Plan de Contingencia Modelo

I. E. N°. 22352Los Flores

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA

PLAN DE CONTINGENCIA

2016Director: Jesús Armando Donayre guerra

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Los Flores – Santiago

Ica - Perú

2016

Plan de Contingencia 2016.

Institución Educativa N° 22352

LOS FLORES

1. TÍTULO: Plan de Contingencia - Institución Educativa N° 22352

2.- DATOS INFORMATIVOS: REGIÒN : Ica UGEL : Ica DISTRITO : Santiago IIEE : 22352 “Sagrado Corazón de Jesús” Los Flores NIVEL : Educación Primaria Nºde Estudiantes : 80 Nº Docentes : 5 Nº de Administrativos: 1 :

3.- INFORMACIÓN GENERAL:

La Institución Educativa N°22352 tiene una propuesta educativa innovadora para el nivel Primaria, cuenta con un equipo pedagógico consolidado que reflexiona, propone y valida a través de su práctica, las propuestas educativas. Nuestra institución educativa muestra en la práctica un modelo pedagógico en el cual los y las estudiantes se convierten en protagonistas de su proceso educativo, aprenden a aprender, a ser solidarios, a dar y recibir afecto y a convivir democráticamente.La Institución Educativa se encuentra ubicada en el Caserío de Los Flores, distrito de Santiago, provincia y Región Ica.

El presente Plan de Contingencia de la institución Educativa N22352, ha sido desarrollado en concordancia a lo establecido en la ley de SINAGER N° 29664, Resolución Viceministerial Nº 0016-2010-ED que aprueba las normas sobre acciones educativas preventivas ante sismos en las instituciones públicas y privadas y en la Resolución Ministerial Nº 425-2007-ED que aprueba

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las normas para la implementación de los simulacros en el sistema educativo en el marco de la educación en Gestión del Riesgo, para garantizar la seguridad física y emocional de los y las estudiantes de la Institución Educativa y de los trabajadores que laboran en ella, reduciendo, controlando y/o mitigando los efectos de las amenazas presentes para la Institución educativa, como son los sismos ,Inundaciones, lluvias y huaycos.

4.- BASE LEGAL:

Constitución Política del Perú Ley general de educación N° 28044 Ley N° 26842 General de Salud Ley 28611 Ley General del Ambiente LEY N° 29664 Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres – SINAGER D.S. 014-2011-MINAM Plan Nacional de Acción Ambiental PLANAA – 2011 – 2021 R.D. N° 077- 2007-ED Directiva de Educación Ambiental R.M. 341- 2012-ED Normas de inicio del año escolar para el año 2013 R.D. N° 078. 2007 – ED Directiva de acciones en gestión del riesgo en el S.E. R.V.M. N° 016 – 2010 – ED Normas de Educación preventiva ante sismos RM. 425-2007- ED Normas para la implementación de simulacros en el sistema educativo en el

marco de la educación en gestión del riesgo. RD N° 2346- 2009 – ED Normas de evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en las I.E

RVM N°015- 2011- ED Normas sobre acciones de educación preventiva ante los impactos negativos de la radiación solar en las I.E.

RD N° 0517- 2011 – ED Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la educación ambiental en la educación básica, técnico productiva, comunitaria y superior no universitaria.

RM N° 525- 2009- MINSA Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos

RVM N° 006 – 2012- ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la educación básica y técnico productiva

R. M.N° 0622-2013-ED que aprueba Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica"

5.- ESTIMACIÓN DEL RIESGO:a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo .

Amenaza Riesgo

Inducidos por la acción Humana: Daños personales, materiales y

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Incendios Contaminación ambiental

De origen Natural: Sismos de 8° Inundaciones

económicos. Proliferación de Enfermedades

Derrumbe de aulas, otros ambientes e instalaciones.

Colapso de los servicios básicos: agua, desagüe y energía eléctrica

b).- Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos:

Factor Institucional: No cuenta con extintores para prevenir incendios, falta la coordinación con

Defensa Civil para la Inspección Técnica.

Factor infraestructural: Parte de la Construcción de la I.E. construida hace varias décadas, la

que no resistiría un sismo de intensidad alta.

Factor Educativo: Pérdida de clases, materiales educativos y equipamiento. Falta

señalizaciones en las aulas.

