Plan 4to Grado - Bloque 3 Ciencias Naturales (2015-2016)

7/25/2019 Plan 4to Grado - Bloque 3 Ciencias Naturales (2015-2016)

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Planeacin Bimestral

4to Grado - Bloque3

Ciencias

Ciclo escolar2015-2016

Escuela Primaria:

Profr(a):


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ASIGNA!"A Ciencias Naturales

G"A#$ %G"!P$ 4& IE'P$

Semana 1. Del 07 al 15 deenero.

B$!E3

Cmo son los materiales y suscambios !a "orma y la #uide$ de losmateriales y sus cambios de estado%or e"ecto del calor.

E'ACaracter&sticas de los estados "&sicos y sus

cambios.

C$NENI#$S AP"EN#I*A+ES ESPE"A#$S

,u estados f.sicos se /resentan en el ciclo del a0ua1' ()%erimentacin y com%aracin de la "orma y #uide$ demateriales de acuerdo con su estado "&sico* slido+ l&,uido yas.' elacin de los estados "&sicos con la "orma y #uide$ de losmateriales.' e%resentacin del ciclo del aua con modelos* %rocesos dee/a%oracin+ condensacin+ %reci%itacin y ltracin+ y su

relacin con los cambios de tem%eratura.' (l ciclo del aua y su relacin con la dis%onibilidad del aua%ara los seres /i/os.

' Clasica materiales de uso comn con base ensus estados "&sicos+ considerando caracter&sticascomo "orma y #uide$.' Describe el ciclo del aua y lo relaciona con sudistribucin en el %laneta y su im%ortancia %ara la/ida.

C$'PEENCIAS !E SE 2A$"ECEN

Com%rensin de "enmenos y %rocesos naturales desde la %ers%ecti/a cient&ca. oma de decisiones in"ormadas%ara el cuidado del ambiente y la %romocin de la salud orientadas a la cultura de la %re/encin. Com%rensin delos alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolico en di/ersos conte)tos.

SEC!ENCIA #E ACII#A#ESConocimientos /reios5

Pedir a los alumnos ,ue miren a su alrededor %ara ,ue dian lo ,ue obser/an de ,u3 materiales est4necos los obetos+ ,u3 obser/an en un /aso de aua+ y el aire+ conocen los com%onentes ,ue tiene elaire. (nseuida acer la lectura del libro. P4. 75 sobre los estados "&sicos.

Estados f.sicos de la materia5 P605 78 (n e,ui%os untar los materiales necesarios aua+ miel+ lece+ aceite+ %iedra+ etc. consultar el libro8. Poner todos los materiales en l&,uido y %ol/o %or se%arado en la carola %ara obser/ar cu4les se e)tienden y

cu4les no. Seuir todas las instrucciones como lo indica el libro. Contestar las %reuntas res%ecto a la acti/idad y llenar la tabla de la %4. 77 %ara anali$ar las caracter&sticas

de cada material+ tal como* "orma denida+ si se es%arce en la carola+ si se com%rime y cmo es su estado"&sico.

,.quidos o s9lidos1 P605 7


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9acer la lectura de los l&,uidos y slidos+ %4. 77 y comentar de manera ru%al. (n esta acti/idad deber4n clasicar y arumentar el estado "&sico de la arina+ a$car y arena+ de acuerdo a

la tabla anterior. (scribir en el cuaderno las conclusiones y contestar la %reunta cmo son clasicados+l&,uidos o slidos+ etc.

9acer la lectura de los ases+ %4. 7: y %laticar acerca de cmo se com%rimen reduciendo su /olumen ycmo se di"unden de manera es%ontanea. ;s& mismo cmo se dilatan y son el4sticos.

"E2E"ENCIAS % "EC!"S$S #I#;CIC$S "EACI


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Semana 2. Del 1> al 22 deenero.

B$!E3

Cmo son los materiales y suscambios !a "orma y la #uide$ de losmateriales y sus cambios de estado

%or e"ecto del calor.

E'ACaracter&sticas de los estados "&sicos y sus

cambios.


