PLAN DE AUTOPROTECCIÓN do C.I.F.P. POLITÉCNICO DE …

REVISIÓN 1: Xuño/2017 FEITA POR: ESeyPro S.L.

REVISIÓN 2: Outubro/2018 FEITA POR: ESeyPro S.L.

REVISIÓN 3: Abril/2021 FEITA POR: ESeyPro S.L.

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

do

C.I.F.P. POLITÉCNICO DE SANTIAGO DE

COMPOSTELA

ELABORADO POR: ESTRATEGIAS DE SEGURIDAD Y PRODUCCIÓN S.L.

Maio/2.011

CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Santiago de Compostela

Elaborado por ESeyPro S.L. (A Coruña) Pág. 2 de 155

O presente Plan de Autoprotección, de 154 páxinas (incluída esta e os planos), numeradas en

orde correlativa do 1 ao 154, foi elaborado pola empresa ESTRATEGIAS DE SEGURIDAD Y PRODUCCIÓN

S.L. (ESeyPro S.L.), CIF: B70275060, con domicilio social na Coruña, para o CIFP POLITÉCNICO DE

SANTIAGO, no Concello de Santiago de Compostela (A Coruña). A persoa de ESeyPro S.L. que o

elaborou foi Manuel Rodríguez Méndez, Doutor Enxeñeiro Industrial e Técnico Nivel Superior en

Prevención de Riscos Laborais, coas especialidades de Hixiene Industrial, Ergonomía e Factores

Psicosociais, e Seguridade.

Asinado: Manuel Rodríguez Méndez



CONTIDO

0. OBXECTIVO DESTE PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ................................................................................ 6 0.1 NORMATIVA DE REFERENCIA ................................................................................................................ 6

1. IDENTIFICACIÓN DOS TITULARES E DA LOCALIZACIÓN DA ACTIVIDADE ............................................ 7 1.1. DIRECCIÓN POSTAL DA LOCALIZACIÓN DA ACTIVIDADE. DENOMINACIÓN DA

ACTIVIDADE, NOME. TELÉFONO E FAX. ............................................................................................... 8

1.2. IDENTIFICACIÓN DOS TITULARES DA ACTIVIDADE. NOME E/OU RAZÓN SOCIAL, DIRECCIÓN

POSTAL, TELÉFONO E FAX ...................................................................................................................... 8

1.3 NOME DO DIRECTOR/RA DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN E DO DIRECTOR/RA DO PLAN

DE ACTUACIÓN EN EMERXENCIAS, EN CASO DE SER DISTINTOS. DIRECCIÓN POSTAL,

TELÉFONO E FAX ...................................................................................................................................... 8

2. DESCRICIÓN DETALLADA DA ACTIVIDADE E DO MEDIO FÍSICO NO QUE SE DESENVOLVE ................ 9 2.1. DESCRICIÓN DE CADA UNHA DAS ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS OBXECTO DO PLAN ............ 10

2.2. DESCRICIÓN DO CENTRO OU ESTABLECEMENTO, DEPENDENCIAS E INSTALACIÓNS

ONDE SE DESENVOLVEN AS ACTIVIDADES OBXECTO DO PLAN. .................................................... 10

2.2.1 Materiais de construción ...................................................................................................... 12 2.3. CLASIFICACIÓN E DESCRICIÓN DE USUARIOS. .................................................................................. 13

2.4. DESCRICIÓN DO ÁMBITO URBANO, INDUSTRIAL OU NATURAL NO QUE FIGUREN OS

EDIFICIOS, INSTALACIÓNS E ÁREAS ONDE SE DESENVOLVE A ACTIVIDADE. ................................ 13

2.5. DESCRICIÓN DOS ACCESOS. CONDICIÓNS DE ACCESIBILIDADE PARA A AXUDA EXTERNA. ....... 14

2.5.1. Plano de situación ................................................................................................................ 16 2.5.2. Planos descritivos de todas as plantas dos edificios, das instalacións e das áreas

onde se realiza a actividade. ................................................................................................ 16 3. INVENTARIO, ANÁLISE E AVALIACIÓN DE RISCOS ............................................................................ 22

3.1. DESCRICIÓN E LOCALIZACIÓN DOS ELEMENTOS, INSTALACIÓNS, PROCESOS DE

PRODUCIÓN, ETC., QUE POIDAN DAR ORIXE A UNHA SITUACIÓN DE EMERXENCIA OU

INCIDIR DE XEITO DESFAVORABLE NO DESENVOLVEMENTO DESTA. ........................................... 23

3.2. IDENTIFICACIÓN, ANÁLISE E AVALIACIÓN DOS RISCOS PROPIOS DA ACTIVIDADE E DOS

RISCOS EXTERNOS QUE PUIDESEN AFECTAR (RISCOS CONSIDERADOS NOS PLANS DE

PROTECCIÓN CIVIL E ACTIVIDADES DE RISCO PRÓXIMAS). ............................................................ 24

3.2.1 Identificación dos riscos ....................................................................................................... 25 3.2.2 Densidade de carga de lume da instalación ......................................................................... 26 3.2.3 Metodoloxía de análises de riscos ....................................................................................... 34 3.2.4 Avaliación dos riscos ............................................................................................................. 36

3.3. IDENTIFICACIÓN, CUANTIFICACIÓN E TIPOLOXÍA DAS PERSOAS TANTO AFECTAS Á

ACTIVIDADE COMO AS ALLEAS A ESTA QUE TEÑAN ACCESO AOS EDIFICIOS,

INSTALACIÓNS E ÁREAS ONDE SE DESENVOLVA A ACTIVIDADE .................................................... 37

3.4. PLANOS DE SITUACIÓN POR PLANTAS DE TODOS OS ELEMENTOS E/OU INSTALACIÓNS DE

RISCOS, TANTO OS PROPIOS COMA OS DO ÁMBITO ....................................................................... 38

4. INVENTARIO E DESCRICIÓN DAS MEDIDAS E MEDIOS DE AUTOPROTECCIÓN ................................ 44 4.1. INVENTARIO E DESCRICIÓN DAS MEDIDAS E MEDIOS, HUMANS E MATERIAIS, DE QUE

DISPÓN A ENTIDADE PARA CONTROLAR OS RISCOS DETECTADOS, ENFRONTAR AS



SITUACIÓNS DE EMERXENCIA E FACILITAR A INTERVENCIÓN DOS SERVIZOS EXTERNOS

DE EMERXENCIA. ................................................................................................................................... 45

4.1.1 Medidas e medios humanos ................................................................................................ 45 4.1.2 Medidas e medios materiais ................................................................................................ 45

4.2. AS MEDIDAS E OS MEDIOS, HUMANOS E MATERIAIS, DISPOÑIBLES EN APLICACIÓN DE

DISPOSICIÓNS ESPECÍFICAS EN MATERIA DE SEGURIDADE. ........................................................... 47

4.2.1 Cálculo da ocupación nas vías de evacuación ...................................................................... 48 4.2.2 Punto de Encontro ................................................................................................................ 49

4.3. PLANOS DE SITUACIÓN DOS MEDIOS DE AUTOPROTECCIÓN ........................................................ 49

4.4. PLANOS DE PERCORRIDOS DE EVACUACIÓN E ÁREAS DE CONFINAMENTO,

REFLECTINDO O NÚMERO DE PERSOAS A EVACUAR OU CONFINAR POR ÁREAS

SEGUNDO OS CRITERIOS FIXADOS NA NORMATIVA VIXENTE........................................................ 55

4.4.1 PLANO DO PUNTO DE ENCONTRO ....................................................................................... 61 4.5 PLANOS DE COMPARTIMENTACIÓN DE ÁREAS OU SECTORES DE RISCO. .................................... 63

5. PROGRAMA DE MANTEMENTO DE INSTALACIÓNS .......................................................................... 65 5.1 DESCRICIÓN DO MANTEMENTO PREVENTIVO DAS INSTALACIÓNS DE RISCO QUE

GARANTA O CONTROL DESTAS ........................................................................................................... 66

5.2 DESCRICIÓN DO MANTEMENTO PREVENTIVO DAS INSTALACIÓNS DE PROTECCIÓN QUE

GARANTA A SÚA OPERATIVIDADE. ..................................................................................................... 66

5.3 REALIZACIÓN DAS INSPECCIÓNS DE SEGURIDADE DE ACORDO COA NORMATIVA

VIXENTE. ................................................................................................................................................. 67

5.3.1 INSPECCIÓNS DOS EQUIPOS DE EMERXENCIA ..................................................................... 68 5.3.1.1 Inspeccións dos equipos de emerxencia que poden ser feitas polo persoal

especializado dos fabricantes dos equipos ou polo persoal especializado do usuario ou titular da instalación ....................................................................................................... 68

5.3.1.2 Inspeccións dos equipos de emerxencia que poden ser feitas polo persoal especializado dos fabricantes dos equipos ou por persoal de unha empresa mantedora conforme se define esta no Real Decreto 513/2017 do 22 de maio ................ 70

5.3.1.3 Inspeccións dos equipos de emerxencia que poden ser feitas polo persoal especializado dos fabricantes dos equipos ou por persoal de unha empresa mantedora conforme se define esta no Real Decreto 513/2017 do 22 de maio, ou ben, por persoal especializado do usuario ou titular da instalación ................................... 72

5.3.2 INSPECCIÓNS DE ELEMENTOS QUE INCIDEN NA SEGURIDADE ............................................ 73 6. PLAN DE ACTUACIÓN ANTE EMERXENCIAS ...................................................................................... 74

6.1. IDENTIFICACIÓN E CLASIFICACIÓN DAS EMERXENCIAS................................................................... 75

6.2. PROCEDEMENTOS DE ACTUACIÓN ANTE EMERXENCIAS ............................................................... 78

6.2.1 ACCIÓNS ANTE UNHA EMERXENCIA NO EDIFICIO PRINCIPAL: ....................................................... 79

6.2.2 ACCIÓNS ANTE UNHA EMERXENCIA NO EDIFICIO DO PAVILLÓN: ................................................. 82

6.2.3 PROTOCOLO DE CONFINAMIENTO E DE ACTUACIÓN NO CASO DE EXISTIR ALGUNHA PERSOA CON INCAPACIDADE PARA PODER EVACUAR OS EDIFICIOS. ................................. 82

6.3. IDENTIFICACIÓN E FUNCIÓNS DAS PERSOAS E EQUIPOS QUE LEVARÁN A CABO OS

PROCEDEMENTOS DE ACTUACIÓN EN EMERXENCIAS .................................................................... 83

6.4 IDENTIFICACIÓN DO RESPONSABLE DA POSTA EN MARCHA DO PLAN DE ACTUACIÓN

ANTE EMERXENCIAS ............................................................................................................................. 88

6.5 PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ............................................................................................................. 88

7. INTEGRACIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN NOUTROS DE ÁMBITO SUPERIOR ....................... 110



7.1 OS PROTOCOLOS DE NOTIFICACIÓN DA EMERXENCIA ................................................................. 111

7.2 A COORDINACIÓN ENTRE A DIRECCIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN E A DIRECCIÓN

DO PLAN DE PROTECCIÓN CIVIL ONDE SE INTEGRE O PLAN DE AUTOPROTECCIÓN. ............... 123

7.3 AS FORMAS DE COLABORACIÓN DA ORGANIZACIÓN DE AUTOPROTECCIÓN COS PLANS

E AS ACTUACIÓNS DO SISTEMA PÚBLICO DE PROTECCIÓN CIVIL................................................ 123

8. IMPLANTACIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN .......................................................................... 124 8.1 IDENTIFICACIÓN DO RESPONSABLE DA IMPLANTACIÓN DO PLAN ............................................. 125

8.2 PROGRAMA DE FORMACIÓN E CAPACITACIÓN PARA O PERSOAL CON PARTICIPACIÓN

ACTIVA NO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ......................................................................................... 125

8.3 PROGRAMAS DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN A TODO O PERSOAL SOBRE O PLAN DE

AUTOPROTECCIÓN .............................................................................................................................. 125

8.4 PROGRAMA DE INFORMACIÓN XERAL PARA OS USUARIOS ........................................................ 126

8.5 SINALIZACIÓN E NORMAS PARA OS VISITANTES ............................................................................ 127

8.6 PROGRAMA DE DOTACIÓN E ADECUACIÓN DE MEDIOS MATERIAIS E RECURSOS. ................. 127

9. MANTEMENTO DA EFICACIA E ACTUALIZACIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN. ....................... 130 9.1 PROGRAMA DE RECICLAXE DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN .................................................... 131

9.2 PROGRAMA DE SUBSTITUCIÓN DE MEDIOS E RECURSOS ............................................................ 131

9.3 PROGRAMA DE EXERCICIOS E SIMULACROS ................................................................................... 131

9.3.1 Deseño dos simulacros ....................................................................................................... 132 9.3.2 Análise do simulacro .......................................................................................................... 133 9.3.3 Exercicios ............................................................................................................................ 133

9.4 PROGRAMA DE REVISIÓN E ACTUALIZACIÓN DE TODA A DOCUMENTACIÓN QUE

FORMA PARTE DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN. ........................................................................... 134

9.4.1 Melloras feitas no Plan de Autoprotección ........................................................................ 134 ANEXO I. DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN ........................................................................................ 136

1. Teléfono do persoal de emerxencias. .............................................................................................. 137

2. Teléfono de axuda exterior ............................................................................................................... 137

3. Outras formas de comunicación ....................................................................................................... 137

ANEXO II. FORMULARIOS PARA A XESTIÓN DAS EMERXENCIAS ....................................................... 138 ANEXO III. PLANOS DE CADROS ELÉCTRICOS ...................................................................................... 143 ANEXO IV. FOLLAS DE SEGURIDADE .................................................................................................... 146 ANEXO V. PROTOCOLOS SANITARIOS INDICADOS POR AUTORIDADES COMPETENTES .................... 155

Fdo: Manuel Rodríguez Méndez



0. OBXECTIVO DESTE PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

O Presente Plan de Autoprotección do CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO, foi elaborado co

obxectivo de xerar unha organización e unhas pautas de actuación ante unha situación de emerxencia

e minimizar as súas consecuencias.

Defínese unha situación de emerxencia como calquera circunstancia ou circunstancias

inesperadas e súbitas que teñen ou poidan ter como consecuencia a aparición de situacións de perigo

tanto para toda as persoas presentes no centro (traballadores (persoal docente ou non docente),

alumnos, visitas,) o un grupo importante de ditas persoas, coma para a poboación que está ou circula

preto do centro, tamén as que poñen en perigo as instalacións e o medio.

0.1 NORMATIVA DE REFERENCIA

Lexislación

• Real Decreto 393/2007, do 23 de marzo polo que se aproba a Norma Básica de Autoprotección.

• Código Técnico da Edificación CTE – Real Decreto 314/2006, do 17 de marzo.

• Real Decreto 513/2017, do 22 de maio, sobre instalacións de protección contra incendios.

Normas

• Norma UNE 23007-14, setembro de 1996. Sistema de Detección e Alarma de Incendios.

• Norma UNE 23034/1988. Seguridade contra incendios. Sinalización de Seguridade, Vías de

Evacuación.

• Norma UNE 23032/1983. Seguridade contra incendios. Símbolos gráficos para a súa utilización

en planos de emerxencias.



1. IDENTIFICACIÓN DOS TITULARES E DA LOCALIZACIÓN DA ACTIVIDADE



1.1. DIRECCIÓN POSTAL DA LOCALIZACIÓN DA ACTIVIDADE. DENOMINACIÓN DA ACTIVIDADE, NOME. TELÉFONO E FAX.

A localización do CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO está en:

Avenida Rosalía de Castro, 133

15706 SANTIAGO DE COMPOSTELA (A Coruña)

As coordenadas son:

42º 52’ 21,91’’ Norte

8º 33’ 17,18’’ Oeste

Os datos de contacto son:

Teléfono: Fax: e-mail:

881867601 881867638 [email protected]

1.2. IDENTIFICACIÓN DOS TITULARES DA ACTIVIDADE. NOME E/OU RAZÓN SOCIAL, DIRECCIÓN POSTAL, TELÉFONO E FAX

O titular do centro é a Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, da

Xunta de Galicia.

Edificio Administrativo San Caetano, s/n

15781 - Santiago de Compostela

Teléfono: 981 544400 e 981 544376

1.3 NOME DO DIRECTOR/RA DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN E DO DIRECTOR/RA DO PLAN DE ACTUACIÓN EN EMERXENCIAS, EN CASO DE SER DISTINTOS. DIRECCIÓN POSTAL, TELÉFONO E FAX

A persoa que ocupe o cargo de Director/ra do CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO é a persoa

Director/ra do Plan de Autoprotección do Centro e, tamén, é a persoa que dirixe o Plan de Actuación

en Emerxencias. Datos de contacto:

Director do Plan de Autoprotección: D. Nicolás Espasandín Gerpe

Director do Plan de Actuación: D. Nicolás Espasandín Gerpe

Teléfono: 881867601

Fax: 881867638

mailto:[email protected]



2. DESCRICIÓN DETALLADA DA ACTIVIDADE E DO MEDIO FÍSICO NO QUE SE DESENVOLVE



2.1. DESCRICIÓN DE CADA UNHA DAS ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS OBXECTO DO PLAN

As instalacións do CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO destínanse, na súa maior parte, ao ensino

de formación profesional nas áreas de Automoción, Electrónica, Electricidade, Fabricación Mecánica,

Madeira e Moble e Química. Polo que consta das dependencias necesarias para impartir ditas

especialidades, tales como aulas, talleres e laboratorios. Tamén impártense accións formativas

relativas a orientación Laboral.

Tamén, de cando en vez, se desenvolven actividades docentes, xornadas técnicas, conferencias,

etc. para persoal non matriculado no centro docente, organizados por algunha sección adscrita á Xunta

de Galicia, empresas, asociacións, etc.

2.2. DESCRICIÓN DO CENTRO OU ESTABLECEMENTO, DEPENDENCIAS E INSTALACIÓNS ONDE SE DESENVOLVEN AS ACTIVIDADES OBXECTO DO PLAN.

O centro, que foi inaugurado no ano 1967, sobre un soar de 24.000 m2, está construído en

formigón e consta dun edificio principal con 2 anexos situado sobre unha superficie de 6.700 m2, e

outro edificio de 1.500 m2 . Coa seguinte distribución:

- Edificio do Pavillón. É un edificio separado do Edificio Principal, que foi un antigo pavillón

deportivo situado na zona oeste. Este edificio ocupa unha superficie de 1.500 m2. Este edificio está

adicado a ensinanza ocupacional relacinada con soldadura, mobeis, mecatrónica, e conducción de

auga.

- Edificio Principal sobre 6.700 m2 que consta dunha planta soto, planta baixa e dúas alturas. Sendo

a altura máxima do edificio 14 m., e a altura de evacuación da 2ª planta 8,5 m. Os edificios anexos:

- Un deles cunha planta baixa e unha planta superior.

- Un salón de actos

Coas seguintes superficies:

- A planta soto ten unha superficie de 1.500 m2.

- A planta baixa ten unha superficie de 6.700 m2.

- A planta no primeiro piso ten unha superficie de 1.400 m2., e

- A planta no segundo piso ten unha superficie de 850 m2.

Planta soto do Edificio Principal

Nesta planta atópase:

- Unha aula de electricidade.

- Unha cafetería, con unha sala anexa de cociña.



- Unha zona onde se encontra a sala de caldeiras, o depósito de gasóleo, almacenamento

de produtos de limpeza, salas de trafos e o grupo electróxeno.

- Un almacén xeral de material diverso: mesas, cadeiras, material eléctrico, máquinas.

- Un almacén xeral de documentación do Centro.

- Un grupo de cuartos sen uso específico.

Planta baixa do Edificio Principal

Nesta planta atópase:

- Unha zona de oficinas onde se atopa a Dirección do Centro e diversas salas do

profesorado.

- Un salón de actos con capacidade para 302 persoas.

- Unha biblioteca.

- A Conserxería.

- Baños e zona de almacenamento de materiais de limpeza.

- No corredor da biblioteca, Hai diversas zonas departamentais.

- Aulas de formación. Con mesas, cadeiras, ordenadores, encerados, pantallas de

proxección de datos e proxectores

- Taller de madeira. Con madeiras en produtos químicos para o tratamento de madeira

- Taller de electricidade. Con diverso equipo de electricidade.

- Taller de electrónica. Con diverso tipo de equipos electrónicos.

- Taller de motores. Con diverso tipo de equipos propios dun taller mecánico para a

reparación de vehículos.

- Taller de pintura. Con equipos para o pintado de vehículos, onde se almacena produtos

químicos (pinturas).

- Taller de soldadura. Con materiais propios para facer soldaduras.

Primeiro andar do Edificio Principal

Hai dúas zonas: Unha a que se ten acceso pola escaleira preto da conserxería, e que da

ao vestíbulo e outra a que se accede polos talleres ou polas escaleiras que hai no corredor dos

talleres. Neste primeiro andar atópanse:

I. Accedendo dende o vestíbulo:

- Laboratorios de química, de química ambiental e de bioloxía. Con poiatas, cadeiras,

material de laboratorio e produtos químicos con diferentes catalogación en canto aos

seus riscos.

- Un cuarto de almacenamento de material diverso: documentos, material de madeira,

plásticos.



- Sala despachos de Xefatura de Estudos.

- Un baño

- Unha aula de ordenadores.

II. Accedendo dende os talleres o dende o corredor de talleres:

- Aulas de formación. Con mesas, cadeiras, ordenadores, encerados, pantallas de

proxección de datos e proxectores.

- Aulas de formación de informática

- Aula do taller de madeira. Con mesas, cadeiras e ordenador.

- Aula do taller de electricidade. Con mesas, cadeiras e ordenador.

- Aula do taller de electrónica. Con mesas, cadeiras e ordenador..

- Aula do taller de motores. Con mesas, cadeiras e ordenador.

- Aula do taller de pintura. Con mesas, cadeiras e ordenador.

- Aula-Taller de soldadura. Con mesas, cadeiras e ordenador.

Segundo andar do Edificio Principal

A esta zona accedese polas escaleiras que atópanse no vestíbulo, preto da conserxería,

e despois de pasar polo andar onde se atopan os laboratorios. Nesta planta atópase:

- Un cuarto de almacenamento de material diverso: documentos, material de madeira e

plásticos.

- Un aseo.

- Un despacho

- 9 Aulas de formación e una sala de reunións. Con mesas, cadeiras, ordenadores,

encerados, pantallas de proxección de datos e proxectores

Os edificios encóntranse sobre un outeiro a onde se accede, dende a Avenida Rosalía de

Castro, por un camiño con unha pendente superior ao 11%. Tamén dende a rúa Ferrol.

2.2.1 Materiais de construción

A primeira construción do actual edificio data do ano 1967 e tivo diferentes fases de

ampliación das instalacións. De aí a diversidade de materiais existentes na súa construción.



ELEMENTO MATERIAL e DESCRICIÓN

Estrutura Formigón armado

Pisos Forxado de formigón de anchura superior a 35 cm.

Tabiquería exterior Dobre tabique de formigón, revestido de placas de simulación de pedra

Tabiquería interior Ladrillo de 8 cm. revestido de morteiro ou alicatado

Teitos Falso teito de escaiola e outros materiais

Cuberta Pranchas de fibrocemento recubertas con tellas cerámicas. Estrutura de viguetas de formigón pretensado sobre tabiques de carga que parten dunha placa de forxado de formigón

Solos Na súa maior parte de terrazo

2.3. CLASIFICACIÓN E DESCRICIÓN DE USUARIOS.

Na última revisión que se fixo deste Plan de Autoprotección atópanse no Centro varios tipos de

usuarios:

1. Alumnado. Pode haber entre 1.300 e 1400 persoas. No momento que se editou esta revisión

do Plan de Autoprotección había unhas 1.400 persoas.

2. Profesorado. Pode haber entre 95 e 105 persoas. No momento que se editou esta revisión do

Plan de Autoprotección había unhas 100 persoas.

3. Persoaal Non Docente: 14 persoas.

4. 2 persoas para atender a cafetería.

5. Outra tipoloxía de usuarios. Adoitan ser os alumnos e profesores dos cursos que, de cando en

vez, veñen a participar en Xornadas Técnicas, Conferencias, etc. Que se imparten no Centro.

6. Tamén os pais dos alumnos que poidan vir. Tamén as visitas persoais para falar co profesorado.

2.4. DESCRICIÓN DO ÁMBITO URBANO, INDUSTRIAL OU NATURAL NO QUE FIGUREN OS EDIFICIOS, INSTALACIÓNS E ÁREAS ONDE SE DESENVOLVE A ACTIVIDADE.

O Centro encóntrase nunha zona urbana aos arredores de Santiago de Compostela na zona sur

do eixe A Coruña-Santiago-Pontevedra. A entrada principal é cara á avenida de Rosalía de Castro, á

altura do número 133.

- Extremo Norte das instalacións fai esquina a avenida Rosalía de Castro coas instalacións do

Hotel Peregrino e un grupo de vivendas que a separan da rúa Doutor Maceira.

- O extremo Sur fai esquina entre a rúa Branco Nájera e unha zona axardinada que o separa da

rúa José Ángel Valente.



- O extremo Leste encóntrase limitando coas vivendas que o separan do punto onde conflúen a

avenida de Ferrol e a rúa Doutor Maceira. E bordeado polo itinerario de Luís Pasín co separa do

parque.

- Ao Oeste limita cun grupo de vivendas que separa as súas instalacións da Avenida Rosalía de

Castro.

2.5. DESCRICIÓN DOS ACCESOS. CONDICIÓNS DE ACCESIBILIDADE PARA A AXUDA EXTERNA.

Os puntos de acceso ás instalacións do Centro, para recibir axuda externa, encóntranse

localizados en dous puntos:

Para acceder vehículos e persoas:

- Pola entrada principal situada na Avenida Rosalía de Castro, no extremo norte da instalación.

Ancho da avenida: 7 m. Hai dúas barreiras que se accionan desde a conserxería do Centro.

Pasada a primeira barrera, hai unha estrada cunha pendente superior o 11% hasta chegar a 2ª

barreira.

Coordenadas:

42º 52’ 21,91’’ Norte 8º 33’ 17,18’’ Oeste

- No extremo Leste fronte aos edificios que separan ao Centro da confluencia da avenida de

Ferrol (ancho 7 m.) e rúa Doutor Maceira (ancho 5 m.), por un camiño que vai bordeando os

edificios ata chegar ao Centro. Hai una porta corrediza para vehículos e una porta para persoas.

Coordenadas:

42º 52’ 13,49’’ Norte 8º 33’ 18,93’’ Oeste



Para acceder só persoas:

- No lado Norte, hai unha porta no enreixado, contra os edificios de vivendas externos. Fronte á

entrada principal do edificio do Centro.

Coordenadas:

42º 52’ 14,55’’ Norte

8º 33’ 19,35’’ Oeste

É importante ter en conta que nas horas de entrada e saída do alumnado prodúcese unha

ocupación excesiva nos accesos o Centro.



2.5.1. Plano de situación

2.5.2. Planos descritivos de todas as plantas dos edificios, das instalacións e das áreas onde se realiza a actividade.

N

CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO




PLANO DE INSTALACIÓNS

PLANTA SOTO Sen Escala



VENTANAL

PASILLO

TALLER-2 TALLER-1 DPTO. AULA SCHNEIDER



PLANTA BAIXA Sen Escala





PLANTA PRIMEIRA Sen Escala





PLANTA SEGUNDA Sen Escala



VESTIA

RIO

VESTIA

RIO

Cen

tro Tran

sform

ación

Did

áctico

ZON

A D

E DESP

AC

HO

S

ASEO

S

Taller de Soldadura

FAN

UC

VIAQUA

Taller de Mecatrónica

Aula de Madeira

Aula de MecatrónicaAlmacén

Almacén deMadeira

ASEO

S

Alm

acén

Desp

acho

Taller de Impresión



EDIFICIO DO PAVILLÓN Sen Escala



3. INVENTARIO, ANÁLISE E AVALIACIÓN DE RISCOS



3.1. DESCRICIÓN E LOCALIZACIÓN DOS ELEMENTOS, INSTALACIÓNS, PROCESOS DE PRODUCIÓN, ETC., QUE POIDAN DAR ORIXE A UNHA SITUACIÓN DE EMERXENCIA OU INCIDIR DE XEITO DESFAVORABLE NO DESENVOLVEMENTO DESTA.

Os elementos que poden orixinar unha situación de emerxencia pódense clasificar en dous

grupos: Internos, xerados dentro do Centro, e Externos, que poden xerarse no exterior do Centro.

ELEMENTOS INTERNOS

Varios son os elementos internos que poden xerar unha situación de emerxencia, con

independencia do tipo de emerxencia, manifestándose dentro do Centro. Son os seguintes:

− As caldeiras de vapor. Xa que poden dar orixe a unha explosión.

− As salas de trafos. Pode ser un foco de incendio.

− A biblioteca tamén é un lugar de risco xa que nela se acumulan gran cantidade de libros

(material combustible).

− O tanque de almacenamento de gasóleo. Este produto e combustible.

− O aparcaodiro de vehiculos preto do edificio.

