Las actitudes a desarrollar

y la

organización del centro

en materia de convivencia

se basarán en las siguientes normas:

1º.-) El estudio es nuestro principal deber y se concreta en las siguientes obligaciones:

(a) Debemos asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades de la misma.

(b) Debemos cumplir y respetar el horario de las actividades del colegio.

(c) En el caso de retraso, pasar por secretaria y quedarse en ella hasta la siguiente hora, para nointerrumpir a los compañeros/as

(d) Todos los alumnos debemos realizar responsablemente las tareas escolares.

(e) Todos los alumnos deberemos estar como mínimo cinco minutos antes de las entradas eincorporarnos a nuestro grupo al toque del timbre.

(f) Durante el recreo, deberemos permanecer en los lugares destinados a este fin. No se podrá correrpor los pasillos, ni participar en juegos violentos.

(g) Durante el horario escolar, no podremos salir del recinto del colegio, a no ser acompañados pornuestros padres o profesores.

(h) Se respetará el timbre de salida, saliendo con orden y sin alborotos.

(i) Una vez terminadas las clases, abandonaremos el recinto escolar.

(j) Debemos seguir las orientaciones del profesorado respecto a nuestro aprendizaje y mostrarle elmáximo respeto y consideración, al igual que a los demás miembros de la comunidad educativa.

(k) Respetar el derecho al estudio de los compañeros/as.

(l) Responder las cuestiones educativas planteadas por los profesores-as y realizar las pruebas quese nos propongan.

Debemos acudir al Centro debidamente aseado y con ropa de vestir adecuada (uniforme).

Debemos llevar cada día a clase la agenda (que estará a disposición de cualquier profesor), los libros y los materiales necesarios para el trabajo.

Devolver los boletines, las notas en la agenda o los exámenes debidamente firmados por sus padres o tutores.

Presentar al tutor/a y a los/las profesores/as la debida justificación paterna de las posibles ausencias.

No se permite el uso de teléfonos móviles o aparatos electrónicos (mp3 o mp4,móviles cámaras de fotos)

No se permite el uso de tops, minishorts, así como pendientes o zarcillos grandes y pearcings.

En las aulas está prohibido comer pipas, chicles u otras chucherías.

Queda prohibido hacer cualquier tipo de grabación de sonido o imagen por el alumnado, salvo autorización expresa de algún profesor.

Sólo se autoriza el uso de ordenadores por los alumnos con permiso expreso de un profesor.

La red wi-fi sólo podrá ser utilizada con permiso de los profesores y en compañía de un profesor

2º.-) Tenemos el deber de respetar la libertad de conciencia y las creencias

ideológicas, religiosas o morales, así como la integridad e intimidad de

todos los miembros de nuestra comunidad.

3º.-) No debemos discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa

por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia

personal.

4º.-) Debemos mostrar un trato cortés y respetuoso con todos los miembros

de la comunidad educativa.

5º.-) Debemos respetar el Proyecto Educativo.

6º.-) Debemos cuidar y utilizar correctamente los muebles, el material

didáctico, los recursos pedagógicos y las instalaciones del colegio, así

como respetar las pertenencias de las demás personas.

7º.-) Tenemos el deber de participar en la vida y el funcionamiento del

colegio, para favorecer el mejor desarrollo de la enseñanza y la

convivencia

DERECHOS DEL ALUMNADO

Derecho a:

Una formación integral.

A ser respetado.

A una evaluación objetiva del aprendizaje.

A participar en el funcionamiento y en la vida del centro.

A la manifestación de la discrepancia.

A la atención inmediata.

A la igualdad de oportunidades.

A la protección social a través de los servicios concurrentes.

DERECHOS DE LAS FAMILIAS:

A participar en los procesos educativos de sus hijos.

A ser oídos en las decisiones que afecten a sus hijos/as

A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro (consejo escolar y otros cauces asociativos).

DEBERES DE LAS FAMILIAS

De comprometerse en la educación de sus hijos:

Asistiendo a las reuniones quincenales y siempre que se les convoque.

Colaborando en el proceso educativo según las indicaciones del profesorado y los servicios concurrentes.

Conocer y participar en la evolución académica de sus hijos.

Respeto de las normas de organización y funcionamiento del centro.

DERECHOS DEL PROFESORADO:

Al respeto personal.

A la autonomía

A la formación permanente.

A la consideración de autoridad pública.

A la protección legal y defensa jurídica.

DEBERES DEL PROFESORADO

Cumplimiento de las normas de convivencia y demás normativa del centro.

Contribución a la mejora de la convivencia escolar.

Colaboración e información a las familias de la evolución del alumnado.

Formación permanente.

Confidencialidad profesional.