,u estados f.sicos se /resentan en el ciclo del a0ua1' ()%erimentacin y com%aracin de la "orma y #uide$ demateriales de acuerdo con su estado "&sico* slido+ l&,uido yas.' elacin de los estados "&sicos con la "orma y #uide$ de losmateriales.' e%resentacin del ciclo del aua con modelos* %rocesos de

e/a%oracin+ condensacin+ %reci%itacin y ltracin+ y surelacin con los cambios de tem%eratura.' (l ciclo del aua y su relacin con la dis%onibilidad del aua%ara los seres /i/os.

' Clasica materiales de uso comn con base ensus estados "&sicos+ considerando caracter&sticascomo "orma y #uide$.' Describe el ciclo del aua y lo relaciona con sudistribucin en el %laneta y su im%ortancia %ara la/ida.



SEC!ENCIA #E ACII#A#ES

,os cuer/os cam=ian1 P605 > 9acer esta acti/idad en e,ui%o. Conseuir los materiales tra&dos de su casa l4m%ara de alcool+ lata de

re"resco+ tieras y dos cubos de ielo8. (n caso de ser muy di"&cil conseuir el material %or e,ui%o+ se %uedeacer la acti/idad de "orma ru%al adecuacin8. Se trata de desacer el ielo %ara /er los cambios del aua.

;yudar a los alumnos a cortar la lata de re"resco a la mitad. 9acerle oricios como marca el libro obser/andolas im4enes.

=bser/ar lo ,ue sucede durante 15 minutos y anotar en el libro. Contestar las %reuntas. !eer las %4inas >0 y >1 acerca del %unto de ebullicin y "usin de alunos materiales y sus cambios ,ue

%resenta+ como el ielo+ la mante,uilla+ el aua+ etc.El a0ua ? sus estados f.sicos5 P605 @

?er /ideo %ara iniciar la moti/acin de los alumnos en el tema*


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tt%s*@@AAA.youtube.com@Aatc/:!?0sEauF el ciclo del aua y su com%osicin8 (laborar su conclusin en la libreta en %areas. eali$ar el dibuo de la %4. >2 en su cuaderno de manera indi/idual coloreado8. !eer y comentar %4. >< acerca de los estados del aua* e/a%oracin+ condensacin y %reci%itacin. (ncarar a los alumnos recortes del aua en sus di/ersas "ormas %ara elaborar un collae en e,ui%os al d&a

siuiente.,Cu6nta a0ua nos queda1 P605 3

9acer una lista en el cuaderno de todos los usos ,ue le damos al aua. Gn/estiar en libros o internet la cantidad de aua %ara cada consumo umano+ los cuer%os de aua

e)istentes y las acti/idades o conductas ,ue causan contaminacin. Contestar de manera indi/idual* ,u3 medidas %ro%onen %ara cuidar este recurso !eer acerca del ciclo del aua. ?er el siuiente enlace sobre cuidados del aua*

tt%s*@@AAA.youtube.com@Aatc/!A9tm2HeSIo



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G"A#$ %G"!P$ 4& IE'P$

Semana deenero.

B$!E3

Cmo son los materiales y sus

cambios !a "orma y la #uide$ de losmateriales y sus cambios de estado%or e"ecto del calor.

E'A !a coccin y la descom%osicin de los alimentos.


,u efectos tienen la tem/eratura ? losmicroor0anismos en los alimentos1' ()%erimentacin con la tem%eratura y el tiem%o en lacoccin de los alimentos.' elacin de la coccin de los alimentos con la tem%eratura y

el tiem%o.' ()%erimentacin con la tem%eratura+ el tiem%o y la accinde los microoranismos en la descom%osicin de losalimentos.' elacin de la descom%osicin de los alimentos con latem%eratura+ el tiem%o y la accin de los microoranismos.

' Gdentica ,ue la tem%eratura y el tiem%o in#uyenen la coccin de los alimentos.' Gdentica ,ue la tem%eratura+ el tiem%o y laaccin de los microoranismos in#uyen en ladescom%osicin de los alimentos.




=bser/ar las im4enes de la %4ina >J y >5 donde se muestran alunos alimentos. Comentar ,u3 es lo ,ueobser/an.

Preuntar a los alumnos* cmo son meor los alimentos cocidos o crudos+ en buen estado o endescom%osicin+ cmo "ue ,ue se descubri el "ueo+ %ara ,u3 lo usaron nuestros ante%asados+ sesiue usando %ara lo mismo+ etc.