− Os produtos químicos inflamables e o combustible (madeira) presentes na planta baixa, no taller

de madeira. Nesta sección hai gran cantidade de produtos químicos inflamables que poden

orixinar un incendio que pode destruír todo o edificio xa que nesa zona concentrase gran

cantidade de material combustible (madeira)

− No primeiro andar, accedendo polas escaleiras do vestíbulo, encóntranse os laboratorios de

química onde se acumula produtos químicos asociados a diferentes riscos: inflamables, tóxico,

nocivos, etc. Os produtos inflamables poden orixinar un incendio no andar indicado. Tamén hai

presencia de contaminantes biolóxicos nese andar polo que pódense liberar no caso dun

accidente grave no lugar.

− Bombonas de butano presentes nos laboratorios de química poden explotar e xerar incendio,

liberar produtos tóxicos o micribiolóxicos.

− O silo de labras que hai no exterior, preto do taller de madeira, que da lugar a atmósferas

explosivas.

− Nas aulas taller de motores tamén atópanse produtos químicos inflamables nos almacéns que

hai baixo as escaleiras que dan as aulas polo que un incendio nos almacéns poden xerar fumes

que se poden acumular nas aulas de enriba.

− Botellas de acetileno presentes nas instalación tanto no exterior como nas aulas dos talleres de

motores.



− Lumes eléctricos orixinados pola presencia de ordenadores que están enriba de mesas de

madeira.

− O edificio do Pavillón hai almacenada unha gran cantidade de madeira. Tamén, as aulas e

talleres están construídos con paredes de madeira.

− En todo o Centro hai diversas dependencias que se utilizan para almacenar materiais de diversos

tipos, sobre todo documentos en soporte papel que poden arder xa que son combustibles.

− En todas as aulas, agás nos laboratorios do primeiro andar, hai ordenadores sobre mesas de

madeira que poden ser considerados elementos de risco xa que poden ser orixe dun lume.

− Derrubamento do edificio. Aínda que non e probable, xa que ten moitos anos, non se descarta.

Non hai que esquecer que o Servicio de Sismoloxía do Instituto Xeográfico Nacional clasifica a

Santiago de Compostela como zona de nivel III, xa que nela veñen detectando movementos

sísmicos de nivel comprendido entre 2 e 3 na escala Richter. Nos últimos 50 anos detectáronse

11 terremotos preto de Santiago de Compostela.

ELEMENTOS EXTERNOS

Os axentes externos que poden ocasionar unha situación de risco no Centro poden ser de

varios tipos:

− Acceso de persoas alleas ao Centro, con intención de causar dano tanto as persoas como aos

bens contidos no CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO.

− Caída de elementos sobre os edificios. Preto do Centro está o Complexo Hospitalario de Santiago

de Compostela con helipuerto. Santiago ten un aeroporto internacional que

− Terremoto. Santiago de Compostela atópase, segundo Servizo de Sismoloxía do Instituto

Xeográfico Nacional, nunha zona sísmica de nivel III, xa que nela se veñen detectando

movementos sísmicos de nivel 2-3 na escala Richter. Nos últimos 50 anos detectáronse 11

terremotos preto de Santiago de Compostela.

− Posibles accidentes de vehículos que transportan mercadorías perigosas conforme a normativa

ADR.

3.2. IDENTIFICACIÓN, ANÁLISE E AVALIACIÓN DOS RISCOS PROPIOS DA ACTIVIDADE E DOS RISCOS EXTERNOS QUE PUIDESEN AFECTAR (RISCOS CONSIDERADOS NOS PLANS DE PROTECCIÓN CIVIL E ACTIVIDADES DE RISCO PRÓXIMAS).

Os riscos máis importantes que poden dar lugar a unha emerxencia son os indicados a

continuación. Divídense en riscos orixinados dentro do Centro e riscos que proceden do exterior.



3.2.1 Identificación dos riscos

RISCOS ORIXINADOS NO PROPIO CENTRO

RISCO SITUACIÓN IDENTIFICACIÓN

Nº Tipo

001 explosión Planta soto. Sala de Caldeiras Caldeiras de vapor

002 explosión Planta soto. Cociña Butano

003 incendio Planta soto. Depósito de gasóleo, operación descarga do gasóleo. Vehículos no aparcadoiro.

Produtos químicos inflamables (gasóleo e gasolina)

004 incendio Planta soto. Arquivo e Almacén 1 Documentación en papel

005 incendio Planta soto. Almacen mantemento preto do arquivo

Produtos inflamables

006 Incendio Planta soto. Almacén xeral Material combustible diverso (madeira, papel)

007 Incendio Planta soto. Aula plástica Material combustible: madeira

008 Incendio Planta soto. Sala de trafos Electricidade

009 Incendio Planta soto. Grupo electróxeno Tanque gasoil.

010 Incendio Planta baixa. Biblioteca Material combustible

011 Incendio Planta baixa. Taller de electricidade Fuego eléctrico

012 Incendio Planta baixa. Almacén de muebles frente a Taller de electricidade

Material combustible

013 Incendio e explosión

Planta baixa. Taller de madeira. Silo de labras

Material combustible e inflamable.

014 Incendio Planta baixa. Taller soldadura, carrocería, mecanizado y motores

Acetileno y osíxeno

015 Incendio Planta baixa. Almacén taller electrónica

Produtos químicos inflamables e comburentes

016 Incendio Primeiro andar. Laboratorios química Produtos químicos inflamables

017 Explosión Primeiro andar. Laboratorios química Gas butano.

018 Toxicidade Primeiro andar. Laboratorios química Produtos químicos tóxicos, nocivos, e material biolóxico

019 Incendio Primeiro andar. Aula ordenadores Electricidade

020 Incendio Primeiro andar. Almacén pinturas Produtos inflamables

021 Incendio Primeiro andar. Aula ordenadores Electricidade

022 Incendio Primeiro andar. Aulas de talleres Materiais combustible

023 Incendio Segundo piso. Aula multimedia Materiais combustible e eléctrico

024 Incendio Segundo piso. Aulas 7, 8, 9, 10, 11, 12 Material combustible

025 Incendio Segundo piso. Aulas 5 e 6 Material combustible e eléctrico

027 Incendio Primeiro e segundo andar. Almacén Material combustible

028 Incendio Primeiro e segundo andar. Despachos Material combustible e eléctrico

029 Incendio Edificio Pavillón. Aulas e almacén Material combustible

030 Derrubamento Todo ou parte do Centro Zona sísmica nivel III



RISCOS CON ORIXE NO EXTERIOR

RISCO SITUACIÓN IDENTIFICACIÓN

Nº Tipo

031 Vandalismo e

terrorismo Todo o Centro Terrorismo

032 Caída de avións ou helicópteros

Todo o Centro

033 Terremoto Todo o Centro Toxicidade, fume,

034 Produtos químicos

Estrada Nacional, AP Produtos químicos transportados por estrada (Normativa ADR)

3.2.2 Densidade de carga de lume da instalación

A estimación da carga de lume en algún puntos do Centro é complexa xa que non existe una

única tipoloxía de material combustible en cada punto do Centro, o contrario, sempre atópase una

mestura de materiais combustibles en cada punto do centro. Non obstante en algúns puntos atópase

localizado elementos combustibles tales como o gasóleo, produtos químicos inflamables e tóxicos

como elementos predominantes. Tamén se debe ter en conta que en todos os casos, a situación dos

elementos pode variar co tempo. Por iso, para estimar a carga de lume débense facer as seguintes

consideracións:

− Considerarase que o Centro funciona con capacidade máxima por aula: 22 alumnos por aula.

Atopándose en cada aula unha mesa e una cadeira para cada alumno, e tamén un ordenador

alí onde fose requirido.

− Os contidos en elementos combustibles consideraranse os valores máximos, para obter

estimacións máximas.

− Tomarase como base os datos indicados no Real Decreto 2267/2004, do 3 de decembro, para

facer as estimacións de carga de lume.

− Densidade da madeira: 0,6 Kg/litro.

− Gramaxe do papel: 80 grs/m2.

A densidade de carga de lume calcúlase coa fórmula indicada no Real Decreto 2267/2004 para

as actividades de almacenaxe:

Onde:



- QS = densidade de lume, ponderada y corrixida, do sector o área de lume, en MJ/m².

- Gi = masa, en kg, de cada un dos combustibles (i) que existen no sector o área de lume

(incluídos os materiais construtivos combustibles).

- qi = poder calorífico, en MJ/kg de cada un dos combustibles (i) que existen no sector de lume.

- Ci = coeficiente adimensional que pondera o grado de perigosidade (por a combustibilidade) de

cada un dos combustibles (i) que existen no sector de lume.

- Ra = coeficiente adimensional que corrixe o grado de perigosidade (pola activación) inherente a

actividade industrial que se desenvolve no sector de lume, produción, montaxe,

transformación, reparación, almacenamento, etc.

- qvi = densidade de lume, aportada por cada m³ de cada zona con diferente tipo de

almacenamento (i) existente no sector de lume, en MJ/m3.

- hi = altura del almacenamento de cada un dos combustibles, (i), en m.

- si = superficie ocupada en planta por cada zona con diferente tipo de almacenamento (i)

existente no sector de lume, en m².

Para as actividades de produción, transformación, reparación ou calquera outra distinta do

almacenamento, úsase a fórmula:

Onde:

- QS, Ci, Ra y A teñen a mesma significación que no dito para o almacenaxe.

- qsi = densidade de carga de lume de cada zona con proceso diferente segundo os diferentes

procesos que se realizan no sector de lume (i), en MJ/m².

- Si = superficie de cada zona con proceso diferente e densidade de carga de lume, qsi diferente,

en m².

No Real Decreto 2267/2004 atópanse os valores de Ra, Ci, os poderes caloríficos dos

combustibles, e a densidade de lume aportado por cada material

PLANTA SOTO

Para esta planta, de 1.500 m2 de superficie, faranse as seguintes consideracións:

• O tanque de almacenamento de gasóleo está cheo hasta o límite da súa capacidade: 20.000

litros.

• No tanque de gasóleo do grupo electróxeno hai sempre 50 litros.



• No lugar de almacenamento de materiais de limpeza hai sempre: 24 sprays de produto

inflamable, en 100 litros de produtos químicos de limpeza.

• Na cafetería sempre hai 20 mesas de madeira, cada una delas con 4 cadeiras de madeira. E un

biombo de madeira de separación. Consideramos 125 Kgs. de madeira

• Na aula de electrónica hai un total de 100 Kgs. de madeira que forma parte de todas as súas

mesas.

• No exterior, preto a cociña, hai 5 bombonas de propano, de 35 Kgs/bombona.

• O arquivo xeral considerámolo como una biblioteca, coas características que se indican na

táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

• Preto do arquivo xeral hai, repartidos pola zona, uns 100 Kgs. de madeira e 25 Kgs. de produtos

químicos combustibles.

• No almacén xeral atópase 200 Kgs. de madeira, e arquivo de papeis.

Elemento G Ra Ci qi/qvi/qsi

Densidade de lume do soto

(MJ/m2)

Planta soto

Tanque Gasóleo 20.000 42 466,7

941,53

Gasóleo (electróxeno) 50 42 1,4

Trafos-1 162 46 4,97

Trafos-2 345 46 10,58

propano 175 46 5,4

Produtos limpeza 60 1,5 1,0 500 0,03

Produtos limpeza inflamables 20 2 1,6 1000 0,04

Madeira cafetería 125 2,0 1,0 800 0,23

Madeira aula electricidade 100 1,5 1,0 800 0,13

Papel arquivo xeral 2,0 1,0 2.000 242,67

Papel zona preto arquivo xeral 2,0 1,0 2.000 101,33

Madeira zona preto arquivo xeral 100 2,0 1,0 800 0,18

Produtos químicos preto arquivo xeral 25 2.0 1,3 1.000 0,04

Madeira almacén xeral 200 2,0 1 800 0,36

Papel almacén xeral 2,0 1,0 2.000 107,47

PLANTA BAIXA

Para esta planta, de 6.700 m2 de superficie, fanse as seguintes consideracións. Separámolos en

dous zonas:

1. Unha zona con 4.031 m2 que é a zona de talleres, incluído a biblioteca e o taller de

electricidade e

2. O resto, 2.669 m2, e o sector de servicios: oficina, despachos, salón de actos, etc.:



• O Salón de Actos considerase, a efectos de cálculos, igual que un teatro, coas características

dadas para este taller na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004. Pero hai que facer os cálculos

de densidade de carga de lume para o vestíbulo onde consideramos 100 Kgs en móbeis de

madeira.

• No área de oficinas considerase como una oficina técnica, coas características dadas para estas

oficinas na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

• Biblioteca considerase como tal, coas características dadas para as bibliotecas na táboa 1.2 do

Real Decreto 2267/2004.

• A aula de electricidade considerase como taller de electricidade, coas características dadas

para este taller na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

• Na zona de despachos fronte a aula de electricidade hai un local onde atopase o mobiliario

antiguo. Considerase 200 Kgs. de móbeis de madeira almacenado.

• Taller Madeira-1. Esta e un taller onde se atopa una gran cantidade de madeira e importante

cantidade de produto químico inflamable para o tratamento de madeira. Consideramos 25 Tn.

de madeira variada e uns 200 litros (densidade= 1 Kg/l) de produto químico inflamable. Aínda

que o almacenamento dos produtos químicos está localizado nunha zona próxima á cabina de

pintura, a madeira encóntrase distribuída nunha área importante do aula-taller e ocupando

todas as paredes. E importante considerar que parte do teito deste aula-taller e acristalado.

Enriba do taller de madeira está o único acceso a aula deste taller que, ademais, parte dela

está entre os teitos acristalados do taller de madeira

• O taller de soldadura considéranse como taller de reparacións, coas características dadas para

este taller na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

• Os talleres de mecanizado, de motores considéranse como taller mecánico, coas

características dadas para este taller na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

• Os talleres de pintura considéranse como taller de pintura, coas características dadas para este

taller na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

• No almacén 2 e almacén 3 considerase a presencia de 300 Kgs. de papel por almacén.

• Os talleres de electrónica considéranse como taller de electricidade, coas características dadas

para este taller na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

• No área de electrónica hai un cuarto de almacenamento, preto da escaleira, onde

consideramos 125 quilos de produtos químicos inflamables, 100 litros de auga osixenada (30%)

e 50 litros de ácido clorhídrico. E nas aulas, 1 mesa con cadeira para cada un dos 22 alumnos

(600 Kgs. de madeira).

• Hai un almacenamento de acetileno no exterior. Consideramos 3 botellas.



ZONA DE TALLERES: 4.031 M2


Densidade de lume da Planta baixa

(MJ/m2)

Planta baixa

Biblioteca 2,0 1,0 2.000 111,00

487,12

Aula de electricidade 1,5 1,0 600 42,13

Taller Madeira-1. Madeira 25.000 2,0 1,0 4.200 86,72

Taller Madeira-1. P. Químicos

200 2,0 1,6 1.000 0,17

Taller soldadura 1,0 1,0 400 22,39

Taller mecanizado 1,0 1,0 200 5,59

Talleres motores 1,0 1,0 200 37,15

Talleres pinturas 1,5 1,0 500 39,47

Taller enchapado 1,0 1,0 200 12,05

Taller electricidade 1,5 1,0 600 46,55

Almacén 2 e 3 200 2,0 1,0 10.000 1,03

Taller electrónica 1,5 1,0 600 82,50

Almacén químicos taller electrónica

125 2,0 1,6 1.000 0,10

Almacén acetileno 21 50,2 0,27

ZONA DE SERVIZOS, 2.669 M2


Densidade de lume da Planta baixa

(MJ/m2)

Planta baixa

Salón de actos 1,0 1,0 300 49,45

105,88 Vestíbulo do salón de actos 100 1,5 1,0 800 0,08

Oficina 1,0 1,0 600 56,20

Almacén fronte a aula de electricidade

200 1,5 1,0 800 0,15

PRIMEIRO ANDAR

No primeiro andar hai dúas zonas:

1. Unha delas e onde se atopan os laboratorios. Accedese polas escaleiras que hai preto da

Conserxería do Centro.

2. A outra zona está composta das aulas que se atopan enriba dos talleres.



PRIMEIRO ANDAR. OS LABORATORIOS

Solo hai una entrada, que tamén é a saída, pola escaleira que leva o vestíbulo. Este andar fai

de cuberta da zona exterior de acceso á entrada principal do Centro.

O extremo desta parte do edificio encóntrase a uns 10 metros da fachada das vivendas

líndantes ao Centro. A superficie da planta e 850 m2

- Nas aulas considerase 22 mesas co a súa cadeira 15 Kgs. de madeira por alumno

- Os laboratorios xa son tidos en conta como tales na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

- No corredor do piso atópase estantes de madeira con material e equipos de laboratorio.

Considérase 300 Kgs. de madeira.

- Preto da escaleira hai un pequeno almacén onde consideramos: 100 Kgs. de papel, 100 Kgs. de

madeira, como material combustible importante.

- Na aula de ordenadores considerase 150 Kg. de madeira

- O despacho da Xefatura de Estudos considerámolo coas características dadas para una oficina

técnica na táboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.


Densidade de lume da Planta laboratorios

(MJ/m2)

laboratorios

Laboratorios 1, 2, 4, 5 1,5 1,6 500 667,77

696,07

Laboratorio 3 1,0 1,0 200 8,00

Corredor 300 2,0 1,0 800 0,94

Aula 1 330 2,0 1,0 800 1,04

Aula ordenadores 150 2,0 1,0 800 0,47

Almacén 100 2,0 1,0 8.400 2,08

100 1,5 1,0 800 0,24

despachos 1,0 1,0 600 15,53

PRIMEIRO ANDAR. AS AULAS ENRIBA DOS TALLERES

Estas aulas están na parte superior dos talleres e accedese por escaleiras que van desde o

mesmo taller ou desde as escaleiras que hai no corredor entre taller de madeira e os talleres de

electricidade e electrónica. En total ocupan unha superficie de 600 m2.

- Nestas aulas consideramos 22 mesas co a súa cadeira 15 Kgs. de madeira por alumno. O

importante destas aulas e que o único acceso a elas é por una escaleira que pasa por encima dun

cuarto almacén de material inflamable que hai nos talleres.

- As aulas 19, 20, 21, 22 e 23, que están por enriba das aulas de electricidade e o pequeno

almacén de produtos químicos, considerase que en cada una delas hai 22 mesas coa súas cadeira

15 Kgs. de madeira por alumno.



- Hai unas aulas de ordenadores, enriba das aulas de electricidade. Consideramos 4 aulas en total

con unha mesa con cadeira por alumno. Total 330 Kgs. de madeira por aula.


Densidade de lume da Planta 1ª, aula talleres

(MJ/m2)

Andar 1º talleres

Aulas de talleres 330 2,0 1,0 800 8,80

22,00 Aulas 19, 20, 21, 22, 23 e 24 330 2,0 1,0 800 8,80

Aulas de ordenadores 330 2,0 1,0 800 4,40

SEGUNDO ANDAR

Este andar atópase enriba do andar onde están os laboratorios de química, e accedese a el

continuando pola escaleira que ven desde o vestíbulo e que atravesa o andar dos laboratorios. Non hai

outra vía de acceso. Hai un corredor de 2,4 m. de ancho. Ocupa unha superficie total de 850 m2.

- Neste andar están as aulas 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 e a aula multimedia. Consideramos por aula 22

mesas coas 22 cadeiras (15 Kgs. de madeira por alumno).

- Preto da escaleira hai un pequeno almacén onde consideramos: 100 Kgs. de papel, 100 Kgs. de

madeira, como material combustible importante.

- Preto dos baños hai un despacho considerámolo coas características dadas para una oficina

técnica na taboa 1.2 do Real Decreto 2267/2004.

Ra Ci qi/qvi/qsi

Densidade de lume do 2º andar (MJ/m2)

2º andar Aulas 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 e multimedia

330 2,0 1,0 800 9,32

27,17 Almacén

100 2,0 1,0 8.400 2,08

100 1,5 1,0 800 0,24

despachos 1,0 1,0 600 15,53

PAVILLÓN DEPORTIVO

No pavillón, de 1.500 m2, atópase como elementos combustibles mesas de traballo coas

cadeiras e a madeira almacenada e a utiizada para facer as aulas que estánno Pavillón. Imos considerar

uns 300 m3 de madeira

Ra Ci qi/qvi/qsi

Densidade de lume (MJ/m2)

Total Madeira 300 2,0 1,0 4.200 1.680



CARGA DE LUME TOTAL

No exterior do edificio principal encóntrase o pavillón deportivo. Actualmente este edificio

encóntrase baleiro e á espera de que se lle destine un uso.

Por iso, non se fai estimación da carga de lume deste edificio, xa que o seu valor sería

irrelevante fronte ao existente no edificio principal. Non obstante, tamén imos considerar a existencia

de 3 botellas de acetileno que están almacenadas contra o muro exterior, fronte á entrada principal do

edificio, e tamén o silo de labras de madeira que hai no exterior, próximo ao taller de madeira. Este

silo, aínda que no exterior. A carga de lume de cada unha de estas áreas asóciase coa área onde

prestan o servicio: o acetileno co laboratorio (850 m2) e o silo co taller de madeira (4.031 m2).Tamén

consideramos uns 50 vehículos no aparcadoiro sociado aos 6.700 m2.


Densidade de lume do exterior (MJ/m2)

exterior

Almacén acetileno 21 50,2 1,24

Silo labras 6.000 2,0 1 2.100 10,42

aparcadoiro 50 1,5 1,6 300 32,24

Sobre a base destas consideracións, temos a carga de lume total do Centro, que se indica na

seguinte táboa, referida as 12.000 m2 de construción:

Zona

Densidade de lume

Superficie Densidade de lume

MJ/m2 Zona Total Zona Total

m2 m2 MJ/m2 MJ/m2

Planta soto 925,98 1.500

12.000

115,75

586,85

Planta baixa. Sector Taller 487,12 4.031 163,63

Planta baixa. Sector Servizos 105,88 2.669 23,55

1º Andar. Laboratorios 696,07 850 49,31

1º Andar. Aulas Taller 22,00 600 1,10

2º Andar 27,17 850 1,92

Pavillón deportivo 1.680 1.500 210,0

Exterior

1,24 850 0,09

10,42 4.031 3,50

32,24 6.700 18,0

Conforme ao indicado, e sobre a base do Real decreto 2267/2004, do 3 de decembro, cun nivel

intrínseco de lume BAIXO, Nivel 2.



3.2.3 Metodoloxía de análises de riscos

Aínda que existen diversas metodoloxías para desenvolver as análises de riscos. A selección da

metodoloxía máis apropiada en cada caso depende da dispoñibilidade de información e do nivel de

detalle que se desexe alcanzar. Os pasos a seguir son:

1. Identificar os elementos de risco. Ver epígrafe 3.1 e 3.2.1

2. Unha vez identificados as ameazas ou posibles aspectos iniciadores de eventos, débese realizar o

estimativo da súa probabilidade de ocorrencia, en función das características específicas; ademais,

débese realizar o estimativo da severidade das consecuencias sobre os denominados factores de

vulnerabilidade que poderían resultar afectados (persoas, medio, sistemas, procesos, servizos,

bens ou recursos, e imaxe do Centro).

A metodoloxía utilizada para a análise de riscos é a denominada Metodoloxía de matriz de

riscos. Esta metodoloxía baséase en valorar as consecuencias de que se produza un sinistro fronte á

probabilidade de que aconteza. A gravidade calcúlase en función do que poida supoñer para a vida das

persoas, o medio ambiente, para a propiedade e a facilidade de propagarse o sinistro. Chegando a

establecerse a Táboa de Identificación e Valoración das Ameazas:

Táboa de Identificación e Valoración das Ameazas

Gravidade Control do Risco

Vi Gravidade para a vida

M Gravidade para o medioambiente

P Gravidade

para a propiedade

Ve Velocidade de propagación

Pb Probabilidade de que o risco

aconteza

Pr Prioridade

Ponderación de danos

Onde cada parámetro das columnas indicadas se estiman para cada sinistro en función das

táboas seguintes:

Táboa Vi: Gravidade para a vida. Pode tomar os valores 1 a 5, segundo a táboa seguinte:

Clase Vi Gravidade para a vida

1 Pouco importantes Padecementos lixeiros durante un día ou menos.

2 Limitadas Lesións menores, malestar que perdura por unha semana ou menos.

3 Graves Algunhas feridas graves, serias complicacións.

4 Moi Graves Morte de polo menos unha persoa, e/ou varios feridos (20) de gravidade

e/ou ata 50 evacuados.

5 Catastróficas Varias mortes, centos de feridos graves e/ou máis de 50 evacuados.



Táboa M: Gravidade para o medio ambiente. Pode tomar os valores 1 a 5, segundo a táboa seguinte:

Clase M Gravidade para o medio ambiente

1 Pouco importantes Non hai contaminación.

2 Limitadas Hai baixa contaminación e os seus efectos están contidos.

3 Graves Hai baixa ou media contaminación e os seus efectos están moi

difundidos.

4 Moi Graves Hai alta contaminación e os seus efectos están contidos.

5 Catastróficas Hai moi alta contaminación e os seus efectos están moi difundidos.

Táboa P: Gravidade para a propiedade. Pode tomar os valores de 1 a 5, segundo a táboa seguinte:

Clase

P Gravidade para a propiedade: Costo do dano (Salario mínimo mensual legal vixente)

Organización pequena

Organización mediana

Organización Grande

1 Pouco importantes < 2 < 4 < 8

2 Limitadas 2 - 5 4 - 10 8 - 20

3 Graves 5 - 10 10 - 20 20 - 40

4 Moi Graves 10 - 20 20 - 40 40 - 80

5 Catastróficas > 20 > 40 > 80

Táboa Ve: Velocidade de propagación. Pode tomar os valores de 1 a 4 segundo a táboa seguinte:

Clase Ve Velocidade de propagación

1 Advertencia precisa e anticipada Efectos contidos / ningún dano.

2 Media Algunha propagación / poucos danos.

3 Alta Danos considerables / efectos contidos.

4 Sen advertencia Descoñecidos ata que os efectos se desenvolveron completamente. Efectos inmediatos como explosión

Táboa Pb: Probabilidade de que o risco aconteza. Pode tomar os valores de 1 a 5 segundo a táboa seguinte:

Clase Pb Probabilidade de que o risco suceda

1 Improbable Menos dunha vez cada 1000 anos.

2 Pouco probable Unha vez nun período de 100 a 1000 anos.

3 Probable Unha vez nun período de 10 a 100 anos.

4 Bastante probable Unha vez nun período de 1 a 10 anos.

5 Moi probable Más dunha vez por ano



Pr: Prioridade. Este parámetro calcúlase aplicando as porcentaxes a Gravidade, tal como se observa na táboa

seguinte:

Gravidade Control do Risco

Vi M P Ve Pb Pr

30 % 30% 20% 20% --- Pr = ( Vi x 30% + M x 30% + P x 20% + Ve x 20%) / 4

Logo realízase a ponderación dos danos e contrástase coa matriz de riscos que se establece en

función da prioridade e a probabilidade. Contrastando os datos obtidos na última columna coa táboa

seguinte pódese establecer o nivel de risco do Centro:

Porcentaxe obtido pola organización

Resultado

> 65 A actividade da organización considérase de alto risco.

30 - 65 A actividade da organización considérase de risco medio

< 30 A actividade da organización considérase de risco baixo.

3.2.4 Avaliación dos riscos

Para a estimación dos parámetros de probabilidade considéranse en función dos datos a nivel

nacional. Así:

− Considerouse o risco de existencia de sismos xa que Santiago de Compostela se encontra

nunha zona sísmica Nivel III. Se ben se poden estar a detectar movementos na escala Richter

baixos a situación do Centro nunha zona de sismos empurra a unha valoración á alza deste

risco.

− Tamén se considerou que o edificio é novo, e aínda que cabe a posibilidade de que se deseñase

para resistir sismos importantes, nesta avaliación se valorou de forma negativa ao considerar a

súa non consideración.

− Se ben na zona próxima ao Centro non hai bancos nin entidades que xeren crecemento de

delincuencia, hai que ter en conta a conflitividade, por motivos de sinais de identidade de orixe

relixioso, existente en España, país receptor de persoas de diferentes credos e culturas.

− Tamén se valorou a presenza do Hospital de Santiago de Compostela próximo ao Centro

escolar e o acceso ao devandito centro hospitalario con helicópteros. E a presenza do

aeroporto internacional de Lavacolla.



− Aínda que hai pouca constancia de accidentes con caldeiras en centros escolares. Pero hai que

valorar que estes elementos están sometidos a unha estrita lexislación co obxecto de evitar

accidentes. Por iso, optouse por unha sobrevaloración dos parámetros relacionados cos riscos

derivados destes equipos.

O resultado mostrase na táboa seguinte:

RISCO GRAVIDADE CONTROL DO RISCO

Nº Vi M P Ve Pb Pr Ponderación de

danos TOTAL

001-2 4 2 2 2 4 0,65 2,6

49,9

003 4 2 2 1 4 0,60 2,4

004-6 4 2 1 1 4 0,55 2,2

007 5 2 3 1 3 0,73 2,2

008-9 5 2 2 3 3 0,77 2,3

010-12 5 2 3 3 3 0,83 1,7

013 5 3 1 3 4 0,75 3,0

014-15 5 2 2 2 4 0,73 2,9

016-17 5 1 1 1 4 0,55 2,2

018 2 1 1 2 4 0,38 1,5

019 5 2 2 3 4 0,78 3,1

020-22 5 2 5 4 3 0,98 2,9

023 5 3 3 4 3 0,95 2,9

024 5 3 3 4 3 0,95 2,9

025-29 5 4 3 4 3 1,03 3,1

030 5 4 3 4 3 1,03 3,1

031 5 1 5 4 4 0,90 3,6

032 5 1 2 3 3 0,70 2,1

033 5 3 5 4 3 1,05 3,2

034 3 2 1 1 4 0,48 1,9

O Nivel de Risco é MEDIO.

