PLA PROVISIONAL D'OBERTURA DEL CURS 20-21 · - Pla d’actuació pel curs 20-21 per a centres...

Centre concertat per la Generalitat de Catalunya

Educació Infantil – Educació Primària – Educació Secundària

PLA D'OBERTURA DEL CURS 20-21

1. Introducció 2. Diagnosi 3. Organització dels grups estables 4. Criteris organitzatius dels recursos per a l’atenció de l’alumnat amb necessitat

específica de suport educatiu 5. Organització de les entrades i sortides 6. Organització de l’espai d’esbarjo 7. Relació amb la comunitat educativa 8. Servei de menjador 9. Pla de neteja 10.Transport 11.Extraescolars i acollida 12.Activitats complementàries 13.Reunions dels òrgans unipersonals i col·lectius de coordinació i govern 14.Protocol d’actuació en cas de detectar un possible cas de covid-19 15.Seguiment del pla 16.Concrecions per a l’educació infantil

a. Pla d’acollida de l’alumnat b. Pla de treball del centre educatiu en confinament

17.Concrecions per a l’educació primària i l’ESO a. Pla de treball del centre educatiu en confinament b. Matèries optatives i altres activitats a l’ESO

Aquest pla ha estat presentat a l’aprovació del Consell Escolar i a la inspecció educativa. S’ha fet una modificació del pla en data 2 de novembre de 2020 que varia els accessos i sortides dels alumnes de P5 mentre durin les obres del Carrer. (pàg 6)

C/ Carme,16 08271 ARTÉS (Bages) tel: 938305212 a/e: [email protected] ref. R-E4-01-0009 rev:4

mailto:[email protected]



1. Introducció El present document i el contingut dels diferents apartats s’ha elaborat seguint les indicacions del Departament d’Educació en el marc de la pandèmia i la reobertura de centres a l’inici del curs escolar 20-21:

- Instruccions per al curs 20-21 dels centres educatius de Catalunya del Departament d’Educació

- Pla d’actuació pel curs 20-21 per a centres educatius en el marc de la pandèmia - Guia curs 20-21 - ORDRE EDU/119/2020, de 8 de juliol, per la qual s'estableix el calendari escolar del

curs 2020-2021 - Gestió de casos covid, de 13 d’agost. - Informe en relació a les mesures que s’aplicaran per l’obertura dels centres escolars ,

de 24 d’agost.

2. Diagnosi La situació actual ve precedida per una situació sobtada de confinament de dos mesos i una posterior reobertura parcial del centre que va comportar un canvi en el model d’ensenyament basat exclusivament en un model en línia. Es va crear una espai virtual (Vedruna Artés a casa) amb l’objectiu de facilitar un entorn on es pogués trobar tota la informació referida al confinament (criteris d’avaluació, reunions virtuals, tasques de suport, horaris, etc.). Això va suposar un canvi en l’organització del claustre i en la tasca docent. Es va proveir a tot l’alumnat dels aparells tecnològics i les connexions necessàries per realitzar les tasques demanades. Les dificultats de connexió per part d’algunes famílies es van suplir amb seguiments telefònics i amb altres vies de comunicació (whatsapp o telegram). La valoració de la feina feta per part de famílies i docents és satisfactòria, de manera que la proposta que s’ofereix per al curs 20-21 es manté en la mateixa línia d’actuació.





3. Organització dels grups estables Som escola d’una línia i entenem els grups estables com als grups per nivell, a excepció dels grups de P3 i P4 que per nombre d’alumnes els establim com a un únic grup estable.

