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PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

COLEGIO DIEGO DE ALMAGRO

AÑO 2018

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FUNDAMENTACIÓN DE PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

Con la validación del proyecto de ley que crea el Plan de Formación Ciudadana para los

establecimientos educacionales reconocidos por el Estado y teniendo en cuento la importancia de

plasmar el sentido y los sellos que definen nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan

de Mejoramiento Educativo (PME) , es que como institución educativa nos hemos impuesto la tarea

de implementar y desarrollar dicho plan, comprendiendo que una sociedad inclusiva, debe construir

espacios donde se desarrolle:

• un espíritu crítico, un pensamiento reflexivo,

• una actitud propositiva para idear instancias que nos lleven a mejorar las situaciones

que nos afecta como establecimiento y comunidad,

• un interés por conocer el funcionamiento del Estado y sus instituciones

fundamentales,

• una valoración de la diversidad cultural y de la riqueza patrimonial que poseemos; y

en donde los valores propios de una sana convivencia democrática se vean

fortalecidos constantemente.

La orientación de nuestro colegio, se encuentran expresados en la misión y visión enmarcadas en

nuestro Proyecto Educativo Institucional, que se basa en los valores de respeto, tolerancia, cuidado

del medio ambiente, fraternidad, espíritu colaborativo y compromiso con la construcción de una

sociedad mejor.

Los ejes temáticos que contiene nuestro plan de formación ciudadana son los siguientes:

a) Ciudadanía y democracia: se entiende por ciudadanía como la facultad que posee una persona

dentro de un Estado para participar responsablemente en la vida política del mismo , eligiendo y

siendo elegido; como una forma de vida en la que se desarrolla la libre discusión de ideas y la

existencia de diversas manifestaciones ideológicas, sexuales, raciales, religiosas y que garantice el total

desarrollo de los atributos democráticos. Nuestro plan desea contribuir a que los estudiantes que se

forman y que se formarán en nuestras aulas sean capaces de adquirir y emplear las herramientas que

les permitan ser personas que se interesen por la marcha política y social del país, y que en el marco

de la aceptación de toda diversidad y de la sana convivencia, sean capaces de contribuir al desarrollo

de una sociedad verdaderamente democrática e inclusiva.

b) Derechos Humanos y Derechos del Niño: se define como Derechos Humanos a un conjunto

de elementos y valores que constituyen la identidad del sujeto y que vienen desde el nacimiento. La

labor educativa de nuestro colegio tiene como eje central de su accionar al niño, desarrollando en

todas las acciones pedagógicas y educativas para que nuestras alumnos y alumnos logren, además de

su realización académica, su más amplio desarrollo espiritual y valórico.

c) Ética y valores: Nuestros alumnos deben ser constructores de una sociedad en la cual se

desarrolle una vocación de entendimiento, fraternidad, tolerancia y respeto de toda la diversidad.

d) Conciencia sustentable: implica la formación de una persona que sea capaz de poseer una

conciencia ecológica, comprendiendo que el medio ambiente en el cual nos desenvolvemos es de

todos y que debe ser preservado para las generaciones futuras, que también lo emplearán como fuente

de desarrollo y progreso.




e) Participación juvenil: los jóvenes, como agentes activos del cambio social, deben ser personas

que con espíritu crítico, sentido reflexivo y compromiso con su realidad. Por ello, nuestro colegio

busca la formación de personas que sean protagonistas y constructores de una sociedad más inclusiva

y verdaderamente democrática.

Es pertinente que la Formación Ciudadana se encuentre presente en la totalidad de los

componentes de la propuesta escolar vigente, por lo cual se trabajará en los siguientes objetivos:

1. Comprender la noción de participación como un derecho y un proceso, con el fin de

fortalecer y promover su ejercicio en el espacio escolar.

2. Comprender la noción de convivencia escolar como un proceso hacia la integración de

conceptos como educación y tolerancia, que a su vez puedan satisfacer las exigencias plurales

del contexto escolar.

3. Promover en los estudiantes competencias cívicas y ciudadanas para la democracia,

participando en proyectos con característica comunitarias.

