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Grado 6

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P R E N T I C E H A L L

EXPLORADORDE CIENCIAS


EXPLORADORDE CIENCIAS

Cuaderno de orientaciónal estudio y a la lecturaGuided Reading and Study Workbook

Prentice H

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SCuaderno de orientación al estudio y a la lectura

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Grado 6Grado 6SPANISHEDITION

Cuaderno de orientaciónal estudio y a la lecturaGuided Reading and Study Workbook

PHI 1251 COVER 9/7/01 12:30 AM

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EXPLORADORDE CIENCIASEXPLORADORDE CIENCIAS


Grado 6

Cuaderno de orientaciónal estudio y a la lectura

Needham, MassachusettsUpper Saddle River, New Jersey

Glenview, Illinois

Grado 6

ISBN 0-13-064368-8

Copyright © by Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, Upper Saddle River, NewJersey 07458. All rights reserved. Printed in the United States of America. This publication isprotected by copyright, and permission should be obtained from the publisher prior to any prohibitedreproduction, storage in a retrieval system, or transmission in any form or by any means, electronic,mechanical, photocopying, recording, or likewise. Student worksheets and tests may be reproduced forclassroom use, the number not to exceed the number of students in each class. Notice of copyrightmust appear on all copies. For information regarding permission(s), write to: Rights and PermissionsDepartment.

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Explorador de ciencias Grado 6 Cuaderno de orientación al estudio y a la lectura iii

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¿Qué es la ciencia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Capítulo 1 Materia y energía . . . . . . . . . .51-1 Describir la materia y la energía . . . . . . .51-2 Medir la materia . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91-3 Partículas de materia . . . . . . . . . . . . . . .111-4 Elementos de la Tierra . . . . . . . . . . . . . .13

Capítulo 2 Sólidos, líquidos y gases . .172-1 Estados de la materia . . . . . . . . . . . . . . .172-2 Comportamiento del gas . . . . . . . . . . . .192-3 Representar gráficamente el

comportamiento de un gas . . . . . . . . . .212-4 Cambios de estado . . . . . . . . . . . . . . . . .24

Capítulo 3 Relacionar fuerza ymovimiento . . . . . . . . . . . . . . . .29

3-1 Descripción, medición y gráficas del movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

3-2 Fuerza y aceleración . . . . . . . . . . . . . . .313-3 Agua en movimiento . . . . . . . . . . . . . . .36

Capítulo 4 Las células: los elementosesenciales de la vida . . . . . . . . . . . .41

4-1 ¿Qué es la vida? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .414-2 A descubrir las células . . . . . . . . . . . . . .444-3 A observar el interior de las células . . . .464-4 Introducción a la genética . . . . . . . . . . .49

Capítulo 5 Los procesos celulares y la energía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

5-1 La célula en su medio ambiente . . . . . .535-2 La célula y la energía . . . . . . . . . . . . . . .555-3 La división celular . . . . . . . . . . . . . . . . .59

Capítulo 6 De las bacterias a las plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

6-1 A clasificar los seres vivos . . . . . . . . . . .636-2 Las bacterias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .676-3 Los protistos y los hongos . . . . . . . . . . .696-4 El reino vegetal . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

Capítulo 7 Animales . . . . . . . . . . . . . . . . .777-1 ¿Qué es un animal? . . . . . . . . . . . . . . . .777-2 Simetría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .797-3 Esponjas, cnidarios, gusanos

y moluscos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .807-4 Artrópodos y equinodermos . . . . . . . . .837-5 Peces, anfibios y reptiles . . . . . . . . . . . .857-6 Aves y mamíferos . . . . . . . . . . . . . . . . . .88

Capítulo 8 Ecosistemas . . . . . . . . . . . . . .938-1 Los componentes de un ecosistema . . .938-2 El estudio de las poblaciones . . . . . . . . .968-3 La energía de un ecosistema . . . . . . . . .98

Capítulo 9 Recursos energéticos . . . .1019-1 Energía y combustibles fósiles . . . . . . .1019-2 Fuentes renovables de energía . . . . . . .1049-3 Energía nuclear . . . . . . . . . . . . . . . . . .1089-4 Conservación de la energía . . . . . . . . .110

Capítulo 10 La masa terrestre . . . . . .11310-1 En el interior de la Tierra . . . . . . . . . .11310-2 Los minerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11410-3 Las rocas y su ciclo . . . . . . . . . . . . . . . .117

Capítulo 11 Terremotos y volcanes . .12111-1 Tectónica de placas . . . . . . . . . . . . . . .12111-2 La corteza de la Tierra en

movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12311-3 Medir los terremotos . . . . . . . . . . . . . .12611-4 Actividad volcánica . . . . . . . . . . . . . . .12811-5 Formas del relieve volcánicas . . . . . . .132

Capítulo 12 El agua dulce . . . . . . . . . .13512-1 El ciclo del agua . . . . . . . . . . . . . . . . . .13512-2 Agua superficial . . . . . . . . . . . . . . . . . .14012-3 Agua subterránea . . . . . . . . . . . . . . . . .14312-4 Sistemas de humedales . . . . . . . . . . . .14512-5 Recursos de agua . . . . . . . . . . . . . . . . .148

Contenido

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CONTENIDO (continuación)

iv Cuaderno de orientación al estudio y a la lectura Explorador de ciencias Grado 6

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Capítulo 13 La atmósfera terrestre . .15113-1 El aire que te rodea . . . . . . . . . . . . . . .15113-2 La calidad del aire . . . . . . . . . . . . . . . .15313-3 La presión atmosférica . . . . . . . . . . . .15613-4 Las capas de la atmósfera . . . . . . . . . .159

Capítulo 14 Factores meteorológicos . . . . . . . . . . . . . . . .163

14-1 La energía de la atmósfera . . . . . . . . . .16314-2 La transferencia del calor . . . . . . . . . . .16514-3 Los vientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16814-4 El agua de la atmósfera . . . . . . . . . . . .17114-5 La precipitación . . . . . . . . . . . . . . . . . .174

Capítulo 15 Patrones del tiempo . . . .17715-1 Masas de aire y frentes . . . . . . . . . . . . .17715-2 Tormentas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17915-3 Inundaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18215-4 Predicción del cambio del tiempo . . . .183

Capítulo 16 Componentes del sistema solar . . . . . . . . . . . . . .187

16-1 Descripción del sistema solar . . . . . . .18716-2 Las características del Sol . . . . . . . . . .19016-3 Las características de los planetas

interiores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19116-4 Las características de los planetas

exteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19516-5 Los cometas, los asteroides

y los meteoros . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19816-6 Viajar por el espacio . . . . . . . . . . . . . .200

Explorador de ciencias Grado 6 Cuaderno de orientación al estudio y a la lectura 1

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¿QUÉ ES LA CIENCIA?(páginas 10 a 19)

Esta sección describe cómo los científicos exploran los problemas y buscan las respuestas a laspreguntas sobre el mundo natural. Esta sección también describe las ramas de las ciencias.

Introducción (página 10)

1. ¿Qué es la ciencia?

2. A las muchas maneras en que los científicos estudian el mundo ybuscan respuestas sobre el mundo natural se llama

.

Pensar como los científicos (páginas 11 a 15)

3. ¿Qué destrezas usan los científicos?

Empareja cada término con su definición.

Término

4. observación

5. inferencia

6. Una explicación posible a una serie de observaciones que se relacionan con una

pregunta científica se llama un (una) .

Definición

a. Una interpretación basada enobservaciones y conocimientos previos

b. El uso de la vista, el oído, el olfato y a vecesel gusto para obtener información

2 Cuaderno de orientación al estudio y a la lectura Explorador de ciencias Grado 6

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7. Se puede verificar una hipótesis por medio de la observación o el (la)

.

8. Completa la tabla de comparar y contrastar.

¿Qué es la ciencia? (continuación)

Variables

Tipo de variable Definición

Variable que el científico cambia

Variable que resulta alterada

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En un experimento controlado los

científicos mantienen constantes todas las variables.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los científicos que estudian los procesosque se prolongan durante millones de años no pueden conducir experimentos.

11. Los hechos, las cifras y las demás evidencias recogidos en un experimento se

llaman .

12. Haz un círculo alrededor de la letra de las unidades de medida que loscientíficos emplean en todo el mundo.

a. Unidades de IS b. Unidades internacionales

c. Unidades de SI d. Unidades de datos

13. Un modelo que imita una situación del mundo real se llama

.

Leyes y teorías científicas (página 16)

14. Un enunciado que describe lo que los científicos esperan que ocurra cada vezque dan una serie determinada de condiciones es un (una)

.

15. Un concepto científico ampliamente probado que explica una gran diversidad

de observaciones es un (una) .


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16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si las pruebas no apoyan unateoría, los científicos conducen más pruebas hasta que puedan apoyar la teoría.

Seguridad en el laboratorio (página 16)

17. ¿Por qué es importante seguir unas prácticas de laboratorio seguras?

Ramas científicas (página 18)

18. ¿Cuáles son las cuatro ramas científicas principales?

19. El conocimiento del planeta y de su lugar en el universo se llama (llaman)

.

20. Haz un círculo alrededor de las letras de los tipos de trabajo que hagan los científicos.

a. Prueban suministros de agua. b. Estudian el tiempo.

c. Diseñan automóviles más seguros. d. Estudian las selvas tropicales.

21. Los científicos que estudian el universo se llaman .

22. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los científicos medioambientales.

a. Estudian los efectos del uso de los recursos de la Tierra.

b. Estudian los efectos de la actividad humana sobre el medioambiente.

c. Intentan resolver problemas como la contaminación del aire.

d. Se concentran en el sistema solar.

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las ramas científicas no están

separadas unas de otras.

Tecnología e Internet (página 19)

24. ¿Cuáles son dos maneras en que la tecnología ayuda a los científicos?


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Carnaval de palabrasEscribe en el crucigrama las palabras que corresponden a las siguientes definiciones.

¿Qué es la ciencia? (continuación)

Horizontales

1. Experimento en el cual sólo se manipulauna variable

3. Una manera de estudiar el mundo naturalque abarca todos los conocimientosobtenidos mediante el proceso deexploración de ese mundo

4. Cualquier factor que pueda cambiar enun experimento

8. La variable que cambia como resultadode la variable manipulada

9. Una explicación posible de un conjuntode observaciones o respuestas a unapregunta científica

1 2

3

4 5 6

7

8

109

Verticales

2. Uso de los cinco sentidos para obtenerinformación

5. Una interpretación basada enobservaciones y conocimientos previos

6. Una afirmación que describe lo que loscientíficos esperan que ocurra cada vez

7. Los hechos, las figuras y otra evidenciaganados por la observación

10. Unidades de medida usadas por loscientíficos


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C A P Í T U L O 1

MATERIA Y ENERGÍA

Describir la materia y la energía(páginas 24 a 33)

Esta sección describe la materia y la energía. También describe las propiedades de la materia yexplica las dos maneras en que la materia puede cambiar.

Definir la materia y la energía (páginas 24 y 25)

1. En la ciencia, ¿cómo se define la palabra “materia”?

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? No se piensa en el aire como

materia porque es invisible.

3. ¿Qué es la energía?

4. ¿Qué es la química?

Clasificar la materia según sus propiedades físicas y químicas(páginas 25 y 26)

5. ¿Qué dos grupos de propiedades se usan para identificar, describir y clasificar lamateria?

a. b.

6. Un tipo de materia que presenta propiedades físicas y químicas diferenciadas se

llama .

7. El color, la textura, el olor y la temperatura a que se derrite una substancia son

ejemplos de .

SECCIÓN

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8. Una característica que se observa cuando una substancia interactúa con otra es

un (una) .

Tipos de materia (páginas 27 a 29)

9. ¿Qué es un elemento?

10. ¿Qué es un compuesto?

11. El azúcar común es un ejemplo de un (una) .

12. ¿Qué es una mezcla?

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de la materia se halla

en el medio ambiente en forma de mezcla.

14. ¿Cuáles son dos maneras en que se diferencian las mezclas de los compuestos?

a.

b.

CAPÍTULO 1, Materia y energía (continuación)


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15. Completa la red de conceptos sobre los diferentes tipos de materia.

Cambios en la materia (páginas 30 y 31)

16. ¿Cuáles son dos tipos de cambios de la materia?

a. b.

17. ¿Qué es un cambio físico de la materia?

18. ¿Cuáles son los estados principales de la materia?

a. b. c.

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El agua sigue siendo la misma

substancia a pesar de su estado físico.

20. ¿Qué es una alteración química de la materia?

21. Otro nombre para un cambio químico es un (una)

.

22. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre lo que puede pasar en un cambio químico.

a. Los compuestos se pueden descomponer en elementos.

b. Los elementos se pueden combinar para formar compuestos.

c. Los compuestos se pueden cambiar de un estado a otro.

d. Los compuestos se pueden transformar en otros compuestos.

La materia

se clasifica como


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23. Completa la tabla para clasificar cada cambio como un cambio físico o uncambio químico.

Energía y materia (páginas 31 a 33)

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La energía siempre interviene en

los cambios físicos y químicos de la materia.

25. La energía relacionada con el movimiento o la posición de la materia es

.

26. La energía que percibes como calor es .

27. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Al agregar energía térmica a la

materia, las partículas se mueven con más lentitud.

28. La luz, los rayos X, las señales de televisión y los rayos ultravioletas son

ejemplos de .

29. En un horno microondas, la energía electromagnética se convierte en energía

.

30. La energía de cargas eléctricas en movimiento se llama .

31. La energía eléctrica se puede convertir en , la cual hacegirar los motores.

32. La energía que se convierte en otras formas de energía durante una reacción

química se llama .


Cambios de la materia

Cambio ¿Cambio físico o químico?

La leche se agria.

La madera se corta.

La madera se quema.

El hielo se derrite en agua líquida.


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Medir la materia(páginas 34 a 39)

Esta sección explica la diferencia entre masa y peso. También explica cuál es la densidad de una substancia.

Masa (páginas 34 y 35)

1. La medida de la fuerza de gravedad ejercida sobre un objeto se llama

.

2. ¿Por qué pesarías menos en la luna que en la Tierra?

3. ¿Qué es la masa?

4. ¿Por qué los científicos cuentan más con la masa en vez de con el peso como

medida de la cantidad de materia que tiene un objeto?

5. ¿Qué sistema de unidades usan los científicos para medir las propiedades

de la materia?

6. La unidad de “SI” para la masa es el (la) .

Volumen (páginas 35 a 37)

7. La cantidad de espacio que ocupa la materia se llama .

8. ¿Qué fórmula se usa para hallar el volumen de un objeto rectangular?

9. ¿Cuáles son las unidades métricas/SI de volumen que se encuentra enla figura 11 de la página 38?

a. b.

c. d.

SECCIÓN

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Densidad, una propiedad física de la materia (páginas 38 y 39)

10. ¿Qué es la densidad?

11. ¿Por qué ocupa mucho menos volumen un kilogramo de ladrillos que un

kilogramo de plumas?

12. ¿Qué fórmula se usa para calcular la densidad de un objeto?

13. Una unidad de densidad es igual a g/gm3. ¿Cómo se dice esto con palabras?

14. ¿Qué unidad de medida se usa frecuentemente para la densidad de los líquidos?

15. Si dejas caer un bloque de oro y un bloque de madera en el agua, el oro sehunde y la madera flota. ¿Qué puedes concluir sobre la densidad del oro y de la

madera relacionada con la densidad del agua?

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La densidad de una substancia

varía con las muestras de esa misma substancia.


Hacer un bosquejo es una manera para ayudarte a entender y recordar mejor lo que has leído. Haz unbosquejo de la sección 1–2, Medir la materia. En tu bosquejo, pon los encabezamientos del libro de texto.Debajo de cada encabezamiento, escribe la idea principal. Después pon todos los detalles que apoyan laidea principal. Haz tu trabajo en una hoja aparte.

Práctica de las destrezas de lectura


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Partículas de materia(páginas 41 a 45)

Esta sección explica qué son los átomos y describe cómo los científicos representan los átomos hoy.

Las primeras ideas sobre los átomos (página 42)

1. ¿Quién era Demócrito?

2. ¿Por qué llamó Demócrito átomos a los trozos más pequeños de la materia?

3. La partícula más pequeña de un elemento se llama un (una)

.

Las ideas de Dalton sobre los átomos (páginas 42 y 43)

4. ¿Quién era John Dalton?

5. Completa la tabla de las ideas de Dalton sobre los átomos.

SECCIÓN

1–3

Átomos

Las ideas de Dalton Resultados

Los átomos no pueden descomponerse en Es casi imposible descomponerse a los átomos.

.

En cualquier elemento todos los átomos son Un elemento siempre tiene las mismas propiedades.

.

Los átomos de distintos elementos son Los diferentes elementos cuentan con su propio conjunto

.de propiedades.

Los átomos de dos o más elementos pueden Los compuestos pueden descomponerse en elementos.

combinarse para formar .

Los átomos de cada elemento tienen Los átomos de cada elemento tienen una masa

una única.que se puede identificar.

Las masas de los elementos de un compuesto siempre En cualquier muestra de un compuesto, la razón

presentan un (una) .de las masas de los elementos es siempre constante.


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6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre lo que piensa la gente de las ideas de Dalton hoy en día.

a. Los científicos han descubierto que todos sus enunciados son verdaderos.

b. Sus ideas forman la base de nuestra comprensión de los átomos.

c. Los científicos han señalado algunas importantes excepciones a lasafirmaciones de Dalton.

d. Los científicos modernos han abandonado sus ideas por completo.

Las ideas actuales sobre los átomos (página 44)

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cada puntito de tinta de los periódicos

contiene aproximadamente unos cien átomos.

8. ¿Qué instrumento usaron los científicos para captar la imagen de los átomos desilicio, como se muestra en la figura 15 de la página 44?

Átomos y moléculas (página 44)

9. ¿Qué es un enlace químico?

10. Haz un círculo alrededor de la letra del término que quiere decir unacombinación de dos o más átomos unidos entre sí.

a. átomo b. compuesto c. molécula d. elemento

11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las moléculas.

a. Algunas moléculas están formadas por átomos idénticos.

b. No hay ningún átomo que tenga más de un millón de átomos.

c. La mayoría de las moléculas están compuestas por más de un tipo de átomo.

d. Cada molécula de agua tiene sólo 1 átomo de oxígeno.

El átomo como modelo (página 45)

12. ¿Qué es un modelo?



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Elementos de la Tierra(páginas 46 a 50)

Esta sección explica cómo la densidad del oro permite que se le separe de otras substancias.También describe cómo el cobre y el hierro se pueden separar de las rocas donde se encuentran.

Oro y densidad (página 47)

1. ¿Por qué se puede usar la densidad para separar el oro de los materiales que le rodean?

2. ¿Cuál es la densidad del oro comparada con la pirita?

3. La técnica de separar el oro de la mezcla de oro, tierra y arena se llama

.

4. Hoy en día, la extracción del oro se realiza con máquinas grandes llamadas

.

Cobre y electrólisis (páginas 47 a 49)

5. ¿Cómo se encuentran la mayor parte de los elementos en la naturaleza?

6. ¿Qué es una mena?

7. ¿Qué se debe hacer para separar un elemento de su compuesto?

8. El proceso por el cual una corriente eléctrica descompone un enlace

químico se llama .

SECCIÓN

1–4


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9. ¿Cómo se llaman las láminas de metal que se colocan en la solución del

compuesto de cobre durante la electrólisis?

El hierro y los altos hornos (página 50)

10. ¿Qué debe hacerse a la mena de hierro para producir el elemento hierro?

11. ¿De dónde viene el carbón que se usa para purificar el hierro?

12. Completa el diagrama de flujo sobre cómo se produce el hierro purificado.


Bloques de mena de hierro y un material llamado se

colocan en un (una) .

Los mineros extraen las (los) de hierro, o rocas que

contienen compuestos de hierro.

A temperaturas muy elevadas, el del coque reacciona

con el de la mena de hierro.

El resultado de las reacciones químicas en el alto horno es el elemento

.

El hierro se mezcla con otros elementos para producir .


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Carnaval de palabrasCompleta los siguientes párrafos con los términos clave del capítulo 1. Se puede usar cada términosólo una vez.

Banco de palabras

El estudio de las propiedades y transformaciones de la materia se llama

.

Una substancia que no puede descomponerse en otras por medios químicos o

físicos es un (una) . Una substancia formada de dos o más

elementos unidos químicamente según una razón establecida es un (una)

. Una está compuesta por dos o más

substancias que se encuentran juntas pero sin estar combinadas químicamente.

Hay dos maneras básicas en que la materia puede cambiar. Un cambio que altera

la forma o el aspecto de un material sin que éste se convierta en otra substancia es

un (una) . Un cambio de la materia que produce substancias

nuevas es un (una) .

Hay varias maneras de medir la materia. La medida de la fuerza de la gravedad

sobre un objeto es su . La medida de cuánta materia un

objeto puede contener es su . La medida de la cantidad de

espacio que la materia ocupa es su . La propiedad física

que relaciona la masa y el volumen de un material es su .

La partícula más pequeña de un elemento es un (una) .

La fuerza que une dos átomos entre sí es un (una) .

Una combinación de dos o más átomos unidos entre sí es un (una)

.

átomomezclacambio físico

químicacambio químicovolumen

densidadmasapeso

moléculacompuesto

elementoenlace químico


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Carnaval de matemáticasPara los problemas siguientes, muestra tus operaciones. Si necesitas más espacio, usa otra hoja. Escribelas respuestas de los problemas en el espacio dado.

Calcular el volumen de un objeto rectangular (página 36)

1. Volumen = 10 cm � 5 cm � 6 cm =

2. Una caja tiene una longitud de 25 centímetros, una anchura de 8 centímetros yuna altura de 12 centímetros. ¿Cuál es su volumen?

Respuesta:

Calcular la densidad (páginas 38 y 39)

3. Densidad = =

4. Una muestra de agua tiene una masa de 13 gramos y un volumen de 13 mililitros. ¿Cuál es la densidad del agua?

Respuesta:

5. Una muestra de metal tiene una masa de 94.5 gramos y un volumen de 7 centímetros cúbicos. ¿Cuál es su densidad?

Respuesta:

6. Una muestra de líquido tiene una masa de 26 gramos y un volumen de 20 mililitros. ¿Cuál es su densidad?

Respuesta:

24 g8 cm3



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C A P Í T U L O 2

SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y GASES

Estados de la materia(páginas 56 a 80)

Esta sección explica cómo la forma, el volumen y el movimiento de las partículas son útiles paradescribir los sólidos, los líquidos y los gases.

Sólidos (páginas 57 y 58)

1. ¿Qué estado de la materia tiene un volumen determinado y una forma concreta?

2. ¿Por qué los sólidos tienen una forma concreta y un volumen determinado?

3. Cuando se calienta un sólido cristalino, se derrite a una temperatura

determinada llamada .

4. Completa la tabla de los tipos de sólidos.

SECCIÓN

2–1

Sólidos

Tipos de sólidos Descripción Ejemplos Punto de fusión

Formados por Punto de fusión cristales específico

Las partículas no Punto de fusión noforman un patrón específicoregular.


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CAPÍTULO 2, Sólidos, líquidos y gases (continuación)

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados sobre las partículas deun sólido que sean verdaderos.

a. Carecen completamente de movimiento.

b. Permanecen prácticamente en la misma posición.

c. Vibran hacia delante y hacia atrás.

d. Cambian de posición de vez en cuando.

Líquidos (páginas 58 y 59)

6. ¿Qué estado de la materia no tiene una forma concreta pero tiene un

volumen determinado?

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El volumen de un líquido

no cambia sin importar la forma que tenga el recipiente.

8. ¿Qué le pasa a un líquido cuando no está en un recipiente?

9. Haz un círculo alrededor de la letra del término que signifique la resistencia deun líquido para fluir.

a. amorfo b. sólido

c. viscosidad d. aislante

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los líquidos con alta viscosidad

fluyen rápidamente.

Gases (páginas 59 y 60)

11. ¿Qué estado de la materia no tiene ni forma concreta ni volumen

definido?

12. Si pones un gas en un recipiente sellado, ¿qué le pasa al gas?

13. El volumen y la forma de un gas se determinan por su .

Sólido Líquido Gaseoso


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14. Dibuja en los siguientes recipientes cómo se presentan las partículas de los tresestados de la materia.