CURS ALUMNES PROFESSORAT ESTABLE

ALTRES DOCENTS PERSONAL D’ATENCIÓ EDUCATIVA

PERSONAL D’ATENCIÓ EDUCATIVA puntual

ESPAI ESTABLE

P3/P4 23 Míriam Carrillo Sílvia Rueda

Meritxell Moltó Marta Bergillos

Laura Caball P3/P4

P5 18 Meritxell Moltó Míriam Carrillo Marta Bergillos

Laura Caball P5

1r EP 15 Mercè Miralles Cèlia Vila Aitor Jauregui

Laura Caball 1r EP

2n EP 20 Mònica Segués Cèlia Vila Marcos Ortega

Laura Caball 2n EP

3r EP 25 Núria Vidales Cèlia Vila Aitor Jauregui

Laura Cabal 3r EP

4t EP 21 Raquel Luján Cèlia Vila Martín Momotiuk

Laura Cabal 4t EP

5è EP 21 Núria Piniella Montse Basora Cèlia Vila

Aitor Jauregui Martín Momotiuk

Montse Basora 5è EP

6è EP 21 Martín Momotiuk Montse Basora Cèlia Vila

Núria Piniella

Montse Basora 6è EP

1r ESO 27 Patrícia Rodríguez R Andorrà / M Barrera (1T) Jordi Prat

Jordi Capellas Sara Rueda Joan Casas

Gemma Jodar

Anna Margais Patrícia Rodriguez

1r ESO

2n ESO 29 Sara Rueda R Andorrà / M Barrera(1T) Isabel Lozano

Jordi Prat Jordi Capellas Joan Casas

Gemma Jodar


Aitor Jauregui

2n ESO

3r ESO 22 Joan Casas R Andorrà / M Barrera (1T) Isabel Lozano

Jordi Prat Jordi Capellas Elisa Beltran Joan Casas Sara Rueda

Gemma Jodar

Anna Margais Aitor Jauregui

3r ESO

4t ESO 23 Isabel Lozano Isabel Lozano Jordi Prat

Jordi Capellas


4t ESO





4. Criteris organitzatius dels recursos per a l’atenció de l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu Els criteris organitzatius tenen en compte diferents aspectes sorgits arran del confinament.

- la dificultat d’alguns alumnes per seguir les tasques escolars tant a primària com a secundària.

- La dificultat per comprendre les activitats a realitzar o per fer-les. - la dificultat d’alguns professionals per trobar o preparar activitats adients i concretes

que té l’alumne El treball que farem des de l’escola anirà especialment dirigir a aquests aspectes i estarà recolzat pel projecte realitzat durant el curs 19-20 del SIEI (suport intensiu per a l’educació inclusiva) i que es portarà a terme aquest curs escolar. El nostre objectiu és incloure tots els alumnes en l’activitat de l’aula i fer-los el més autònoms possible. Facilitant als mestres i professors les eines i l’orientació que necessiten per portar a terme la seva feina a l’aula. El projecte té dos àmbits d’actuacions:

- Mestres i professors. - Pàgina web DOIP amb orientacions i recursos - reunions quinzenals amb el Departament DOIP - reunions quinzenals amb l’EAP - protocol per a la realització del PI - projecte d’inclusió basat en les competències bàsiques en les

àrees de llengua - Alumnes

Joan Casas Sara Rueda

Gemma Jodar

ACTIVITAT GRUPS ESTABLES DELS QUALS PROVENEN ELS ALUMNES

DOCENT HORARI OBSERVACIONS

SIEI (ESO) 1r, 2n i 3r ESO Anna Margais de 8:00h a 9:00h





- pàgina web per l’aprenentatge autònom de la llengua i les matemàtiques per alumnes amb un baix nivell cognitiu.

- Programació d’activitats basades en les competències bàsiques - Pla Individualitzat dels alumnes SIEI adaptat al nivell cognitiu de

l’alumne identificant els objectius i les activitats concretes a realitzar.

- Treball de dos professionals a l’aula (SIEI, mestre de reforç,...) amb codocència.

5. Organització de les entrades i sortides El nostre centre està composat per dos edificis i tres accessos diferenciats. Un més gran, al carrer del Carme, amb amplada suficient per a permetre les entrades i sortides de dos grups estables amb recorreguts d’accés diferents, els altres dos al passatge del Carme que permeten les entrades i sortides d’un grup cada una d’elles.