3.3. IDENTIFICACIÓN, CUANTIFICACIÓN E TIPOLOXÍA DAS PERSOAS TANTO AFECTAS Á ACTIVIDADE COMO AS ALLEAS A ESTA QUE TEÑAN ACCESO AOS EDIFICIOS, INSTALACIÓNS E ÁREAS ONDE SE DESENVOLVA A ACTIVIDADE

Polo xeral a maioría de estancias do edificio permanecen pechadas con chave cando non son

usadas. Con todo as zonas comúns (corredores, escaleiras, etc.) adoitan atoparse sen limitacións de

paso.



Os vestiarios dos diferentes talleres atópanse todos pechados salvo cando se estea impartindo

clases. Todos os baños están abertos.

A tipoloxía de persoas que poden encontrarse no Centro pódese agrupar en 4 grupos

diferentes:

− Persoal docente. Compono, actualmente, un total de 88 persoas.

− Alumnado. O centro ten, no momento da redacción deste Plan uns 818 alumnos.

− Persoal non docente: 13 persoas

− Persoal contratado. 2 persoas.

− Persoas alleas ao edificio onde a permanencia neste é prolongada:

- Asistentes a cursos ou outras actividades puntuais

- Persoal docente para cursos temporais

- Persoal de empresas que realicen algún tipo de traballo no centro (reformas,

reparacións, etc.)

− Visitas. Entre as visitas encóntranse a seguinte tipoloxía:

• Pais dos alumnos.

• Persoal da Xunta de Galicia ou Concello de Santiago de Compostela para realizar

labores de control e inspección.

• Outras visitas sen catalogar.

3.4. PLANOS DE SITUACIÓN POR PLANTAS DE TODOS OS ELEMENTOS E/OU INSTALACIÓNS

DE RISCOS, TANTO OS PROPIOS COMA OS DO ÁMBITO



4. INVENTARIO E DESCRICIÓN DAS MEDIDAS E MEDIOS DE AUTOPROTECCIÓN



4.1. INVENTARIO E DESCRICIÓN DAS MEDIDAS E MEDIOS, HUMANS E MATERIAIS, DE QUE DISPÓN A ENTIDADE PARA CONTROLAR OS RISCOS DETECTADOS, ENFRONTAR AS SITUACIÓNS DE EMERXENCIA E FACILITAR A INTERVENCIÓN DOS SERVIZOS EXTERNOS DE EMERXENCIA.

4.1.1 Medidas e medios humanos

Para o control dos riscos detectados o Centro conta cos seguintes medios:

PERSOAS (ver TÁBOA I):

− Do equipo de intervención:

− Do equipo de evacuación:

4.1.2 Medidas e medios materiais

Os medios materiais cos que está dotado o C.I.F.P. POLITÉCNICO DE SANTIAGO intentan

responder ao risco principal co que conta o edificio: o incendio. Non entanto, moitos deles son útiles

tamén noutros tipos de riscos.

CLASIFICACIÓN DOS MEDIOS MATERIAIS NA LOITA CONTRA INCENDIOS (LCI)

Os medios materiais empregados na LCI poden clasificarse en:

• Medios de Detección e alarma.

• Medios de Extinción.

• Medios Auxiliares.

As instalacións de protección contra incendios coas que está dotado o C.I.F.P. Politécnico de

Santiago son basicamente as seguintes:

Medios de detección e alarma

Non existe Sistema de detección. Pero si hai unha central de alarma, con serea, que se oe en

todo o Centro.

Medios de extinción

• Sistema de extintores móbiles (en todos os edificios)

- Extintores de Po ABC: 48 extintores de 6 Kg. e dous de 10 Kgs.

- Extintores de CO2: 11 extintores de 5 Kg.

- Extintores automáticos de polvo: 4 de 6 Kgs

- Hidrantes: ningún.

• Sistema de Bocas de Incendio Equipadas (BIE): 1, en planta baixa no corredor entre taller de

motores e o taller de soldadura.



DIRECCIÓN DE EQUIPOS y COMPOSICIÓN DE LOS EQUIPOS

DIRECCIÓN dos EQUIPOS MEMBROS

DIRECCIÓN EMERXENCIA

1º. O Director/ra do Centro.

Na súa ausencia será substituído polas seguintes persoas e no seguinte orde:

2º. Subdirector/ra do Centro. 3º. O Secretario/a do Centro. 4º. O Xefe/a de Estudios 5º. Conserxe.

EVACUACIÓN

1º. Xefe/a de Estudos.

Na súa ausencia será substituído polas seguintes persoas e no seguinte orde, sempre que non estiveran actuando como Dirección de Emerxencia:

2º. Subdirector do Centro. 3º. O que sexa o Director de

Emerxencia. 4º. Conserxe.

Membros do Equipo de Evacuación:

Profesor ou profesora da aula. Profesor ou profesora encargado/a FCTs

INTERVENCIÓN

1º. Secretario/a do Centro.

Na súa ausencia será substituído polas seguintes persoas e no seguinte orde, sempre que non estiveran actuando como Dirección de Emerxencia:

2º. Subdirector do Centro. 3º. O que actúe como Dirección de

Emerxencia. 4º. O Conserxe.

Membros do Equipo de Intervención

Conserxes

TÁBOA I



Medios Auxiliares

• Instalación de alumado de emerxencia e sinalización.

• Instalacións de evacuación.

• Punto de Encontro para as persoas do Edificio Principal: a zona cuberta a entrada do edificio

principal. Este Punto atópase dividido por zonas, e sinalizado nas columnas,o chan, para que

nelas se sitúen as persoas que evacúen o Centro. Así:

- Zona A. Para o alumnado e profesorado de Electricidade e Electrónica.

- Zona B. Para o alumnado e profesorado de Atomoción.

- Zona C. Para o alumnado e profesorado de Madeira, Moble e Cortiza, e Fabricación

Mecánica.

- Zona D. Para o alumnado e profesoradode Química.

- Zona E. Para as visitas e personal non decente do Centro.

• Punto de Encontro para as persoas presentes no Edificio do Pavillón: No exterior do edificio,

preto da entrada a cafetaría.

MEDIOS PARA LOITAR CONTRA DERRAMOS

- Ningunha barreira de contención de derramos. O Centro encóntrase nunha zona alta,

cunha pendiente, superior o 11% cara á avenida de Rosalía de Castro.

OUTROS ELEMENTOS:

- Interruptores de emerxencia: ningún

- Unha Central de Emerxencia asociada a unha alarma xeral que se pode oír en todo o

Centro.

- 6 Walkie-talkies para utilizar polo Director de Emerxencia e os Xefes de Evacuación e

Intervención e algún outro membro.

- Dous megáfonos.

- Planos de “Vde. está Aquí” distribuído por diversas zonas do Centro.

- Ascensor para axudar a saír a persoas con minusvalía na zona das Aulas 19-24.

4.2. AS MEDIDAS E OS MEDIOS, HUMANOS E MATERIAIS, DISPOÑIBLES EN APLICACIÓN DE DISPOSICIÓNS ESPECÍFICAS EN MATERIA DE SEGURIDADE.

Os elementos dispoñibles no Centro e que están suxeitos a disposicións específicas son os

seguintes:



Os equipos de extinción de incendios que están suxeitos ao Real Decreto 513/2017, do 22 de

maio.

Os elementos de sinalización dos equipos de contraincendios e de vías de evacuación que están

suxeitos á lexislación de sinalización, Real Decreto 485/1997, do 14 de Abril.

As escaleiras e corredores de evacuación que han de cumprir coa normativa legal e cumprir co

Real Decreto 486/1997, do 14 de Abril.

4 Caldeiras de vapor as que é de aplicación o Real decreto 2060/2008, do 12 de Decembro.

Segundo o Regulamento sobre Centrais Eléctricas, Subestacións e Centros de Transformación,

colocarase como mínimo un extintor de eficacia 89 8 naquelas instalacións nas que non sexa

obrigatoria a disposición dun sistema fixo. Este extintor debe colocarse sempre que sexa posible no

exterior da instalación para facilitar a súa accesibilidade e, en calquera caso, a unha distancia non

superior a 15 m da mesma.

4.2.1 Cálculo da ocupación nas vías de evacuación

Para realizar unha estimación dos anchos das vías, escaleiras e portas de evacuación, tomárase

como referencia as indicacións do Código Técnico de Evacuación. E para facer o cálculo farase a

suposición de que en todas as aulas haberá una ocupación máxima de 25 persoas e, tamén, que todas

as aulas do corredor están con alumnado

Na táboa seguinte indícase o ancho que debería ter o corredor, porta o escaleira, segundo

número de persoas que sairán en caso dunha evacuación

CALCULO DA OCUPACIÓN MÁXIMA TEÓRICA DAS VÍAS DE EVACUACIÓN DO EDIFICIO

CORREDORES Ancho (m.) Persoas Ancho segundo Código

Técnico Construción PLANTA BAIXA Corredor fronte Dpto. Carpintería

1,90 m. 225 1,125

PLANTA BAIXA Corredor entre taller mecanizado, Toyota, Soldadura, ….

2,00 m. 175 0,875

PLANTA PRIMEIRA Laboratorio

2,50 m. 175 0,875

PLANTA PRIMEIRA Informática

2,20 m. 250 1,250

PLANTA SEGUNDA 2,50 m. 225 0,875

ESCALEIRA Primeira planta a vestíbulo

2,20 m. 400 2,500

ESCALEIRA Informática a Talleres

1,50 m. Hai 2 escaleiras

250 1,563

PORTAS Vestíbulo

2,4 m. Hai 3 portas

Estimado: 500 persoas

2,500

PORTAS Saída informática e talleres

2,6 m 2 portas

425 2,125



Non hai problemas con ningunha vía de evacuación agás coa escaleira que baixa do laboratorio

onde, en caso de unha ocupación máxima das aulas, non hai ancho suficiente.

4.2.2 Punto de Encontro

O Centro ten dous Puntos de Encontro, en función dos edificios (ver plano no epígrafe 4.4.1):

EDIFICIO PRINCIPAL:

O punto de encontro atópase fronte a porta principal de acceso ao edificio, na parte cuberta

que hai debaixo dos laboratorios e no corredor que comunica esta parte cuberta do edificio e vai, entre

a zona axardinada, cara o Noroeste ata chegar as escaleiras cara a escaleira que da edificio (ver

epígrafe 4.3.1). Este Punto de Encontro atópase dividido por zonas, sinalizadas nas columnas, onde se

situarán as persoas que teñan que evacuar o Centro segundo o tipo de persoas. Así:

- Zona A. Para o alumnado e profesorado de Electricidade, Electrónica e FP Básica.

- Zona B. Para o alumnado e profesorado de Automoción.

- Zona C. Para o alumnado e profesorado de Madeira, Fabricación Mecánica e Mecatrónica.

- Zona D. Para o alumnado e profesorado de Química, Enerxía e Auga, Formación de Orientación

Laboral.

- Zona E. Para as visitas e persoal non decente do Centro.

EDIFICIO DO PAVILLÓN:

O punto de encontro atópase fronte a porta de acceso ao edificio, preto da porta de acceso a

cafetaría, para deixar espazo a axuda externa que poida ser solicitada.

Débese recordar que a Dirección de Emerxencia pode modificar a ubicación do Punto de

Encontro se ten constancia de que, no momento da evacuación ou durante o desenvolvemento da

situación de emerxencia, as persoas presentes en ditos Puntos de Encontro poden estar en situación

de risco.

4.3. PLANOS DE SITUACIÓN DOS MEDIOS DE AUTOPROTECCIÓN



4.4. PLANOS DE PERCORRIDOS DE EVACUACIÓN E ÁREAS DE CONFINAMENTO,

REFLECTINDO O NÚMERO DE PERSOAS A EVACUAR OU CONFINAR POR ÁREAS

SEGUNDO OS CRITERIOS FIXADOS NA NORMATIVA VIXENTE



4.4.1 PLANO DO PUNTO DE ENCONTRO



4.5 PLANOS DE COMPARTIMENTACIÓN DE ÁREAS OU SECTORES DE RISCO.

Conforme a normativa (Código Técnico de Edificación) debería haber 4 áreas de risco

diferentes. Non obstante, non hai unha sectorización de áreas, xa que non se encontran delimintadas

para poder establecer ditos sectores. Debería de haber 4 áreas de riscos segundo as zonas:

1. Unha zona de riscos que é o edificio principal coa planta soto, a planta baixa.

2. Outra zona de riscos formada polos primeiro e segundos andares onde se atopan as aulas, por

enriba da entrada principal ao Centro.

3. A zona de talleres, coas aulas que se atopan neles.

4. O edificio do antigo Pavillón deportivo.

Non obstante, a actual situación está formada por dúas zonas de risco cada unha delas

formada polo correspondente edificio: O edificio principal e o pavillón deportivo.



5. PROGRAMA DE MANTEMENTO DE INSTALACIÓNS



5.1 DESCRICIÓN DO MANTEMENTO PREVENTIVO DAS INSTALACIÓNS DE RISCO QUE GARANTA O CONTROL DESTAS

De forma mensual, e con obxecto de detectar a existencia de elementos que poidan xerar unha

situación de emerxencia, revisarase as áreas de risco seguintes:

- Salas das caldeiras. Deberán estar ordenadas e limpas, procurando mantelas sen elementos

combustibles. Tamén comprobarase que na sala haxa, polo menos, un extintor operativo.

A sala da caldeira non deben ser un lugar de almacenamento.

- As aulas sempre deben estar limpas e ordenados, e procurarase manter nelas a menor cantidade

de elementos combustibles (madeira, papeis, plásticos). Procurarase que os equipos eléctricos

estean apagados e desenchufados cando non haxa persoas dentro facendo uso deles.

- A Biblioteca manterá sempre os libros ordenados e colocados no seu lugar nos estantes. Os

equipos informáticos non deberán estar acendidos cando non haxa persoas facendo uso deles

- Os ordenadores deben de ter todo o cableado sen fisuras que permita ver a parte metálica do

cable. Non sobrecargar enchufes mediante uso de excesivo número de caixas de conexión. Os

usuarios dos equipos informáticos, que poidan haber na biblioteca, deben apagalos unha vez

finalizado o seu uso.

- En xeral, o Centro debe manterse limpo e ordenado, debendo de eliminarse os elementos que

non se utilicen. Os almacéns deberán estar, tamén, limpos e ordenados e os elementos gardados

segundo o seu tipo de material. Na parte baixa das escaleiras, no oco, non debe de almacenarse

material combustible.

- Os equipos informáticos só deben estar acendidos cando algunha persoa estea traballando con

eles.

- Os corredores deben de estar libres de elementos para non dificultar a evacuación. Os ocos das

escaleiras deben estar libres de material combustible.

- Preto do Cadro Xeral do edificio non se almacenará material combustible (papeis, madeira,

produtos químicos, etc.), nin sequera de forma provisional.

5.2 DESCRICIÓN DO MANTEMENTO PREVENTIVO DAS INSTALACIÓNS DE PROTECCIÓN QUE GARANTA A SÚA OPERATIVIDADE.

O mantemento preventivo que se ha de realizar, independentemente do que indique a

lexislación vixente, é o que se indica a continuación. Na lista faise mención tanto dos equipos de que

dispón o Centro como de aqueles equipos que non ten, pero que se propoñen en próximos epígrafes:

- Luces de Emerxencia. Revisión mensual do correcto funcionamento das luces de emerxencia.

- Sinalización. Revisión mensual do correcto estado e situación das sinais de emerxencia.



- Edificios. Revisión, cada 6 meses, do estado dos edificios. Buscarase a existencia de gretas e

calquera outra manifestación que poida ser indicativo dun dano na estrutura. En caso de

encontrar algún defecto, comunicarase a Dirección do Centro emendar este problema.

- Portas de emerxencia. Todas as portas de saída de evacuación (ver epígrafe 4.4) deben de ser

sinalizadas “Salida de emergencia” ou “salida”, segundo corresponda, e deben estar sempre

operativas. Nunca deben estar bloqueadas.

As portas nunca deben de abrir sobre os chanzos das escaleiras.

- As Vías de Evacuación. Aínda que a revisión se pode facer diariamente alí onde se realiza a

actividade docente, polo menos semanalmente, inspeccionarase o estado en que se

encontran: Libres de obstáculos e libres de sucidade que poida dar lugar a que o persoal esvare

ao pisar.

- Alarmas de Emerxencia. Sería bo facelas soar trimestralmente. Isto debe de facerse cando

están no Centro todas as persoas (alumnado, persoal docente e non docente), e AVISANDO de

que se vai facer unha proba de son. Este aviso tería as seguintes funcións:

▪ Saber que está operativa.

▪ Que todas as persoas do Centro coñezan o seu son.

▪ Saber que ditas alarmas pódense oír, perfectamente, dende calquera lugar do Centro.

Cada unha destas inspeccións deben de quedar rexistradas en soporte papel, identificando a

persoa que a fixo e estampando a súa sinatura no documento. Recoméndase que esta revisión a

realice, alternativamente, os membros dos equipos de intervención e evacuación. Estes documentos

deben de ser gardados pola Dirección do Centro. No ANEXO II proponse unha folla onde rexistrar estas

revisións, pero aquelas revisións que se fagan con empresas externas acreditadas deberán quedar

rexistradas nas follas que utilicen estas empresas que deben de firmar os técnicos que as fixeron.

Todos estes rexistros gardaranse en Administración.

5.3 REALIZACIÓN DAS INSPECCIÓNS DE SEGURIDADE DE ACORDO COA NORMATIVA VIXENTE.

Conforme á normativa vixente, periodicamente será necesario facer un conxunto de revisión

tanto dos equipos de emerxencia como en todos aqueles aspectos que condicionen e incidan na

seguridade do Centro. Aínda que aquí se van nomear elementos que non hai no Centro, faise mención

deles xa que se propoñen como elementos de mellora da situación actual do Centro para loitar contra

as emerxencias.



5.3.1 INSPECCIÓNS DOS EQUIPOS DE EMERXENCIA

Conforme a normativa vixente, Real Decreto 513/2017, do 22 de maio, e as normas UNE que se

indican en dito Real Decreto, e xa que o Centro ten máis de 2.000 m2 construídos, é necesario realizar

as seguintes inspeccións dos equipos. Inclúese unha relación dos equipos existentes e os que se

propoñerán, epígrafe 8.6, aínda que non existan no Centro no momento de redactar este Plan de

Autoprotección. Hai dous tipos de inspeccións:

• As que poden ser feitas polo persoal especializado dos fabricantes dos equipos ou polo

persoal especializado do usuario ou titular da instalación.

• As que poden ser feitas por persoal especializado dos fabricantes dos equipos ou por

persoal de unha empresa mantedora conforme se define esta no Real Decreto 513/2017

do 22 de maio.

• As que se poden facer por persoal especializado do fabricante dos equipos, por persoal

dunha empresa mantedora, ou ben, por o persoal especializado do usuario ou titular da

instalación

Todas estas inspeccións deben de quedar rexistradas en soporte papel, identificando a persoa

que as realizou e estampando a súa sinatura no documento. Débese de indicar o resultado da

inspección por cada un dos equipos indicados. Estes documentos deben de ser gardados pola Dirección

do Centro.

5.3.1.1 Inspeccións dos equipos de emerxencia que poden ser feitas polo persoal especializado dos fabricantes dos equipos ou polo persoal especializado do usuario ou titular da instalación

Estas inspeccións poden ser de carácter trimestral e semestral

PROGRAMA TRIMESTRAL:

SISTEMA DE DETECCIÓN E ALARMA DE INCENDIOS

Requisitos Xerais:

o Verificar se se fixeron cambios ou modificacións en calquera dos compoñentes do sistema

dende a última revisión realizada.

o Comprobar o seu funcionamento das instalacións (con cada fonte de subministro).

Substitución de pilotos, fusibles e outros elementos defectuosos.

o Revisión de indicacións luminosas de alarma, avaría, desconexión e información na central



o Mantemento de acumuladores (limpeza de bornes, reposición de auga destilada, etc.)

o Verificar os equipos de centralización e de transmisión de alarma.

Fontes de Alimentación:

o Revisión de sistemas de baterías

o Facer a proba de conmutación do sistema en fallo na rede, funcionamento do sistema baixo

baterías, detección de avaría e restitución a modo normal.

Dispositivos para a activación manual da alarma:

- Comprobación da sinalización dos pulsadores de alarma manuais.

Dispositivos de transmisión da alarma:

- Comprobar o funcionamento dos avisadores luminosos e acústicos.

- Verificar o sistema de funcionamento do sistema de megafonía.

- Verificar a intelixibilidade do audio en cada zona de extinción.

EXTINTORES DE INCENDIOS

- Que os extintores están no seu lugar asignado e que non presentan evidencias aparentes de

danos.

- Que son adecuados conforme o risco a protexer.

- Que non teñen o acceso obstruído, son visibles ou están sinalizados e teñen as súas instrucións

de manexo na parte dianteira

- Que as instrucións de manexo son lexibles.

- Que o indicador de presión se encontra na zona de operación

- Que as partes metálicas (boquillas, válvula, mangueira,... )están en bo estado.

- Que non faltan nin están rotos os precintos ou os tapóns indicadores de utilización.

- Que non foron descargados total ou parcialmente.

BOCA DE INCENDIO EQUIPADAS (BIE)

- Comprobación da sinalización da BIE

HIDRANTES

- Comprobar a accesibilidade ao seu entorno e a sinalización nos hidrantes enterrados.

- Inspección visual, comprobando a estanquidade do conxunto

- Retirar as tapas das saídas, engraxar as roscas e comprobar o estado das xuntas dos

racores.



- Comprobar a sinalización dos hidrantes.

PROGRAMA SEMESTRAL:



o Verificar a situación, identificación, visibilidade e accesibilidade dos pulsadores.

o Verificar o estado dos pulsadores (fixación, limpeza, corrosión e aspecto exterior)

HIDRANTES

En xeral:

- Engraxar a porca de accionamento ou encher a cámara de aceite do mesmo.

- Abrir e pechar o hidrante, comprobando o funcionamento correcto da válvula principal e

do sistema de drenaxe.

En hidrantes de columna seca, ademais das anteriores:

- Comprobar a accesibilidade da entrada da rúa e tomas de piso.

- Comprobar a sinalización

- Comprobar as tapas e o correcto funcionamento des seus peches (engrase se é necesario)

- Manobrar todas as chaves da instalación, verificando o funcionamento correcto das

mesmas.

- Comprobar que as chaves das conexións siamesas están pechadas.

- Comprobar que as válvulas de seccionamento están abertas.

- Comprobar que todas as tapas dos racores están ben colocadas e axustadas.

5.3.1.2 Inspeccións dos equipos de emerxencia que poden ser feitas polo persoal especializado dos fabricantes dos equipos ou por persoal de unha empresa mantedora conforme se define esta no Real Decreto 513/2017 do 22 de maio

Estas inspeccións poden ser anuais ou quinquenais. A saber:

PROGRAMA ANUAL:


Requisitos Xerais:



o Comprobación do funcionamento de manobras programadas en función da zona de

detección.

o Verificación e actualización da versión do software da central, de acordo coas

recomendacións do fabricante.

o Comprobar todas as manobras existentes. Avisadores luminosos e acústicos, paro de aire,

paro de máquinas, paro de ascensores, extinción automática se houbera, comportas

cortalumes, e outras partes do sistema de protección contra lumes.

o Deberase realizar as operacións indicadas na norma UNE-EN 23007-14.

Detectores:

o Verificación do espazo libre, debaixo do detector puntual e en todas as direccións, como

mínimo 500 mm.

o Verificación do estado dos detectores (fixación, limpeza, corrosión, aspecto exterior)

o Proba individual do funcionamento de todos os detectores automáticos, e acordo coas

especificacións dos seus fabricantes.

o Verificación da capacidade de alcanzar e activar o elemento sensor do interior da cámara do

detector Deben usarse métodos de verificación que non danen nin prexudiquen o

rendemento do detector.

o Comprobar a vida útil dos detectores. A vida útil dos detectores de lumes será a que

estableza o fabricante dos mesmos, transcorrida esta procederase a súa substitución. No

caso de que o fabricante non estableza unha vida útil, esta se considerará de 10 anos.


- Proba de funcionamento de todos os pulsadores.


- Realizar as operacións de mantemento segundo o establecido no “Programa de Mantemento

Anual” da norma UNE 23120.


- Realizar as operacións de inspección e mantemento anuais segundo o establecido na

norma UNE-EN 671-3.

- Comprobar a vida útil da BIE. A vida útil das mangueiras contra lumes será a que estableza

o fabricante das mesmas, transcorrida esta, procederase a súa substitución. No caso de

que o fabricante non estableza unha vida útil, esta se considerará de 20 anos.



HIDRANTES

- Verificar a estanquidade dos tapóns.

PROGRAMA QUINQUENAL:


- Realizar unha proba de nivel C (timbrado), de acordo co establecido no anexo III, do

Regulamento de Equipos a Presión aprobado polo Real Decreto 2060/2008, do 12 de

decembro.

- A partir da data de timbrado do extintor (e por tres veces) procederase ó retimbrado do

mesmo de acordo co establecido no anexo III do Regulamento de Equipos a Presión.


- Realizar as inspeccións e mantemento quinquenais sobre a mangueira segundo o

establecido na norma UNE-EN 671-3.

HIDRANTES

- Cambiar as xuntas dos racores.

- No caso de columnas seca, facer a proba da instalación nas condicións da súa recepción.

5.3.1.3 Inspeccións dos equipos de emerxencia que poden ser feitas polo persoal especializado dos fabricantes dos equipos ou por persoal de unha empresa mantedora conforme se define esta no Real Decreto 513/2017 do 22 de maio, ou ben, por persoal especializado do usuario ou titular da instalación

Estas inspeccións só se poden facer sobre sistema de sinalización luminescente que estea

instalado no Centro. É unha inspección que debe facerse anualmente. A saber:

- Comprobar, visualmente, a existencia do sistema de sinalización, a súa correcta situación e

o bo estado en canto a limpeza, lexibilidade e iluminación (na escuridade) das sinais,

balizamento e planos de evacuación.

- Verificación do estado dos elementos de subxección (ancoraxes, variñas, angulares,

parafusos, adhesivos etc.)



5.3.2 INSPECCIÓNS DE ELEMENTOS QUE INCIDEN NA SEGURIDADE

Varios son os equipos de que poden xerar unha situación de risco e que están sometidos ás

inspeccións que indica a súa correspondente lexislación, e conforme se indica na lexislación, a través

dunha ENAC. Entre elas hai que citar:

- Cadros eléctricos revisaranse e manteranse en bo estado de funcionamento conforme a

lexislación de baixa tensión vixente. As operación de mantemento por persoal con formación

acreditada para facelo, e as inspeccións realizaranse por empresas autorizadas conforme o

Real Decreto 842/2002, do 2 de Agosto, sobre Regulamento Electrotécnico de Baixa Tensión.

- As instalacións térmicas serán obxecto de mantemento por organismo autorizado segundo o

indicado no Regulamento de Instalacións Térmicas en edificios, segundo o Real Decreto

1027/2007, do 20 de Xulio.

- Inspección dos equipos e instalacións de loita contra incendios conforme o Real Decreto

513/2017, do 22 de maio.

- Sinalizar as vías de evacuación e saídas conforme a normativa legal vixente e a norma UNE

vixente en cada momento.

- Real Decreto 2060/2008, do 12 de decembro, polo que se aproba o Regulamento de

equipamentos de presión e as súas instrucións técnicas complementarias.



6. PLAN DE ACTUACIÓN ANTE EMERXENCIAS



6.1. IDENTIFICACIÓN E CLASIFICACIÓN DAS EMERXENCIAS

As emerxencias poden clasificarse en función da gravidade, do tipo de risco e en función da

ocupación e medios humanos.

Clasificación pola súa gravidade. Podemos clasificar este tipo de emerxencias en:

• Conato de emerxencia.

• Emerxencia Parcial.

• Emerxencia Xeral.

CONATO DE EMERXENCIA:

É o accidente que pode ser controlado e dominado de forma sinxela e rápida polo persoal do

Centro, área ou sección. Inicialmente, esta situación non é comprometida nin para as persoas nin para

os bens.

EMERXENCIA PARCIAL:

Esta emerxencia está orixinado por un accidente que para ser controlado require a actuación

do equipo de intervención de emerxencia do Centro. Os efectos da emerxencia parcial quedarán

limitados a unha zona do Centro. Pode implicar unha evacuación parcial da zona afectada. Esta

situación implica que unha parte das persoas do Centro están en situación de risco.

EMERXENCIA XERAL:

Esta emerxencia está causada por un accidente que pode poñer en perigo a todas, ou unha

parte importante, as persoas que están no Centro. Este tipo de emerxencia precisa da actuación de

todos os equipos e medios de protección do Centro, mesmo contando coa axuda externa para

combatelo. Este tipo de emerxencia comportará a evacuación total de todas as persoas que estean

presente no Centro, xa que supón un risco para a maior parte das persoas presentes.