Las normas de convivencia serán de obligado cumplimiento para todos los miembros de la comunidad educativa.

Son faltas leves:

a) Las faltas injustificadas de puntualidad.

b) La falta injustificada de asistencia a clase.

c) La actitud pasiva del alumno relacionada con su participación en las actividades de clase.

d) La falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros/as.

e) Causar daños no graves por uso indebido en los locales, material odocumentación del centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

f) Los actos de indisciplina, insultos, ofensas y agresiones físicas no graves.

g) Cualquier acto injustificado que altere levemente el normal desarrollode las actividades escolares.

Son faltas graves:

a) Las faltas injustificadas repetidas de asistencia a clase.

b) La repetida y continua falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros/as.

c) Causar por uso indebido daños graves en los locales, material y documentos del centro o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad

educativa.

d) Los actos de indisciplina, insultos y ofensas graves a cualquier miembro de lacomunidad educativa.

e) La agresión física grave contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

f) Los actos injustificados que alteren gravemente el normal desarrollo de las actividades

escolares.

g) La sustracción de bienes o pertenencias a compañeros/as, profesores/as o al Centro.

h) La suma de tres faltas leves en el mismo curso.

Son faltas muy graves:a) Los actos de indisciplina, los insultos y las ofensas muy graves contra

cualquier miembro de la comunidad.

b) La agresión física muy grave contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

c) La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad de cualquier persona.

d) La falsificación o robo de cualquier documentación del colegio, así como lasuplantación de personalidad en actos de la vida docente.

e) El daño causado intencionadamente a las dependencias del centro, del material pedagógico y de los recursos didácticos del mismo, así como a losobjetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

f) La sustracción reiterada de bienes a compañeros, profesores o al Centro.

g) La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros de la comunidad educativa, en el caso de agresiones o conductas inapropiadas.

h) Cometer tres faltas graves durante el mismo curso.

TIPIFICACIÓN

DE LAS

FALTAS

Y

PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN.

Conductas contrarias a las Normas de Convivencia y

medidas correctoras de

carácter leve.

1.- Faltas de puntualidad y de asistencia injustificadas.

1. 3r retraso: aviso escrito del tutor/a a los padres.2. Si el retraso o la falta de asistencia persiste, se enviará notificación a absentismo escolar.3. Libro de firmas de la entrada del alumnado que llega tarde. (Firma del acompañante)Responsable: tutor/a

Faltas de puntualidad

y deasistencia

injustificadas.

1. 3r retraso: avisoescrito del tutor/a a lospadres.2. Si el retraso o la faltade asistencia persiste, seenviará notificación aabsentismo escolar.3. Libro de firmas de laentrada del alumnadoque llega tarde. (Firmadel acompañante)Responsable: tutor/a

2.- Acciones desconsideradas contra

miembros de la comunidad educativa

(actitud, gestos o palabras)

Acciones desconsideradas contra miembros de la comunidad

educativa (actitud, gestos o

palabras)

1. Amonestación verbal y disculpa pública.2. Realización de alguna tarea relacionada con el tipo de conducta inadecuada. 3. Reflexión en lugar apartado dentro del aula sobre la conducta inadecuada concreta y sus consecuencias.4. Compromiso por escrito entre el profesor y alumno.5. Privación del tiempo de recreo

Responsable: profesor implicado

Una conducta disruptiva

aislada siempre que

no sea reiterativaen aula o recreo.

1.Privación del tiempo derecreo2. Reconocimiento de lainadecuación de laconducta, ante laspersonas que hayanpodido resultarperjudicadas.3. Apercibimiento escritoa los padres conorientaciones para lasuperación del conflicto.

Responsable: profesor implicado

Conductas contrarias

a las

Normas de Convivencia

y

medidas correctoras de

carácter grave.

ESPECIFICACIÓN DE LA

CONDUCTA.

MEDIDA CORRECTORA

1. Desobediencia a cualquier

miembro de la comunidad educativa

cuando vayan acompañadas de

actitudes, o expresiones insultantes,

despectivas, desafiantes o

amenazadoras.

2. Reiterada y continuada falta de

respeto al ejercicio del derecho al

estudio de sus compañeros.

3. Alteración del orden en cualquier

lugar del centro o en actividades

complementarias o extraescolares.

4. Falsedad en firma de documentos de

comunicación con los padres.

1. Ponerse en comunicación con la

familia y que vengan a por el niño,

llevándoselo a casa.

2. Suspensión al derecho a participar en

actividades complementarias o

extraescolares que se vayan a celebrar

en el trimestre en que haya tenido lugar

la conducta corregida.

3. Suspensión del derecho de asistencia

al centro por un periodo de 3 días

lectivos realizando deberes o trabajos

bajo el control del profesor.

