Plan Clase Congruencia de Triangulos
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ESCUELA SECUNDARIA No 5 DR JOSÉ MA LUIS MORA Asignatura: Matemáticas II Nivel: Secundaria Nivel de grado: 2° “B” y “C” Tema: Congruencia de triángulos (Geometría) Elaborado por: Karina Guerrero Propósito Que los alumnos analicen los criterios que establecen la congruencia existente entre dos triángulos. Objetivos Guía del profesor Materiales necesarios Que los alumnos concluyan que para formar un triángulo es necesario que la suma de dos de sus lados sea mayor que el tercer lado. Este plan clase corresponde a la aplicación del conocimiento compartido por el docente encargado de la asignatura. Actividad (aplicación del conocimiento ) A cada alumno se le entregará una tarjeta en la que vienen establecidas las medidas de angulos y lados de un triangulo, el cual deberán trazar geométricamente en una hoja blanca. Finalmente lo deben recortar y deberán buscar el triangulo correspondiente al de cada uno, esto es, hay un par igual a cada alumno, sin repetir. Al final cada pareja formada explicará que características comparten sus triangulos, porque son congruentes y cual criterio es el que comparten. Tarjetas con medidas mencionadas Hojas blancas Tijeras Reglas Compas transportador Información Determinar los criterios de congruencia de triángulos a partir de construcciones con información determinada
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ESCUELA SECUNDARIA No. 5 DR JOS MA. LUIS MORA
Asignatura: Matemticas II Nivel de grado: Propsito
Nivel: Secundaria Tema: Congruencia de tringulos (Geometra) Elaborado por: Karina Guerrero
2 B y C
Que los alumnos analicen los criterios que establecen la congruencia existente entre dos tringulos.
ObjetivosQue los alumnos concluyan que para formar un tringulo es necesario que la suma de dos de sus lados sea mayor que el tercer lado.
Gua del profesor
Materiales necesariosTarjetas con medidas mencionadas Hojas blancas Tijeras Reglas Compas transportador
Este plan clase corresponde a la aplicacin del conocimiento compartido por el docente encargado de la asignatura.
Actividad (aplicacin del conocimiento)A cada alumno se le entregar una tarjeta en la que vienen establecidas las medidas de angulos y lados de un triangulo, el cual debern trazar geomtricamente en una hoja blanca. Finalmente lo deben recortar y debern buscar el triangulo correspondiente al de cada uno, esto es, hay un par igual a cada alumno, sin repetir. Al final cada pareja formada explicar que caractersticas comparten sus triangulos, porque son congruentes y cual criterio es el que comparten.
InformacinDeterminar los criterios de congruencia detringulos a partir de construcciones con informacin determinada