MODIFICACIONS EXCEPCIONALS D’ACCESSOS A P5 DURANT LES OBRES DEL CARRER Degut a les obres d’urbanització del Carrer del Carme, i després de consulta a la inspecció educativa, s’aprova fer un canvi en les entrades dels alumnes de P5 fins a la finalització de les obres. En aquesta modificació es permet als pares del grup d’infantil P5 l’accés al pati de l’escola a les entrades i sotides, en un espai delimitat. S’informa a totes les famílies del nivell via correu electrònic d’aquesta modificació i també a l’AMPA.

Aquesta disposició permet fer 3 franges horàries marcades a la graella en colors diferents. Franja horària 1 - Educació Infantil i 1r i 2n de primària Franja horària 2- 3r, 4t, 5è i 6è Educació Primària Franja horària 3 - 1r, 2n, 3r i 4t d’Educació secundària Cada grup tindrà assignada una porta per a totes les entrades i sortides durant el curs. En el moment de l’entrada i la sortida cada grup serà acompanyat pel docent que correspongui.

Nivell Accés Circuit horari matí horari tarda

entrada sortida entrada sortida

P3 Porta 2 Dreta - porta pati aula 9:05 13:05 15:05 17:05

P4 Porta 2 Dreta - porta pati aula 9:05 13:05 15:05 17:05





6. Organització de l’espai d’esbarjo S’estableixen franges horàries separades per tal d’evitar un màxim de 4 grups al pati.

P5 Porta 1 Esquerra - porta pati aula 9:05 13:05 15:05 17:05

1EP Porta 4 escala edifici nou 9:05 13:05 15:05 17:05

2EP Porta 3 escala emergència 9:05 13:05 15:05 17:05

3EP Porta 4 escala edifici nou 8:55 12:55 14:55 16:55

4EP Porta 1 escala edifici vell 8:55 12:55 14:55 16:55

5EP Porta 2 pati - escala edifici vell 8:55 12:55 14:55 16:55

6EP Porta 3 escala emergència 8:55 12:55 14:55 16:55

1ESO Porta 2 pati - escala edifici vell 8:00 13:30 15:15 17:15

2ESO Porta 1 Escala edifici vell 8:00 13:30 15:15 17:15

3ESO Porta 4 Escala edifici nou 8:00 13:30 15:15 17:15

4ESO Porta 3 escala emergència 8:00 13:30 15:15 17:15

CURS 1r PATI ESPAI 2n PATI ESPAI P3 P4

11:45 a 12:15 Pati pista i pati tortuga 16:15 a 16:35 Pati pista i pati tortuga

P5 12:15 a 12:45 Pati pista i pati tortuga 16:35 a 16:50 Pati pista i pati tortuga

1EP 2EP 10:45 a 11:10 rotació espais (1 pista + 1 tortuga)

3EP





No s’obrirà la font del pati. És important que cada alumne porti l’aigua en una o dues ampolletes degudament marcades.

7. Relació amb la comunitat educativa ● Aprovació i publicació Aquest Pla s’ha presentat al Consell escolar i a la inspecció educativa.

● Informació a mestres, professors i PAS També s’ha fet arribar per correu electrònic a tot el personal de l’escola i s’han fet els aclariments necessaris en sessió de Claustre. ● Informació a les famílies Reunions de famílies i canals de comunicació. En la circular d’estiu s’introdueixen els principals canvis en l’organització escolar del curs vinent. També es comunica que s’està elaborant el pla d’obertura, que de moment és provisional. El Pla definitiu que es confecciona al setembre es penjarà a la web de l’escola per a la seva consulta. Enguany les reunions informatives d’inici de curs les farem el dia 9 de setembre per poder fer els aclariments corresponents i explicar. si n’hi ha, els canvis que s’hagin produït des del juliol fins llavors. durant la segona setmana de setembre de forma telemàtica. Amb les famílies que això no sigui possible les convocarem per atendre’ls i informar-les de les informacions de la reunió. El seguiment individual amb les famílies el farem preferentment per telèfon i correu electrònic. En cas de fer una trobada presencial, es farà mantenint les mesures de seguretat. En funció de la situació de pandèmia i si la família pot es podran fer per videoconferència.