Comportamiento del gas(páginas 61 a 67)

Esta sección explica cómo se relacionan el volumen, la temperatura y la presión de un gas.

Medición de los gases (páginas 62 y 63)

1. Un gas tiene el mismo volumen que su .

2. ¿Qué es la temperatura?

3. La fuerza que un gas ejerce hacia el exterior dividida entre el área de las paredes

del recipiente es la del gas.

4. ¿Qué fórmula se usa para calcular la presión?

Relacionar presión y volumen (páginas 63 y 64)

5. ¿Qué dice la ley de Boyle sobre la relación entre la presión y el volumen de un

gas?

SECCIÓN

2–2


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6. Completa la tabla sobre la relación entre la presión y el volumen de un gas.


Presión y volumen de los gases a una temperatura constante

Cambio ¿Aumenta o disminuye?

La presión disminuye El volumen

La presión aumenta El volumen

El volumen aumenta La presión

El volumen disminuye La presión

Relacionar presión y temperatura (páginas 64 y 65)

7. ¿Cómo afecta el choque de las partículas de gas a la presión?

8. Imagina que un gas está en un recipiente rígid, cerrado. Si la temperatura delgas aumenta, ¿qué pasa con la presión del recipiente?

9. Si la temperatura del gas en el recipiente disminuye, ¿qué pasa con la

presión?

Relacionar volumen y temperatura (páginas 66 y 67)

10. ¿Qué es la ley de Charles?

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A mayor temperatura, las

partículas de un gas se mueven más lentamente.


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12. Si el volumen de un recipiente puede cambiar, ¿qué le pasará al gas del

recipiente si la temperatura disminuye?

13. ¿Qué pasaría si se calentara un globo parcialmente inflado?

Fijándote bien en las fotografías y en los dibujos de los libros, puedes entender mejor lo que has leído.Fíjate bien en la figura 12 de la página 64. ¿Qué idea importante transmite el dibujo? Responde en unahoja aparte.


Representar gráficamente el comportamiento de un gas(páginas 68 a 71)

Esta sección describe las gráficas de la ley de Charles y la ley de Boyle.


1. ¿Qué es una gráfica?

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las gráficas muestran

cómo los cambios de una variable producen cambios en la otra

variable.

SECCIÓN

2–3


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Temperatura y volumen (páginas 69 y 70)

3. En el experimento que se representa en la figura 17 de la página 69, ¿cuál

es el volumen del gas cuando la temperatura es 0°C?

4. Cuando la temperatura del gas alcanza 353 kelvins, ¿cuál es el volumen

del gas?

5. En la gráfica siguiente, indica el eje x y el eje y.

6. Rotula la gráfica anterior para indicar en qué eje deben colocarse las unidadespara la variable manipulada y en qué eje deben colocarse las unidades para lavariable de respuesta.

7. ¿De dónde provienen los datos que se usaron para crear la gráfica de la

figura 19 de la página 70?

8. Compara la figura 18 de la página 69 con la figura 19 de la página 70. ¿Cuál es lavariable manipulada en la figura 19?

9. ¿Cuál es la variable de respuesta en la figura 19?


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10. Cuando en una gráfica de dos variables se forma una línea recta que pasa por elpunto (0, 0), la relación es lineal y se dice que las variables son

entre sí.

11. ¿Qué indica la gráfica de la ley de Charles sobre la relación entre la

temperatura y el volumen de un gas?

Presión y volumen (páginas 70 y 71)

12. En el experimento que se muestra en la figura 20 de la página 70, ¿cuál es el volumen y la presión del gas cuando empieza el experimento?

13. En ese experimento, ¿aumenta o disminuye la presión a medida que el

volumen disminuye?

14. En la gráfica de la figura 21 de la página 71, ¿cuál es la variable

manipulada y cuál es la variable de respuesta?

15. Cuando una gráfica de dos medidas forma una curva que está menos inclinadacerca del eje horizontal, la relación es no lineal y se dice que

las medidas entre sí.

16. ¿Qué indica la gráfica de la ley de Boyle sobre la relación entre la

presión y el volumen de un gas?


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Cambios de estado(páginas 74 a 79)

Esta sección explica cómo se transfiere la energía cuando las substancias cambian de estado.También describe los cambios de estado.

Energía y cambio de estado (páginas 74 y 75)

1. ¿Qué es la energía térmica?

2. La energía térmica se transfiere de una substancia a otra en forma de

.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La energía térmica siempre fluye deuna substancia más fría a una substancia más caliente.

4. Completa la tabla sobre la transferencia de la energía térmica.

SECCIÓN

2–4


Transferencia de la energía térmica

Causa Efecto en las partículas de la substancia

El calor fluye dentro de una substancia.

El calor fluye desde una substancia.

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados sobre la energía térmicaque sean verdaderos.

a. Las partículas de un sólido son las que tienen más energía térmica.

b. Las partículas de un líquido son las que tienen menos energía térmica.

c. Las partículas de un sólido son las que tienen menos energía térmica.

d. Las partículas de un gas son las que tienen más energía térmica.


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6. ¿Cuándo una substancia cambia de estado?

Cambios entre líquido y sólido (páginas 75 y 76)

7. El cambio de estado de un sólido a un líquido se llama .

8. La fuerza de atracción entre las partículas de una substancia determina

de la substancia.

9. El cambio de estado de líquido a sólido se llama .

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando el agua se congela, latemperatura permanece a 0°C hasta que se congela completamente y todas las

moléculas de agua han formado cristales de hielo.

Cambios entre líquido y gas (páginas 76 y 77)

11. El cambio de un líquido al estado gaseoso de la materia se llama

.

12. Completa la red de conceptos sobre la vaporización.

Vaporización

en la superficie de un líquido. dentro de un líquido.

consta de

la cual se produce la cual se produce


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13. Cada líquido hierve solamente a una temperatura determinada llamada

.

14. ¿Por qué el punto de ebullición del agua es más bajo en las montañas que al

nivel del mar?

15. El cambio de estado de un gas a un líquido se llama .

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La condensación es lo contrario

de la vaporización.

17. Cuando hay condensación, ¿un gas pierde o gana energía térmica?

Empareja cada definición con el ejemplo correcto.

Término

18. vaporización

19. evaporación

20. ebullición

21. condensación

Cambios entre sólido y gas (páginas 78 y 79)

22. El cambio de estado de un sólido a un líquido directamente sin pasar por el

estado líquido se llama .


Ejemplo

a. Un recipiente de agua en la estufa alcanza supunto de ebullición.

b. El agua líquida se transforma en vapor.

c. Se forman nubes del vapor de agua en el cielo.

d. Un charco se seca después de la lluvia.

La temperatura del agua sobrepasa los una vez que toda la substancia está en estado

gaseoso.


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23. ¿Por qué el “hielo seco” conserva los materiales cercanos fríos y secos?

Identificar substancias a medida que cambian de estado (página 79)

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Comparar puntos de fusión ypuntos de ebullición puede ayudar a identificar una substancia desconocida.

25. Supón que no sabes si un líquido es etanol o cloroformo. ¿Cómo podríasidentificar el líquido?

26. Usa Explorar los cambios de estado de la página 78 para completar el diagramade flujo.

El agua tiene un estado sólido por debajo de .

La temperatura del hielo se mantiene a mientras el hielo se derrite porque las

moléculas se reajustan en su posición, pero no se mueven más rápido.

La temperatura del agua sobrepasa los una vez que toda la substancia está en estado

líquido.

Durante la vaporización, la temperatura del agua permanece a .


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Carnaval de palabrasLa sopa de letras contiene 10 términos clave. Escribe los términos que tienes que encontrar. Luego búscalos enposición horizontal, vertical o diagonal. Haz un círculo alrededor de todos los términos en la sopa de letras.

Definiciones Términos clave

La fuerza ejercida en una superficie dividida por el área total sobre la cual se ejerce la fuerza

El cambio de líquido al estado de gas de la materia

Un estado de la materia sin forma concreta ni volumen determinado

La resistencia a fluir de un líquido

La vaporización que ocurre por encima y debajo de la superficie de un líquido

Un estado de la materia que no tiene una forma concreta pero tiene unvolumen determinado

El cambio de estado de líquido a sólido

Un estado de la materia con un volumen determinado y una forma concreta

El cambio de estado de sólido a líquido

Un diagrama que indica cómo se relacionan dos variables

V I S C O S I D A D M C

A M O A G I R B A R D O

P R L I Q U I D O C R N

O A I A S O L O N A O G

R D D O M E R O J I I E

I U O G R A F I C A A L

Z R A A G O S I T O C A

A O Y S L U L J I O A C

C L O Y O L A B A J N I

I H E E U A L A R E I O

O O R B L M F U S I O N

N Y E P R E S I O N T O



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C A P Í T U L O 3

RELACIONAR FUERZA Y MOVIMIENTO

Descripción, medición y gráficas del movimiento(páginas 86 a 95)

Esta sección explica cómo reconocer cuando un objeto está en movimiento y cómo determinar ala rapidez con que se mueve.

Cambiar de posición: Reconocer el movimiento (páginas 87 y 88)

1. Un objeto está en cuando su distancia respecto a otroobjeto cambia.

2. ¿Qué es un punto de referencia?

3. Un objeto está en movimiento si cambia de posición con relación a un (una)

Describir la distancia (páginas 88 y 89)

4. Completa la tabla sobre el SI.

SECCIÓN

3–1

5. ¿Cuántos centímetros hay en un metro?

6. ¿Cuántos metros hay en un kilómetro?

SI

Pregunta Respuesta

¿Cuál es el nombre completo?

¿En qué número se basa?

¿Cuál es la unidad básica de longitud?


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Calcular la rapidez (páginas 90 y 91)

7. ¿Cuál es la fórmula que se usa para calcular la rapidez de un objeto?

8. ¿Cómo se hallaría el promedio de rapidez de un ciclista a lo largo de

una carrera completa?

Describir la velocidad (páginas 92 y 93)

9. La rapidez en una dirección determinada se llama .

10. Una tormenta se aproxima a 15 km/hr. ¿Qué necesitas saber para

determinar su velocidad?

Gráficas de movimiento (páginas 94 y 95)

11. En una gráfica de movimiento, ¿en qué eje se muestra el tiempo?

CAPÍTULO 3, Relacionar fuerza y movimiento (continuación)

200400600800

1,0001,200

Dis

tan

cia

(m)

Tiempo (min)

1,4001,6001,8002,000

10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

12. La gráfica del movimiento anterior muestra el movimiento de un corredor enla carrera de un día. ¿Qué distancia corrió el corredor en 15 minutos?


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13. La gráfica de movimiento anterior también muestra el movimiento de uncorredor en la carrera de un día. La línea se divide en segmentos. El segmentodel medio es horizontal. ¿Qué indica sobre el progreso del corredor entre el

minuto 6 y el minuto 8?

Fuerza y aceleración(páginas 98 a 105)

Esta sección describe cómo las fuerzas desequilibradas causan movimiento. También describe loque pasa al movimiento de un objeto a medida que se acelera, o cambia la velocidad.

Fuerza y movimiento (páginas 98 a 100)

1. ¿Qué es una fuerza?

2. Nombra tres maneras en que una fuerza desequilibrada puede afectar elmovimiento de un objeto.

a.

b.

c.

SECCIÓN

3–2

200400600800

1,0001,200

Dis

tan

cia

(m)

Tiempo (min)

1,4001,6001,8002,000

10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16


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3. Completa la red de conceptos.

4. La fuerza total que actúa sobre un objeto se llama .

5. Cuando una fuerza neta cambia el movimiento de un objeto, se dice

que la fuerza es un (una) .

6. Fuerzas iguales que actúan sobre un objeto en direcciones opuestas se

llaman .

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una fuerza desequilibrada

no cambia el movimiento de un objeto.

Tipos de fuerzas (páginas 100 y 101)

8. ¿Qué es una fuerza de contacto?

9. La fuerza que una substancia ejerce sobre otra cuando las dos se

frotan entre sí se llama .

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La fuerza de gravedad de la Tierratira de todo lo que está cerca de la superficie de la Tierra hacia

el centro de la Tierra.


Las fuerzas

pueden ser


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11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados sobre las fuerzas quesean verdaderos.

a. La fricción te ayuda a caminar y a correr.

b. La masa es una medida de la fuerza de gravedad.

c. Los polos magnéticos iguales se repelen.

d. Las fuerzas eléctricas resultan de las partículas cargadas.

Aceleración (páginas 102 y 103)

12. ¿Qué es la aceleración?

13. ¿En qué dos componentes implica un cambio la aceleración?

14. Siempre que la rapidez de un objeto aumente, el objeto experimenta

.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La aceleración se refiere alaumento de la rapidez, la disminución de la rapidez o el cambio de

dirección.

16. Desaceleración es otra palabra para la aceleración en que la rapidez

.

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un objeto puede estar

acelerando incluso a una velocidad constante.

18. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que describan unejemplo de aceleración.

a. Un coche toma una curva suave en la carretera.

b. Un bateador mueve el bate para golpear la pelota.

c. Un camión estacionado en una colina no se mueve en todo el día.

d. Un corredor disminuye la velocidad después de terminar una carrera.

19. La Luna se mueve alrededor de la Tierra a una velocidad constante.

¿Está la Luna acelerando?

Calcular la aceleración (páginas 103 a 105)

20. ¿Qué debes calcular para determinar la aceleración de un objeto?

21. ¿Cuál es la fórmula que se usa para determinar la aceleración?

22. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Para calcular la aceleración de un avión, primero se debe restar la rapidez final de la rapidez inicial.

23. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre cómo calcular la aceleración de un objeto en movimiento.

a. Si un objeto se mueve sin cambiar de dirección, entonces su aceleración es elcambio de la rapidez durante una unidad de tiempo.

b. Si la rapidez de un objeto cambia la misma cantidad durante cada unidad detiempo, entonces la aceleración del objeto es siempre la misma.

c. Para determinar la aceleración media de un objeto, se debe calcular elcambio de la velocidad durante una unidad de tiempo solamente.

d. Si la aceleración de un objeto varía, entonces sólo se puede describir laaceleración media.

24. Supón que la velocidad se midiera en kilómetros/hora y el tiempo se midiera en

horas. ¿Cuál es la unidad de aceleración?

Gráficas de la aceleración (página 105)

25. Si una gráfica de la relación entre distancia y tiempo es una línea recta, la gráfica

muestra un (una) relación .


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27. La gráfica anterior muestra el movimiento de un objeto que está acelerando.

¿Qué pasa con la rapidez del objeto respecto al tiempo?

28. La línea de la gráfica está inclinada y recta. ¿Qué muestra esta línea sobre laaceleración del objeto?

5

10

15

20

25

30

Rap

idez

(m

/s)

Tiempo (s)

35

10 2 3 4 5

26. Si una gráfica de distancia frente al tiempo es una línea curva, la

gráfica muestra una relación .

Saber el significado de los términos clave de la sección te ayudará a entender mejor lo que lees. Haz unalista de los términos clave de esta sección. Escribe el significado de estos términos con tus propiaspalabras. De esta manera, los términos clave llegan a ser una parte natural de tu vocabulario. Hazlo enuna hoja aparte.



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Agua en movimiento(páginas 108 a 112)

Esta sección describe cómo el agua en movimiento da forma a la superficie de la Tierra y explicacómo una inundación afecta la tierra cerca de un río.

Los ríos dan forma a la tierra (páginas 108 y 109)

1. ¿Qué es la erosión?

2. El proceso por el cual la tierra y la roca son dejados en un nuevo lugar se llama

.

3. ¿Cómo la fuerza del agua en movimiento da forma a la superficie de la Tierra?

4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados sobre los ríos que seanverdaderos.

a. Cuanto más rápido fluya el agua, más energía tiene.

b. Un río deposita los sedimentos más ligeros antes que los más pesados.

c. El agua fluye más rápido una montaña abajo que a través de un terreno llano.

d. Cuanto más agua lleva un río, más rápido fluye el río.

Perfil de un río (páginas 109 a 111)

5. Los muchos arroyos que se juntan en la fuente de un río se llaman

.

6. El valle ancho y llano a través del cual el río fluye se llama

.

SECCIÓN

3–3



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7. ¿Cómo se convierte un meandro en un meandro abandonado?

8. Completa el diagrama de flujo.

Ríos e inundaciones (páginas 111 y 112)

9. ¿Cómo las inundaciones cambian las características de la tierra?

10. Los depósitos a lo largo del cauce con el tiempo se acumulan en

, largas crestas paralelas al río.

En la desembocadura, un río fluye hacia .

Las aguas rápidas del río .

El río deposita la mayor parte de sus .

Los depósitos se acumulan, formando una zona llamada .

Formación de un delta


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Carnaval de palabrasEmpareja cada definición de la columna de la izquierda con el término correcto de la columna de laderecha. Luego escribe el número de cada término apropiado en la casilla de abajo. Cuando hayascompletado todas las casillas, suma los números de cada columna primero, los de cada fila después ypor último los de las diagonales. Todas las sumas deben ser iguales.

A. Cuando la distancia de un objeto cambia respecto a otro

B. Un lugar u objeto usado para comparar para determinar sialgo está en movimiento

C. El proceso por el cual la tierra y la roca se depositan en unnuevo lugar

D. La unidad básica de longitud del SI

E. La distancia que un objeto recorre en una unidad de tiempo

F. La rapidez en una dirección determinada

G. Las curvas en forma de lazo de un río

H. La fuerza total que actúa sobre un objeto

I. El ritmo al que cambia la velocidad


1. punto de referencia

2. meandros

3. velocidad

4. aceleración

5. rapidez

6. movimiento

7. metro

8. sedimento

9. fuerza neta

A B C

D E F

G H I

= = =

=

=

=

=

=


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Carnaval de matemáticasPara los siguientes problemas, muestra todas las operaciones. Si necesitas más espacio, usa otra hoja.Escribe la respuesta de los problemas en las líneas siguientes.

Calcular la rapidez (páginas 90 y 91)

1. Rapidez = =

2. Un coche recorre 66 kilómetros en 3 horas. ¿Cuál es su rapidez?

Respuesta:

Promedio de rapidez (página 91)

3. Promedio de rapidez = =

4. Supón que un coche recorre 60 kilómetros las dos primeras horas y 15kilómetros la hora siguiente. ¿Cuál es el promedio de rapidez del coche?

Respuesta:

5. En un viaje en coche, recorres 180 km para las dos primeras horas y media, luegote detienes por media hora, y luego recorres 40 km en la última hora. ¿Cuál es larapidez promedio del coche para el viaje?

Respuesta:

200 km5 h

32 m8 s


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6. La gráfica muestra el movimiento de un objeto. ¿Cuál es la rapidez del objeto enel punto marcado en la gráfica?

Respuesta:

Calcular la aceleración (páginas 103 a 105)

7. Aceleración = =

8. Un jaguar acelera de 2 m/s a 16 m/s en 7 segundos. ¿Cuál es la aceleraciónpromedio del jaguar?

Respuesta:

20 m/s – 4 m/s4 s

Gráficas del movimiento (página 95)


2468

1012

Dis

tan

cia

(m)

Tiempo (s)

141618202224262830

10 2 3 4 5 6 7 8 9 10


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C A P Í T U L O 4

LAS CÉLULAS: LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE LA VIDA

¿Qué es la vida?(páginas 122 a 129)

Esta sección explica las características de los seres vivos y lo que los seres vivos necesitan para sobrevivir.

Las características de los seres vivos (páginas 122 a 125)

1. ¿Qué es un organismo?

2. Nombra seis características que tienen todos los seres vivos.

a. b.

c. d.

e. f.

3. La unidad básica de la estructura y función de un organismo es

.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La estructura de un organismo es la

manera en que está formado.

5. ¿ Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un organismo formado por

muchas células es un organismo unicelular.

6. Haz un círculo alrededor de la letra de la substancia química más abundante enlas células.

a. proteínas b. carbohidratos c. agua d. ácidos nucleicos

7. Los lípidos y son el material que le da forma a la célula.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las células de los organismos usan

energía para crecer y curarse.

SECCIÓN

4–1


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9. ¿Qué es el desarrollo?

10. Haz un círculo alrededor de la letra que indique un cambio en el entorno de unorganismo que causa que el organismo reaccione.

a. crecimiento b. respuesta c. estímulo d. desarrollo

11. Da un ejemplo de un estímulo externo y un ejemplo de un estímulo interno.

Estímulo externo:

Estímulo interno:

12. Todos los organismos pueden o producir retoños quesean semejantes a sus padres.

La vida se origina en la vida (páginas 125 y 126)

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las ranas pueden brotar

del fango de los charcos.

14. La idea de que los seres vivos se pueden originar en fuentes sin vida

se llama .

15. ¿Qué demostró Francesco Redi en su experimento?

16. El factor que el científico cambia en un experimento controlado es la

.

17. Mira con mucha atención Explorar los experimentos de Redi y de Pasteur de laspáginas 126 y 127. Haz un círculo alrededor de la letra de la variable en elexperimento de Redi.

a. carne b. frascos c. tela d. moscas

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Louis Pasteur usó un experimentocontrolado para mostrar que las bacterias crecen por generación espontánea.

CAPÍTULO 4, Las células: los elementos esenciales de la vida (continuación)


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Las necesidades de los seres vivos (páginas 127–129)

19. Completa esta red de conceptos para mostrar lo que los seres vivos necesitanpara sobrevivir.

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los seres vivos usan el alimentocomo fuente de energía para llevar a cabo las funciones de la vida.

21. Los organismos que producen su propio alimento se llaman

. Los organismos que no pueden producir su propio

alimento se llaman .

22. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los seres vivos pueden vivir sin

agua por grandes períodos de tiempo.

23. ¿Qué propiedad del agua es vital para los seres vivos?

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Algunos organismos tienen que

competir entre sí por un espacio para vivir.

25. ¿Por qué los seres vivos deben ser capaces de mantener homeostasis, o

condiciones internas estables?

Seres vivos

necesitan


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A descubrir las células(páginas 131 a 137)

Esta sección describe cómo el invento del microscopio conduce al descubrimiento de la teoría delas células. La sección también explica cómo funciona un microscopio de luz.

El primer vistazo a las células (páginas 132 y 133)

1. Un instrumento que hace que los objetos pequeños parezcan más grandes es un

.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un microscopio compuesto tiene

solamente una lente.

3. Completa la tabla siguiente sobre las primeras personas en observar las células.

SECCIÓN

4–2


Las ilustraciones pueden ayudarte a entender lo que has leído. Mira Explorar los experimentos de Redi yde Pasteur en las páginas 126 y 127. Estudia los diagramas que muestran el experimento de Pasteur. Usatus propias palabras para describir el experimento de Pasteur. Identifica la variable de este experimento.Hazlo en una hoja aparte.


Las primeras personas que observaron las células

Preguntas Robert Hooke Anton van Leeuwenhoek

¿Qué clase de microscopio usó?

¿Qué observó primeramente con el microscopio?

¿Cómo nombró a lo que vio?

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Theodor Schwann trabajó solo para

desarrollar la teoría celular.


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La teoría celular (páginas 134 y 135)

5. Nombra los tres puntos de la teoría celular.

a.

b.

c.

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La teoría celular se aplica

solamente a los seres vivos que son pequeños.

Cómo funciona un microscopio de luz (páginas 136 y 137)

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La magnificación es la capacidad de

hacer que las cosas se vean más grandes de lo que son.

8. ¿Cómo las lentes de un microscopio de luz hacen que un objeto parezca más

grande?

9. En una lente convexa, el de la lente es más grueso que

los .

10. ¿Qué es la resolución?

Los microscopios de electrones (página 137)

11. Un microscopio que usa un haz de electrones para examinar un espécimen

se llama .

12. Haz un círculo alrededor de la letra del microscopio que tenga mejorresolución.

a. microscopio de luz

b. microscopio de electrones


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A observar el interior de las células(páginas 138 a 147)

Esta sección describe la estructura y función celular de las células vegetales, de las célulasanimales y de las bacterias.

Introducción (páginas 138 y 139)

1. ¿Qué son los organelos?

La pared celular (página 139)

2. La capa rígida de material sin vida que rodea las células vegetales es la

.

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la pared celular.

a. Las paredes celulares están formadas de celulosa.

b. Las células de las plantas tienen paredes celulares.

c. Las células animales tienen paredes celulares.

d. El agua y el oxígeno no pueden pasar a través de la pared celular.

