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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA

CALIFORNIA

PLAN DE

DESARROLLO

2010-2013

CENTRO DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA

(CITEC)

UNIDAD VALLE DE LAS PALMAS


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CENTRO DE INGENIERIA Y TECNOLOGIA (CITEC)

UNIDAD VALLE DE LAS PALMAS

M.E. RUBEN ROA QUIÑONES

JEFE DEL CENTRO

M.C. PATRICIA AVITIA CARLOS

SUBDIRECCION ACADEMICA

M.I. ERICA ESTHER LUGO IBARRA

RESPONSABLE DE PLANEACION

ARQ. IRENE CORONA ARECHIGA

COORDINADOR DE FORMACION BASICA

M.M. KARINA HIDELISA LANDEROS LORENZANA

COORDINADOR DE LIC. DISEÑO GRAFICO


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CONTENIDO

I. INTRODUCCION ........................................................................................................................4

II. RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................5

III. METODOLOGIA .........................................................................................................................8

IV. MISION ........................................................................................................................................9

V. VISION .......................................................................................................................................10

VI. OBJETIVO DEL PLAN DE DESARROLLO .........................................................................11

VII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ...................................................................................12

VIII. DIAGNOSTICO .........................................................................................................................13

SITUACION ACTUAL DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS, INVESTIGACION, VINCULACION, EXTENSION DE LA CULTURA Y LOS SERVICIOS .......................................13

PERFIL DE LA PLANTA DOCENTE ................................................................................................16

PERSONAL ADMINISTRATIVO .....................................................................................................19

INFRAESTRUCTURA ........................................................................................................................19

IX. IDENTIFICACION DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES ................................................20

X. PROGRAMA DE TRABAJO ...................................................................................................22

POLITICA 1. FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS .......................................................23

POLITICA 2. FORTALECIMIENTO Y FOMENTO A LA INVESTIGACION ................................26

POLITICA 3. FOMENTO A LA DIFUSION DE LA CULTURA Y A LA PRACTICA DEL DEPORTE .............................................................................................................................................28

POLITICA 4. OFERTA EDUCATIVA PERTINENTE CON CALIDAD Y EQUIDAD ...................30

POLITICA 5. FORTALECIMIENTO A LAS CAPACIDADES ACADEMICAS Y

ADMINISTRATIVAS .........................................................................................................................32

POLITICA 6. MEJORAMIENTO DE LA VINCULACION CON LA COMUNIDAD ....................34

POLITICA 7. GESTION DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL ..........................................36

POLITICA 8. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE ...............................................37

POLITICA 9. ASEGURAMIENTO Y MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS DE GESTION ...............................................................................................................................................................39

POLITICA 10. DESARROLLO EQUILIBRADO Y OPERACIÓN EFICIENTE DE LA PLANTA FISICA E INFRAESTRUCTURA .......................................................................................................41

POLITICA 11. TRANSPARENCIA, RENDICION DE CUENTAS Y NORMATIVIDAD ..............43

POLITICA 12. PLANEACION Y EVALUACION CONTINUAS ...................................................45

XI. EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE DESARROLLO ................................47

XII. REFERENCIAS .........................................................................................................................48


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I. INTRODUCCION

El rector de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), en ejercicio de las

facultades que le confieren los artículos 1,3, fracción VI 25 de la Ley Orgánica de la UABC, 72,

fracciones IX, XV y XXIV del Estatuto General, crea el día 05 de Marzo del año 2009 el Centro de

Ingeniería y Tecnología Valle de las Palmas (CITEC), en respuesta al compromiso establecido en la

Política Institucional de Ampliación y de la Cobertura y Oferta Educativa del Plan de Desarrollo

Institucional 2007-2010.

CITEC se encuentra ubicado en el Boulevard Universitario número 1000, en el Valle de las

Palmas, Baja California. El Centro pertenece al Campus Tijuana y ofrece a partir de Agosto de

2009, en el área de Ciencias de la Ingeniería los Programas Educativos (PE) de Ingeniero Civil,

Ingeniero Topógrafo y Geodesta, Ingeniero Mecánico, Ingeniero Eléctrico, Ingeniero en

Electrónica, Ingeniero en Mecatrónica, Ingeniero Industrial, Bioingeniería, Ingeniero en

Semiconductores y Microelectrónica, Ingeniero en Energías Renovables, e Ingeniero Aeroespacial;

así como la Licenciatura en Sistemas Computacionales. Asimismo, ofrece en el área de de

Arquitectura y Diseño los PE de Licenciatura en Diseño Gráfico, Licenciatura en Diseño Industrial

y Arquitecto.

El Centro de Ingeniería y Tecnología, como unidad académica de UABC, tiene la

convicción de ser una entidad académica formadora de profesionales en el área de la ingeniería y

tecnología, con perfil altamente competitivo, propositivos, críticos, innovadores, capaces de

responder con ética a los retos que plantea el contexto globalizado, profesionistas de alto nivel que

se distingan por su calidad en la generación, transmisión, difusión, uso y transferencia del

conocimiento, comprometidos con el desarrollo sustentable y con las necesidades de la sociedad

regional. Como parte de esta convicción y en pos de alcanzar los resultados de desarrollo fijado, se

elabora el presente Plan de Desarrollo 2010-2013.


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II. RESUMEN EJECUTIVO

El Centro de Ingeniería y Tecnología (CITEC), Unidad Valle de las Palmas tiene en este su primer

Plan de Desarrollo una oportunidad única para plasmar las acciones y políticas que serán base en su

desarrollo, crecimiento y relevancia universitaria. Es por ello que el personal académico y

administrativo que forma parte del mismo ha colaborado activa y entusiastamente en el proceso de

planeación y formulación de este programa.

La planeación parte de definir cuál es nuestra visión como unidad académica en tanto a nuestra

función sustantiva de educación y a las tareas de investigación y gestión que desempeñamos. Se sustenta

asimismo, en los valores que nos identifican como universitarios en tanto a nuestro quehacer y

compromiso con el desarrollo regional. Identificar el punto que deseamos alcanzar y las fortalezas y

debilidades que normaran nuestro actuar han sido materia de reflexión y discusión que ha dado como

resultado el presente Plan de Desarrollo 2010-2013.

En concordancia con el PDI de UABC, se contemplan las 12 Políticas generales, con estrategias y

acciones encaminadas al desarrollo y crecimiento de CITEC. Se identifica como objetivo general del

presente Plan el “consolidar a CITEC como oferta educativa de calidad, pertinente e innovadora y con

una estructura administrativa y académica que garantiza el uso eficiente de los recursos físicos y

humanos que garantice una base solida para impulsar su crecimiento y relevancia a nivel regional en

los próximos años”.

POLITICA 1. Formación integral de los alumnos.

Se hace énfasis en tres rubros: contar con las UA de los programas educativos que oferta el Centro

(15 PE en total) bajo el modelo de competencias; garantizar la calidad del PE mediante el trabajo

colegiado; y la Formación integral del alumno mediante el fortalecimiento del sistema de tutorías y la

asesoría psicopedagógica.

POLITICA 2. Fortalecimiento y fomento a la investigación.