Clasificación polo tipo de risco. Podemos clasificar as emerxencias en:

• Emerxencias de tipo técnico

• Emerxencias de tipo natural

• Emerxencias causadas por persoas.

EMERXENCIAS DE TIPO TÉCNICO:

Teñen orixe nos equipos e instalación do Centro (cadros eléctricos, caldeiras, equipos

electrónicos) que poden causar un lume dentro dos edificios e, tamén, poden vir acompañados de

explosións no caso das caldeiras e do tanque de gasóleo.



EMERXENCIAS DE TIPO NATURAL:

Teñen orixe nos fenómenos meteorolóxicos, por exemplo os raios, ventos, terremotos e

choiva. Poden causar un lume, destrución dos bens do Centro, inundacións, aínda que esta última

posibilidade e baixa xa que os edificios están nun terreo con unha forte pendente. Tamén poden

causar un lume na vexetación que rodea o Centro e pode afectar non só coas chamas senón, tamén, co

fume. Os ventos poden afectar ao edificio ou xerar caída dos árbores que hai arredor do Centro.

EMERXENCIAS CAUSADAS POR PERSOAS:

As persoas poden causar danos nos bens e as persoas do Centro mediante ameazas reais ou

ficticias (presenza de bombas), actos delituoso (xerando un lume non so dentro dos edificios, na

vexetación que hai arredor).

Clasificación en función da ocupación e medios humanos. Podemos clasificar as emerxencias en:

• Diúrna

• Nocturna

• Vacacións

DIÚRNA

Pode ser a mais normal, aínda que no horario de mañá hai moita mais persoas nos edificios que nos

horarios de tarde.

NOCTURNA

O Centro permanece pechado, polo que non hai que esperar situacións de risco xa que os elementos

que os poden causar deberían estar apagados. Podería haber riscos para os bens do Centro pola

presenza de persoas alleas causando actos delituosos.

VACACIÓNS

O Centro pode permanecer pechado, polo que sería unha situación similar no caso da clasificación

NOCTURNA.



CLASIFICACIÓN DA EMERXENCIA

RISCO GRAVEDADE OCUPACIÓN E

MEDIOS HUMANS

Explosión. Planta soto. Sala de Caldeiras

EP EP CE

Explosión. Planta soto. Cociña

EP EP CE

Incendio. Planta soto. Depósito de gasóleo

EX EX EX

Incendio. Planta soto. Arquivo e Almacén 1

EP EP EP

Incendio. Planta soto. Almacen mantemento

preto do arquivo CE CE CE

Incendio. Planta soto. Almacén xeral

CE EP EP

Incendio. Planta soto. Aula plástica

CE CE CE

Incendio. Planta soto. Sala de trafos

CE CE EP – EX

Incendio. Planta soto. Grupo electróxeno

CE CE CE

Incendio. Planta baixa. Biblioteca

EP EP EX

Incendio. Planta baixa. Taller de electricidade

EP CE - EP EP - EX

Incendio. Planta baixa. Almacén de muebles

frente a Taller de electricidade EP - EX EX EX - EP

Incendio. Planta baixa. Taller de madeira

EP - EX EX EX - EP

Incendio. Planta baixa. Taller soldadura,

carrocería, mecanizado y motores CE EP EP

Incendio. Planta baixa. Almacén taller

electrónica CE EP EP

Incendio. Primeiro andar. Laboratorios química

CE EP EP - EX

Explosión. Primeiro andar. Laboratorios química

CE EP - EX EP - EX

Toxicidade. Primeiro andar. Laboratorios química

CE EP - EX EP - EX

Incendio. Primeiro andar. Aula ordenadores

CE CE - EP CE - EP





MEDIOS HUMANS

Incendio. Primeiro andar. Almacén pinturas

CE - EP EP EP

Incendio. Primeiro andar. Aula ordenadores

CE CE - EP CE - EP

Incendio. Primeiro andar. Aulas de talleres

CE CE - EP CE - EP

Incendio. Segundo piso. Aula multimedia

CE CE - EP CE - EP

Incendio. Segundo piso. Aulas 7, 8, 9, 10, 11,

12 CE CE CE - EP

Incendio. Segundo piso. Aulas 5 e 6

CE CE - EP CE - EP

Incendio. Primeiro e segundo andar. Almacén

CE CE CE

Incendio. Primerio e segundo andar.

Despachos CE CE CE

Derrumbamento. Todo ou parte do Centro

EX EX EX

RISCOS CON ORIGEN NO EXTERIOR



MEDIOS HUMANS

Terrorismo Actos vandálicos

EX EX EX

Caída de helicópteros e avións EP - EX EP - EX EX

Terremoto EX EX EX

6.2. PROCEDEMENTOS DE ACTUACIÓN ANTE EMERXENCIAS

O obxecto deste plan de autoprotección é a definición das secuencias das accións a

desenvolver para o control inicial das emerxencias que poidan producirse, co coñecemento das

respostas a que deben ser atendidas as seguintes preguntas:

¿Qué se fará?; ¿Quén o fará?; ¿Cándo, cómo e ónde?

Planificando para iso a organización humana cos medios necesarios que posibilitan este fin.



As distintas emerxencias requirirán a intervención de persoas e medios para garantir en todo

momento a posta a salvo das persoas:

- A alerta, que da forma máis rápida posible poñerá en acción aos equipos do persoal de

primeira intervención.

- A alarma para a evacuación dos ocupantes.

- A intervención para o control de emerxencias.

- O apoio para a recepción e información aos servizos de axuda exterior.

O Plan de Autoprotección é a planificación humana para a utilización óptima dos medios

técnicos provistos en caso de emerxencia, coa finalidade de reducir ao máximo as súas posibles

consecuencias humanas, económicas e ambientais. Neste Plan de Autoprotección indícanse como

actuar, de forma xeral, ante calquera dos sinistros antes identificados e como realizar unha evacuación

O PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ACTÍVASE CANDO O DIRECTOR/RA DO

CENTRO O PON EN MARCHA.

6.2.1 ACCIÓNS ANTE UNHA EMERXENCIA NO EDIFICIO PRINCIPAL:

1. Cando calquera persoa do Centro detecta unha situación de risco (incendio, inundación, entrada

de persoas estrañas, etc.), debe de avisar inmediatamente, a través o posto de mando na

Conserxería do Centro, e sen poñerse en situación de risco, á Dirección do CIFP POLITÉCNICO DE

SANTIAGO. NUNCA DEBE DE ACTUAR, POÑENDO EN PERIGO A SÚA VIDA, CONTRA A

SITUACIÓN DE RISCO. Ao informar a Dirección indicará:

a. Lugar onde detectou a incidencia

b. Describirá, de forma sucinta, a incidencia.

Sen poñerse en situación de risco, avisará o profesor/ra mais próximo o lugar e, mentres non

veña a Dirección do Centro tratarán de controlar a situación non permitindo que ninguén se

aproxime. Se o risco fora fácil de controlar, por exemplo un lume, actuarase conforme se indica

no epígrafe 6.5 “PASOS A SEGUIR PARA A EXTINCIÓN DO LUME”.

Se a situación de risco estivera na aula, sacarase ao alumnado da aula e sen facer ruído irán cara

a conserxaría. Na conserxería esperarán instrucións da Dirección do Centro.

2. A Dirección do Centro indicará ao Grupo de Comunicacións que avise a Xefatura de Estudos e ao

Secretario ou Secretaria do Centro que comparezan no lugar onde lle informaron que existía a

incidencia. Alí, as tres persoas:



a. Avaliarán se tratase dunha falsa alarma, ou clasificarán a incidencia en calquera dos

grupos (conato, emerxencia parcial ou xeral)

b. Se é unha falsa alarma restablecerase a normalidade e rexistrarase a súa existencia.

c. Se se trata dun conato de emerxencia e este pode ser reducido cos medios existentes na

zona, procederase a iso e restablecerase a normalidade.

d. Se a emerxencia non pode ser reducida en breves momentos, O Director/ra do Centro

DECLARARÁ A SITUACIÓN DE EMERXENCIA e mandará activar a alarma xeral, que

implicará as etapas seguintes.

e. Se é necesario chamar axuda externa. En caso afirmativo debe dar instruccións para que

se faga.

A Dirección antes de declarar a emerxencia valorará se hai que saír ou non do edificio.

3. Se hai que abandoar o edificio (ver epígrafe 6.5) e dirixirse a lugar seguro, usaranse as vías de

evacuación establecidas, por onde sacar a todo o persoal da forma máis segura cara ao Punto de

Encontro (ver figura 1). Se non fose posible evacuar o edificio permanecerase na aula, en función

dos protocolos de actuación que se indican no epígrafe 6.5 do Plan de Autoprotección do

Centro.

4. A Xefatura de Evacuación avisará utilizando os megáfonos de que se procederá á evacuación e as

vías a utilizar mas axeitadas, se as establecidas neste Plan de Autoprotección non estiveran

operativas. Tamén indicará que profesorado estará en cada corredor para dirixir ao alumnado

cara a saída do edificio. Nunca levalos preto das zonas afectadas polo elemento de risco que

xerou a emerxencia.

5. Acciónase a alarma de emerxencia. É conveniente que a alarma non se apague ata que se dá por

finalizada a situación de emerxencia.

6. Antes de saír das aulas, cada profesor/ra fará as seguintes accións:

a. Preguntarase se saíu algún alumno ou alumna?, para saber se alguén non está na aula.

b. Unha vez que saíron todos, o profesor ou profesora revisará que non quede ninguén na

aula. Finalizada esta operación, pechará a porta do aula.

c. Se non hai suficientes profesores/as procederase da seguinte maneira:

i. O mais preto da saída do corredor, despois de sacar o seu alumnado, poñerase na

zona de saída do seu corredor dirixindo os outro alumnado dos outros profesores.

ii. Todo o profesorado, antes de saír cara o Punto de Encontro, revisará a súa aula e a

seguinte, do seu lado, e na dirección de evacuación, pechando despois as portas.



d. Sacará ao alumnado seguindo as vías de evacuación, levarase a cada a todo persoal cara

ao Punto de Encontro. Comunicará á Xefatura de Evacuación se algún alumno ou alumna

non estaba na aula, e onde debería de estar.

e. Se houbera unha persoa con discapacidade, o alumnado da aula debe axudar a sacar a

dita persoa da Aula. Se fora necesario utilizar o ascensor habilitado na planta primeira,

preto das aulas 19-24, o resto das persoas desviaranse cara a escaleira de saída que hai

preto da Aula.

f. Terase en conta os protocolos de actuación reflectidos no epígrafe 6.5 do Plan de

Autoprotección do Centro.

A condición a considerar para realizar a marcha é "SEN PRÉSA PERO SEN PAUSA".

7. No Punto de Encontro. Separaranse os grupos por aulas, cada un na súa zona (ver figura 1), e

procederase ao reconto do persoal. Mellor pasando lista.

8. Tanto se falta alguén coma se están todos no punto de encontro, cada profesor ou profesora

informará a Xefatura de Evacuación da súa correspondente situación no Punto de Encontro o

máis rápido posible.

9. A Xefatura de Evacuación informará desta situación a Dirección de Emerxencia.

Figura 1.- Punto de Encuentro. Situación y distribución de alumnado y profesorado



10. Se alguén tivese quedado sen evacuar. A Dirección de Emerxencia consultaría coas xefaturas de

evacuación e intervención a posibilidade de organizar un rescate. Neste caso terase en conta

que:

A VIDA DUN COLECTIVO DEBE DE PRIMAR SOBRE A INDIVIDUAL.

Verase se con axuda dos membros do equipo de intervención, un grupo de evacuación pode

rescatar a persoa atrapada.

11. A Dirección de Emerxencia consultará coa Xefatura de Intervención a posibilidade de actuar

contra a incidencia cos medios propios ou de solicitar axuda externa. En caso de solicitar a axuda

externa, xa sexa a propia Dirección de Emerxencia ou o Grupo de Comunicación serán quen faga

a chamada ao teléfono de emerxencia 112.

12. Durante o tempo que dure a emerxencia, TODO o persoal debe de estar situado e localizado no

Punto de Encontro. Só o Equipo de Intervención pode estar, co seu Xefe de Intervención, preto

da zona sinistrada e sen risco para a súa vida

6.2.2 ACCIÓNS ANTE UNHA EMERXENCIA NO EDIFICIO DO PAVILLÓN:

1. Cando unha persoa detecta unha situación de risco neste edificio, deberá de comunicalo ao

profesor ou profesora que estea na aula mais preto de dito risco.

2. O profesor ou profesora avisará aos demais profesores presentes no edificio. Ordenandolles

evacualo.

3. Todo o profesorado co seu respectivo alumnado irá cara o Punto de Encontro, do mismo xeito

que se indicou no punto 6 do epígrafe 6.2.1, anterior.

4. No Punto de Encontro o profesorado fará reconto do alumnado que tiña na aula e comprobará

que todos eles evacuaron o edificio.

5. O profesor o profesora que deu a alarma indicará a un alumno ou alumna ou a outro profesor

(despois de que este cumprimentara o punto anterior) que vaia a notificar a situación de

emerxencia a Dirección do Centro.

6.2.3 PROTOCOLO DE CONFINAMIENTO E DE ACTUACIÓN NO CASO DE EXISTIR ALGUNHA PERSOA CON INCAPACIDADE PARA PODER EVACUAR OS EDIFICIOS.

O confinamento é unha técnica que permite protexer a unha persoa ou grupo de

persoas, que non pode evacuar cara o Punto de Encontro. Para iso se leva a dita persoa a un punto



(aula, sala, .....) afastado do elemento de risco. Debendo de permanecer en dito lugar ata que sexan

rescatados ou ata que se teña controlada a situación de risco. Para iso:

1º.- A Dirección de Evacuación, coa autorización da Dirección de Emerxencia, mandará que as

persoas se dirixan para a zona (corredor, lado, aula,.....). As persoas deben ir co profesor ou

profesora que estivera con eles previamente.

No caso de que fora algunha persoa con discapacidade, dita persoa ha de estar sempre

acompañada dalgún profesor ou profesora.

2º.- As persoas quedarán dentro dunha sala o aula, coa porta pechada. Neste caso:

a. En canto chegue a axuda externa, avisarase, inmediatamente, a persoa o cargo deste

grupo de axuda externa, da situación onde se atopan as persoas na aula.

b. Procederase a súa evacuación de forma inmediata xa sexa polos corredores ou por unha

fiestra no caso de recibir a axuda dos bombeiros.

No epígrafe 6.6 deste Plan de Autoprotección, indícanse algunhas pautas de carácter xeral a

considerar segundo as situacións de emerxencia. Deben ser coñecidas polas persoas que forman parte

do organigrama de emerxencia (epígrafe 4.1.1, TÁBOA I) para darlles uns criterios de actuación.

6.3. IDENTIFICACIÓN E FUNCIÓNS DAS PERSOAS E EQUIPOS QUE LEVARÁN A CABO OS PROCEDEMENTOS DE ACTUACIÓN EN EMERXENCIAS

O persoal docente dos centros escolares da Xunta de Galicia, como o é o CIFP POLITÉCNICO DE

SANTIAGO, non sempre é estable nun centro de traballo, xa que adoitan concursar para outros

centros. Por iso, e para facer do presente Plan un documento operativo non se indica, a continuación o

nome das persoas que compoñen a Dirección dos equipos mencionados no Plan de Autoprotección e

se se fai nunha folla adxunta (antes de iniciarse o epígrafe 4.1), que será modificada e posta ao día pola

Dirección do Centro.

DIRECTOR DE EMERXENCIA.

A persoa que sea Xefe de Emerxencia será a MÁXIMA autoridade no Centro, hasta que de por

finalizado a situación de emerxencia, cousa que será ela que declare esta situación.

1. Avaliar as condicións de emerxencia.

2. Obter a información necesaria para dirixir as condicións que se han de iniciar de acordo cos

procedementos de emerxencia.



3. Velará pola seguridade das persoas que estean na localización e polo medio.

4. Establecerá o seu Posto de Mando no Centro de Comunicacions de Emerxencias, que estará

na Conserxería (se esta zona non está afectada por o elemento de risco) o nas proximidades.

5. Reunirá a maior cantidade de información da emerxencia, con obxeto de tomar as decisións

axeitadas.

6. Correspondelle decidir se a situación de emerxencia cambia de nivel ou non.

7. Manterá, sempre, contacto cos Xefes de Evacuación e Intervención.

8. Avisará, ou mandará avisar, a Organismos de Axuda Externa, chamará o teléfono 112. Se

chama él dirá:

✓ QUÉN chama.

✓ ONDE se está producindo a situación de emerxencia (INSTITUTO CIFP POLITECNICO DE

SANTIAGO, Conxo, Santiago de Compostela).

✓ QUÉ está sucedendo.

O Director de Emerxencia será:

1. O Director/ra do Centro CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO

2. En caso de non se achar presente, substituiralle o Subdirector/ra do Centro

3. De non estar os anteriores no centro será substituido polo Secretario/a do Centro.

4. De non se encontrar no Centro ningún dos anteriores, será o Xefe/a de Estudios

5. E se non atoparse ningún dos anteriores, será a persoa Conserxe.

A persoa que ocupe o cargo de Director de Emerxencia, está encargada de:

XEFE DE INTERVENCIÓN

O Xefe de Intervención será a encargado de:

1. Avaliación periódica dos equipos de que dispón o Centro, debendo ser responsable de

promover as accións necesarias para a reposición dos equipos anticuados ou a reparación dos

que se encontren fose de servizo. Tamén debe chamar inmediatamente a atención do Director

do Centro sobre calquera situación que poida reducir a eficacia das operacións de loita contra

o lume.

2. Adoptar os plans de acción para enfrontarse con posibles situacións de incendio.

3. Dirixir o Equipo de Intervención.



4. Revisión periódica da composición do equipo de intervención, preparando informes para o

nomeamento de novos membros, co fin de manter a súa dotación dentro dos niveis

establecidos.

5. Preparar un plan para a formación dos equipos de Intervención e para o resto dos empregados.

6. Informar os ocupantes do centro: si a súa obriga en caso de alarma é, única e exclusiva, a de

realizar a evacuación.

7. Asegurarse de que as portas de acceso ao Centro, para que poidan entrar os servizos de

emerxencia, estean abertas.

8. Nomear persoal que dirixirá o tráfico de persoas e vehículos, para que non se produzan

altercados, durante o desenvolvemento do plan de Emerxencia e Evacuación.

O Xefe de Intervención será:

1. O subdirector/ra do Centro.

2. De non atoparse os anteriores será o profesor/ra de garda.

3. De non se encontrar ningunha das anteriores presente, será a o Conserxe.

XEFE DE EVACUACIÓN

O Xefe de Evacuación é a persoa que organizará os equipos de evacuación, para cando reciba a

orde do Director de Emerxencia, para poñer a salvo de todo o persoal que ha de evacuar xa sexa unha

zona determinada, ou todo o Centro. Nas súas funcións está

1. Organizar os grupos para dirixir ao persoal a evacuar polas saídas de emerxencia adecuadas,

segundo o tipo e lugar onde se produza a emerxencia.

2. Debe de dispoñer dun listado con todo o persoal e laumnos/as que estaba no Centro antes de

producirse a emerxencia. Este listado pode telo preparado ou recibilo da Conserxería.

3. Organizar o Grupo de Punto de Encontro para poder localizar as posibles persoas que non

evacuaron a zona cando deberían telo feito. Deberá de repartir as follas recibidas do Servizo de

Seguridade e Vixilancia entre os membros do Grupo de Punto de Encontro.

4. Organizar, logo de aviso ao Xefe de Emerxencia, o equipo de rescate de feridos ou de persoas

que se perdesen.

Os medios cos que conta son o Equipo de Evacuación, e o Grupo de Punto de Encontro.

A persoa que ostente a Xefatura de Evacuación será:

1. A persoa que sexa o Xefe/a de Estudos.



2. En caso de non se encontrar presente no Centro, substituiralle a persoa que sexa

Subdirector/ra do Centro, sempre que non esté actuando como Xefe de Intervención.

3. En ausencia de ambas as dúas, serao a que sexa Director de Emerxencia.

4. Na ausencia dos anteriores, será o Conserxe.

EQUIPOS DE EMERXENCIA

Debido á complexidade que pode supoñer controlar persoas de curta idade, a actuación dos

equipos estará dirixida pola seguinte orde de prioridades:

1. POÑER A SALVO A TODAS AS PERSOAS.

2. CONTROLAR A TODAS AS PERSOAS QUE DEBEN DE ESTAR NO PUNTO DE ENCONTRO.

3. SEN ARRISCAR A VIDA, ACTUAR CONTRA O ELEMENTO QUE XEROU A EMERXENCIA.

EQUIPO DE INTERVENCIÓN

Debido á posible necesidade de manexar a BIE do centro, e debido á presión da auga, este

equipo estará composto, preferiblemente, polo persoal docente masculino. A súa actuación iniciarase

unha vez asegurados os dous primeiros puntos indicados anteriormente. A súa actuación levarase a

cabo baixo as instrucións da Xefatura de Intervención.

Este equipo, que se encontrará no Punto de Encontro no momento de necesitarse.

Unha vez que sexa chamada a súa atención, sobre a posible situación de emerxencia, o equipo

debe, seguindo as instrucións do seu mando:

1. O equipo de Intervención, asegúrase de que a alarma fose activada, por medio dos

interruptores.

2. Asegurar que todas as portas e barreiras exteriores que permiten o acceso de axuda externa

(bombeiros, ambulancias, etc. ) queden abertas.

3. Se fora necesario, cortar a subministración de enerxía eléctrica na zona afectada pola

emerxencia, e se fora preciso tamén de todo o Centro.

4. En todos os casos, illar os elementos combustibles existentes no Centro do posible foco de

incendio, para que non se propague o lume.

5. No caso dos extintores móbiles, unha vez descargados téñense que deixar no chan e non os

colocar no seu lugar de orixe, para que se unha vez usados se proceda á súa recarga.

6. Dar soporte ao Equipo de Evacuación, por se ten que rescatar algunha persoa.

7. Se houbera que solicitar axuda externa, deberá cooperar cos medios exteriores de axuda.

OS MEMBROS DO EQUIPO DE INTERVENCIÓN SON OS ÚNICOS AUTORIZADOS A ESTAR NA ZONA DO SINISTRO, XUNTO COS SEUS MANDOS.



Neste equipo non se poderá aceptar persoas con doenzas cardíacas, respiratorias ou da

columna vertebral, nin con deficiencias na vista ou no oído. Así mesmo débeselles de esixir a fortaleza

suficiente como para non ser desprazados pola presión dentro das mangueiras contraincendios.

EQUIPO DE EVACUACIÓN

Este equipo estará formado polo profesorado existente na aula no momento de declararse a

emerxencia.

Entre as funcións principais dos equipos de Evacuación, cabe destacar, e seguindo as

instruccións do Xefe de Evacuación:

1. A comprobación de que as saídas, son practicables.

2. A selección das vías de evacuación.

3. A regulación do tráfico de persoas.

4. A busca de persoas desaparecidas.

5. A comprobación de que todos os ocupantes abandonaron a zona.

6. A organización da volta ao edificio unha vez restablecidas as condicións de seguridade.

A DECISIÓN MÁIS IMPORTANTE, É A RELATIVA ao MOMENTO DA EVACUACIÓN, por iso débese

recordar:

"EN CASO DE DÚBIDA, O EDIFICIO DEBE EVACUARSE SEMPRE".

Para o desempeño destas funcións o persoal que forme parte destes equipos debe de:

• Coñecer os sinais de evacuación e as vías de saída que deben seguir.

• Saber desconectar todos os equipos inmediatamente despois de oír o sinal de alarma. E

recoller o listado do alumnado presente na súa aula.

• Presentarse no punto de encontro sinalado con todas as persoas a evacuar existente nas súas

aulas.

• No Punto de Encontro, e unha vez reunidos todos os presentes na súa aula, deben pasar lista,

recibirán esta lista da Xefatura de Evacuación a quen previamente ya entregará o Equipo de

Comunicacións para asegurarse de que todos se encontras a salvo no Punto de Encontro

(alumnado + profesorado + visitas).

• Se se detectase a ausencia dalgunha persoa no Punto de Encontro, comunicarase este feito ao

Xefe/a de Evacuación.



En todo o Centro se estableceron as vías de evacuación principais e secundarias, polo que é

fundamental o coñecemento destas por parte dos equipos de emerxencia para que no seu caso se

apliquen.

Os equipos de Evacuación poñeranse en marcha, unha vez que o Xefe/a de Evacuación, así o

estime oportuno xa que lles indicará:

a.) A posta en marcha do plan.

b.) A situación onde se desenvolveu o sinistro.

c.) As vías máis recomendables para efectuar a saída.

GRUPO DE COMUNICACIÓNS

A necesidade deste grupo xorde por se a Dirección de Emerxencia non pode realizar as

chamadas de axuda exterior.

A persoa deste grupo debe de ser a que se atopa no Conserería do Centro, ou na súa ausencia

quen designe a Dirección de Emerxencia.

Terá á súa disposición un listado cos números de teléfono das entidades externas que poidan ser

chamadas e que figuran no Anexo I deste Plan de Autoprotección. Tamén terá a sua disposición un

listado de todo o alumnado, clasificado por aulas ou cursos, e dos profesores e outro listado coas

visitas presentes no Centro. Cando se declare a emerxencia dará este listado a persoa responsable do

Grupo de Evacuación.

6.4 IDENTIFICACIÓN DO RESPONSABLE DA POSTA EN MARCHA DO PLAN DE ACTUACIÓN ANTE EMERXENCIAS

A persoa responsable de activar o Plan de Autoprotección do CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO

é a persoa que ocupe o cargo de Director ou Directora do Centro que, ademais, é a Dirección de

Emerxencia. Na sua ausencia será o Subdirector ou Subdirectora do Centro, e na ausencia destes será o

Secretario ou Secretaria do Centro. Na ausencia dos anteriores será a persoa que ocupe a Xefatura de

Estudos.

6.5 PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

A continuación indícanse algúns protocolos de actuación ante casos de emerxencia. Débese de

ter en conta que estes protocolos teñen carácter xeral e, polo tanto, o seu contido é de carácter xeral e

a súa aplicación debe de facerse despois de analizado o sinistro e ver como estes protocolos se

adaptan á devandita situación.



Protocolo Xeral de Actuacións

ACTUACIÓNS DE EMERXENCIA CON CARÁCTER XERAL

Protocolos de actuación con carácter xeral para as situacións de emerxencia

En termos xerais, cando se produza un sinistro ou situación de emerxencia, débese seguir as

seguintes instrucións:

1. Manter a calma e estendela aos demais, avisar mediante teléfono ou persoalmente a Dirección

de Emerxencias do Centro. Será esta quen mande chamar aos Bombeiros, Policía ou Servizo de

Ambulancias máis próximos.

2. Infundir a máis absoluta confianza e calma a todas cantas persoas teñamos arredor.

3. Impedir calquera situación de pánico.

4. Se por un corredor veñen dúas filas que teñen que incorporarse a unha escaleira, entón cada

fila se incorporará na escaleira polo lado que viña polo corredor.

É importante que, sen deter o avance das filas, estas vaian uníndose e vaian preto do lado do

pasamáns

5. Se ten que saír por unha escaleira por onde xa baixan outras persoas. Procédese da seguinte

forma:

Deixe o lado interior (onde se atopa o pasamáns) para as persoas que xa baixan pola escaleira,

Vde. incorpórese a escaleira, do lado que quede libre entre a parede e as persoas que baixan

pola escaleira, polo lado chega a ela.

6. Non correr riscos inútiles.

En caso de emerxencia, non perda tempo:

1. Se sabe aplicar primeiros auxilios, aplicar eses coñecementos ao persoal afectado. Se non se

sabe aplicar os primeiros auxilios, chamar a Emerxencias (teléfono 112).

2. Ao comparecer os Bombeiros, Ambulancias, Policía, seguir as súas instrucións.

3. Seguir estritamente as indicacións proporcionadas polos servizos de axuda solicitados.

No caso dunha emerxencia epidemiolóxica que as autoridades sanitarias puideran decretar

actuacións especiais, seguirase ditas indicacións. Neste caso, no Anexo V deste Plan de

Autoprotección se indicarán as normas ou protocolos sanitarios de actuación indicado polas

autoridades competentes.



Protocolo de actuacións

INCENDIO

Relación secuencial das actuacións para facer fronte as situacións de risco desta natureza.

En caso de incendio:

1. Non actuar. Avisar á Dirección do Centro para que esta comunique o aviso a todos os

ocupantes do edificio, segundo o protocolo indicado neste Plan de Autoprotección.

2. Valorando a importancia do incendio con realismo e valorando a dificultade de actuar cun

equipo propio. En caso de non actuar chamar ao servizo de bombeiros máis próximo.

3. Soamente se o incendio é pequeno ou está moi localizado, procure apagalo cos medios ao seu

alcance e, se é posible non o faga só. Afaste os obxectos que poidan propagar o lume (cortinas,

mobles, papeis, etc...).

Valorar o tipo de lume: (A) Sólido, (B) Líquido (C) Gas, para actuar correctamente:

• Se dispón dun extintor de incendios (preferiblemente de auga ou po ABC), utilíceo. Se non

dispón de extintor proceda conforme aos puntos seguintes.