4. Conocer y comprender la implicancia que encierran los Derechos Humanos y Derechos de

los niños y niñas, dentro de la institución escolar en la cual nos encontramos.

5. Desarrollar una vocación de entendimiento, fraternidad, tolerancia y respeto de toda la

diversidad, asumiendo como propios los principios y valores de nuestro proyecto educativo.




DESGLOCE DE ACTIVIDADES

PLAN FORMACIÓN CIUDADANA 2018




I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Panel informativo.

• Dirigido a:

Comunidad escolar

• Objetivo Fundamental

Fomentar en la comunidad educativa la formulación de una opinión crítica en temas

contingentes y de interés público.

• Conceptos claves

• Participación, opinión, temas de interés público.

Tiempo estimado: Bimensual

DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD:

Los grupos encargados de la decoración del mural de ingreso al establecimiento (distribución

semanal señalada en calendario escolar interno), deberán organizar en el fichero informativo,

material contingente relacionadas con temáticas de interés escolar y de convivencia escolar

(inclusión, derechos humanos, derechos del niño, discriminación, democracia, etc.)

• Medios de Verificación:

Fotografías, fichero instalado en la entrada del colegio.

• Personas responsables:

Administrativo y profesores.




II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Ciudadanía sustentable

• Dirigido a:

Educación Pre-Escolar

Objetivo Fundamental:

- Promover el cuidado del medio ambiente a través del cuidado de la naturaleza

- Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de nuestro colegio y de la ciudadanía,

• Conceptos claves: naturaleza – cuidado del medio ambiente – responsabilidad.

• Tiempo estimado: actividad semanal.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD:

- La actividad “ciudadanía sustentable” consiste en realizar un taller de huerto, cuyo eje temático es la valoración y cuidado del medio ambiente natural. Esta actividad estará a cargo de un profesor de taller de huerto.

- Las actividades consisten fundamentalmente en la implementación semanal de un taller práctico donde los alumnos de prebasica trabajan directamente en el estudio, cultivo y cuidado de un huerto propio dentro del establecimiento. Además, visitan durante el semestre huertos del sector.

• Medios de verificación: Fotografías, planificación del taller, cultivos y materiales

utilizados durante la actividad

• Responsables de la actividad: Profesor de Taller.



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

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Centros de Alumnos.

• Dirigido a:

Estudiantes del colegio

• Objetivo Fundamental:

Fomentar la participación cívica y social a partir de la generación espacios inclusivos de

opinión, interacción y creación escolar. Se enfatiza, además, crear lazos entre el Centro

de Alumno y el consejo de presidentes de cada nivel, especialmente desde 6to año básico

a 4to medio., intercambiando experiencias propias de la gestión de estas organizaciones

y generar lazos de colaboración entre los alumnos.

• Conceptos claves: Participación, opinión, temas de interés escolar, democracia, diálogo,

colaboración.

• Tiempo estimado: Desarrollo permanente.


A través de reuniones periódicas programadas por el departamento de Relaciones Públicas del

Centro de Alumnos de nuestro colegio y por los otros organismos estudiantiles, se estrecharán

lazos entre las agrupaciones representativas de los estudiantes, las cuales buscarán lograr

objetivos comunes a los centros de alumnos, como asimismo la promoción de actividades

conjuntas entre ellos.

• Medios de verificación: Registro de acta de las reuniones, fotografías.

• Persona responsable: Profesor Asesor del Centro de Alumnos, profesores jefes,

dirección.





Desarrollo de Actos Cívicos semanales.

• Dirigido a:

Comunidad escolar

• OBJETIVO FUNDAMENTAL:

Incentivar y practicar entre los estudiantes que componen la comunidad escolar el respeto

por los símbolos patrios como la bandera, la canción nacional y la participación ciudadana,

conceptos que se reflejan en nuestra labor educativa permanentemente.

• Conceptos claves: responsabilidad, compromiso, símbolos, ciudadanía, bandera.

• Tiempo estimado: cada lunes.


Cada semana se inicia con la formación de los lunes y además se invita a todos los alumnos a participar en u acto solemne de acción cívica: entonación del himno nacional. Además, se realiza un inicio de labores abierto, amable y con carácter de integración para todos los alumnos.