● Lliurament de documentació Llista de comprovació de símptomes per a les famílies . Es farà arribar a totes les famílies el quadre de l’annex 1 perquè puguin saber quins són els símptomes compatibles amb la COVID 19.

4EP 5EP 6EP

10:10 a 10:40 rotació espais (3 pista + 1 tortuga)

1ESO 2ESO 3ESO 4ESO

10:00 a 10:15 a l’aula 11:15 a 11:30 Pati pista i pati tortuga





Declaració responsable. Igualment es farà arribar també el full oficial de declaració responsable de l’annex 2 per tal que el portin correctament signat el primer dia que els alumnes accedeixin a l’escola.

Full resum de les mesures que conté el Pla. Es farà arribar a les famílies i s’explicarà oralment a classe el full resum de l’annex 3 que recull els elements claus del Pla.

8. Menjador Per poder atendre tots els usuaris de menjador en l’horari habitual, hem habilitat l’aula de P4 que farà la funció de menjador pels alumnes d’infantil. Els alumnes menjaran en taules separades per grups estables. S’ha fet un qüestionari previ a les famílies per tenir un càlcul aproximat d’usuaris.

CURS-NIVELL-GRUP HORA DE DINAR ESPAI P3 P4 P5

13:05h Aula P4

1r 2n

13:05h

Menjador

3r 4t 5è 6è

12:55h

Menjador

1r ESO 2nESO 3r ESO 4t ESO

13:30h

Menjador





En els espais compartits d’esbarjo durant l’horari del menjador s’haurà d’utilitzar mascareta.

Aquest curs no es farà ús del tovalló de roba. S’usaran tovallons de paper d’un sol ús.

9. Pla de neteja El pla de neteja s’ha acordat amb l’empresa contractada que fa aquest servei. S’ha ampliat la franja horària de servei per a poder fer dues neteges i desinfeccions dels serveis diaris, així com de les zones més freqüentades.





La ventilació dels espais es farà seguint el requadre contigu. També es preveu que es puguin desinfectar les superfícies freqüents després de les activitats i sempre que sigui necessari. Totes les aules es ventilaran 10 minuts abans de l’entrada i la sortida de l’alumnat i 3 vegades més durant el dia.

Quan es faci un canvi d’aula d’un grup estable es netejarà l’espai, es desinfectarà i es ventilarà durant 10 minuts. Quan s’utilitzin espais/aules comunes es netejaran, desinfectaran i es ventilarà l’espai durant 10 minuts. En el cas que sigui necessari un 2n torn de menjador, es netejarà, es desinfectarà i es ventilarà durant 10 minuts. La neteja, desinfecció i ventilació dels lavabos es farà 2 cops al dia, al migdia i al finalitzar les classes a la tarda. Està previst que els lavabos dels nivells de 1r a 4t de primària puguin tenir fins a 3 desinfeccions diàries. Es proveirà tots els serveis amb escombraries de toballoletes. Els rentats de mans pautats seran els següents:

NIVELL Ventilació d’aules P3 8:55 11:45 12:55 14:55 16:55 P4 8:55 11:45 12:55 14:55 16:55 P5 8:55 12:15 12:55 14:55 16:55 1r 8:55 10:45 12:55 14:55 16:55 2n 8:45 10:45 12:45 14:45 16:45 3r 8:55 10:45 12:55 14:55 16:55 4t 8:45 10:15 12:45 14:45 16:45 5è 8:45 10:15 12:45 14:45 16:45 6è 8:45 10:15 12:45 14:45 16:45 1r ESO 7:50 11:15 13:20 15:05 17:05 2nESO 7:50 11:15 13:20 15:05 17:05 3r ESO 7:50 11:15 13:20 15.05 17:05 4t ESO 7:50 11:15 13:20 15:05 17:05

