PLAN DE ASIGNATURA BACHILLERATO - … de... · como coplas, leyendas, relatos mitológicos y...

PLAN DEASIGNATURA

BACHILLERATO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁNPLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA

DOCENTEYASMIL AYDE

LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO PRIMERO

EJE Y ESTÁNDARES COMPETENCIAS/LOGROS

TEMAS Y SUB-TEMAS

INDICADORES DELOGROS DEDESEMPEÑO

-Eje Curricular:Comprensión einterpretación textual

-Estándar: Interpreto yclasifico textosprovenientes de latraducción oral talescomo coplas, leyendas,relatos mitológicos yrefranes entre otros.

- Eje Curricular:Literatura

-Defino una temáticapara la produccióntextual

- Reconozco en lostextos literarios queleo, elementos comotiempo, espacio,acción, personajes ytema.

-Reconoce la tradiciónoral como fuente de laformación y desarrollo dela literatura

-Identificas los elementosde la narración y hacersus respectivos análisis

-Identifica lascaracterísticas de lafábula y su moraleja paraanalizar e interpretar sumensaje

-Identifica el uso de lasmayúsculas paraaplicarlas en sus escritos

1. La tradición oral

- El mito

-La leyenda

-El refrán

2. La narración y suselementos

3. La fabula

4. Uso de lasmayúsculas

-Identifica y reconocelas característicastípicas propias del mitoy la leyenda

-Comenta y describemitos y leyendas

-Interpreta el mensajede los refranes

-Identificas en un textonarrativo los elementosde la narración

-Por medio de dibujosrealiza el resumen deltexto narrativo

- Representa fabulas

-Analiza fabulascomentó la enseñanzao moraleja

-Escribe textos usandocorrectamente lasmayúsculas

- En un texto corrige lasmayúsculas según elcaso


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LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO SEGUNDO


TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DELOGROS DEDESEMPEÑO

-Eje Curricular: Ética dela comunicación.

-Estándar: Conozco yanalizo, roles y reglasbásicas de lacomunicación parainterferir lasintenciones yexpectativas de misinterlocutores y hacermás eficaces misprocesoscomunicativos.

Estándar: identifico loselementosconstitutivos de lacomunicación ycaracterizo los rolesdesempeñados por lossujetos que participanen el procesocomunicativo

-Utilizo todas lascategorías de larealidad en suelaboración textual yevidencias que estostienen un referentelingüístico

-Identifico los elementosde la comunicación y losroles comunicativos,para expresar ideas ysentimientos conclaridad y respeto

-Identificas lossustantivos paraclasificarlos según suclase

-Identifica los adjetivos ysus clases como unrecurso del lenguajepara realizardescripciones detalladas

-Utiliza sinónimos yantónimos paraenriquecer suvocabulario y usarlos deacuerdo con la situacióncomunicativa en la queintervenga

1.La comunicaciónelementos y medios

a. Emisorb.Receptorc. CanalD.Códigoe.Mensajef. Contexto

2. El sustantivo y susclases:

a. Comunesb.Propiasc.Abstractod. Colectivase. Concretas

3. El adjetivo

a. Clases de Adjetivob. Clases dedescripción

4.Palabras-Sinónimos-antónimos yhomófonas

Identifica ensituacionescomunicativas reales,los roles e intencionesde los interlocutores-Identifica loselementos de lacomunicación

-Identifica y clasificalos sustantivos segúnsu clase

-Enumera elementosde su casa u losclasificas según suclase de sustantivos

-Identificas losadjetivos en un textodado

-Utiliza los adjetivospara realizar lasdiferentes clases dedescripciones

- Interpreta elconcepto desinónimos, antónimosy palabras homófonas

- Según la necesidad yel contexto utilizasinónimos y antónimosadecuados.


