PLAN DE CLASE.- musica
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Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar” Unidad Educativa “Técnico Humanístico Uruguay” PLAN DE CLASE DATOS INFORMATIVOS: Unidad Educativa: “Técnico Humanístico Uruguay” Año de Escolaridad: 3”A” Campo: Comunidad y Sociedad Nivel: Secundaria Área: Educación Musical Trimestre: Tercero Estudiante Practicante: Efrain Quispe Quispe Fecha: 26-agosto- 2014 Temática Orientadora: Objetivo Holístico: Asumimos la importancia de la interrelación entre teoría y práctica a través de la “Introducción a la Zampoña” en el 3°”A” de secundaria, explorando los sonidos en secuencia de escala de forma melódica y armónica; para fortalecer la técnica de interpretación musical. CONTENIDOS EJE: Teoría Musical TEMA: El Quebrado de Compás Orientaciones Metodológicas Recursos / Materiales Criterios de Evaluación Ser, Saber, Hacer, Decidir TÉCNICA: - Dinámica de trabajo grupal. PRÁCTICA - Organización de equipos de trabajo. - Presentación y breve descripción de la tematiza a ser avanzada. - Audición de las melodías a ser MATERIAL ANALÓGICO: - Pizarra. - Tizas - Hojas de papel. - Cuaderno de música. - Reproducto Ser - Valoramos las cualidades sonoras de la zampoña. Saber - Conocemos la importancia de los cifrados y la nomenclatura 9
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este es un plan de clase para secundari de la materia de educacion musical
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Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”Unidad Educativa “Técnico Humanístico Uruguay”
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa: “Técnico Humanístico Uruguay” Año de Escolaridad: 3”A”
Campo: Comunidad y Sociedad Nivel: Secundaria
Área: Educación Musical Trimestre: Tercero
Estudiante Practicante: Efrain Quispe Quispe Fecha: 26-agosto-2014
Temática Orientadora: Objetivo Holístico: Asumimos la importancia de la interrelación entre teoría y práctica a través de la “Introducción a la Zampoña” en el 3°”A” de secundaria, explorando los sonidos en secuencia de escala de forma melódica y armónica; para fortalecer la técnica de interpretación musical.CONTENIDOSEJE: Teoría MusicalTEMA: El Quebrado de CompásOrientaciones Metodológicas Recursos /
MaterialesCriterios de Evaluación Ser, Saber, Hacer, Decidir
TÉCNICA:- Dinámica de trabajo grupal.
PRÁCTICA- Organización de equipos de trabajo.- Presentación y breve descripción de la
tematiza a ser avanzada.- Audición de las melodías a ser trabajada.- Apreciación auditiva de división binaria
de las canciones folklóricas.
TEORÍA- Conceptualización de “El Quebrado de
Compás”.- Clasificación de las canciones
folklóricas de acuerdo a la división binaria o ternaria de su estructura de compás.
VALORACIÓN- Participación de los estudiantes en la valoración de lo aprendido en la clase taller.
MATERIAL ANALÓGICO:- Pizarra.- Tizas- Hojas de
papel.- Cuaderno de
música.- Reproductor
de CD.- Lápices.
Ser- Valoramos las
cualidades sonoras de la zampoña.
Saber- Conocemos la
importancia de los cifrados y la nomenclatura al momento de estudiar la “Zampoña”
Hacer- Abordamos el
estudio de la “Zampoña” mediante el trabajo grupal.
Decidir- Fortalecemos su
conocimiento con la
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Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”Unidad Educativa “Técnico Humanístico Uruguay”
PRODUCCIÓN- Presentación de los apuntes en el cuadernos de música
lectura musical.
PRODUCTO: Nomenclatura de la zampoña, análisis de partituras y transcripción sencilla.BIBLIOGRAFÍA:
- http://vivelavidaconmusica.com/index.php?option=com_content&view=article&id=7&Itemid=13
- https://sites.google.com/site/zamponota/la-zampon
Lic. Néstor GuarachiDirector
Prof. María Roselvina LinoDocente Guía
Lic. Israel Hermes QuispeDocente Tutor
Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar”Unidad Educativa “Técnico Humanístico Uruguay”