NIVELL Rentats de mans pautats P3 9:05 10:00 10:30 12:55 14:55 16:55 aigua i sabó P4 9:05 10:00 10:30 12:55 14:55 16:55 aigua i sabó P5 9:05 10:00 10:30 12:55 14:55 16:55 aigua i sabó





A part, caldrà que es rentin les mans abans i després d’anar al lavabo. A ESO, per evitar que hi hagi alumnes de diferents grups als lavabos es decideix que només s’hi podrà anar en hores de classe i acriteri del professor.

10. Servei de transport Està previst la realització d’aquest servei com és habitual amb dos trajectes diàris. Serà obligatòria la mascareta durant el transport. El taxi tindrà farà parada davant de l’escola Vedruna de Sallent i a Cabrianes.

11. Extraescolars i acollida

1r 9:05 10:45 11.15 12:55 14:55 16:55 aigua i sabó 2n 8:55 10:45 11:15 12:45 14:45 16:45 gel hidroalc. 3r 9:05 10:45 11:15 12:55 14:55 16:55 gel hidroalc. 4t 8:55 10:15 10:45 12:45 14:45 16:45 gel hidroalc. 5è 8:55 10:15 10:45 12:45 14:45 16:45 gel hidroalc. 6è 8:55 10:15 10:45 12:45 14:45 16:45 gel hidroalc. 1r ESO 8:00 10:00 10:15 11:15 11:30 13:20 15:05 17:05 gel hidroalc. 2nESO 8:00 10:00 10:15 11:15 11.30 13:20 15:05 17:05 gel hidroalc. 3r ESO 8:00 10:00 10:15 11:15 11:30 13:20 15.05 17:05 aigua i sabó/gel 4t ESO 8:00 10:00 10:15 11:15 11.30 13:20 15:05 17:05 gel hidroalc.

Curs Lavabo Franja Horaria

1ESO Primer Pis Primera mitja hora de classe

2ESO Planta Baixa

3ESO Primer Pis Segona mitja hora de classe

4ESO Planta Baixa





El servei d’acollida es portarà a terme amb reserva prèvia de plaça. Els alumnes fixes fan inscripció a través d’un qüestionari de google. Els esporàdics caldrà que ho comuniquin a la secretaria del centre com a molt tard el dia abans de fer ús del servei. S’habilitaran dos espais per a l’acollida matinal, Els alumnes d’Educació Infantil, 1r i 2n de primària seran a la sala d’actes i els de 3r a 6è de primària al menjador. Serà obligatori l’ús de mascareta a excepció dels alumnes d’Educació Infantil. 10 minuts abans de l’inici de les classes dels alumnes de 3r a 6è es netejarà l’espai i s’acompanyarà als alumnes a les seves portes d’accés per a trobar-se amb el docent i pujar a l’aula. Durant el trasllat a l’aula també serà obligatori l’ús de la mascareta. L’AMPA gestiona les extraescolars i farà arribar la informació de les activitats que es duran a terme en funció de les preinscripcions. Es prendran les mesures sanitàries corresponents tenint en compte que els grups d’alumnes en activitats extraescolars no tenen la consideració de grups estables.

12. Activitats complementàries D’entrada i mentre no canviïn les condicions sanitàries no es preveu fer cap sortida amb transport durael curs 20-21. Les sortides es faran amb grups estables i a peu. Aquesta mesura és revisable trimestralment en funció de l’evolució de la pandèmia i de les indicacions de les autoritats educatives i sanitàries. A Educació Secundària, s’oferiran 2h setmanals en línia per al seguiment d’aquells alumnes que no puguin assistir al centre i segueixin les feines des de casa.