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LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO TERCERO



-Eje Curricular: Mediosde comunicación yotros sistemassimbólicos

-Estándar: Caracterizoel funcionamiento dealgunos códigos noverbales con miras a suuso en situacionescomunicativasautenticas

Eje curricular:Comprensión einterpretación textual

Reconozco en las obrasliterariasprocedimientosnarrativos, liricos, ygramáticos

-Comprende elementosconstituidos de obrasliterarias tales comotiempo, espacio,función de lospersonajes, lenguaje,diálogos, escenas entreotras

-Comprendo obras otextos literarios, dediferentes genero .

-Reconoce laimportancia de conocery utilizar los diferentessignos, para expresar susideas de una manerasmás concreta

-Identificas el verbo y susaccidentes gramaticalespara utilizarlos ydeterminar su funcióngramatical dentro de laoración

-Reconoce lascaracterísticas delgenero lirico y utilizafiguras literarias en susescritos

-Identifica las diferentesclases de eventos yrealiza comparacionesentre estosdeterminandodiferencias e igualdades

1.los signos y susclases:

a.Naturalesb.artificialesc.Verbalesd.No verbales

2. El verbo y susaccidentes

gramaticalesa.Pronombreb.Numeroc.Tiempo

3.El género lirico

a.Obras del generoliricob.Poesiac.Versod.Rimae.Figuras literarias

4. Clases de cuento

a.Fantásticab.Realistac.Terrord.Policiacos.

Dibuja diferentesclases de signos y lasclasificaciones segúnsu clase.

-Utilizando lasdiferentes clases designo expresa unmensaje de miscumpleaños

-Identifica el verbo ydetermina su funcióngramatical

-Dado un textosubraya los verbos queencuentre

-Identificas lascaracterísticas delgenero lirico

-Utilizo las figurasliteraria cuando hablocon mis compañeros

-Identifico lascaracterísticas d lasclase se cuentos

-Leo algunos cuentos ydetermino a que clasepertenecen


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LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEXTO PERIODO CUARTO



-Eje : Literatura

-Estándar:Comprendo obrasliterarias dediferentes géneros,propiciando así eldesarrollo de micapacidad crítica ycreativa

-Utilizo de acuerdocon el contexto unvocabularioadecuado paraexpresar mis ideas ysentimientos

-Participo en laelaboración deguiones para unapequeña obrateatral

-Identifica lascaracterísticas y obrasdel género dramáticopara representar unaobra o pieza teatral

-Diferencia lascaracterísticas de losgrupos vocálicos paraseparar palabras ensilabas correctamente

-Identifica lascaracterísticas de latécnicas grupales paraparticipar activamenteen un discusión oexposición de un tema

-Lee textos pararealizar un resumencon sentido

1.El género dramático

a.Caracteristicasb.Obras dramaticales

2.Los grupos vocálicosy la silaba

a.Diptongob.Hiatoc.Triptongo

3.Las técnicasgrupales

a.Mesa redondab.Debatec.Forod.Panel

4.El resumen

a.Conceptob.Pasos

-Identifica lascaracterísticas delgenero dramático

-Elabora yrepresenta una piezateatral

-Identifica losdiferentes gruposvocálicos

-Participaactivamente en undebate, expresandosus ideas conrespeto y convicción

-Prepara un tema yexponerlo a el grupo

-Lee textos y saca elresumen de cadapárrafo y luego demanera general.

- Por medio dedibujos realiza elresumen de untexto.


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LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO PRIMERO


TEMAS Y SUB-TEMAS

INDICADORES DELOGROS DE

DESEMPEÑO

-Eje Curricular:Literatura

-Estándar: Reconozcolos textos literarioselementos tales comotiempo, espacio,acción, personajes etc.