• Medios de verificación: registro fotográfico, plan de tareas semanales.

• Persona responsable: Inspectoría general.





Efemérides del día

• Dirigido a:

Alumnos desde primero básico a cuarto medio

• Objetivo Fundamental:

Fomentar en la comunidad educativa el ejercicio de una ciudadanía participativa en temas de

interés público.

• Conceptos claves: Participación, opinión, temas de interés público.

• Tiempo de implementación: De acuerdo al calendario escolar anual.


Cada profesor y profesora, de manera permanente y de acuerdo a planificación del calendario escolar

anual, debe implementar una actividad que destaque la efeméride del día asignado.

Es importante que el profesor o profesora resalte la importancia de la celebración y el conocimiento

de fechas importantes para el país. Inspectoría general supervisa y colabora en el desarrollo de esta

iniciativa.

• Medios de verificación: Lista de efemérides y fechas asignadas a cada curso, según calendario escolar, fotografías de actos y participación escolar, pág. web. Paneles.

• Persona responsable: Profesor encargado, docentes, inspectoría general.





Análisis y discusión sobre documentos, noticias e información contingente en consejo

de curso para fomentar reflexión entre los alumnos.

• Dirigido a: Alumnos desde primero básico a cuarto medio.

• Objetivo fundamental:

Fomentar la participación y opinión de los estudiantes en temas de interés público, sociales y de

interés infantil y juvenil.

• Conceptos claves: Participación, opinión, temas de interés.

• Tiempo estimado: Sesiones semanales


Durante cada semana, los estudiantes participan en sesiones de conversación y reflexión grupal

relativa temas de interés (política, derechos humanos, derechos del niño, discriminación, democracia,

bullying etc.) dentro de las horas de consejo de curso y orientación.

Analizan y explican desde su perspectiva cuál es la importancia de lo leído, de lo analizado, bajo la

pregunta ¿Por qué es importante? (los alumnos de primer ciclo básico son apoyados por sus docentes).

• Medios de verificación: Registro de contenidos en libro de clases. Plan de trabajo consejos de curso.

• Persona responsable: Profesores jefes y de asignatura, orientadora.





Unidad de Educación Cívica (formación política y cultural) para diferentes ciclos.

• Dirigido a:

Alumnos y alumnas de Cuarto, Quinto y Sexto Básico, Tercero y Cuarto Año Medio.

• Contenidos que se abordan dentro de la asignatura de Sociedad e Historia:

Enseñanza media:

4to Medio:

1. Estado de Derecho en Chile y participación ciudadana

2. Derechos Humanos

3. La Organización económica y la Globalización

3ro Medio:

1. Los cambios sociales y su influencia en el entorno político, cultural y educativo. 2. Derechos Humanos y violencia política 3. La Cultura como espacio de oposición

Enseñanza Bàsica

4to Básico

1. Instituciones públicas y privadas que prestan servicio a la comunidad .

2. Profesiones y oficios de servicio comunitaria.

3. Concepto de Deber y Derecho

4. Valores y Acciones que favorecen una positiva convivencia.

5to Básico

1. Deberes y responsabilidades de las personas e instituciones para la convivencia social

2. Actitudes cívicas en la vida diaria para proteger los derechos de las personas y frente a

determinadas situaciones

3. Trabajo en equipo para generar un proyecto o campaña que fomente el uso, de los

derechos , deberes responsabilidades cívicas

4. Formas de Democracia y participación”

5. Información, opinión y reflexión social.

6to Básico

1. La organización de la democracia en Chile: deberes y derechos ciudadanos.

2. Convivencia social y el bien común.

3. Actitudes cívicas en la vida diaria para proteger los derechos de las personas y frente a

determinadas hechos .

4. Trabajo en equipo que fomente la aplicación, de los derechos, deberes y responsabilidad cívica

• Conceptos claves : Institución y las normas, Estado: Elementos y objetivos, Territorio

Nacional, Nacionalidad y Ciudadanía, deberes, responsabilidades, convivencia social, actitud

cívica, reflexión social, democracia y participación.

•




• Tiempo estimado: De acuerdo a planificación del Año Escolar.