Del autodiagnóstico de determina como prioritario el determinar las Líneas de Generación y

Aplicación del Conocimiento que desarrolle el Centro, así como impulsar la participación de los PTC’s

en Cuerpos Académicos y actividades de investigación que les permitan participar de programas de

estimulo como PROMEP y SNI.


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POLITICA 3. Fomento a la difusión de la cultura y a la práctica del deporte.

Las condiciones naturales de ubicación geográfica del Centro, hacen necesario el brindar

espacios de expresión artística y de práctica deportiva intramuros, por lo que se programa la realización

de diferentes actividades con la participación de estudiantes que cumplan dicho cometido.

POLITICA 4. Oferta pertinente de programas educativos.

De la totalidad de los programas educativos que CITEC oferta, 1 será evaluables en 2013 y el

resto en 2014 por lo que es importante preparar las condiciones que posibiliten su acreditación cuando

se conviertan en programas evaluables

POLITICA 5. Fortalecimiento de las capacidades académicas y administrativas.

Una de las fortalezas que posee CITEC es su planta docente, misma que se mantendrá a través

de acciones que incrementen la capacidad y productividad de los docentes, por medio de la capacitación

e incorporación de TICC’s, la formación pedagógica y la actualización profesional.

POLITICA 6. Mejoramiento de la vinculación con la comunidad.

CITEC es una respuesta a las demandas de la comunidad por el acceso a educación superior

pertinente que incremente el nivel de competencia tecnológica del mercado laboral, es por ello que

atendiendo a esta demanda se contemplan acciones que vinculen y fortalezcan la relación de la

institución con los sectores público y privado.

POLITICA 7. Gestión de comunicación organizacional.

Para ampliar el alcance de la comunicación interna y externa se propone el uso de tecnologías de

la información, incrementando el uso de la página electrónica existente e incorporando el concepto de

revista electrónica de fácil y atractiva consulta.

POLITICA 8. Responsabilidad con el medio ambiente.

Siendo una Unidad Académica ubicada en el modelo de comunidad sustentable y promotores del

cuidado al medio ambiente, se incorporan en actividades estudiantiles como servicio social, asignaturas

optativas y actividades extracurriculares la concientización sobre el cuidado de los recursos naturales.

La universidad en su parte administrativa es ejemplo activo de esta conciencia al incorporar en sus

procesos acciones que minimicen el impacto que produce en el medio ambiente.


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POLITICA 9. Aseguramiento y mejora continua de los procesos de gestión.

Al conjugarse nueva infraestructura y equipamiento con personal de reciente contratación, se

considera primordial el incorporar los temas de Seguridad en el Trabajo que garanticen la realización de

actividades con reducción o eliminación de riesgos. Es asimismo relevante el organizar los procesos de

gestión y establecer las bases para un clima laboral de cooperación.

POLITICA 10. Desarrollo equilibrado y operación eficiente de la planta física e

infraestructura educativa.

El Centro de Ingeniería y Tecnología se encuentra aun en su fase de equipamiento por lo que se

plantean estrategias y acciones orientadas al optimo aprovechamiento de los recursos disponibles, así

como el garantizar que docentes y alumnos cuenten con los espacios materiales necesarios para su labor

académica.

POLITICA 11. Transparencia, rendición de cuentas y normatividad.

Debido a que se trata de un Centro de reciente creación, CITEC se rige bajo el Acuerdo del

Rector para la estructura y organización de nuevas unidades académicas en tanto cuentan con

reglamentos internos propios. Se elaboran en tanto los Reglamentos y Manuales de funciones que rijan

nuestra vida interna y que puedan ser consensados en cuanto se cuente con Consejo Técnico para su

posterior aprobación por Consejo Universitario.

POLITICA 12. Planeación y Evaluación continuas.

Asegurar el éxito y cumplimiento del presente Plan de Desarrollo es tarea no solo de todos los

que trabajamos en su elaboración sino de toda la comunidad del Centro, ya que atiende a sus valores e

intereses. Se proponen entonces acciones para la organización y participación de los diferentes actores

en su evaluación y seguimiento, así como la elaboración de indicadores que sustentaran dicha

evaluación.


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III. METODOLOGIA

El proyecto de Desarrollo es una propuesta específica de trabajo que se elabora con el fin de

mejorar los servicios que presta. Para la elaboración de esta propuesta se utiliza la planeación

estratégica. La Planeación Estratégica es un proceso de gestión que permite visualizar, de manera

integrada, el futuro de decisiones institucionales que se derivan de la filosofía de la institución, de

su misión, orientaciones, metas, objetivos, programas, así como determinar estrategias a utilizar

para asegurar su implantación. En este sentido, el proyecto es la expresión del conjunto de

objetivos, líneas de acción, actividades, metas, tiempos, responsables y presupuesto para cumplir

con los objetivos estratégicos planteados (Santos Ancira & Nunez Castillo, 2009).

Para llevar a cabo planeación estratégica se deben tomar en cuenta 3 R’s: la Realidad de la

Institución, la Receptibilidad del Plan por lo que todos los actores deben participar e involucrarse en

el proceso y los Recursos para que las estrategias planteadas sean realistas (Villa Moreno, 2003).

El Plan de Desarrollo del CITEC se formuló partir del trabajo colaborativo realizado por un

equipo de trabajo integrado por profesores de tiempo completo, líderes de áreas, coordinadores de

carrera y autoridades directivas del Centro. La elaboración del proyecto se efectúo en cuatro etapas:

En la primera etapa el Jefe del Centro y la Subdirección determinaron calendario de trabajo

para la elaboración del Plan de desarrollo y en base al mismo dirigieron sesiones informativas a los

coordinadores de carrera y líderes de área, donde se analizaron las directrices generales y Políticas

Institucionales del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Autónoma de Baja California

2007-2010. En estas sesiones se analizaron las propuestas, estrategias y políticas de desarrollo de la

Educación Superior en el contexto nacional e internacional, con el propósito de lograr una

propuesta altamente competitiva y pertinente a las necesidades sociales actuales. A partir de este

punto se discutieron los valores representativos del Centro, así como su Misión y Visión para

tomarlos como punto de partida en la formulación de estrategias.

En la segunda etapa la Subdirección y la Responsable interna de Planeación, realizan el

análisis diagnostico de la situación actual del Centro a través de la información puntual de los

indicadores constituidos para la evaluación institucional y la integración de indicadores propios

relacionados con el nacimiento y desarrollo de CITEC. Tanto la construcción de los indicadores

como las conclusiones obtenidas a partir de los mismos se discutieron con los coordinadores de

carrera y directivos del Centro.


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Con los resultados de la autoevaluación se inicia la tercera etapa del proyecto, en la que se

determinan las prioridades del mismo en reuniones de trabajo con los líderes de área y personal

administrativo, donde se discutieron y como resultado se especificaron los lineamientos y criterios

para la elaboración de las propuestas acorde a las Políticas de Institucionales, considerando las

restricciones y limitantes actuales del proyecto. Durante esta etapa los líderes de área y

coordinadores de carrera, realizaron trabajos colaborativos con sus respectivos grupos de trabajo e

integraron y presentaron los resultados en propuestas generales por área. Se integra entonces la

versión preliminar con estrategias y objetivos.