!eer las %4inas antes mencionadas acerca de la coccin y comentar.a cocci9n de los alimentos5 P605

(n e,ui%os re#e)ionar acerca de la coccin de los alimentos y escribir una conclusin.


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9acer el dibuo de dos alimentos ,ue se deben cocinar %ara %oderse comer. Colorear. !eer y obser/ar %4. >6 sobre los alimentos cocidos.

a transformaci9n de los alimentos5 P605 7 Dear de tarea ,ue obser/en y@o ayuden a cocinar a su mam4+ ermana+ t&a o abuela. Gdenticar las %ro%iedades de los alimentos acerca de su color+ olor+ sabor y consistencia. !lenar la tabla ,ue se muestra en el libro relacionada con las caracter&sticas de alunos alimentos. 9acerla

en el cuaderno en caso de re,uerir m4s es%acio.

"E2E"ENCIAS % "EC!"S$S #I#;CIC$S "EACI7.Colores.9oas blancas.

EA!ACI


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ASIGNA!"

A Ciencias NaturalesG"A#$ %

G"!P$ 4& IE'P$Semana J. Del 02 al 05 de

"ebrero.

B$!E3


E'A !a coccin y la descom%osicin de los alimentos.


,u efectos tienen la tem/eratura ? losmicroor0anismos en los alimentos1' ()%erimentacin con la tem%eratura y el tiem%o en la

coccin de los alimentos.' elacin de la coccin de los alimentos con la tem%eratura yel tiem%o.' ()%erimentacin con la tem%eratura+ el tiem%o y la accinde los microoranismos en la descom%osicin de losalimentos.' elacin de la descom%osicin de los alimentos con latem%eratura+ el tiem%o y la accin de los microoranismos.

' Gdentica ,ue la tem%eratura y el tiem%o in#uyenen la coccin de los alimentos.' Gdentica ,ue la tem%eratura+ el tiem%o y la

accin de los microoranismos in#uyen en ladescom%osicin de los alimentos.



SEC!ENCIA #E ACII#A#ESCaldo de cultio5 P605

rabaar en e,ui%o y con ayuda del %ro"esor reunir el material tra&do de casa. (sta acti/idad se %uede reali$arde manera ru%al %ara e/itar daKos o ,uemaduras con la %arrilla el3ctrica adecuacin8.

(numerar los "rascos y /erter en ellos lo ,ue se indica en el libro. Seuir correctamente las instrucciones. =bser/ar los "rascos durante una semana y reistrar los cambios en el recuadro de la %4. >:. ;nali$ar el cuadro y contestar las %reuntas del libro en el cuaderno* todas las muestras cambiaron+

cu4les no se %ueden consumir+ Cu4les si se %ueden etc.


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!eer las %4inas :0 a la :2 acerca de la conser/acin de los alimentos+ aciendo lectura com%artida ycomentada.

Platicar sobre !ouis Pasteur. ?er /ideo en el siuiente lin* tt%*@@AAA.youtube.com@Aatc//PIcs$"FLFM"eaturerelatedos mtodos de conseraci9n de alimentos5 P605 3

Gn/estiar acerca de los m3todos de conser/acin de los alimentos y cu4ndo se em%e$aron a usar libros+re/istas+ internet o con sus "amiliares8.

eali$ar una l&nea del tiem%o ilustrada donde se ordenen cronolicamente los m3todos+ cu4l "ue el %rimeroen utili$arse

e/isar el siuiente enlace sobre la conser/acin de alimentos*tt%s*@@AAA.youtube.com@Aatc/mdN(o-e;O;

"E2E"ENCIAS % "EC!"S$S #I#;CIC$S "EACI a la :


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G"A#$ %G"!P$ 4& IE'P$

Semana 5. Del 0> al 12 de"ebrero.

B$!E3


E'A !os e"ectos del calor en los materiales.


,Cu6les son los efectos del calor en los materiales1' ()%erimentacin con alunas "ormas de enerar calor*"riccin y contacto.' ;%licaciones del calor en la /ida cotidiana.' ()%erimentacin con el calor en alunos materiales %araidenticar sus e"ectos.' ;%ro/ecamiento de los e"ectos del calor en di/ersasacti/idades.