Durante el año escolar y de acuerdo a las planificaciones implementadas en cada curso, las profesoras

de Historia y Geografía de los niveles mencionados realizarán unidades de formación cívica , que

abarcan conceptos y proceso políticos, normas de convivencia ciudadana , expresiones cívico

culturales, responsabilidad individual y colectiva frente a hechos democráticos, movimientos sociales

y responsabilidad cívica.

• Medios de verificación: Registro de contenidos en el libro de clases, planificación semestral

de la asignatura.

• Perona responsable: Profesores especialistas de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales

en Enseñanza Básica y Media.





Elección directiva de curso

• Cursos: 3ro básico a 4to medio.

Objetivo fundamental:

Fortalecer la participación ciudadana, como también, fomentar la comunicación, el respeto y

la socialización.

• Conceptos claves: Participación, opinión, temas de interés, trabajo en equipo

• Tiempo estimado: Inicio del año escolar.


Primera semana del año escolar: los(as) profesores(as) jefes realizarán una lluvia de ideas con

las respuestas dadas por los(as) alumnos(as) frente a las preguntas ¿Qué características debe tener

una directiva de curso?. ¿Qué esperas de una directiva de curso? En el caso del primer ciclo

básico los(as) profesores(as) jefes deben primero explicar a los(as) alumnos(as) de qué se trata

este rol y su importancia.

Luego se realiza una votación abierta con los candidatos que postulan como futuros candidatos

contemplando los cargos de presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, delegado.

Segunda Semana: Se dará comienzo al periodo de consejo de curso y a las funciones de cada

curso con su respectiva directiva.

• Medio de verificación: Registro lista de la directiva en el libro de clases, consejo de

curso, registro fotográfico.

• Persona responsable: Profesores (as) jefes de 3ro º básico a 4to medio.





Importancia de la participación e inserción de los alumnos en el desarrollo social y profesional de la comunidad a la que pertenecen.

Dirigido a :

Alumnos de enseñanza media.


Permitir que los alumnos conozcan, analicen y valoren las oportunidades educativas y

profesionales a través del conocimiento de alternativas académicas y sus beneficios en la

sociedad actual.

• Conceptos claves: Educación, proyección, participación, beneficios y oportunidades en

el medio personal y social.

Tiempo estimado: 1er semestre y/o 2do semestre


Se realizarán charlas, salidas extra programáticas y sesiones de reflexión educativa, social y

profesional relacionadas con las proyecciones y beneficios que cada uno de ello puede alcanzar.

• Medios de verificación: Registro de charlas coordinadas con instituciones del área,

oficios de salidas, plan de trabajo departamento de orientación del establecimiento.

• Persona responsable: Departamento de orientación, profesores jefes.






Los estudiantes, en el marco de la celebración del día del patrimonio cultural, realizarán, durante el año escolar, reconocimiento, visitas y/o investigación sobre a instituciones patrimoniales del sector .

Se presenta material informativo, diario mural y actividad que resalta la importancia de nuestro patrimonio cultural nacional.

• Medio de verificación: diario mural, fotografías, registro de actividades.

• Persona responsable: Profesores de asignatura y / o inspectoría general.

Importancia del patrimonio cultural

• Dirigido a : Alumnos (as) desde primero básico a cuarto medio.


Identificar la realidad social, específicamente referida a las instituciones públicas y

privadas, fomentando la valoración de la diversidad social y cultural del país,

especialmente dentro de nuestro entorno cultural el barrio Yungay.

Conceptos claves: diversidad cultural, patrimonio cultural del barrio.

Tiempo estimado: Anual





Formación de profesores y alumnos respecto de la importancia de la participación infantil,

inclusión y el respeto a los derechos humanos e infantiles.

Dirigido a:

Alumnos y profesores


Sensibilizar y entregar conocimientos básicos respecto del derecho a la participación

de niños y niñas en el ámbito escolar y comunitario, la igualdad, el respeto y la

valoración de los integrantes de la comunidad escolar y social.

• Conceptos claves: Jornadas, Participación, derecho, convivencia en igualdad de

condiciones, inclusión, convivencia escolar

• Tiempo estimado: jornada de reflexión escolar.


