PLAN DECONVIVENCIA

PLAN DECONVIVENCIA

“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

La convivencia forma parte de nuestro mundo social básico: baña todos los planos de la acción educativa.

Hablar de convivencia implica acercarnos al mundo afectivo, moral y social de las personas: Subjetividad

“CONSTRUIR LA CONVIVENCIA PARAPREVENIR LA VIOLENCIA”

¿Qué es un Plan de convivencia?

Un elemento del proyecto educativo que concreta la organización y funcionamiento de las Instituciones en relación con la convivencia y establece líneas generales del modelo de convivencia adoptar, objetivos alcanzar, normas que la regulan y actuaciones a realizar.

ELEMENTOS DEL PLAN

PLAN DE CONVIVENCIA

PLAN DE CONVIVENCIA

1.DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA CONVIVENCIA

1.DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA CONVIVENCIA

2.OBJETIVOS2.OBJETIVOS

3.NIVELES DE INTERVENCIÓN

3.NIVELES DE INTERVENCIÓN

4.NORMAS DE CONVIVENCIA

4.NORMAS DE CONVIVENCIA

5.COMISIÓN DE CONVIVENCIA

5.COMISIÓN DE CONVIVENCIA

6.AULA DE CONVIVENCIA

6.AULA DE CONVIVENCIA

7.MEDIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE

CONFLICTOS

7.MEDIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE

CONFLICTOS

8.FORMACIÓN CONTINUA

8.FORMACIÓN CONTINUA

9.DIFUSIÓN SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

9.DIFUSIÓN SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

ELEMENTOS CONSIDERACIONES

DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA CONVIVENCIA

Características del centro y entorno. Estado de la participación de la

comunidad educativa Situación de la convivencia Actuaciones desarrolladas y efectividad Relación con las familias y otras

instituciones Aspectos de la gestión del centro y de

su entorno que influyen en la convivencia.

OBJETIVOS Se expresan de forma positiva Responden a necesidades Establecen metas a corto plazo

Son verificables Reorientarse

NIVELES DE INTERVENCIÓN Preventivo Detección (Protocolos de actuación, denuncia,

buzón escolar, línea 01 800 niños, observación docente)

Emergente (Tratamiento: Mediación, conciliación, justicia restaurativa, aula de convivencia)

PREVENTIVASPREVENTIVAS

BIENVENIDA ALUMNOS DE

PRIMER INGRESO

BIENVENIDA ALUMNOS DE

PRIMER INGRESO

GETIÓN DE NORMAS DE

CLASE

GETIÓN DE NORMAS DE

CLASE

RELACIÓNES FAMILIA-ESCUELA

RELACIÓNES FAMILIA-ESCUELA

SENSIBILIZACIÓN (ACOSO)

SENSIBILIZACIÓN (ACOSO)

SENSIBILIZACIÓN (EQUIDAD DE

GÉNERO)

SENSIBILIZACIÓN (EQUIDAD DE

GÉNERO)

ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN

OTRAS ACTUACIONES

OTRAS ACTUACIONES

ELEMENTOS CONSIDERACIONES

NORMAS DE CONVIVENCIA

Pautas o criterios de comportamiento necesarios y comunes de la comunidad escolar.

COMISIÓN DE

CONVIVENCIA

Órgano colegiado integrado por el supervisor, director, orientadores <coordinador de PMOE, coordinador de tutorías, el responsable de mediación escolar>, uno o dos profesores, representante de alumnos y representante de padres de familia cuya misión es la planificación, gestión y evaluación de la mejora de la convivencia escolar.

AULA DE CONVIVENCIA

¿Qué hacemos en ella?Atender quejas de forma

inmediata y canalizar si es necesario.

Abordar los conflictos asertivamente y favorecer su solución

Capacitar en habilidades (comunicativas, sociales y en estrategias de resolución pacífica de conflictos)

Informar a los agentes implicados (tutores, profesores, padres…)

¿Qué no hacemos?

Cuidar / entretener a los alumnos/as Recibir alumnado sin información

escrita de lo ocurrido Criticar, reprochar, interpretar,

ironizar, tomar partido… Sancionar Asumir funciones de otros agentes Solucionar todos los conflictos

MEDIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS

MEDIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS

• Mediación• Conciliación• Justicia Restaurativa

FORMACIÓN CONTINUAFORMACIÓN CONTINUA

En medios alternativos de resolución de conflictos y

cultura de paz.

DIFUSIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNDIFUSIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

• Registro sistemático de las incidencias así como seguimiento a las acciones realizadas de acuerdo a cada problemática; además de promover de manera continua una cultura de convivencia escolar armónica.

Convivencia es un hecho colectivo

(Pensar juntos)

Requiere intencionalidad en la intervención

(Querer hacer)

Exige cambios organizativos

(Poder hacer)

Formación del profesorado

(Saber hacer)

Mejora de la escuela

(Transformación continua)

Referencias:

Fernández García, Isabel, Formación en centros de la convivencia escolar, UCO, 2013

Cabrera Passas, Diego; Elaboración de un Plan de convivencia

Convivencia_IES_Averroes

http://www.ced.junta_andalucia.es/educación/convivencia

¡Gracias!