Finalmente el Jefe del Centro, se reunió con el equipo de trabajo para analizar la pertinencia

y congruencia general de las estrategias y acciones particulares de cada propuesta. A partir de las

propuestas se determinan los lineamientos de evaluación y seguimiento de resultados. Esta

información se concentro en un solo documento, dando origen al primer Plan de Desarrollo del

Centro el cual se presenta en este documento y se hace del conocimiento de todo el personal de

CITEC.


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IV. MISION DE CITEC

Nuestra misión es formar profesionistas en las Áreas de Ingeniería, Diseño y Tecnología,

que sean competitivos en el mercado mundial, con una formación pertinente que sea humanista,

innovadora y creativa. Que posean una conciencia ecológica y un compromiso social que responda

a las necesidades regionales. CITEC promueve y difunde la cultura y el deporte entre sus

estudiantes y la comunidad a la que pertenece, siendo participante activo de los eventos regionales

que UABC desarrolla.

Es asimismo parte de nuestra misión impulsar y participar del desarrollo tecnológico de la

zona impulsando la investigación aplicada y la vinculación con los sectores público y privado. La

estructura de participación se sustenta en nuestra capacidad académica y administrativa para realizar

actividades eficientes y dedicadas.


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V. VISION DE CITEC

En el 2020, CITEC es un centro reconocido internacionalmente en el contexto de formación

de profesionistas y vanguardista en tanto al desarrollo tecnológico. Cuenta con todos sus programas

académicos acreditados y es impulsor del desarrollo de la primera ciudad satélite sustentable

mediante alternativas viables, incluyendo una amplia participación en su vida cultural y deportiva.

CITEC cuenta con cuerpos académicos consolidados y es productor constante de

conocimiento aplicado que eleva la competitividad tecnológica de la región. Procurara asimismo el

bienestar de su personal académico y administrativo ofreciéndoles la oportunidad constante de

capacitarse y actualizarse profesionalmente.


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VI. OBJETIVO DEL PLAN DE DESARROLLO

El Plan de Desarrollo 2010-2013 constituye el primer eje rector que orientará las acciones de

quienes participen en el desarrollo de CITEC, a través de la implementación de estrategias

particulares que promuevan el desarrollo académico y organizacional y que a través de la

planificación y ejecución de soluciones posicionen al Centro como institución educativa y ayuden a

mejorar la calidad de vida de la sociedad regional.

El objetivo de este primer Plan de Desarrollo será primordialmente consolidar la planta

académica, atender con Programas Educativos de calidad la matricula de estudiantes de educación

superior para la que se concibe este espacio, y responder a las expectativas de desarrollo en materia

de la adecuación y buen uso de infraestructura y equipamiento; así como innovar los esquemas de

educación y técnicas pedagógicas implementados.


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VII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

La organización interna de CITEC corresponde a lo establecido por el Acuerdo de Creación de

Unidades de nueva creación en tanto cuentan con Reglamento Interno propio, según se muestra en la

Figura 1.

Figura 1. Organigrama del Centro de Ingeniería y Tecnología Valle de las Palmas


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VIII. DIAGNOSTICO

8.1. Situación actual de los Programas Educativos, Investigación,

Vinculación, Extensión Cultural y los Servicios.

CITEC tiene una matrícula de 654 alumnos inscritos en el periodo 2009-2, de los cuales 329

alumnos son del Tronco Común de Ingeniería, 276 alumnos del Tronco Común de Arquitectura y

Diseño, 39 Alumnos de Arquitectura (3er Semestre) y 10 Alumnos de Diseño Grafico (3er

Semestre). CITEC ofrece 14 Programas Educativos (PE): Ingeniero Civil, Ingeniero Topógrafo y

Geodesta, Ingeniero Mecánico, Ingeniero Eléctrico, Ingeniero en Electrónica, Ingeniero en

Mecatrónica, Ingeniero Industrial, Bioingeniería, Ingeniero en Semiconductores y Microelectrónica,

Ingeniero en Energías Renovables, e Ingeniero Aeroespacial, Licenciatura en Sistemas

Computacionales y el tronco común de Arquitectura y Diseño, para las licenciaturas en Diseño

Gráfico, Diseño Industrial y Arquitecto.

Actualmente se cuenta con el 100% de las Cartas Descriptivas correspondientes a las

Unidades de Aprendizaje Obligatorias de los 2 Troncos Comunes. Estas Cartas Descriptivas

corresponden a los PE vigentes en las Unidades Académicas de UABC Mexicali. Adicionalmente el

100% de los estudiantes de CITEC reciben Tutorías desde su ingreso, actividad que llevan a cabo

de manera permanente los PTC.

En CITEC, se realizan acciones encaminadas a promover el trabajo colaborativo para

mejorar el nivel académico y prácticas desarrollas en diversas asignaturas de ambos Troncos

Comunes. Como resultado de este trabajo se formaron tres Académicas en el Tronco Común de

Ingeniería y una Académica en el Tronco Común de Arquitectura y Diseño (Tabla 1). Asimismo, se

promovió el desarrollo de la Evaluación Colegiada, en congruencia con el modelo educativo de la

UABC, como medio para el mejoramiento del sistema de Evaluación y mecanismos que garanticen

la equidad entre el alumnado. La Tabla 2, muestra las unidades de aprendizaje por PE atendidas

bajo esta primicia, durante el semestre 2009-2, las cuales representan el 66% del total de asignaturas

del Tronco Común de Ingenierías y el 14% del total de asignaturas para el Tronco Común de

Arquitectura y Diseño.


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Tabla 1. Relación de Academias Formadas en CITEC, durante el periodo 2009-2.

Tabla 2. Resultados de la Evaluación Colegiada desarrollada en CITEC, durante el periodo 2009-2.


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En materia de Investigación, por lo reciente de su creación el Centro no cuenta con

programas de posgrado propios. Aun así, los docentes de Tiempo Completo han concretado

proyectos previos ya que algunos de ellos son colaboradores de Cuerpos Académicos en otras

Facultades de UABC. Se trabaja actualmente en difundir y oficializar la normativa interna de la

Universidad en materia de investigación y definir las Líneas de Aplicación y Generación de

Conocimiento acordes con la Misión y Visión de CITEC. No obstante, durante el semestre 2009-2,

8 Profesores de Tiempo Completo participaron en diversos proyectos de investigación, a partir de

los cuales se generaron los productos de la Tabla 3.

Tabla 3. Relación de Profesores de Tiempo Completo con producción en el área de investigación.

En este primer semestre de actividades, se ha nombrado un responsable interno de Difusión

Cultural, quien ha dado a conocer los cursos y talleres ofertados por la Escuela de Artes tanto de la

ciudad de Tecate como de Tijuana. En Octubre 2009 se llevo a cabo el primer concurso de altares

con la participación de todos los grupos de Tronco Común y en el mes de Noviembre se realizo la

primera Expo-CITEC en las propias instalaciones y una extensión en Centro Comunitario de Otay,

donde se presentaron públicamente los trabajos de los alumnos del área de Arquitectura y Diseño,

así como algunos trabajos de Introducción a la Ingeniería. CITEC y su oferta educativa también se

han dado a conocer a la comunidad con su participación en Expo-profesiones, organizado por el

Depto. De Formación Básica de Vicerrectoría Otay.


