Plan Area

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA “SEÑOR DE LOS MILAGROS” SATIVASURPLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

AÑO 2014

GRADO: PRIMERO

ESTANDARES CONCEPTOS BASICOS LOGROS ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACION TIEMPOIdentifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno.

Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación.

-Elementos que utiliza

para su organización

personal y estudio.

-Procesos (secuencias)

de actividades

cotidianas.

El computador y sus partesMonitorTecladoRatónCPU

Identifica los principales elementos que utiliza para su organización personal y estudio.- Ordena sus elementos de trabajo.-Reconoce la importancia del proceso a seguir en las actividades que realiza.-Identifica el monitor, el teclado ,el ratón y la CPU del computado

Diálogos sobre experiencias cotidianas.

Realización de dibujos y esquemas sencillos.

Observación de ilustraciones.

Establecimiento de normas de relación y comportamiento.

Elaboración de un monitor con material desechable

Pragmática

Interpretativa

Comunicativa

propositiva

Colaborativa

Participación en clase.

Disciplina y comportamiento en clase.

Presentación y conservación de sus materiales de trabajo

Trabajos en clase.

Desarrollo de tareas y trabajos.

PRIMER PERIODO

Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.

Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos.

-Evolución de la vivienda.

-Evolución del fuego

- Encendido y apagado

del computador.

Manejo del ratón.

Establece la

diferencia entre las

primeras viviendas y

actuales.

Diferencia la

evolución del fuego

a través del tiempo y

reconoce su

importancia.

Prende y apaga el

computador en

forma correcta.

Maneja con facilidad

el ratón.

Observar ilustraciones en textos y videos de internet sobre la evolución de la vivienda y el fuego.

Elaboración de dibujos

Desarrollo de talleres y guías de clase.

Encender y apagar el computador.

Adquirir destrezas en el manejo del ratón a través de juegos sencillos.

Comunicativa

Colaborativa

Técnica

Interpretativa

Trabajo en clase.

Desarrollo de talleres.

Comportamiento en clase.

Practica de teoría vista en la sala de informática.

SEGUNDO PERIODO

Describo semejanzas y diferencias que existen entre

-Evolución del transporte

Diferencia los

distintos medios en

que el hombre se

Diálogos sobre vivencias y explicaciones

Pragmática

Interpretativa

Participación y comportamiento en clase.

TERCER PERIODO

los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con lo que yo utilizo (transporte, alimentación, comunicación, y hábitat).

-Medios de transporte.

*El escritorio La barra de tareas. El protector de

pantalla. El fondo del

monitor.

puede transportar y

la evolución de

estos a través del

tiempo.

Identifica el

escritorio como área

de trabajo.

Reconoce la barra

de tareas e identifica

un protector de

pantalla.

Observar videos de internet y Encarta.

Desarrollar los talleres y guías de trabajo.

Ejercicios prácticos en el computador.

Dibujar y colorear

Comunicativa

propositiva

Colaborativa

Creatividad y organización de información

Pruebas orales y escritas

Trabajos en clase

Desarrollo de tareas y trabajos

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos.

Artefactos y elementos

naturales

Acercamiento a Paint

Diferencia un

artefacto de un

elemento natural de

su entorno.

Reconoce los

elementos para

dibujar.

Elabora dibujos

sencillos y los

Observación, manipulación y descripción de elementos del entorno.Observar y describir ilustraciones.Consultar información de internet.Elaboración de dibujos y gráficos sencillos utilizando algunas de las herramientas de

Comunicativa

Colaborativa

Técnica

Interpretativa

Participación y comportamiento en clase.

Desarrollo de trabajos y tareas.

Manejo de la información teórica en la sala de informática.

CUARTO PERIODO

colorea. Paint.

COMPETENCIAS LABORALES

-Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.-Identifico herramientas que como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.-Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.-Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.

GRADO SEGUNDO

ESTANDAR CONCEPTOS

BASICOS

LOGROS ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACION TIEMPO

Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo.

Explico la utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades humanas

Identifico y explico los riesgos al utilizar algunas herramientas y artefactos empleados en la

-Historia e importancia de la tecnología

-Herramientas: concepto, evolución, herramientas para trabajar el campo.