La membrana celular (páginas 139 y 140)

4. ¿Dónde se encuentra la membrana celular en las células que tienen paredes

celulares?

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La función principal de lamembrana celular es controlar qué substancias entran y salen de la célula.

El núcleo (páginas 140 y 141)

6. El centro de control de la célula, el cual dirige todas las actividades de la célula,

es el .

SECCIÓN

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7. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el núcleo.

a. Los materiales entran y salen del núcleo a través de los poros de la membrana nuclear.

b. La cromatina contiene las instrucciones que dirigen las funciones de la célula.

c. El núcleo es parte de la membrana nuclear.

d. Los ribosomas se originan en el núcleo.

Los organelos de un citoplasma (páginas 141 a 145)

8. Haz un círculo alrededor de la letra de la parte de la célula que esté entre la zonaentre la membrana celular y el núcleo.

a. organelo b. núcleo c. citoplasma d. cromatina

9. En la tabla siguiente, describe la función de cada organelo del citoplasma.

Organelos del citoplasma

Organelo Función

Mitocondrias

Retículo endoplásmico

Ribosomas

Aparato de Golgi

Cloroplastos

Vacuolas

Lisosomas


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Las células bacterianas (página 145)

10. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las células bacterianas.

a. Las células bacterianas son eucariotas.

b. Las células bacterianas tienen una pared celular y una membrana celular.

c. Las células bacterianas no tienen núcleo.

d. Las células bacterianas no tienen material genético.

La estructura y la función de las células (página 146)

11. La estructura de células especializadas les capacita para realizar sus

.

12. ¿Cómo la estructura de las células nerviosas les ayuda a llevar mensajes

a través del cuerpo?

Los niveles de organización (páginas 146 y 147)

13. Escribe los cuatro niveles de organización del cuerpo de un organismomulticelular, empezando por la unidad más pequeña.

14. El estómago, el corazón y los huesos son ejemplos de .

15. ¿Cómo la firmeza y dureza de los huesos ayuda al esqueleto a realizar

sus funciones?

16. ¿Qué es una población?

17. ¿Por qué muchos científicos del medio ambiente agregan la población como

otro nivel de organización?



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Introducción a la genética(páginas 149 a 152)

Esta sección compara la reproducción asexual y sexual. También describe cómo los rasgos de lospadres se transmiten a sus retoños.


1. ¿Qué son los rasgos?

De padres a retoños (página 149)

2. El proceso por el cual los rasgos se pasan de padres a retoños se llama

.

3. ¿Por qué los retoños se parecen a sus padres?

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El material genético se encuentra

contenido en las células.

5. ¿Qué es la genética?

La función de los genes en la herencia (página 150)

6. El material genético que lleva información sobre un organismo es el

.

7. La sección del ADN que controla el rasgo que hereda un organismo se llama

.

SECCIÓN

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La reproducción asexual y sexual (página 150)


9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La reproducción asexual es unproceso reproductivo que sólo requiere un padre.

10. El retoño de una reproducción asexual tiene genes que son

a los del organismo de su padre.

11. En la reproducción sexual, resultan organismos nuevos con la unión del

y el .

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Solamente los óvulos contienen

material genético.

La reproducción sexual y el cambio (página 151)

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El retoño de una reproducción

sexual se parece exactamente a sus padres.

14. ¿Por qué los organismos que se reproducen sexualmente cambian de

generación a generación?


Reproducción

puede ser


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Cambio de rasgos por medio del apareamiento dirigido (páginas 151 y 152)

15. ¿Qué es el apareamiento dirigido?

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En un apareamiento dirigido, losrasgos deseados en los retoños se producen por la combinación del material

genético que el retoño hereda de ambos padres.

17. Da dos ejemplos de organismos producidos por apareamiento dirigido.

a.

b.

18. El ganado Santa Gertrudis fue producido apareando ganado Brahman con

ganado .

19. ¿Qué rasgos deseados tiene el ganado Santa Gertrudis?

El cambio de rasgos en la naturaleza (página 152)

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los cambios que ocurren en losorganismos naturalmente a través de las generaciones por lo general ayudan aque esos organismos sobrevivan mejor en su medio ambiente.

21. ¿Cómo una población de insectos se hace resistente a los pesticidas después de

muchas generaciones?


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Carnaval de palabras Empareja cada definición de la columna de la izquierda con el término correcto de la columnade la derecha. Luego escribe el número de cada término en la casilla apropiada de abajo.Cuando hayas completado todas las casillas, suma los números de cada columna primero, los decada fila después y por último los de las dos diagonales. Todas las sumas deben ser iguales. Novas a usar todos los términos.

A. Actúa como el centro de control de la célula.

B. La zona entre la membrana celular y el núcleo

C. Célula sexual masculina

D. Un cambio en el medio ambiente de un organismo

E. Unidad básica de la estructura y función de los seres vivos

F. Organismos a cuyas células les falta el núcleo.

G. Hace que los objetos parezcan más grande de lo que son.

H. Proceso por el cual los rasgos pasan a los retoños

I. Organismo que produce su propio alimento


A B C

D E F

G H I

= = =

=

=

=

=

=

1. citoplasma

2. estímulo

3. magnificación

4. autótrofo

5. procariota

6. célula

7. respuesta

8. núcleo

9. esperma

10. resolución

11. herencia

12. heterótrofo


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C A P Í T U L O 5

LOS PROCESOS CELULARES Y LA ENERGÍA

La célula en su medio ambiente(páginas 158 a 162)

Esta sección explica cómo los materiales entran y salen de una célula.

La membrana celular trabaja de guardián (página 158)

1. La membrana celular tiene una estructura que la hace

.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La estructura selectivamente

permeable permite que todas las substancias pasen a través de ella.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La membrana celular es permeable

normalmente al oxigeno, el agua y el dióxido de carbono.


Difusión: Moléculas en movimiento (página 159)

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La difusión es el principal método

por el cual las moléculas pequeñas entran y salen de las células.

SECCIÓN

5–1

Substancia

entra o sale de una célula por


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6. En la difusión, las moléculas se mueven de un área de concentración

a un área de concentración .

7. ¿Qué es la concentración?

8. Dibuja las moléculas en la parte B del siguiente diagrama para mostrar cómo lasmoléculas se distribuyen dentro y fuera de la célula después de ocurrir ladifusión.

Ósmosis: La difusión de las moléculas de agua (página 160)

9. La difusión de las moléculas de agua a través de la membrana selectivamente

permeable se llama .

Empareja la forma de cada glóbulo rojo con la concentración de agua en la que estáflotando. Fíjate en la figura 2 de la página 160.

Forma de la célula

10. normal

11. achicado

12. agrandado

A B

CAPÍTULO 5, Los procesos celulares y la energía (continuación)

Concentración de agua

a. Baja concentración de moléculas de aguafuera de la célula

b. La concentración de moléculas de agua es lamisma dentro y fuera de la célula.

c. Alta concentración de moléculas de aguafuera de la célula


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Transporte activo (páginas 161 y 162)

13. Dos maneras de mover materiales dentro y fuera de la célula que NO necesitan

energía es por y .

14. Mover materiales a través de la membrana celular sin usar energía

se llama transporte .

15. ¿En qué se diferencia el transporte activo del transporte pasivo?

16. Nombra dos maneras en que una célula mueve materiales por transporte activo.

a.

b.

¿Por qué las células son pequeñas? (página 162)

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A medida que la célula aumentade tamaño, una molécula tarda más tiempo en llegar al centro de la célula.

La célula y la energía(páginas 163 a 168)

Esta sección explica cómo las plantas producen alimento usando la energía de la luz solar. Estasección también explica cómo las células obtienen energía del alimento.

¿Qué es la fotosíntesis? (página 163)

1. En el proceso de la fotosíntesis, las plantas usan la energía de la

para producir alimento.

2. El pigmento verde de los cloroplastos, llamados ,absorbe la energía solar del sol.

SECCIÓN

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Lo que ocurre en la fotosíntesis (página 164)

3. Nombra dos etapas del proceso de la fotosíntesis.

a.

b.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Además de la energía solarla célula necesita agua y dióxido de carbono para producir azúcar.

5. Haz un círculo alrededor de la letra de cada producto de la fotosíntesis.

a. agua b. dióxido de carbono c. oxígeno d. azúcares

6. Escribe la ecuación química para el proceso de la fotosíntesis.

7. ¿Qué palabra indica la flecha de la ecuación química?

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los materiales sin procesar de la fotosíntesis.

a. dióxido de carbono b. glucosa

c. agua d. oxígeno

Cómo se almacena y se libera la energía de los alimentos (página 165)

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los productos de la fotosíntesis.

a. Las células vegetales usan glucosa como alimento.

b. Parte de la glucosa se convierte en otros compuestos, como la celulosa.

c. La mayoría del oxígeno pasa a través de la planta.

d. La mayoría de la glucosa pasa a través de la planta.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La fotosíntesis produce el dióxidode carbono que la mayoría de los seres vivos necesitan para vivir.



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11. Completa la tabla siguiente sobre cómo los seres vivos usan la energía solar.

12. ¿Cómo las células obtienen la energía?

¿Qué es la respiración? (página 166)

13. ¿Qué sucede durante la respiración?

14. ¿Por qué las células realizan la respiración de manera continua?

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La respiración que tiene lugardentro de las células es igual que hacer entrar y salir aire de los pulmones.

16. Escribe la ecuación química para el proceso de la respiración celular.

Cómo los seres vivos usan la energía solar

Ser vivo ¿Autótrofo o heterótrofo? ¿Captura energía del sol directa o indirectamente?

Planta

Oruga

Pájaro azul


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17. Usa la siguiente tabla para hacer una lista de los materiales sin procesar y de losproductos de la respiración.

Comparación de la fotosíntesis con la respiración (página 167)

18. Completa el siguiente diagrama circular, el cual describe la relación entre lafotosíntesis y la respiración. Fíjate en la figura 9 de la página 167.

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Juntas, la fotosíntesis y larespiración forman un ciclo que mantiene bastante constantes los niveles deoxígeno y de dióxido de carbono en la atmósfera de la Tierra.


Respiración

Materiales sin procesar Productos

Fotosíntesis Respiración

Las plantas producen .Los animales usan .

Las plantas usan .Los animales producen .

La fermentación (páginas 167 y 168)

20. ¿Qué es la fermentación?

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La fermentación libera

más energía que la respiración.

22. Nombra los dos tipos de fermentación y di dónde tienen lugar.

a.

b.

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La fermentación del ácido lácticose lleva a cabo cuando las células usan el oxígeno más lentamente que es

reemplazado.

La división celular(páginas 170 a 177)

Esta sección explica cómo las células crecen y se dividen.

El ciclo celular (página 171)

1. La secuencia regular de crecimiento y de división que lleva a cabo una célula

se llama .

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Hacer un resumen puede ayudarte a recordar las ideas importantes de los que has leído. Haz un resumendel proceso de la fotosíntesis. Tu resumen debe ser mucho más corto que el texto en el que se basa. Hazloen una hoja aparte.



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Etapa 1: La interfase (páginas 171 y 172)

2. Nombra tres cosas que la célula hace durante la interfase.

a.

b.

c.

3. Haz un círculo alrededor del proceso en el cual la célula copia su ADN.

a. interfase b. ciclo celular c. replicación d. división

Etapa 2: La mitosis (página 172)

4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la mitosis.

a. La célula reduplica su ADN.

b. La célula se divide en dos nuevas células.

c. El núcleo de la célula se divide en dos nuevos núcleos.

d. Se distribuye una copia del ADN en cada célula hija.

5. Nombra las cuatro fases de la mitosis.

a. b.

c. d.

6. Pon el nombre a las partes de la estructura en el diagrama siguiente.



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Etapa 3: La citocinesis (página 173)

7. Durante la citocinesis, el se divide y los organelos sedistribuyen entre las dos células nuevas.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Durante la citocinesis de las célulasvegetales, la nueva membrana celular se forma antes que la nueva pared celular.

La duración del ciclo celular (páginas 173 a 175)

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las células tienen

un ciclo celular que dura la misma cantidad de tiempo.

10. Mira la gráfica circular de la figura 13 de la página 173. ¿Cuánto dura la

interfase en la célula de un hígado humano?

La replicación del ADN (páginas 176 y 177)

11. ¿Por qué la célula hace una copia de su ADN antes de que se lleve a cabo la mitosis?

12. Haz un círculo alrededor de las letras de las moléculas que formen los lados dela escalera de ADN.

a. desoxirribosa b. glucosa c. fosfato d. nitrógeno

13. Nombra las bases de nitrógeno que se combinan para formar los travesaños dela escalera de ADN.

a. se empareja con .

b. se empareja con .

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La replicación de ADN empiezacuando los dos lados de la molécula de ADN se desenrollan y se separan.

15. Al final de la replicación, se han formado moléculasnuevas de ADN.


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Verticales

2. Proceso en el cual las moléculas se muevende una zona de más alta concentración a unazona de más baja concentración

3. La etapa del ciclo celular en la cual se divideel núcleo de la célula

4. Material genético condensado, o cromatina,con dos filamentos

8. El movimiento de materiales a través de lamembrana celular usando energía estransporte .

Horizontales

1. Ácido nucleico que pasa de los padres a losretoños

4. La etapa final del ciclo celular en la cual sedivide el citoplasma

5. Un pigmento que se encuentra en loscloroplastos

6. La difusión del agua a través de unamembrana selectivamente permeable

7. La primera etapa del ciclo celular en la cualla célula se prepara para dividirse

9. Un proceso por el cual las células obtienenenergía del alimento sin usar oxígeno

1 2

4

3

5

76 8

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C A P Í T U L O 6

DE LAS BACTERIAS A LAS PLANTAS

A clasificar los seres vivos(páginas 184 a 189)

Esta sección explica cómo los científicos dividen los seres vivos en grupos. También describecómo los científicos nombran los seres vivos.

¿Por qué los científicos clasifican los organismos? (páginas 184 y 185)

1. El proceso de agrupar cosas según los rasgos que tengan en común se llama

.

2. ¿Por qué los biólogos usan la clasificación?

3. El estudio científico de la clasificación de los seres vivos se llama

.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una vez que un organismo se

clasifica, un científico sabe mucho sobre ese organismo.

El sistema de clasificación de Linnaeus (página 185)

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Linnaeus organizó los organismos

en grupos, según las características que podía observar.

6. En el sistema de nomenclatura de Linnaeus, llamado

, a cada organismo se le da un nombre dedos partes.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una especie es un agrupamiento declasificación que contiene organismos similares y muy relacionados.

SECCIÓN

6–1


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8. En el nombre científico para los leones salvajes, Felis concolor, ¿cuál es elnombre del género y cuál es el nombre de la especie?

Género: Especie:

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la nomenclatura binomial.

a. El nombre de un organismo incluye a la vez el género y la especie.

b. Los nombres del género y de la especie normalmente están en latín.

c. El nombre del género empieza con minúscula.

d. Cada especie incluye varios géneros.

La clasificación actual (páginas 186 y 187)

10. Nombra tres cosas que los biólogos tienen en cuenta cuando clasifican unorganismo.

a.

b.

c.

11. Nombra los sietes niveles de clasificación que usan los biólogos modernos

ordenados del nivel más amplio al nivel más específico.

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuantos más niveles de clasificacióntengan en común dos organismos, más características tienen en común.

13. Fíjate bien en la figura 2 de la página 187. ¿A qué orden pertenece el gran

búho con cuernos?

CAPÍTULO 6, De las bacterias a las plantas (continuación)


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Los seis reinos (páginas 188 y 189)

14. Nombra los seis reinos de los seres vivos.

a. b.

c. d.

e. f.

15. Completa la red de conceptos para mostrar cómo los organismos se clasificanen reinos.

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los organismos

de un reino tienen en común muchas características y son muy similares.

17. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las archibacterias.

a. Las archibacterias pueden ser autótrofas, o capaces de producir su propio alimento.

b. Las archibacterias son procariotas.

c. Las archibacterias tienen un núcleo celular.

d. Las archibacterias no tienen ácidos nucleicos.

18. Las eubacterias son unicelulares.

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las eubacterias tienen una

composición química similar a las archibacterias.

20. ¿Son las eubacterias autótrofas o heterótrofas?

Los organismos seclasifican en reinos

según su


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21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los protistos pueden ser

tanto unicelulares como multicelulares.

22. ¿En qué se diferencian los protistos de las archibacterias y de las eubacterias?

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El champiñón, el moho y la

levadura son hongos.

24. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen características de los hongos.

a. eucariotas b. procariotas

c. autótrofos d. heterótrofos

25. ¿De qué se alimentan la mayoría de los hongos?

26. Las plantas son ; pueden producir su propio alimento.

27. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las plantas producen flores.

28. Haz un círculo alrededor de las letras que indiquen características de losanimales.

a. unicelulares b. heterótrofos

c. eucariotas d. autótrofos

29. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los animales son

multicelulares.

30. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En cierto momento de su vida, lamayoría de los animales pueden trasladarse de un lugar a otro.



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Las bacterias(páginas 190 a 193)

Esta sección explica lo que son las bacterias, lo beneficiosas que son y cómo se reproducen.

La célula bacteriana (páginas 190 y 191)

1. Las bacterias son . El material genético que está en suscélulas no contiene núcleo.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las bacterias son organismos vivosporque usan energía, crecen y responden a su medio ambiente.

3. ¿Qué tres formas pueden tener las células de las bacterias?

a. b. c.

4. Rotula las partes de la célula de una bacteria en el siguiente diagrama.

5. Haz un círculo alrededor de la letra de la estructura celular que ayuda a la célulaa moverse.

a. pared celular b. citoplasma c. ribosomas d. flagelo

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El aire, el agua y la ropa pueden

mover las bacterias de un lugar a otro.

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La necesidad de energía (página 191)

7. Nombra las dos maneras en que una bacteria autótrofa produce alimento.

a.

b.

8. ¿Cómo obtienen el alimento las bacterias heterótrofas?

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las bacterias tienen que usar

oxígeno para descomponer el alimento y liberar su energía.

La reproducción (página 192)

10. Completa la tabla siguiente sobre la reproducción de las bacterias.

La necesidad de sobrevivir (página 192)

11. ¿Cuándo forman las bacterias endosporas?


Reproducción de las bacterias

Reproducción asexual Reproducción sexual

Nombre del proceso

Número de padres

Qué ocurre en el proceso

Resultado del proceso


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Las bacterias y el mundo viviente (página 193)

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las bacterias.

a. Todas las bacterias son perjudiciales y causan enfermedades.

b. El gas metano producido por las archibacterias que vivieron hace millones deaños sirve para calentar las casas.

c. Las bacterias ayudan a producir productos como la leche cuajada y el queso.

d. Los descomponedores reciclan la materia terrestre.

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las bacterias se usan para limpiar

los derrames de petróleo y gasolina.

Los protistos y los hongos (páginas 196 a 203)

Esta sección describe las características de los protistos. Esta sección también explica lo que sonlos hongos y cómo obtienen el alimento.

El reino de los protistos (páginas 196 y 197)

1. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los protistos.

a. Todos los protistos son eucariotas, organismos que tienen células con núcleo.

b. Todos los protistos viven en un medio ambiente seco.

c. Todos los protistos son unicelulares.

d. Algunos protistos son heterótrofos, algunos son autótrofos y algunos sonambas cosas.

2. Nombra las tres categorías en las cuales los científicos agrupan los protistos.

a.

b.

c.

Protistos parecidos a los animales (páginas 197 a 199)

3. Haz un círculo alrededor de la letra que indique las características que losprotistos parecidos a los animales tienen en común con los animales.

a. autótrofos b. heterótrofos c. se mueven d. unicelulares

SECCIÓN

6–3


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4. Otro nombre para los protistos parecidos a los animales es .

5. Haz un círculo alrededor de la letra que indique la parte celular de una amebaque recoge el exceso de agua.

a. pseudópodo b. cilios

c. vacuola contráctil d. membrana celular

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los paramecios tienen

dos núcleos.

Empareja el protisto parecido a los animales con la parte celular que usa para elmovimiento.

Protisto

7. ameba

8. paramecio

9. protozoario

10. Los protistos parecidos a los animales llamados sonparásitos que se alimentan en las células y los fluidos del cuerpo de su anfitrión.

Protistos parecidos a las plantas (página 200)

11. Los protistos parecidos a las plantas normalmente se llaman

.

12. La única característica que todas las algas tienen en común es que,

como las plantas, son .

13. ¿Por qué las algas son importantes para otros organismos?

14. ¿En qué se diferencia una colonia de algas de las algas que son organismos

multicelulares?


Parte celular

a. cilios

b. flagelos

c. pseudópodos


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Protistos parecidos a los hongos (página 201)

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los protistos parecidos a los hongos.

a. Como los hongos, los protistos parecidos a los hongos son heterótrofos.

b. Los protistos parecidos a los hongos no tienen pared celular.

c. Los protistos parecidos a los hongos usan esporas para reproducirse.

d. Los protistos parecidos a los hongos nunca se mueven durante su vida.

El reino de los hongos (página 201)

16. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los hongos.

a. Todos los hongos son organismos multicelulares.

b. La mayoría de los hongos son eucariotas.

c. La mayoría de los hongos usan esporas para reproducirse.

d. La mayoría de los hongos son autótrofos.

17. Nombra tres ejemplos de hongos.

La estructura celular de los hongos (página 202)

18. Las células de los hongos están organizadas en tubos enramados en forma de

filamento llamados .

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El moho velloso que se produceen algunos alimentos tiene hifas que están muy apretadas.

20. Identifica las estructuras del hongo siguiente.


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¿Cómo obtienen su alimento los hongos? (página 202)

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Algunos hongos son parásitos.

22. Describe el proceso por el cual se alimentan los hongos.

La reproducción de los hongos (página 203)

23. Los hongos normalmente se reproducen por .

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los hongos se reproducensexualmente sólo cuando las condiciones de crecimiento se vuelven

desfavorables.

El reino vegetal(páginas 204 a 211)

Esta sección explica las características que tienen todas las plantas. También describe lo que lasplantas necesitan para sobrevivir y reproducirse.

¿Qué es una planta? (páginas 205 a 208)

1. Haz un círculo alrededor de las letras de las características que todas las plantastienen en común.

a. heterótrofas b. autótrofas c. procariotas d. eucariotas

SECCIÓN

6–4


Las redes de conceptos son útiles para organizar la información. Haz una red de conceptos para mostrarlas características de los cuatro tipos diferentes de protistos parecidos a los animales. Puedes encontrarmás información sobre las redes de conceptos, en la página 588 del Manual de destrezas del libro detexto. Haz la tarea en una hoja aparte.

Práctica de la destreza de lectura


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2. Algunas plantas llevan agua, minerales y alimento por medio de un sistemainterno de estructuras en forma de tubo llamado

.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las plantas no vascularessolamente pueden pasar material de una célula a la siguiente.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las plantas no vasculares puedenllegar a ser muy grandes y altas debido a su sistema de soporte.

5. ¿Qué papel desempeñan las hojas en una planta?

6. El dióxido de carbono entra en la hoja a través de pequeños poros llamados

, los cuales controlan la entrada y la salida de gases de la hoja.

7. Nombra dos características que tienen en común los helechos y los licopodios.

a.

b.

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las gimnospermas tienen

semillas que no tienen una cubierta protectora.

9. Las plantas que producen semillas encerradas en frutos se llaman

.

10. Nombra dos funciones de las raíces.

a.

b.

11. Nombra tres funciones de los tallos.

a.

b.

c.


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La reproducción (páginas 208 a 210)

12. El proceso por el cual un espermatozoide se une con un óvulo se llama

.

13. Haz un círculo alrededor de la letra que indica el nombre de un óvulofertilizado.

a. espora b. espermatozoide

c. cigoto d. embrión

14. ¿Qué es la semilla?

Empareja la parte de la semilla con su función.

Parte de la semilla

15. embrión

16. cotiledón

17. capa

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las semillas pueden

crecer en cualquier lugar donde se planten.

19. ¿Qué necesitan las semillas para desarrollarse hasta ser una planta nueva?

20. Describe tres maneras de dispersarse las semillas.


Función

a. Evita que la semilla se seque.

b. La planta joven que se desarrolla a partir de unóvulo fertilizado

c. Una hoja con semilla que almacena el alimento


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21. La mayoría de las gimnospermas tienen unas estructuras reproductivas

llamadas .

22. ¿Qué es el polen?

