Photo by thebarrowboy - Creative Commons Attribution...

Photo by thebarrowboy - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/48778414@N04 Created with Haiku Deck

Photo by thebarrowboy - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/48778414@N04 Created with Haiku Deck

Idees clau

• Valor relatiu del lideratge

• Vers un lideratge pedagògic

• Implicacions importants:

• Avaluació

• Generació de capacitats

El sistema ha d’esdevenir més

eficient

Com s’està fent?

Photo by joiseyshowaa - Creative Commons Attribution-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/30201239@N00 Created with Haiku Deck

Photo by joiseyshowaa - Creative Commons Attribution-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/30201239@N00 Created with Haiku Deck

Del poder a l’autoritat

• Direcció escolar

• Gestió orientada a l’accountability

• Business-like

• Participativa

• Lideratge

• Rol estratègic i cohesiu

• Rol pedagògic

Photo by mugley - Creative Commons Attribution-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/91256982@N00 Created with Haiku Deck


Com definir-lo?

• Centrat en millorar els

aprenentatges – i acreditar-ho

• El seu impacte és mesurable:

• Més col.laboració entre docents

• Millor clima escolar

• Millor reconeixement de la innovació

• Millors resultats


Què fa la diferència?

• Avaluació orientada a la millora

• Més col.laboració entre docents

• Millor clima escolar

• Millor reconeixement de la

innovació


Score on instructional leadership scale

Sco

re o

n ad

min

istr

ativ

e lead

ers

hip

sca

le

Percentatge de directors (ISCED 3) que el darrer curs mai o gairebé mai, va:

Photo by Darron Birgenheier - Creative Commons Attribution-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/28502132@N05 Created with Haiku Deck


La inversió en lideratge, un pou

sense fons?

• Factors que expliquen l’èxit

escolar

• Contribució relativa del lideratge

• Què es pot fer, doncs?


Estudiants

Docents

Família

Iguals

Escola Lideratge

Percentatge de variança en els resultats

explicat per cada factor (Hattie, 2012)


Percentatge de temps, desitjat i real, assignat a cada tasca pels directors escolars

(UK NUT, 2011)

Photo by *Psycho Delia* - Creative Commons Attribution-NonCommercial License https://www.flickr.com/photos/24557420@N05 Created with Haiku Deck

Respondre a les demandes realsNecesitats de desenvolupament professional, per ordre de prioritat, dels docent s (2012)

Font: Base de dades TALIS de l’OCDE, 2014

Photo by *Psycho Delia* - Creative Commons Attribution-NonCommercial License https://www.flickr.com/photos/24557420@N05 Created with Haiku Deck

Dos models

• Primum inter pares

• I els seus riscos…

• Facilitador de CAP

Photo by Juliana Coutinho - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/10217810@N05 Created with Haiku Deck

Photo by dullhunk - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/14829735@N00 Created with Haiku Deck

Photo by Juliana Coutinho - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/10217810@N05 Created with Haiku Deck

L’avaluació endreça

• Avaluació dels aprenentatges

• Fal·làcia de McNamara

• Avaluació dels docents

• Entrar a l’aula per millorar

• Quins incentius?

• Avaluació de les capacitats institucionals

• Incloent el lideratge:

• Qui avalua l’avaluador?

Photo by andrewrennie - Creative Commons Attribution-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/29712408@N02 Created with Haiku Deck

Photo by Fr Antunes - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/12285897@N00 Created with Haiku Deck

Demanar més, donar més

Context crisi

Photo by Fr Antunes - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/12285897@N00 Created with Haiku Deck

Reformar per trobar un nou equilibri

• Reconsiderar les competències• Quin suport a la millora?

• Quins incentius?

• Desenvolupar les capacitats• Formació i xarxa

• Carrera professional

• Augmentar la significació• Decisions rellevants

• …Però sotmeses a escrutini

Demanar més, donar més

Suport feble

Suport fort

Baixaexigència

Exigència

més gran

Bons resultats

Millora sistèmica

Resultats pobres

Millores idiosincràtiques

Conflicte

Desmoralització

Resultats pobres

Ofec

Molt agraït

[email protected]

Ja disponible a:

/francescpedro

Seguiu el que fem a:

@FrancescPedroED

/francesc.pedroED

Photo by Bilal Kamoon - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/55255903@N07 Created with Haiku Deck

Photo by Alex France - Creative Commons Attribution-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/13648123@N08 Created with Haiku Deck

Photo by starlights_ - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/26199251@N05 Created with Haiku Deck

Photo by zaveqna - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/8592577@N08 Created with Haiku Deck

Photo by thebarrowboy - Creative Commons Attribution...

Documents

Transcript of Photo by thebarrowboy - Creative Commons Attribution...