-Normas y cuidados de la sala de informática.

Reconoce la historia e importancia de la tecnología en nuestras vidas

Identifica algunas herramientas para trabajar el campo y su utilidad.

Conoce y aplica normas y cuidados que debe tener en la sala de informática.

Lecturas sobre el tema de clase.

Diálogos sobre el tema de clase..Elaboración de resúmenes, esquemas, cuadros, mapas conceptuales etc.

Realización de dibujos con materiales del medio

Acuerdo de normas para utilización de la sala de informática.

Practica normas establecidas en la

Interpretativa

Comunicativa

Manejo de información

Pragmática



Presentación de cuadernos.

Elaboración de resúmenes, esquemas, cuadros, mapas conceptuales.


Trabajos en clase.

Desarrollo de tareas y trabajos.

PRIMER PERIODO

vida cotidiana y los utilizo teniendo en cuenta normas de seguridad

.sala de informática.

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en le desarrollo de las actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.

Reconozco la computadora como recurso de trabajo y de comunicación y la utilizo en diferentes actividades.

-Artefactos: concepto, utilidad, características, artefactos utilizados en casa.

-Partes del computador y sus funciones.

-Encendido y apagado

-Manejo del ratón: partes que lo conforman, (botones izquierdo y

Identifica artefactos utilizados en casa, características y utilidad

Conoce las partes del computador y sus funciones.

Enciende y apaga correctamente el computador.

Identifica las partes que conforman el ratón y su utilidad,

Maneja correctamente el l

IConsultas en diferentes medios.

Exposición de temas consultados.

Diseño de un computador con materiales de desecho.

Trabajos en la sala de informática aplicando lo aprendido

Desarrollo de juegos utilizando el ratón.

Investigativa

Interpretativa

Comunicativa


Propositiva

Calidad de consultas realizadas.

Creatividad y organización de información en exposiciones.

Creatividad en el diseño de computadores con materiales de desecho.

Practica de teoría vista en la sala de informática.

SEGUNDO PERIODO

derecho, botón rueda, cable, conector), puntero y cursor

ratón:

Pragmática

Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizan en épocas pasadas.

Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno en tareas cotidianas.

Reconozco la computadora como recurso de trabajo y de comunicación y la utilizo en diferentes actividades

-Historia de las comunicaciones: radio, televisión, teléfono.

-Electrodomésticos: nevera, licuadora, plancha, estufa.

-Escritorio de Windows: elementos que lo conforman (íconos, barra de tareas, botón de inicio)

-Ingresar y salir del sistema operativo windows.

Explica el proceso de evolución de la radio, la televisión, y el teléfono.

Reconoce algunos electrodomésticos que nos ayudan en los quehaceres diarios en casa..

Conoce el escritorio de Windows: elementos que lo conforman (íconos, barra de tareas, botón de inicio)

Ingresa y sale del sistema operativo windows

Consultas en diferentes medios

Organización de la información consultada.

Exposiciones en forma creativade temas consultados,

Diseño de electrodomésticos con materiales de desecho

Ejercicios de identificación de los elementos del escritorio de un computador.

Investigativa

Interpretativa


Comunicativa

Propositiva

Pragmática

Calidad de consultas realizadas.

Creatividad y organización de información en exposiciones

Creatividad en el diseño de electrodomésticos con material de desecho.


Trabajos en clase.


Manejo de la

TERCER PERIODO

información teórica en la sala de informática

Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizan en épocas pasadas.

Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque.

-De la vela a la bombilla.

-Máquinas: concepto, máquinas simples y compuestas.

-Acercamiento a Paint, Ingresar a Paint, Ventana de Paint, Barra de herramientas y de colores de paint.

Identifica semejanzas y diferencias entre la vela y la bombilla

Reconoce las característica de las máquinas y las clasifica en simples y compuestas

Entra a paint y maneja elementos básicos de este programa.

Análisis de lecturas

Observación e interpretación de videos

Consultas en diferentes medios

Organización de la información consultada.

Exposiciones en forma creativa

de temas consultados

Ejercicios en el computador utilizando Paint

Interpretativa


Comunicativa

Propositiva

Pragmática



Presentación de cuadernos.

Exposiciones de temas asignados


Trabajos en clase.