23. Una estructura que contiene una célula huevo es un .

24. Haz un círculo alrededor de la letra de la estructura reproductiva de una

angiosperma.

a. semilla b. flor c. pétalos d. sépalos

25. Rotula las partes de la flor en el diagrama siguiente

Las respuestas y el crecimiento de las plantas (páginas 210 y 211)

26. ¿Qué es un tropismo?

27. Haz un círculo alrededor de las letras de los estímulos a los cuales respondenlas plantas.

a. tacto b. luz c. alimento d. gravedad

28. Una substancia química que afecta al crecimiento y desarrollo de

una planta se llama .

29. ¿Cuánto dura el ciclo de vida de una planta perenne?

Estigma

Estilo

Ovario

Pistilo

EstambreAntera

Filamento

Pétalo


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A. Tubos enramados en forma de filamento que forman los hongos

B. Protistos parecidos a los animales

C. Célula latente pequeña, de pared dura, dentro de la célula bacteriana

D. Óvulo fertilizado

E. Un grupo de organismos semejantes que pueden aparearse y producirretoños fértiles

F. Estudio científico de cómo se clasifican los seres vivos

G. Proceso por el cual una célula se divide para formar dos célulasidénticas

H. El crecimiento de una planta hacia un estímulo o en dirección opuesta

I. Poros diminutos de las hojas


1. protozoarios

2. fisión binaria

3. taxonomía

4. estomas

5. especies

6. hifas

7. cigoto

8. endospora

9. tropismo

A B C

D E F

G H I

= = =

=

=

=

=

=


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C A P Í T U L O 7

ANIMALES

¿Qué es un animal? (páginas 218 a 220)

Esta sección explica las características de los animales y cómo los biólogos clasifican los animalesen grupos. También describe la adaptación de algunos animales.

Características de los animales (página 218)

1. Nombra cuatro características de los animales.

a.

b.

c.

d.

2. Los animales obtienen el agua, el alimento y el oxígeno de su

.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un animal responde a los

estímulos de su medio ambiente.

¿Cómo se reproducen los animales? (páginas 218 y 219)

4. ¿Qué es la reproducción sexual?

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La hidra se reproduce sexualmentemediante la formación de yemas que se separan para dar lugar a nuevas hidras.

SECCIÓN

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Estructura y función en los animales (páginas 219 y 220)

6. ¿Qué es una adaptación?

Empareja el tipo de animal con lo que come.

Tipo de animal

7. herbívoro

8. carnívoro

9. omnívoro

10. Los carnívoros que cazan y matan a otros animales se llaman

. Los animales que cazan estos carnívoros

y de los que se alimentan se llaman .

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La lengua áspera de la abeja

es una adaptación de protección.

Clasificación de los animales (página 220)

12. Los biólogos clasifican los animales del reino animal en aproximadamente

35 grupos grandes, llamados .


14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de las especies son

invertebrados.

15. Haz un círculo alrededor de la letra del animal que sea vertebrado.

a. pájaro b. medusa c. araña d. cangrejo

CAPÍTULO 7, Animales (continuación)

Lo que come

a. tanto plantas como animales

b. otros animales

c. plantas solamente

Animales

pueden clasificarse en


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Simetría(páginas 221 y 222)

Esta sección explica la disposición equilibrada del cuerpo de los animales.


1. La disposición equilibrada del cuerpo de los animales complejos se llama

.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El cuerpo de todos los animales

complejos tiene simetría radial o bilateral.

3. Completa el dibujo del cuerpo de la mariposa del otro lado de la línea simétrica.

4. La mariposa tiene simetría porque puede dividirse endos mitades que son imágenes reflejas exactas entre sí.

5. Los objetos con muchos ejes de simetría que pasan por un punto central tienen

simetría .

Animales de simetría radial (página 222)

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los objetos que tengan simetría radial.

a. hoja de roble b. anémona de mar

c. par de lentes d. rueda de una bicicleta

SECCIÓN

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Animales de simetría bilateral (páginas 222)

7. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los animales de simetría bilateral.

a. El cuerpo humano tiene simetría bilateral.

b. Los animales de simetría radial presentan un extremo anterior y otro posteriordiferenciados.

c. La simetría bilateral permite a los animales moverse rápida y eficazmente.

d. La mayoría de los animales de simetría bilateral tienen órganos sensoriales ensu extremo posterior.

Esponjas, cnidarios, gusanos y moluscos(páginas 223 a 228)

Esta sección describe las características de las esponjas y los cnidarios. También habla de lascaracterísticas de los grupos principales de gusanos y moluscos.

Características de las esponjas (páginas 223 y 224)

1. Describe el cuerpo de una esponja.

2. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las esponjas.

a. Las esponjas quitan bacterias y protistas del agua que entran en su cuerpo.

b. Los poros del cuerpo de la esponja atrapan las partículas alimenticias y lasdigieren.

c. La esponja obtiene el oxígeno del agua.

d. El agua que sale de la esponja se lleva consigo los materiales de desecho.

Cnidarios (página 224)

3. ¿Qué son los cnidarios?

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4. ¿Cómo capturan los cnidarios a sus presas?

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La red de células nerviosas de loscnidarios les ayudan a responder rápidamente a los estímulos externos.

Gusanos (página 225)

6. Nombra cinco características que tienen en común todos los gusanos.

a.

b.

c.

d.

e.

Gusanos planos (página 225)

7. Completa la red de conceptos para mostrar los tres principales grupos degusanos.

8. La característica que diferencia los gusanos planos de otros gusanos es su

.

Gusanos redondos (páginas 225 y 226)

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A diferencia de los gusanos planos,los redondos tienen un aparato digestivo parecido a un tubo con los dos

extremos abiertos.

Gusanos

se clasifican en


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Gusanos segmentados (página 226)

10. El cuerpo de las lombrices está compuesto por múltiples secciones unidas,

llamadas .

11. Las lombrices tienen un aparato digestivo con aberturas.

12. ¿Cuál es la ventaja de un sistema circulatorio cerrado?

¿Qué son los moluscos? (páginas 227 y 228)

13. Haz un círculo alrededor de las letras que correspondan a las características deun molusco.

a. vertebrado b. invertebrado

c. cuerpo segmentado d. cuerpo no segmentado

14. Di la función de cada una de las siguientes partes del molusco.

Concha externa dura:

Manto:

Pie:

Empareja la parte del cuerpo con su función.

Parte del cuerpo

15. branquias

16. cilios

17. rádula


Fijarse muy bien en los dibujos puede ayudarte a entender lo que has leído. Mira la figura 8 de la página226. ¿Qué muestra este dibujo?


Función

a. Órganos que extraen el oxígeno del agua

b. Una cinta flexible de dientes minúsculos que raspan elalimento de una superficie

c. Diminutas estructuras capilares que hacen que el agua fluyapor las branquias


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Artrópodos y equinodermos(páginas 230 a 236)

Esta sección describe las características de los artrópodos y habla sobre losprincipales grupos de artrópodos. También describe animales de piel espinosallamados equinodermos.

El filo de los artrópodos (páginas 230 y 231)

1. ¿Cuáles son las características de un artrópodo?

2. ¿Qué le pasa al esqueleto de un artrópodo cuando crece?

3. Mira la tabla de la figura 11 de la página 231. Los crustáceos tienen

pares de antenas. Los arácnidos tienen secciones

corporales. Los insectos tienen pares de patas.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La estructura articulada de losapéndices da a los artrópodos flexibilidad y le permite moverse.

Insectos (página 232)

5. ¿Qué es un insecto?

6. Haz un círculo alrededor de la letra de la sección corporal donde están las alas ylas patas.

a. cabeza b. tórax c. abdomen d. exoesqueleto

7. En la metamorfosis completa, a la fase de la larva le sigue la fase de la

.

8. En la metamorfosis incompleta, el huevo da lugar a una ,la cual se parece mucho a un pequeño insecto adulto.

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Crustáceos (página 234)

9. ¿Qué es un crustáceo?

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Hay muy pocos lugares acuáticos

que sirven de hogar a los crustáceos.

Arácnidos (página 234)

11. Un artrópodo con sólo dos secciones corporales es un .

12. Haz un círculo alrededor de las letras de las características de los arácnidos.

a. Abdomen con órganos reproductivos y parte del canal digestivo

b. Ocho patas

c. Cuatro antenas

d. Pulmones de libro

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las arañas.

a. Todas las arañas son herbívoras.

b. Todas las arañas hacen redes.

c. Las arañas tienen colmillos huecos que inyectan veneno a las presas.

d. Las arañas tienen exoesqueleto.

Ciempiés y milpiés (página 235)

Empareja el artrópodo con sus características. Cada tipo de artrópodo puede usarsemás de una vez.

Características

14. Dos pares de patas en cada segmento

15. Un par de patas en cada segmento

16. Predadores con mandíbulas cortantes

17. Herbívoros


Artrópodos

a. ciempiés

b. milpiés

El filo de los equinodermos (páginas 235 y 236)

18. ¿Qué es un equinodermo?

19. La piel de la mayoría de los equinodermos está sostenida por un esqueleto

interno espinoso, llamado .

20. ¿Qué es el sistema vascular acuífero?

Peces, anfibios y reptiles(páginas 237 a 245)

Esta sección describe a los animales con columna vertebral e identifica las característicasde los peces, los anfibios y los reptiles.

Vertebrados (páginas 237 y 238)

1. La columna vertebral está formada por muchos huesos similares llamados

dispuestos en fila.

2. La columna vertebral forma parte del , o esqueleto interno.

3. Nombra las funciones del endoesqueleto.

a.

b.

c.

Regulación de la temperatura corporal (página 238)

4. ¿Qué es un ectotermo?

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los ectotermos pueden vivir enuna mayor diversidad de medios ambientes que los endotermos.

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Características de los peces (páginas 238 y 239)

6. ¿Qué es un pez?

7. Haz un círculo alrededor de las letras de las características de los peces.

a. branquias b. plumas

c. escamas d. pelo

8. Los peces obtienen el oxígeno a través del .

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En el aparato circulatorio de los

peces, la sangre fluye a través de dos circuitos.

Tipos de peces (páginas 239 y 240)

10. Nombra los tres grupos de peces.

a.

b.

c.

11. El esqueleto de los peces cartilaginosos está formado por .

12. Haz un círculo alrededor de las letras de las características de los pecescartilaginosos.

a. mandíbulas b. aletas c. escamas d. huesos

Empareja las partes de los peces óseos con sus funciones. Fíjate en Explorar un pezóseo en la página 240.

Parte

13. opérculo

14. escamas

15. línea lateral

16. vejiga natatoria


Función

a. Ayuda al pez a estabilizarse a distintos nivelesdel agua.

b. Cubren el cuerpo superponiéndose unas a otras.

c. Órgano sensorial que detecta vibraciones ycambios en la presión acuática

d. Pieza flexible que se abre para liberar el aguade las branquias


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Anfibios (páginas 241 y 242)

17. ¿Qué es un anfibio?

18. Describe el recorrido que hace la sangre del aparato circulatorio

de un anfibio adulto.

19. Haz un círculo alrededor de las letras de las dos cavidades superiores delcorazón que reciben la sangre.

a. ventrículos b. aurículas c. vasos d. pulmones

Tipos de anfibios (página 242)

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los animales terrestres necesitanun esqueleto fuerte para sostener el cuerpo contra la fuerza de la gravedad.

21. ¿Cómo están adaptados las ranas y los sapos para el salto?

22. Los anfibios con el cuerpo alargado y delgado que conservan la cola

de adultos se llaman .

Reptiles (páginas 243 y 244)

23. ¿Qué es un reptil?

24. ¿Qué dos funciones tiene la piel escamosa de los reptiles?

25. ¿Cómo los riñones de los reptiles les impiden perder agua?

Tipos de reptiles (páginas 244 y 245)

26. Los reptiles con cuerpo alargado y cuatro patas con garras se llaman

.

27. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una serpiente puede tragar presascon un diámetro más grande que el de la propia serpiente.

28. ¿Qué es una tortuga?

29. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las tortugas puedenintroducir la cabeza, las patas y la cola dentro del caparazón.

Aves y mamíferos(páginas 247 a 255)

Esta sección habla sobre las características de las aves y cómo cuidan a sus crías.También describe las características de los mamíferos.

¿Qué es un ave? (páginas 247 y 248)

1. Menciona las seis características de las aves.

a. b.

c. d.

e. f.

2. Haz un círculo alrededor de las letras de las adaptaciones que permitan volara los pájaros.

a. plumas b. huesos huecos c. escamas d. grandes músculos pectorales

Comer lo mismo que un pájaro (página 248)

3. ¿Por qué las aves necesitan mucha energía?

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4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las aves.

a. Las aves tienen dientes.

b. Cada especie de ave tiene un pico estructurado para ayudarse a comer.

c. El buche almacena el alimento una vez tragado.

d. Las substancias químicas descomponen el alimento en la molleja.

Transporte del oxígeno a las células (páginas 248 y 249)

5. Las células necesitan suficiente para poder liberar laenergía contenida en el alimento.

6. ¿Cuál es la función de los sacos aéreos?

7. ¿Cuál es la ventaja de un corazón de cuatro cavidades?

Reacción rápida a los estímulos (página 250)

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el sistema nervioso.

a. Las aves reaccionan muy rápido.

b. Las aves no pueden ver bien.

c. Las aves tienen el cerebro muy poco desarrollado.

d. Las aves tienen el oído muy desarrollado.

Reproducción y cuidado de las crías (página 250)

9. Haz un círculo alrededor de la letra de una característica de los huevos de las aves.

a. cáscara blanda b. cáscara áspera c. cáscara dura d. sin cáscara

10. ¿Cómo mantienen las aves sus huevos calientes para que se desarrollen?

11. ¿Durante cuánto tiempo las aves progenitoras cuidan a sus crías?


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¿Por qué son importantes las aves? (página 250)

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las aves ayudan a polinizar las

flores y a llevar las semillas a nuevos lugares.

13. ¿De qué manera las aves depredadoras son beneficiosas para el hombre?

¿Qué es un mamífero? (página 251)

14. Haz un círculo alrededor de las letras de las características de los mamíferos.

a. vertebrados endotérmicos b. plumas

c. corazón de tres cavidades d. dientes

Pelaje y pelo (página 251)

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los mamíferos tienen pelaje

o pelo en algún momento de su vida.

16. ¿Cómo ayudan el pelaje y el pelo a los mamíferos?

Estructura y función de los dientes (página 252)

Empareja el tipo de dientes con su función.

Dientes

17. caninos

18. molares

19. incisivos

Respiración (página 252)

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los mamíferos, con

excepción de las ballenas, respiran mediante pulmones.


Función

a. Cortar y arrancar parte del alimento

b. Clavarse en el alimento y desgarrarlo

c. Triturar y hacer pedacitos el alimento


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El sistema nervioso y los sentidos (página 252)

21. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el sistema nervioso de los mamíferos.

a. El cerebro de los mamíferos les permite aprender, recordar y responder demaneras complejas a los estímulos.

b. Las ardillas no pueden recordar lo que han aprendido.

c. Los sentidos de los mamíferos están altamente desarrollados y adaptados a laforma de vida de cada especie.

d. Todos los mamíferos pueden ver en color.

Reproducción (página 253)

22. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Algunos mamíferos ponen huevos.

23. Todos los mamíferos alimentan a sus crías con leche producida por las

.

Monotremas (página 254)

24. ¿Qué son monotremas?

Marsupiales (página 254)

25. ¿Qué son marsupiales?

26. Los marsupiales tienen corto, el lapso detiempo entre la fecundación y el nacimiento.

Mamíferos placentarios (página 255)

27. ¿Qué es un mamífero placentario?

28. Haz un círculo alrededor de las letras de los materiales que pasen de la madre alembrión a través de la placenta.a. desechos b. agua c. alimento d. oxígeno


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Verticales

1. Sección media de un insecto donde estánlas alas y las patas

2. Mamíferos cuyas crías nacen con un estadode desarrollo poco avanzado y completansu desarrollo en una bolsa en el cuerpo dela madre

3. Invertebrado con un exoesqueleto yapéndices articulados

4. Una cinta flexible de dientes de un molusco

5. Cavidad inferior del corazón de unvertebrado

7. Estructuras que extraen el oxígeno del agua

9. Abertura en el tracto digestivo a través de lacual salen los desechos del cuerpo

Horizontales

2. Proceso en el cual el cuerpo de un animalexperimenta cambios drásticos en laforma

6. Sección del cuerpo de un insecto quecontiene muchos de los órganos internos

8. Fase en la cual un insecto se conviertegradualmente en un insecto adulto

10. Carnívoros que usan células punzantespara capturar a sus presas

11. Forma inmadura de un animal que parecemuy diferente del animal adulto

12. Órgano del aparato excretor

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C A P Í T U L O 8

ECOSISTEMAS

Los componentes de un ecosistema (páginas 266 a 271)

Esta sección describe qué necesitan los organismos y cómo su medio ambiente se lo provee. La sección también describe cómo los organismos viven juntos en poblaciones y comunidades.

Introducción (páginas 266 y 267)

1. Todas las cosas vivas y no vivas que interactúan dentro de un área en particular

forman un (una) .

Hábitats (página 267)

2. El lugar donde un organismo vive y que le provee a ese organismo las

cosas que necesita se llama .

3. ¿Qué cosas necesarias para un organismo le provee su hábitat?

4. ¿Es el siguiente enunciado verdadero o falso? Cada ecosistema contiene un solo

hábitat.

Factores bióticos (página 267)

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que describan un factorbiótico del ecosistema de una marmota de la pradera.

a. La hierba y las otras plantas que una marmota de la pradera come

b. Los halcones, hurones, tejones y águilas que cazan a las marmotas de laspraderas

c. El suelo que provee un hogar para las marmotas de las praderas

d. Las lombrices, los hongos y las bacterias que también viven en la tierra

SECCIÓN

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6. Las partes vivas de un ecosistema se llaman .

Factores abióticos (páginas 268 y 269)

7. Las partes no vivas de un ecosistema se llaman .


CAPÍTULO 8, Ecosistemas (continuación)

Factores abióticos

incluyen

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca del agua.

a. La necesitan todos los seres vivos.

b. Consituye el 20 por ciento del aire.

c. La necesitan las algas y las plantas para hacer su alimento.

d. Es un factor abiótico sólo para los organismos que viven en el agua.

Estructura y función de las poblaciones (página 269)

10. ¿Qué es una población?

11. Haz un círculo alrededor de las letras de las opciones que sean ejemplos de unapoblación.

a. Todas las marmotas de la pradera en una colonia de marmotas de la pradera

b. Todas las margaritas de un campo

c. Todas las ranas de una laguna

d. Todos los árboles de un bosque


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12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las poblaciones viven en un

área del mismo tamaño.

13. ¿Qué es una sociedad?

Comunidades (página 270)

14. Todas las poblaciones diferentes que viven juntas en un área forman un (una)

.

15. Haz un círculo alrededor de la letra de la opción que tenga una lista de losniveles de organización en un ecosistema, desde la unidad más pequeña deorganización hasta la más grande.

a. Población, organismo, comunidad, ecosistema

b. Organismo, población, ecosistema, comunidad

c. Organismo, comunidad, población, ecosistema

d. Organismo, población, comunidad, ecosistema

16. Además de una comunidad de diferentes especies, ¿qué más incluye un

ecosistema?

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Para ser consideradas como una

comunidad, las diferentes poblaciones deben vivir lo suficientemente cerca una

de la otra para poder interactuar.

¿Qué es la ecología? (páginas 270 y 271)

18. ¿Qué es la ecología?

19. Los científicos que estudian cómo se relacionan los seres vivientes entre sí

se llaman .

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En un ecosistema, las respuestas a

los cambios en el medio ambiente siempre ocurren rápidamente.


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El estudio de las poblaciones(páginas 273-278)

Esta sección describe cómo los científicos estudian la densidad, el tamaño y el crecimiento de lapoblación. La sección también explica cómo los factores como la comida, el espacio y el tiempolimitan qué tan grande pueden ser las poblaciones.

Densidad de población (página 273)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La densidad de población es el

número de individuos que hay en un área específica.

2. Escribe la ecuación que usarías para encontrar la densidad de población.

Determinar el tamaño de la población (páginas 274 y 275)

Empareja el método con su ejemplo.

Método

3. observación directa

4. observación indirecta

5. muestreo

6. estudios de marcar y recapturar

Cambios en el tamaño de la población (páginas 275 y 276)

7. ¿Cómo puede cambiar el tamaño de las poblaciones?

SECCIÓN

8–2


Ejemplo

a. Contar el número de nidos en un área

b. Contar todas las águilas calvas queviven a lo largo de un río

c. Contar todos los halcones con bandasy sin bandas en las patas

d. Contar el número de arces rojos en unárea pequeña para hacer unaestimación del número en el bosqueentero


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8. ¿Cuál es la manera principal por la cual nuevos integrantes se agregan a una

población?

9. El número de nacimientos que se producen durante cierta cantidad de tiempo

es el (la) .

10. ¿Cuál es la manera principal por la cual los integrantes de una población la

abandonan?

11. El número de muertes que se producen en una población durante cierta

cantidad de tiempo es el (la) .

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando el índice de natalidad de

una población es mayor que el índice de mortalidad, el tamaño de la población

disminuye.

Empareja el término con su definición

Término

13. inmigración

14. emigración

Factores limitantes (páginas 277 y 278)

15. Un factor del medio ambiente que previene el aumento de una población se

llama un (una) .

16. ¿Cuáles son algunos factores limitantes de las poblaciones?

17. La población más grande que un medio ambiente puede contener se llama

.

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Muchas veces el espacio es un

factor limitante para las plantas.

Definición

a. Salir de una población

b. Llegar a una población


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La energía de un ecosistema(páginas 280 a 286)

Esta sección explica la fuente de energía para los ecosistemas y describe cómo la energía ymateria interactúan en los ecosistemas.

Una fuente de energía para un ecosistema (páginas 280 y 281)

1. La energía entra en la mayoría de los ecosistemas por medio del (de la) .

2. ¿Dónde obtienen su energía los heterótrofos como el ganado vacuno?

La función de la energía en los ecosistemas (páginas 281 y 282)

Empareja las tres funciones de la energía con sus definiciones.

Funciones de la energía

3. productores

4. consumidores

5. descomponedores

El flujo de energía en las cadenas alimentarias y las tramasalimenticias (páginas 282 a 284)

6. ¿Qué es una cadena alimentaria?

SECCIÓN

8–3


Definiciones

a. Obtienen alimento y energía por comer otrosorganismos.

b. Obtienen energía por descomponer losdesperdicios y restos de otros organismos.

c. Producen alimento y almacenan energía.

Práctica de la destreza de lecturaHacer un bosquejo puede servirte de ayuda para entender lo que has leído. Haz un bosquejo de esta secciónsobre el estudio de las poblaciones. En el bosquejo, vuelve a escribir los encabezamientos del libro de texto.Debajo de cada encabezamiento, escribe la idea principal y haz una lista de los detalles que la apoyan.


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7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Por lo general, en un ecosistema,la energía fluye de los descomponedores a los consumidores, y de éstos a los

productores.

8. Un diagrama que muestra cómo se unen muchas cadenas alimentarias

se llama un (una) .

Los ciclos de los ecosistemas (páginas 284 y 285)

9. ¿Cuáles son los tres ciclos de un ecosistema en los cuales interactúan la materia

y la energía?

10. Completa el diagrama de ciclo que muestra los ciclos de carbono y oxígeno.

en dióxido de carbono

en el aire

por los productorespor los organismos

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de los organismos no

pueden usar el nitrógeno “libre” del aire.

12. ¿Qué es la fijación del nitrógeno?

La descomposición de la biomasa (página 286)

13. La cantidad de materia viva y de restos de organismos muertos que hay en un

área se llama .

14. ¿Cuáles son los dos resultados de la descomposición de la biomasa?

a.

b.


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Carnaval de palabrasEmpareja cada definición de la columna de la izquierda con el término correcto de la columna de la derecha.Escribe el número de cada término en el cuadro apropiado de abajo. Cuando hayas llenado todos los cuadros,suma los números de cada columna y fila, y de las dos diagonales. Todas las sumas deben ser iguales.

