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Escuela Víctor Dgo. Silva D-676CoronelProf. Raúl Sobarzo Villagrán

PLAN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES3er año A

UNIDAD(N° y nombre)

CALENDARIZACIÓN N° HRS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTITUDES CONCEPTO(S) HABILIDAD(ES)

Unidad N° 1 Tiempo estimado27horas pedagógicas

• Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,entre otras. (OA 8)

• Investigar experimentalmente yexplicar algunas características de la luz; por ejemplo: viajaen línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.(OA 9)

• Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.(OA 10)

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de laasignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Fuentes de luz natural y artificial, como el Sol las ampolletas y el fuego. Propiedades de la luz, como viajar en línea recta, que se refleja, se separe en colores, etc. El sonido como una vibración. Las propiedades del sonido, como viajar en todas las direcciones, que se absorbe, se refleja,se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad, etc.

Observar y plantear preguntas y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobreobjetos y eventos del entorno. (OA a) Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: Obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes. en forma individual y colaborativa, por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia. (OA b) Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidadesestandarizadas,

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organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda. (OAc) Resumir las evidencias, obtenidas a partir de sus observaciones para responder la preguntainicial. (OA e) Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experienciasutilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC,entre otros. (OA f)

Unidad N°2 Tiempo estimado27 horas pedagógicas

• Describir las características de algunos de los componentes del SistemaSolar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño,localización, apariencia ydistancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA 11)• Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectosen la Tierra. (OA 12)• Diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman elentorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de laasignatura. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo

Componentes del sistema solar, como el Sol, los planetas, las lunas, los cometas y losasteroides. Movimiento de rotación del planeta Tierra y sus efectos. Movimiento de traslación de la Tierra y sus efectos. Eventos de las fases de la Luna. Los eclipses de Luna y Sol.

Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobreobjetos y eventos del entorno. (OA a) Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: Obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de

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eventos del sistema solar, como la sucesión de las fases de la Luna y los eclipses deLuna y Sol, entre otros. (OA 13)

aportando y enriqueciendo el trabajo común.

diversas fuentes. en forma individual y colaborativa, por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia. (OA b) Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidadesestandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda. (OAc) Resumir las evidencias, obtenidas a partir de sus observaciones para responder la preguntainicial. (OA e) Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experienciasutilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC,entre otros. (OA f)

Unidad N°3 Tiempo estimado36 horas

• Observar y describir, por medio de la investigación

Demostrar curiosidad e interés por conocer

Partes de una planta (hojas, raíces, tallos,

Observar, plantear preguntas, formular

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pedagógicas experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. (OA 1)• Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país, incluyendo vegetales autóctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional. (OA 2)• Observar y describir y algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla. (OA 3)• Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. (OA 4)• Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela. (OA 5)

seres vivos, objetos y/o eventos que conformanel entorno natural. Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través deldesarrollo físico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo,aportando y enriqueciendo el trabajo común.

flor, semillas y frutos). Funciones de las diferentes partes de una planta. Necesidades de una planta para su crecimiento. Cambios que experimentan las plantas durante su ciclo de vida. Procesos de reproducción de plantas con flor (polinización, fecundación, dispersión). Las plantas como fuente de alimentación, respiración, refugio y protección para otros seres vivos. Diversidad de plantas de nuestro país. Uso de plantas medicinales.

inferencias y predicciones, en forma guiada, sobreobjetos y eventos del entorno. (OA a) Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:- Obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversasfuentes.- en forma individual y colaborativa,- por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia. (OA b) Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidadesestandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda.(OA c) Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma,

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como reglas, termómetros,entre otros, para hacer observaciones y mediciones. (OA d) Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e) Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experienciasutilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC,entre otros (OA f)

Unidad N°4 Tiempo estimado24 horas pedagógicas

• Clasificar los alimentos,distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos alimenticios saludables. (OA 6)• Proponer, comunicary ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación dealimentos para prevenirenfermedades. (OA 7)

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y elautocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipoaportando y enriqueciendo el trabajo común. Reconocer la importancia y seguir

Rol de los alimentos en el ser humano. Alimentos beneficiosos para la salud y hábitos que promueven una alimentación saludable. Alimentos perjudiciales para la salud, cuando son consumidos en exceso. Prácticas de higiene para una adecuada práctica de

Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobreobjetos y eventos del entorno.(OA a) Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:- Obteniendo información para responder a preguntas

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normas yprocedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

manipulación de alimentos. Prevención de contagio de enfermedades por alimentos contaminados.

dadas partir de diversas fuentes.- en forma individual y colaborativa,- por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia. (OA b) Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda. (OA c) Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.(OA e) Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experienciasutilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC,entre otros (OA f)

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