Factor Organizativo: Falta la organización de los padres de familia y la coordinaciones con

instituciones de apoyo..

c) Identificación de recursos:

Humanos.-

Comité de Gestión de riesgo. Conformación de las brigadas escolares (alumnos de la institución) Participación activa del personal directivo, docente y administrativo. Comprometer a las autoridades para la capacitación de los docentes y estudiantes

Materiales.-

Afiches y carteles motivadores en la gestión del riesgo. Botiquín de primeros auxilios en las aulas y en la I.E. Timbre y bombo de música para la alarma. Camillas par atención de heridos Sacos de arena Señalizaciones en el patio y aulas. Directorio de instituciones de apoyo. Plan de Gestión de riesgo y plan de contingencia

6.- OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

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6.1.- Objetivo General:

Planificar, organizar y ejecutar acciones de contingencia ante la amenaza relacionadas con los Riesgos de Desastres.

Prevenir y ejecutar acciones que puedan desarrollar destrezas y/o competencias capaces de orientar al niño para optar un comportamiento correcto de prevención de desastres.

Verificar y/o establecer zonas de seguridad y rutas de evacuación, señalándoles a su debido tiempo, conocer los implementos que deben tener un botiquín de primeros auxilios y saberlos usar adecuadamente

6.2.-. Objetivos específicos:

A.- PARA EMERGENCIA.-

Planificar, organizar las acciones que deben llevarse a cabo ante una emergencia designando a los responsables y estableciendo una cultura de Prevención ante el Desastre.

Prevenir y Ejecutar acciones que puedan desarrollar destrezas y /o competencias capaces de orientar al niño para optar un comportamiento correcto de prevención ante los desastres.

Verificar y/o Inspeccionar las zonas de Seguridad y puntos de Evacuación de la I.E. contando con un botiquín de Primeros Auxilios Implementado.

Comprometer a las Instituciones idóneas para la capacitación a PP.FF. y Comunidad Educativa en la prevención para la reducción de desastres.

Gestionar el Saneamiento físico legal, para contar con el Titulo de propiedad para solicitar la Construcción de una Nueva Infraestructura

B.- PARA LA RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (ALIADOS)

Evaluar, analizar y actuar frente a los riesgos en nuestra Institución Educativa después del

hecho sucedido.

Realizar actividades socio-emocionales con nuestros estudiantes aplicando con Currículo de

Emergencia.

Solicitar apoyo para la construcción de aulas temporales a los Instituciones Publicas y Privadas

(DREI, ONG, CARITAS).

7.- ACTIVIDADES SEGÚN OBJETIVOS

1. Coordinar acciones (Defensa.Civil, Bomberos, Policía Nacional, Posta de salud)

2. Constituir el Equipo de Gestión de Riesgos.

3. Conformación de Brigadas Escolares.

4. Elaboración del Plan con su aprobación.

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5. Capacitar al Personal sobre Gestión de Riesgo.

6. Señalizar las zonas de peligro y de Seguridad.

7. Capacitar a las Brigadas Escólares.

8. Participar en Simulacros programados por el Minedu o I.E.

9. Solicitar Inspección Técnica de Defesa Civil.

10. Realizar Actividades lúdicas y socioemocionales ante un evento imprevisto de alta

Intensidad.

11. Gestionar ante la Municipalidad Provincial de Ica el saneamiento físico legal de la I:E.

8.- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Organigrama según responsabilidades. (anexo 01)

Conformación del Comité de Gestión del Riesgo

Conformación de las Brigadas Escolares

IMPORTANTE:

Contar con 1 suplente para cada tarea (por alguna ausencia fortuita)

Operaciones dirigidas por la Directora ( o encargada)

Usar timbre, silbato o cualquier tipo de sonido para uso exclusivo

Participación activa de los integrantes que conforman la comisión del gestión del riesgo

Contar con la Relación de estudiantes que integran las Brigadas de Riesgo

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DIRECTOR: Armando Donayre Guerra

COE DE LA I.E N° 22352

PERSONAL ADMNISTRATIVO:

Jesús Tipiana Vera

APAFA Ricardo Chávez Peralta

CONEI: Santos Salazar Juscamayta

DOCENTE COORDINADOR: Yanina Siguas Milachay

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION

-Armando Donayre Guerra

-Santos Salazar Juscamayta

EQUIPO DE COMUNICACIÓN

Andrea Salguero de Casma

Gissella Hernández Chacaltana

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

- Gissella Hernández Chacaltana

BRIGADAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN

Jesús Tipiana Vera.

