Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento Numrico Seminario sobre Anlisis DidcticoUniversidad de Mlaga, 1 y 2 de Diciembre de 2005Da 1, 16:00h- 18:00h. Primera Sesin: El Anlisis Didctico en un Marco Curricular.

18:30h- 20:00h. Segunda Sesin: Anlisis Didctico y Formacin del Profesorado.http://ar.geocities.com/pedrogomezugr/SeminarioAnalisisDidactico.htmlDa 2, 9:00h- 11:00h. Tercera Sesin: Anlisis Didctico y Metodologa de Investigacin en Educacin Matemtica.

11:30h- 13:30h. Cuarta Sesin: Debate y Conclusiones

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoObjetivos del Seminario Mostrar los distintos usos que el Grupo DDD-PN hace sobre el Anlisis Didctico. Diferenciar las funciones con las que se manejan las nociones de Anlisis Didctico. Precisar el marco de ideas que sustentan las nociones de Anlisis Didctico. Delimitar el Anlisis Didctico como herramienta, mtodo de trabajo y metodologa de investigacin.

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoAnlisis DidcticoGoogle proporciona 890 referencias inmediatas, de un total de 590.000 referencias posibles

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoAntecedentes 1987. I Reunin Nacional de Profesores del rea de Didctica de las Matemticas, durante el II Congreso Internacional de Investigacin en Didctica de las Ciencias y de las Matemticas, Valencia. 1988-2002. Asignatura de Didctica de la Matemtica en laLicenciatura de Matemticas de la UGR, Plan 1975. 1992. Proyecto Docente de Luis Rico. 1995. Proyectos Docentes de E. Castro y E. Castro 1995. Tesis Doctoral de Jos Luis Gonzlez Mr. 1997. Bases Tericas del Currculo de Matemticas. Captulo V.

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoAntecedentes 1997. Organizadores del Currculo, Horsori. 2001. Organizadores del Currculo para Primaria, Sntesis. 2002. Revista EMA, Pedro Gmez. 2003. Tesis Doctoral de Evelio Bedoya y de Jos Ortiz. 2005. Tesis Doctoral Alexander Maz 2000-2005. Tesis Pedro Gmez 2000- 2005. Trabajos diversificados

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento Numrico La nocin surge con la finalidad de aportar un aparato de reflexin analtico al estudio de los problemas didcticos, en particular los problemas de la Didctica de la Matemtica. La denominacin hace suponer que hay un modo especfico de abordar cuestiones didcticas, que se sustenta en la reglas generales del anlisis, tal y como se entiende desde la filosofa.Por anlisis se entiende, con carcter general, un mtodo o conjunto de mtodos que resuelven lo complejo en lo simple (Descartes, Discurso del Mtodo) Es un proceso de investigacin centrado en el comportamiento, la estructura y las conexiones de la materia particular que se est examinado () un procedimiento prolijo, detallado y riguroso, que arroje luz sobre la naturaleza e implicaciones de nuestros conceptos, tpicamente puestas de manifiesto por el modo en que empleamos en el discurso esos conceptos.

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento Numrico Importancia del lenguaje, precisin en los conceptos, veracidad y rigor, divisin de lo complejo en partes simples, orden y coherencia, preocupacin por la estructura, son componentes ineludibles del anlisis como mtodo.Desde su constitucin el Grupo DDM-PN ha desarrollado el Anlisis Didctico como herramienta de trabajo, con distintos fines y para distintas funciones.

Tres finalidades principales se reconocen para esta nocin en el trabajo del Grupo DDM-PN: Anlisis Didctico, como nivel para organizar el trabajo y estudio sobre el Currculo de Matemticas. Anlisis Didctico, como estrategia para la formacin del Profesorado. Anlisis Didctico como metodologa de investigacin de orientacin meta- analtica o multivocal.

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoAnlisis DidcticoReflexin yOrganizacincurricularEnseanza/ Aprendizaje de las matemticasSignificados/Profundizacin conceptosFormacinProfesoradoCriterios de evaluacinMetodologa de Investigacin en DDMMatemticasescolares

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoMarco CurricularMetodologaInvestigacinFormacin de ProfesoresAnlisis DidcticoMatemticasEscolaresCiclo del Anlisis Didctico y OrganizadoresEnseanza/ Aprendizaje de las MatemticasMultiplicidad designificados de losconocimientosmatemticosModelo funcionaldel conocimiento matemticoCompetenciasProfesionales y aprendizajedel Profesor

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoEl Anlisis Didctico en un Marco Curricular Conocimientos, contenidos y conceptos matemticos. Organizadores y significado. Alexander Maz Objetivos y fines de la educacin matemtica. Capacidades y competencias matemticas. Jos L. Lupiez. Tareas para el aprendizaje de las matemticas. Organizacin y secuenciacin. Antonio Marn.

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoAnlisis Didctico y Formacindel Profesorado De la matemtica formal a la matemtica escolar. Francisca Moreno. Las distintas fases del anlisis didctico. El ciclo del anlisis didctico. Pedro Gmez.

Papel del anlisis didctico en el desarrollo de competencias profesionales del profesor de matemticas. Pablo Flores.

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoAnlisis Didctico y Metodologa de Investigacin en Educacin Matemtica Antecedentes y fundamentos tericos en la Investigacin en Educacin Matemtica. Tratamiento meta-analtico cualitativo y metodologa no emprica. Jos L. Gonzlez y Alfonso Ortiz.

Aplicacin del Anlisis Didctico al estudio sobre la comprensin del algoritmo de multiplicar. Jess Gallardo.

Aplicacin del Anlisis Didctico al estudio sobre aprendizaje matemtico en alumnado sordo. Juan Jess Larrubia.

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoConclusiones

Plan Andaluz de Investigacin: Grupo FQM- 193Pensamiento NumricoArticulacin de un Programa de trabajo