Plan de accion colaboración clase digital

Elementos de Intel® EducarColaboración en la clase digital

ROSALBA VALENCIA QUEJADA

Elementos de Intel® Educar:Colaboración en la clase digital http://www.intel.com/education/la/es/elementos/ccd/content.htm

Plan de acción de: _________________________________

Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en cualquiera de los nombres de las Actividades en la Tabla de contenidos para ir directamente a esa sección (para Mac* haga clic en clic para Microsoft Word 2007*). Digite su Plan de acción personalizado detallando las secciones que se indican.

Tabla de contenidos

Módulo 1: Clases colaborativas..............................................................4

Lección 1: Principios básicos de la colaboración.......................................................4Actividad 3: Definir la colaboración.......................................................................4

Lección 2: Planificación de la colaboración...............................................................4Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración......................................................4

Lección 4: Características de la colaboración...........................................................5Actividad 2: Retos de la colaboración....................................................................5

Lección 5: Revisión del módulo.................................................................................5Actividad 1: Resumen del módulo.........................................................................5

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital............7

Lección 1: Propósitos de la colaboración..................................................................7Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboración.........................................7

Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración...............................................7Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración...............................7

Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración...............................................7Actividad 4: Colaboradores y herramientas...........................................................7

Lección 3: Evaluación de la colaboración..................................................................8Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares.............8

Lección 4: Revisión del módulo.................................................................................8Actividad 1: Resumen del módulo.........................................................................8

Módulo 3: Herramientas de colaboración................................9

Lección 1: Nuevas herramientas para la colaboración..............................................9Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboración................................9

Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración..................9Actividad 2: Revisar las herramientas de acceso...................................................9

Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración................10Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo...............................................10

Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro........................................10Actividad 2: Descubra nuevas herramientas.......................................................10

Lección 4: Revisión del módulo...............................................................................10

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http://www.intel.com/education/la/es/elementos/ccd/content.htm


Actividad 1: Resumen del módulo.......................................................................10

Módulo 4: Estrategias de colaboración..................................11

Lección 1: Comunicadores digitales eficientes........................................................11Actividad 3: Tutoría entre pares..........................................................................11

Lección 2: Colaboradores digitales seguros............................................................11Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital................................................11

Lección 3: Colaboración digital ética.......................................................................11Actividad 2: las leyes de derecho de autor y de uso razonable...........................11

Lección 4: Revisión del módulo...............................................................................12Actividad 1: Resumen del módulo.......................................................................12

Módulo 5: Administrar una clase colaborativa.......................13

Lección 1: Colaboración segura..............................................................................13Actividad 2: Una defensa de los centros educativos............................................13

Lección 2: Apoyo a los colaboradores.....................................................................13Actividad 2: Revisión del plan de colaboración....................................................13

Lección 3: Administración de la tecnología.............................................................13Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología................................................13

Lección 4: Retos inesperados.................................................................................13Actividad 2: Problemas de colaboración..............................................................13

Lección 5: Revisión del módulo...............................................................................14Actividad 1: Resumen del módulo.......................................................................14

Cierre del curso...................................................................15

Resumen.................................................................................................................15Actividad 2: Reflexión del curso...........................................................................15



Módulo 1: Clases colaborativasLección 1: Principios básicos de la colaboración

Actividad 3: Definir la colaboraciónTiempo estimado: 10 minutos

Actualmente, ¿cómo incorpora usted la colaboración en su práctica pedagógica? Piense en torno a cómo podría cambiar su práctica pedagógica para incluir más colaboración. Fije algunas metas y anótelas en la siguiente tabla.

Mis metas de colaboración:

Trabajo por proyectos: cada integrante del grupo de trabajo tienen un rol.

Redes de aprendizaje: motivar a los estudiantes a la participación.

Uso de recursos web en línea: prácticas educativas colaborativas.

Módulo 1: Clases colaborativasLección 2: Planificación de la colaboración

Actividad 2: Marco de trabajo de colaboraciónTiempo estimado: 15 minutos

Utilice el marco de trabajo y piense en alguna unidad en la cual sus estudiantes colaboraron en el pasado. Describa cómo –en aquella ocasión- usted pudo haber abordado las dimensiones del marco de trabajo, o bien, describa en qué medida pudo haberle resultado útil en su unidad.