BRIGADAS DE SEÑALIZACION Y PROTECCION

- Armando Donayre Guerra

- Yanina Siguas Milachay


BRIGADAS DE RESPUESTA: (durante la emergencia): Quien descubra la situación de emergencia o riesgo grave activara de inmediato la central de alarma. (Anexo 03)

Tocar el timbre, megáfono, voz de alerta. .Alarma

Sacar los botiquines de aula y de la I.E. para la atención de heridos

Abrir puerta principal de la I.E. y puerta de ingreso de los estudiantes.

Revisión de puertas sin candado

Los docentes orientan la evacuación de los estudiantes en los círculos de seguridad

(campo externo a la Institución)

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS EN SU LUGAR atento a las urgencias que se presenten.BRIGADA DE COMUNICACIONES solicitará ayuda telefónica y llamará a familiares, recibirá información de daños y heridos.

BRIGADAS DESPUES DE LA EMERGENCIA: EVALUACIÓNSe efectuarán de Abril a Diciembre, a fin de obtener los siguientes objetivos:

Detectar errores u omisiones.

Habituar a los ocupantes a evacuar el colegio.

Prueba de eficiencia y suficiencia de equipos, medios de comunicación.

Estimación de tiempos de evacuación, ayudas externas.

La preparación de los simulacros debe ser exhaustiva, previniendo todo.

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8.- ANEXOS

ANEXO 01ACTIVIDAD DE RESPONSABLES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

Planificación, coordinación. Director Marzo - Abril

Organización de brigadas. Director y Responsable GRD Marzo

Capacitación a estudiantes. Docentes Junio

Difusión. Director y Responsable GRD Abril – Diciembre

Simulacros Director – Estudiantes - docentes.

Abril, Julio Octubre

Adecuaciones Director y Responsable GRD Marzo Abril

Evaluación Director – docentes – estudiantes.

Diciembre

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ANEXO 02

En relación a las brigadas:

BRIGADA ACCIONES A CUMPLIR RESPONSABLES

Seguridad y protección

Puertas sin candado, botiquín, directorio emergencias

Director

EducaciónDifusión temas alusivos

Coordinar capacitacionesDirector- Docentes

Señalización Ubicación de la señalización correspondiente Director- docentes- PP. FF

Timbre, megáfono

Tocar el timbre al iniciarse la emergencia, sacar botiquín, indicaciones por el megáfono Personal de servicio

Apertura puertas

Evacuación

Abrir puerta posterior de la Institución Educativa.

Ubicación en escaleras (1º,2º piso) para guiar salida

Profesor de aula evacuará estudiantes ubicándolos en los círculos de seguridad.

Director, personal servicio- docentes

1eros auxilios

ANTES: Verificar dotación botiquines.

Atención primeros auxilios

DURANTE: Prestar auxilio, triaje de heridos, remisión a Centro de Salud, asistencia personal médico.

DESPUES: Reportar casos atendidos, reabastecimiento botiquines, ayuda a retirar escombros, en caso grave solicitar ayuda externa.

Brigada primeros auxilios

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RescateVerificar si alguien se encuentra atrapado y rescatarlo

Brigada Evacuación y seguridad

BRIGADAACCIONES A CUMPLIR

De comunicacion

es

Solicitar ayuda telefónica, enviar y recibir información de familiares

EvaluaciónVerificar ,logros y dificultades

A) INVENTARIO DE RECURSOS: (QUE TENEMOS)

Personal de la DREI: Nombrados, Contratados, Destacados (por capacitar)

B) DIRECTORIO ACTUALIZADO. (NÚMEROS DE TELEFONOS)

BOMBEROS – CENTRAL DE EMERGENCIAS 056-233333

BOMBEROS – CENTRAL DE EMERGENCIAS 116

COMISARIA 056-232601 056-227673 #689269

COMISARIA DE MUJERES 056-227669 RPC 997565595

HOSPITAL N° 01 IPPS 056-234271

RADIO PATRULLA 105

ELECTRO DUNAS 056-256161

EMAPICA 056-231322

ESSALUD 056-235313

HOSPITAL REGIONAL DE ICA (056)23-2793 (056)22-9682 (056)23-5101

SERENAZGO 056-211111

8.- LISTA DE EQUIPAMIENTO Botiquín (Sin stock de medicinas ni artículos de primeros auxilios) Timbre (en funcionamiento en la puerta de ingreso y el patio principal) Escaleras (01, en regular estado)

