CONCURSO PARA NOMBRAMIENTO 2009

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJETablas de doble entrada

(3er grado)

Presentado por:Yovaana Elisa ARENAS HUAMÁN DE ROQUE

Chachas – Perú2009

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

Apellidos y nombres de

la Profesora Postulante

Arenas Huamán de Roque Yovaana Elisa

Institución Educativa 40635 – Anaro Chachas

Nivel Educativo Primaria

Grado 3º

Unidad Didáctica

Tema Tablas de doble entrada

2. LOGROS DE APRENDIZAJECapacidades / Actitudes Indicadores

CapacidadInterpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada.

- Interpreta datos en tablas de doble entrada que le son presentados.

- Elabora, organiza e interpreta tablas de doble entrada con datos generados a partir de encuestas y situaciones.

ActitudesMuestra precisión en la construcción de tablas estadísticas

- Expresa pautas adecuadas en la construcción de tablas estadísticas.

ConocimientosTablas de doble entrada. - Conoce es uso de tablas de doble entrada.

3. DESARROLLO DE LA SESIONFase Estrategias Materiales

Inicio -Saludo.- Indicaciones sobre la disciplina y participación

-Se genera la expectativa de aprender o profundizar aquello que se espera alcanzar al finalizar la sesión.

- Papelógrafo sobre el aprendizaje a lograr.

Adquisición de

aprendizajes

-Saberes previos-Escuchan un relato narrado. Luego lo leen para fijar algunas ideas respondiendo las preguntas: ¿Quiénes fueron al parque de diversiones? ¿Qué trabajo

- Papelógrafo con el relato.

hicieron Jaime y sus padres? ¿Para que servirían las anotaciones de Jaime?

-¿Creen que todas las actividades que se hacen pueden organizarse en tablas?

-Se realiza diversas encuestas relacionadas con los intereses de los niños: deportes, comidas favoritas, películas, etc.

-Organizan las preferencias (datos) expresadas por los niños utilizando una tabla de doble entrada.

- Interpretan la información generada, respondiendo preguntas.

-Elaboran un mapa conceptual donde se indica qué es una tabla de doble entrada, sus elementos, a partir de las ideas deducidas de lo trabajado anteriormente.

- Cartel

- Pizarra- Plumones

- Pizarra, plumones- Papelógrafo

Aplicación de los

aprendizajes

-Reciben un papelógrafo donde hay tareas a realizar en forma grupal y cooperativa: organizar los datos e interpretarlos. Se brinda asesoramiento permanente.

-Exponen el trabajo realizado.-Se evalúa el trabajo grupal de acuerdo a los indicadores propuestos.

- Papelógrafos- Lista de cotejo (grupal)

Retroalimentació

n

-Se observa atentamente el proceso y de acuerdo a las necesidades e interrogantes de los niños, se retroalimenta aplicando el modelado con nuevos ejemplos o aprovechando los trabajos realizados.

-Se monitorea el trabajo grupal e individual de los alumnos.

- Papelógrafos- Mapa conceptual- Pizarra- Plumones

Evaluación -Reciben una Ficha de Evaluación individual. Se brinda asesoramiento, de ser el caso.

-Se evalúa la Ficha de acuerdo a los indicadores propuestos.

- Ficha de Evaluación- Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO (GRUPAL)

Grupo IndicadoresOrganiza los datos en la tabla de doble entrada elaborada

Interpreta los datos de las tablas de doble entrada elaborada.

Expresa pautas adecuadas en la construcción de tablas estadísticas.

Si No Si No Si No

1

2

3

4

LISTA DE COTEJO (FICHA DE EVALUACIÓN)Niño(a) Indicadores

Organiza los datos en la tabla de doble entrada elaborada

Interpreta los datos de las tablas de doble entrada elaborada.

Si No Si No1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

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FICHA DE EVALUACIÓN

Nombre: _______________________________ Fecha: _____________

1.- Ricardo ha anotado el color de los carros que han pasado por delante de la

escuela durante una hora. COMPLETA Y CONTESTA

a) ¿Qué color de carro es el que más ha pasado? ………………………………..

b) ¿Cuántos coches han pasado en total? …………………………………………

c) ¿Qué color de coche es el que menos ha pasado?...............................................

2.- Ordena los siguientes datos en una tabla de doble entrada.

En una tienda de electrodomésticos las

ventas durante las navidades han sido:

80 televisores, 115 DVD,

48 computadoras, 93 laptop.

3.- Observa la siguiente tabla y responde:

a).- ¿En qué día se

vendieron más tortas?

………………….……………...

b).- ¿Qué clase torta fue la más vendida? ……….……………………..….

c) .- ¿Cuántas tortas se vendieron en total?.................................

COLOR ROJO AZUL VERDE GRIS BLANCO

Nº DE CARROS

chocolate

manzana

higos

naranja

TOTAL

Martes 14 13 11 14Miércoles

14 12 12 13

Jueves 15 13 12 11Viernes 16 14 13 12Sábado 18 16 12 15Domingo 20 15 14 18TOTAL

Rojo lllAzul llll lVerde lllGris llllBlanco llll llll

Colores de Carros que han pasado frente a la escuela

Electrodomesticos vendidos durante la navidad

Venta de tortas durante la semana