• Se arde un sólido que non é de gran tamaño, intente apagalo golpeándoo cunha vasoira

mollada, tapándoo cunha manta.

• Se é un produto líquido o que arde, sufocar con trapos mollados.

Non utilizar auga para apagar un incendio se se poden alcanzar cables ou aparatos

eléctricos que estean baixo tensión.

• Se arde un escape de gas, cortar o paso coa chave. Nunca intentar apagar a chama

directamente.

1. Se está próximo a unha instalación de gas, peche o antes posible a chave de paso. Se hai

bombona de butano, afástea do foco o máximo posible.

2. No caso de que ardan líquidos, tapar con mantas, NUNCA tirar auga que pode salpicar e

propagar o incendio.

3. Evitar as correntes de aire xa que osixenan as chamas e animan a combustión. Peche a porta

do cuarto onde se produciu o lume, pero antes evacúe o cuarto. Se a porta está moi quente,

non a abra. Pode achegar osíxeno e incrementar o incendio. Utilice auga para arrefriala e tape

as posibles entradas de fume con trapos mollados. Se lle prende a roupa a unha persoa non

facelo rodar polo chan e cubrilo cunha manta. Se dispón de auga, mollalo.

4. Se o lume está dentro dun recipiente, tapalo co fin de sufocalo por extinción de achega de aire.



5. En caso de quedar atrapado no interior do local, facerse ver pola ventá. Non propagar rumores

ou informacións esaxeradas sobre a situación.

6. En caso de quedar atrapado no interior do local, facerse ver pola ventá.

7. Se ten que apagar o lume recorde que se vai utilizar auga, ANTES DEBE CORTAR O

SUBMINISTRO ELÉCTRICO DA ZONA, EQUIPOS, etc. onde vai botar a auga.

En caso de evacuación:

1. Se o incendio se produciu nun piso superior, pode proceder á evacuación do edificio baixando

os pisos pola escaleira, NUNCA POLO ASCENSOR, se houbese. Se existen persoas con

discapacidade, deberán ser evacuadas sempre coa axuda dunha persoa ou de varias persoas.

Estas persoas poden ser do grupo de evacuación ou, para axilizar a evacuación, por outras

persoas que se atopen no lugar.

2. En casos nos que non sexa posible a evacuación, situarse no lugar máis baixo do edificio.

3. Se intenta saír primeiro tentee as portas co fin de evitar queimaduras cos pomos. Tóqueos cos

cotenos dos dedos.

4. Non saia polas ventás nin intente descolgarse mediante sabas ou mantas.

5. Durante o percorrido da evacuación achéguese á parede para desaloxar o edificio.

6. Tápase a boca e nariz con trapos húmidos co fin de evitar a inhalación de fumes.

7. Se a vía de escape ten fume, agáchese e vaia a gatiñas polo percorrido.

8. En caso de prenderse a roupa, e está so e non pode taparse con unha manta nin sacarse a

roupa, entón rode polo chan. Se está con outras persoas, estas deben impedir que rode e

deberán tapalo con mantas para apagar as chamas da roupa.

9. Recorde non retroceder no medio da evacuación para recoller obxectos persoais.

10. Evacuar a través do percorrido máis seguro, con calma e serenidade. Nunca dar volta atrás no

percorrido. Camiñar á présa pero sen correr. Non berrar.

11. Dirixirse ó Punto de Encontro



Protocolo de Actuacións

PASOS A SEGUIR PARA A EXTINCIÓN DO LUME

Protocolo de actuacións para a extinción de lumes

1. Descolgar o extintor.

• Acceder rapidamente ao punto de situación dos extintores (que deberán estar sinalizados) e

retirar o extintor.

• Comprobar antes que está indicado para o tipo de lume:

Lumes Tipo A Materiais Sólidos (papel, cartón tela, etc...)

Lumes Tipo B Materiais líquidos (Gasolinas, aceites, etc...)

Lumes Tipo C Produtos gasosos (Butano, Propano, etc...)

Lumes Tipo D Produtos metálicos (Aluminio, etc...)

2. Sen accionalo, dirixirse rapidamente ás proximidades do lume.



3. Preparar o extintor segundo as instrucións indicadas na etiqueta do propio extintor, que

xeralmente son:

• Retire a argola do precinto.

• Deixando o extintor no chan, colla coa man esquerda a pistola ou boquilla de descarga e a asa

de transporte, simultaneamente, inclinando un pouco cara a adiante.

• Coa man dereita quite o precinto, tirando do pasador cara a fóra.

• Se o extintor é de presión exterior, prema o percusor do botello de gas.

4. Premer a panca de descarga para comprobar que funciona o extintor.

Dirixir o chorro do extintor á base do obxecto que arde ata a total extinción ou o esgotamento do

contido do extintor.

• A distancia á que se debe disparar a un conato de incendio é duns 3 metros, cara á base do

lume e non ás chamas.

• En caso De estar ao aire libre, debe colocarse a favor do vento.

• Se utiliza un extintor de Neve Carbónica, a distancia de achegamento ao conato de incendio

será duns 2 m para logo avanzar cara ao lume.

Proceso para poñer en disposición operativa o extintor:

1. Tirar da caravilla.

• A caravilla do precinto de seguridade deberá ser retirada.

• En certos extintores hai que soltar unha trabe, oprimir unha panca de picada ou facer

algunha medida inicial distinta.



2. Apuntar cara a abaixo.

• Apunte a boquilla do extintor (ou a súa trompa ou mangueira) á base do incendio.

3. Premer a panca.

• Isto descarga o axente extintor sobre o obxectivo previamente apuntado.



4. Esparexer e encher a base das chamas de lado a lado.

• Deberá apuntar o extintor á base do incendio e de atrás cara a adiante e de lado a lado encher

a base das chamas ata que pareza estar extinguido.

• Observe a área ou a zona do incendio. Se volven xurdir chamas, repita o proceso.




TERREMOTOS

Relación secuencial de actuacións para facer fronte as situacións de risco desta natureza.

É importante recordar que toda Galicia se encontra nunha zona sísmica, polo que non debe de

descartarse este risco.

Cando comeza un terremoto:

1. Busque refuxio baixo un escritorio ou unha mesa. No caso de que a mesa se desprace co

movemento, trate de moverse con ela.

2. As paredes internas e os marcos das portas, tamén serven de protección contra os obxectos que

caen durante o terremoto. Se non hai protección no lugar onde se encontra, acuda a unha esquina

interna ou unha porta afastada de ventás e cristais.

3. Apártese dos obxectos de vidro, lámpadas, ventás etc..., e en xeral de cousas que lle poidan caer

enriba, tales como mobiliario, lámpadas, estantes, etc.

4. Non fuxir precipitadamente durante a sacudida cara á saída. Exponse ao perigo que presentan

materiais e obxectos desprendidos (vidros, bloques, anacos de formigón, lámpadas, etc..).

5. Se as luces se apagan (o normal é que a subministración eléctrica se interrompa) utilice unha

lanterna ou algún elemento que emita luz (por exemplo un teléfono móbil). A ser posibles que

sexan aparatos antidefragantes.

6. Non use nunca velas nin mistos para iluminarse, por perigo a que puidese haber unha fuga de gas e

producirse unha explosión.

7. Se queda atrapado, quédese dentro do edificio ata que vaian rescatalo, non intente saír, posto que

nos intentos moita xente resulta ferida.

8. Se non está dentro do edificio, afástese del e dos cables de subministración eléctrica.

Unha vez pase o terremoto

Pódese declarar a situación de emerxencia, pero hai que ter en conta os seguintes puntos que

poden condicionar a evacuación e a situación de xestión da emerxencia:

1. Inspeccione as caldeiras, as paredes con gretas, as portas e ventás do exterior e chemineas no

caso de que as houbese.

2. Teña precaución ao abrir armarios e revisar os estantes, algúns obxectos puideron quedar en

posición inestable.



3. Revisar a instalación de saneamento e as baixantes do edificio antes de abrir as chaves de paso

da auga ou facer uso da auga. Recorde sempre que poden haber fugas e a auga potable chegar

contaminada, polo que se recomenda que para beber só use auga envasada.

4. Non toque cables de enerxía eléctrica se están derrubados, avise as autoridades.

5. Manteña as liñas de teléfonos libres.

6. Afástese de zonas defectuosas ou derrubadas do edificio tales como fachadas, paredes, etc.

7. Non tratar de mover indebidamente os feridos con fracturas, a non ser que haxa perigo de

incendio, inundación, explosión, etc.

8. Se se detecta risco de derrubamento, deberá evacuar canto antes o edificio.

Recorde sempre que un Terremoto pode ir acompañado de réplicas, que en ocasións alcanzan igual

magnitude.


1. Saír do edificio cara o Punto de Encontro. Afastarse dos edificios que aínda permanezan en pé

Permanecer en calma e non caer presa do pánico.

2. Escoitar atentamente as mensaxes e instrucións facilitadas por Bombeiros e Protección Civil.

3. NON UTILIZAR baixo ningunha circunstancia o ascensor. Se existen persoas con algunha

minusvalía, deberán ser evacuadas sempre coa axuda de persoas pola escaleira.

4. Non fumar durante a evacuación.



6. Dirixirse a un lugar exterior seguro, illado e protexido da caída de obxectos.

O derrubamento do edificio co paso dos días, é unha posible consecuencia dos movementos sísmicos.

O edificio afectado na súa estrutura pode chegar a derrubarse total ou parcialmente, nun período de

tempo limitado se se producisen circunstancias moi extremas.

En canto se produzan os primeiros síntomas de ruxido de paredes, fachadas, chans, teitos, etc. evacúe

o edificio comunicándoo aos seus veciños e avise o antes posible as autoridades de Protección Civil e

os Bombeiros.




NUBE TÓXICA, FUME, INFLAMABLE, etc


En caso dun descarrilamento dun vehículo de mercadorías polas estradas ou vías férreas, preto

do Centro, valorarase a carga por se fose volátil; tamén un lume preto dos almacéns de produtos

químicos ou dos produtos da limpeza. Nestes casos realizarase a saída polas vías de evacuación que

non estean na dirección do vento.

Se o risco se encontra dentro das instalacións do CIFP POLITECNICO DE SANTIAGO, a Dirección

considerará facer a Evacuación do Centro. Pero se o risco ven do exterior a Dirección de Emerxencia

poderá actuar como se indica a continuación.

En caso de exposición a unha nube tóxica ou o fume:

1. Evitar expoñerse ao aire exterior pechando portas, ventás e toda entrada de aire, en especial

os sistemas de climatización e ventilación. Canto menor sexa a entrada de aire exterior, máis

seguro será o confinamento.

2. Se percibe molestias ao respirar, utilizar un pano mollado para filtrar o aire.

3. Non fumar, acender velas ou lume en xeral. O aire pode conter produtos inflamables e xerar

unha explosión.

4. Non saír nin abrir portas ou ventás ata o fin de alerta, aínda que aparentemente cesase a

emerxencia.

5. Non confinarse en sotos, podería haber unha acumulación de gas tóxico ou inflamable.

6. Comer soamente comida enlatada e beber só auga embotellada.

Se se trata dunha nube inflamable:

1. Protexer os cristais cunha cruz de cinta illante e afastarse de ventás e cristaleiras.

2. Baixar persianas e correr as cortinas se as houbese.

3. Refuxiarse detrás de mesas tombadas ou mobles como barreira de protección fronte a

explosións.

Recórdese que se a nube tóxica ou fume, etc., está no exterior do Centro, non se saírá do edificio.


1. Permanecer en calma e non caer presa do pánico.



2. Escoitar atentamente as mensaxes e instrucións facilitadas por Protección Civil.

3. Non levar nada consigo que poida dificultar a evacuación.

4. Non fumar durante a evacuación.

5. Evacuar a través do percorrido máis seguro, con calma e serenidade. Non pasar entre edificios

xa que poden orixinarse túneles de aire. Nunca dar volta atrás no percorrido. Camiñar á présa

pero sen correr. Non berrar.

6. Dirixirse a un lugar especificado por Protección Civil.

Despois da situación de emerxencia:

1. Ventilar todos os locais, unha vez finalizada a situación de emerxencia.

2. Consultar con Protección Civil acerca dos produtos alimenticios frescos que houbese na cociña

(patacas, froita, verduras, etc.).

3. Consultar con Protección Civil a contaminación de utensilios de cociña expostos (Cazos, pratos,

cubertos, etc..).

4. Consultar con Protección Civil a contaminación de texidos, sabas, Cortinaxes, Alfombras, etc.

Protección Civil, en función da natureza do axente tóxico dará información relativa ao tratamento a

realizar nos produtos ou elementos expostos á nube tóxica, así como as revisións clínicas ou controis

médicos a realizar as persoas expostas.




ASFIXIA E/OU OBSTRUCIÓN DAS VÍAS RESPIRATORIAS


En caso de asfixia por gas ou fume:

1. Situar a vítima nun lugar afastado do gas ou fume para respirar aire fresco.

2. Controlar as constantes vitais: pulso, respiración e temperatura.

3. Asegurar a permeabilidade das vías respiratorias, é dicir a entrada de aire polo nariz e/ou boca.

4. Se permanece inconsciente ou respirou substancias tóxicas, trasladar urxente a un centro

asistencial. Avisar inmediatamente a unha ambulancia.

5. Reavaliar periodicamente e manter a calor corporal.

6. Colocar a vítima de lado, para facilitar a saída ao exterior de posibles vómitos.

7. Se non respira, realizar a respiración artificial cardiopulmonar.

En caso de obstrución por un obxecto das vías respiratorias (atragoarse):

1. Intentar extraer cos dedos o obxecto estraño, só no caso de que se poida suxeitar con firmeza

para tirar del. Se o manipula inadecuadamente, o obxecto pode encaixarse máis.

2. Colocar o paciente nunha mesa, boca abaixo, co torso colgando fóra da mesa e golpear nas

costas entre as dúas omoplatas. Se o paciente é un neno pequeno pode collerse polos pés,

cabeza abaixo, e golpear suavemente as costas.

3. Avisar inmediatamente un médico ou ambulancia, ou trasladar o paciente ao centro

hospitalario máis próximo, se non pode eliminarse doadamente o corpo estraño.

4. Vixiar se durante o traslado da vítima adquire unha cor azulada, en cuxo caso será preciso que

se lle practique a respiración artificial.

En caso de obstrución das vías respiratorias por auga (afogamento):

1. Intentar reanimar a vítima cun procedemento de respiración artificial realizado por quen

coñeza algunha das súas técnicas, no caso contrario:

• Aplicar masaxe cardíaca, en caso de paro, nas mesmas condicións.

• Continuar a reanimación ata deixar o accidentado en mans do médico.

• Colocar a vítima de costado unha vez recuperada a respiración, por se se produce o

vómito.

• Non deixar que tome auga antes de restablecer a respiración.




EXPLOSIÓN


Ante unha explosión producida dentro do edificio (sala da caldeira de calefacción, na cociña,

etc.) ou no exterior (vapores procedentes do tanque de gasóleo, gas propano no tanque, etc. ):

1. Evacuar a zona indo para o Punto de Encontro.

2. Avisar a Emerxencias, ao teléfono 112.

3. Evitar fumar, acender velas, luces de gas e lume en xeral. O aire pode conter produtos

inflamables e en consecuencia provocarse novas explosións.

4. Manterse no Punto de Encontro, xa que pode danarse a estrutura do edificio e haber unha

derruba.

5. Ventilar todo o local, unha vez finalizada a situación de emerxencia.

En caso de evacuación do edificio:

1. Camiñar á présa pero sen correr e AVANZAR pegado á parede.

2. NON RETROCEDER en busca de obxectos persoais.

3. Non se dirixir ao aparcadoiro de vehículos.

4. Facelo a través do percorrido máis seguro, con calma e serenidade. Nunca dar volta atrás no

percorrido. Camiñar á présa pero sen correr.

5. Non evacuar o edificio pasando preto do lugar onde se localizou a explosión.




ACTOS ANTISOCIAIS CAUSADOS POR PERSOAS


Para previr actos antisociais ou vandálicos e necesario unha axeitada prevención. Debe de

procurarse:

1. Manter as portas que comunican co exterior do Centro sempre pechadas.

2. Todas as visitas o Centro deberían estar programadas, e debería rexeitarse aquelas que non o

estiveran.

3. Non abrir as portas a persoas que non estean adecuadamente identificadas e sen coñecer o

motivo da súa visita. Axudarse de vídeo-porteiro facilitaría este control.

4. Levar un rexistro de entradas e saídas de persoas ao Centro.

5. As visitas deben ter prohibido andar soas polas instalacións do Centro sen estar acompañadas

por persoal do Centro. As visitas deberán estar informadas desta condición e das normas de

evacuación do Centro. Ter unha sala de visitas axudaría a controlar e ter situadas as persoas

que accedan o Centro.

6. Se fose posible, deberíase dispoñer do servizo de Garda de Seguridade, acreditado para esta

actividade, conforme a normativa estatal, Lei 23/1992, de 30 de Xulio, e demais documentos

lexislativos que a modifican.


En caso de perigo, deberase actuar seguindo as seguintes condicións:

1. Afastarse das persoas que atenten contra o Centro. O afastarse, non utilizar, baixo ningunha

circunstancia, o ascensor. Se existen persoas con minusvalía, deberán ser evacuadas sempre

coa axuda de persoas polas escaleiras.

2. Ao afastarse, se se cruza con algunha persoa sospeitosa de delinquir, non mire directamente

aos seus ollos.

3. Non fume durante a evacuación.









AMEAZA OU AVISO DE BOMBA


En caso de recibir a ameaza de bomba:

1. Intentar prolongar a conversación ao recibir a ameaza, tratando de obter a máxima

información posible sobre a situación da bomba, forma que ten, cando explotará, que

cantidade de explosivo se colocou, que se pretende, etc... A este fin remitímoslle ao Protocolo

de Toma de Datos, intentando solicitar canta información se solicita no devandito protocolo, o

cal pode cumprimentalo dende a propia aplicación.

2. Poñerse inmediatamente en contacto co 112 comunicando o aviso.

3. Non tocar nin mover ningún obxecto sospeitoso.

4. Comunicar a situación á veciñanza para que se evacúe o edificio o antes posible.


1. NON UTILIZAR baixo ningunha circunstancia o ascensor.

2. Non fume durante a evacuación.









ELECTROCUCIÓN


En caso de electrocución:

Unha actuación rápida e precisa permitirá salvar a vida do accidentado:

1. Se a vítima está en contacto cun condutor en tensión, é preciso separala inmediatamente,

tendo en conta que a humidade fai esta operación perigosa.

2. Desconectar a corrente eléctrica antes de tocar á vítima. Acceder ao Cadro eléctrico de

distribución e interrompela dende este.

3. Se non é posible o acceso, utilizar paus, cordas, etc. (calquera material illante que non estea

húmido ou mollado) para separar o condutor eléctrico da vítima. Nunca tocar á vítima

directamente.

4. Se a vítima perdeu o coñecemento, intentar reanimala.

5. Mentres tanto deberá solicitarse, de forma urxente, a presenza do equipo médico.

6. Se presenta unha parada respiratoria deberá ser atendida inmediatamente para practicarlle

unha reanimación cardiopulmonar.

Se a vítima presenta queimaduras:

1. O importante sempre en primeiro lugar é reanimar a vítima, sen preocuparse pola queimadura.

2. Practicarlle a reanimación cardiopulmonar. Posteriormente tratar as queimaduras eléctricas de

modo similar a calquera outro tipo de queimadura.

3. Hai que evitar, se a vítima está inconsciente, que se arrefríe, cubríndoa con mantas, pero sen

interromper en ningún momento a reanimación.

Despois da reanimación:

Toda persoa electrocutada, aínda que perdese o coñecemento por un curto espazo de tempo e, en

xeral, toda persoa que sufrise un accidente eléctrico, debe ser visitada por un médico.

Aínda que as lesións sexan mínimas, poden aparecer alteracións tardías (sistema renal, sistema

nervioso, sistema auditivo, sistema pulmonar, etc...).



Protocolo de Actuacións

REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR (R.C.P.)

Protocolo de actuacións para a reanimación cardiopulmonar dos accidentados

Os pasos expostos a continuación para realizar para a reanimación cardiopulmonar R.C.P,

realízanse por orde, avanzando unha vez realizado o paso anterior ou en caso de que os diagnósticos

sexan negativos.

Se Vde. non é un profesional da medicina, actuando como socorrista e seguindo as

indicacións que se detallan, pode salvar a vida dunha persoa.

1. Diagnóstico.

Observe a vítima e intente estimulala táctil e auditivamente, tomándoa suavemente dos

ombros e preguntándolle se se encontra ben.

2. En caso de non contestar, xirala e poñela de lado.

Para facilitar a saída ao exterior de posibles vómitos.



3. Chamar os servizos médicos de urxencia ou no seu defecto ao 112.

- Solicite a calquera persoa das que lle rodea que busque axuda médica.

- Vostede, permaneza atendendo a vítima.

4. Coa cabeza en hiperextensión, realizar as seguintes funcións:

- MIRAR a expansión do Tórax

- ESCOITAR a respiración

- SENTIR aire nas miñas meixelas

5. Diagnóstico de Paro Cardiorrespiratorio.

Tomar o pulso da vítima para determinar se ten paro cardiorrespiratorio.



6. Se vai facer a RCP

Pode facela de dúas formas:

- Mediante insuflacións acompañadas de compresións torácicas. Ou

- Só con compresións torácicas.

Realizar a manobra de reanimación ata que:

- A vítima se recupere, en cuxo caso deberase controlar que non recae, ata que chegue axuda

médica ou sexa trasladada a un hospital. Ou

- Chegue axuda médica.

6.1 Con insuflacións e compresións torácicas.

En caso de paro cardiorrespiratorio, deberá combinarse a insuflación de aire boca a boca con

compresións torácicas externas. Que deberán repetirse e faranse a un ritmo de 30 compresións

torácicas seguida de 2 insuflacións.

Modo de facer as insuflacións boca a boca.

- Pinzar o nariz, selar a boca do paciente coa boca do socorrista e insuflarlle aire.

- Entre as insuflacións, retirarse e despinzar o nariz para que saia o aire.



- Pinzar o nariz, selar a boca do paciente coa boca do socorrista e insuflarlle aire.

- Entre as insuflacións, retirarse e despinzar o nariz para que saia o aire.

Forma de facer as compresións torácicas externas.

As compresión torácicas, externas, deben dar lugar a unhas compresións no peito duns 5 cm. (no

caso de rapaces pequenos, diminuirase dita lonxitude), e faranse a un ritmo de 100 compresións

por minuto, aproximadamente.

6.2 Só con compresións torácicas.

Se esqueceu o ritmo entre insuflacións e compresións, pode optar por facer soamente as

compresións. Pero, antes de comezar, chame o 112, logo empece coas compresións a un ritmo

de 100 por minuto.

Forma de facer as compresións torácicas externas.

As compresión torácicas, externas, deben dar lugar a unhas compresións no peito duns 5 cm. (no

caso de rapaces pequenos, diminuirase dita lonxitude), e faranse a un ritmo de 100 compresións

por minuto, aproximadamente.



Ante calquera outro risco non identificado nos epígrafes anteriores procederase do seguinte

xeito:

1. En caso de inundación:

a. As persoas presentes no Centro serán repartidas nas plantas superiores, evitando

concentralas todas nun punto, para non sobrecargar as estruturas do edificio. É importante

coñecer a capacidade de carga de cada planta do edificio.

b. En caso de inundación, antes de que a auga chegue dentro das instalacións, corte a enerxía

eléctrica xeral. Se a auga chegou ao chan onde se atopa o cadro xeral, non corte a enerxía

eléctrica neste cadro e fágao onde están os cadros das plantas, se existisen.

2. No caso de ventos fortes:

a. Non saír do edificio.

b. Chamar a Protección Civil para pedir información.

c. Se ten que saír do edificio, solicite axuda externa.

d. Se axuda externa non chega e é necesario saír do edificio entón procédase da seguinte

forma:

i. Unha persoa, levando posto un casco de protección para a cabeza, sairá ao exterior e

colocarase nun lugar fora da caída de arbores e tellas.

ii. Esta persoa analizará cal é o lugar para saír do edificio sen risco de caída de tellas ou

calquera outro elemento (árbores, ramas, etc.) que leve o vento.

iii. Esta persoa, preferiblemente do grupo de evacuación, irá avisando a Dirección de

Emerxencia ou a Xefatura de Evacuación, do momento en que é seguro saír.

3. Noutros tipos de risco:

a. Chamar a Protección Civil (112) para solicitar información e para poñer en coñecemento a

súa situación.

b. Con Protección Civil, organice o rescate das persoas.

ACTUACIÓN NOUTROS RISCOS

(Inundación, ventos fortes, etc.)



7. INTEGRACIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN NOUTROS DE ÁMBITO SUPERIOR



7.1 OS PROTOCOLOS DE NOTIFICACIÓN DA EMERXENCIA

O protocolo de notificación da emerxencia consta de tres fases:

• Descubremento da emerxencia e comunicación o posto de mando (Conserxería).

• Conserxería comunica a situación ao Equipo Directivo do Centro (Dirección, Subdirección,

Xefatura de Estudos e Secretaría).

• A Dirección de Emerxencia comunica coa axuda exterior.

Comunicación da situación de emerxenciaa o posto de mando

Calquera persoa que descubra unha situación de risco deberá avisar, mediante comunicación

verbal (directa o mediante algún aparello técnico) a Conserxería. Indicará:

- Tipo de emerxencia.

- Lugar onde está a emerxencia

Conserxería comunica a situación ao Equipo Directivo do Centro (Director, Subdirector, Secretario e

Xefe de Estudios)

Recibida a comunicación da situación de emerxencia a persoa Conserxe informará o Director,

Subdirector, Secretario e Xefe de Estudios da situación. A comunicación da alarma farase por telefonía

interna o pedirase que se persoen na Conserxería.

Solicitud de axuda exterior

Sólo se fará polo Xefe de Emerxencia o por indicación del en quen delegue. Farase chamando o

teléfono de emerxencias nº 112.

A continuación indícanse os protocolos de notificación de emerxencia para solicitar a Axuda

Externa. Aínda que se recomenda que para solicitar a devandita axuda se faga pola vía mais rápida

chamando ao teléfono de Emerxencias 112. Non obstante, se a entidade chamada solicita a

notificación por escrito, podese utilizar os formularios que se indican a continuación.

Los formularios que a continuación se indican, tamén poden considerarse como guías de

información a ter en consideración en caso de xurdir unha emerxencia, para poder comunicala por

teléfono cando se chame ao teléfono de Emerxencias 112.



Contido de Notificación de alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación da emerxencia

Empresa: CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO

Domicilio: Avenida de Rosalía de Castro nº 133

Municipio (Población): Santiago de Compostela

Teléfono de contacto: 881867601

Actividade desenvolvida na empresa:

DOCENCIA

D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no su defecto o equipo comunicacións) do Centro cuxos datos arriba reflíctense, NOTIFICA que a situación do siniestro:

Conato de Emerxencia

Emerxencia Parcial

Emerxencia Xeral

Tipo de siniestro

Solicita a presenza de:

Emerxencias ou Protección Civil

Bombeiros

Asistencia sanitaria

Policía Nacional / Garda Civil

Policía Local

A causa de:

Víctimas (persoas afectadas o en perigo):

Circunstancias que poden afectar a evolución do suceso:

As medidas de emerxencia interior adoptadas e previstas foron:

As medidas de apoio exterior necesarias para o control do accidente e de

atención dos afectados son:

Observacións:

Persoa de contacto:

Punto de encontro e recepción dos servicios de emerxencia:




Contido da Notificación de alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación de Atentado Terrorista

CENTRO: CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO




Actividade desenvolvida no Centro: DOCENCIA

D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no seu defecto o equipo comunicacións) do Centro cuxos datos arriba refíctense, NOTIFICA un atentado Terrorista, cuxa estimación inicial e:


Emerxencia Parcial

Emerxencia General

Estimación inicial

Solicita a presencia de:

Emerxencias ou Protección Civil X

Bombeiros X

Asistencia sanitaria X

Policía Nacional / Garda Civil X

Policía Local X

O atentado terrorista afectou os seguientes servicios ou actividades:

Vítimas (persoas afectadas ou en perigro):


As medidas de emerxencia adoptadas e previstas foron:

As magnitudes do incidente fai pensar que as medidas de apoio exterior necesarias para o control do siniestro e a atención dos afectados son:

Observacións:

Persoa de contacto:





Contido da Notificación da alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación de Atraco e/ou Secuestro de persoas.





Actividade desenvolvida no CENTRO: DOCENCIA

D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no seu defecto o equipo comunicacións) do Centro cuxos datos arriba reflíctense, NOTIFICA que a situación de un Atraco ou Secuestro

Data

Hora

Duración

Voz Masculina/Femenina/Infantil do delincuente

Nº de delincuentes que interviñeron

Reproducción aproximada dos feitos:

Voz do Asaltante ou Asaltantes:

Tranquila

Excitada

Enfadada

Tatexa

Normal

Xocosa

Forte

Suave

Murmurante

Clara

Gangosa

Nasal

Con acento extranxeiro

Con acento nacional

Se a voz do delincuente resúltalle familiar diga que lle recorda ou a quen se parece:

Observacións:

Lenguaxe das ameazas:



Correcto

Vulgar

Incoherente

Mensaxe lida

Outros

Datos da persoa secuestrada:

Punto de encontro e recepción da Policía:




Contido da Notificación de alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación de aviso de Bomba.