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MATRIZ DE ACCIONES DE CONTINGENCIA PARA RESTITUIR Y REHABILITAR EL SERVICIO EDUCATIVO

ACCIONES PLAZOS RESPONSABLES

ACCIONES COMUNES CON AUTORIDADES LOCALES, REGIONALES, ONG, SOCIEDAD CIVIL, ETC. SEGÚN EL IMPACTO DE LA EMERGENCIA O DESASTRE

24 HORASDIRECTOR Y COORDINADOR DE LA CGRD Y EQUIPO DE REHABILITACIÓN

IMPLEMENTACIÓN DE AULAS TEMPORALES

10 DIAS DIRECTOR Y COORDINADOR DE LA CGRD Y EQUIPO DE REHABILITACIÓN

SERVICIOS BASICOS ADECUADOS Y SEGUROS

20 DIASDIRECTOR Y COORDINADOR DE LA CGRD Y EQUIPO DE REHABILITACIÓN

RECUPERACIÓN SOCIOEMOCIONAL A LOS ACTORES

PRIMEROS 5 DIAS A MAS

BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DEL CURRICULO DE EMERGENCIA

10 DIAS (MENOS O MAS) SEGÚN IMPACTO DEL DESASTRE

DIRECTOR Y COORDINADOR DE LA CGRD Y EQUIPO DE REHABILITACIÓN

EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE LA REHABILITACIÓN

PERMANENTE DIRECTOR Y COORDINADOR DE LA CGRD Y EQUIPO DE REHABILITACIÓN

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MATRIZ PARA LAS ACCIONES DE RESPUESTA

COMPONENTE

ACCIONES DE RESPUESTAASPECTOS

ACTIVIDADES

PLAZO RECURSOS RESPONSABLE Medidas

Acceso y ambiente de aprendizaje

Infraestructura: Aula

s

Desplazamiento de equipo de primera respuesta.

Verificar el peligro existente.

Evacuar sin empujar, sin correr, ni gritar.

Evaluación de daños.

Cuantas aulas temporales se necesitan.

Dentro de las primeras horas de suscitada la emergencia

Potencial Humano

Señalizaciones

Perifoneo Alarma

y/silbato, etc.

Director

Coordinadora GRDPresidente APAFA

Convocatoria, árbol de llamadas, instrumentos, equipo de comunicación.

Elaboración de primer reporte

3 horas Hoja Lapicero Celular Radio Linterna Agenda

Director Coordinador

de GRD

Activar sistema de comunicación

Aplicación EDAN

1 SEMANA

Papel Lapicero Potencial

humano


de GRD

Convocatoria a evaluadores y establecimiento de rutas de aplicación EDAN

Preparación Personal Director Preparar plan

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del equipo de evaluación EDAN

especializado, con conocimientos técnicos.

Coordinador de GRD

de taller, recopilar instrumento EDA

Agua Revisión de la Redes de agua.

1 Día

Potencial humano.


de GRD Personal

Administrativo

Reparar las tuberías colapsadas en la I. E.

Baños

Seguridad

Vías de acceso

Desarrollo de actividades de educación sanitaria.

Fumigación, desinfección, etc.

La zona de seguridad debe ser previamente identificada, con iluminación, ventilación, sanidad adecuadas.

Para discapacitados.

Amplios sin riesgo de ningún tipo.

1 Día.

1° semana.

1° semana.

1° Semana

1°

Potencial humano

Personal técnico capacitado.

Accesorios.

Potencial humano

Personal técnico.

Capacitado.

Potencial humano.

Municipalidad.

Gobierno.

Señalizaciones.

Material


de GRD APAFA Personal

especializado


de GRD SERENAZGO


de GRD Municipalida

d


de GRD

Director

Realizar acciones de fumigación, desinfección y mantenimiento de las instalaciones sanitarias

Coordinar con SERENAZGO para la seguridad de los estudiantes

Tener las vías de acceso sin riesgos

Realizar las señalizaciones en los patios,

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Apoyo socioemocional

Mobiliario y equipos.