Definiciones

A. Todas las cosas vivas y no vivas que interactúan dentro de un área enparticular

B. Salida de una población

C. Todos los integrantes de una especie en un área en particular

D. Cantidad total de materia viva y de restos de organismos muertos en un área

E. Número de nacimientos que se producen en una población en ciertacantidad de tiempo

F. Diagrama que muestra cómo se conectan muchas cadenas alimentarias

G. Lugar donde un organismo vive

H. Organismos que producen alimento y almacenan energía

I. Llegada a una población

Términos

1. emigración

2. hábitat

3. tramaalimenticia

4. inmigración

5. índice denatalidad

6. ecosistema

7. biomasa

8. población

9. productores

A B C

D E F

G H I

= = =

=

=

=

=

=


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C A P Í T U L O 9

RECURSOS ENERGÉTICOS

Energías y combustibles fósiles(páginas 292 a 298)

Esta sección explica cómo los combustibles proporcionan energía. La sección explica también loque son combustibles fósiles y compara y contrasta los diferentes tipos de fósiles.

Transformación de la energía (página 292)

1. El cambio de una forma de energía a otra se llama

, o conversión de energía.

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cualquier forma de energía se

puede transformar en cualquier otra forma de energía.

Combustibles y energía (página 293)

3. Una substancia que genera una forma de energía, por ejemplo, el calor, como

resultado de un cambio químico es un .

4. El proceso de quemar un combustible se llama .

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la producción de la energía eléctrica.

a. En la mayoría de las plantas de energía, se hierve el agua para producir vapor.

b. La energía mecánica del vapor hace girar las palas de una turbina.

c. Poderosos imanes rodeados de bobinas de alambre de cobre generan lacorriente eléctrica.

d. La electricidad se produce mediante una turbina.

Transformaciones de energía en el hogar (página 294)

6. Algunos calentadores de agua transforman la energía eléctrica en

.

SECCIÓN

9–1


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7. En un refrigerador se bombea a través de las paredes,

donde absorbe energía .

¿Qué son los combustibles fósiles? (página 295)

8. Substancias ricas en energía formadas a partir de los restos de los organismos

que vivieron en el pasado se llaman .

9. Nombra los tres principales combustibles fósiles.

a. b. c.

10. Componentes químicos ricos en energía que contienen átomos de carbono

e hidrógeno se llaman .


CAPÍTULO 9, Recursos energéticos (continuación)

Combustión de los combustibles fósiles

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los combustibles fósiles.

a. Los combustibles fósiles tardan millones de años en formarse.

b. Tres cuartos de las reservas conocidas de petróleo de la Tierra ya se han usado.

c. El ritmo al que se usan los combustibles fósiles está disminuyendo.

d. Los combustibles fósiles se consideran recursos no renovables.

Petróleo (páginas 296 y 297)

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderos sobre el petróleo.

a. El petróleo es responsable de la mayoría de la energía producida en el mundo.

b. El petróleo sirve de combustible para la mayoría de los automóviles, aviones, trenes y barcos.

c. Los Estados Unidos consumen aproximadamente un tercio de todo el petróleo producidoen el mundo.

d. El tres por ciento del suministro mundial se localiza en los Estados Unidos.

Hidrocarburos+

Energía

Combustión


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14. Los científicos pueden usar para localizarpetróleo sin tener que perforar.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de los pozos depetróleo perforados producen una cantidad utilizable de petróleo.

16. Cuando al principio el petróleo se bombea hacia la superficie, se llama

.

17. Una fábrica donde el petróleo crudo se separa en combustibles y otros

productos por calentamiento se llama .

18. Los compuestos hechos a partir del petróleo se llaman

.

Gas natural (página 297)

19. El gas natural es una mezcla de y otros gases.

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Como el gas natural es menosdenso que el petróleo, el gas natural frecuentemente está situado por encima de

un depósito de petróleo.

21. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el gas natural.

a. Produce mucha energía.

b. Produce más contaminantes del aire que el petróleo.

c. Es fácil de transportar usando gasoductos.

d. Un escape de gas puede causar una violenta explosión y fuego.

Carbón (página 298)

22. ¿Qué es el carbón?

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Hoy en día, el carbón proporciona

el 23 por ciento de la energía usada en el mundo.

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El mayor uso de carbón es como

combustible de las fábricas.

25. Depósitos conocidos de carbón y otros combustibles fósiles que se pueden

obtener con la tecnología actual se llaman .


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26. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el carbón como fuente de energía.

a. Es el combustible fósil menos abundante en los Estados Unidos.

b. Es difícil de transportar.

c. Proporciona mucha energía cuando se quema.

d. Produce menos contaminantes del aire que otros combustibles fósiles.

27. ¿De qué manera la minería del carbón daña el medio ambiente?

Fuentes renovables de energía(páginas 299 a 304)

Esta sección describe varias fuentes renovables de energía y explica las ventajas y desventajasde cada fuente de energía.


1. Las fuentes de energía que están siendo reabastecidas constantemente se llaman

fuentes .

Energía procedente del Sol (páginas 299 y 300)

2. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la energía solar.

a. Es la fuente de la mayoría de los otros recursos de energía renovables.

b. Contamina.

c. No se va a terminar en miles de millones de años.

d. Está disponible sólo cuando el sol brilla.

Tecnologías solares (páginas 300 y 301)

3. ¿Cómo las plantas solares capturan energía y la usan para generar electricidad?

SECCIÓN

9–2



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4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La energía solar puede convertirse

directamente en electricidad en una célula solar.

5. ¿Para qué se usan las células solares?

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los sistemas de calefacción solar

convierten la luz solar en energía mecánica.


Sistemas de calefacción solar

pueden ser

8. ¿En qué se diferencia un sistema de calefacción solar activo de un sistema de

calefacción solar pasivo?

Otras fuentes de energía renovable (páginas 302 y 303)

9. Nombra otras fuentes de energía renovables además del sol.

a. b. c.

d. e.

10. La electricidad producida por el flujo de agua se llama .

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La potencia hidroeléctrica es lafuente de energía renovable menos usada en el mundo hoy día.


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12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La potencia hidroeléctrica es cara

y contamina el aire.

13. ¿Cuáles son dos desventajas de la potencia hidroeléctrica en los Estados Unidos?

14. Los combustibles hechos de cosas que en el pasado estaban vivas se llaman

.

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los combustibles de biomasa.

a. Son las hojas, los desperdicios de la comida y el estiércol.

b. Se pueden convertir en otros combustibles.

c. Se usan mucho en la actualidad.

d. Son fuentes renovables de energía.

16. ¿Qué tipo de combustible es la madera?

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El maíz se puede usar para hacer

alcohol.

18. ¿Qué es el gasohol y para qué se usa?

19. ¿Qué combustible se produce en algunos basureros?

20. El intenso calor del interior de la Tierra se llama .

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La energía geotérmica es una

fuente ilimitada de energía barata.


23. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la energía eólica.

a. Proporciona el 10 por ciento de la electricidad mundial.

b. Es la fuente de energía de crecimiento más rápido.

c. Causa contaminación.

d. Es gratis.

Energía del hidrógeno (página 304)

24. ¿Cuál es el obstáculo para usar el hidrógeno como combustible?

Agua fría Vapor

Magma

Roca firme

Planta de energía

Bomba

Torre de refrigeración


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22. Añade flechas al dibujo para mostrar cómo fluye el agua a través de una plantade energía geotérmica.

Cuando lees una sección larga, identificar el enunciado que mejor exprese el tema principal puedeayudarte a centrarte en los puntos más importantes. Identifica y escribe la oración que mejor expresa eltema principal debajo de cada encabezamiento de la Sección 9-2. Hazlo en una hoja aparte.



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Energía nuclear(páginas 307 a 311)

Esta sección explica cómo las reacciones dentro de los átomos producen energía. La seccióntambién describe las ventajas y las desventajas de la energía nuclear.


1. La parte central de un átomo que contiene protones y neutrones se llama

.


SECCIÓN

9–3


Los tipos de reaccionesnucleares

son

Reacciones de fisión y energía (páginas 307 y 308)

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las reacciones nucleares convierten

la materia en energía.

4. ¿Qué fórmula, desarrollada por Albert Einstein, describe la relación

entre la energía y la materia?

5. La división del núcleo de un átomo en dos núcleos más pequeños se llama

.

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la fisión nuclear.

a. Se puede usar el uranio como combustible.

b. Es una reacción en cadena.

c. Es extremadamente segura.

d. Se puede usar para generar electricidad.


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Plantas de energía nuclear (páginas 308 y 309)

7. ¿Cómo se produce la electricidad en una planta nuclear?

Empareja la parte de un reactor nuclear con sus funciones.

Parte del reactor

8. cuba del reactor

9. barras de combustible

10. barras de control

11. intercambiador de calor

Los riesgos de la fisión nuclear (páginas 309 y 310)

12. Cuando las barras de combustible de una planta nuclear generan tanto calor

que empiezan a derretirse, la condición se llama

.

13. ¿Por qué es difícil deshacerse de los residuos radiactivos producidos por las

plantas nucleares?

La búsqueda del control de la fusión (páginas 310 y 311)

14. La combinación de dos núcleos atómicos para producir un único núcleo

más grande se llama .

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la fusión nuclear.

a. Produce menos energía por átomo que la fisión nuclear.

b. El combustible que se necesita está libremente disponible.

c. Los científicos todavía no han sido capaces de controlar una reacción defusión en gran escala.

d. Hoy día se usa ampliamente para producir electricidad.

Funciones

a. Contiene el uranio.

b. Es donde ocurre la fisión nuclear.

c. Convierte el agua calienteen vapor.

d. Controla las reacciones.


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Conservación de la energía(páginas 313 a 316)

Esta sección describe varias maneras de reducir el uso de energía para hacer que loscombustibles disponibles duren lo más posible.


1. ¿De qué dos maneras se enfoca el problema del suministro limitado de

combustibles fósiles?

Conservación y eficiencia (páginas 313 a 316)

2. La reducción del uso de energía se llama .

3. El porcentaje de energía que se usa en realidad para realizar el trabajo es su

.

4. ¿Qué pasa con la energía de un combustible que no se usa para realizar

el trabajo?

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los focos de luz incandescentesdesperdician menos energía que los focos fluorescentes compactos.

6. Una capa de material que ayuda a bloquear la transferencia de calor entre el aire

de adentro y de afuera de un edificio se llama .

7. ¿Cómo funciona el aislamiento?

SECCIÓN

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8. Haz un círculo alrededor de la letra que corresponda al mejor material paraaislamiento.

a. fibra de vidrio b. ladrillo c. piedra d. cristal

9. ¿Por qué las ventanas nuevas tienen dos paneles de cristal con un espacio

entre ellos?

10. ¿Cómo han mejorado los ingenieros la eficiencia de la energía de los autos?

11. ¿Cuáles son algunas maneras de reducir el número de autos en la carretera?

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un automóvil que funcionacon electricidad es menos eficiente que uno que funciona directamente

con combustible.

Lo que puedes hacer (página 316)

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los frases que describan una maneraen que puedes reducir tu uso personal de energía.

a. Usar el aire acondicionado en vez de ventiladores.

b. Usar luces eléctricas siempre que sea posible.

c. Montar en autobuses o en trenes.

d. Mantener la casa caliente en el invierno y fría en el verano.

14. ¿Por qué el reciclaje del aluminio ayuda a ahorrar energía?


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Carnaval de palabrasCompleta los espacios en blanco con los términos clave del capítulo 9 que correspondan a las siguientesdefiniciones. Luego escribe las letras numeradas en orden y podrás leer un mensaje oculto.


1 2 3

4

5 6 7

8

9 10

11

12 13

14 15

16 17

18 19

20

21 22

Mensaje oculto

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22


.

Electricidad producida por la energíacinética del flujo de agua

Combustible fósil líquido

Substancia que proporciona energíacomo resultado de un cambio químico

Un conocido depósito de combustibles

Compuesto proveniente del petróleo

Compuesto que contiene átomos decarbón e hidrógeno

Material de construcción que bloqueala transferencia de calor entre el airede adentro y el de afuera

Condición peligrosa causada por elexcesivo calor dentro de unreactor nuclear

Porcentaje de energía que usa unaparato para funcionar

Reducir el uso de energía

Energía del calor interior de la Tierra

Fábrica donde el petróleo crudo seseparar en combustibles y otros productos


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c.


C A P Í T U L O 1 0

LA MASA TERRESTRE

En el interior de la Tierra(páginas 326 a 329)

Esta sección describe la ciencia de la geología e identifica las capas de la Tierra.


1. ¿Qué es una roca?

2. La capa de roca que rodea la superficie se llama .

La ciencia de la geología (página 327)

3. ¿Qué es la geología?

4. ¿Qué estudian los geólogos?

El interior de la Tierra (páginas 328 y 329)

5. Haz una lista de las principales capas que forman la Tierra.

a. b.

c. d.

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El núcleo interior es líquido

y el núcleo exterior es sólido.

SECCIÓN

10–1


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8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La parte superior del manto es

blanda, pero sólida y puede fluir muy lentamente.

Los minerales(páginas 330 a 337)

Esta sección describe las propiedades de los minerales y explica cómo estas propiedades se usanpara identificar los minerales. También explica cómo se forman los minerales.

¿Qué es un mineral? (páginas 331 y 332)

1. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los minerales.

a. Los minerales son sólidos.

b. Los minerales se forman a partir de los seres vivos.

c. Los minerales se forman naturalmente.

d. Cada mineral tiene una composición química definida.

2. Los átomos que forman un mineral se alinean siguiendo un patrón que se repite

constantemente formando un sólido llamado .

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Algunos elementos se componen de

un solo elemento.

SECCIÓN

10–2

CAPÍTULO 10, La masa terrestre (continuación)

Corteza

Litosfera Núcleoexterior

Núcleointerior

Manto

7. En el diagrama de la Tierra, rotula la corteza, el manto, la litosfera, el núcleointerior y el núcleo exterior.


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La identificación de minerales (páginas 333 a 335)

4. Haz una lista de las seis propiedades de los minerales.

a. b.

c. d.

e. f.

5. Para clasificar los minerales según su dureza, los geólogos usan

.

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las formas de un mineral

tienen el mismo color.

7. La manera en que la superficie de un mineral refleja la luz se llama

.


9. La medida de cuánta masa contiene un volumen dado se llama

.

Cómo se forman los minerales (página 336)

10. ¿De qué dos maneras se pueden formar los minerales?

Los minerales que se separan

superficies irregulares

exfoliación.

a lo largo de

tienen la propiedad de tienen la propiedad de


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Empareja los términos con las definiciones.

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Se forman cristales grandes

cuando el magma y la lava se enfrían lentamente.

Cómo se usan los minerales (páginas 336 y 337)

15. ¿Qué es una gema?

16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todo lo que está hecho de metal

empezó siendo mineral dentro de la Tierra.

17. En los fertilizantes, las medicinas y las refinerías de petróleo se usa el mineral

.

18. Nombra dos usos de los minerales de arcilla.

a.

b.


Términos

11. magma

12. lava

13. vena

Hacer bosquejos es una manera de ayudarte a recordar lo que has leído. Haz un bosquejo de esta secciónsobre los minerales. En el bosquejo, copia los encabezamientos del libro. Debajo de cada encabezamiento,escribe la idea principal de esa parte de la sección. Luego haz una lista de los detalles que respaldan laidea principal.


Definiciones

a. Banda angosta de minerales que se forma a partir de las soluciones

b. Material fundido del interior de la Tierra

c. Material fundido que llega a la superficie de la Tierra


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c.


Las rocas y su ciclo(páginas 340 a 347)

Esta sección identifica tres clases de rocas y describe cómo se forman. Esta sección tambiénexplica el ciclo de las rocas.

Construir bloques de corteza (página 340)

1. Un material sólido formado por uno o más minerales u otras substancias,incluidos los restos de seres que alguna vez estuvieron vivos se llama

.

2. Los 20 minerales comunes que forman la mayoría de las rocas

de la Tierra se llaman minerales .

Clasificar las rocas (páginas 341 y 342)

3. Haz una lista de las cuatro maneras que los geólogos clasifican las rocas.

a. b.

c. d.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La textura se refiere al tamaño,

la forma y la distribución de los granos de una roca.

5. ¿Cuáles son los grupos principales de las rocas?

a. b.

c.

Las rocas ígneas (página 342)

6. ¿Cómo se forma una roca ígnea?

7. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las rocas ígneas.

a. El magma que se enfría rápidamente forma rocas ígneas de cristales grandes.

b. Las rocas ígneas que se formaron debajo de la superficie de la Tierra son roca intrusiva.

c. El granito es una roca extrusiva.

d. El basalto es una roca extrusiva que forma el fondo del mar

SECCIÓN

10–3


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Las rocas sedimentarias (páginas 343 y 344)

8. ¿Cómo se forman las rocas sedimentarias?

9. La arena, el ripio y el lodo son ejemplos de .

10. El sedimento se mueve de un lugar a otro de la superficie terrestre

mediante un proceso de .

11. El sedimento se deposita por un proceso de .

12. ¿Qué dos procesos forman las rocas a partir del sedimento?

Empareja el tipo de roca con su definición y ejemplo.

Definiciones y ejemplos

13. Trozos de roca que se han comprimido y prensado

14. Rocas formadas cuando surgen materiales disueltos a partir de una solución

15. Rocas formadas a partir de los restos de plantas y animales

16. Halita

17. Cal

Las rocas metamórficas (página 345)

18. Otros tipos de rocas se convierten en rocas metamórficas por el

y la debajo de la superficie de laTierra.

19. A medida que se forman las rocas metamórficas, las reacciones químicas

pueden transformar de la roca.

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Únicamente las rocas

sedimentarias pueden convertirse en rocas metamórficas.


Rocas

a. clásticas

b. orgánicas

c. químicas


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21. La roca metamórfica gneis se forma a partir del .

El ciclo de las rocas (páginas 346 y 347)

22. El ciclo de las rocas es una serie de procesos que ,

y las rocas de la cortezaterrestre.

23. En el ciclo de las rocas, el agua y el clima desgastan las rocas mediante

el proceso de .

24. En el ciclo de las rocas, los sedimentos y

para formar una roca sedimentaria.

25. En el ciclo de las rocas, el calor del interior de la Tierra puede fundir las rocas.

Este material derretido puede formar nueva roca .

26. En el diagrama del ciclo de las rocas, rotula los cuatro tipos de materiales queintervienen en el ciclo de las rocas.

Act

ivid

advo

lcán

ica

Material derretido

Calo

ry

presió

n

Roca sedimentaria

Erosión

Derretimiento

Erosió

n

Der

retim

ient

o

Derre

timiento

Roca metamórfica

Calor y presión

Roca ígnea

Horizontales

1. Roca que se forma apartir de otra rocadebido al calor y a la presióndebajo de la superficie terrestre

5. El color del polvo de un mineral

6. Material derretido que llega a lasuperficie de la Tierra.

8. Materiales sólidos, inorgánicos que seforman naturalmente en la superficieterrestre o debajo de ella

11. Roca que se forma cuando las partículas deroca y otros materiales se han prensado ycomprimido

12. Tamaño, forma y disposición de los granosde roca

Verticales

1. Material rocoso derretido en el interior dela Tierra

2. Capa que rodea alnúcleo de la Tierra

3. Material sólido formado por uno o másminerales u otras substancias

4. Capa de roca sólida que rodea la superficieterrestre

7. Banda estrecha de un mineral formado apartir de una solución

9. Roca ígnea que se forma a partir de la lavaen la superficie de la Tierra

10. Patrón repetido de los átomos de unmineral en una forma sólida


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5

12

10

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1 2 3 4

6 7

8 9


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TERREMOTOS Y VOLCANES

Tectónica de placas(páginas 354 a 357)

Esta sección explica cómo las placas de la Tierra se mueven e interaccionan, causandotransformaciones en la superficie terrestre.


1. La litosfera está partida en un cierto número de pedazos grandes llamados

.

2. La mayor parte de los Estados Unidos está situada en la placa

.

Placas de la Tierra en movimiento (páginas 354 y 355)

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las placas terrestres

se mueven muy rápido.


SECCIÓN

11–1

Los continentes y formaron una gran masa de tierra.

El “supercontinente” .

Los continentes se movieron hasta sus posiciones .

Hipótesis de Wegener


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La teoría de la tectónica de placas (páginas 355 y 356)

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Durante la mayor parte del sigloveinte, los geólogos no aceptaron la idea de la deriva continental.

6. ¿Cuál es la teoría de la tectónica de placas?

7. ¿Qué explica la teoría de la tectónica de placas?

8. Las placas de la litosfera flotan en la materia del

.

Efectos del movimiento de las placas (páginas 356 y 357)

9. Las grietas entre las placas de la litosfera se llaman

.

10. Cuando la corteza oceánica se hunde hacia el manto debajo de la corteza

continental puede formarse una del fondo del océano.

11. La cordillera que serpentea a través de los océanos de la Tierra se llama

.

12. Cuando las placas oceánicas se separan a lo largo del arrecife del medio

del océano, el proceso de la

ocurre.

13. Cuando dos trozos de corteza continental se separan, se forma un (una)

.

14. Cuando dos placas se deslizan lateralmente, moviéndose despacio en

direcciones opuestas, pueden causar .

CAPÍTULO 11, Terremotos y volcanes (continuación)


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15. ¿Qué ocurre si dos placas que transportan corteza continental chocan?

La corteza de la Tierra en movimiento(páginas 358 a 365)

Esta sección explica cómo el estrés de la corteza de la Tierra causa fracturas en la cortezallamadas fallas. La sección también explica cómo las fallas y los pliegues de la corteza terrestreforman las montañas.

Estrés en la corteza (página 358)

1. La sacudida y el temblor que resulta del movimiento de la roca debajo

de la superficie se llama un .

2. El movimiento de la placa de la Tierra crea fuerzas poderosas llamadas

, las cuales aprietan o tiran de la roca de la corteza.

Tipos de estrés (página 359)

3. Nombra los tres tipos de estrés que ocurren en la corteza de la Tierra.

a. b. c.

4. Define el cizallamiento y describe cómo puede afectar a la roca.

5. Define el estrés y describe cómo puede afectar a la roca.

SECCIÓN

11–2


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6. Define la compresión y describe cómo puede afectar a la roca.

7. Haz un círculo alrededor de la letra del término que significa cualquier cambioen el volumen o la forma de la corteza de la Tierra.

a. deformación b. compresión c. tensión d. estrés

Clases de fallas (páginas 360 y 361)

8. Un rompimiento de la corteza de la Tierra es un (una) .

Empareja la clase de falla con su descripción.

Clase de falla

9. falla transcurrente

10. falla normal

11. falla inversa

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una falla transcurrente que formalos bordes entre dos placas se llama borde convergente.

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el labio superior.

a. Es la mitad de la falla que yace sobre la falla.

b. Es la mitad de la falla que yace debajo de la falla.

c. Es lo mismo que el labio inferior.

d. Ocurre cuando la falla está en ángulo.

14. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las fallas normales e inversas.

a. Las fallas están en ángulo. b. Las fallas se originan por tensión.

c. Las fallas se originan d. Las fallas tienen labios.por compresión.


Descripción

a. El labio superior se desliza sobre el labioinferior.

b. Hay poco movimiento de arriba y abajo.

c. El labio superior se desliza debajo dellabio inferior.


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Cizallamiento

Roca

Inversa

Tipos de estrés Clases de fallas

Empareja la masa de tierra con la clase de falla que la origina.

Masa

16. Falla de San Andrés

17. Valle del Río Grande

18. Montes Apalaches

Fricción a lo largo de las fallas (página 362)

19. La fuerza que retarda el movimiento de una superficie al moverse

a través de otra se llama .

Formación y elevación de las montañas (páginas 362 a 365)

20. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que describan cómo seforma una montaña de bloques fallados.

a. Se forma por dos fallas normales.

b. Se forma por dos fallas inversas.

c. Se forma por una falla transcurrente.

d. Se forma por cizallamiento.

21. Haz un círculo alrededor de la letra de la cordillera que se formó porplegamiento.

a. Alpes b. Himalayas c. Tetones d. Sierra Nevada

Clase de falla

a. falla inversa

b. falla transcurrente

c. falla normal


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Empareja el término con su definición.

Término

22. anticlinal

23. sinclinal

24. meseta


Definición

a. Pliegue de una roca doblado hacia arriba

b. Área grande de tierra plana elevada sobre elnivel del mar

c. Pliegue de una roca doblado hacia abajo

Cuando lees sobre procesos que se relacionan, los dibujos pueden ayudarte a apreciar las semejanzas ylas diferencias entre ellos. Estudia las figuras 6, 7 y 8 de la sección 11-2 y explican en qué se parecen yen qué se diferencian las figuras. Haz tu tarea en una hoja aparte.