' econoce alunas "ormas de enerar calor+ as&como su im%ortancia en la /ida cotidiana.' Describe alunos e"ectos del calor en losmateriales y su a%ro/ecamiento en di/ersasacti/idades.




Para ,ue los alumnos identi,uen las "ormas de obtener calor+ %lantear %reuntas* ,u3 acen %aracalentarse las manos en los d&as muy "r&os+ cmo obtienen "ueo %ara cocinar alimentos en la casa o en und&a de cam%o+ cu4l es la istoria del "ueo+ etc.

El calor 0enera moimiento5 P605 5 =rani$ar acti/idades %r4cticas en las ,ue "roten di/ersos obetos+ como bolsas de %l4stico en la %iel o un

cla/o en un %eda$o de madera en estas situaciones considerar la "riccin de los materiales en el


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calentamiento. eistrar los resultados en la %4ina 115 de su libro de te)to+ escribir las /entaas ydes/entaas de cada situacin.

El calor 0enera moimiento5 P605 85 eali$ar un e)%erimento %ara anali$ar y com%robar ,ue el calor enera mo/imiento. Gnstrucciones del

e)%erimento en la %4ina 116. raer el material necesario %or e,ui%o* %a%el aluminio+ tieras+ ilo+ /ela ycerillos.

Pro%oner un debate acerca de las /entaas y des/entaas del uso de di/ersos combustibles en las acti/idades

cotidianas. 9acer lectura comentada de las %4inas 117+ 11> y 11: de su libro de te)to en relacin a Q(l Calor y sus

e"ectosR. Solicitar in/estiaciones acerca de las des/entaas del calor %roducido %or "riccin y la "orma de e/itarlas

como del uso de lubricantes en las %ie$as de ma,uinaria o el uso de materiales ,ue resisten m4s el calor.

=rientar el an4lisis de situaciones como el mo/imiento de la ta%a de una olla con aua ir/iendo y de una%e,ueKa es%iral de %a%el colocada sobre una /ela %rendida+ y el aumento en el tamaKo de una moneda o uncla/o de metal al calentarlos %ara identicar los e"ectos del calor. eali$ar aluno de los e)%erimentosanteriores de manera ru%al %ara /ericar los resultados ,ue ayan mencionado

Platicar acerca de la dilatacin+ %oner el eem%lo de una /&as de tren.



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G"A#$ %G"!P$ 4& IE'P$

Semana 6. Del 15 al 1: de"ebrero.

B$!E3

Cmo son los materiales y suscambios !a "orma y la #uide$ de los

materiales y sus cambios de estado%or e"ecto del calor.

E'A Proyecto* Conser/acin de los alimentos.


P"$%EC$5 a conseraci9n de los alimentos5Pro?ecto estudiantil /ara desarrollarD inte0rar ? a/licara/rendiaFes es/erados ? las com/etenciasPreuntas o%cionales*

Aplicacin de conocimiento cientfco y tecnolgico.' u3 t3cnicas y dis%ositi/os %odemos usar %ara conser/ar

nuestros alimentos' u3 %rocedimientos se %ueden reali$ar %ara conser/ar con"r&o o calor los alimentos en luares donde no se cuenta conelectricidad

' ;%lica abilidades+ actitudes y /alores de la"ormacin cient&ca b4sica durante la %laneacin+el desarrollo+ la comunicacin y la e/aluacin deun %royecto de su inter3s en el ,ue interacontenidosdel blo,ue.



SEC!ENCIA #E ACII#A#ES

Pro?ecto5 a conseraci9n de los alimentos5


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Planeaci9n5 Decidir cu4l m3todo de conser/acin de los alimentos se desea reali$ar. ecordar usar la lim%ie$a en todo lo ,ue se realice.

#esarrollo5 e/isar los %roductos sueridos ,ue muestra el libro* oreones "ruta desidratada8 eunir los materiales necesarios. !a/arse las manos antes de mani%ular los alimentos. Fanos a la obra.

Comunicaci9n5 Presentar su %royecto %ermitiendo dar a %robar las "rutas desidratadas a los com%aKeros de otros e,ui%os.

Ealuaci9n5 Conocer el desem%eKo de su trabao y /alorarla con lo ,ue se indica en el libro. e/isar la acti/idad y cmo se %uede meorar.

Ealuaci9n del =loque5 P605 8

Autoealuaci9n5 P605 7


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