D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no seu defecto o equipo comunicacións) do Centro cuxos datos arriba reflíctense, NOTIFICA un aviso de bomba:

Data

Hora

Duración

Voz Masculina/Femenina/Infantil

Se é posible, facer as siguientes preguntas:

Cándo estalará a bomba?

Onde se encontra colocada?

Qué aspecto ten a bomba?

A qué dara orixe a explosión?

Colocou Vd mesmo a bomba?

Por qué, qué pretende?

Pertence a algún grupo terrorista?

Texto exacto da ameaza:

Voz do comunicante:

Tranquila

Excitada

Enfadada

Tatexa

Normal

Xocosa

Fuerte

Suave

Murmurante

Clara

Gangosa

Nasal

Con acento extranxeiro

Con acento nacional



Se a voz do delincuente resúltalle familiar diga que lle recorda ou a quen se parece:

Observacións:

Son de fondo:

Ruidos da rua

Maquinaria

Música

Cafetaría

Oficina

Animais

Cabina telefónica

Conferencia

Lenguaxe da ameaza:

Correcto

Vulgar

Incoherente

Mensaxe lido

Mensaxe grabado

Datos do Receptor da ameaza:

Punto de encontro e recepción da Policía:




Contido da Notificación de la alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación de aviso de comportamentos antisociais.






D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no seu defecto o equipo comunicacións) do Centro cuxos datos arriba reflíctense, NOTIFICA a siguiente situación crítica:

Descripción dos feitos:

Hora:

Polo que solicita a presenza de:


Bombeiros



Policía Local

A situación provocada foi a causa de:

Vítimas (persoas afectadas ou en perigo):

Circunstancias que pueden afectar a evolución dos feitos:


Persoa de contacto:





Contido de Notificación de la alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación de emerxencia como consecuencia dun escape

de produtos Químicos, Tóxicos e/ou Contaminantes.






D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no seu defecto o equipo comunicacións) da empresa cuyos datos arriba reflicten, NOTIFICA que a situación da explosión cuxo sinistro está clasificado como:


Emerxencia Parcial

Emerxencia General

Clasificación do escape producido

Polo que solicita la presenza de:

Emerxencias de Protección Civil X

Bombeiros X



Policía Local X

Produto Químico, Tóxico ou contaminante, escapado ou derramado:

Compoñente ou Compoñentes:

Cantidade aproximada do compoñente: (Kilos/m3/Litros )



O escape de produtos foi debido a:

Vítimas (persoas afectadas o en perigro):



As medidas de apoio exterior necesarias para o control da explosión e a atención dos afectados son:

Persoa de contacto:





Contido da Notificación de alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación de emerxencia causada por una explosión

(sen atentado)






D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no seu defecto o equipo comunicacións) do Centro cuxos datos arriba reflíctense, NOTIFICA que ocurriu unha explosión que xerou un siniestro clasificado como:


Emerxencia Parcial

Emerxencia General

Tipo de sinistro

Polo que solicita a presenza de:


Bombeiros X



Policía Local

A explosión foi debida a:

Vítimas (persoas afectadas ou en perigro):



As medidas de apoio exterior necesarias para o control da explosión e atención dos afectados son:

Persoa de contacto:





Contido da Notificación de alarma para Axuda Externa. Protocolo de notificación de emerxencia en caso de Incendio






D.

DNI

Director do Plan de Autoprotección (o no seu defecto o equipo comunicacións) do Centro cuxos datos arriba reflíctense, NOTIFICA a existencia dun incendio e solicita la intervención de:


Bombeiros X

Asistencia sanitaria

Policía Nacional / Garda Civil

Policía Local

O lume foi debido a:

Vítimas (persoas afectadas ou en perigo):



Persoaa de contacto:





7.2 A COORDINACIÓN ENTRE A DIRECCIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN E A DIRECCIÓN DO PLAN DE PROTECCIÓN CIVIL ONDE SE INTEGRE O PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.

O presente Plan de Autoprotección encóntrase dentro do Plan de Emerxencia Municipal da

cidade de Santiago de Compostela. Por iso, sempre que se actualice este Plan de Autoprotección, a

Dirección do Centro debe de enviar unha copia do devandito Plan á Dirección de Protección Civil de

Santiago de Compostela.

7.3 AS FORMAS DE COLABORACIÓN DA ORGANIZACIÓN DE AUTOPROTECCIÓN COS PLANS E AS ACTUACIÓNS DO SISTEMA PÚBLICO DE PROTECCIÓN CIVIL.

Cando sexa preciso solicitar axuda exterior, farase chamando a emerxencias, ao teléfono 112,

para solicitar bombeiros, a presenza de Protección Civil, Axuda Sanitaria. Para elo levaranse a cabo os

pasos que se indican a continuación. Débese recordar que no momento de chegar a axuda, Todas as

xefaturas do presente Plan de Autoprotección quedarán baixo o mando da persoa de maior rango

que se incorporase coa axuda solicitada.

1. A recepción da axuda externa realizarase en función do tipo de servizo requirido: Policía,

Bombeiros ou Ambulancia.

2. Na chamada telefónica requirindo a axuda exterior, terase especificado a axuda necesaria e o

número de persoas que requiren de axuda.

Unha persoa (o Director do Plan de Autoprotección ou persoa do Grupo de Comunicacións), ha

de ir a esperar ou recibir ao servizo de emerxencia requirido, no lugar especificado por

teléfono, e cunha copia do Plan de Autoprotección do Centro, tamén para guiar aos servizos

exteriores de emerxencia ao lugar apropiado, e que cheguen o mais cedo posible para facerse

cargo da situación.

3. Se o incidente é pola noite, acender, se fose posible, todas as luces do Centro, tanto interiores

como exteriores.

4. Se a situación se complica e os equipos exteriores de axuda non localizan correctamente a

posición do incidente, chamarase ao servizo de urxencias de novo, indicando neste caso as

coordenadas da empresa, que figuran no epígrafe 1.1 deste Plan de Autoprotección.

Se a evacuación de accidentados ou auxilio da axuda exterior se vai realizar por helicóptero,

deberá despexarse unha zona suficientemente ampla para que poida aterrar.

5. Neste caso e se é preciso, solicitar o espazo libre necesario de seguridade para poder

despexalo con anterioridade á chegada da axuda. Se xa non se require o servizo de urxencias e

non chegou, chame de novo e informe que xa non é necesario.



8. IMPLANTACIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN



8.1 IDENTIFICACIÓN DO RESPONSABLE DA IMPLANTACIÓN DO PLAN

A persoa que ocupe a Dirección do Centro é a persoa responsable da implantación deste Plan

de Autoprotección. Para unha adecuada implantación é necesario que Plan de Autoprotección sexa

coñecido por todo o persoal do Centro e polo seu alumnado.

8.2 PROGRAMA DE FORMACIÓN E CAPACITACIÓN PARA O PERSOAL CON PARTICIPACIÓN ACTIVA NO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

As persoas que forman parte dos equipos de emerxencia descritos no presente plan deben de

recibir unha formación conforme a súa participación no mencionado Plan. Así:

- As persoas do Grupo de Intervención deben de recibir formación (teórica e práctica) sobre a

actuación en caso de incendios, verteduras e risco químico. A formación incluirá:

• Nocións teóricas sobre a xénese do risco.

• Modo de actuación para o control do risco.

• Teoría e práctica sobre o uso dos medios de loita contra a emerxencia.

A formación das persoas que forman parte deste grupo fará especial fincapé na formación

práctica con situacións que se aproximen o mais posible á realidade: lumes, derramos, etc.

- As persoas que forman parte do Grupo de Evacuación deben de recibir formación relativa a:

• As vías de evacuación do centro.

• Actuación durante o proceso de evacuación.

• Actuación no Punto de Encontro.

• Primeiros auxilios.

- A persoa que ostente a Dirección de Emerxencia debe recibir a mesma formación que as persoas

dos grupos e, tamén, formación sobre a xestión das emerxencias.

8.3 PROGRAMAS DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN A TODO O PERSOAL SOBRE O PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

I. Anualmente, realizarase, polo menos, un simulacro onde participen todas as persoas que

normalmente están no Centro (alumnado, profesorado e persoal non docente). Previamente á

realización do simulacro realizaranse as seguintes actividades para a súa preparación:

1) A Dirección de Emerxencia e dos grupos deseñarán o simulacro, buscando a participación

activa do maior número de persoas no simulacro. Proponse varias actividades:



1) Evacuación do centro.

2) Evacuación cando se simula un incendio no fondo dunha das escaleiras.

3) Actuación ante un incendio provocado por un camión cisterna na porta do Centro.

4) Evacuación do Centro con rescate dun grupo de feridos ou persoas que quedaron

dentro das súas aulas.

5) Etc.

2) Darase formación e informarase a todos os participantes, especialmente aos alumnos, de cal é

o papel que xogan en caso dunha situación de emerxencia. Indicarase a relevancia dos

simulacros e informaráselles de cal vai ser a súa actuación durante a realización deste.

3) Recordarase a todos os participantes das vías de evacuación e do punto de encontro.

4) Para non xerar pánico entre os veciños do Centro, ao facer soar a alarma, comunicarase aos

veciños do Centro a existencia do simulacro.

II. Cunha periodicidade, polo menos anual, farase soar a alarma de emerxencia. O motivo desta

actividade é dobre: Saber que sempre está operativa e que todas as persoas presentes no Centro

poidan identificar a devandita alarma.

Esta proba debe de facerse:

a. Cando o alumnado estea dentro das aulas.

b. Avisando da activación da alarma todo o persoal docente e administrativo do centro. Estes

avisarán os alumnos, para que non realicen a evacuación.

c. A activación da alarma farase durante 15 segundos, polo menos.

III. Como actividade formativa sobre o uso dos equipos de extinción de incendios (extintores, BIE,

etc.) recoméndase que durante as revisións legais periódicas destes equipos sexan acompañados

polas persoas que forman parte do equipo de intervención, e aqueles equipos que se deban de

renovar sexan utilizados (se non hai risco) para facer unha práctica este persoal.

8.4 PROGRAMA DE INFORMACIÓN XERAL PARA OS USUARIOS

Os membros dos equipos do presente plan han de dispoñer no seu posto de traballo dun

documento indicando cales son as súas funcións e do seu equipo e as actividades que desenvolverán

en cada situación de emerxencia.

En cada aula ou repartidas polo centro, deberá de existir un plano onde se sitúe a situación

actual e cara a onde debe de dirixirse en caso dunha emerxencia. Isto ha de ir acompañado, nun lateral

dentro do plano, de instrucións xerais de evacuación.



Recoméndase que na entrada do edificio, e co obxecto de que poida leelo calquera persoa que

acceda a el, se dispoña das pautas que deben de seguir as persoas que acceden ao Centro e se

manifesta unha situación de emerxencia mentres estén nel.

8.5 SINALIZACIÓN E NORMAS PARA OS VISITANTES

Os visitantes que estean no Centro, no momento que teña lugar unha situación de lugar a unha

emerxencia, deben de actuar de dúas formas posibles:

1) Ou evacuar dirixíndose á saída do Centro, logo de notificalo á persoa que realice as funcións de

Conserxe do Centro.

2) Ou dirixirse ao Punto de Encontro se o elemento causante da emerxencia encontrase no

Centro. Neste lugar, a súa presenza debe de ser controlada polo Conserxe do Centro.

A notificación desta actuación ha de realizarse na zona de control de acceso de persoas ao

centro. O control de acceso de persoas ao centro é imperativo xa que en caso dunha emerxencia é

necesario saber cantas destas persoas están no Centro. O control recoméndase levarse a cabo da

seguinte forma:

a. Levarase un rexistro co nome e apelidos das persoas que acceden ao Centro, coa hora de

chegada e saída, e a persoa á que veñen a visitar.

b. Entregaráselles, no momento de rexistrar a súa entrada, un documento, en soporte papel,

cunha notificación de recibo nunha copia, onde se lle indica as dúas opcións a realizar en caso

dunha emerxencia, antes indicadas. No devandito documento, ademais, desta información

debe de figurar un plano coa situación do Punto de Encontro e as saídas primarias de

evacuación

8.6 PROGRAMA DE DOTACIÓN E ADECUACIÓN DE MEDIOS MATERIAIS E RECURSOS.

Co obxecto de facer máis operativo o presente Plan de Autoprotección e co obxecto de axilizar

as tarefas de evacuación, é necesario dotar o CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO DE COMPOSTELA de

elementos que permitan facilitar a evacuación, sempre tomando como referencia a normativa legal

(Codigo Técnico de Edificación, Real Decreto 486/1997) e as boas prácticas de seguridade, dos

seguintes elementos:

- Tres padiolas para o transporte de feridos: Unha na zona de talleres, outra preto da zona de

laboratorios e outra onde se sitúen os elementos de emerxencia.



- Habilitar como portas de emerxencia, con barras de apertura de xeito que abran hacia o

exterior nos lugares donde falten. Separar o corredor do andar onde se atopan os laboratorios

con unha porta corta-lume que se abra cara a escaleira. Esta porta debe ser dunha resistencia

o lume superior a RF-90

- Habilitar como portas de emerxencia, con barras de apertura, e abrindo cara o exterior, as

portas que hai dentro das aulas. Especialmente as portas que dan saída hacia os corredores.

Sendo necesario modificar estas saídas de modo que no momento de abrilas non batan nas

persoas que están nos corredores (ver figura 1)

- Colocar pasamáns nas escaleiras que comunican os talleres coas aulas do primeiro andar.

- Instalar Bocas de Incendios Equipadas (BIE) nas zonas próximas as aulas de carpintería e de

motor.

- Instalar hidrantes de columna seca no exterior de edificio, preto das aulas de carpintería e dos

talleres de automóbiles e pintura.

- Sinalizar zona de aparcadoiro de coches e o lugar de paso de coches para deixar espacio e

facilitar o acceso de vehículos de bombeiros

- Dotar os equipos de Intervención de traxes de aproximación ao lume.

- Colocar, polo menos, dous extintores en cada taller: un preto da porta de saída e outro no

punto mais alexado de porta, dentro da aula. O extintor deberá ser conforme o tipo de lume

predominante no aula.

- Eliminar as fiestras do taller de mobles que dan ao corredor de acceso aos talleres, xa que en

caso dun lume no taller de mobles ese corredor queda inhabilitado como saída de emerxencia.

- A porta do corredor do primeiro andar, onde están os laboratorios, cambiala por unha porta

RF-90, ou superior, con barras de apertura e elementos empurradores para o seu peche, e que

poida abrirse cara o lado das escaleiras.

CORREDOR

AULA

Figura 1



- Habilitar saída de escaleira de incendios, polo exterior, nos pisos 1º de laboratorio e o piso 2º

que está enriba dos laboratorios. Unha zona axeitada sería no fondo do corredor. Pendente

máxima 6%.

- Nas aulas e nos corredores das aulas deberían habilitarse portas de saída ao exterior que leven

a ramplas de emerxencia. Ancho maior de 150 cm. e se ese corredor serve de evacuación para

dous pisos, no momento onde se xunten. A pasarela terá unha varanda cunha altura mínima de

90 cm. Pendente máxima 6%.

- Colocarase sistema de iluminación eléctrica antideflagrante nos talleres de mobles, de pintura,

e nos almacéns de talleres onde se gardan produtos químicos inflamables.

- As portas principais, de saida do edificio principal, deben de estar sempre operativas.

- Sustituir a escaleira de saida da cafetería hacio o exterior por unha rampla.

- Conforme o Real Decreto 314/2006, de 17 de marzo, a parede que separa o sector de lume

onde se atopan os talleres do resto do edificio de Centro debe ser de resistencia o lume

mínima RF-90. E poñer unha porta no corredor para separar os dous sectores co mesmo nivel

de resistencia o lume. O cableado eléctrico que vai dun sector o outro impregnarase con

pintura intumescentes, e as cavidades entre as paredes deberán levar resinas intumescentes.

- A parede, e os seus elementos, que separan o edificio do Centro que lindan coas vivendas

limítrofes que hai na rúa, deben ter unha resistencia o lume RF-90.

- Conforme o epígrafe 4.5, deberíase de separar, con portas de resistencia ao lume (RF-90) os

sectores de risco que hai dentro do edificio principal.

- O teito e paredes das aulas que están a limitar talleres deben ter unha resistencia ao lume RF-

90.

- Para facilitar o rápido acceso ao Punto de Encontro, os traxectos de escaleiras exteriores aos

edificios que dan saída cara ao Punto de Encontro substituílos por ramplas.

- Nos laboratorios deberá existir armarios para produtos inflamables, de resistencia o lume

superior a RF-60.

- Os corredores e as salidas de emerxencia estarán libres de obstáculos.

- No edificio do Pavillón debe de colacarse un sistema de alarma que transmita sinais visuales e

acústicas.

- No edificio do Pavillón, deberá de aumentarse o número de extintores de xeito que unha

persoa, na dirección de evacuación, debe atopar un extintor cada 15 metros.

- Sobre as portas das aulas do edificio do Pavillón debe colocarse luces de emerxencia.

- Os elementos estructurais das aulas do edificio do Pavillón deben ter unha resistencia ao lume

RF-60.



9. MANTEMENTO DA EFICACIA E ACTUALIZACIÓN DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.



9.1 PROGRAMA DE RECICLAXE DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN

Os membros dos equipos de intervención deben de recibir, anualmente, unha formación para

manter vivos os coñecementos recibidos conforme ao indicado nos epígrafes 8.2 e 8.3, facendo

especial fincapé na formación relativa aos membros do grupo de evacuación no relativo a vías de

evacuación e primeiros auxilios.

9.2 PROGRAMA DE SUBSTITUCIÓN DE MEDIOS E RECURSOS

Se durante as inspeccións indicadas no capítulo 5 detéctase que algúns dos equipos de

emerxencia están deteriorados debe poñerse en coñecemento da Dirección do Centro para que

inmediatamente sexa emendado o problema.

Poñerase especial atención en que todos os equipos de emerxencia estean sempre dispoñibles

para o seu correcto uso.

9.3 PROGRAMA DE EXERCICIOS E SIMULACROS

Anualmente realizarase un simulacro para formar e inculcar unha cultura preventiva en

situacións de emerxencia a todas as persoas existentes no Centro. Estes simulacros, ademais,

permitirán analizar o grao de implantación e implicación de todas as persoas existentes no Centro.

Os simulacros deben de realizarse, preferentemente, nos momentos de máxima concorrencia

(alumnado + persoal docente + persoal administrativo) no Centro.

A realización dos simulacros debe de ser notificada a súa existencia a todos os participantes. Se

ben o modo de identificar a existencia pode ser de diversas maneiras, como se indica a continuación:

Simulacro 1º. - O primeiro simulacro debe de ser informado indicando o día e a hora da súa

realización. Con iso quérese evitar xerar un pánico entre persoas que poden NON

ESTAR HABITUADAS a participar en simulacros de emerxencia.

Simulacro 2º. - En simulacros posteriores pódese informar do día que se vai realizar, sen indicar a

hora.

Simulacro 3º. - Como maior dispersión, poderase indicar que se fará nunha semana determinada,

sen indicar a hora. Neste caso aconséllase que a semana anterior se informe de novo

da súa existencia.

A existencia destes simulacros debe de notificarse ás seguintes persoas, ademais dos

participantes neles:



− Se van a participar bombeiros e axuda externa, aos veciños máis próximos, para non xerar

alarma entre eles e que veñan a estorbar durante o simulacro.

− Se van a participar bombeiros e axuda externa, aos pais dos alumnos, para que non se alarmen.

− Débese notificar ao servizo de Bombeiros da cidade. E débeselles de requirir a súa presenza

cun vehículo de actuación. Así, eles poderán coñecer as mellores vías de chegada ao Centro. É

importante controlar o tempo que tardan en chegar dende que se lles fai a chamada.

− Policía Municipal, por se fose necesario illar a zona.

− A Protección Civil. É bo que estean presentes durante a realización dos simulacros, xa que a súa

opinión e análise da súa realización pode enriquecer o presente Plan de Autoprotección.

Tamén, sería bo que Protección Civil axudase a preparar un simulacro e a coordinar as accións

cos bombeiros e Ambulancias para o momento do simulacro.

9.3.1 Deseño dos simulacros

É importante preparar ben os simulacros, débese de empezar por un simulacro sinxelo (unha

simple evacuación) e ir, ano a ano, introducíndolles novos parámetros que os vaian complicando para

que os grupos de evacuación e intervención vaian vendo as diferentes formas de actuar. Por iso

propóñense algúns exemplos de simulacros:

Simulacro 1º. - Realizar unha simple evacuación.

Simulacro 2º. - Realizar o mesmo que no anterior, pero engadir a falta dunha persoa (alumno/a) no

punto de encontro (a esta persoa avisala 1 minuto antes do simulacro de que se quede

en....., un baño, por exemplo). É importante ver canto tempo se tarda en localizar a

falta desta persoa no punto de encontro e canto tempo se organiza o rescate e canto

tempo tarda en rescatarse.

Simulacro 3º. - Coa evacuación do primeiro simulacro, pódese simular, por exemplo, un incendio no

piso inferior do edificio principal, preto ás escaleiras. Para ver como se orgaiza a saída

por outras vías que non sexan as establecidas como primarias. Pódese ver como actúa

o grupo de intervención. Etc.

Simulacro 4º. - Pódese simular un accidente ferroviario cun escape de produtos químicos. Para analizar

Cómo actúase (ver procedementos). Etc.

Simulacro 5º. - Buscar alternativas que vaian poñendo en práctica os consellos indicados no epígrafe

6.2.



Simulacro 6º. - Podería ser interesante formular un simulacro onde actuasen os veciños como axuda

externa. Este tipo de simulacros consultalo con Protección Civil.

É moi importante ter en conta que:

OS SIMULACROS NON SAEN NIN BEN, NIN MAL. SÓ SON EXERCICIOS PARA

APRENDER E MELLORAR O PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

É importante que para a realización dos simulacros, a Dirección do Centro nomee unha ou dúas

persoas para tomar tempos dos fitos máis relevantes acontecidos durante o simulacro. Por exemplo:

− Tempo en que chegou o primeiro grupo ao punto de encontro.

− Tempo que tardou o último grupo que chegou ao punto de encontro.

− Tempo requirido para realizar o reconto de persoas no punto de encontro.

− Tempo que tardaron en chegar bombeiros, ambulancia, policía, etc. Dende que se lles

chamou.

− Cando actuaron os grupos de intervención.

− Calquera incidencia que atrasase ou alterase a rápida e axeitada evacuación do Centro.

9.3.2 Análise do simulacro

Unha vez finalizado o simulacro debe de reunirse a Dirección de Emerxencia coas Xefaturas de

Intervención e Evacuación e con representantes dos equipos, para analizar os feitos acontecidos

durante o simulacro. Débese de deixar constancia escrita destes simulacros xunto ao presente Plan de

Autoprotección.

É aconsellable que se invite a Protección Civil e bombeiros a estas reunións xa que a súa

opinión, como expertos, pode axudar a mellorar a actuación en próximos eventos.

9.3.3 Exercicios

Periodicamente, cando finalice a clase xusto antes de ir o recreo co alumnado, recoméndase

que o profesorado faga a saída ao patio como se fóra unha saída en caso de emerxencia, saíndo de

forma ordenada e en silencio ata o Punto de Encontro, e alí, o profesorado, pasará lista para ver se

baixou todo o alumnado que tiña na aula.

Tamén facer ese mesmo exercicio, periodicamente, todos os membros de un mesmo corredor,

simulando a saída de todo o corredor cara o Punto de Encontro como se fóra unha saída ocasionada

por unha declaración de emerxencia.



9.4 PROGRAMA DE REVISIÓN E ACTUALIZACIÓN DE TODA A DOCUMENTACIÓN QUE FORMA PARTE DO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.

O presente Plan de Autoprotección debe de ser actualizado pola Dirección do Centro sempre que

se produza unha alteración nos seguintes contidos:

− Os elementos de actuación contra as emerxencias.

− Cando haxa baixas ou novas incorporacións de persoal docente, pois hai que modificar a

composición dos grupos de evacuación e intervención.

− Sempre que haxa modificacións nos membros que compoñen as diversas xefaturas dos

equipos.

− Cando haxa modificacións na distribución dos espazos dos edificios.

− Cando hai modificacións ou cambios de uso das instalacións do Centro.

− Cando haxa algún novo requirimento lexislativo que obrigue a poñer ao día o presente Plan

de Autoprotección.

− Cando haxa que incorporar aquelas modificacións que Protección Civil considere oportunas

para mellorar o seu contido.

9.4.1 Melloras feitas no Plan de Autoprotección

Dende o ano 2.011, que se redactou, e aprobou pola Dirección do CIFP POLITÉCNICO DE

SANTIAGO este Plan de Autoprotección, fixéronse as seguintes incorporacións e melloras para facer

operativo este Plan de Autoprotección:

- Compra de 6 walkie-talkies para ser utilizados polas persoas responsables dos grupos de

emerxencia.

- Dous megáfonos.

- Puxeronse portas de saída de emerxencia, con sistema de apertura de emerxencia, nos talleres

de carrocerías, de pintura, de motores 1 e en motores 2.

- Sinalizáronse as vías de evacuación de todo o Centro.

- Sinalizouse o Punto de Encontro e dividiuse en zonas según o tipo de persoas presentes no

Centro (ver epígrafe 4.2.2).

- Modificouse a situación do Punto de Encontro poñendo dous puntos de encontro cando se

modificou o edificio do Pavillón.

- Mellorouse a alarma xeral facéndose oir en todo o Centro.



9.5 PROGRAMAS DE AUDITORÍAS E INSPECCIÓN

O CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO DE COMPOSTELA é un Centro pertencente á Consellería

de Educación, Universidade e Formación Profesional da Xunta de Galicia por iso é bo que se

articule mecanismos para que o presente Plan e a súa implantación sexan revisados polo menos,

cada tres anos. Non obstante, e mentres isto non se leve a cabo, recoméndase invitar á Dirección

de Protección Civil de Santiago de Compostela e á Dirección de Bombeiros de Santiago de

Compostela á realización dos simulacros que anualmente deben de realizarse no Centro, e sirva a

opinión do persoal experto de Protección Civil e dos bombeiros como "inspección e auditoría" do

estado en que se encontra o Plan de Autoprotección e a súa implantación no Centro.

Xa que o presente Plan de Autoprotección se encontra dentro do Plan de Emerxencia

Municipal de Santiago de Compostela, sería recomendable que Protección Civil de Santiago de

Compostela inspeccionase ou auditar anualmente este Plan de Autoprotección.



ANEXO I. DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN



1. Teléfono do persoal de emerxencias.

Ver o epígrafe 4.1

2. Teléfono de axuda exterior

ENTIDADE TELÉFONOS FAX

EMERXENCIAS 112

PROTECCION CIVIL 981 542326 981 543108

BOMBEIROS 080 981 542444 981542450

POLICIA NACIONAL 091 981 551100

GARDA CIVIL 062 981 581611

POLICIA AUTONÓMICA 981 546474 981 546482

POLICIA LOCAL 092 981 542323 981 575685

URXENCIAS 061 981 950030

HOSPITAL CLINICO UNIVERSITARIO 981 950000

HOSPITAL PROVINCIAL 981 951500

CRUZ VERMELLA 981 586969

SERVICIO GRÚA MUNICIPAL 981 577754

INSTITUTO DE TOXICOLOXÍA 91420

3. Outras formas de comunicación

O titular do centro é a Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, da

Xunta de Galicia. Dirección:

Edificio Administrativo San Caetano, s/n 15781 - Santiago de Compostela Teléfono: 981 544400 y 981 544376



ANEXO II. FORMULARIOS PARA A XESTIÓN DAS EMERXENCIAS



A continuación indícanse os formularios de xestión de emerxencias e o dos simulacros. Que se

deberán de encher cando se dunha situación de emerxencia, e unha ver resolta, e cando se realice un

simulacro.