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Como medio para difundir la cultura del deporte entre los estudiantes, se organizo y llevo a

cabo en forma conjunta con la Escuela de Deportes el primer Torneo Intramuros de Futbol en las

instalaciones deportivas de UABC Otay y donde participaron estudiantes de todos los niveles. En

este mismo sentido, se llevo a cabo el también primer torneo interno de Tenis de Mesa en el cual se

compitió en la modalidad individual y por parejas. Si bien estos esfuerzos han contado con la

participación entusiasta de maestros y alumnos, es necesario contar con las instalaciones deportivas

adecuadas y el equipamiento requerido para incrementar el número de participantes y evitar el que

tengan que desplazarse largas distancias hasta la unidad universitaria Otay para su realización.

8.2. Perfil de la Planta Docente

CITEC cuenta actualmente, con una planta académica de 42 profesores, de los cuales 24 son de

Tiempo Completo y 18 de Asignatura (Figura 2).

Figura 2. Planta Docente de CITEC al periodo 2009-2.

Actualmente, de los 24 profesores de Tiempo Completo, 5 se encuentran colaborando con

Cuerpos Académicos de la DES Tijuana-Tecate-Ensenada (Tabla 4).

PROFESORES DE

ASIGNATURA43%

PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO

57%

Planta Docente


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Tabla 4. Relación de Profesores de Tiempo Completo que colabora con CA de la UABC


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En cuanto a la formación académica de los profesores de tiempo completo, 20 de 24 cuentan

con un posgrado: 15 a nivel maestría y 5 con doctorado. Cabe mencionar que actualmente 3

profesores se encuentran realizando estudios de maestría y 4 de doctorado. Los porcentajes de PTC

del nivel de habilitación con respecto al total se muestran en la Tabla 5, como se puede observar la

competitividad de la planta académica tienen un fortalecimiento destacable en comparación, sin

embargo es necesario apoyar a los docentes para que puedan acceder al Programa de Mejoramiento

al Profesorado (PROMEP) y tengan mayor participación en investigación de Cuerpos Académicos.

PERFIL DOCENTE

2009-2 Absolutos %

PTC 24 100.00%

PTC con posgrado 20 83.3%

PTC con posgrado en su

área disciplinar 20 83.3%

PTC con doctorado 5 20.8%

PTC con doctorado en su

área disciplinar 5 20.8%

PTC con perfil deseable

PROMEP 0 0

PTC con SNI 0 0

PTC participan en CAC 0 0

PTC participan en CAEC 2 8.30%

PTC participan en CAEF 3 12.5%

Tabla 5. Habilitación de la Planta Académica

Adicionalmente, en el Centro labora 1 Psicólogo responsable de la atención psicopedagógica y

orientación educativa a los estudiantes; y 2 Técnicos Académicos quienes apoyan las actividades

académicas mediante la administración y mantenimiento del equipo de laboratorios y talleres

existentes.


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8.3. Personal Administrativo

El Centro cuenta, además del personal académico, con personal administrativo quien tiene a su

cargo funciones relacionadas con la gestión y administración de diversos recursos materiales y de

apoyo. La planta de personal administrativo se integra por 1 Administradora General, 1 Analista

Auxiliar y 2 Secretarias Ejecutivas.

8.4. Infraestructura

A su inicio de actividades, CITEC cuenta con infraestructura capaz y competitiva como se

muestra a continuación:

INFRAESTRUCTURA CITEC 2009-2

24 Aulas de Mesabanco

7 Laboratorios:

1 Laboratorio de Química General

1 Laboratorio de Estática

1 Laboratorio de Dinámica

1 Laboratorio de Termociencias

1 Laboratorio de Electricidad y Magnetismo

1 Laboratorio de Eléctrica

Laboratorios de Informática con 4 aulas y 138 equipos de cómputo en total

4 Aulas habilitadas cada una con 28 equipos

1 Aula habilitada con 26 equipos Macintosh

19 Equipos de cómputo portátiles para préstamo interno.

7 Talleres

1 Maquinas y Herramientas

1 Resistencia de Materiales

1 Fotografía

1 Serigrafía

1 Aeroespacial

1 Diseño Industrial

1 Ing. Eléctrica y Mantenimiento Industrial

Área Psicopedagógica:

2 Oficinas para atención de alumnos

1 Recepción

25 Cubículos para maestros

2 Aulas Magnas

1 Sala de Usos Múltiples

1 Sala para Videoconferencias

1 Biblioteca perteneciente a SIA

1 Edificio de Centro Comunitario (con Cafetería, Sorteos, Papelería, etc.) perteneciente a Patronato

Universitario


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IX. IDENTIFICACION DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

9.1. Fortalezas

En relación a la planta académica el 83.3% de los Profesores de Tiempo Completo cuenta con

estudios de posgrado. De los 24 profesores de Tiempo Completo, 5 tienen estudios de Doctorado y

15 de Maestría (3 de los cuales se encuentran realizando actualmente estudios de Maestría y 4 de

Doctorado). Asimismo, de los 18 profesores de Asignatura 3 cuentan con estudios de Maestría.

Durante el semestre 2009-2, se realizaron acciones para promover e impulsar la participación de

los docentes en el Sistema PROMEP, a través de sesiones informativas; como resultado el 83.3% de

los académicos de tiempo completo adscritos al Centro, obtuvieron su Clave de Registro para

participar de la convocatoria 2010.

Consientes de la importancia y trascendencia del uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje, se capacitó al 100% de los Profesores de

Tiempo Completo, 100% personal Administrativo y al 70% de Profesores de Asignatura en el

manejo de plataforma Blackboard. Asimismo, durante el semestre 2009-2, 60% de los Profesores de

Tiempo Completo utilizaron la plataforma Blackboard como herramienta para el diseño y desarrollo

de cursos.

En materia de capacitación docente, 14 Profesores de Tiempo Completo llevaron a cabo durante

el periodo Noviembre-Diciembre 2009, los cursos de Formación Docente “Evaluación por

Competencias”, “Modelo Educativo de UABC” y “Tutoría Universitaria” con lo cual completaron

el Diplomado en Competencias Básicas para la Docencia Universitaria, estos cursos fueron

impartidos por la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa; asimismo para Mayo del 2010, los

14 profesores de tiempo restantes habrán concluido con los cursos.

En relación a la formación académica de los estudiantes, el 100% de los estudiantes se

encuentran inscritos en el programa de Tutorías, situación que prevalece desde el periodo 2009-2.

Otra fortaleza que se identifica en este contexto, es el desarrollo de cursos orientados a favorecer la

formación integral de los alumnos; en lo académico se desarrollo el curso de “Tópicos Selectos de

Matemáticas”.


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9.2. Debilidades

De los 24 PTC, solo el 20.8% se encuentra colaborando en algún Cuerpo Académico.