Manejo de la información teórica en la sala de informática

CUARTO PERIODO

GRADO TERCERO

ESTANDARES CONCEPTOS

BASICOS

LOGROS ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACION TIEMPO

Identifico algunos artefactos,productos y procesos de mientorno cotidiano, explicoalgunos aspectos de sufuncionamiento y los utilizo enforma segura y apropiada

-Causas y consecuencias del uso de los artefactos tecnológicos del entorno.

-Diferencia de la vida del campo y la ciudad.-Paint

Identifica causas y consecuencias del uso de los artefactos tecnológicos del entorno.

Establezco semejanzas ydiferencias entre la vida del campoy la ciudad.

Conoce y aplica conocimientos básicos de Paint

Elaboración de dibujos y descripción de artefactos más utilizados en el entorno resaltando su utilidad.

Mesa redonda sobre las causas y consecuencias de la utilización de artefactos tecnológicos.

Elaboración de cuadros comparativos.

Ejercicios prácticos en el computador utilizando Paint

Interpreta la información que hay a su alrededor.

Argumenta sus ideas en base a hechos concretos

Propone diseños utilizando las herramientas de paint

Calidad de trabajos realizados en clase y extra clase.

Aporte de ideas en la mesa redonda.

Diseño en paint

PRIMER PERIODO

Reconozco la computadora comorecurso de trabajo ycomunicación y la utilizo endiferentes

-Evolución de la moneda a través de los tiempos.

-Escribiendo en Word:-Ingresar a Word

Narra las diferentes etapas de la evolución de la moneda.

Escribe textos utilizando algunas

Exploración de conocimientos previos.Consultas sobre el tema a trabajar.Confrontación de saberes.Elaboración de

Selecciona fuentes de información.Recolecta información.Clasifica y presenta

Responsabilidad y cumplimiento con los trabajos .propuestos.

Creatividad en

SEGUNDO PERIODO

actividades. -Partes del teclado y uso de algunas teclas

herramientas de Word.

conclusiones.Ejercicios prácticos en la sala de informática utilizando el programa Word

información recolectada.Propone formas para trabajar Word

la presentación de información.

Utilización de las herramientas de Word.

Identifico y describo laimportancia de algunosartefactos en el desarrollo deactividades cotidianas de mientorno y el de misantepasados.

-Semejanzas y diferencias que existen entre productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo (transporte, comunicación, alimentación y hábitat).Ventana de Word.-Barras de herramientas de Word.-Guardar y abrir documentos.

Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo (transporte, comunicación, alimentación y hábitat).

Escribe textos utilizando algunas herramientas de Word

Exploración de conocimientos previos.Aplicación de entrevistasTabulación y registro de informaciónElaboración de cuadros comparativos de doble entrada.

Explicación de las funciones de cada una de las herramientas de Word.

Realización de ejercicios prácticos en la sala de informática de la teoría vista.

Clasifica fuentes de información que hay a su alrededor.Interpreta y clasifica información recolectadaPresenta información en forma creativa.Interpreta información dada.

Propone formas para trabajar Word

Proceso llevado a cabo en la recolección de información.Manejo del cuadro de doble entrada.Creatividad en la presentación de las conclusiones.Propuesta elaborada utilizando el programa Word y sus herramientas

TERCER PERIODO

Digita archivos, los guarda y abre

Identifico productostecnológicos, en particularartefactos, para solucionarproblemas de la vidacotidiana

-Manejo de herramientas de uso cotidiano

Escritura de textosRealizar operaciones básicas con texto (seleccionar, borrar, centrar, justificar, guardar).

Maneja adecuadamente herramientas de uso cotidiano para transformar materiales con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar)

Digita textos realizando operaciones básicas de Word

Elaboración de dibujos y descripción de herramientas más utilizadas en su entorno resaltando su utilidad.

Utilización de herramientas de uso cotidiano en la elaboración de trabajos manuales.

Realización de ejercicios prácticos en el aula de informática utilizando operaciones básicas de Word

Interpreta y argumenta información que hay a su alrededor.

Propone trabajos manuales utilizando correctamente herramientas de uso cotidiano

Calidad de información presentada.