Medir los terremotos(páginas 368 a 373)

Esta sección explica cómo se puede detectar la energía de un terremoto y cómo se mide eltamaño de la fuerza de un terremoto.


1. El punto donde una roca bajo estrés se rompe y provoca un terremoto

se llama .

2. El punto de la superficie directamente sobre el foco se llama .

Ondas sísmicas (páginas 368 a 370)

3. ¿Qué son ondas sísmicas?

SECCIÓN

11–3

A

Ondas P

B

Ondas S


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4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las ondas sísmicas transportan laenergía de un terremoto desde el foco en todas las direcciones.

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los términos que sean una categoría delas ondas sísmicas.

a. ondas P b. ondas S

c. ondas superficiales d. ondas subterráneas

6. Rotula los dibujos según tengan Ondas S u Ondas P.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las ondas superficiales se mueven

más rápidamente que las ondas P y las ondas S.

Detectar las ondas sísmicas (página 370)

8. Un instrumento que anota los movimientos del suelo causados por las ondas

sísmicas es un (una) .

Medir terremotos (páginas 371 y 372)

9. Nombra las tres escalas que se usan para medir los terremotos.

a. b.

c.

Localizar el epicentro (páginas 372 y 373)

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuanto más cerca esté unterremoto, mayor será el tiempo de llegada de las ondas P y de las ondas S.


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Actividad volcánica(páginas 374 a 383)

Esta sección explica cómo los volcanes hacen erupción y describe los tipos de actividad volcánica.También describe cómo los geólogos siguen los volcanes.

Modo en que el magma llega a la superficie (páginas 374 y 375)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El líquido del magma sube hastaque llega a la superficie o hasta que queda atrapado debajo de las capas de roca.

2. ¿Qué sucede durante una erupción volcánica?

Dentro de un volcán (páginas 375 y 376)

3. Haz un círculo alrededor de las letras de las características que tengan en comúntodos los volcanes.

a. bolsillo de magma debajo de la superficie b. grietas hacia la superficie

c. bocas laterales d. cráter

4. Rotula el dibujo con los siguientes términos: cámara magmática, chimenea, bocay cráter.

SECCIÓN

11–4



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5. ¿Qué es una colada de lava?

6. ¿Dónde se forma el cráter?

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La chimenea de un volcán es una

grieta horizontal en la corteza.

Características del magma (página 377)

8. ¿Qué factores determinan la fuerza de un volcán en erupción?

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la sílice.

a. Se forma a partir del oxígeno y el nitrógeno.

b. Hace el magma más espeso.

c. Raramente se encuentra en la corteza.

d. Produce una lava de color claro.

Empareja el tipo de roca con su descripción.

Roca

10. riolita

11. obsidiana

12. piedra pomez

13. basalto

Tipos de erupciones volcánicas (páginas 378 y 379)

14. Una lava caliente y que se mueve rápido se llama .

15. La lava fría y que se mueve lentamente se llama .

Descripción

a. Tiene la misma composición que el granito.

b. Se forma a partir de la lava baja en sílice.

c. Se forma a partir de la lava alta en sílice y se enfríarápidamente.

d. Se forma cuando las burbujas del gas quedanatrapadas en la lava que se está enfriando.


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16. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un volcán entra en erupción

silenciosamente si el magma es espeso y pegajoso.

Empareja el tipo de fragmento de lava con su descripción.

Tipo de fragmento

17. ceniza volcánica

18. escorias

19. bombas

20. ¿Qué es el flujo piroclástico?

Fases de un volcán (página 380)

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La actividad de un volcán puededurar desde menos de una década hasta más de 10 millones de años.

22. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La mayoría de los volcanes de

larga vida hacen erupción de forma continua.

23. Completa la tabla para comparar y contrastar.


Descripción

a. Partículas del tamaño de guijarros

b. Partículas que pueden variar desde eltamaño de una pelota de béisbol hasta un auto

c. Partículas finas y rocosas tan pequeñascomo granos de arena

Fases volcánicas

Fase Descripción

Es improbable que entre en erupción de nuevo.

Está entrando en erupción o mostrando signos de que entrarápronto en erupción.

Ya no es activo pero puede volverse activo de nuevo.


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24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El período de tiempo entre laserupciones de un volcán dormido es siempre menos de mil años.

Seguimiento de los volcanes (página 381)

25. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el seguimiento y predicciones de las erupciones volcánicas.

a. Los geólogos siguen el nivel del agua en el lago del cráter.

b. Nunca hay signos de que un volcán vaya a entrar en erupción.

c. Los geólogos no pueden detectar el magma moviéndose en el subsuelo.

d. Se originan muchos terremotos pequeños alrededor del volcán antes deentrar en erupción.

Otros tipos de actividad volcánica (página 382)

26. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En algunos tipos de actividad

volcánica no hay erupción de lava.

27. Cuando el agua subterránea calentada por un cuerpo de magma cercano subea la superficie y se acumula en una piscina natural, se llama un (una)

.

28. Una fuente de agua y vapor que hace erupción de la tierra se denomina

.

29. ¿Cómo puede convertirse la energía geotérmica en electricidad?

Peligros de los volcanes (páginas 382 y 383)

30. ¿Por qué la gente que vive cerca de un volcán dormido puede no ser

consciente del peligro?


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31. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las erupciones volcánicas

solamente causan daños cerca del borde del cráter.

32. ¿Qué clase de daños causan los volcanes?

Formas del relieve volcánicas(páginas 386 a 390)

Esta sección describe la forma del relieve y el suelo que se han formado por volcanes.

Formas del relieve del magma (páginas 386 a 388)

1. Haz una lista con cinco características formadas por el magma.

a. c. e.

b. d.

2. Completa el diagrama de Venn usando las siguientes frases: se forma a partirdel magma, se forma a través de capas rocosas, se forma entre capas rocosas.

3. Una masa de roca formada cuando un gran cuerpo de magma se enfría debajo

de la corteza terrestre se llama .

SECCIÓN

11–5


Dique Rebordes


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4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Una montaña en forma de bóvedase forma cuando el magma que sube queda bloqueado por capas horizontales

de roca.

Formas del relieve de lava y ceniza (páginas 388 a 390)

5. Haz una lista de cuatro formas de relieve creadas a partir de lava y ceniza.

a. b.

c. d.

6. Los volcanes en escudo se forman a partir de muchas capas de lava

.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las islas Hawai son

volcanes de cono de escorias.

8. Nombra tres ejemplos de volcanes compuestos.

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un volcán compuesto tiene los

dos: erupciones sin explosión y explosiva.

Empareja la forma de relieve con su descripción.

Masa de relieve

10. volcanes en escudo

11. cono de escorias

12. volcán compuesto

13. meseta de lava

14. caldera

Tierras de lava y ceniza (página 390)

15. Cuando la ceniza volcánica se descompone, libera ,

, y otros materiales que las plantas necesitan.

Descripción

a. Área elevada y plana formada porcontinuos torrentes de lava

b. Montañas formadas por torrentes de lavaalternándose con erupciones explosivas

c. Montañas en forma de cono formadas apartir de cenizas, escorias y bombas

d. El agujero dejado por el hundimiento deuna montaña volcánica

e. Montañas de laderas suaves formadaspor continuos torrentes de lava


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Carnaval de palabrasLee las definiciones para identificar los términos del capítulo 11 que están escondidos en la sopa deletras. Luego busca los términos en posición horizontal, vertical o en diagonal.

1. Sacudida y temblor de la superficie de laTierra

2. Trozos grandes de litosfera

3. Una fuerza estresante que comprime la roca

4. Un área de tierra grande elevada y plana

5. Una fuerza que transforma la forma o elvolumen de una roca

6. Una masa de roca formada cuando uncuerpo grande de magma se enfría dentrode la corteza

7. Lava caliente de movimiento rápido

8. Estrés que empuja las rocas en direccionesopuestas

9. Agujero enorme dejado por el hundimientode una montaña volcánica

10. Un instrumento que anota los movimientosdel suelo causado por ondas sísmicas

11. La mitad inferior de una falla es uninferior

12. Un volcán que es poco probable que entreen erupción de nuevo

C I Z A L L A M I E N T O

O A R T Y R O E S S O E R

M R I D M A R S I T A R E

P L A C A S J E R R D R F

R A L A B A A T E E O E E

E T R L I S T A Z S R M C

S E Z D A C A N S A M O T

I N C E I B A T O L I T O

O D O R S C U R O P L O O

N L M A G E C O R D A D A

L E X T I N T O M E B Z A

M S T I Z O G E M A I T O

E S I S M O G R A F O Y P

Pistas


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EL AGUA DULCE

El ciclo del agua(páginas 396 a 402)

Esta sección describe cómo el agua está distribuida en la Tierra y se recicla en una serie deprocesos llamado el ciclo del agua. La sección también describe las maneras en que la gente usael agua y explica por qué los seres vivos la necesitan.

Agua de la Tierra (páginas 396 y 397)

1. Rotula la gráfica circular para mostrar el porcentaje del agua de la Tierra que essalada y el porcentaje del agua dulce.

SECCIÓN

12–1

2. El estado gaseoso del agua se llama .

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el agua dulce terrestre.

a. Aproximadamente tres cuartos del agua dulce terrestre encuentra en las masas dehielo cerca de los polos.

b. La mayor parte del agua de la atmósfera se encuentra en la forma de vapor de agua.

c. Menos del 1 por ciento del agua terrestre es el agua dulce para el consumo humano.

d. Parte del agua terrestre se encuentra en las profundidades del subsuelo.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los océanos de la Tierra

están interconectados en un único océano.

Distribución del agua de la Tierra

97%

3% Agua dulce

Agua salada


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5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los icebergs están formados por

agua salada.

6. El agua que llena las grietas y los espacios de las capas subterráneas

se denomina .

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Hay menos agua dulce debajo del

suelo que en todos los ríos y lagos del planeta Tierra.

El ciclo del agua (páginas 398 y 399)

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el ciclo del agua.

a. Recicla el agua naturalmente.

b. Es impulsado por la energía del sol.

c. Es un proceso continuo.

d. No tiene nada que ver con los seres vivos.

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Toda el agua de la Tierra

ha pasado por el ciclo del agua.

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El ciclo del agua tiene comienzo

y fin.

11. ¿Cómo absorben las plantas el agua?

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las plantas liberan sólo una

pequeña cantidad de agua.

13. ¿Por qué el vapor de agua procedente del océano no es salada?

CAPÍTULO 12, El agua dulce (continuación)

Agua subterránea

Escorrentía

Precipitación

El ciclo del agua

Condensación

Evaporación


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14. Añade las flechas al diagrama para indicar cómo el agua se mueve por el ciclodel agua.

15. Completa la tabla.

Proceso del ciclo del agua

Proceso Función en el ciclo del agua

Evaporación Produce vapor de agua de las masas de agua.

Produce vapor de agua de las plantas.

Forma las nubes del vapor de agua.

El agua vuelve a la superficie de la Tierra.

16. ¿Por qué se condensa el vapor de agua cuando asciende mucho sobre la Tierra?


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17. Describe cómo se forman las nubes.

18. ¿Cómo se producen las precipitaciones?

19. Haz una lista con cuatro formas de precipitación.

a. b.

c. d.

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? De hecho las precipitaciones

pequeñas caen directamente al océano.

21. Si el agua subterránea llega a la superficie, ¿cómo puede continuar por el

ciclo del agua?

22. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que sea verdadero sobre elabastecimiento del agua de la Tierra.

a. Las precipitaciones son la fuente de toda el agua dulce de la Tierra.

b. El ciclo del agua agota el abastecimiento del agua dulce de la Tierra.

c. El total de agua ha disminuido mucho en el transcurso de millones de años.

d. En el ámbito mundial, las tasas de evaporación y precipitación están enequilibrio.

¿Cómo usan las personas el agua? (páginas 400 a 402)

23. ¿De qué maneras usan el agua las personas?

24. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las partes de los EstadosUnidos reciben suficiente lluvia de forma regular para la agricultura.



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25. El proceso de suministrar agua a extensiones de terreno para que sean

apropiadas para el cultivo se llama .

26. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En los Estados Unidos, se usamás agua para la industria que para cualquier otro propósito.

27. ¿Cuál es una manera de usar el agua en la industria?

28. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los océanos y los ríos se hanusado para el transporte de personas y mercancías desde tiempos remotos.

29. ¿Qué dio lugar al crecimiento de las ciudades portuarias de los Estados Unidos?

30. Nombra varias maneras de usar el agua para recreo.

El agua y los seres vivos (página 402)

31. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un tercio del cuerpo

humano está formado de agua.

32. Las plantas utilizan el agua para producir alimento mediante un proceso

llamado .

33. El lugar donde vive un organismo y que le proporciona lo que necesita

para sobrevivir es su .

Cuando lees una sección larga, convertir los encabezamientos en preguntas y luego intentar encontrar lasrespuestas puede ayudarte a centrarte en los puntos más importantes. Convierte los encabezamientos dela sección 12-1 en preguntas, y luego busca y escribe la respuesta. Haz tu tarea en una hoja aparte.



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Agua superficial(páginas 404 a 411)

Esta sección describe el agua dulce de la superficie de la Tierra, incluyendo los ríos, los lagos, laslagunas y los icebergs.

Sistemas fluviales, cuencas hidrográficas y divisorias de aguas(páginas 404 a 406)

1. Las corrientes y los ríos más pequeños que abastecen al río principal se llaman

.


Término

2. sistema fluvial

3. cuencahidrográfica

4. divisoria

Ríos e inundaciones (página 406)

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las inundaciones primaverales

son frecuentes en los ríos del medio oeste.

6. ¿Cuándo ocurre una inundación?

7. ¿Por qué las inundaciones provocan miedo y alegría a la gente?

¿Es posible controlar las inundaciones? (página 407)

8. ¿De qué manera las presas pueden ayudar a controlar las inundaciones?

SECCIÓN

12–2


Definición

a. Un río y el conjunto de sus tributarios

b. La elevación de tierra que separa una cuenca fluvial de otra

c. La extensión de terreno que recoge las aguas de un sistemafluvial


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9. Los muros largos de sedimentos a lo largo del cauce de un río se llaman

.

10. ¿Por qué a veces la elevación de los diques puede ser contraproducente?

Masas de agua dulce (página 407)

11. ¿Cuándo se forman las lagunas y los lagos?

12. Completa el diagrama de Venn rotulando los círculos.

Más pequeña ymenos profunda

Agua estáticaMás grande y

profundo

Lagunas (páginas 408 y 409)

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las lagunas.

a. Las lagunas proporcionan sólo un tipo de hábitat.

b. Todas las lagunas existen durante todo el año.

c. Las algas son las principales productoras de alimento en las lagunas.

d. Entre los animales de una laguna se encuentran los peces.

14. ¿Por qué se forma el hielo en la superficie de una laguna?


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15. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que explique por qué lasplantas crecen por toda una laguna.

a. El agua de una laguna es poco b. Los animales viven por toda profunda. una laguna.

c. Algunas lagunas se secan. d. Las algas crecen en una laguna.

Lagos (páginas 409 a 411)

16. ¿En qué se diferencia el fondo de un lago del fondo de una laguna?

17. ¿De qué maneras un lago puede ser usado por la gente?

18. Un lago donde se almacena agua para el aprovechamiento humano se llama

.

19. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La fauna de las aguas pocoprofundas de las orillas de un lago es semejante a la de una laguna.

20. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Comparado con el centro de una laguna,

el centro de un lago tiene más organismos en el fondo.

Icebergs (página 411)

21. Los grandes bloques que se desprenden de un glaciar y flotan en el océano

se llaman .

22. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los icebergs.

a. Los icebergs se forman de agua salada helada.

b. Muchos icebergs del océano Atlántico Norte proceden de Groenlandia.

c. Los icebergs más pequeños se encuentran cerca de la Antártida.

d. Aproximadamente el 90 por ciento de un iceberg es visible por encima del agua.


Zona no saturada

Capas permeables

Capa impermeable

Zona saturada

Nivel freático


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Agua subterránea(páginas 412 a 415)

Esta sección explica cómo el agua llega al subsuelo desde el superficie y cómo el aguasubterránea se almacena en capas rocosas. La sección también describe cómo el aguasubterránea regresa a la superficie.

Capas subterráneas (páginas 412 y 413)

1. Las precipitaciones que penetran en el suelo se infiltran hacia abajo por la fuerza de la

.


Término

2. poro

3. permeable

4. impermeable

5. zona saturada

6. nivel freático

7. zona no saturada

8. En el dibujo, rotula el nivel freático y la zona saturada y la no saturada.

SECCIÓN

12–3

Definición

a. Permite el paso del agua.

b. Zona que está totalmente llena de agua

c. Espacio entre la roca y las partículas del suelo

d. No deja pasar el agua.

e. Capa por encima del nivel freático

f. Parte superior de la zona saturada


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Acuíferos (página 414)

9. Cualquier capa subterránea de roca o sedimento que retiene el agua se llama

.

10. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los acuíferos.

a. Todos son muy grandes.

b. Pueden proporcionar agua potable.

c. Pueden suministrar agua para los cultivos.

d. Tienen agua en movimiento.

Traslado del agua subterránea a la superficie (páginas 414 y 415)

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La profundidad del nivel freático es

siempre la misma, incluso en una zona grande de tierra.

12. ¿Qué eleva el nivel del nivel freático y cuándo baja el nivel?

13. Cuando el nivel freático sube hasta la superficie, el agua subterránea

emana por grietas de la roca en lugares llamados .

14. Haz un círculo alrededor de la letra de la opción que mejor explique cómoobtener agua de un acuífero con un pozo.

a. Mediante la perforación debajo del nivel freático

b. Mediante la perforación del acuífero

c. Mediante la perforación de la roca impermeable

d. Mediante la perforación cercana a un pozo seco

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Al bombear agua de un acuífero,

el nivel del agua cerca del pozo sube.

16. La nueva aportación de agua que recibe el acuífero desde la superficie se llama

.



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17. Un pozo cuya agua asciende gracias a la presión del interior de un acuífero

se llama .

Sistemas de humedales(páginas 418 a 422)

Esta sección describe qué son humedales y los hábitats que proporcionan. La sección tambiénexplica por qué los humedales son importantes.


1. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre un humedal.

a. Es una zona de tierra cubierta con agua poco profunda.

b. Siempre contiene agua salada.

c. Puede formarse donde el agua queda atrapada en zonas bajas.

d. Puede formarse donde las aguas subterráneas afloran a la superficie.


SECCIÓN

12–4

¿Qué es un sistema de humedal? (página 418)

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un humedal es un sistemacompuesto por todos los seres vivos de una zona determinada y por su medio

ambiente físico.

4. ¿Cuáles son las dos partes principales de un sistema de humedal?

a. b.

Humedales de agua dulce

incluyen


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Partes abióticas de un sistema de humedal (página 419)

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La capa de agua que cubre unhumedal puede abarcar desde varios centímetros de profundidad a varios metros.

6. ¿Qué dos factores abióticos afectan la cantidad de agua disponible en unsistema de humedal?

a.

b.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Debido a la falta de movimientodel agua en muchos humedales, hay una gran cantidad de oxígeno.

Partes bióticas de un sistema de humedal (páginas 419 a 421)

8. Los productores de un ecosistema de humedal captan mediante la

la energía de la luz solar y la almacenan en forma deenergía química del alimento.

Empareja las plantas con el sistema de humedal en el que viven.

Plantas

9. Hierbas y eneas

10. Cipreses

11. Musgo español

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los consumidores que seencuentran en un humedal dependen del tipo de productores que viven allí.

13. ¿Cuál es la función de los descomponedores de un humedal?



Sistema de humedal

a. turbera

b. pantano

c. marisma


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Propiedades de los sistemas de humedales (páginas 421 y 422)

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las propiedades de un ecosistemade humedal se diferencian de las propiedades de sus partes.

15. Un sistema de humedal proporciona y

para los organismos que viven en él.

16. Da un ejemplo de cómo la energía entrante puede afectar a las partes

abióticas de un sistema de humedal.

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Un ecosistema de humedal tiendea permanecer estable, a no ser que se vea perturbado por algún cambio en los

factores abióticos o bióticos.

Los Everglades: un sistema de humedal único (página 422)

18. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre los Everglades.

a. El agua de los Everglades no fluye.

b. No crecen árboles en los Everglades.

c. Viven muchas especies poco comunes en los Everglades.

d. Los Everglades son una región única.

Importancia de los sistemas de humedales (página 422)

19. Haz un círculo alrededor de las letras de las opciones que sean una funciónnatural de los humedales.

a. Ayudan a controlar las inundaciones.

b. Filtran el agua.

c. Atrapan los sedimentos y el barro.

d. Proporcionan tierras de cultivo.

20. ¿Qué sucede cuando los humedales son desaguados o pavimentados?


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Recursos de agua(páginas 423 a 427)

Esta sección explica cómo la oferta y la demanda de agua puede cambiar. La sección tambiéndescribe las maneras de conservar el agua y nuevas formas de obtener agua dulce que se puedausar en el futuro.

Oferta y demanda de agua (páginas 424 y 425)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El agua es un recurso

no renovable.

2. ¿Cuándo se produce escasez de agua?

3. La condición de escasas lluvias durante varios años se llama

.

4. Haz un círculo alrededor de los enunciados que sean verdaderos sobre las sequías.

a. Afectan a la reserva de agua superficial.

b. Afectan a la reserva del agua subterránea.

c. Hacen que suba el nivel freático.

d. Pueden causar la sequía de los pozos.

Conservación del agua (páginas 425 y 426)

5. El uso racional de un recurso para evitar que se agote se llama

.

6. Haz un círculo alrededor de las letras de las opciones que ayuden a conservar elagua en el hogar.

a. reducir el tiempo de las duchas

b. regar el césped a mediodía en lugar de a primera hora de la mañana o aúltima de la tarde

c. guardar en el refrigerador una jarra de agua

d. poner la lavadora sólo cuando haya poca ropa

SECCIÓN

12–5



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c.


7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En los Estados Unidos, el mayor

consumo de agua es para la agricultura.

8. ¿Cómo ayudan a consumir menos agua el riego por aspersión y por goteo?


Agua dulce para el futuro (páginas 426 y 427)

10. El proceso de obtener agua dulce del agua salada se llama .

11. Haz un círculo alrededor de la letra de la opción que tiene la secuencia correctade los pasos de la desalinización.

a. evaporación, hervimiento, condensación

b. hervimiento, condensación, evaporación

c. hervimiento, evaporación, condensación

d. condensación, hervimiento, evaporación

12. ¿Cómo se podría utilizar un iceberg para suministrar agua dulce a una región

seca de la costa de África o América del Sur?

13. ¿Qué preguntas medioambientales se han planteado sobre el uso de los icebergs

para obtener agua dulce?

Medidas para conservarel agua en la industria

incluyen


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A. Lago que almacena agua para el consumo humano

B. Muro largo de sedimentos depositados a lo largo del cauce de un río

C. Capa permeable de roca o tierra que está saturada de agua

D. Parte superior de la zona saturada

E. Zona cubierta de agua poco profunda todo el año o parte de él

F. Varios años de precipitaciones escasas

G. Zona de tierra que abastece de agua a un sistema fluvial

H. Nueva agua que aporta un acuífero desde la superficie

I. Agua que llena las grietas y los espacios del subsuelo y las capas rocosas

1. dique

2. cuenca hidrográfica

3. sequía

4. agua subterránea

5. humedal

6. embalse

7. nivel freático

8. zona saturada

9. recarga

A B C

D E F

G H I

= = =

=

=

=

=

=

Gases en el aire seco

1%Todos los otros gases

21%


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LA ATMÓSFERA TERRESTRE

El aire que te rodea(páginas 434 a 437)

Esta sección describe la atmósfera de la Tierra, o la capa de gases que rodea al planeta.

La importancia de la atmósfera (páginas 434 y 435)

1. La condición de la atmósfera terrestre en determinado momento y lugar se llama

.

2. ¿Cómo genera la atmósfera terrestre condiciones apropiadas para los seres vivos

en la Tierra?