Tomando como eje central la convivencia escolar, se realizará una jornada de reflexión, integración y

debate , a cargo de Inspectoría General y Utp , en torno a la igualdad como un derecho de niños y

niñas y la importancia de su promoción y desarrollo en ambientes educativos.

La jornada considera tres momentos:

1.- Sensibilización en torno al derecho a la igualdad, respeto y libertad de expresión de niños y niñas,

considerando las expectativas, experiencias y conocimiento de los participantes, quienes observan

material audiovisual preparado para la jornada.

2.- Analizar y discutir, respecto de la participación en el contexto comunitario y educativo y

sus implicancias en el desarrollo inclusivo alumnos y profesores del colegio.

3.- Conocer resultado de trabajo grupal por nivel, en el contexto escolar y comunitario con

enfoque de derechos e igualdad. Se presenta material resultante de la reflexión.

• Medios de verificación: Fotografías en página del colegio, material audiovisual,

pancartas de representación estudiantil en base a tema del debate.

• Persona responsable: Inspectoría general, Unidad técnico-pedagógica





Celebración del Día Nacional de los Pueblos Originarios.

Dirigido a :

Toda la comunidad escolar.


Incentivar en los estudiantes y en la comunidad educativa la valoración por nuestros

antepasados y reconocer el aporte de ellos en la formación de la sociedad nacional.

• Conceptos claves : Tolerancia, respeto, diversidad cultural, etnia originaria, zonas

geográficas de Chile.

• Tiempo estimado : 2do semestre


Se realizará un acto, en el cual se dará lectura a un discurso sobre la importancia de los pueblos

originarios en la construcción de la sociedad nacional, y en donde el departamento de música del

colegio organiza ceremonia relacionadas con el universo indígena chileno. Finalizado el acto, se

procede a una manifestación artístico- musical en honor a los pueblos.

• Medios de verificación: Registro fotográfico, nota informativa en página web del colegio.

• Persona responsable: Profesor de Educación Musical.





Unidades de aprendizaje de Ecología.

Dirigido a :

De 5to básico a 4to medio.


Tomar conciencia de los principales problemas que vive la sociedad actual, analizar los hechos, investigar las causas.

• Conceptos claves : Ecología – medio ambiente – sociedad – creación, cuidado del medio ambiente, calentamiento global.

• Tiempo estimado: Según planificación anual de las unidades por asignatura

Contenidos que abarcan las unidades por curso:

5to básico 1. Acciones dañinas del hombre sobre las aguas y medidas de protección de su entorno

.

6to básico 1. El suelo y las formas de contaminación 2. Consecuencias del daño y agentes causantes: agua, viento, residuos, el hombre . 3. Clasificación de los recursos naturales en: renovables y no renovables. 4. Medidas de uso responsable de la energía.

7mo básico

1. Medidas de uso responsable de la energía 2. Fenómenos que ocurren en el suelo: erosión y contaminación.

8vo básico

1. Importancia y evolución en el uso de la energía eléctrica . 2. Suelo, erosión y contaminación. 3. Fenómenos naturales y provocados.

1ro medio 1. Efecto invernadero, el uso de fertilizantes y la deforestación. 2. Estrategias de prevención de contaminación por sustancias tóxicas

2do medio 1. Concepto de equilibrio ecológico. 2. Biodiversidad, Especies y conservación 3. Efectos positivos y negativos de la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio

de los ecosistemas.

4to medio 1. Biodiversidad biológica, su importancia 2. Principales amenazas que afronta la biodiversidad 3. Concepto de desarrollo sustentable. 4. Alteraciones en los ecosistemas 5. El efecto del cambio climático en Chile




DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

- Actividad dirigida a los alumnos de enseñanza bàsica y media.

- Los alumnos se interiorizan en contenidos de Ecología y medio ambiente, presentes en

los programas de estudio de las asignaturas de ciencias naturales y biología

respectivamente.

• Medios de verificación: Registro en el libro de clases, planificaciones anuales de cada asignatura y nivel.

• Responsable de la actividad: Profesores de ciencias naturales y biología.