Con zonas de seguridad alternas.

Posibilidad de traslado.

Implementación de actividades lúdicas.

Dotación de mobiliarios y materiales educativos.

día.

1° Semana

lúdico.

Mesas Sillas

Coordinador de GRD

Docentes


de GRD Psicólogo

pasadizos y aulas

Desarrollar juegos lúdicos en zonas libres

Contar con el mobiliario adecuado y materiales educativos al alcance

Enseñanza y aprendizaje

Material didáctico

Currículo

Dotación de material didáctico.

Elaboración y reproducción de material educativo pertinente.

Desarrollo del proyecto curricular de emergencia para un periodo

Inmediato.

1era y 2da semana

Inmediato

Implementación del Kit de Respuesta.

Hojas, afiches, etc.

Potencial humano.

Docentes. Computado

ras. Impresoras.


de GRD Docente


de GRD Docente

Docentes. Estudiantes.

Entrega de material educativo al docente

Uso del proyecto curricular de emergencia

Realizar

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Apoyo socioemocional

Asistencia de maestros

acorde con la magnitud del evento.

ETAPA 1 Recreativa y preparatoria. Reapertura con espacios temporales de aprendizaje con rutinas de recreación bajo la forma de actividades deportivas, musicales, artísticas etc.(currículo de emergencia)

ETAPA 2Inicio de la reanudación formal. Desarrollo de habilidades básicas de lecto escritura, aritmética recreativa y de juego, para reducir el estrés

1era semana

2da semana

2da y 3era semana

Implementación del Kit de Respuesta

Materiales Educativos lúdicos

Curriculo de emergencia

Actividades recreativas de reinico de clases

Sesiones de aprendizaje adaptadas del currículo de emergencia

Sesiones de aprendizaje adaptadas del currículo de emergencia

Incorporar acciones de las rutas de aprendizajes en las sesiones

Materiales de apoyo socioemoci


de GRD Docentes Estudiantes

Docentes. Estudiantes.

Docentes. Padres de

familia


de GRD

juegos recreativos y deportivos

Entonar canciones alegres.

Realizar sesiones de aprendizaje acompañadas con cantos y juegos.

Expresar sus vivencias mediante el dibujo

Desarrollo de estrategias y acciones con las nuevas rutas

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Asistencia de estudiantes

Simulacros

psico social. Etc., (currículo de emergencia).

ETAPA 3 Reanudación de la educación formal, normalización del sistema educativo en aplicación del DCN y las rutas de aprendizaje.

Capacitación la comunidad educativa en temas de apoyo y recuperación socio emocional y gestión de riesgo.

Acciones de monitoreo y supervisión para diagnosticar las dificultades y dar solución a las deficiencias.

onal

Fichas de monitoreo

Lista de Cotejo

Rsporte de Evaluación en el portal perueduca


de GRD

Personal Directivo

Coordinador de GRD

Equipo de PREVAED

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Acciones de monitoreo y supervisión para diagnosticar las dificultades y dar solución a las deficiencias

Cumplimiento de los simulacros programados.Implementación de los simulacros inopinados.

Política educativa y coordinación.

Normas, directivas, resoluciones

COE

Abogacía para insertar la educación en gestión de riesgo en los presupuestos de atención ala emergencia y recuperación temprana en el nivel local, regional.

Elaboración del mapa de daños y actualización del mapa de riesgos, matriz de daños y mapa de

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EDANSimulacros

atención de necesidades.

Activación del COE

Aplicación de la ficha de evaluación de daños y necesidades

Maestros y otro personal educativo

Estudiantes

Docentes

Directivos, adminis

Lo primero protegerse.

El alumno más próximo a la puerta la abre inmediatamente.

Evacuar en forma rápida, firme y ordenada.

No regresar por ningún motivo una vez iniciada la evacuación.

Permanecer en el punto de encuentro o reunión hasta recibir nuevas instrucciones.

Verificar como está él y sus estudiantes.

Los docentes deben permanecer

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trativosauxiliaresPPFFMTEEAlianzas

con los alumnos en todo momento, serán los últimos en salir.

Identificar vidrios rotos, objetos caídos, pasillos o escaleras obstruidas entre otros.

Monitoreo

De aspectos

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