ACTIVITAT NOMBRE D’ALUMNES GRUPS DELS QUALS PROVENEN PROFESSIONAL RESPONSABLE

ESPAI

Acollida matinal Indeterminat De P3 a 6è prim. Eurest Sala polivalent





13. Reunions dels òrgans unipersonals i col·lectius de coordinació i govern

14. Protocol d’actuació en cas de detectar un possible cas de covid-19

L’escola La família

1- Aïllament a la sala de visites. 1. Recollir el fill/a a l’escola

2- Mascareta quirúrgica a l’alumne/a i acompanyant 2. Aïllament a casa

3- Contacte amb la família per venir-lo a recollir 3. Comunicació de símptomes al CAP via telefònica

4- Si presenta símptomes de gravetat trucar al 061 4. El CAP trucarà per fer valoració i decidir si cal PCR

5- Comunicació al CAP 5. Seguir indicacions sanitàries (aïllament) fins tenir resultat PCR

6. Si el CAP valora no fer PCR o estan afebrils 24h retorn a l’escola

ÒRGANS TIPUS DE REUNIÓ FORMAT DE LA REUNIÓ PERIODICITAT / TEMPORITZACIÓ

Equip Directiu Planificació Presencial una per setmana

Etapa Inf. Planificació Presencial una per setmana

Etapa Prim. Planificació Presencial una per setmana

Etapa Infantil Planificació Presencial una per setmana

Coord. Cicle Coordinació Presencial una per setmana

Consell Escolar Coordinació Videoconferència una trimestral

Claustre Coordinació Videoconferència una trimestral

Coord. comissions Coordinació Presencial una per setmana





• Què cal fer si se sospita que un alumne o alumna té símptomes de covid-19? Se l’ha de portar a un espai separat d'ús individual.

S’ha de col·locar una mascareta quirúrgica (tant a la persona que ha iniciat símptomes com a la persona que quedi al seu càrrec).

S’ha de contactar amb la família per tal que vingui a buscar l’infant o adolescent. Si no es localitza a la família, caldrà romandre amb l’infant al centre. Si presenta símptomes de gravetat s’ha de trucar al 061.

• Davant d’un cas d’un alumne o personal del centre sospitós de covid-19 que roman

al seu domicili, què cal fer mentre no es confirmi si és positiu? L’activitat del centre continuarà amb normalitat a l’espera del resultat.

• Què cal fer si es dona un cas de covid-19 al centre? Cal comunicar-ho al servei

territorial, que ho comunicarà a Salut pública, que donarà les instruccions sobre les mesures de quarantena que cal prendre.

• Qui decideix les mesures que cal prendre en un centre davant d’un cas positiu de

covid-19? Les autoritats sanitàries competents.

Si hi ha un cas positiu la comunicació entre sanitat i educació serà directa. La decisió de les conseqüencies en matèria de confinament està en el servei d’epidemiologia.

15. Concrecions per a l’educació infantil

a. Pla d’acollida de l’alumnat





Entenem que per als alumnes d’Educació Infantil de P4 comença un període d’adaptació similar que per als de P3. És per això que els pares d’aquests dos nivells podran accedir al pati durant els primers dies de curs per tal d’afavorir aquesta adaptació. La resta de pares i mares de d’altres nivells només accediran a l’interior del recinte escolar en el cas que ho indiqui el personal del centre seguint totes les mesures de protecció establertes, utilitzant mascareta i sempre mantenint la distància de seguretat. En qualsevol cas, els adults que acompanyin els infants han de ser els mínims possibles per cadascun d’ells i han de complir rigorosament les mesures de distanciament físic de seguretat i ús de mascareta.

b. Pla de treball del centre educatiu en confinament a Educació Infantil

En cas de confinament d’un grup d’infantil s’ha previst mantenir la metodologia de treball que es va fer servir durant el confinament del curs 19-20. Entenem que les connexions en aquesta etapa van encaminades sobretot a no perdre la vinculació amb el centre, i mantenir l’interès per l’aprenentatge. Com que no es preveuen períodes llargs de confinament encara que sí confinaments intermitents, veiem que aquesta proposta és la més factible després de la valoració tant de famílies com de docents de l’experiència del curs passat.