Leo diversos tipos detexto literarios comomitos, leyendas,fabulas y refranes einterpreto sucontenido

-Reconoce los elementosde la narrativa y losempleo en un análisisliterario como en lasnovelas y eventos

-Hace la diferencia entreel lenguaje, la lengua yhabla para reconocervariantes lingüísticas delos hablantes

-Identifica lascaracterísticas de losmitos, leyendas, refranesy coplas como aportes deuna comunidad

-Identifica loscomponentes de laoración para realizar unanálisis gramatical

1.la narrativa

a. Elementos de lanarraciónb. Obras narrativas- Epopeya- Novela realista

2. El lenguaje

a. Origen dellenguajeb. Diferencia entre ellenguaje , la lengua yel habla

3.La oralidad

a. El mito y laleyenda literatura dela oralidadb. Refranes

4. La oración

a. Partes básicasb. Núcleo del sujeto ydel predicadoc. La oración simple yla compuesta

- Identifica loselementos de lanarración

- Lee textos literarios eidentifica los elementosde la narración, y lascaracterísticas de laepopeya y novelarealista

- Reconoce la diferenciaentre el lenguaje,lengua y habla

- Realiza unarepresentación de losdiferentes variantes enColombia

-Valora los mitos yleyendas comoexpresiones culturalesde nuestrosantepasados

- Lee mitos y leyendas yexplica la diferenciaentre ellas

- Identifica los mensajesde los refranes.


DOCENTEYASMIL AYDE

LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO SEGUNDO


TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DELOGROS DE

DESEMPEÑO

-Eje : Ética de lacomunicación.-Estándar: Conozco yanalizo los elementos,roles, relaciones yreglas básicas de lacomunicación parainferir las intencionesy expectativas de misinterlocutores y hacermás eficaces misprocesoscomunicativos

- Caracterizo losmedios decomunicación masivay selecciona lainformación que parautilizarlo en lacreación de nuevostextos

- Utilizo las categoríasde la realidad en suelaboración textualevidenciando loreferente en lalingüística

- Entiendo el lenguajeempleando enhistorietas y otrostipos de texto conimágenes fijas.

- Idéntica el papel de losmedios decomunicación paraanalizar su contenido ysolucionar lainformación

- Reconoce el verbo ysus complementos pararealizar un análisisdramática y sintáctico

-Identifica las el adjetivoy sus clases como unrecurso de lenguajepara realizardescripciones

-Identifica los lasfunciones del lenguajepara determinar susroles en el procesocomunicativo

1. Los medios decomunicación orales yescritos.

a. El periódicob. Tira cómicac. Caricatura

2. Complementos deverbo

a. Hiloscircunstanciales

3. Los adjetivos y ladescripción

a. Clases de adjetivosb. Clases dedescripción

4. Funciones dellenguaje

a. Representativab. Expresivac. Apelativad. Poéticae. Metalingüísticaf. Fática o de contacto

- Reconoce lascaracterísticas de losdiferentes medios decomunicación.

- Lee textos literarios eidentifica los elementosde la narración, y lascaracterísticas de laepopeya y novelarealista.

- Selecciona y clasificala informaciónobtenido de los mediosde comunicación.

- Expresa con respetosu opinión acerca de lainformación recibida.

- Realiza oraciones eidentifica loscomponentes del verboy los circunstanciales.

- Escoge un compañeroy lo describe en elaspecto físico como elpsicológico.

- Identifica en el textolos adjetivos y losclasificas.

- Identifica lasfunciones del lenguaje-Selecciona una de lasfunciones del lenguajey la expone a suscompañeros.

- Escribe ejemplossobre las diferentesfunciones de loslenguajes y lasdramatiza.


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LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO TERCERO



DESEMPEÑO

-Eje temático: Mediosde comunicación yotros sistemas designos.

-Estándar Caracterizoel funcionamiento dealgunos códigos noverbales con miras a suuso en situacionescomunicativasautenticas

- Doy cuenta dealgunas estrategiasempleadas paracomunicar a través dellenguaje no verbal

- Eje temático:Literatura

- Estándar: Elaborohipótesis de lecturaacerca de las relacionesentre los elementosconstitutivos de untexto literario, y entreeste el contexto.