Actualmente, se tiene como reto definir y establecer las Líneas de Aplicación y Generación del

Conocimiento, que apoyen el desarrollo de soluciones a las necesidades del sector productivo y

social de la región.

Un reto adicional es el lograr la incorporación de los docentes a la investigación formal, de

manera que participen en convocatorias de apoyo al profesorado como PROMEP y PPREDEPA. De

igual forma, el nacimiento y crecimiento del Centro implica la incorporación de mas capital

humano, por lo que debe asegurarse se continúe preparando a los nuevos docentes en los programas

de Formación Docente para incrementar la capacidad de los mismos.


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X. PROGRAMA DE TRABAJO


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PROGRAMA DE TRABAJO:

POLITICA 1. FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS

1.1. INICIATIVA GENERAL: Fortalecimiento a la formación del alumno.

1.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fortalecimiento de los programas de estudio por competencias.

ESTRATEGIAS ACCIONES GENERALES ACCIONES ESPECÍFICAS PERIODO DE REALIZACION

Desarrollar todas las Cartas

Descriptivas de los PE que oferta

el Centro bajo el esquema de

competencias.

Revisar las cartas descriptivas de la

totalidad de unidades de aprendizaje

para cada programa educativo y

elaborar o reestructurar aquellas que no

se encuentren completas en el esquema

de competencias.

Coordinación de PTC de UA afines para revisar y homologar

contenidos de materias. Incluyendo la revisión y actualización de

la bibliografía.

2010-2

Coordinación de PTC de las UA para analizar y determinar el

grado de cumplimiento de la Competencia de las unidades de

aprendizaje y su correspondencia con el Perfil de Egreso.

2011-1

Establecer un Plan de trabajo para

alcanzar la acreditacion de los

Programas Educativos en un

tiempo minimo al contar con

egreso en 2012-1

Generar acciones para establecer los

indicadores encaminados a cumplir con

los lineamientos que establecen los

Comités Interinstitucionales para la

Evaluación de la Educación Superior.

Llevar a cabo sesiones informativas entre los Coordinadores de

Programa Educativo, Area, PTC's y Tecnicos Academicos para

dar a conocer los requierimientos de los organismos acreditadores

de la Educacion Superior.

2010-2 y 2011-1


1.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Promoción y fomento de los valores en los universitarios.

Fortalecer el trabajo colegiado

entre los docentes, que asegure el

seguimiento al desarrollo de

competencias y la evaluacion

continua.

Formar Academias/ Departamentos de

unidades de aprendizaje afines, como

base para la homologación de

contenidos y evaluaciones

departamentales.

Coordinar a los profesores de unidades de aprendizaje afines para

integrar las academias de: Matemáticas, Física, Química, Diseño,

Informatica y Humanidades.

2010-2


Difundir los valores universitarios

entre la comunidad CITEC a traves

de la realizacion de campañas y

actividades que integren su

participacion activa.

Instituir la "Campaña de Identidad

UABC-CITEC Valle de las Palmas".

Desarrollar campañas de publicidad que informen a la comunidad

académica, al sector productivo y a la comunidad social de la

región y del estado sobre los valores del Centro y los trabajos que

en el desarrollan académicos y alumnos.

Evento

permanente

Septiembre

2010-

Septiembre 2012

Instituir el desarrollo de la "Semana

CITEC"

Desarrollar eventos culturales y académicos que promuevan los

valores del modelo educativo de la UABC entre la comunidad

estudiantil.

Evento

periódico 2010-

2, 2011-2 y

2012-2

Instituir el desarrollo de los eventos

Académicos: Foro de Ingenierías y

Expo-CITEC

Crear un foro de comunicación y retroalimentación entre la

comunidad estudiantil y representantes del sector productivo,

academico y de investigación. El Foro de Ingeniería permitirá

establcer un acercamiento entre los estudiantes de ingeniería y

profesionistas destacados del sector productivo regional, nacional

e internacional, asimismo ExpoCitec es un foro en el cual se

expondrán los productos resultantes de las unidades de

aprendizaje, desarrollados por los alumnos de Ingeniería y de

Arquitectura y Diseño.

Evento

periódico 2010-

2, 2011-2 y

2012-2


1.1.3. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fortalecimiento del sistema de tutoría académica.

1.1.4. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fortalecimiento del servicio de orientación educativa y psicológica.


Dar a conocer a la comunidad

universitaria de CITEC el modelo

del sistema de tutoria academica y

sus mecanismos de operacion asi

como garantizar su seguimiento a

traves de la evaluacion del mismo.

Establecer un programa permanente de

evaluación del desempeño de las

Tutorías.

Establecer instrumentos de recopilación de información sobre el

desempeño del docente en programas de tutorias. 2010-2

Realizar encuestas para identificar el nivel de satisfacción de

alumnos y maestros participantes en el programa de Tutorias. 2011-1

Capacitacion de Docentes y alumnos en

el sistema de Tutoria Academica.

Establecer un programa de capacitación permanente para nuevos

PTC.

Evento

periódico 2010-

2, 2011-2 y

2012-2


Ampliar y promover los servicios

del Depto. Psicopedagogico al

interior del Centro

Establecer un programa permanente de

cursos Psicopedagógicos orientados a

fortalecer la formación integral

académica y social de los estudiantes.

Generar un catalogo de cursos psicopedagógicos a impartirse entre

todos los alumnos de CITEC segun calendarizacion semestral.

Actividad

permanente



POLITICA 2. FORTALECIMIENTO Y FOMENTO A LA INVESTIGACION

2.1. INICIATIVA GENERAL: Fortalecimiento y Fomento a la Investigación como Actividad Académica .

2.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Formación de redes regionales.


Promover el desarrollo y

formacion de Cuerpos

Académicos.

Crear al menos 2 Cuerpos Académicos

(uno orientado a Ingeniería y

Tecnología y otro para Arquitectura y

Diseño)

Inivitar a líderes de CA consolidados de la UABC, con el

propósito de conocer las perspectivas y lineamientos de

formación de CA; asi como para identificar areas de oportunidad

de colaboración.

2010-2

Capacitar al PTC en la formulación, administración y registro de

Proyectos de Investigación, como base para la obtención de

recursos.

2011-1

Desarrollar acciones que

conduzcan al establecimiento de

redes academicas de colaboración

con las IES Ensenada, Tijuana y

Tecate

Establecer Lineas de Generacion y

Aplicacion del Conocimiento.

Identificar areas de especialidad (expertise) de los PTC, como

base para el establecimiento de líneas de investigacion. 2011-1

Participar por lo menos en un CA

consolidado o en vias de comunicacion

Invitar a lideres de CA y coordinadores de posgrado para el

establecimiento de areas de interes conjunta en las que puedan

colaborar PTC's de CITEC.

2011-1


2.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Contribución de la investigación al desarrollo local.


Desarrollar acciones de

vinculación entre los académicos y

el sector productivo y social, que

propicien el incio de trabajos para

la generación de proyectos con

impacto en el desarrrollo regional.

Invitar a representantes del sector

productivo regional con el proposito de

identificar líneas de colaboración

posibles.

