciones

combinadas

entre

polinomios

algebraicos,

Geometría y

medida

polígonos

9no “A

10/feb/

2020

9no “A

4 y 11 /

feb/2020

14h30 –

16h30

Con la

misma

docente

Aula de

clase

Mgtr. Yolanda

Dután


se envía tareas

extra a casa

VICERRECTORADO

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 55 de 17

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 56 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 4-5-6 SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

operaciones

algebraicas,

áreas de figuras

sombreadas,

teorema de

Pitágoras,

estadística y

probabilidad

8vo “A” durante todo el tele trabajo

10h00 a 11h00


Aula virtual


Comunicado con la tutora

4 asistieron

Se reporta a la tutora para motivar el cumplimiento de tareas

Matemática:

operaciones

algebraicas,

áreas de figuras

sombreadas,

teorema de

Pitágoras,

8vo “B” durante todo el tele trabajo

10h00 a 11h00


Aula virtual


Comunicado con la tutora

5 asistieron Se reporta a la tutora para motivar el cumplimiento de tareas

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 57 de 17

VICERRECTORADO

estadística y

probabilidad

Matemática:

operaciones

algebraicas,

áreas de figuras

sombreadas,

teorema de

Pitágoras,

estadística y

probabilidad

8vo “C” durante todo el tele trabajo

12h00 a 13h00


Aula virtual


Comunicado a tutor

4 asistieron

Se reporta al tutor para motivar el cumplimiento de tareas

Matemática: Productos notables, Casis de Factorización, Ecuaciones

9no “A Durante todo el tele trabajo

9no “A Durante todo el tele trabajo

15h00 – 16h00


Aula virtual


Comunicado a tutora

12 asistieron


PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 58 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 4-5-6 SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Función lineal

y función

cuadrática

10mo “C”

27/03/2020

10h00 a 11h00


Aula virtual

Mgtr. Adrián Quevedo

Vía Clasroom 10 asistieron


Matemática:

Función lineal

y cuadrática

10mo “C”

20/4/2020

10h00 a 11h00


Aula virtual


Vía Clasroom 8 asistieron Se reporta a la tutora para motivar el cumplimiento de tareas

Matemática:

Pirámides y

prismas

10mo “C”

18/5/2020

10h00 a 11h00


Aula virtual




PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 59 de 17

Matemática:

Estadística

descriptiva

10mo “C”

22/6/2020 10h00

a 11h00


Aula virtual


Vía Clasroom 6 asistieron Se reporta a la tutora para motivar el cumplimiento de tareas

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 60 de 17


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL : 4-5-6 SUBNIVEL: BACHILLERATO


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Vectores

1ro A-B-T 6/4/2020

12h00 a 13h00


Aula virtual




Matemática:

Vectores

1ro A-B-T 20/4/2020

12h00 a 13h00


Aula virtual




Matemática:

Rectas y

vectores

1ro A-B-T 25/5/2020

12h00 a 13h00


Aula virtual




PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 61 de 17

VICERRECTORADO

Matemática:

Medidas de

tendencia

central

1ro A-B-T 22/6/2020

12h00 a 13h00


Aula virtual




PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 62 de 17

Cuenca, 17 de julio de 2020

Yo, Angélica Raquel Carabajo Vallejo secretaria de Junta Académica de la Unidad Educativa Corazón de María, tengo a bien

CERTIFICAR que en sesión de trabajo del primer día del mes de febrero de 2019 siendo las 10:45 a.m., fue socializado y aprobado

el Plan de Refuerzo Académico Institucional, el mismo que se encuentra descrito en el acta No 5 del periodo 2018- 2019 la cual

reposa en la institución Educativa de forma física y digital.

Es todo lo que puedo informar en honor a la verdad.

Atentamente

JUNTA ACADEMICA CÓDIGO: UECM.PPC.001

CERTIFICACIÓN AÑO LECTIVO:2019-2020

Página 62 de 65

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 63 de 17

Lcda. Angélica Carabajo

Secretaria de Junta Académica.


REGISTRO DE EJECUCION AL PLAN DE REFUERZO ACADEMICO PARCIAL: 1 SUBNIVEL: BÁSICA MEDIA


ASIGNATURAS/

TEMAS


REFUERZO

ACADEMICO


REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES QUE

NO ASISTEN A

RECUPERACION

PEDAGOGICA

L M M J V HORA

Matemática:

Coordenadas-

Potenciación

7mo B 19/9/2020

13h15 a 14h00

Con el misma docente

Aula virtual 7moB

Lcda. Martha España

Correo de la plataforma institucional

12 asistieron

Enviar tareas a casa mediante un cronograma

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 64 de 17

VICERRECTORADO

Matemática:

Raíz cuadrada

7mo B 21/9/2020

13h15 a 14h00


Aula virtual 7moB



12 asistieron


Matemática:

Descomposición

en factores

primos

7mo B 23/9/2020

13h15 a 14h00


Aula virtual 7moB



12 asistieron





ASIGNATURAS/ HORARIO - DIAS LUGAR RESPONSABLE

PLAN DE REFUERZO


INSTITUCIONAL

CÓDIGO:

UECM.PC.PL-01

Página 65 de 17

VICERRECTORADO

TEMAS L M M J V HORA TIPO DE

REFUERZO

ACADEMICO

COMUNICA

REPRESENTANTE

LEGAL

ASIST. DE LOS

ESTUDIANTES

ESTRATEGIAS

PARA

ESTUDIANTES

QUE NO ASISTEN

A RECUPERACION

PEDAGOGICA

Paquetes

Contables:

Método de

valoración de

inventarios

2do T 14/10/2020

11h15 a 11h55


Aula virtual 2doT



21 asistieron

Todos cumplen

Matemática:

Resolución de

ecuaciones e

inecuaciones

1roC BGU 15/10/2020

1roC BGU 16/10/2020

10h00 a 10h45 12h35 a 13h15


Aula virtual 1ro C



15 asistieron

Todos cumplen

Matemática:

Potenciación y

radicación

10moC EGB 15/10/2020

08h30 a 09h15


Aula virtual 10moC



10 asistieron

Todos cumplen

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