La composición de la atmósfera (páginas 435 a 437)

3. Rotula las dos partes más grandes de la gráfica con los gases que representan.

SECCIÓN

13–1


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4. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el nitrógeno.

a. Es esencial para los seres vivos.

b. Se encuentra en las proteínas.

c. Se necesita para crecer y reparar las células.

d. Los seres vivos lo obtienen del aire directamente.

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el oxígeno.

a. Es necesario para los animales pero no para las plantas.

b. Se necesita para liberar energía del alimento.

c. Los combustibles lo liberan cuando se queman.

d. Forma el ozono cuando interactúa con los relámpagos.

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el dióxido de carbono.

a. Es esencial para la vida.

b. Los animales lo liberan en forma de desecho.

c. Los animales lo usan para digerir los alimentos.

d. Los combustibles lo necesitan para quemarse.

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El dióxido de carbono forma sólo

el 1% del aire seco.

8. El agua en estado gaseoso se llama .

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El vapor de agua es lo mismo que

el vapor.

10. ¿Qué papel juega el vapor de agua en el clima de la Tierra?

11. ¿Qué partículas contiene el aire?

CAPÍTULO 13, La atmósfera terrestre (continuación)


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La calidad del aire(páginas 440 a 443)

Esta sección describe substancias dañinas del aire y explica cómo pueden afectar a las personas y las cosas. La sección también describe lo que se ha hecho para mejorar la calidad del aire.

La contaminación del aire (páginas 440 y 441)

1. Las substancias dañinas que hay en el aire, el agua o el suelo se conocen como

.

2. ¿Cómo afecta la contaminación del aire a la salud humana?

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre las causas de la contaminación del aire.

a. Parte de la contaminación del aire ocurre naturalmente.

b. La mayor parte de la contaminación está causada por las actividades humanas.

c. Los vehículos de motor causan casi la mitad de la contaminación del airedebido a las actividades humanas.

d. Las fábricas y las plantas nucleares causan un poco más de la mitad de lacontaminación del aire.

Las partículas (página 441)

4. ¿Cuáles son algunas fuentes naturales de las partículas de la atmósfera?

5. El número promedio de granos de polen en un metro cúbico de aire se llama

.

6. Las partículas de humo que le dan su color oscuro son las partículas de

.

SECCIÓN

13–2


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El smog (página 442)

7. Una niebla marrón que se forma sobre ciudades soleadas como Los Ángeles

se llama .

8. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El smog fotoquímico está causado

por la acción de la luz solar en las substancias químicas.

9. ¿Qué efectos tiene el ozono en los seres vivos y en los no vivos?

La inversión térmica (página 442)

10. Cuando una capa de aire caliente retiene el aire contaminado cercano a la

superficie, se llama .

La lluvia ácida (página 443)

11. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Uno de los resultados de la

contaminación del aire es la lluvia ácida.



Óxido de nitrógeno

Agua

Ácido sulfúrico

Formación de la lluvia ácida

+

+


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13. La lluvia que contiene más ácido del normal se conoce como

.

14. ¿Cómo puede afectar la lluvia ácida a árboles como los pinos y abetos?

15. ¿Cómo la lluvia ácida puede dañar a los lagos y a las lagunas?

Mejorar la calidad del aire (página 443)

16. ¿Cuáles son algunas leyes y regulaciones que se han aprobado para reducir la

contaminación del aire?

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La calidad del aire en este país ha

empeorado durante los últimos 30 años.

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El aire de muchas ciudades

americanas todavía sigue contaminado.

Cuando lees sobre procesos complejos, representar el proceso con un diagrama de flujo puede ayudarte aentenderlo. Haz un diagrama de flujo para mostrar cómo se forma el smog fotoquímico. Tienes másinformación sobre los diagramas de flujo en la página 589 del Manual de destrezas del texto. Haz la tareaen una hoja aparte.



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La presión atmosférica(páginas 445 a 450)

Esta sección describe varias propiedades del aire, incluyendo la densidad y la presión atmosférica.La sección también explica cómo se mide la presión del aire y cómo cambia con la altitud.

Las propiedades del aire (páginas 445 y 446)

1. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre el aire.

a. El aire tiene masa porque está compuesto de átomos y moléculas.

b. Como el aire tiene masa, tiene densidad y presión.

c. Cuantas más moléculas haya en un volumen de aire dado, más alta será la densidad.

d. Cuanto mayor sea la densidad del aire, menos presión ejerce.


SECCIÓN

13–3


Propiedades del aire

Propiedad Definición

Cantidad de masa en un volumen de aire dado

Peso que ejerce el aire sobre un área

3. ¿Por qué la presión del aire no rompe tu escritorio?

Medir la presión atmosférica (páginas 446 y 447)

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La caída de la presión atmosférica

por lo general indica que se aproxima una tormenta.

5. Un instrumento que se usa para medir los cambios de la presión atmosférica

se llama .


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7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los primeros barómetros que se

inventaron fueron los barómetros aneroides.

8. Dibuja una línea en el tubo de cristal para mostrar dónde podría estar el niveldel mercurio si cayera la presión atmosférica.

9. ¿Por qué los barómetros aneroides a menudo son más prácticos que los

barómetros de mercurio?

10. Dos unidades diferentes que se usan para medir la presión atmosférica son

y .

Tipos de barómetros

Presión atmosférica

Mercurio

Presión atmosférica

son


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11. Si la presión atmosférica mide 30 pulgadas, ¿cuántos milibares de presión

atmosférica hay?

El aumento de altitud (páginas 448 a 450)

12. Otra palabra para elevación o distancia sobre el nivel del mar es

.

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A medida que la presión

atmosférica aumenta, también aumenta la densidad.

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A medida que la presión

atmosférica disminuye, también disminuye la densidad.

15. ¿Por qué la presión atmosférica es más alta al nivel del mar?

16. ¿Por qué la presión atmosférica en la cima de las montañas es menor que al

nivel del mar?

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A medida que la altitud aumenta,

también aumenta la densidad del aire.

18. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que ayude a explicar por quétienes más dificultad para respirar a altitudes altas que al nivel del mar.

a. La presión atmosférica es más alta a altitudes altas.

b. La densidad del aire es mayor a altitudes altas.

c. El porcentaje de oxígeno del aire es más bajo a altitudes altas.

d. La cantidad de oxígeno cada vez que se respira es menor a altitudes altas.



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Las capas de la atmósfera(páginas 451 a 456)

Esta sección describe las cuatro capas principales de la atmósfera.


1. Las cuatro capas principales de la atmósfera se clasifican según los cambios de

.


SECCIÓN

13–4

Las principales capasde la atmósfera

son

La troposfera (páginas 451 y 452)

3. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la troposfera.

a. Es la capa más baja de la atmósfera.

b. Tiene condiciones menos variables que las otras capas.

c. Es donde ocurre el clima de la Tierra.

d. Es la capa menos profunda de la Tierra.

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La troposfera contiene casi toda la

masa de la atmósfera.

5. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? A medida que aumenta la altitud de

la troposfera, también aumenta la temperatura.


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6. ¿Cómo varía la profundidad de la troposfera?

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En la parte superior de la

troposfera, la temperatura se mantiene constante.

La estratósfera (página 452)

8. ¿Hasta dónde se extiende la estratósfera por encima de la superficie terrestre?

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la estratósfera.

a. La temperatura de la parte inferior de la estratósfera es aproximadamente –60°C.

b. La parte superior de la estratósfera es más fría que la parte inferior.

c. La parte superior de la estratósfera contiene una capa de ozono.

d. El ozono de la estratósfera refleja la energía del sol.

10. ¿Por qué el volumen de un globo meteorológico continúa aumentando a

medida que se eleva a través de la estratósfera?

La mesosfera (páginas 452 a 454)

11. ¿Dónde empieza la mesosfera?

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderos sobre lamesosfera.

a. Es la capa media de la atmósfera.

b. Contiene la parte más fría de la atmósfera.

c. Protege a la superficie terrestre de que la mayoría de los meteoritos choquen contra ella.

d. Termina a 320 kilómetros sobre el nivel del mar.



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La termosfera (páginas 454 a 456)

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la termosfera.

a. Es la capa exterior de la atmósfera.

b. El aire tiene muy poca densidad.

c. No tiene límite definido.

d. Empieza a 320 kilómetros sobre el nivel del mar.

14. ¿Por qué es tan caliente la termosfera?

15. ¿Por qué un termómetro ordinario mostraría una temperatura baja en la

termosfera?


Capas de la termosfera

Capa Distancia sobre el nivel del mar

De 80 a 550 kilómetros

Por encima de los 550 kilómetros

17. La luz brillante que ocurre en la ionosfera se llama

.

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los satélites orbitan la Tierra en la

exosfera.


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Definiciones

A. Mezcla de gases que rodea la Tierra

B. Forma del oxígeno con tres átomos en lugar de dos

C. Substancia dañina en el aire, el agua o el suelo

D. Cantidad de masa en un espacio dado

E. Cantidad de fuerza presionando en un área

F. Elevación sobre el nivel del mar

G. La segunda capa más baja de la Tierra

H. La capa más externa de la superficie terrestre

I. Capa exterior de la termosfera


Términos

1. termosfera

2. atmósfera

3. altitud

4. contaminante

5. presión

6. estratósfera

7. densidad

8. exosfera

9. ozono

A B C

D E F

G H I

= = =

=

=

=

=

=


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FACTORES METEOROLÓGICOS

La energía de la atmósfera(páginas 462 a 465)

Esta sección explica cómo se calienta la atmósfera, o sea el aire que rodea la Tierra.

La energía solar (páginas 462 y 463)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Más o menos la mitad de la energía

de la atmósfera de la Tierra viene del Sol.

2. La energía del Sol viaja a la Tierra por medio de

.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las ondas electromagnéticas seclasifican según la longitud de onda, o sea la distancia que hay entre ellas.

4. La transferencia directa de energía por medio de ondas electromagnéticas

se llama .

Empareja el tipo de radiación con su descripción.

Tipo de radiación

5. luz visible

6. radiación infrarroja

7. radiación ultravioleta

8. ¿Qué causa los diferentes colores de la luz visible?

SECCIÓN

14–1

Descripción

a. Es una mezcla de todos los coloresque ves en el arco iris.

b. Tiene longitudes de onda más cortasque las de la luz violeta.

c. Tiene longitudes de onda más largasque las de la luz roja.


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9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La luz roja tiene una longitud de

onda más corta que la de la luz azul.

10. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de la radiación infrarroja.

a. Es invisible. b. Se puede sentir en forma de calor.

c. Tiene longitudes de onda más d. Causa quemaduras solares.largas que las de la luz roja.

11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de la radiación ultravioleta.

a. Constituye la mayor parte de la energía solar que llega a la Tierra.

b. Puede causar cáncer de piel y daño a los ojos.

c. Tiene longitudes de onda más largas que las de la luz violeta.

d. Se usa en lámparas para mantener la comida caliente.

La energía de la atmósfera (páginas 463 y 464)


CAPÍTULO 14, Factores meteorológicos (continuación)

Energía solar

puede ser

13. ¿Qué cosas en la atmósfera absorben o reflejan la energía solar?

14. La reflexión de la luz en todas direcciones se llama .

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de la dispersión.

a. Las longitudes de ondas cortas de la luz visible se dispersan menos que laslargas.

b. La luz azul se dispersa menos que la luz roja.

c. La luz dispersada es más azul que la luz solar ordinaria.

d. La dispersión explica por qué el cielo se ve azul durante el día.


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16. ¿Qué le pasa a la energía solar que la atmósfera no refleja ni absorbe?

La energía en la superficie terrestre (página 465)

17. La energía que es absorbida por la tierra y el agua se transforma en

.

18. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando la superficie terrestrese calienta, irradia parte de la energía nuevamente a la atmósfera en forma

de radiación ultravioleta. .

19. ¿Qué absorbe la energía que se irradia de la superficie terrestre?

20. El proceso por el cual los gases retienen el calor del aire se llama

.

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El efecto invernadero es un

proceso natural.

La transferencia del calor(páginas 468 a 471)

Esta sección explica lo que la temperatura mide y cómo la temperatura se relaciona con el calor.Esta sección también describe tres maneras en que el calor puede transferirse de un objeto máscaliente a uno más frío.

La energía y la temperatura (páginas 468 y 469)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuánto más rápido se mueven las

moléculas de un gas, más energía tienen.

SECCIÓN

14–2


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2. La energía total de movimiento en las moléculas de una substancia se llama

.

3. La cantidad promedio de energía de movimiento de cada molécula de una

substancia se llama .

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La temperatura es una medición de

lo caliente o fría que está una substancia.

La medición de la temperatura (página 469)

5. Normalmente la temperatura del aire se mide con un (una) .

6. ¿Cómo funciona un termómetro?



Escalas de temperatura

Escala Punto de congelación del agua Punto de ebullición del agua

Celsius

Fahrenheit

Cómo se transfiere el calor (páginas 469 y 470)

8. La energía que se transfiere de un objeto caliente a otro objeto más frío se

conoce como .


El calor

puede transferirse por


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10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La radiación es la transferenciadirecta de energía por medio de ondas electromagnéticas.

11. La transferencia directa de calor de una substancia a otra, cuando ambas

se están tocando, se llama .

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de la conducción.

a. Funciona bien en algunos sólidos. b. Funciona bien en los metales.

c. Funciona mejor en los líquidos. d. Funciona muy bien en el aire.

13. La transferencia de calor por medio del movimiento de un fluido se llama

.

Empareja el tipo de transferencia con su ejemplo.

Transferencia de calor

14. radiación

15. conducción

16. convección

La transferencia de calor en la troposfera (páginas 470 y 471)

17. En el dibujo, rotula las maneras en que se transfiere el calor en la troposfera.

Ejemplo

a. Secar tus botas sobre una salida de aire caliente

b. Quemarte los pies descalzos en arena caliente

c. Sentir el calor solar en la cara


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18. La mayor parte del calentamiento de la troposfera es causada por

.

19. El movimiento ascendente del aire caliente y el movimiento descendente del

aire frío forman .

Los vientos(páginas 472 a 480)

Esta sección explica lo que causa los vientos y cómo se miden los vientos. La sección tambiéndescribe diferentes tipos de vientos que soplan por la superficie de la Tierra.

¿Qué causa los vientos? (páginas 472 y 473)

1. El movimiento horizontal del aire de una área de alta presión a una área de baja

presión se conoce como .

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todos los vientos están causados

por diferencias en la presión atmosférica.

3. Las diferencias en la presión atmosférica están causadas por

de la atmósfera.

La medición del viento (página 473)

Empareja el instrumento con lo que mide.

Instrumento

4. veleta

5. anemómetro

6. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El viento sur sopla hacia el sur.

7. El aumento de enfriamiento que un viento puede causar se llama

.

SECCIÓN

14–3


Lo que mide

a. velocidad del viento

b. dirección del viento

Brisa marina

El aire frío se mueve para tomar el lugar del aire caliente.

El aire caliente se eleva.

Brisa terrestre

El aire caliente se eleva.

El aire frío se mueve para tomar el lugar del aire caliente.


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8. ¿Por qué sientes más frío cuando el viento sopla sobre tu piel?

Los vientos locales (páginas 474 a 476)

9. Los vientos que soplan a lo largo de distancias cortas se llaman .

10. ¿Qué causa los vientos locales?

11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca del calentamiento desigual de la tierra y del agua.

a. La tierra se calienta más rápidamente que el agua.

b. Durante el día, el aire que está sobre el agua es más caliente que el aire queestá sobre la tierra.

c. El agua se enfría más rápidamente que la tierra.

d. Por la noche, el aire que está sobre el agua es más fresco que el aire que está sobre la tierra.

12. Rotula los dibujos para indicar cuál muestra una brisa marina y cuál una brisa terrestre.

Los monzones (página 476)

13. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de los monzones.

a. Son causados por el calentamiento desigual de la tierra y del agua.

b. Ocurren en el sur del Atlántico.

c. Siempre soplan en la misma dirección. d. Suministran el agua necesaria para las cosechas.


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Los vientos globales (página 477)

14. Los vientos que soplan constantemente desde direcciones específicas y sobre

distancias extensas se conocen como .

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de los vientos globales.

a. Se originan por el calentamiento desigual de la superficie terrestre.

b. Los produce el movimiento del aire entre el ecuador y los polos.

c. Soplan en línea recta desde los polos hacia el ecuador.

d. Se curvan debido a la rotación de la Tierra.

16. Al rotar la Tierra, el efecto Coriolis causa que los vientos del hemisferio norte

doblen a .

Las zonas de vientos globales (páginas 478 a 480)

17. Las zonas calmas alrededor de la Tierra incluyen

y .



Direcciones de las zonas de viento

Zona de viento Dirección en que sopla

Hacia el ecuador

Hacia los polos

Desde los polos

Corrientes de chorro (página 480)

19. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de las corrientes de chorro.

a. Están a unos 100 kilómetros sobre la superficie terrestre.

b. Tienen cientos de kilómetros de anchura.

c. Soplan de este a oeste.

d. Soplan a velocidades de 200 a 400 kilómetros por hora.


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El agua de la atmósfera(páginas 481 a 486)

Esta sección explica lo que es la humedad y cómo se mide. Esta sección también explica cómo se forman las nubes y describe diferentes tipos de nubes.


1. El proceso por el cual las moléculas de agua en estado líquido se escapan al aire

en forma de vapor de agua se llama .

2. ¿Qué es el ciclo del agua?

La humedad (página 482)

3. Una medición de la cantidad de vapor de agua que hay en el aire es el (la)

.

4. ¿Qué es la humedad relativa?

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de la humedad relativa.

a. Es un porcentaje.

b. Es todo el vapor de agua que el aire puede contener.

c. Depende de la temperatura del aire.

d. Mide el calor que se siente.

6. ¿Cómo te ayuda la evaporación de la humedad de tu piel a que te sientas más

confortable en un día caluroso?

La medición de la humedad relativa (páginas 482 y 483)

7. Se puede medir la humedad relativa con un (una) .

SECCIÓN

14–4


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8. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que sea verdadero acerca decómo funciona un psicrómetro.

a. El termómetro de bulbo seco se enfría por la evaporación cuando sopla el viento.

b. Cuanto más alta sea la humedad, más rápido se evapora el agua del bulbo.

c. La temperatura que el bulbo húmedo marca siempre es más alta que la del bulboseco.

d. Cuando es alta la humedad relativa, no hay mucha variación entre la temperaturade los bulbos.

Cómo se forman las nubes (páginas 482 y 483)

9. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las nubes se forman cuandoel vapor de agua que hay en el aire pasa a ser agua en estado líquido o

cristales de hielo.


Término

10. condensación

11. punto de condensación

12. rocío

13. escarcha

14. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de la condensación del vapor de agua.

a. Ocurre cuando el aire se calienta. b. Puede ocurrir en superficies frías.

c. Es la razón de la formación d. Ocurre cuando se hunde el aire.de las nubes.

15. ¿Qué causa que las nubes se formen en el lado a barloviento de una montaña?


Definición

a. El hielo que se ha depositado directamentedesde el aire en una superficie fría.

b. El agua que está en el aire y que se condensa enuna superficie fría.

c. La temperatura a la cual comienza lacondensación.

d. El proceso por el cual las moléculas de vapor deagua en el aire pasan a ser agua en estado líquido


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Los tipos de nubes (páginas 484 a 486)

Empareja el tipo de nube con su altura.

Tipo de nube

16. cúmulos

17. estratos

18. cirros

19. niebla


Altura

a. de 2 a 18 kilómetros del suelo

b. a más de 6 kilómetros del suelo

c. en el suelo o cerca de él

d. entre 2 y 6 kilómetros del suelo

Tipos de nubes

Tipo de nube Descripción

Parecen pilas redondeadas y esponjosas de algodón.

Se forman en capas planas.

Son delgadas y plumosas.

21. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de los tipos de nubes.

a. Los cúmulos suelen indicar que se acerca una tormenta.

b. Los cumulonimbos y nimbostratos producen lluvia o nieve.

c. Los altostratos se encuentran debajo de los estratos.

d. Los cirros están formados principalmente por cristales de hielo.

Cuando lees una sección con muchos detalles, un bosquejo puede ayudarte a organizar y recordar elmaterial. Haz un bosquejo de la sección 14-4. Primero, escribe los encabezamientos en el orden queaparecen en el libro para indicar los temas principales. Luego, debajo de cada tema principal, haz un listade los detalles importantes al respecto. Nombra tu bosquejo El agua de la atmósfera. Haz el trabajo en unahoja aparte.



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La precipitación (páginas 487 a 490)

Esta sección explica cómo ocurren la lluvia, la nieve y otros tipos de precipitación y cómo semiden. La sección también describe cómo los científicos tratan de producir lluvia de las nubes.


1. ¿Qué es la precipitación?

2. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Todas las nubes producen precipitación.

Tipos de precipitación (páginas 487 a 489)


SECCIÓN

14–5


Tipos de precipitación

Tipo de precipitación Descripción

gotas de agua de por lo menos 0.5 mm de diámetro

partículas de hielo que tienen menos de 5 mm de diámetro

partículas de hielo que tienen más de 5 mm de diámetro

cristales de hielo

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El tipo más común de precipitación

es la nieve.

5. ¿En qué se diferencian la llovizna y la garúa de la lluvia?


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6. ¿Por qué causan apagones las tormentas heladas?

Empareja el tipo de precipitación con la manera en que se forma.

Precipitación

7. aguanieve

8. lluvia helada

9. granizo

10. nieve

11. ¿Qué daños pueden provocar los trozos de granizo grandes?

La medición de la precipitación (página 489)

12. Los meteorólogos miden la lluvia con un (una) .

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? En promedio, 10 centímetros denieve contienen aproximadamente la misma cantidad de agua que

5 centímetros de lluvia.

El control de la precipitación (página 490)

14. Los períodos largos de inusual baja precipitación se llaman .

15. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca del bombardeo de las nubes.

a. Es el método más común de producir lluvia de las nubes.

b. Añade vapor de agua al aire para que se formen nubes.

c. Añade partículas a las nubes para que se condense el vapor de agua.

d. Se ha usado para eliminar la niebla de los aeropuertos.

Cómo se forma

a. El vapor de agua se convierte directamente en cristales de hielo.

b. Piedritas de hielo forman capas de hielo al subir y bajar en unanube de tormenta.

c. Las gotas de lluvia se congelan al tocar el suelo y otrassuperficies.

d. Las gotas de lluvia se congelan pasando a ser pequeñaspartículas de hielo mientras caen.


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CrucigramaComprueba tu conocimiento de los términos clave del capítulo 14 al resolver este crucigrama.


Horizontales

3. Nubes que forman capas planas

4. Toda forma de agua que cae de las nubes

6. Medición del vapor de agua en el aire

8. Períodos largos de baja precipitación

9. Brisa que sopla del mar hacia la tierra

10. Trae las fuertes lluvias de verano al surde Asia.

1 2

3

4 5

6

7

8

9 10

Verticales

1. Instrumento que mide la humedad relativa

2. Distancia del ecuador medida en grados

4. Instrumento que mide la lluvia que cae

5. Instrumento que mide la velocidad delviento

7. Nubes delgadas y plumosas


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PATRONES DEL TIEMPO

Masas de aire y frentes(páginas 496 a 502)

Esta sección describe enormes cuerpos de aire, llamados masas de aire, y explica cómo semueven. Esta sección también explica cómo el encuentro entre masas de aire diferentes afecta el tiempo.


1. ¿Qué es una masa de aire?

Tipos de masas de aire (páginas 496 a 498)

2. Los científicos clasifican las masas de aire según y

.

3. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las masas de aire polar tienen baja

presión.

4. Completa el cuadro para comparar y contrastar.

SECCIÓN

15–1

Tipos de masas de aire y sus características

Tipo de masa de aire Características

Caliente y húmedo

Fresco y húmedo

Caliente y seco

Fresco y seco

frente frío frente cálido

Direccióndel frente

Aire cálidoAire frío

Aire frío

Dirección del frente

Aire cálido


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Deplazamiento de las masas de aire (página 499)

5. Los principales cinturones de viento de los Estados Unidos continentales generalmente

empujan masas de aire de a .

Frentes (páginas 499 a 501)

6. Rotula los dibujos para indicar un frente frío y un frente cálido.

CAPÍTULO 15, Patrones del tiempo (continuación)

Cómo se forma

a. Una masa de aire cálido choca con una de aire fríoque se mueve lentamente.

b. Una masa de aire cálido es atrapada entre dosmasas de aire más fresco.

c. Una masa de aire frío moviéndose rápidamente seencuentra con una de aire cálido más lenta.

d. Una masa de aire frío y una de aire cálido seencuentran y permanecen quietas sobre una zona.