Establecer por lo menos 2 Convenios de Colaboración con el

Sector Productivo Regional (uno orientado a Ingeniería y

Tecnología y otro para Arquitectura y Diseño)

2011-2

Elaborar un catalogo de lineas de

investigacion aplicada del Centro las

cuales se den a conocer publicamente.

Establecer espacios dentro de la pagina web de CITEC para dar a

conocer los trabajos de investigacion aplicada realizados bajo el

auspicio del Centro.

2011-2



POLITICA 3. FOMENTO A LA DIFUSION DE LA CULTURA Y A LA PRÁCTICA DEL

DEPORTE

3.1. INICIATIVA GENERAL: Impulso a la difusión de la cultura y la práctica del Deporte.

3.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Promoción y Difusión de la Cultura Intramuros


Promover la participacion de

estudiantes en actividades

culturales al interior del Centro.

Instituir la "Semana CITEC" como foro

para el desarrollo de eventos culturales,

deportivos y academicos que

promuevan los valores de la UABC y

del Centro propio contenidos en la

Mision y Vision.

Designar comite organizador, áreas de participación y temática(s)

de identificación del evento

Evento

periódico 2011-

1 y 2012-1

Promover entre la comunidad

estudiantil la creación, asistencia y

fomento de espacios culturales en

las instalaciones del CITEC.

Llevar a CITEC la presentacion de

bailes regionales, circulos de

lectura/escritura, fotografia, entre otras

expresiones artisticas.

Elaborar calendario de actividades culturales para instaurar al

menos 2 eventos semestrales de participacion libre. 2011-1


Promover e impulsar la

participación de la comunidad

estudiantil en concursos literarios,

de canto, baile, pintura y otras

formas de expresión artística y

cultural, que organice la UABC y

otros organismos públicos y

privados de educación superior.

Difusion de actividades culturales con

valor en creditos, asi como la asistencia

a eventos publicos.

Publicar eventos en boletin interno CITEC, tener espacio de

difusion cultural en el mismo y dar a conocer a los alumnos los

mecanismos de registro para actividades con valor en creditos.

2011-1

Promover entre los estudiantes la

realizacion de actividades

deportivas extracurriculares.

Establecer programa anual de torneos

deportivos intramuros de tenis de mesa

y futbol soccer.

Llevar a cabo torneos intramuros donde se promueva la

participacion de todos los estudiantes de CITEC. 2010-2

Desarrollar programa de entrenamiento

basico en defensa personal para

alumnos del Centro.

Acondicionar espacio para entrenamientos y establecer la

mecanica de participacion de estudiantes avanzados como

ayudantes de instructor.

2011-1



POLITICA 4. OFERTA EDUCATIVA PERTINENTE CON CALIDAD Y EQUIDAD

4.1. INICIATIVA GENERAL: Aseguramiento de la pertinencia, calidad y equidad de los Programas Educativos.

4.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Oferta pertinente de Programas Educativos.


Promover la revisión y evaluación

periódica de los planes y

programas educativos para evaluar

su pertinencia con las necesidades

que demanda la sociedad y el

sector productivo en el contexto

nacional e internacional.

Instituir 2 comites de revision y

evaluacion de los PE (uno para

ingenierias y otro para Arquitectura y

Diseño).

Revision del los perfiles de Egreso y su pertinencia de cada PE y

elaboración de las propuestas correspondientes. 2012-1


4.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Aseguramiento de la calidad de los PE.


Determinar las acciones requeridas

para el cumplimiento de los

requisitos necesarios para la

acreditacion de los PE ante los

organismos de evaluacion de la

calidad de la ensenanza superior:

CIIES, CACEI, COPAES, entre

otros.

Establecer acciones para conocer los

criterios de calidad establecidos por los

organismos de evaluación de la calidad

de la enseñanza superior: CIIES,

CACEI, COPAES, entre otros.

Invitar a los evaluadores de CACEI y CIIES para conocer las

formas y procesos de acreditación . 2011-2

Capacitación del personal académico

para la generación e implementación de

los instrumentos e indicadores

asociados al cumplimiento de los

requisitos establecidos por los

organismos acreditadores.

Realizar sesiones informativas entre los docentes para dar a

conocer los criterios de calidad de PE, asi como las acciones

requeridas para sustentar los indicadores reportados.

2011-1

Realizar Autoevaluación de los PE,

considerando los requisitos establecidos

por los organizamos acreditadores.

Definir y diseñar instrumentos (formatos) para la recopilación de

la información pertinente a la acreditación. 2011-1

Analizar la informacion de los indicadores de los PE recopilados y

realizar autodiagnostico de los mismos internamente por los

docentes capacitados.

2012-1



POLITICA 5. FORTALECIMIENTO A LAS CAPACIDADES ACADEMICAS Y

ADMINISTRATIVAS

5.1. INICIATIVA GENERAL: Fortalecimiento de las capacidades del personal académico.

5.1.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Mejoramiento de la habilitación y de la productividad del personal académico.


Promover el trabajo colaborativo y

colegiado con la finalidad de

mejorar el nivel académico de los

contenidos y prácticas presentadas

a los estudiantes.

Formar Academias por unidades de

aprendizaje afines tanto en Ingenieria

como en Arquitectura y Diseño.

Formar como mínimo 3 academias para Ingeniería y 3 para

Arquitectura y Diseño 2010-2

Generar material de apoyo

didáctico (impreso y digital) que

conduzca a la estandarización y

mejora de la cátedra

Generar material de apoyo didáctico

(impreso y digital) que conduzca a la

estandarización y mejora de la cátedra

Elaborar material didactico de Formacion Basica que se encuentre

digitalizado para su distribucion entre los estudiantes. 2010-2

Generar acciones para habilitar la

inclusion de PTC en el

cumplimiento del perfil PROMEP

Realizar un análisis diagnóstico de

formación, capacitación y actualización

del personal académico (talleres, cursos

y diplomados sobre métodos didácticos,

tutorías, enfoques centrados en el

aprendizaje del estudiante, modelo

educativo, entre otros) y demas

requisitos establecidos para su inclusión

en el perfil PROMEP, para determinar

posibilidades de participación (No.

PTC)

Gestionar ante las autoridades la formulación de las constancias

y/o reconocimientos curriculares por las actividades realizadas por

los docentes.

2010-2


5.2. INICIATIVA GENERAL: Formación y Actualización permanente del personal académico y administrativo .

5.2.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Formación y actualización pedagógica y profesional del personal académico y administrativo.


Incrementar la capacidad del

personal academico y

administrativo mediante la

actualizacion profesional y la

capacitacion en TICs.

Incrementar el número de docentes en

programas de posgrado asi como llevar

a cabo cursos y talleres de actualización

profesional para los mismos.

Gestionar la imparticion de talleres de actualizacion profesional

para los docentes en las instalaciones de CITEC y/o el apoyo a

movilidad docente para su realizacion externa.

2011-1

Establecer un programa de capacitación

continua permanente para el personal

académico y administrativo.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC´s) en desarrollo del proceso educativo.

Fomentar el desarrollo de cursos en modalidad semipresencial y a

distancia.