Dimensiones del marco de

trabajoDescripción

PropósitoRealizar una dramatización haciendo análisis de las diferentes profesiones. Lograron realizar su representación acompañada de carteleras.

Tipo Conformaron grupos de 5 personas, cada uno con un rol: vigía del tiempo, relator, compilador, líder y secretario. Para compartir ideas.

Alcance Tuvo una duración de 7 semanas académicas, trabajaron en grupos en clase. Al final compartieron la dramatización con sus compañeros de grado 8º.

Colaboradores Miembros de la comunidad Padres de familia y algunos profesionales como fotógrafo y pintor para un mural.



Herramientas digitales

Blog para publicar los videos y fotografías.



¿Cómo cree que el marco de trabajo de colaboración podría ser de utilidad para usted?

Ayuda a enfocar y llevar a cabalidad el objetivo o propósito planteado de la unidad a trabajar, desarrollando el pensamiento crítico y el respeto por las diferencias individuales.

Módulo 1: Clases colaborativasLección 4: Características de la colaboración

Actividad 2: Retos de la colaboraciónTiempo estimado: 15 minutos

En este momento, ¿qué inquietudes tiene acerca de cómo agregar o mejorar su experiencia en colaboración para los estudiantes? Anote cualquier inquietud a continuación. Considere cómo la colaboración podría beneficiar a sus estudiantes.

¿Qué preocupaciones tiene usted acerca de la colaboración?

De qué manera generar mayor compromiso en la participación de las actividades propuestas para el desarrollo del proyecto?

¿Cómo puede beneficiar la colaboración a sus estudiantes?

Me gustaría verlos ser más diestros en colaboración y aprendiendo destrezas de comunicación, compromiso y resolución de problemas que podrían ayudarles.

También pienso que la mayoría de mis estudiantes estarían más involucrados en el aprendiza je del inglés, si colaboran más.

Dinamiza los procesos de aprendizaje, Los estudiantes son más críticos, Mejora las relaciones interpersonales, Pierden el miedo para hacer aportes, se crea un ambiente de confianza y seguridad.

Módulo 1: Clases colaborativasLección 5: Revisión del módulo

Actividad 1: Resumen del móduloTiempo estimado: 10 minutos

Revise sus metas del Módulo 1, Lección 1, Actividad 3 y establezca metas a largo y corto plazo para su clase y anote esas metas a continuación. Algunos ejemplos incluyen:

Haga que los estudiantes trabajen en parejas para dar realimentación (metas a corto plazo)

Haga que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en la investigación (metas a corto plazo)

Planee una experiencia de colaboración con otra clase (meta a largo plazo) Participe en un proyecto de colaboración en línea (meta a largo plazo)



Mis metas de colaboración a corto plazo:

Incluir algunos diálogos sencillos en grupos pequeños.

Explorar algunas herramientas digitales que ayudarán a mis estudiantes a sintetizar sus producciones.Motivar a que mis estudiantes se den recíprocamente realimentación sobre las actividades realizadas.Indagar a mis estudiantes para aprender acerca de sus experiencias con herramientas digitales.

Mis metas de colaboración a largo plazo:

Planear un proyecto de grupo para mi próxima unidad.

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital Lección 1: Propósitos de la colaboración

Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboraciónTiempo estimado: 10 minutos

Describa sus experiencias con los diferentes propósitos de la colaboración: Mejorar el contenido del aprendizaje Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo Ciudadanía global

Mejorar el contenido del aprendizaje

Mis experiencias han sido variadas. En Ingles, he notado que los estudiantes pueden pedir ayuda entre sí cuando están trabajando en un proyecto. Algunas veces eso está bien, pero la mayor parte acuden al docente como fuente principal.

Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo

Realmente han mejorado en esta área. Sin embargo hay algunos estudiantes que aun presentan resistencia al trabajo en equipo. Pienso que debería hacer más a este respecto, pero no estoy segura de lo que debo hacer.