Creatividad en el trabajo manual presentado.

Destreza en la utilización correcto de las operaciones básicas de Word

CUARTO PERIODO


-Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas.

-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus aportes.

-Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis idea

GRADO CUARTO

TIEMPO: PRIMER PERIODO


BASICOS

LOGROS ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACION

Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.

- Evolución que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehispánicos hasta nuestros días.

- El sistema operativo del computador.

- El escritorio

- Funciones del teclado

-Explico la evolución que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehispánicos hasta nuestros días.

-Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas

-Utilizar adecuadamente el sistema operativo.

-Crea conceptos nuevos de los elementos del escritorio Windows.

-Observación de imágenes.

-Descripción con esquemas, dibujos y textos, instrucciones desensamble de artefactos.-Lecturas de textos.-Aplicación de taller.-Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos queson más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones reutilización.-Desarrollo de clases prácticas y teórico.-Utiliza los elementos del escritorio para cambiar la presentación.

-Realización de ejercicios prácticos en el computador.

- Desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas, desde el dialogo, el intercambio de experiencias, antes, durante y después de cada proceso

Participación activa, asistencia y puntualidad presentación de trabajos escritos, talleres, consultas, asistencia, respeto.


-Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas.

-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus aportes.

-Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas

SEGUNDO PERIODO


BASICOS


Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.

- Herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado,Corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.

-Edición de textos: seleccionar textos,

- Reconozco herramientas manuales, su importancia y utilidad.

- Realiza de manera segura procesos de medición, trazado,corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y

-Presentación de láminas y objetos.

-Observación y manipulación de elementos del entorno

-Taller práctico para elaborar maquetas con material de desecho.

-Aplicación de talleres escritos.


-Atención en clase, cumplimiento en las tareas, talleres y consultas, convivencia en grupo, asistencia, respeto, participación activa.

copiar, pegar y cortar textos, alinear textos, negrilla y subrayado.

maquetas.

-Modifica textos en Word aplicando una a una las herramientas de Windows.

-Explicaciones por parte del profesor.

-Ejercicios dirigidos.

-Desarrollo de clase prácticas en el computador.


-Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país,

-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.

-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.

TERCER PERIODO


BASICOS


Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su

-Objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales.

-Diferencio objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales.

-Observación y manipulación de recursos del medio.

-Desarrollo de clase práctica y teórica.

- Desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas, desde el dialogo,

Participación activa en la clase, asistencia y puntualidad en presentación de trabajos escritos,

proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.

-Point

-Conocer las herramientas de point.

-Crear una presentación.

-Abrir y guardar una presentación.

-Aplica y diseña una diapositiva.

-Realiza diapositivas aplicando todas las herramientas para exposición.

-Tiene en cuenta las herramientas para crear una presentación en point.

-Aporta nuevos diseños para la elaboración de diapositivas.

-Elaboración de gráficos.-Exposiciones.

-Exposición y

explicación de los

temas por parte del

profesor

-Talleres en clase

el intercambio de experiencias, antes, durante y después de cada proceso

talleres, tareas, consultas, asistencia,convivencia de grupo.


-Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea

-Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas entre otras.

-Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

-Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

-Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.

CUARTO PERIODO


BASICOS


Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.

-La comunicación: Internet.

- EL navegador: internet.

-Condiciones para conectarse con internet.

-Visitar algunos lugares.

- Telefonía Móvil.

-Reconoce la importancia del Internet como sistema de comunicación mundial, hacer buen uso de los sistemas de comunicación.

-Procesa información teniendo en cuenta la comunicación

- Practicas dirigidas en la sala de cómputo.

- Trabajos en equipos y/o individuales con copias de talleres con guías de trabajo, proceso en el cual el estudiante debe leer, interpretar, aplicar y ejecutar


Atención en clase, cumplimiento en las tareas, talleres y consultas, convivencia en grupo, asistencia, respeto, participación activa.

por Internet.

-Comprende la importancia de la comunicación por Internet.

-Explica adecuadamente cómo se debe utilizar la telefonía móvil.

en el computador lo consignado en el taller.

- Implementación de actividades de autoaprendizaje dirigido


-Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.

-Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades, accidentes y promueve su cumplimiento.

-Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura)

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO


BASICOS

LOGROS ACTIVIDADES COMPETENCIA EVALUACION

Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos y herramientas para solucionar problemas de la vida cotidiana


Procesadores de texto e introducción a Word.

Descripción de la ventana de Word.

La barra de título.

Las barras de herramientas y sus iconos.

Los menús. Barras de

desplazamiento y de estado.

La hoja de trabajo.

Crear y guardar archivos.

Reconocer Word como un procesador de textos

Ingresa a Word correctamente

Escribe textos en Word.

Aplica las propiedades de formato a un texto.

Guarda, encuentra y abre documentos de Word.

Exposición y explicación de los temas por parte del profesor

Talleres en clase

Consultas sobre temas específicos

Practicas dirigidas en la sala de computo

Manipulación de equipos, materiales y herramientas

Desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas, desde el dialogo, el intercambio de experiencias, antes, durante y después de cada proceso

Escribir en la hoja deword el dictado de laprofesora y configurar suescritura.

Desempeño en cada una de las actividades que se desarrollen.

Uso adecuado del computador.

COMPETENCIAS LABORALES TECNOLOGICAS

PRIMER PERIODO

Selecciono productos que respondan a mis necesidades, utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente)

Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas entre oros.

Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.

Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios. Describo con esquemas, dibujos y textos instrucciones de ensamble de artefactos.

SEGUNDO PERIODO


BASICOS



Insertar tablas en Word

Insertar tabla

Dibujar tablas

Reconoce la barra de herramientas para insertar tabla.

Dibuja tablas siguiendo modelos predeterminados.

Exposiciones por parte del profesor.

Prácticas individuales y en grupo en el computador.

Asesoría individual.

Realización de

Desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas, desde el dialogo, el intercambio

Exámenes prácticos directamente sobre el computador.

Seguimiento en los talleres realizados dentro y fuera

ejercicios dirigidos por el docente.

Resolución de talleres.

Orientación en el manejo de los equipos

de experiencias, antes, durante y después de cada proceso

del salón.

Trabajos de Clase

COMPETENCIAS LABORALES Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país. Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes. Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales. Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.

TERCERO PERIODO


BASICOS


Identifico y menciono situaciones en las

Introducción a Internet Que es la

Explorar y navegar por Internet

Practicas dirigidas en la sala de cómputo.

Desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas

Evaluación permanente y continua de cada una de las clases.

que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto dela utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Internet y para que sirve.

Ventana del explorador de Internet

Barra de direcciones

Correo electrónico

seleccionando sitios favoritos.

Buscar información en la red haciendo uso de buscadores.

Hacer uso de correo electrónico.

Trabajos en equipos y/o individuales con copias de talleres con guías de trabajo, proceso en el cual el estudiante debe leer, interpretar, aplicar y ejecutar en el computador lo consignado en el taller.

y propositivas, desde el dialogo, el intercambio de experiencias, antes, durante y después de cada proceso

Prácticas en el Aula de Sistemas.


Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales. Selecciono productos que respondan a mis necesidades, utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones

de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente) Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos. Utilizo herramientas para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales

para construir modelos y maquetas. Identifico faltas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas. Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos. Diferencio los interese del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de

calidad.

CUARTO PERIODO


BASICOS


Utilizar en formaadecuada los mediosmagnéticos comoherramienta en laelaboración de sustrabajos.

Dispositivos de almacenamientoCD, Usb.

Guardar archivos en diferentes dispositivos.

Utiliza el disquete para almacenar archivos.

Reconoce los requerimientos del PC para guardar archivos en un CD.

Explicaciones por parte de la profesora.

Guardar en CD, USB una tarea específica dada por la profesora.

Desarrollo de habilidades comunicativas, argumentativas y propositivas, desde el dialogo, el intercambio de experiencias, antes, durante y después de cada proceso

Evaluaciones Orales

Participación en clase

Se tendrá en cuenta también la asistencia, participación yresponsabilidad del estudiante en su desempeño en el área.

COMPETENCIAS LABORALES Identifico fuentes y tipos de energía y explico como se transforman. Identifico algunos viene y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios

sociales.

Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los viene y servicios de mi comunidad.

Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, proceso y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.)

Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

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Education

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