Conductas

que perjudican

gravemente

la convivencia en el centro.

ESPECIFICACIÓN DE LA

CONDUCTA.

EQUIPO DE GESTIÓN-

DIRECCIÓN)

1. Actos de disciplina o

insubordinación con la negativa a

cumplir las medidas correctoras

impuestas.

2. Agresión física grave e intencionada

contra cualquier miembro de la

comunidad educativa.

3. Provocar o involucrarse en

altercados o conductas violentas que

impliquen riesgo grave de provocar

lesiones.

4 Cometer intencionadamente actos

que causen desperfectos en

instalaciones o bienes pertenecientes al

centro, a su personal, a otros alumnos o

a terceras personas, tanto de forma

individual como en grupo.

5. Acoso escolar y psicológico

1.- Suspensión del derecho de

asistencia al centro, actividades

complementarias o extraescolares

por un periodo de 3-5 días.

2.- Suspensión del derecho en la

tutoría, permaneciendo en las

dependencias administrativas del

centro.

3.- Reparación de los desperfectos

ocasionados por parte del niño o

su familia.

4. Inclusión del alumno en el

programa de acoso escolar.

GRADUACIÓN

DE LAS

MEDIDAS

APLICABLES

Serán consideradas circunstancias atenuantes:

a) El reconocimiento espontáneo de la conducta incorrecta.

b) La reparación espontánea de los daños.

c) La petición pública de excusas, estimadas como

suficientes por las personas afectadas que, en ningún

caso, podrá suponer un acto de humillación o vejatorio

hacia el alumnado implicado.

d) La falta de intencionalidad.

e) La colaboración para la resolución pacífica del conflicto.

f) El cumplimiento de un acuerdo de mediación por el cual

la parte directamente dañada da por solucionado el

conflicto.

Serán consideradas circunstancias agravantes:

a) La premeditación. b) La reincidencia. c) La incitación a la realización de cualquier acto contrario a las normas de

convivencia, ya sea colectivo o individual. d) Alentar al daño, injuria u ofensa al alumnado de menor edad o recién

incorporado al centro, así como a todos aquellos que se encuentren ensituación de indefensión.

e) La concurrencia con la conducta concreta de vejación o discriminaciónpor razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, orientación eidentidad sexual, nivel social, así como por discapacidades físicas opsíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

f) El incumplimiento de un acuerdo de mediación sobre el mismo conflicto. g) El uso inadecuado de medios audiovisuales. i) La alarma social ocasionada por las conductas perturbadoras de la

convivencia con especial atención a aquellos actos que presentencaracterísticas de acoso o intimidación a otro alumno o alumna.

4. En el caso de la sustracción o deterioro intencionado de bienes opertenencias del centro o de cualquier miembro de la comunidad

educativa se atenderá al valor de lo sustraído.

Conductas contrarias a la convivencia realizadas fuera del centro.

Podrán aplicarse medidas correctoras a las actuacionesdel alumnado realizadas fuera del centro o durante eldesarrollo de actividades extraescolares ocomplementarias, siempre que estén motivadas orepercutan en la vida escolar y afecten al resto delalumnado o a otros miembros de la comunidadeducativa

Protocolos

para la

gestión de los conflictos.

A.- DETECCIÓN DE UNA SITUACIÓN CONFLICTIVA:

1. Cualquier profesor/a que observe o sea informado de una situación conflictiva con respecto a algún alumno/a del colegio, aunque no sea de su clase o nivel, se responsabilizará de ella informándose lo más objetivamente posible de qué ha sucedido.

2. Posteriormente se pondrá en conocimiento del Tutor/a del alumno/a lo sucedido para que éste adopte la resolución que considere oportuna.

3.- En caso de que la situación conflictiva sea detectada por otro miembros de la comunidad educativa, lo dará a conocer a la tutor/a o a un miembro del equipo directivo para seguir el protocolo de actuación.

SITUACIONES LEVES: (TUTOR/A)

Si es una situación leve, de acuerdo con el alumnoafectado, toma la decisión que cree adecuada, seresponsabiliza de que se cumpla.

2. Deja constancia escrita del hecho en el cuaderno deincidencias.

SITUACIONES MUY GRAVES: (Dirección)

1. La Dirección habla con el alumno/a implicadocontrastando la información que le ha dado eleducador/a.

2. Toma la decisión que considera adecuada (si loconsidera oportuno puede consultar con el EquipoDocente del alumno) y la comunica a la familia a través delteléfono convocando una reunión con ellos lo másurgente posible.

3. Se responsabiliza de que el alumno/a cumpla la decisióntomada.

4. Si considera que el conflicto es tan grave, la Direcciónconvocará al Consejo Escolar para tomar la decisión que seconsidere oportuna.