Ciudadanía global

Esta es un área en la que he visto éxito. He visto a los estudiantes relacionarse mejor con los estudiantes con los cuales han colaborado. Estuve muy complacida al ver que esto sucedía entre mis aprendices del idioma inglés.

Creo poder hacer más para ayudarles a pensar de manera crítica, mientras colaboran. No parecen tener en cuenta los demás puntos de vista, tanto como yo quisiera, porque tiene sus mentes ocupadas en los temas controversiales y no parecen querer reconsiderar sus opiniones de frente a las buenas evidencias.

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digitalLección 2: Diseño de las actividades de colaboración

Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración



Tiempo estimado: 10 minutos

Escoja alguna unidad que a usted le gustaría hacer más colaborativa. Revise los objetivos de aprendizaje de su unidad y haga una lluvia de ideas sobre cuáles objetivos podrían ser adecuados como propósitos para la colaboración.

Unidad de aprendizaje Objetivos adecuados para la colaboración

Diseño Arquitectónico Tomar decisiones de forma responsable teniendo en cuenta aspectos culturales, sociales y del medio ambiente.

Integrar adecuadamente la simbología para la representación de planos arquitectónicos de forma manual en 2D-3D y sistematizada.

Representar gráfica y volumétricamente los diferentes espacios y elementos que componen una vivienda de forma manual y con ayuda de un software para diseño.

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digitalLección 2: Diseño de las actividades de colaboración

Actividad 4: Colaboradores y herramientasTiempo estimado: 20 minutos

Describa su plan para incluir colaboración en su unidad. (Nota: Si tiene varias actividades de colaboración, con dimensiones únicas, es posible que desee crear tablas separadas para cada uno y copiar y pegar en la tabla de otro grupo).

Nota: Usted completará en el módulo 3, la sección de herramienta digital de su plan.

Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas digitales

Tomar decisiones de forma responsable teniendo en cuenta aspectos culturales, sociales y del medio ambiente.

Integrar adecuadamente la simbología para la representación de planos arquitectónicos de forma manual

Corto plazo y largo plazo.

Compartir ideas,

Llevar a cabo investigación, y proyecto de grupo

Pares y un experto

Blog

Encuesta en

línea



Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas digitales

en 2D-3D y sistematizada.

Representar gráfica y volumétricamente los diferentes espacios y elementos que componen una vivienda de forma manual y con ayuda de un software para diseño.

Describa brevemente las posibles actividades de colaboración:

Probablemente tendré pequeñas discusiones de grupo y recopilación de datos.

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digitalLección 3: Evaluación de la colaboración

Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares Tiempo estimado: 10 minutos

Describa cómo podría usted utilizar el instrumento de evaluación para la colaboración que usted guardó.

Evaluación ¿Cómo lo va a usar?

Matriz de valoración de colaboración

La compartiré con los estudiantes antes de empezar a trabajar en el proyecto y les pediré que la utilicen para reflexionar periódicamente en sus destrezas colaborativas, a lo largo del proyecto y después de finalizado el proyecto.

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digitalLección 4: Revisión del módulo




Piense en el diseño de las actividades de colaboración y en la evaluación de las destrezas de colaboración a medida que reflexiona sobre su aprendizaje en este módulo.

En mi unidad sobre diseño arquitectónico, incluiré algunas actividades colaborativas a corto plazo (tal como discusiones y realimentación entre pares) y un proyecto de grupo, a largo plazo. Los estudiantes evaluarán su progreso y se darán mutuamente realimentación en cuanto a su trabajo a todo lo largo del proyecto, usando listas de cotejo y matrices de valoración. Utilizaré los mismos instrumentos para asignar las calificaciones.

Módulo 3: Herramientas de colaboraciónLección 1: Nuevas herramientas para la colaboración

Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboraciónTiempo estimado: 5 minutos

¿Cuáles categorías de herramientas usted ya ha utilizado?¿Cuáles le gustaría explorar más detenidamente?