Empareja el tipo de frente con la manera en que se forma.

Tipo de frente

7. frente frío

8. frente cálido

9. frente estacionario

10. frente ocluido

11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de los frentes.

a. Los frentes fríos pueden causar violentas tormentas.

b. Los frentes cálidos se asocian a nubes y lluvias.

c. Los frentes estacionarios pueden ocasionar muchos días de nubes y precipitación.

d. Los frentes ocluidos siempre traen buen tiempo.


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Ciclones y anticiclones (páginas 501 y 502)

12. Un centro arremolinado de aire a baja presión se llama un (una) .

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los vientos giran en espiral hacia

el centro de un ciclón.

14. ¿Qué tipo de tiempo se asocia a los ciclones?

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los vientos de un anticiclón giran

en sentido de las agujas de un reloj en el hemisferio norte.

16. ¿Qué tipo de tiempo se asocia a los anticiclones?

Tormentas(páginas 503 a 511)

Esta sección explica cómo se forman las tormentas eléctricas, los tornados, los huracanes y lastormentas de invierno. La sección también describe cómo la gente puede estar a salvo en lasdistintas tormentas.


1. ¿Qué es una tormenta?

Tormentas eléctricas (páginas 504 y 505)

2. Haz un círculo alrededor de la letra del tipo de nubes en las que se forman lastormentas eléctricas.

a. cúmulos b. nimbos

c. nimbostratos d. cumulonimbos

3. Una repentina descarga de energía entre partes de una nube o entre la nube y la

tierra se llama .

SECCIÓN

15–2


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4. Haz un círculo alrededor de la letra de los enunciados que sean verdaderosacerca del trueno.

a. Es el sonido de una explosión.

b. Ocurre después de un rayo.

c. Ocurre porque el rayo calienta el aire.

d. Ocurre porque la luz viaja más rápido que el sonido.

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que describan manerasde permanecer seguro o segura en una tormenta eléctrica.

a. Evita tocar objetos de metal.

b. Sal del agua.

c. No uses el teléfono.

d. Sal de tu coche y busca refugio debajo de un árbol.

Tornados (páginas 505 a 508)

6. ¿Qué es un tornado?

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los tornados se desarrollan en las

mismas nubes que traen las tormentas eléctricas.

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de dónde y cuándo ocurren los tornados.

a. Suelen ocurrir a finales de verano y principios de otoño.

b. Ocurren más frecuentemente en las Grandes Llanuras.

c. Ocurren más frecuentemente en los Estados Unidos que en ningún otro país.

d. Ocurren sólo en algunas partes de los Estados Unidos.

9. ¿Dónde es el lugar más seguro durante un tornado?



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Huracanes (páginas 508 a 510)

10. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de un huracán.

a. Es una tormenta tropical.

b. Tiene vientos de por lo menos 159 kilómetros por hora.

c. Un huracán típico tiene unos 60 kilómetros de un lado a otro.

d. Se forma sobre el agua.

11. El centro tranquilo de un huracán se llama .

12. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los huracanes no duran tanto

como otras tormentas.

13. Una “bóveda” de agua que barre la costa donde el huracán toca tierra

se llama un(una) .

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Si escuchas un aviso de huracán yse te dice que evacúes, debes abandonar el área inmediatamente.

Tormentas de invierno (páginas 510 y 511)

15. ¿Cuándo cae la nieve?

16. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de nieve del efecto lago.

a. Ocurre en Detroit y Chicago.

b. Ocurre porque la tierra se enfría más rápido que el agua.

c. Ocurre al sur y al oeste de los Grandes Lagos.

d. Ocurre cuando el aire húmedo sube y se enfría sobre la tierra.

17. ¿Qué debes hacer si te sorprende una tormenta de nieve?


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Inundaciones(páginas 515 a 518)

Esta sección explica por qué ocurren las inundaciones y describe cómo permanecer a salvodurante las inundaciones.

Inundaciones repentinas (página 516)

1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Las inundaciones son los sucesosrelacionados con el tiempo más peligrosos en los Estados Unidos.

2. Una inundación súbita y violenta que ocurre en pocas horas, o incluso en

minutos, de una tormenta se llama un (una) .


SECCIÓN

15–3


Inundaciones repentinas

el desprendimiento del hielo que

bloquea un río.

pueden ser causadas por

Medidas de seguridad contra las inundaciones (páginas 516 a 518)

4. ¿Por qué es importante poder predecir las inundaciones?

5. Un anuncio que describe el área en el cual es posible una inundación es un (una)

.

6. Un anuncio de que ya se han registrado inundaciones o están a punto de ocurrir

es un (una) .


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7. ¿Cuál es la primera regla de seguridad contra las inundaciones?

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los que sean peligros de lasinundaciones.

a. cortarse el suministro de electricidad

b. corrimientos de tierra y barro

c. contaminación del agua potable

d. interrupción de los servicios de emergencia

Mientras lees, identifica el enunciado que exprese mejor el tema principal de cada encabezamiento.Eso puede ayudarte a centrarte en los puntos más importantes. Para cada encabezamiento de la sección15-3, identifica y copia el enunciado que exprese mejor el tema principal de ese encabezamiento. Haz tutrabajo en una hoja aparte.


Predicción del cambio del tiempo(páginas 519 a 525)

Esta sección explica cómo los científicos pronostican el tiempo y por qué es tan difícil pronosticarel tiempo certeramente. La sección también explica cómo leer los mapas meteorológicos.

Pronosticar el tiempo (página 520)

1. Los científicos que estudian las causas del tiempo y tratan de predecirlo se llaman

.

2. ¿De cuáles de las siguientes fuentes sacan los meteorólogos su información?

a. radar b. sismógrafos

c. instrumentos transportados por globos d. satélites

SECCIÓN

15–4


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La tecnología del tiempo (página 521)

3. ¿En qué dos áreas han ocurrido los cambios para pronosticar el tiempo?

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Los pronósticos del tiempo para

más de tres días nunca son fiables.

5. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de los globos meteorológicos o de los satélites meteorológicos.

a. Los globos meteorológicos llevan instrumentos a la estratósfera.

b. Los globos meteorológicos llevan computadoras para analizar datosmeteorológicos.

c. El primer satélite meteorológico se lanzó en 1940.

d. Los satélites meteorológicos fotografían la Tierra desde la exosfera.

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de los pronósticos de las computadoras.

a. Las computadoras se usan raramente para pronosticar el tiempo.

b. Los pronósticos de las computadoras se basan en datos de muchas estacionesmeteorológicas.

c. Las computadoras sólo hacen pronósticos de largo alcance de una semana o más.

d. Cuando llegan nuevos datos meteorológicos, las computadoras revisan sus pronósticos.

El Niño (página 522)

7. Un suceso en aguas cálidas que tiene lugar periódicamente en el océano Pacífico

se llama .

8. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de El Niño.

a. Cuando ocurre, los vientos empujan el agua caliente de la superficie hacia Sudamérica.

b. Previene que suba el agua fría de las profundidades cerca de la costa.

c. Ocurre una vez de cada cinco a diez años.

d. Puede afectar los patrones de tiempo en lugares tan alejados como la Florida.



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Lectura de mapas meteorológicos (páginas 522 a 525)

9. ¿Qué datos se muestran en un mapa meteorológico?

10. ¿Cuáles son la temperatura, la presión atmosférica y la dirección del viento en la estación meteorológicarepresentada por este símbolo?


Término

11. isobaras

12. isotermas

El efecto mariposa (página 524)

13. ¿Por qué es delicado pronosticar el tiempo, incluso con la tecnología actual?

14. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? El efecto mariposa se refiere alhecho que un pequeño cambio en el tiempo de hoy puede significar un cambio

más grande en el tiempo de una semana después.

38 1018

Definición

a. Líneas en un mapa meteorológico que juntanlugares que tienen la misma temperatura

b. Líneas en un mapa meteorológico que juntanlugares que tienen la misma presiónatmosférica


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Carnaval de palabrasCompleta los espacios en blanco con los términos clave del capítulo 15 que corresponden a las siguientesdefiniciones. Luego, escribe las letras numeradas en el orden correcto para hallar el mensaje escondido.


1 2

3 4

5 6 7

8 9

10 11

12 13

14 15

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17 18

19 20

Mensaje escondido

.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


Tormenta tropical con vientos de 119 kilómetrospor hora o más

Violenta perturbación en la atmósfera

Nube en forma de embudo que gira rápidamentey que desciende hasta tocar la Tierra.

Frente en el cual una masa de aire caliente quedaseparada del suelo por el aire fresco debajo

Líneas en un mapa meteorológico que juntanlugares con la misma temperatura

Tipo de inundación súbita y violenta que ocurreen poco tiempo

Suceso que ocurre de cada dos a siete años enaguas cálidas

Científico que estudia las causas del tiempo ytrata de predecirlo

Repentino centelleo al saltar cargas eléctricasentre una nube y la tierra

Líneas en un mapa meteorológico que juntanlugares con la misma presión atmosférica


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COMPONENTES DEL SISTEMA SOLAR

Descripción del sistema solar(páginas 532 a 537)

Esta sección describe la historia de ideas acerca del sistema solar. También explica los dosfactores que mantienen a los planetas en órbita alrededor del Sol.

Las estrellas errantes (página 533)

1. ¿Cómo llamaron los romanos a los cinco puntos de luz que los griegos llamaron

planetas?

Ideas griegas: La Tierra en el centro (página 533)

2. En un sistema geocéntrico, ¿cuál es la disposición de los planetas?

3. ¿Cuál fue la explicación de Ptolemy de por qué los planetas parecían moverse a

diferentes velocidades?

La idea de Copérnico: El Sol en el centro (página 534)

4. La descripción del sistema solar en el cual todos los planetas giran alrededor

del Sol se llama .

5. En el siglo XVI, ¿quién desarrolló una explicación heliocéntrica para el

movimiento de los planetas?

SECCIÓN

16–1


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Las observaciones de Galileo (página 534)

6. ¿Cuáles fueron los dos descubrimientos que hizo Galileo mediante el uso de su

telescopio que apoyaron el modelo heliocéntrico?

7. Haz un círculo alrededor de la letra que describa de quién son las ideasaceptadas en la actualidad acerca del sistema solar.

a. Copérnico b. los griegos c. Ptolemy d. los romanos

Brahe y Kepler (páginas 534 y 535)

8. ¿Qué es una elipse?

9. Completa la tabla acerca de Brahe y Kepler.

CAPÍTULO 16, Componentes del sistema solar (continuación)

Brahe y Kepler

Observador Época Identificación Logro

Tycho Brahe danés

Johannes Kepler alemán

La inercia y la gravedad (páginas 535 y 536)

10. ¿Cuáles fueron los dos factores que según Isaac Newton se combinaban paramantener a los planetas en órbita?

a.

b.


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11. ¿Qué es la inercia?

12. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que describan qué dijoNewton acerca de la órbita de la Luna alrededor de la Tierra.

a. La Tierra atrae a la Luna hacia ella.

b. La Luna sigue moviéndose hacia adelante debido a la gravedad.

c. La Tierra se aleja haciendo una curva a medida que la Luna se acerca a ella.

d. La inercia mantiene a la Luna moviéndose hacia adelante.

13. Según la figura 5 de la página 536, ¿qué pasaría si la fuerza de gravedad

no atrayera al planeta hacia el Sol?

14. ¿Por qué los planetas se mantienen en órbita alrededor del Sol?

Los sistemas más pequeños en el interior (página 536 y 537)

15. Los astrónomos aún usan telescopios para estudiar el sistema solar. ¿Cómo han

hecho observaciones aun más de cerca de los planetas?

Escribir un resumen te ayudará a recordar la información que has leído. Cuando escribes un resumen,escribe sólo los puntos más importantes. En una hoja aparte, escribe un resumen de la informacióncontenida en la sección 16–1. Tu resumen deberá ser más corto que el texto en el cual está basado.



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Las características del Sol(páginas 538 a 542)

Esta sección describe el interior del Sol y su atmósfera. También describe los elementos presentesen la superficie solar o arriba de ella.

El interior del Sol (páginas 538 y 539)

1. La energía solar se origina en un proceso llamado .

2. ¿Qué sucede durante el proceso de la fusión nuclear?

3. ¿En qué parte del Sol ocurre la fusión nuclear?

4. ¿Cuáles son los tres productos de la fusión nuclear que ocurren en el Sol?

a. b. c.

La atmófera solar (páginas 539 y 540)

5. Completa la tabla sobre las capas de la atmósfera solar.

SECCIÓN

16–2


La atmósfera solar

Capa Descripción ¿Cuándo es visible?

La fotosfera

La cromosfera

La corona

6. La corona envía una corriente de partículas cargadas eléctricamente, llamada

.


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Los elementos del Sol (páginas 540 a 542)

7. ¿Cuáles son los tres elementos que hay en la superficie solar o arriba de ella?

a. b. c.

8. Completa la tabla describiendo los elementos del Sol.

Elementos del Sol

Elemento Descripción

Manchas solares

Protuberancias

Erupciones solares

9. Los cambios a corto plazo en el clima de la Tierra pueden estar relacionados con

.

10. ¿Qué causan las erupciones solares en la parte superior de la atmósfera terrestrecuando aumentan el viento solar que se produce en la corona?

Las características de los planetas interiores (páginas 544 a 551)

Esta sección describe las características principales de los cuatro planetas más cercanos al Sol.


1. ¿A qué planetas se suele llamar planetas telúricos?

2. ¿Cuáles son las dos similitudes entre los planetas interiores?

SECCIÓN

16–3

Sol


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3. Observa la tabla de la figura 10 de la página 545. Coloca en orden a los planetasinteriores según su diámetro. Coloca el número 1 al planeta de mayor diámetro.

Mercurio Venus Tierra Marte

4. ¿Qué planeta gira sobre su eje en aproximadamente el mismo tiempo que

lo hace la Tierra?

5. El dibujo a continuación muestra el Sol y los cuatro planetas interiores. Nombralos planetas interiores de acuerdo a su ubicación en el sistema solar.


La Tierra (páginas 544 y 545)

6. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre la Tierra.

a. Aproximadamente el 70 por ciento de su superficie está cubierto de agua.

b. Su atmósfera se extiende aproximadamente 1 kilómetro sobre su superficie.

c. La mayor parte de la atmósfera está compuesta de gas oxígeno.

d. Ningún otro planeta de nuestro sistema solar tiene océanos como ocurren en ella.

7. ¿Cuáles son las tres capas principales de la Tierra?

a. b. c.

8. ¿De qué materiales está compuesto el núcleo interior denso?


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9. ¿Cómo puede el estudio de la Tierra ayudar a los científicos a entender otros planetas?

Mercurio (página 546)

10. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Aparentemente, la mayor parte delos gases que Mercurio tuvo en el pasado en su atmósfera salieron hacia el espacio.

11. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre Mercurio.

a. La superficie de Mercurio tiene muchos cráteres.

b. Mercurio no tiene lunas.

c. El interior de Mercurio está formado principalmente por el elementomercurio.

d. Mercurio es el planeta más cercano al Sol.

12. ¿Por qué Mercurio tiene una gama de temperaturas mayor que cualquier otro

planeta de nuestro sistema solar?

Venus (páginas 547 a 549)

13. Dado que Venus es un objeto brillante en el oeste después de la puesta del Sol,

se lo conoce como .

14. ¿Por qué se le llama Venus a veces “el gemelo de la Tierra”?

15. Haz un círculo alrededor de la letra del gas que constituya la mayor parte de laatmósfera del planeta Venus.

a. oxígeno b. nitrógeno

c. ácido sulfúrico d. dióxido de carbono


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16. ¿Por qué se llama rotación retrógrada a la rotación de Venus?

17. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La atmósfera de Venus es tan

espesa que nunca hay un día soleado.

18. El atrapamiento de calor por parte de la atmósfera de Venus se denomina

.

Marte (páginas 549 a 551)

19. ¿Por qué se le llama a Marte “el planeta rojo”?

20. La atmósfera de Marte es principalmente .

21. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? No hay canales en Marte.

22. ¿Por qué algunas regiones de Marte se ven más oscuras que otras?

23. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre Marte.

a. Las rocas en Marte están cubiertas de un polvo herrumbroso.

b. Marte tiene estaciones porque su eje está inclinado.

c. Marte tiene muchos océanos grandes en su superficie.

d. Marte tiene volcanes gigantes en su superficie.

24. Cuáles son las dos lunas de Marte?

a. b.


SolMercurio

Venus

Tierra

Marte


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Las características de los planetas exteriores (páginas 552 a 559)

Esta sección describe las características principales de los cinco planetas más alejados del Sol.También explica cómo Plutón es diferente de los otros planetas.

Las características de los gigantes gaseosos (páginas 552 y 553)

1. Los primeros cuatro planetas exteriores no tienen sólidas.

2. ¿A qué cuatro planetas se los conoce como gigantes gaseosos?

3. ¿Cuál es la composición de las atmósferas de los gigantes gaseosos?

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Ninguno de los gigantes gaseosostiene una superficie sólida, pero todos tienen un núcleo sólido.

5. El dibujo a continuación muestra el Sol, sus cuatro planetas interiores y los cincoplanetas exteriores. Rotula los planetas exteriores de acuerdo a su ubicación en elsistema solar.

SECCIÓN

16–4

6. ¿Por qué los astrónomos no saben mucho acerca de los núcleos de los gigantes gaseosos?


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Júpiter (páginas 554 y 555)

7. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La atmósfera de Júpiter está

formada principalmente por hidrógeno y helio.

8. ¿Qué es la gran mancha roja en Júpiter?

9. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre Júpiter.

a. La atmósfera de Júpiter contiene muchas bandas de colores.

b. La atmósfera de Júpiter es extremadamente fina.

c. Júpiter tiene 17 lunas girando a su alrededor.

d. Júpiter es el planeta con más masa del sistema solar.

10. ¿Cuáles son las cuatro lunas más grandes de Júpiter?

a. b.

c. d.

11. La luna de Jupiter Io está cubierta de .

Saturno (páginas 555 y 556)

12. ¿De qué están formados los anillos de Saturno?

13. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Saturno tiene sólo 10 anillos, a

pesar de que pareciera tener más.

14. De las 19 lunas de Saturno, la más grande se llama .

Urano (página 557)

15. ¿Por qué Urano se ve azulado?



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16. ¿Qué descubrimiento hizo famoso a William Herschel en 1781?

17. ¿Cuánto más grande es Urano respecto a la Tierra?

18. ¿Cómo es la rotación de Urano a diferencia de la mayoría de los otros planetas?

19. ¿Cuántas lunas tiene Urano?

20. ¿Cómo son las cinco lunas más grandes de Urano?

Neptuno (página 558)

21. En el siglo XIX, ¿por qué los astrónomos predijeron que el planeta Neptuno

sería descubierto mucho antes que alguien lo hubiera visto?

22. Haz un círculo alrededor de la letra del enunciado que explique cómo la granmancha oscura se parecía a la gran mancha roja.

a. Ambas se formaron a partir de volcanes. b. En ambas se forman anillos.

c. Ambas fueron probablemente tormentas. d. Ninguna duró mucho tiempo.

23. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La atmósfera de Neptuno es azul y

prácticamente sin ninguna característica.

24. ¿Cuál de las ocho lunas de Neptuno es la más grande?


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Plutón y Charón (página 559)

25. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Plutón tiene un tamaño menor a

dos tercios del tamaño de la luna terrestre.

26. ¿Por qué los astrónomos no conocen mucho acerca de Plutón y Charón?

27. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderossobre Plutón.

a. Su luna es más de la mitad del tamaño del Plutón.

b. Tanto Plutón como Charon tienen superficies gaseosas.

c. Los astrónomos a veces consideran a Plutón y Charón un planeta doble.

d. El astrónomo estadounidense Clyde Tombaugh descubrió Plutón en 1930.

28. ¿Por qué muchos astrónomos no creen que se deba considerar a Plutón un planeta?

Los cometas, los asteroides y los meteoros(páginas 562 a 565)

Esta sección describe los otros objetos del sistema solar, incluyendo los cometas, los asteroides,y los meteoros.

Los sistemas de cometas (páginas 562 y 563)

1. ¿Qué son los cometas?

2. ¿Cuáles son las partes principales de un sistema de cometas?

a. b. c.

SECCIÓN

16–5



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3. ¿Qué forma la cola de un cometa?

4. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La cola de un cometa puede tener

cientos de millones de kilómetros de largo.

5. ¿Quién predijo que un cometa aparecería de nuevo en 1758?

Los asteroides (página 564)

6. El grupo de objetos que giran alrededor del Sol y que son demasiado pequeños y demasiado numerosos para ser considerados planetas se llaman

.

7. ¿Dónde se encuentra el cinturón de asteroides?

8. ¿Qué sucedió cuando un asteroide chocó contra la Tierra hace 65 millones de años?

Los meteoros (páginas 564 y 565)

Empareja cada término de la columna de la izquierda con la definición correcta dela columna de la derecha.

Términos

9. meteoroide

10. meteoro

11. meteorito

Definiciones

a. Un meteoroide que pasa a través de laatmósfera y choca contra la superficie terrestre

b. Un trozo de roca o polvo en el espacio

c. Una línea de luz producida cuando unmeteoroide se enciende en la atmósfera


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Viajar por el espacio (páginas 566 a 569)

Esta sección explica cómo los cohetes viajan en el espacio y también describe para qué se usanlos satélites y las estaciones espaciales.

La transportación en el espacio (página 566)

1. ¿Por qué un cohete se mueve hacia adelante?

2. Para toda fuerza, o acción, ocurre una fuerza, igual y opuesta, o

.

3. ¿Cuántas etapas tienen los cohetes de etapas múltiples?

4. ¿Qué sucede con cada etapa del cohete cuando usa su combustible?

5. ¿Qué hizo posible el desarrollo de cohetes de etapas múltiples?

Los satélites artificiales (páginas 567 y 568)

6. ¿Qué es un satélite?

7. Haz un círculo alrededor de la letra del primer satélite artificial lanzado al espacio.

a. Skylab b. Explorer 1 c. Sputnik 1 d. Mir

SECCIÓN

16–6



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8. ¿Cuáles son cuatro de los usos de los satélites y de las estaciones espaciales?

a. b.

c. d.

9. ¿Qué significa que un satélite esté en una órbita geosíncrona?

10. Haz un círculo alrededor de las letras de los enunciados que sean verdaderosacerca de las órbitas geosíncronas.

a. Parecen flotar sobre un punto de la Tierra.

b. La gente puede vivir en ellos por largos períodos de tiempo.

c. Se usan para hacer mapas de patrones meteorológicos.

d. La gente puede encontrarlos en la superficie de la Tierra.

11. Un satélite grande en el cual puede vivir gente durante períodos largos se llama

.

12. ¿Qué están construyendo en cooperación los Estados Unidos, Rusia y muchos

otros países?

El equipo necesario en el espacio (página 569)

13. Un traje espacial de astronauta ajusta la presión de aire y el nivel de

para el astronauta.

14. Nombra tres de las partes de un traje espacial.

a.

b.

c.

15. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? Cuando los astronautas dejan lanave para trabajar en el espacio, deben llevar consigo un ambiente que les

permita vivir.


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Carnaval de palabrasResponde las siguientes preguntas escribiendo los términos claves correctos en los espacios en blanco.Utiliza las letras que se encuentran dentro de los círculos para encontrar el término clave oculto.Luego escribe una definición para el término clave oculto.

Claves

¿Cuál es la capa media de la atmósfera solar?

¿Cómo se llama un círculo alargado, o una forma oval?

¿Cómo se llaman los objetos que giran alrededor del Sol en un cinturón entre Marte y Júpiter?

¿Cómo se denomina la rotación sobre su eje de un planeta de este a oeste?

¿Cuál es la descripción del sistema solar en el cual todos los planetas giran alrededor de la Tierra?

¿Qué es un trozo de roca o polvo en el espacio?

¿Qué son las curvas rojizas de gas que conectan diferentes partes de las regiones de la mancha solar?

¿Cuál es la capa externa de la atmósfera solar?

¿Qué son las áreas de gas que hay en el Sol que son más frías que los gases que las rodean?

Término clave:

Definición:

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