Grup Nº Alumnes Mestra

P3 i P4 23 Míriam i Sílvia

P5 19 Meritxell

NIVELL EDUCATIU

MÈTODE DE TREBALL I RECURSOS DIDÀCTICS PREVISTOS

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE INDIVIDUAL AMB L’ALUMNE

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB LA FAMÍLIA

P3 Treball online Web Vedruna Artés a Casa

Google meet 2 connexions setmanals.

Es farà contacte individual quan no hi hagi la possibilitat de fer la connexió amb el grup.

Google meet /telèfon contacte quinzenal



Es farà contacte individual quan no hi hagi la possibilitat de fer la connexió amb el grup.




Es farà contacte individual quan no hi hagi la possibilitat






c.Pla de treball del centre educatiu en confinament a Educació Primària i Secundària

Aquest pla, a diferència del període de confinament del curs passat, preveu l’atenció pedagògica en línia durant els períodes de confinament que es puguin produïr. Entenem que no seran períodes llargs tot i que si intermitents, per tant l’atenció individual amb l’alumne i la família es mantindrà amb el mateix ritme que en classes presencials però fent les connexions via google meet.

a. Matèries optatives i altres activitats a l’ESO A Secundària hi haurà 2 hores d’optatives dins del mateix curs: 1r ESO

- 1r trimestre: Jocs Tradicionals / Robótica - 2n trimestre : Robótica/ Jocs Tradicionals - 3r trimestre : Francés / Experimentació

2n ESO - 1r trimestre: Art i creació / Francès

de fer la connexió amb el grup.

NIVELL EDUCATIU

MÈTODE DE TREBALL I RECURSOS DIDÀCTICS PREVISTOS

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE INDIVIDUAL AMB L’ALUMNE

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB LA FAMÍLIA

1r EP, 2n EP

Treball online Web Vedruna Artés a Casa

Google meet 5 connexions setmanals en grups reduïts

Es farà contacte individual quan no hi hagi la possibilitat de fer la connexió amb el grup


3r, 4t, 5è i 6è EP

Treball online a través de Google Classroom.

Mateix horari que a les classes, amb connexions curtes i espais de treball amb el docent en espera per a l’atenció dels alumnes que ho demanin.

El mateix que en període de classes presencials però via google meet o telefònica. 3r i 4t quan sigui necessari 5è i 6è mínim una trimestral / tutories individualitzades

El mateix que en període de classes presencials.

ESO Treball online a través de Google Classroom.

Mateix horari que a les classes, amb connexions curtes i espais de treball amb el docent en espera per a l’atenció dels alumnes que ho demanin.

Google meet un mínim de dues sessions trismestrals (segueix el mateix ritme que en període de classes presencials)

Google meet 1 contacte trimestral (segueix el mateix ritme que en període de classes presencials)





- 2n trimestre : Electrònica/ Edició Digital - 3r trimestre : Edició Digital / Electrònica

3r ESO - 1r trimestre: Culture and society - 2n trimestre: Culture and society - 3r Trimestre: Jocs Tradicionals/Francès

Les Habilitats i tutoria les agruparem amb una classe de 2h amb dos professors per reforçar tècniques d’estudi, treball solidari, mecanografia i habilitats socials.

18. Horaris Els horaris que especifiquem d’ESO són els relatius al primer trimestre de curs.



PLA PROVISIONAL D'OBERTURA DEL CURS 20-21 · - Pla d’actuació pel curs 20-21 per a centres...

Documents

Transcript of PLA PROVISIONAL D'OBERTURA DEL CURS 20-21 · - Pla d’actuació pel curs 20-21 per a centres...