Categoría Comentarios

Investigar y buscar Uso marcadores de sitios y frecuentemente publico fotografías en Picture Trail.

Escritura colaborativa Consulto con regularidad en blogs sobre temas de interés para las clases y ocasionalmente publico comentarios al autor y a otros anunciantes.

Comunicación y mensajería

Yo uso Skype casi a diario para comunicarme con familiares y personas relacionadas con TIC. Sigo a algunas personas en Twiter, pero nunca he transmitido mensajes sobre mí misma.

Creación visual Observo videos con frecuencia y he realizado ediciones de video para mis clases.

Creación de audio Algunas veces escucho unos cuantos podcast. Sin embargo, he creado muy pocos.

Administración del proyecto

Muchas de estas herramientas se ven interesantes para brindarles ayuda a los estudiantes; y a mí mismo, para coordinar los proyectos.

Recopilación de datos Me gustaría usar encuestas con más frecuencia para encuestar a los estudiantes y para que ellos creen las



suyas, para recopilar información.

Productividad docente Hay muchísimos recursos interesantes que me gustaría revisar.

Módulo 3: Herramientas de colaboraciónLección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración

Actividad 2: Herramientas para verificar el accesoTiempo estimado: 25 minutos

Vea dos o tres categorías en el archivo Herramientas para la colaboración en línea y ponga en práctica –al menos- una herramienta. ¿Qué le gustó de la(s) herramienta(s)? ¿Qué le resultó difícil o frustrante? ¿Consideraría usted utilizar alguna de las herramientas con sus estudiantes para apoyar la colaboración?

Categoría Herramienta de colaboración y URL

Comentarios

Escritura colaborativa

sites.google.com Este un excelente sitio de colaboración. Tiene variedad de plantillas y el modo como te permite hacer clic en vínculos de la página, para hacer y ver más cosas. Veo que esto podría ser una excelente manera para que los estudiantes combinen sus investigaciones y trabajen de manera conjunta en un proyecto.

Creación visual www.flickr.com Las fotografías pueden ser mapeadas desde un lugar.

Puede buscar fotografías sin tener una cuenta.

Las fotografías pueden ser comentadas.

Módulo 3: Herramientas de colaboraciónLección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración

Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajoTiempo estimado: 15 minutos

Seleccione una o más herramientas para completar la sección de herramientas digitales en su plan de colaboración. En el Módulo 2, Lección 2, Actividad 4, identifique la(s) herramientas(as) y describa brevemente cómo las empleará. Efectúe cualquier cambio que considere necesario.



Módulo 3: Herramientas de colaboraciónLección 3: Herramientas de colaboración para su futuro

Actividad 2: Descubra nuevas herramientasTiempo estimado: 5 minutos

¿Cómo aprenderá sobre las nuevas herramientas y modalidades de colaboración en línea?

Obtener ideas sobre nuevas herramientas de mis colegas. También puedo aprender ideas de mis estudiantes, siempre están al tanto de lo último.

Módulo 3: Herramientas de colaboraciónLección 4: Revisión del módulo


Piense en el papel de las herramientas de colaboración en línea para sus clases asimismo, reflexione sobre el aprendizaje de este módulo

Este módulo fue muy enriquecedor. Sigo entusiasmada por todas las posibles herramientas. Podría pasar mucho tiempo solamente investigando y explorando todas las herramientas. Es sorprendentemente fácil pensar en las distintas maneras en que estas herramientas podrían ayudar a que mis estudiantes aprendan más cada día.

Módulo 4: Estrategias de colaboraciónLección 1: Comunicadores digitales eficientes

Actividad 3: Tutoría entre paresTiempo estimado: 20 minutos

Discuta cuáles estrategias podría utilizar con sus estudiantes y cómo las utilizaría

Revise y reflexione sobre los métodos para ayudar a los estudiantes ser más eficaces para compartir ideas, dar y recibir realimentación y tutoría entre pares. ¿Qué estrategias pueden utilizar con sus estudiantes en cada área?

Tipo de colaboración Estrategias

Compartir ideas Respuestas al blog, los estudiantes publicarán sus ideas.