- Estándar: Identificolos recursos dellenguaje empleadospor autores dediferentes épocas

- Idéntica los elementosdel signo lingüístico y lasclases se signos parautilizarlos en un procesode comunicaciónasertiva

- Identificopreposicionesconjunciones parautilizarlas en lacoherencia textual

-Reconoce lascaracterísticas típicas delgenero lirico y dellenguaje literario parautilizarlas en algunascomposiciones de textoliricos

-Reconoce lascaracterísticas de lanovela de aventuraspara realizar un análisisa estas clases de novelas

1. El signo lingüístico yclases de signos

2. Clases de oracionesy las conectores

a. Preposicionesb. Conjunciones

3. El género lírico

a. Característicasb. El lenguaje literario

4. La novela deaventuras y clases denarrador

- Identifico clases designos

- Dibuja las diferentesclases de signos- Utiliza los conectorespara darle sentido asus escritos

- En un texto subrayalos conectores

- Reconoce las figurasliterarias

-Utilizo figurasliterarias en susescritos

-Reconoce lascaracterísticas de lanovela de aventuras

- Busca y exponebiografías de autoresrepresentativas deestas clase de novelas


DOCENTEYASMIL AYDE

LANDAZABAL G

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO CUARTO



DESEMPEÑO

-Eje temático;Literatura

-Estándar: Determinoen obras literarias,elementos textualesque dan cuenta de suscaracterísticas,estéticas, históricas, ysociológicas.

Eje: Ética de lacomunicación

Estándar: Expresorespeto por ladiversidad cultural ysocial del mundocontemporáneo en lassituacionescomunicativas en lasque intervengo

-Respeto la diversidadde crítico y posicionesideológicas que surgenen los grupos humanos

-Identificacaracterísticas yelementos del génerodramático en larecreación de obrasdramáticas

- Identifica losdiferentes gruposvocálicos para separarcorrectamente laspalabras en silabas.

- Analiza el proceso dela conmutación paradarle sentido a susescritos e interpretardiferentes clases detexto y contextualizarlos

- Identifica las técnicasgrupales para expresarcon respeto sus ideas yaceptar las de losdemás.

1.El género dramático

a. Característicasb. Obras dramáticas

2. Los gruposvocálicos y la silaba

a. Diptongob. Hiatoc. Triptongo

3.Causas del cambiosemántico

a. la denotación yconnotación

4. Técnicas grupales

- Identifica loselementos del teatro

- Identifica los gruposvocálicos

- Separa en silabaspalabras de un texto

- Hace la diferenciaentre la denotación yconnotación

-Contextualiza einterpreta diferentetextos

- Identifica lascaracterísticas de lastécnicas grupales

- Expresa con respeto yresponsabilidad susideas

- Aceptarespetuosamente laopinión de los demáscompañeros

INSTITUCION EDUCATIVACOLEGIO PRESBITERO

DANIEL JORDAN.

AREALengua castellana.

PROFESOREdgar Rodríguez Corredor

GRADODécimo

PERIODO1

Eje y estándar Desempeños Temas ysubtemas

Indicadores dedesempeño

COMPRENSIONTEXTUALDiseño un esquemade interpretaciónteniendo en cuentael tipo de texto,tema, interlocutor eintensióncomunicativa.

PRODUCCIONTEXTUAL

Caracterizo y utilizoestrategiasdescriptivasexplicativas yanalógicas miproducción de textosorales y escritos.

Aplicocorrectamente

técnicas de lecturacomprensiva para

interpretarcorrectamente

textos de carácterautobiográfico.

Elaboro textos decarácterautobiográfico endonde expreso micapacidad deexponer ideas ysituaciones.

contexto en el textoLa lecturainferrencial- La teoría de las 6lecturas

-Producción detextos escritos.-La autobiografía-Recursosnarrativos, --laretrospeccióntemporal

ACTITUDINALReconoce y valoralas actitudespositivas presentesen las autobiografíasanalizadas.

-PROCEDIMENTAL.Elabora síntesisescritas sobre lainformaciónpresentadas enestos textos-COGNTIVO-Reconoce estilosnarrativos empleadosp0r el autor.

