Plan de Clase
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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR 08 DE MAZATLÁN, SINALOA PLAN DE CLASE No. ____ DE GEOMETRÍA ANALÍTICA NOMBRE DEL DOCENTE GERARDO SÁNCHEZ GARCÍA. TEMA LAS CÓNICAS DURACIÓN: OBJETIVO DEL TEMA Aprender a graficar las cónicas y encontrar las diferentes formas de su ecuación. Los alumnos desarrollaran las capacidades de análisis y síntesis a partir del estudio de las propiedades de las cónicas, mediante la aplicación de métodos algebraicos que les permitan la comprensión de modelos matemáticos utilizados en las diversas áreas de la ciencia y la tecnología de su entorno social. FECHA DE LA CLASE: COMPETENCIAS A LA QUE CONTRIBUYE: GENÉRICA: Competencia 3, Competencia 4, Competencia 5, Competencia 7, Competencia 8. DISCIPLINAR: Competencia 3, Competencia 4, Competencia 7. CONTENIDO ESTRATÉGIAS Y ACTIVIDADES TÉCNICAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES DURACIÓN PARCIAL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN ALUMNO FACILITADOR APERTURA: El docente dirige la lluvia de ideas para obtener conceptos relacionados con las cónicas y sus elementos. El alumno participa en la lluvia de ideas, para obtener conceptos relacionados con las cónicas y sus elementos. (explorar) La argumentación como instrumento de evaluación ACTIVIDAD Se integran por equipo de 4 alumnos por lista.y seleccionan objetos en los que se aprecien Cónicas. Lo cual se logra a través de la lectura del documento: C:\Users\user\Desktop\ESCRITORIO\geometria analiticas ESAD\historia.pdf Conceptualizar las cónicas: a través del Trabajo en equipo fomentar el Aprendizaje por descubrimiento, Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje por descubrimiento. El alumno Construye un plano cartesiano y dibuja una de las formas cónicas de los dibujos presentados. Organiza la construcción del plano coordenado. Escribe tus conclusiones en un párrafo de 5 renglones. Propone la pregunta: ¿Qué elementos se necesitan para dibujarla? DESARROLLO: A través de la lectura, el alumno determinará la definición de las cónicas con centro en el origen, así como su ecuación. (desarrollar): Explica la actividad de aprendizaje: (convertir ecuación ordinaria a ecuación general y viceversa, así como los elementos característicos a partir de la ecuación general).
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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR 08 DE MAZATLÁN, SINALOA
PLAN DE CLASE No. ____ DE GEOMETRÍA ANALÍTICA
NOMBRE DEL DOCENTE GERARDO SÁNCHEZ GARCÍA.
TEMA LAS CÓNICAS DURACIÓN:
OBJETIVO DEL TEMA
Aprender a graficar las cónicas y encontrar las diferentes formas de su ecuación. Los alumnos desarrollaran las capacidades de análisis y síntesis a partir del estudio de las propiedades de las cónicas, mediante la aplicación de métodos algebraicos que les permitan la comprensión de modelos matemáticos utilizados en las diversas áreas de la ciencia y la tecnología de su entorno social.
FECHA DE LA CLASE:
COMPETENCIAS A LA QUE CONTRIBUYE:
GENÉRICA: Competencia 3, Competencia 4, Competencia 5, Competencia 7, Competencia 8.
DISCIPLINAR: Competencia 3, Competencia 4, Competencia 7.
CONTENIDO ESTRATÉGIAS Y ACTIVIDADESTÉCNICASDE APRENDIZAJE
RECURSOS Y MATERIALES
DURACIÓN PARCIAL
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓNALUMNO FACILITADOR
APERTURA: El docente dirige la lluvia de ideas para obtener conceptos relacionados con las cónicas y sus elementos. El alumno participa en la lluvia de ideas, para obtener conceptos relacionados con las cónicas y sus elementos. (explorar) La argumentación como instrumento de evaluación ACTIVIDAD Se integran por equipo de 4 alumnos por lista.y seleccionan objetos en los que se aprecien Cónicas. Lo cual se logra a través de la lectura del documento: C:\Users\user\Desktop\ESCRITORIO\geometria analiticas ESAD\historia.pdf Conceptualizar las cónicas: a través del Trabajo en equipo fomentar el Aprendizaje por descubrimiento, Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje por descubrimiento.
El alumno Construye un plano cartesiano y dibuja una de las formas cónicas de los dibujos presentados. Organiza la construcción del plano coordenado.
Escribe tus conclusiones en un párrafo de 5 renglones. Propone la pregunta: ¿Qué elementos se necesitan para dibujarla?
DESARROLLO: A través de la lectura, el alumno determinará la definición de las cónicas con centro en el origen, así como su ecuación.
(desarrollar): Explica la actividad de aprendizaje: (convertir ecuación ordinaria a ecuación general y viceversa, así como los elementos característicos a partir de la ecuación general).
ACTIVIDAD 5: III) El alumno elaborara un formulario, para las cónicas cuyo vértice esta fuera del origen y eje paralelo al eje x y también cuando el vértice esta fuera y el eje es paralelo al eje y. El facilitador mostrara las condiciones para que una cuadrática represente a una cónica (circunferencia). ACTIVIDAD 6: Con base en la lectura anterior, hacer un reporte del procedimiento algebraico que puede seguirse para obtener la ecuación de la hipérbola. ACTIVIDAD 7: Explica la relación de los parámetros a, b y c en la formula de la hipérbola.CIERRE : Investigación individual sobre la aplicación de las cónicas en las nuevas tecnologías. (aplicar): Exposición de la aplicación de la elipse en el tratamiento de enfermedades del riñón. ACTIVIDAD 8: en equipos de 5 integrantes, demostraran en plenaria los siguientes ejercicios prácticos. ANEXO 1 ACTIVIDAD 9: Entregar anexo 1 para su resolución.