Dar y recibir realimentación

Respuestas en línea, mediante el trabajo en la wiki.



Tutoría entre pares Grupos heterogéneos, ubicaré a mis estudiantes en grupos, de modo que se puedan ayudar unos a otros con conocimiento de contenido y destrezas tecnológicas.

Módulo 4: Estrategias de colaboraciónLección 2: Colaboradores digitales seguros

Actividad 3: Colaboración y alfabetización digitalTiempo estimado: 10 minutos

Describa los métodos que utilizará para fomentar destrezas de colaboración y comunicación a sus estudiantes, para aplicarlas en las actividades colaborativas.

Estrategias de aprendizaje

Colaboración Cuando presente alguna actividad de colaboración, yo:

1. Justifico la colaboración

2. Aclaro las expectativas

3. Fomento las destrezas críticas usando el modelado y la técnica de pensar en voz alta.

Comunicación Aclarar el propósito, audiencia y contenido de la comunicación en cada actividad que requiera comunicación verbal o escrita.

Módulo 4: Estrategias de colaboraciónLección 3: Colaboración digital ética

Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonableTiempo estimado: 20 minutos

Describa formas en las cuáles usted puede ayudar a sus estudiantes convertirse en ciudadanos digitales responsables.

Orientar a los estudiantes hacia el uso de recursos que tengan licencia Creative Commons o estén en el dominio público, especialmente si lo van a publicar en la Web

Disponer de pautas claras en cuanto al plagio y la cita de las fuentes.

Como parte de las anotaciones en la bitácora de actividades, les pediré a los estudiantes que reflexionen entorno a su ética, respecto al uso de recursos y comunicación en línea.



Módulo 4: Estrategias de colaboraciónLección 4: Revisión del módulo


Piense en cómo va a ayudar a sus estudiantes a ser colaboradores en línea calificados y éticos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.

Aunque ya he venido utilizando algunas de estas estrategias para respaldar la colaboración y el uso ético, este módulo representó una buena revisión y facilitó ideas adicionales en cómo apoyar a mis estudiantes, especialmente a inicios de año cuando los estudiantes son nuevos en mi clase. La mejor idea es poder disponer de un procedimiento paso a paso para ayudarles a trabajar bien de manera conjunta y ser un buen ciudadano digital.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativaLección 1: Colaboración segura

Actividad 2: Una defensa de los centros educativosTiempo estimado: 15 minutos

Si su centro educativo dispone de un PUA, ¿conoce usted sus requisitos y políticas? Revise su proyecto y el plan para las herramientas colaborativas con objeto de asegurar que está cumpliendo con todos los aspectos del PUA, o con las mejores prácticas de Internet. Describa cómo apoyará el PUA de su centro educativo y ayudará a que sus estudiantes estén seguros cuando utilicen Internet.

Es preciso tomar medidas antes de iniciar cualquier unidad.

Buscar un wiki o un blog que mis estudiantes puedan acceder desde la Institución Educativa.

Obtener permiso de los padres de familia para que se registren el wiki o el blog.

Durante la unidad, revisaré los requisitos de seguridad con mis estudiantes, tal como las limitaciones para la publicación de fotografías, la información personal del estudiante y el monitoreo de las interacciones en línea de los mismos.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativaLección 2: Apoyo a los colaboradores

Actividad 2: Revisión del plan de colaboraciónTiempo estimado: 15 minutos

Abra la Lista de cotejo de colaboración y resalte las secciones de la lista de cotejo que aplican para su proyecto. ¿Cómo les comunicará los detalles del proyecto a los colaboradores? Describa su plan de comunicación.



Comunicarme con mis estudiantes: por medio del wiki, correo electrónico, el plan del proyecto impreso.

Comunicarme con los estudiantes/docentes de otras clases: por medio del wiki, correo electrónico al docente con el cronograma y las expectativas detalladas.