ACTITUDINALDomina lacomunicación escritay supera lasprincipalesdificultades que sepresentan alescribir.

-PROCEDIMENTAL*Produce textostomando en cuentalos requerimientosestructuraleslingüísticos ycontextuales.

COGNITIVOIdentifica los

LITERATURAIdentifico en obras

de la literaturauniversal ellenguaje, las

característicasformales, la

escuela, las épocasestilos, tendencias,temáticas, géneros

y autores entreotros aspectos.

MEDIOS DECOMUNICACIÓN

Comprendo el papelque cumplen los

medios decomunicaciónmasiva en el

contexto social,cultural, económicoy político de las

sociedadescontemporáneas.

Analizo concapacidad crítica laliteratura medievalespañola en la cual

reconoce suscaracterísticas, sus

estilos y susaportes a lasgeneracionessiguientes.

Identificas laintención

comunicativa,elementos

persuasivos yposicionesideológicas

presentes en unaentrevista.

Literatura medievalespañola-literatura moralista-literatura didáctica.-primeros poetasEspañoles

El texto informativoentrevistas

elementos reales ylos aportes literariosen textosautobiográficos.

ACTITUDINALReconoce y valoralos aportes dehistoria para ellegado literario deun pueblo.

PROCEDIMENTAL.*Compara textos dediversos autores,temas y aplica lateoría literaria paraenriquecer suinterpretación..COGNITIVO.Identificocaracterísticas de laliteratura medieval.

ACTITUDINALRespeta la diversidadde criterios yposicionesideológicas quesurgen en los gruposhumanos

PROCEDIMENTALAplica técnicas desíntesis y análisisdiscursivo paravalorar críticamenteuna entrevista.

COGNITIVOConoce y aplicatécnicas de entre.


DANIEL JORDAN.



GRADODécimo

PERIODO2



COMPRENSIONTEXTUALDiseño reseñascríticas de los textosque leo.

PRODUCCIONTEXTUAL

Produzco textosargumentativos decarácter reseñístico

Conoce y aplicatécnicas de

argumentación loque le permitemejorar sus

interpretacionestextuales.

Conoce y aplicatécnicas de

elaboración decomentarios

textuales y reseñasliterarias, lo cual le

facilita lainterpretación críticade los textos que lee

Los textosargumentativos-el comentariocrítico –argumentosy sus clases-lectura inductiva ydeductiva.

-

Los comentarioscríticos. Losargumentos escritosLa cita textualLa ejemplificaciónEl uso del punto yde la comaElementos de lacohesión textual

ACTITUDINALRespeta lasdiferentesposiciones temáticasde un texto..-PROCEDIMENTAL.Elabora síntesisescritas sobre lainformaciónpresentadas enestos textos-compara susposiciones temáticasy su forma deargumentar con lade otro autores.-COGNTIVO-Identificacaracterísticas de lostextos críticos yreseñisticos.

ACTITUDINALDomina lacomunicación escritay supera lasprincipalesdificultades que sepresentan alescribir.-Reconoce lapractica como lamejor ayuda paramejorar lacompetenciaescritural-PROCEDIMENTAL

LITERATURAIdentifico en obras

de la literaturauniversal ellenguaje, las

característicasformales, la

escuela, las épocasestilos, tendencias,temáticas, géneros

y autores entreotros aspectos.

Lee con capacidadcritica la obra dealgunos autoresrenacentistas y

barrocos lo que lepermite clasificar elestilo y la tendencianarrativa de dichas

obras

-

-EL ORIGEN DELTEATRO Español-La poesía mística-el renacimientoEspañol- el barrocoEspañol-la obra literaria deMiguel de CervantesSaavedra.

*Produce textostomando en cuentalos requerimientosestructuraleslingüísticos ycontextuales.-Es coherente entrelas ideas queexpone y lasrazones con las quela sustenta.

COGNITIVOConoce las técnicasde inducción ydeducción temática.