FORMULARIO XESTIÓN DE EMERXENCIAS

CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO DATA:

DESCRICIÓN SITUACIÓN DA EMERXENCIA: HORA DE COMENZO:

HORA DE REMATE:

HITOS RELEVANTES DURANTE A SITUACIÓN DE EMERXENCIA:

SOLUCIONS LEVADAS A CABO PARA REDUCIR AS CONSECUENCIAS DO SINIESTRO:

AXUDA EXTERNA SOLICITADA: DATA E HORA DE RECEPCIÓN:

FIRMA E DATA. DIRECTOR/A DE EMERXENCIA

FIRMA E DATA. XEFE/A DE INTERVENCIÓN

FIRMA E DATA. XJEFE/A DE EVACUACIÓN



FORMULARIO INFORME DO SIMULACRO Nº


DESCRICIÓN SITUACIÓN DA EMERXENCIA DISEÑADA PARA O SIMULACRO:

HORA DE COMENZO:

HORA DE REMATE:

HITOS RELEVANTES DURANTE O SIMULACRO DE EMERXENCIA:

AXUDA EXTERNA SOLICITADA: DATA E HORA DE RECEPCIÓN:

MELLORAS A IMPLANTAR NO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN A VISTA DOS RESULTADOS DO SIMULACRO:

FIRMA E DATA. DIRECTOR/A DE EMERGENCIA


FIRMA E DATA. XEFE/A DE EVACUACIÓN



FORMULARIO INSPECCIONS DE MANTEMENTO Nº


NOME DA PERSOA QUE FAI A REVISIÓN HORA DE COMENZO:

HORA DE REMATE:

ELEMENTO EDIFICIO PRINCIPAL E. DO

PAVILLÓN EXTERIOR

SOTO BAIXA 1ª

QUIMICA 1ª

TALLER 2ª

ALARMA

LUCES EMERXENCIA

SIN EXTINTORES

EXTINTOR VACÍO

EXTINTOR SIN COLOCAR

CORREDOR LIBRE

GRETAS NO EDIFICIO

SINALIZACION EQUIPOS

SINALIZACIÓN VIAS

So indicar se hai carencia, mal funcionamento ou algún defecto

OBSERVACIONS:

FIRMA E DATA. DIRECTOR/A DE EMERGENCIA


FIRMA E DATA. XEFE/A DE EVACUACIÓN



Para o rexistro da formación do persoal dos equipos de emerxencia, proponse esta

folla de rexistro.



ANEXO III. PLANOS DE CADROS ELÉCTRICOS

CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO PLAN DE AUTOPROTECCIÓN antiago de Compostela




ANEXO IV. FOLLAS DE SEGURIDADE

1. Gasóleo

2. Barpimo

3. Acetona

4. Agua Oxigenada 30%

5. Agua Fuerte

6. Alcohol Etílico



ANEXO V. PROTOCOLOS SANITARIOS INDICADOS POR AUTORIDADES COMPETENTES

Plan de Adaptación á Situación Covid-19

CIFP Politécnico de Santiago r/ Rosalía de Castro, 133 , Santiago de Compostela A Coruña – 15706. Tfno: 881867601, Fax: 881867638 [email protected]

1

ANEXO V: MODELO DE DOCUMENTO “PLAN DE

ADAPTACIÓN Á

SITUACIÓN COVID 19 NO CURSO 2021-

2022”

VERSIÓN 4 (01/10/2021)



2

INDICE

I. Medidas de prevención básica

II. Medidas xerais de protección individual

III. Medidas de limpeza

IV. Material de protección

V. Xestión de abrochos

VI. Xestión das peticións de supostos de

vulnerabilidade

VII. Medidas de carácter organizativo

VIII. Medidas en relación coas familias e ANPA

IX. Medidas para o alumnado transportado

X. Medidas de uso no comedor e cafetaría

XI. Medidas específicas para o uso doutros espazos

XII. Medidas especiais para os recreos

XIII. Medidas especiais para uso de espazos

específicos do centro

XIV. Medidas específicas para alumnado de NEE

XV. Previsións específicas para o profesorado

XVI. Medidas de carácter formativo e pedagóxico



3

I. MEDIDAS DE PREVENCIÓN BÁSICA

1) Denominación do centro, enderezo e teléfonos.

Código Denominación 15015767 CIFP POLITÉCNICO DE SANTIAGO

Enderezo C.P. AVDA. ROSALÍA DE CASTRO Nº133 15706

Localidade Concello Provincia Santiago Santiago A Coruña

Teléfono Correo electrónico 881867601 [email protected]

Páxina web

www.politecnicodesantiago.com



4

2) Membros do equipo COVID (incluír posible asignación de tarefas aos

membros).

Os teléfono do centro 881867601, 881867606, 881867607, 881867608, 881867623

Membro 1 Nicolás Espasandín Gerpe Cargo Director

Suplente José María Campa Barcia Cargo Secretario

Tarefas asignadas

Nomear os restantes membros do Equipo COVID Coordinador COVID e interlocutor coa administración. Canle de comunicación coa Comunidade Educativa Comunicación de casos no EDUCOVID

Membro 2 Juan Carlos Codesido García Cargo Xefe Departamento Química

Suplente Teresa Moya Fernández Cargo Xefa Departamento Emprendemento

Tarefas asignadas

Elevar as propostas dos equipos de ciclos formativos Xestionar a adquisición de material de protección necesario. Comunicación de casos no EDUCOVID Canle de comunicación coa Comunidade Educativa

Membro 3 María Pilar Midón Martínez Cargo Profesora

Suplente Manuel M. Fandiño Castro Cargo Orientador

Tarefas asignadas

Elevar as propostas dos equipos de ciclos formativos Difundir a información á ciclos formativos. Canle de comunicación coa Comunidade Educativa Comunicación de casos no EDUCOVID.

3) Centro de Saúde de referencia (incluír persoa de contacto e

teléfonos).

O centro de saúde de referencia é o CONCEPCIÓN ARENAL. Por

cuestións de protección de datos non incluímos nomes e teléfonos.



5

4) Determinación do espazo de illamento COVID e dos elementos de

protección que inclúe.

Temos un espazo de illamento COVID atópanse na entrada da

polideportiva no primeiro local da dereita. Denominados COA1.

• Esta aula consta de: con ventilación, soporte con xel hidroalcohólico,

papeleira de pedal e panos desbotables.

Consideramos que é o local axeitado por estar preto da entrada e

saída do centro podéndose acceder a eles en coche de maneira rápida

sen entrar en outros locais do centro.

5) Número de alumnos por nivel e etapa educativa.



6

(Os datos sinalados nesta táboa están recollidos o 20/09/2021)

CURSO GRUPO Alumnado (A) - Automatización e robótica industrial A 67 (A) - Automoción A 26 (A) - Automoción B 7 (A) - Automoción D 16 (A) - Carrozaría D 13 (A) - Construcións metálicas D 10 (A) - Deseño e amoblamento A 55 (A) - Deseño e amoblamento B 11 (A) - Deseño e amoblamento D 10 (A) - Instalacións eléctricas e automáticas A 103 (A) - Instalacións eléctricas e automáticas C 4 (A) - Laboratorio de análise e de control de calidade A 39 (A) - Laboratorio de análise e de control de calidade B 15 (A) - Laboratorio de análise e de control de calidade C 2 (A) - Laboratorio de análise e de control de calidade D 13 (A) - Operacións de laboratorio D 14 (A) - Procesamento e transformación da madeira D 14 (A) - Redes e estacións de tratamento de augas D 15 (A) - Sistemas de telecomunicacións e informáticos A 90 (A) - Sistemas de telecomunicacións e informáticos B 8 (A) - Sistemas de telecomunicacións e informáticos D 11 (A) - Sistemas electrotécnicos e automatizados D 5 (A) - Soldadura e caldeiraría A 15 (A) - Soldadura e caldeiraría B 2 (A) - Soldadura e caldeiraría C 1 1º Automatización e robótica industrial A 23 1º Automoción A 22 1º Carpintaría e moble A 36 1º Carrozaría A 22 1º Construcións metálicas A 22 1º Deseño e amoblamento A 20 1º Electromecánica de vehículos automóbiles A 21 1º Electromecánica de vehículos automóbiles B 21 1º Instalacións de telecomunicacións A 18 1º Instalacións eléctricas e automáticas A 19



7

CURSO GRUPO Alumnado 1º Laboratorio de análise e de control de calidade A 22 1º Mantemento electrónico A 22 1º Mecatrónica industrial A 22 1º Operacións de laboratorio A 21 1º Química e saúde ambiental A 22 1º Sistemas de telecomunicacións e informáticos A 21 1º Sistemas electrotécnicos e automatizados A 21 1º Soldadura e caldeiraría A 19 2 Carpintaría e moble A 11 2 Carpintaría e moble B 3 2º Automatización e robótica industrial A 15 2º Automatización e robótica industrial B 7 2º Automoción A 19 2º Automoción B 1 2º Carpintaría e moble A 23 2º Carpintaría e moble B 4 2º Carpintaría e moble C 1 2º Carrozaría A 15 2º Carrozaría B 4 2º Construcións metálicas A 18 2º Deseño e amoblamento A 20 2º Deseño e amoblamento B 8 2º Electromecánica de vehículos automóbiles A 15 2º Electromecánica de vehículos automóbiles B 15 2º Electromecánica de vehículos automóbiles C 6 2º Electromecánica de vehículos automóbiles D 5 2º Instalacións de telecomunicacións A 16 2º Instalacións de telecomunicacións B 12 2º Instalacións de telecomunicacións C 2 2º Instalacións de telecomunicacións D 2 2º Instalacións eléctricas e automáticas A 10 2º Instalacións eléctricas e automáticas B 3 2º Laboratorio de análise e de control de calidade A 19 2º Laboratorio de análise e de control de calidade B 3 2º Mantemento electrónico A 15 2º Mantemento electrónico B 2



8

CURSO GRUPO Alumnado 2º Operacións de laboratorio A 22 2º Operacións de laboratorio B 3 2º Química e saúde ambiental A 12 2º Sistemas de telecomunicacións e informáticos A 17 2º Sistemas electrotécnicos e automatizados A 20 2º Soldadura e caldeiraría A 21 2º Soldadura e caldeiraría B 1 Ciberseguridade en contornos das tecnoloxías de operación A 18 2º Automoción 20 A 19 B 1 2º Carpintaría e moble 28 A 23 B 4 C 1 2º Carrozaría 19 A 15 B 4 2º Construcións metálicas 18 A 18 2º Deseño e amoblamento 28 A 20 B 8 2º Electromecánica de vehículos automóbiles 41 A 15 B 15 C 6 D 5 2º Instalacións de telecomunicacións 32 A 16 B 12 C 2 D 2 2º Instalacións eléctricas e automáticas 13 A 10 B 3



9

CURSO GRUPO Alumnado 2º Laboratorio de análise e de control de calidade 22 A 19 B 3 2º Mantemento electrónico 17 A 15 B 2 2º Operacións de laboratorio 25 A 22 B 3 2º Química e saúde ambiental 12 A 12 2º Sistemas de telecomunicacións e informáticos 17 A 17 2º Sistemas electrotécnicos e automatizados 20 A 20 2º Soldadura e caldeiraría 22 A 21 B 1 Ciberseguridade en contornos das tecnoloxías de operación 18 A 18 Total general 1348

6) Cadro de persoal do centro educativo.

Cadro de persoal do centro educativo PERSOAL DOCENTE 107

PERSOAL ADMINISTRACIÓN E SERVIZOS 13

CONSERXES 04

ADMINISTRATIVOS/AS 03

LIMPEZA 06

PERSOAL EXTERNO 02

CAFETERÍA 02

TOTAL 122



10

7) Determinación dos grupos estables de convivencia (infantil e

primaria) e dos colaborativos na etapa de infantil, con asignación da

aula, do alumnado, do profesorado que exerza a titoría e os especialistas

que impartan materias ao grupo.

Non procede.

8) Medidas específicas para os grupos de infantil, con inclusión de

medidas que xa figuren no protocolo das consellerías ou doutras

acomodadas á realidade do centro e do grupo.

Non procede

9) Canle de comunicación para dar a coñecer ao equipo COVID os casos

de sintomatoloxía compatible, as ausencias de persoal non docente e

profesorado e para a comunicación das familias co equipo COVID para

comunicar incidencia e ausencias.

A canle de comunicación co equipo COVID ante a aparición dun

caso con sintomatoloxía compatible será a través do teléfono de

contacto 881867601, 881867606, 881867607, 881867608,

881867623.

10) Procedemento de rexistro de ausencias do persoal e do alumnado.

Existirá unha carpeta/libreta coas follas de rexistro de casos con

sintomatoloxía compatible coa COVID.



11

As ausencias do persoal docente serán rexistradas polo xefe de

área de formación, que a súa vez informará o equipo COVID

As ausencias do persoal non docente serán rexistradas polo xefe

de área de administración, que a súa vez informará o equipo

COVID

As ausencias do alumnado serán rexistradas polo/a titor/a e o

equipo COVID.

No caso da aparición dun positivo de COVID, o equipo COVID

cubrirá os datos de rexistro na aplicación EDUCOVID coa

información dos contactos estreitos do afectado/a a partir da

información propiciada polos titores/as:

Compañeiros/as de aula, que tivesen estado a menos de 2

metros durante máis de 15 minutos.

Profesorado que imparte clase nese grupo.

Outros contactos vinculados ao centro educativo.

11) Procedemento de comunicación das incidencias as autoridades

sanitarias e educativas a través da aplicación informática.

A partir de aquí, establecerase a comunicación do equipo covid-19 coas

autoridades sanitarias e a familia do afectado:

Chamada telefónica á familia do afectado/a se é menor de idade.

Contacto cos responsables sanitarios se fose oportuno.

Subida de datos á aplicación “EDUCOVID”.



12

No caso da aparición dun caso confirmado, o equipo COVID trasladará a

información dos contactos estreitos do afectado/a:

Compañeiros/as de aula, que tivesen estado a menos de 2 metros

durante máis de 15 minutos.

Profesorado que imparte clase nese grupo.

Outros contactos vinculados ao centro educativo.



13

II. MEDIDAS XERAIS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL

12) Croques da situación dos pupitres nas aulas ben de xeito individual

ou croques xenérico que sexa reproducible nos restantes espazos.

Identificación da posición do profesorado.

Existen 3 ou 4 tipos de aulas técnicas (equipamento informática,...)

Existe 1 tipo de aula polivalente.

13) Cando o tamaño da aula non permita as distancias mínimas

identificación de espazos ou salas para asignar a grupos.

A maioría de aulas, laboratorio e talleres do centro manteñen a

distancia de seguridade (1,2 metros). Aquelas na que o alumnado

non estaba a máis de 1,2 metros foron adaptadas con mamparas,

separadas os mesados e adaptados a parte eléctrica das aulas de

informática para cumprir coas instrucións.



14

14) Determinación das medidas para o uso de espazos de PT e AL,

departamento de orientación ou aulas especiais do centro. Modelo de

cuestionario avaliación de medidas como anexo ao Plan (pódese utilizar

un semellante ao que figura neste protocolo).

No centro temos espazos específicas como son o Departamento de

Información e Orientación Profesional, o Departamento de Programas

Internacionais / Calidade, os Departamentos Didácticos, as Despachos

do equipo directivo, o Despacho do Viveiro de Empresas, Departamento

de FCTs.

Debido ás características especiais que se dan á hora de traballar

neste tipo de espazos, adoptamos as seguintes medidas:

Emprego de máscara en todo momento como norma xeral.

Uso do xel hidroalcohólico cando se entre nestes locais.

Manter a separación interpersoal mínima de 1,5 metros.

Ditos departamentos /despachos contarán con mamparas de

protección situadas entre o/a responsable e os/as usuarios/as.

Entre cada sesión con presencia de alumnado nestas aulas

realizarase unha ventilación de cinco minutos e unha

limpeza/desinfección dos elementos empregados.

Só atenderán a un alumno/a. De ser máis, reuniranse noutro

local con maior aforo.

Entre un alumno/a e outro esperarán 5 minutos.

O responsable desinfectará as superficies.

Promoveranse na medida do posible as reunións ou informacións

telemáticas



15

15) Determinación dos xeitos de realizar titorías coas familias.

Nas reunións de titoría coas familias priorizarase a comunicación por

teléfono, videochamada ou correo electrónico. Porén cando a xuízo

do titor/a ou da dirección do centro sexa preciso a titoría presencial

realizarase con cita previa e esta coas debidas medidas de protección

(Uso de máscara, manter a distancia interpersoal de como mínimo

1,5 metros e uso de xel hidroalcohólico). Cando nalgunha destas

reunións sexa necesario o visionado dalgún documento escrito,

avisarase con anterioridade para poder facer copias da mesma e

evitar a manipulación conxunta.

16) Canles de información ás familias e persoas alleas ao centro

(provedores, visitantes, persoal do concello....).

O plan de comunicación do CIFP Politécnico de Santiago xa establece

claramente as canles de información e comunicación coa

comunidade educativa. Reforzaranse as vías de comunicación

dixitais, polo que a web do centro pasará a ser o portal onde se

colgue toda a información de relevancia a nivel xeral.

Como sistema de mensaxería empregaremos teléfono, email e

abalarmóbil.

A información cos provedores xa se realiza habitualmente por

mail ou teléfono, polo que seguiremos a empregar estas vías.

Porén cando sexa preciso a reunión presencial realizarase con cita

previa e esta coas debidas medidas de protección (uso de máscara,

manter a distancia interpersoal de como mínimo 1,5 metros e uso

de xel hidroalcohólico).



16

17) Uso da máscara no centro.

O Uso de máscara será obrigatorio durante toda a xornada lectiva e

en todos os espazos do centro aínda que se cumpra coa distancia de

seguridade.

Será obriga do alumnado levar unha segunda máscara de recambio

así como un estoxo específico para gardala se fora necesario.

Non será esixible as persoas que presenten algún tipo de

enfermidade ou dificultade respiratoria que poida verse agravada

polo uso da máscara ou que, pola súa situación de discapacidade ou

dependencia, non dispoñan de autonomía para quitarse a máscara,

ou ben presenten alteracións de conduta que fagan inviable a súa

utilización. A imposibilidade do uso da máscara deberá ser acreditada

polo pediatra ou facultativo do alumno/a sinalando en que situacións,

e con que temporalización pode ou non usar a máscara.

Dentro da información a subministrar ás familias o alumnado e o

persoal dos centros incluírase a formación precisa sobre o uso

correcto das máscaras, a súa duración ou necesidade de lavado e os

sistemas de conservación e gardado durante períodos breves de non

uso.

Na cartelería do centro existirá unha específica que lembre a

formación sobre uso de máscaras.



17

18) Información e distribución do Plan entre a comunidade educativa.

A canle de comunicación habitual cos membros da comunidade

educativa será a través da páxina web do centro.

A periodicidade de comunicacións será como mínimo

quincenalmente.

Informarase o consello social do centro das medidas adoptadas e

da evolución dos diferentes escenarios.

Deixamos a porta aberta a modificacións na primeira versión, xa

que as achegas que recibamos por

parte da comunidade educativa poder dar lugar a melloras no

documento.



18

III. MEDIDAS DE LIMPEZA

19) Asignación de tarefas ao persoal de limpeza, espazos e mobiliario a

limpar de xeito frecuente.

Estará determinado no protocolo de limpeza.

20) Distribución horaria do persoal de limpeza e da alternancia semanal

ou mensual de tarefas. (no caso de que existan dúas ou mais persoas

de limpeza polo menos unha delas realizará o seu traballo en horario de

mañá).

Se hai unha medida fundamental e estratéxica para tratar de conter

a propagación do virus SARS- CoV-2, e así poder acadar un centro

educativo seguro, é extremar a limpeza e desinfección do instituto:

Tras a limpeza, a desinfección reduce o risco de transmisión da

infección.

Xunto coa limpeza e a desinfección, a ventilación tamén é

importante porque consigue manter unha boa calidade de ar

interior, fundamental cando se vai a pasar moito tempo en

ambientes cerrados.

O proceso de desinfección realízase con produtos que aparezan na

lista de virucidas autorizados en España polo Ministerio de

Sanidade:

A distribución horaria do persoal existente sería a sinalada no

protocolo de limpeza.



19

A limpeza de superficies, a maiores da distribución por zona

asignada a cada un do persoal de limpeza, realizarase unha

desinfección de superficies do centro por unha empresa externa

dúas veces diarias de 9:00 a 10:00 e de 15:00 a 16:00.

21) Material e proteccións para a realización das tarefas de limpeza.

Todo o persoal de limpeza empregará os elementos de protección

aconsellados para levar a cabo este labor, como son as luvas e a

máscara. Aconséllase o emprego de elementos de protección ocular,

ben sexan lentes ou pantalla.

Cada un/ha terá o seu propio carro cos utensilios básicos.

22) Cadro de control de limpeza dos aseos.

Limparanse os baños tres veces o día.

Os días e métodos está sinalado no protocolo de limpeza



20

23) Modelo de checklist para controlar as ventilacións das aulas.

En todas as aulas controlarase a ventilacións tendo en conta a seguinte

lista de cotexo.

Esta labor será responsabilidade do profesorado de cada curso, que

antes de cada cambio de clase deberá ter en conta o modelo da lista de

cotexo sobre o tipo de ventilación realizada.

Ver modelo de lista de cotexo de ventilación.

LISTA COTEXO ACCIÓNS DE VENTILACIÓN NA AULA____ SI NON NP

Ao inicio da xornada un mínimo 15 minutos

Durante o recreo un mínimo 15 minutos

O finalizar as clases un mínimo 15 minutos

Entre unha clase e outra un mínimo de 15 minutos

De maneira continua sempre que sexa posible entre clases

Recirculouse o aire do interior.

Cando un profesional presta asistencia no mesmo espazo

con diferentes alumnos/as de xeito consecutivo polo menos

15 minutos logo de cada sesión



21

24) Determinación dos espazos para a xestión de residuos.

Os panos desbotables que se utilicen serán refugados en papeleiras

con bolsa e protexido con tapa e/ou accionada pedal.

Todo material de hixiene persoal (máscaras, luvas,...) debe

depositarse na fracción resto.

Se un alumno/a ou persoa traballadora presenta síntomas mentres

se atope no centro será preciso:

Illar o contedor onde se depositen os panos ou outros produtos

usados por eles.

A bolsa de lixo colocada nunha segunda bolsa de lixo con peche

para o seu depósito na fracción resto.



22

IV. MATERIAL DE PROTECCIÓN

25) Rexistro e inventario do material do que dispón o centro.

O equipo formado na covid-19, coa colaboración do xefe da área de

administración, levará o inventario e distribución do material.

26) Determinación do sistema de compras do material de protección.

A consellería realizará un aprovisionamento inicial de elementos de

sinalización e máscaras de protección.

Corresponde ao centro educativo, con cargo aos seus gastos de

funcionamento:

solución hidroalcohólico e os seus dispensadores.

panos desbotables.

materiais de limpeza e desinfección.

papeleiras con tapa e/ou pedal.

impresión de cartelería.

máscaras de protección (cando se esgoten as que manda a

consellería).

Mamparas.

27) Procedemento de distribución e entrega de material e da súa

reposición.

Realzarase da seguinte maneira:

As mascarilllas repartiranse a cada profesor/a.



23

O resto de material colocarase nas aulas, laboratorios e

talleres. Revisarase diariamente que non faltan en ditos

espazos o material de protección.

Solicitaranse en conserxería (que posuirá un pequeno stock)

que anotará onde se repón dito material.



24

V. XESTIÓN DOS GROMOS

28) A determinación das medidas pode ser referida a xenérica do

protocolo das consellerías, unha propia do centro ou unha remisión ao

Plan de continxencia.

Non asistirán ao centro aqueles estudantes, docentes e

outros profesionais que teñan síntomas compatibles con COVID-19,

así como aqueles que se atopen en illamento por diagnóstico de

COVID- 19, ou en período de corentena domiciliaria por ter contacto

estreito con algunha persoa con síntomas ou diagnosticada de

COVID-19.

Diante dun suposto no que unha persoa ou alumno/a da que

se sospeita que comeza a desenvolver síntomas compatibles con

COVID-19 no centro educativo seguirase un protocolo de actuación

previsto con antelación: levarase a un espazo separado de uso

individual se é menor de idade e contactarase coa familia, no caso

de afectar a alumnado menor de idade. Débese chamar ao centro

de saúde de Atención Primaria de referencia, ou ao teléfono de

referencia do SERGAS e seguiranse as súas instrucións.

En caso de presentar síntomas de gravidade ou dificultade

respiratoria chamarase ao 061. O/A traballador/a que inicie

síntomas debe abandonar o seu posto de traballo protexido por

máscara quirúrxica, e logo de seguir as instrucións do centro de

saúde ata que a súa situación médica sexa valorada por un

profesional sanitario.

No suposto da aparición dun caso, ou dunha sospeita, de

coronavirus nun centro educativo tanto sexa do alumnado,



25

profesorado ou persoal do centro, o equipo COVID-19 informará na

plataforma EDUCOVID dos contactos estreitos.

Será a propia Xefatura Territorial de Sanidade quen

investigará os contactos que existan dentro do centro e os

identificará, enviando a listaxe de contactos á Central de

Seguimento de Contactos (CSC) quen se encargará da vixilancia

evolutiva das persoas identificadas como contactos. Estas terán a

consideración de contactos estreitos dun caso de Covid-19 e

deberán estar en corentena no seu domicilio durante o período que

sinale a xefatura de sanidade.

A familia dun neno ou nena con sospeita de contaxio, deberá

solicitar unha consulta telefónica co seu pediatra para que este

avalíe a necesidade de solicitude dun test diagnóstico. Se non

houbese cita para as ese mesmo día, acudirá ao PAC, previa

chamada telefónica, para a valoración polo médico de atención

primaria. Antes de acudir ao PAC, daranlle as indicacións oportunas

para o desprazamento e acceso á instalación.

Tras a aparición dun caso diagnóstico da Covid 19 seguíranse

as recomendacións da Xefatura Territorial de Sanidade, sendo

posible que nun centro teña que estar illada unha parte dun centro

educativo (aula ou grupo de aulas) mantendo o funcionamento do

resto da forma habitual en función do número de contactos

identificados en cada abrocho.

A autoridade sanitaria, en función do número de contaxios,

poderá ordenar o peche dunha ou varias aulas, dun nivel educativo

ou do centro educativo na súa totalidade de conformidade cos

seguintes supostos:



26

A aparición dun único caso confirmado nunha aula poderá

supoñer a entrada en corentena da totalidade do grupo que

conforma a aula e o do profesorado asignado a ese grupo.

Cando exista unha detección de 3 casos positivos confirmados

nos últimos 7 días poderase acordar a medida do peche do nivel

educativo completo onde xurdira o abrocho ou, de ser o caso,

da totalidade do centro educativo.

A aparición dun contaxio sospeitoso con posterior

confirmación é un suposto de declaración obrigatoria que implicará

por parte da autoridade sanitaria a obriga de entrada en illamento

de polo menos 10 días no caso da persoa enferma, e de entrada en

corentena de 14 días a todas as persoas que teñan a consideración

de contacto próximo de conformidade coas indicacións das

autoridades sanitarias.

A suspensión da actividade lectiva presencial suporá a

aplicación das normas previstas no presente protocolo relativas ao

ensino a distancia. Aos efectos de determinación do nivel de risco

a autoridade sanitaria poderá volver a avaliar o pase ao nivel de

riscos NR 2 para os supostos de consideración de vulnerabilidade e

de cualificación de persoal sensible.

Finalizado o período de peche presencial da aula, nivel

educativo ou centro realizarase un proceso de reactivación por

fases para o reinicio da actividade lectiva.

As fases establecidas para a reactivación son orientadoras,

existindo a posibilidade de modificar tanto a súa duración como a

porcentaxe do alumnado incluídos en cada fase. O modelo a aplicar



27

correspóndelle á Consellería de Educación co asesoramento da

Consellería de Sanidade.

O modelo proposto establece catro fases:

1. Fase 1 (Adecuación dos espazos)

Duración: Aínda que pode ter unha duración variable, aconséllase

que sexa dunha semana. Nesta primeira fase, previa ao reinicio da

actividade, será o equipo COVID do centro quen estableza as

actuacións a desenvolver, en colaboración coas autoridades

sanitarias e educativas.

Obxectivos:

Análise da situación dos espazos e as súas necesidades.

Adecuada distribución do espazo do alumnado,

distribuíndo os pupitres de forma que se consiga unha

distancia de máis de 1 metro entre eles.

Redefinición dos circuítos de circulación interna.

Reorganización das quendas de recreo (se fora necesario)

para que se realicen de forma graduada.

2. Fase 2 (Formación de pequenos grupos)

Duración: 1 semana

A porcentaxe do alumnado na aula de forma simultánea será do

30%.Esta fase é fundamental para a adquisición polos alumnos das

medidas de hixiene e distanciamento.

Obxectivos:

Formar ao alumnado na importancia das medidas de

distanciamento físico, utilización de máscara e de hixiene

de mans.



28

Definiranse uns obxectivos que deben ser cumpridos pola

aula para pasar de fase.

Utilización do espazos e circulación do alumnado polos

corredores do centro.

Formar ao alumnado nas medidas de distanciamento

físico no recreo.

Informar ao alumnado das novas normas derivadas da

pandemia no SARS-CoV-2

3. Fase 3 (Reforzo das medidas aprendidas en pequenos

grupos)

Duración: 1 semana


60%.

Nesta fase o alumnado continuarán formándose nas medidas de

hixiene e distanciamento físico cun grupo máis numeroso.

Obxectivos:

Establecemento de criterios claros de entrada e saída do

alumnado de forma progresiva.

Continuación das medidas aprendidas na fase 2 cun número

maior de alumnos.

4. Fase 4 (Fase de reactivación)

Duración: 1 semana


100% se fose posible manter dentro da aula 1 metro de distancia

física. Nesta fase xa todos os/as alumnos/as coñecen as medidas

necesarias no período de pandemia.

Obxectivos:



29

Reforzo e fomento de hábitos aprendidos.

Disposición en puntos estratéxicos de información visual

clara para do alumnado.

O recreo e será realizada en catro quendas

29) Deben determinarse as persoas que realizarán as comunicacións

das incidencias á autoridade sanitaria e educativa, que serán as

integrantes do equipo COVID.

Os responsables de realizar as comunicacións será os integrantes do

equipo COVID.