2011-2



POLITICA 6. MEJORAMIENTO DE LA VINCULACION CON LA COMUNIDAD

6.1. INICIATIVA GENERAL: Participación de la vinculación en la respuesta a los problemas regionales.

6.1.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Vinculación pertinente y relevante.


Promover acciones encaminadas al

establecimiento de vinculaciones

con empresas paraestatales,

oficinas de gobierno y

organizaciones civiles donde los

alumnos puedan desarrollar

proyectos con valor en creditos y

programas de servicio social.

Incrementar el numero de programas de

Servicio Social Comunitario (por lo

menos 2 programas semestrales).

Dar a conocer a los alumnos las opciones que ofrecen los

programas de Servicio Social Comunitario. 2011-1

Impulsar una mayor intervención

de los académicos en proyectos

con el sector productivo.

Fomentar la participacion de docentes

en programas de apoyo a la innovacion

tecnologica.

Dar a conocer en forma oportuna las convocatorias existentes para

apoyo a proyectos de innovacion tecnologica como Innova,

Fondos Mixtos, etc.

2012-1


6.1.2. INICIATIVA ESPECIFICA: Apoyo a la actualización de los egresados y de los profesionistas en general.


Establecer vinculos con la

comunidad mediante el apoyo a la

capacidad tecnologica local.

Establecer un programa de Educacion

Continua para el sector empresarial de

la región.

Realizar consultas de comunicacion con las camaras locales y las

asociaciones de profesionistas para determinar las necesidades de

capacitacion de la localidad.

2012-2



POLITICA 7. GESTION DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL 5

7.1. INICIATIVA GENERAL: Comunicación organizacional interna eficiente y oportuna.

7.1.1. INICIATIVA ESPECIFICA: Comunicación unversitaria eficiente.


Establecer canales de

comunicación con el alumnado y

personal académico de acceso

rápido y oportuno.

Diseño y Mantenimiento de la página

web del Centro, como principal medio

de intercambio de información

Incluir en el diseño una sección de comunicación directa entre los

estudiantes y el Jefe del Centro (sección pregúntale al Director)

Actividad

permanente a

partir de 2011-1

Diseño y creación de Boletín

electrónico CITEC, para difundir

interna y externamente el quehacer

académico, deportivo y cultural.

Diseño de boletín difusión del mismos entre comunidad CITEC 2010-2



POLITICA 8. RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO AMBIENTE

8.1. INICIATIVA GENERAL: Universidad responsable con el medio ambiente.

8.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Prevención y solución de problemas ambientales en la UABC.


Diseñar y establecer un programa

para la Conservación Ambiental y

el uso eficiente de los recursos

limitados (no renovables).

Llevar a cabo programas internos de

ahorro y consumo eficiente de recursos

que involucre a docentes, alumnos y

personal administrativo.

Campaña de Reciclaje y Campaña de Uso eficiente del agua. 2011-2

Fomentar en los docentes el uso de

las tecnologías de la información y

comunicación en la entrega de

tareas, prácticas, trabajos,

ejercicios, etc.

Promover el uso eficiente de material

escolar.

Elaborar programa de reúso y reciclaje de materiales al interior del

Centro. 2011-2

Fomentar la participación de

académicos y alumnos en la

solución de problemas ambientales

en la región.

Establecer acciones encaminadas a

promover y difundir la responsabilidad

con el medio ambiente entre el

alumnado y con la sociedad de la

región.

Implementar el uso de hojas recicladas para la impresión de

documentos en el ejercicio de la docencia y trabajos

administrativos en los que aplique.

2011-2


8.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Fomento del respeto al medio ambiente en la comunidad universitaria.


Fomentar la participación de

académicos y alumnos en la

solución de problemas ambientales

en la región.

Establecer acciones encaminadas a

promover y difundir la responsabilidad

con el medio ambiente entre el

alumnado y con la sociedad de la

región.

Difundir ampliamente el uso eficiente y ahorro de energía entre

académicos y alumnos mediante la promoción de actividades

relacionas con el uso eficiente.

2011-1

Concientizar a los alumnos sobre los problemas del medio

ambiente a través de UA optativas relacionadas. 2011-1



POLITICA 9. ASEGURAMIENTO Y MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS DE

GESTION

9.1. INICIATIVA GENERAL: Aseguramiento de la calidad y mejora continua de los procesos.

9.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Organización y métodos institucionales.


Identificar y documentar procesos

generales y procedimientos

específicos administrativos y

académicos, como base para el

análisis, evaluación y mejora de los

mismos.

Identificar y establecer indicadores que

evidencien la calidad de desempeño de

los procedimientos académicos.

Elaborar diagnostico del flujo de los procesos académicos que

actualmente se llevan a cabo en CITEC. 2011-2

Generar una base de datos común donde se ubiquen los formatos

de procedimientos, registros, procesos tanto académicos como

administrativos relacionados con el registro y seguimiento de los

procesos

2011-2

. Contribuir a los procesos de

transparencia y rendición de

cuentas.

Establecer criterios para estandarizar la

entrega de informes asociados a la

Gestión, Tutorías, Investigación y

demás actividades desarrolladas

semestralmente.

Establecer calendario de entrega de informes por parte de los PTC

y el personal administrativo 2010-2


9.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Seguridad en el trabajo.


Garantizar la seguridad del

personal y alumnado de CITEC, a

través de la adecuada preparación

y planeación para eventos de

contingencias naturales.

Elaborar plan de contingencias del

Centro, donde se evalúe la situación de

riesgos laborales actual, capacidad de

respuesta y las acciones necesarias a

emprender para minimizar su

posibilidad de ocurrencia.

Realizar una evaluación diagnóstico de las condiciones de

seguridad laboral y protección civil del Centro 2011-1

Establecer un programa de información y capacitación, para el

personal del Centro, de primeros auxilios, emergencias sísmicas,

evacuaciones por incendio e inundación, entre otras.

2011-2

Publicar en los Laboratorios y áreas que lo requieran, los

reglamentos de seguridad y manual de contingencias

correspondientes.

2012-1



POLITICA 10. DESARROLLO EQUILIBRADO Y OPERACIÓN EFICIENTE DE LA

PLANTA FISICA E INFRAESTRUCTURA

10.1. INICIATIVA GENERAL: Planta física e infraestructura académica.

10.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Plan maestro de infraestructura física.


Optimizar la infraestructura física

de acuerdo al proyecto de

crecimiento académico del Centro,

para garantizar los espacios de

trabajo para docentes que les

permitan realizar sus actividades

de docencia e investigación.

Incrementar el número de espacios de

trabajo para docentes de Tiempo

Completo y de Asignatura.

Planificar y reubicar espacios de trabajo de acuerdo al crecimiento

de personal académico proyectado. 2011-1


10.2. INICIATIVA GENERAL: Tecnología de la información y la comunicación en apoyo a actividades sustantivas.

10.2.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Las tecnologías de la información como apoyo a las funciones sustantivas de la universidad .


Garantizar el acceso de estudiantes

a tecnologías de la información y

acervos bibliográficos que les

permitan aumentar su desempeño

académico y formación curricular.

Incrementar el acervo bibliográfico del

Centro, así como el software requerido

en el desarrollo de prácticas y

actividades de talleres.