ACTITUDINALDisfruta de la lecturade textos de estaépoca literaria.Valora el legadoliterario de la obrael quijote de lamancha.PROCEDIMENTAL.*Compara textos dediversos autores,temas y aplica lateoría literaria paraenriquecer suinterpretación.-Realizacomparaciones entreobras renacentistasy barrocasElaboracompilaciones deobras significativasdel siglo de oroespañol.

COGNITIVO.Reconoce lascaracterísticas delrenacimiento-identifica los


Comprendo el papelque cumplen los

medios decomunicaciónmasiva en el

contexto social,cultural, económicoy político de las

sociedadescontemporáneas.

Infiere críticamenteanalizando los

postuladosideológicos y

retóricos de losreportajes

periodísticos.

El reportaje político-El reportaje social-el reportajedeportivo.

principales autoresdel barrocoespañol.

ACTITUDINALRespeta ladiversidad decriterios y posicionesideológicas quesurgen en losgrupos humanos

PROCEDIMENTALAplica técnicas desíntesis y análisisdiscursivo paravalorar críticamenteun reportaje.-Establececomparacionesdialectalesestilísticas depostura ideológicasentre variosreporteros sobreun mismo tema.

COGNITIVOConoce y aplicatécnicas de losreportajes.


DANIEL JORDAN.



GRADOUNDECIMOPERIODO

1



COMPRENSIONTEXTUALDiseño un esquema deinterpretación teniendoen cuenta el tipo detexto, tema, interlocutore intensión comunicativa.

PRODUCCION TEXTUAL

Produzco textosargumentativos queevidencian miconocimiento de lalengua y el control deuso que hago de ellaen contextoscomunicativos.

Conozco y aplicoestrategias

cognitivas que mepermiten asimilar untexto, adaptarlo yaplicarlo para la

solución deproblemas que se

me presenten.

Elaboro textos decarácter reseñisticoen dondemanifiesto micapacidad deargumentar porescrito.

La lecturainferencial.

El contexto en eltextoLectura intertextual.

-La argumentaciónescrita--los argumentos ysus cases.-la reseña critica.

ACTITUDINALReconoce susfalencias lectoras yse esmera porsuperarlas.

-PROCEDIMENTAL.Aplica modelos dede interpretación detextos vistos enclase para mejo suproceso lector.

-COGNTIVOComprende einterpreta textos concapacidad crítica.

ACTITUDINALDomino lacomunicación escritay supera lasdificultades máscomunes que sepresentan alescribir.

-PROCEDIMENTALElabora reseñascriticas aplicando laestructura de lostextosargumentativos.

COGNITIVOIdentifica laestructura de untexto

LITERATURAIdentifico en obras de la

literatura universal ellenguaje, las

características formales,la escuela, las épocas

estilos, tendencias,temáticas, géneros yautores entre otros

aspectos.


Comprendo el papelque cumplen los mediosde comunicación masiva

en el contexto social,cultural, económico y

político de lassociedades

contemporáneas.

Reconozco la épicacomo una de lasprimeras formasdel géneronarrativo y valorosus aportes a laliteratura actual.

Identificas lascaracterísticas, la

intencióncomunicativa, los

elementospersuasivos y

posicionesideológicas

presentes en unartículo periodístico.

La literatura épica.La literaturamedieval

Los mediosmasivos decomunicación.El artículoperiodístico.

argumentativo

ACTITUDINALReconoce y valoralos aportes dehistoria para ellegado literario deun pueblo.

PROCEDIMENTAL.Describe lasprincipalesmanifestaciones dela literatura desdela época medievalhasta el siglo XVIII.

COGNITIVO.Identifico lasprincipalesmanifestaciones delas culturas y lasliteraturas griegas,romanas yMedievales.


PROCEDIMENTALAplica técnicas desíntesis y análisisdiscursivo paravalorar críticamenteun artículoperiodístico.

COGNITIVOConoce y aplicatécnicas parainterpretar y crearun artículoperiodístico.


DANIEL JORDAN.



