TRABAJO PRÁCTICO

Plan de Clase

Asignatura: DERECHO CIVIL I

Docente: Abog. Marcelino V. Chucusea Martínez

Tiempo estimado: 4 clases

Tema Integrador: Personas

Objetivo Fundamental: adquirir conocimientos sobre los efectos jurídicos de la persona desde su concepción hasta su muerte Objetivo Subsidiario: Exposición, investigación Bibliotecas, servicio de internet.

DIMENCIONESConceptual: Aulas didácticas Procedimental: El estudiante

conocerá y aprenderá en el aula a través de su Docente el tema de las personas

Actitudinal: Interactuar, compartir, participar, cooperar y comunicar.

BLOQUES ACTIVIDADES PRODUCTOS CRITERIOS PONDERACIÓNApertura Nº 1. Se realizará una lluvia de ideas

realizando un sondeo de conocimientos y reafirmando con una explicación de parte del docente con las siguientes preguntas, en esta etapa se busca saber los conocimientos que tiene el alumno con respecto a lo que es el LIDERAZGO y su implicancia en las personas

1. ¿Qué entiendes por Derecho Civil I el tema de personas?

2. ¿Ha adquirido conocimientos previos sobre la persona desde su concepción, hasta su muerte?

3. ¿Conoce qué efectos jurídicos conlleva el nacimiento y muerte de una persona?

4. ¿conoce a los cuantos años una persona adquiere la mayoría de edad?

5. ¿De que formas puede una persona adquirir la mayoría de edad?

6. ¿Qué obligaciones y

Participación de manera individual y colectiva

-Iniciativa-Participa ción.-Decisión

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responsabilidades adquiere una persona al cumplir su mayoría de edad?

7. ¿Cuándo una persona adquiere una nacionalidad?

8. ¿De que formas una persona puede adquirir 2 o 3 nacionalidades?

De esta manera el Docente reforzará los conocimientos de los participantes, con una explicación más amplia y se retroalimentará al resto de estudiantes.

Desarrollo.

Nº 2. Se solicitara a los estudiantes del aula a formar grupos por numeración, dependiendo la cantidad de estudiantes que sean y así mismo se les solicitara que definan los conceptos de:1º. ¿Qué es una persona? y Que significa el nacimiento y la muerte de una persona.

Realizar la actividad en un papelógrafo.

Entrega deMaterial, papelógrafos, marcadores yExposición en plenaria

-Creatividad-Orden-Ortografía-Semántico

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Desarrollo.

Nº 3. Se formarán mesas de trabajo para discutir los temas trabajados.

Participación activa

-Respeto-Madurez 10

Nº 4. Elabora un mapa conceptual de la relación del tema abordado (personas).Con la ayuda del docente se conceptualizan los términos

DialogandoObservando y aportando

-Iniciativa-Creatividad 15

Cierre

Nº 5. Se solicita al estudiante que explore en internet una lista de direcciones de educación a distancia para la búsqueda del tema que se ha trabajado y de esta forma pueda profundizar sus conocimientos. Enviar el trabajo solicitado al correo electrónico del docente.

Envío de documento electrónico al Correo del Docente.

-Envío oportuno-Responsa bilidad.

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REQUERIMIENTOS

Material yRecursos

Papel sábana, marcadores de diferentes colores, reglas, masquin, apuntadores, tarjetas de color, computadoras e internet.

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIORMÓDULO: RECURSOS DIDÁCTICOS Y MANEJO DE TICS EN EDUCACIÓN DOCENTE: MSc. Ing. RAMIRO ADUVIRICURSANTE: Abog. MARCELINO V. CHUCUSEA MARTÍNEZ

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

PRACTICA DEL MODULO 1

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MANEJO DE TICS EN EDUCACIÓN

Realizando una revisión al Plan de Clase elaborado para la asignatura de Derecho Civil I, se puede ver que el mismo no cuenta con mucha aplicación de las TICS, para lo cual se sugiere realizar una mayor aplicación de los conocimientos adquiridos en el módulo, ya que se tienen una gran variedad de elementos y aplicaciones para realizar las clases con mayor interactividad, utilizando los recursos con los que se cuenta hoy en día en todas las universidades e instituciones de formación superior, para tal propósito se sugieren las siguientes mejoras, en las diferentes etapas al plan de clase anteriormente señalado:

BLOQUES ACTIVIDADES PRODUCTOS CRITERIOS

Apertura

Nº 1 Responder preguntas, para realizar una evaluación de los conocimientos de los estudiantes sobre el tema ser tratado, para lo cual se puede publicar un test corto en el blog del docente y dar un tiempo determinado para la remisión del mismo, o mediante un chat obtener respuestas inmediatas incluso anónimas, así obtener datos sobre qué aspectos del tema tienen menos conocimiento los estudiantes y así reforzar el mismo

Participación de manera grupal

-Evaluación-Participa ción.

Desarrollo

Nº 2. Investigación, Los alumnos reúnen, analizan y sintetizan información utilizando fuentes digitales e impresas, sobre los documentos legales en nuestro país que acrediten cada situación y aspecto legal de la vida de una persona desde que nace hasta la muerte (Ej. Certificados de nacimiento, certificados de defunción , carnet con doble nacionalidad, etc)

Descargas de documentos de internet Fotocopias de documentos originales

-Creatividad-Orden-Ortografía-Semántico

Nº 3. Simulación, Los alumnos se involucran en experiencias digitales que reflejan la complejidad del mundo real, para lo cual se puede utilizar las redes sociales o salas de chat donde se pueda interactuar con personas que cuentan con 2 o más nacionalidades, como también realizar discusiones con gente de diversos países con los que se pueda analizar la edad que se considera la mayoría de edad en diversos países.

Participación activa Dialogando con personas de diferentes nacionalidades

-Respeto-Madurez

Nº 4. Secuencia histórica, Los alumnos elaboran una secuencia cronológica a partir de documentos impresos y digitales obtenidos, realizando una presentación multimedia de los documentos legales y en qué etapa de la vida se los obtiene, para lo cual se pueden emplear programas de edición multimedia.

Realización de la presentación utilizando medios tecnológicos a su alcance

-Iniciativa-Creatividad

Cierre Nº 5. Elaborar unaPresentación, Los alumnos comparten lo que han comprendido con otros, en forma oral o multimedia, la cual debe ser subida al blog personal de cada alumno

Envío de documento electrónico al Correo del Docente y publicación en el blog del estudiante

-Envío oportuno-Responsa bilidad.

donde se realizara la evaluación individual mediante comentarios y observaciones en cada trabajo individual

DOCENTE: MSc. Ing. RAMIRO ADUVIRI

ALUMNO: Ing. Juan Pablo Illanes Mamani

Oruro, 04 de mayo de 2012