Comunicarme con expertos en la materia y miembros de la comunidad: usaré el wiki, correo electrónico con fechas y horas, con alternativas para las reuniones y las expectativas detalladas.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativaLección 3: Administración de la tecnología

Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnologíaTiempo estimado: 10 minutos

¿Qué actividades, procedimientos o apoyo para el estudiante creará o incorporará en su rutina de clase para ayudar a los estudiantes a que conviertan en usuarios de tecnología autónomos?

Dispongo de tres computadores en mi aula.

Para el trabajo de grupo del proyecto, haré que mis estudiantes planifiquen lo que puedan sin el uso de los computadores, a su vez el grupo deberá seleccionar un miembro del grupo para que introduzca las notas generales y la información de planificación.

Los estudiantes crearán planes de proyecto que incluya tanto trabajo de mesa como trabajo de computadora.

Durante el tiempo para el uso del computador, los estudiantes del grupo pueden responder individualmente a los mensajes del blog y aspectos relacionados con la investigación individual.

Crear un grupo de estudiantes expertos para ayudar a resolver los problemas y brindarles asistencia a los compañeros. Enseñarles a los estudiantes donde más dirigirse en búsqueda de ayuda.

Utilizar listas de cotejo o matriz de evaluación para la revisión entre pares, investigación, estado del avance del proyecto, entre otras.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativaLección 4: Retos inesperados

Actividad 2: Problemas de colaboraciónTiempo estimado: 10 minutos

¿Cuáles problemas de tecnología o de colaboración espera encontrar? Haga una lluvia de ideas con soluciones o planes de prevención en caso que esté enfrentado estos inconvenientes.



Problema en tecnología o colaboración

Soluciones y planes de prevención

Sitios bloqueados Identificar otros recursos que actualmente funcionan. Aclarar con el encargado de tecnologías los objetivos de aprendizaje y las razones para desbloquear los sitios.

Problemas de conexión a Internet

Ser flexible en lo referente a las actividades y disponer de recursos impresos o actividades alternativas.

Recopilaré una variedad de recursos impresos sobre el tema para que los estudiantes los usen, también puedo guardar previamente los sitios Web con los cuales necesito trabajar con los estudiantes para ser trabajadas son conexión.

Estudiantes ausentes o irresponsables

Tratar de mantener al día las actividades de clase en el blog con el objeto que tanto el estudiante como el padre de familia pueda acceder y consultar.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativaLección 5: Revisión del módulo


Piense en cómo va a apoyar a los colaboradores y administrar la tecnología en sus proyectos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.

Es indudable que la administración de la tecnología en la clase es una de las preocupaciones más grandes de los maestros, para incorporar más colaboración digital. Es un reto, sin embargo se pueden anticipar muchos problemas que puedan presentarse y afrontarlos. Todo se trata de preparación.

Es un módulo que permite promover el uso seguro de la tecnología en un mundo digital que avanza a pasos agigantados.



Cierre del cursoResumen

Actividad 2: Reflexión del cursoTiempo estimado: 15 minutos

Vuelva a revisar las metas de colaboración en su clase que usted estableció en el Módulo 1, Lección 5, Actividad 1. Escriba acerca de si progreso hacia estas metas.

Incorporar más colaboración en línea, tal como utilizar wiki. Tengo un plan claro para incorporar los blogs en mis proyectos.

Las listas de cotejo y las matrices de valoración que pienso utilizar me ayudarán definitivamente acercarme a la meta planteada. Además me ayuda a asegurarme que apoyo la responsabilidad individual de los estudiantes.

El uso de diferentes herramientas realmente ayudará a que mis estudiantes aprendan el contenido.

Voy bien por el camino de la inclusión de la colaboración digital en mi unidad de clase.

¿Qué nuevas metas tiene usted para la colaboración en su clase?

Mantenerme al día de lo que está pasando en las clases de otros docentes para aprender de ellos sobre cómo mejorar la colaboración.

Incluir algunas discusiones en línea como parte de las actividades de los estudiantes.

Involucrarme en alguna comunidad educativa en línea para docentes.

Seguir aprendiendo más sobre herramientas y pensar en modos de utilizarlas para cumplir con mis estándares y alcanzar mis objetivos.

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