GRADOUNDECIMOPERIODO

2



COMPRENSIONTEXTUALAsumo una actitudcrítica frente a los textosque leo ya seanexplicativos, descriptivoso narrativos.

PRODUCCION TEXTUALCaracterizo y utilizoestrategias descriptivas,explicativas y analógicasen mis producciones detextos orales y escritos

Identifico lainformación

relevante de lostextos que leo

clasificándola deacuerdo a misnecesidades

interpretativas yvalorando la

intensión y el estilodel autor.

Conozco y aplicotécnicas de

redacción paraproducir textosdescriptivos y

narrativos en dondemanifiesto mis

capacidades paraestructurar

jerarquizar yexplicar un tema.

Texto explicativo-El artículo científico

El texto narrativo- El monologo

interior.

Técnica de párrafos–los signos de

puntuación comoelementos decoherencia-La sustitución en

los párrafos.-La sustentacióntextual- la introspección enlos monólogos.

ACTITUDINALValora la lecturacomo fuente deconocimiento

-PROCEDIMENTAL.Aplica modelos dede interpretación detextos vistos enclase para mejo suproceso lector.

-COGNITIVOComprende einterpreta textos concapacidad crítica.

ACTITUDINALDomino lacomunicación escritay supera lasdificultades máscomunes que sepresentan alescribir.

-PROCEDIMENTALElabora textossiguiendo modelos-aplica

recomendacionespara el uso de lascoma y el punto..

COGNITIVOIdentifica laestructura y lascaracterísticas de los

LITERATURA

Identifico en las obrasde la literatura universal

el lenguaje, lascaracterísticas formales,las épocas y escuelas,estilos, tendencias ,,temáticas ,genero yautores, entre otros

aspectos.


Comprendo el papelque cumplen los mediosde comunicación masiva

en el contexto social,cultural, económico y

político de lassociedades

contemporáneas.

ETICA DE LACOMUNICACIÓN

Utilizo el dialogo y laargumentación para

superar enfrentamientosy posicionesantagónicas.

Explora la obranovelística de los

siglos XIII Y XIX conlas que realiza

comparaciones deacuerdo a su estilo,

su temática,destacando lascaracterísticas

narrativas de cadaobra.

Analiza críticamentelos mecanismosideológicos que

contienen lasociedad de lainformación,

identificándolos enun texto

informativo.

Analiza lasdiferentes posturas

sobre un temaestableciendo

comparaciones tantoideológicas comoestructurales y se

muestra respetuoso

-La novela deaventura y lanovela policiaca-El realismo ruso yel francés-la novelanaturalista.-la novela interior.

-Características de lasociedad de lainformación.-la influencia de losmass medios.medios masivos yconsumo

-la controversia-el debatelos cara-cara

textos explicativos ynarrativos.

ACTITUDINALDestaca las obrasmás importantes decada género denovela.

PROCEDIMENTAL.Expone con claridady concisión losargumentos dealgunas de las obrastrabajadas.

COGNITIVO.Define lascaracterísticas de lanovela del siglo XIX.


PROCEDIMENTALOrganiza debatespara valorar losposturas ideológicasde los mediosmasivos decomunicación

ACTITUDINALAdquiere hábitos deescucha.PROCEDIMENTALPlanifica sus ideas loque le permite serordenado en losconversatorios.

PRODUCCION TEXTUAL

por las posicionesdel otro.

Hago uso correctode los signos de

puntuación,conectores lógicos ypalabras de enlacepara crear textos

escrito con lógica yconcisión

El uso del punto yde la comaElementos decohesión textualLos conectoreslógicos.

COGNITIVOCapta con facilidadlas ideas y lasintencionescomunicativas desu interlocutor

ACTITUDINALSe esfuerza pormejorar la ortografíade sus escritosPROCEDIMENTALRealiza talleresprácticos en dondeemplea de maneraintencional lossignos depuntuación.COGNITIVOAsimila algunasreglas para manejarla coherenciatextual.

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