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Talleres extra programáticos

• Dirigido a :

Alumnos de enseñanza bàsica y media


- Crear espacios de participación y de intercambio de experiencias en nuestro contexto

educativo. - Entregar a los alumnos la posibilidad de convivir sanamente , en un ambiente deportivo,

cultural y académico , con un especial énfasis en la estructura y el orden de la integración - Incentivar la amplia participación escolar a través de una consulta individual abierta para que

cada alumno acceda de acuerdo a su propia inquietud.

• Responsable de la actividad: Inspectoría general, profesores de talleres.

• Conceptos claves: participación – integración – diversidad - tolerancia – inclusión

Normas y reglamentos.

• Tiempo estimado: Semestral

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada semestre se implementa un espacio de participación escolar a través de los talleres extra programáticos. Estos talleres cubren una diversidad de áreas educativas tales como: deporte, literatura,

arte, expresión musical, fotografía, cultura y desarrollo social. Los alumnos participan en una selección individual , abierta y responsable donde manifiestan sus inquietudes y proyecciones personales.

Los talleres se basan fundamentalmente en la participación e integración grupal, el acercamiento a disciplinas fuera del marco habitual de clases y principalmente refuerza la convivencia escolar al reunir

estudiantes con diferentes características culturales, sociales y educativas.

• Medios de verificación: Ficha de inscripción, planificación por taller, fotografías, pautas de evaluación, competencias.





Se invitará a la familia de los(as) alumnos(as) del colegio a participar del acto que se realizará en

su honor durante el mes de mayo. Se organiza un evento especial donde todos los alumnos del

colegio celebran a sus madres.

Los números a presentar serán designados a los distintos cursos del colegio.

• Medios de verificación: Registro fotográfico y nota informativa en página web del

colegio

• Persona responsable: Grupo coordinador de la actividad.

Celebración Día de la madre

• Dirigido a : Alumnos, profesores, apoderados


Sensibilizar a la comunidad con respecto a la importancia de la familia y especialmente a la

figura de la madre, inculcando el respeto y valoración por parte de su entorno.

• Conceptos claves : Familia, ética, respeto y valores.

• Tiempo estimado : 1er semestre.






Cada 2 años, los apoderados pueden participar en el proceso eleccionario democrático para la

obtención de los cargos del Centro de Padres y apoderados. Deberán realizar un proceso que

permitan difundir los elementos constitutivos de sus programas de trabajo en caso de ser electos.

Esta elección se basa en los protocolos y fundamentos que avalan un proceso democrático,

participativo, libre y transparente dentro del establecimiento educacional y que se ajusta a la

normativa vigente.

• Medios de verificación: Registro de apoderados sufragantes, acta del resultado de la

elección del Centro de padres, fotografías, informativas en página web del colegio.

• Persona responsable: Utp, Directiva del centro de padres en ejercicios.


Participación de la comunidad en el Centro de Padres y apoderados del establecimiento

• Dirigido a :

Padres y apoderados


Incentivar y desarrollar en los apoderados del colegio el interés por la cultura cívica a

través de la participación de ellos en la elección de las autoridades del centro de padres,

empleando las herramientas propias del sistema democrático vigente en Chile.

• Conceptos claves: Participación, opinión, temas de interés, democracia, diálogo,

colaboración, civismo, tolerancia, respeto, proceso electoral.

• Tiempo estimado: Elecciones cada 2 años...





Jornada de reflexión Docente

• Dirigido a :

Profesores del establecimiento, directivos y administrativos.


Incentivar en los docentes la reflexión, discusión y visión crítica de los procesos

pedagógicos, evaluativos, sociales y culturales que se desarrollan dentro de las aulas y en

el establecimiento, desde una perspectiva inclusiva y su proyección en el tiempo.

• Conceptos claves: reflexión, respeto, integración, diversidad, autocritica, proyección.

• Tiempo estimado: de acuerdo a calendario escolar anual.


La dirección del establecimiento, en conjunto con el equipo de gestión, generarán una jornada

de reflexión y discusión de temas contingentes desde una perspectiva pedagógica, social e

inclusiva , integrando las diferentes áreas del quehacer escolar , y basada en el proyecto educativo

del colegio.

• Medios de verificación: Firma asistencia

• Persona responsable: Dirección del establecimiento, equipo de gestión.



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