Proporcionar una relación de libros y programas por semestre,

producto de la revisión y actualización de las cartas descriptivas. 2011-1

Incrementar el número de computadoras

en los laboratorios de informática.

Gestionar recursos para la adquisición de 8 equipos por cada

laboratorio de informática. 2011-1

Capacitar a docentes y técnicos

académicos en el adecuado uso de

equipamiento de CITEC para

maximizar el rendimiento de uso

en concordancia con los

Programas Educativos y Líneas de

Investigación.

Implementar programa de capacitación

relacionado con equipo de reciente

adquisición en laboratorios y talleres,

así como la capacitación en el manejo

de programas computacionales.

Determinar la capacitación requerida por el personal académico

para el uso adecuado de equipo de laboratorio de reciente

adquisición.

2011-2



POLITICA 11. TRANSPARENCIA, RENDICION DE CUENTAS Y NORMATIVIDAD

11.1. INICIATIVA GENERAL: Transparencia y actualización de la Normatividad.

11.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Rendición de cuentas de Actividades Académicas.


Establecer un programa interno de

presentación de resultados

semestrales académicos y

administrativos

Establecer la formulación de planes de

trabajo entre el personal académico y

administrativo, y su correspondiente

presentación ante la Subdirección del

Centro.

Generar una base de datos para concentrar los resultados de los

informes semestrales.

Cada PTC presentará el plan de trabajo para el desarrollo de los

cursos asignados, así como los planes asociados al desarrollo de la

Gestión y Actividades de Investigación.

2011-1

Hacer pública la información referente a

las actividades académicas llevadas a

cabo por el Centro.

Publicación de Horarios de trabajo de los PTC en los espacios

asignados respectivamente, así como contar con una publicación

central de los mismos.

2011-1

Programar reuniones periódicas entre los PTC y las autoridades

directivas del Centro; así como al interior de las Academias donde

se evalué por pares los resultados alcanzados.

2011-1

Publicación de resultados alcanzados en proyectos de

investigación apoyados con fondos en la página web del Centro. 2012-1


11.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Generación de Normatividad interna.


Regular y transparentar las

acciones de actividad del personal

y alumnado de CITEC, a través del

establecimiento de normatividad

oficial particular.

Generar y someter a autorización

Normatividad Interna que regule las

actividades del Centro.

Elaboración de Reglamento Interno de CITEC. 2012-2

Elaboración de Manual de Funciones de CITEC. 2012-1

Difundir entre la comunidad CITEC la normatividad universitaria

existente y los reglamentos internos a través de la página web. 2012-2



POLITICA 12. PLANEACION Y EVALUACION CONTINUAS

12.1. INICIATIVA GENERAL: Planeación y Evaluación Académica y de Gestión.

12.1.1. INICIATIVA ESPECÍFICA: Sistema de Indicadores Académicos.

12.1.2. INICIATIVA ESPECÍFICA: Consolidación de las Evaluaciones Institucionales de Aprendizaje .


Elaborar sistema de indicadores

académicos para los PE del Centro.

Desarrollar tabla de indicadores

académicos de interés para el Centro,

así como su medición inicial para

referencia y meta deseada.

Trabajar con los coordinadores para definir indicadores

académicos y determinar periodos de actualización de los mismos

así como responsables de dicha acción.

2011-2


Fortalecer al interior la elaboración

de evaluaciones departamentales.

Realizar evaluaciones departamentales

en todas las Academias internas,

coordinados a través de los responsables

de Unidad de Aprendizaje.

Realizar evaluaciones departamentales en la totalidad de UA de

ambos Troncos Comunes (Ingeniería y Arquitectura y Diseño) 2012-1


12.1.3. INICIATIVA ESPECÍFICA: Seguimiento y Evaluación del PDI.


Involucrar a todo el personal

académico y administrativo en los

procesos de planeación y

evaluación del Programa de

Desarrollo del Centro.

Reunir periódicamente a las

coordinaciones y representantes de

personal para evaluar los resultados del

PDI en términos de los indicadores

establecidos para dicho propósito.

Definir un programa de evaluación mensual para verificar la

pertinencia de las metas alcanzadas en relación a los compromisos

establecidos en el PDI.

2011-2


Página 48

XI. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE DESARROLLO

La evaluación y seguimiento al Plan de Desarrollo del Centro es -junto a las fases de

planeación y ejecución- la etapa del proceso que avalara los resultados alcanzados y su

concordancia con nuestra misión y visión, al establecer herramientas de retroalimentación e

indicadores que servirán como parámetro de referencia para determinar el grado de cumplimiento

alcanzado y su impacto general en los rubros involucrados.

La metodología de seguimiento se elabora derivada de las estrategias y objetivos construidos

por este PDl y para su cumplimiento y pertinencia es indispensable la participación de actores

diversos fuera del ámbito de la dirección y administración. Es por ello que los resultados son, de

acuerdo a lo indicado en el plan de trabajo, constituidos y presentados por alumnado, docentes,

coordinadores, directivos y personal administrativo.

Primordial es entonces la constitución de indicadores para PE y la administración en

general, los cuales se elaboran y mantienen atendiendo los indicadores institucionales y

de organismos evaluadores para contar con un punto de comparación y referencia al

desempeño. Se constituyen además indicadores propios que nos permiten evaluar

nuestras metas particulares junto a la calendarización de las mismas. Esta actividad no

puede sustraerse del trabajo colaborativo requerido para el registro y seguimiento de los

mismos, volviendo la confianza y organización interna del personal participante un

factor clave.

Se consideran herramientas de seguimiento: las reuniones de seguimiento al PDI con las

coordinaciones, la evaluación de docentes, la transparencia en la entrega de informes de

PTC’s y docentes, la evaluación colegiada, las reuniones de trabajo para elaboración y

seguimiento de PIFI y los reportes de actividades de Formación Integral del alumno.

Los resultados de seguimiento y el grado de cumplimiento será también información

dada a conocer a la comunidad, sobre todo en las metas de tipo académico, de manera

que todo el personal sea participe de este proceso de seguimiento y evaluación, teniendo

el cuidado requerido para instruirlo como herramienta motivacional.

El uso de herramientas de comunicación internas y externas, la cultura de colaboración y

rendición de cuentas, y sobre todo el entusiasmo mostrado por quienes constituyen la comunidad

académica y estudiantil del Centro de Ingeniería y Tecnología son también garantes de la

participación y seguimiento puntual del Plan de Desarrollo 2010-2013.


XII. REFERENCIAS

Santos Ancira, C., & Nunez Castillo, P. (2009). Planeacion Institucional (Metodologia). Mexico D.F.:

Secretaria de Educacion Publica.

Universidad Autónoma de Baja California. (2007). Plan de Desarrollo Institucional 2007-2010.

Mexicali, Baja California.

Universidad Autónoma de Baja California. (2006). Seguimiento del Plan de Desarrollo Institucional

2003-2006 desde la perspectiva de los grupos Técnicos de Planeación y Seguimiento. Mexicali, Baja

California.

Villa Moreno, R. M. (2003, Noviembre).

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