30

VI. XESTION DAS PETICIÓNS DE SUPOSTOS DE

VULNERABILIDADE

30) Canle de petición das solicitudes, de comunicación coa xefatura

territorial e de solicitude, de ser o caso de persoal substituto.

Atendendo ao apartado 9 do protocolo de adaptación ao

contexto da covid 19 nos centros de ensino non Universitario de

Galicia para o curso 2020-2021 a persoa solicitante do suposto de

vulnerabilidade entregará á persoa que exerza a dirección do centro o

anexo debidamente cuberto xunto coa documentación que deba

achegar.

Unha vez revisada e rexistrada, esta documentación será

enviada vía mail á xefatura territorial correspondente, en espera da

resolución da mesma.

Se procede, tramitarase a solicitude de persoal substituto na

aplicación persoalcentros reflectindo no apartado observacións a

casuística.



31

VII. MEDIDAS DE CARACTER ORGANIZATIVO

31) Determinación das entradas e saídas, organización das mesmas con

horarios de ser o caso. Regulación da entrada de acompañantes do

alumnado. (Cando o centro dispoña de planos poderanse grafiar sobre

unha copia dos mesmos os lugares de entrada incluíndo de ser o caso

os das distintas etapas educativas, no caso de non dispoñer deles

poderanse utilizar acomodados a realidade do centro os que figuran

como tipoloxías anexos ao presente documento).

1

2

3

6

7

8

9

10

11

12 13

4 5



32

32) Determinación das portas de entrada e saída, das circulacións no

centro educativo, uso de elevadores, núcleos de escaleiras, etc.

Para as entradas e saídas usaranse as 11 entradas do centro

habilitadas. A finalidade é que non se produzan agrupamentos nos

corredores do centro. A recomendación para as entradas e saídas é

a seguinte:

Porta 1: Química e cando o necesiten as familias de Fol,

Fabricación Mecánica, Instalacións e Mantemento, Madeira,

moble e Cortiza.

Porta 2: Electricidade e electrónica e FOL

Porta 3: EICT.

Porta 4: MAM

Porta 5: FME

Porta 6: Pintura TMV

Porta 7: Carrozaría TMV

Porta 8: Transmisión TMV

Porta 9: Motores TMV

Porta 10: Toyota. Electricidade TMV.

Porta 11: MAM, ENA, FME,IMA.

Portas 12 e 13: Usaranse nas saídas.

O movemento polos corredores estarán marcados con frechas indicativas

das rutas a seguir, sempre pola dereita do mesmo.



33

33) Previsións sobre a colocación de cartelería e sinaléctica no centro,

coa premisa de que a de prevención prima sobre calquera outra en

relación coa súa ubicación.

Será preceptivo colocar cartelería informativa nos accesos ao

centro, nas aulas e nos espazos comúns.

Reservaranse os espazos máis visibles para que primen por riba de

calquera outra cartelería.

A información será a xeral relacionada coa COVID e coas medidas

de seguridade básicas.



34

Ademais da cartelería “oficial” enviada

pola consellería, colocaranse carteis de

elaboración propia e de estética tipo

“cómic”.

Os corredores estarán marcados con

frechas indicativas das rutas a seguir,

sempre pola dereita do mesmo.

Nos baños colocaranse bandas horizontais

para marcar o punto de espera. Dentro dos

baños haberá cartelería recordando o lavado

de mans e a técnica correcta dese

procedemento.

34) Determinacións sobre a entrada e saída de alumnado transportado.

Non procede.

35) Asignacións do profesorado encargado da vixilancia.

Entradas:

O/A profesor/a que teña módulos na primeira sesión

extremará a puntualidade para ter habilitadas as portas das

entradas que correspondan a talleres /laboratorios.



35

Durante o período lectivo:

As OAs realizaranse no centro sempre nun espazo seguro. En caso

dunha urxencia por cuestións COVID o profesorado con OAs poderá

botar unha man.



36

VIII. MEDIDAS EN RELACIÓN COAS FAMILIAS E ANPAS

36) Previsións en relación co programa de madrugadores ou de

actividades previas ao inicio da xornada. As medidas e determinacións

que figuren no plan deberán ser coordinadas coa ANPA ou concello que

preste ou organice o servizo e incorporaranse ao presente Plan.

Non procede

37) Previsións para a realización de actividades extraescolares fóra da

xornada lectiva ou posteriores ao servizo de comedor. Deberán ser

coordinadas co organizador do servizo.

Na medida do posible evitarase a realización de actividades

extraescolares fóra da xornada lectiva. Promoveranse aquelas que

sexan telemáticas. De realizar algunha actividade presencial fora do

centro terá que levarse a cabo cumprindo todos os protocolos de

seguridade COVID.

38) Determinacións para as xuntanzas de ANPAs e Consello Social.

As reunións do Consello Social terán dúas modalidades

dependendo da situación epidemiolóxica no momento das mesmas.

Deste xeito propoñemos:

Reunións telemáticas na plataforma oficial que oferte a

consellería (posiblemente Webex)

Presenciais, sempre e cando a evolución da COVID o permita.

Neste caso, e dado que o consello social está formado por 12



37

persoas, as reunións levaríanse a cabo nun espazo que garanta

a distancia de seguridade e con ventilación suficiente. En

principio, a biblioteca.

39) Previsión de realización de titorías e comunicacións coas familias.

As titorías levaranse a cabo con cita previa empregando as canles

habituais: chamada telefónica, abalarmóbil.

Serán preferentemente telemáticas e, no caso de ser presenciais,

terán lugar nun aula do centro (sala de titorías) e coas seguintes

medidas:

Emprego de máscara.

Hixiene de mans ao acceder á aula.

Colocación de mesas como separación para garantir a distancia.

No caso de ser preciso a revisión dunha proba escrita,

solicitarse previamente para ter unha copia e evitar a

manipulación conxunta de documentos.

40) Normas para a realización de eventos.

Debido á situación do COVID19, este curso non se realizarán

actividades e celebracións de centro que xuntaban a unha gran

cantidade de xente. Deste xeito, e salvo mellora enorme da situación

epidemiolóxica non se celebrará A Semana de Portas Abertas, o



38

Samaín, Magosto e outras actividades programadas en anos anteriores

que impliquen a xuntanza de grupos.

Estas celebracións poden ter lugar dun xeito diferente, e lles

corresponde aos diferentes equipos docentes a organización deles baixo

estas premisas:

Evitar mesturas de alumnado de diferente nivel, polo que é

factible facer celebracións en quendas.

Levalas a cabo, sempre que o tempo o permita, ao aire libre.

Facer os labores de limpeza e desinfección preceptivas antes e

despois da celebración do evento.

Emprego de medios telemáticos cando sexa preciso.

En canto a actuacións no propio centro, poderán levarse a cabo

sempre que as quendas respecten o aforo e se respecten as normas de

hixiene e ventilación entre actos.

As saídas didácticas poderán levarse a cabo respectando a

normativa vixente no momento de realizalas, sobre todo en canto ao

aforo de museos e salas e as de transporte. Aconséllase que se realicen

dentro da propia localidade e ao aire libre.



39

IX. MEDIDAS PARA O ALUMNADO TRANSPORTADO

41) Establecemento de medidas de entrada e saída dos vehículos no

centro educativo, establecemento dun espazo de espera para o

alumnado transportado. Criterios de ser o caso de priorización do

alumnado para o uso do transporte.

Non procede.

X. MEDIDAS DE USO DE COMEDOR

42) Establecemento de quendas para o uso de comedor. Determinación

dos lugares ocupados polos comensais. Priorización do alumnado sobre

o resto do persoal do centro.

Non procede

43) Previsión sobre o persoal colaborador, tendo en consideración que

debe de ser o mesmo durante as diferentes quendas.

Non procede

44) Previsión sobre o persoal de cociña e a limpeza da mesma.

Non procede.



40

XI. MEDIDAS ESPECIFICAS PARA O USO DOUTROS

ESPAZOS

45) Realizaranse as previsións que sexan precisas noutros espazos do

centro tales como aulas especiais (tecnoloxía, música, debuxo, inglés,

laboratorios, ...) ximnasios, pistas cubertas, salóns ou calquera outro

espazo de uso educativo. As previsións incluirán as normas de uso e

limpeza.

No punto 54.

46) Existirán determinacións específicas para a materia de educación

física.

Non procede.

47) Regularase o proceso de cambio de aula ou a visita á aula especial

ou espazos de uso educativo.

Unha vez entregados os horarios analizarase nos departamentos

aqueles cambios de aula dos grupos que poidan resultar conflitivos.

Na medida do posible buscarase coordinar ditos trocos de alumnado

para que sexan o máis rápido posible e se manteñan as distancias

de seguridade. Lembrar que se aula é usada por dous grupos

distintos deberá ser previamente hixienizada e sempre que sexa

posible realizarase unha ventilación de 15 minutos.



41

48) As persoas responsables da biblioteca establecerán unhas normas

de uso acomodadas as xerais establecidas no protocolo. O protocolo é

o seguinte:

Ao igual que no resto de estancias do centro, é obrigatorio o

emprego de máscara.

As persoas usuarias hixienizarán as mans antes e despois da

estancia na sala.

Cada mesa da biblioteca será ocupada por unha soa persoa. Na

medida do posible, cada persoa usuaria ocupará sempre o mesmo

lugar.

As persoas usuarias hixienizarán o posto ocupado antes e despois

do seu uso.

Non se compartirá material de uso propio.

O préstamo dos fondos levarase a cabo a través da páxina web

do centro.

49) Poderanse asignar grupos de aseos a alumnado de etapas

educativas con carácter exclusivo en atención á realidade do centro.

Non procede.



42

XII. MEDIDAS ESPECIAIS PARA OS RECREOS

50) As determinacións sobre o horario do recreo, os espazos, de ser o

caso incluso as divisións dos mesmos, e do uso e orde no recreo

realizarase pormenorizadamente no plan con asignación de espazos a

grupos ou niveis e coas previsións propias para os grupos.

O descanso está previsto de 11:30 a 12:00. O alumnado na medida do

posible sairá pola saída máis próxima. Para evitar aglomeracións nas

zonas exteriores todos aqueles grupos que teñan co mesmo profesor/a

antes e despois do descanso poderán adiantar ou retrasar o descanso,

podéndose realizar entre as 10:30 e as 12:30.

Un exemplo: No grupo A amosado na táboa inferior, o profesor/a que

ten clase os xoves e os venres podería adiantar ou retrasar o descanso

para non coincidir co resto do alumnado.

GRUPO A LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

08.30-09.30

09.30-10.30

10.30-11.30

12.00-13.00

13.00.14.00

14.00-15.00



43

51) Nas determinacións figurarán os criterios para a asignación do

profesorado de vixilancia. Existirá un cadro que defina os horarios dos

grupos de convivencia estable.

Cada departamento realizará unha táboa na cal alomenos un profesor/a

permanecerá de garda das súas sesións de OAs. O resto de sesións de OAs

realizaranse no centro nun espazo seguro.



44

XIII. MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA ALUMNADO DE

EDUCACIÓN INFANTIL E DOS DOUS PRIMEIROS

CURSOS DE PRIMARIA

52) Incluiranse previsións sobre a metodoloxía na aula, o uso de baños

que estean situados na mesma. Tamén figurarán determinacións sobre

o traballo en recantos e de uso do material da aula.

Non procede.

53) A maiores das previsións xerais sobre recreos existirá unha

previsión especifica para os xogos e actividades a realizar no tempo de

recreo. Incluirase unha previsión sobre o tempo de merenda.

Non procede.



45

XIV. MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA USO DE

LABORATORIOS E TALLERES DE FORMACIÓN

PROFESIONAL

54) Nas previsións de uso destes espazos deberá detallarse o uso e

hixiene dos elementos e ferramentas que poidan ser utilizadas por

varios/as alumnos/as e protocolizarase en función das diferentes

ensinanzas os detalles de utilización do equipamento e a necesidade dun

recordatorio continuo dos protocolos de prevención.

Aula de informática -. Protocolo:

Agardar a que os postos estean desinfectados e entrar na aula

en fila de a mantendo as distancias.

Desinfectar as mans con xel hidroalcohólico.

Ocupar sempre o mesmo posto de traballo.

Só o profesorado pode utilizar o mando do canón e o encerado

dixital, acender e apagar as luces e abrir e pechar a porta.

Lavar as mans antes de usar o teclado e o rato.

Empregar a máscara en todo momento.

Antes e despois da sesión a aula debe estar ventilada, estando

as ventás abertas.

Ao rematar a tarefa o alumnado desinfectará a súa zona.

Saír por orde de mesas e sen aglomeración.



46

Aulas Talleres.- Protocolo:

Os talleres soen ser espazos mais amplos que as clases

ordinarias, pero coa existencia de grandes mesas para traballo

en grupo, almacén de materiais e ferramentas, zonas de

mecanizado..., polo traballo en grupo en ocasións gardar as

distancias de seguridade non sempre é posible, co agravante

que o nivel de ruído en dito espazo é bastante maior pola

propia tarefa realizada. A isto habería que sumar que tanto o

material como unha gran variedade de ferramentas e

máquinas-ferramentas van a estar sendo usadas por varios

alumnos/as. Debido a isto as dinámicas de prácticas deberán

tender a diminuír o uso compartido di dito material e a ter

claro que non se pode compartir elementos de protección

persoais como luvas de seguridade, gafas de protección,....

Nos talleres cada alumno/a, debera traer: mascarilla, bata ou

funda de traballo, calzado de seguridade, gafas de protección,

e luvas de uso persoal. Telas etiquetadas, non compartilas e

que queden na taquilla propia ou se leven e traían nunha

bolsa/ mochila todos os días.

No taller debera haber un certo número de gafas e luvas para

poder prestar para o caso de que alguén se esqueza ou

rompan. E unha vez utilizadas deberán ser limpadas e

desinfectadas antes de gardalas nunha caixa aparte.

No caso das ferramentas se é posible deberan facerse lotes

individuais, asignándollas a cada alumno/a. Gardándoas ao

remate de cada clase ou xornada no propio taller, para que non



47

se esquezan na casa. No caso de ferramentas máis custosas

que deban ser utilizadas por varios debe adoptarse o mesmo

protocolo de limpeza e desinfección, ao principio e ao final do

seu uso por cada persoa. A dotación hixiénica mínima debe

ser:

Xabón de mans (é a mellor opción desde o punto de vista

hixiénico).

Dispensador de xel hidroalcóholico.

Dispensador de papel individual (ou rollo de papel

hixiénico).

Limpador desinfectante multiusos de pistola (que estará

baixo supervisión e sempre lonxe do alcance do

alumnado) para o seu uso por parte do profesorado.

Caixa de luvas desbotables.

Papeleiras con bolsa protexidas con tapa e/ou pedal,

debido á gran cantidade de residuos que se xeran nesta

aula.

Na situación especial na que nos atopamos, como norma xeral

deben establecerse tres principios básicos na aula-taller:

espazo / claridade / limpeza.

A aula-taller, sempre que sexa posible, debe estar

correctamente ventilada durante todo o tempo que estea sendo

utilizada

No caso de ser posible e haxa material e ferramentas

suficientes, priorizarase a realización de tarefas individuais



48

fronte ás colectivas que supoñan diminuír aínda mais a

distancia de seguridade e ter que compartir material

Se o alumnado do mesmo grupo ten que compartir material e

ferramentas (situación moi habitual no taller), o alumnado

deberá extremar as medidas de hixiene e evitar tocarse a cara

(boca, nariz, ollos) en todo momento.

As ferramentas deben estar controladas en todo momento, non

podendo estar nun sitio onde o alumnado teña acceso directo a

elas.

As ferramentas non poden pasar de man en man sen control

algún. Ao remate do uso dunha ferramenta, esta deberá ser

desinfectada antes de ser utilizada por outro alumno/a.

En canto aos equipos de protección, o profesorado da aula-

taller, deberá utilizar os seguintes equipos de protección

individual:

Uso de bata (es recomendable lavala de maneira

diaria por encima de los 60º).

Máscara.

Pantalla facial o gafas de protección se hai pouca

distancia de seguridade co alumnado ou mamparas.

Luvas desbotable.



49

Laboratorios: Protocolo:

A dotación do laboratorio será:

Xabón de mans .

Dispensador de xel hidroalcóholico.

Dispensador de papel individual (no rollo de papel

hixiénico).

Spray de alcohol ó 70%.

Caixa de luvas desbotables

Papeleiras con bolsa ,protexidas con tapa e accionadas

por pedal, debido á cantidade de residuos que se xeran

nesta aula.

As medidas que se deberán adoptar nos laboratorios serán as

seguintes:

No apartado distribución de espazos do laboratorio:.

Como norma xeral a distribución do alumnado nas

mesas de laboratorio debe respectar a distancia de

seguridade decretada por la Administración Educativa.

O alumnado deberá permanecer con máscara durante

todo o tempo que estea dentro do local.

A hora de asignar mesa de traballo, establecerase de

tal forma que o alumnado situado en cada mesa teña

sempre a mesma disposición, estando prohibido que o

alumnado poida cambiarse de sitio.



50

Do laboratorio eliminarase todo aquel mobiliario que

non aporte nada, coa finalidade de non diminuír a

superficie útil da dependencia.

O laboratorio debe estar correctamente ventilado

durante todo o tempo que estea sendo utilizado. Ven

de maneira natural ou con extracción de aire o

exterior.

Débense evitar as típicas aglomeracións de alumnado

nas portas esperando entrar ou saír . Recoméndase

que o profesorado recolla ao grupo de alumnos e

alumnas na clase e acompáñeos/as á aula. A hora de

finalizar a clase, o profesorado tamén acompañará ao

alumnado á súa clase polos mesmos motivos.

A hixienización de mans do alumnado realizarase á

entrada e saída do laboratorio.

No caso de ser posible e haxa material e instrumentos

suficientes, priorizarase a realización de tarefas

individuais fronte ás colectivas que supoñan diminuír a

distancia de seguridade aínda mais e compartir

material.

Se o alumnado ten que compartir material e

instrumentos, o alumnado deberá extremar as medidas

de hixiene e evitar tocarse a cara (boca, nariz, ollos)

en todo momento.

Débese evitar a aglomeración de alumnado durante o

reparto de material e instrumentos de laboratorio.



51

Os materiais e instrumentos de laboratorio deben estar

controlados en todo momento, non podendo estar nun

sitio onde o alumnado teña acceso directo a eles

O proceso de desinfección vai depender do tipo de

obxecto a desinfectar, o tipo de material do que está

feito... podendo realizarse mediante varios

procedementos:

o Limpeza directa con auga e xabón.

o Limpeza cunha solución hixienizante de auga e

lexivia.

Priorizarase a entrega de actividades de maneira

telemática.

Se o profesorado recolle algunha tarefa en formato

papel deberá deixala en corentena o tempo pertinente

antes da súa corrección.

Non se permitirá intercambiar material entre

alumnado.

Ao final da sesión, as mesas utilizadas polo alumnado

deberán quedar totalmente libres para proceder a unha

correcta desinfección.

En canto aos equipos de protección, o profesorado do

laboratorio, deberá utilizar os seguintes equipos de

protección individual:

o Uso de bata (es recomendable lavala de maneira

diaria por encima de los 60º).

o Máscara.



52

o Recoméndase a pantalla facial ou gafas de

protección se hai pouca distancia de seguridade

co alumnado.

o Luvas desbotables.

Salón de Actos.- Protocolo de uso:

Dado que o Salón de Actos é o espazo de gran capacidade

convértese nun lugar no que debemos extremar as precaucións

e ter moi en conta as normas COVID. Por ese motivo debemos

actuar sempre deste xeito cando vaiamos utilizalo:

Solicitar con antelación día e hora para o seu uso da

maneira xa establecida no noso centro.

A limpeza levarase a cabo segundo o protocolo de

limpeza. E sempre existirá unha desinfección e ventilación

entre o uso por dous grupos diferentes.

O aforo máximo permitido será de 60 persoas como

máximo.

Emprego de máscara en todo momento.

Os equipos / aparellos manipulados serán desinfectados

ao remate de sesión con xel e panos.

Tanto as entradas coma as saídas estarán organizadas de

xeito que non se produzan aglomeracións na porta.

Importante: Antes e despois da sesión o espazo debe

estar ventilado, procurando que mesmo durante a sesión

as fiestras, se así o permite o tempo, estean abertas.



53

XV. NORMAS ESPECÍFICAS PARA ALUMNADO DE NEE

55) O equipo COVID, en colaboración co departamento de orientación

establecerá as medidas concretas en relación coa diferente tipoloxía de

alumnado con NEE.

Na atención ao alumnado con necesidades educativas

especiais recoméndase o uso das máscaras en todo momento. No

caso de non poder facer uso da mesma optarase por outras fórmulas

que garantan a protección individual como pode ser o uso de

pantallas e mamparas así como a protección colectiva.

O persoal que preste atención a este alumnado valorará o

emprego de pantallas/viseiras no caso de que o alumnado non poida

facer uso das máscaras e a súa atención requira non respectar a

distancia de seguridade.

No caso de que o alumnado non teña autonomía,

organizarase o acompañamento deste nas entradas, saídas,

traslado polo centro e no momento do recreo, así como na hixiene

de mans nos momentos de entrada ao centro, cambio de aula e de

actividade, despois de ir ao baño, tras esbirrar ou tusir, antes e

despois de comer e naqueles casos que sexa preciso, dando sempre

marxe ao desenvolvemento da súa autonomía.

Asignarase un aseo no centro no que se intensificará a

limpeza e a desinfección como medida de prevención de risco.

O departamento de orientación colaborará co equipo Covid

na identificación das necesidades de protección e hixiene que este

alumnado precisa para a súa atención.

O centro educativo axustará todas as indicacións e

comunicacións dirixidas a este alumnado que ten escolarizado, aos



54

diferentes sistemas de comunicación utilizados co alumnado con

necesidades educativas especiais.

56) Particulizaranse as tarefas e medidas que o persoal docente e

coidador debe de extremar en relación co alumnado. As medidas serán

obxecto de seguimento continuo para a súa adaptación a cada

circunstancia.

* Pendente de elaboración, en versións máis avanzadas deste

documento aparecerán detalladas as medidas e tarefas se fora

necesario.



55

XVI. PREVISIÓNS ESPECÍFICAS PARA O PROFESORADO

57) Para as reunións de profesorado, uso da sala de profesores e

departamentos estableceranse as medidas que sexan oportunas en

función do número de persoas e aforos dispoñibles. Existirán previsións

para o uso de máquinas de vending ou cafeteiras.

Sinaladas no punto anterior.

58) O centro incluirá previsións para acomodar ás situacións máis

seguras a reunión dos órganos colexiados do centro, mediante o uso de

ser o caso de ferramentas de comunicación a distancia.

As reunións de órganos colexiados se promoverán as reunións

telemáticas

Reunións dos órganos colexiados:

1. Claustro: levarase a cabo no Salón de Actos nas condicións

expostas anteriormente (aforo máximo de 60 persoas).

Empregarase a comunicación telemática usando a plataforma

de Webex.

2. Consello social: neste caso empregarase a biblioteca, que

permite que os 12 membros garden a distancia social e poidan

reunirse en condicións de seguridade.

Igual que no caso do claustro, de ser necesario, empregaranse

medios telemáticos.

3. Reunións de área: levarase a cabo no Salón de Actos/

biblioteca nas condicións expostas no punto anterior.



56

Maioritariamente empregarase a comunicación telemática usando

a plataforma de Webex



57

XVII. MEDIDAS DE CARÁCTER FORMATIVO E

PEDAGÓXICO

59) De conformidade coas previsións do plan de formación do

profesorado e cos programas formativos existentes no centro

intensificarase a educación en saúde, particularmente na prevención

frote a COVID-19. No plan existirá unha previsión das actividades que

ao longo do curso se realizará co alumnado e unha previsión xeral do

carácter transversal da prevención e hixiene fronte ao SARS-CoV-2.

Ao longo de todo o curso e de xeito transversal terá un carácter

prioritario a prevención e hixiene fronte á covid-19.

Con respecto a este punto, cumpriranse coas premisas descritas no

protocolo das Consellerías de Educación e Sanidade.

60) O Plan regulará a difusión da información das medidas de

prevención e a distribución das medidas e comunicacións que realice a

Consellería de Sanidade e a de Educación. Así mesmo en colaboración

co centro de saúde de referencia incluirá posibles charlas do persoal

sanitario sobre a prevención e protección. Establecerase a información

que será de uso obrigado na web do centro.

Empregaranse todas as canles de comunicación reflectidas

no Plan de Comunicación do centro para a difusión de toda a

información de relevancia con respecto a este tema, en especial ás

enviadas polas Consellerías de Educación e Sanidade.



58

Do mesmo xeito, facilitarase o acceso a documentación e

charlas formativas de interese.

61) O plan determinará o profesorado que, en función do seu

coñecemento e experiencia, será o encargado de coordinar a

implantación das aulas virtuais, a comunicación coas persoas asesoras

de Abalar ou Edixgal e coa UAC. O persoal docente designado colaborará

cos compañeiros que teñan maior dificultade na implantación das aulas

e divulgará as accións de formación que estean dispoñibles para o

conxunto do persoal docente e dos contidos existentes.

62) O plan poderá conter aquelas previsións existentes no documento

de “instrucións de inicio de curso” aprobadas pola Dirección Xeral que

teñan relación coas medidas de adaptación ao contexto da COVID-19 e

que deban ser coñecidas polo conxunto da comunidade educativa.

O equipo directivo elaborará o Plan de Acollida que será publicado

coa maior brevidade posible para que a comunidade educativa poida

organizar o inicio de curso. Este documento recollerá as datas e o

horarios de entrada e saída do primeiro día, que serán flexibilizados

para poder ter unha mellor organización e facilitar a adquisición de

hábitos recollidos neste plan.

63) O “Plan de adaptación á situación COVID-19” é un documento

público do centro que estará a disposición das autoridades sanitarias e

educativas e poderá ser consultado por calquera membro da

comunidade educativa. Será obxecto de difusión na paxina web do



59

centro e por aquelas canles que o centro considere oportunas.

A versión 1 deste plan de adaptación á situación covid

(18/09/2020) será publicada na web do centro.

Está previsto que nas dúas semanas seguintes á publicación da

versión 1 se vaian recibindo achegas de calquera membro da

comunidade educativa para poder melloralo.

As achegas poderán facerse a través do correo electrónico / páxina

web


Hum

anid

ad

I

mp

arc

ialid

ad

N

eutr

alid

ad

In

depen

dencia

Vo

lunta

ria

do U

nid

ad

U

niv

ers

alid

ad

TALLER REANIMACIÓN

CARDIOPULMONAR

Hum

anid

ad

I

mp

arc

ialid

ad

N

eutr

alid

ad

In

depen

dencia

Vo

lunta

ria

do U

nid

ad

U

niv

ers

alid

ad

1. Datos generales.

ÁREA FORMATIVA F. POBLACIÓN EN GENERAL

SUBÁREA FORMACIÓN EN SOCORROS Y EMERGENCIAS

ESPECIALIDAD FORMACION BASICA EN SOCORROS

MODALIDAD PRESENCIAL

DURACIÓN EN HORAS 1-1,5 H DESTINATARIOS POLITÉCNICO

2. Descripción.

Taller en que se abordan de una manera sencilla y expositiva los contenidos más esenciales sobre Primeros Auxilios

3. Objetivos.

Conocer los fundamentos básicos protocolo de Reanimación CardiopulmonarAprender cómo proceder en caso de accidente o emergencia

4. Programa.

1.2.

Evaluación inicial.

Soporte Vital Básico. Reanimación Cardio Pulmonar (RCP).

5. Metodología.

Metodología expositiva en las que el docente explica los contenidos de manera teórica y realizando demostración

Breve explicación teórica introductoria con los fundamentos de la actividad a trabajar por el grupo. Entrenamiento por parte de los participantes en base a la conducta observada. Refuerzo verbal y sugerencias de mejora: el formador supervisa y corrige, si procede.

Durante la sesión formativa se procederá a realizar simulaciones y entrenamiento de situaciones habituales en la atención de primer nivel.

Esta dinámica de trabajo facilitará también la creación de habilidades de relación y ayuda que mejoren la atención tanto de la víctima como de los testigos del incidente.

TALLER REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR

Hum

anid

ad

I

mp

arc

ialid

ad

N

eutr

alid

ad

In

depen

dencia

Vo

lunta

ria

do U

nid

ad

U

niv

ers

alid

ad

6. Recursos.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Cañón proyector, ordenador en función de los materiales de que se dispongan.

MATERIAL ESPECÍFICO

Maniquí de RCP, vendas, mascarillas, gasas, soluciones, etc.

7. Criterios de evaluación.

Asistencia al 100 % de las sesiones del curso.

8. Perfil del docente.

Los cursos serán impartidos por monitores del área sanitaria, competentes en socorrismo, que cuenten con experiencia práctica como docente y que reúnan habilidades de trabajo en equipo y comunicación.

Se establecerá un sistema de coordinación para cada curso-taller que será asumido por el correspondiente Centro Territorial de Formación de Cruz Roja. De esta forma, se garantizará el seguimiento y la calidad de las acciones formativas.

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN do C.I.F.P. POLITÉCNICO DE …

Documents

Transcript of PLAN DE AUTOPROTECCIÓN do C.I.F.P. POLITÉCNICO DE …