Petitorio Universidad de Santiago de Chile

Actualmente, la Universidad de Santiago de Chile se encuentra en la palestra

debido a los casos de corrupcin que son reflejo de lo que ocurre y se repite a nivel

nacional. Hechos que hoy por hoy enlodan desde el Gobierno, el Parlamento y las

Instituciones del Estado, hasta nuestra casa de estudios nos alertan respecto a la

fiscalizacin de la gestin y los recursos que la universidad obtiene e invierte y cmo stos

no se traducen en resultados concretos que beneficien a la Comunidad USACH en su

conjunto.

Estos problemas son la manifestacin de la crisis institucional que se encuentra

viviendo el pas y que afecta todas las aristas de nuestra vida, reflejndose en nuestro

caso, en la mala administracin, las deficiencias en la gestin, los problemas asociados a

los estndares educativos que se nos estn entregando (infraestructura, mallas

curriculares, procesos de acreditacin) y a la falta de democratizacin de todos los

espacios en la toma de decisiones.

Algunos de estos problemas son de infraestructura -como la falta de salas,

laboratorios, bibliotecas, casinos y baos- profundizados por la sobrepoblacin causada

por el indiscriminado aumento de matrculas y que se tradujo en hacinamiento; as como

la falta de docentes y las constantes alzas en los aranceles.

En resumen, hablamos de la precarizacin de la educacin pblica graficada en

nuestra universidad como parte del proceso de privatizacin de derechos iniciado por la

Dictadura cvico/militar y continuado por los Gobiernos de la Concertacin (actual Nueva

Mayora). Una lgica perversa de comprender la vida poltica y social de nuestro pas y sus

instituciones, que fija la estructura de decisiones de manera piramidal y vertical, creando

gobernantes todopoderosos que a nivel pas, y tambin en la USACH, se han visto

expuestos en sus malas prcticas, la corrupcin y el abuso de poder.

Como estudiantes de la USACH, reconocemos en esta lgica capitalista un enemigo

a derribar pues, consideramos que la participacin en todas las aristas de la vida en

sociedad, en el desarrollo de las organizaciones a las que pertenecemos, en los procesos

de decisin de las mismas, son un aporte fundamental que debemos entregar como

Universidad del Estado, a la lucha contra la corrupcin, los abusos, la explotacin, y los

problemas generales del modelo de sociedad que nos han impuesto. La democratizacin y

construccin de espacios conjuntos de participacin al interior de nuestra Universidad,

significa un piso base para el desarrollo de una Comunidad Educativa, y un pequeo

aporte a la generacin de una sociedad ms justa y digna para todas y todos.

1. INFRAESTRUCTURA

En la actualidad nuestra universidad presenta un dficit de espacios para el normal

desarrollo de las actividades de la comunidad universitaria, segn el catastro realizado por

los distintos centros de estudiantes de cada facultad.

Lo anterior se ve reflejado principalmente en que los y las estudiantes no

contamos con salas de clases adecuadas para desarrollar las ctedras y existe

hacinamiento en los distintos espacios en que nos desenvolvemos diariamente, tales

como salas, casinos, laboratorios, salas de estudio, bibliotecas, baos, camarines, etc.

Estas precarias condiciones se agravan con el aumento explosivo de matrculas en algunas

facultades, principalmente este ao; lo que gener que funcionarios fueran removidos de

sus espacios de trabajo para implementar salas de emergencia, y fueran reasignados a

espacios ms reducidos, provocndoles descontento y, con ello, una mala entrega en los

servicios correspondientes. Por otro lado, tambin se pudo observar que las y los

docentes se vieron superados por la cantidad de alumnos que existan en las salas y

laboratorios, y en algunos casos alumnos no alcanzaban a escuchar a la o el profesor o

presentaban dificultades para poder mirar la pizarra, debido a la cantidad de gente que

exista en la sala.

Son este tipo de situaciones las que atentan justamente con un pilar de la lucha

que hemos levantado hace ya una dcada como movimiento estudiantil, la calidad y

excelencia de la educacin.

La solucin a los problemas de falta de salas, de talleres y en general de espacios

para desarrollar la vida estudiantil, no puede realizarse en desmedro de los mismos

compaeros y compaeras, ya sea quitando salas a otras carreras, dividiendo las salas ms

amplias, y en consecuencia agravando ms an nuestra situacin, la de nuestros

profesores y profesoras, funcionarios, y del conjunto de la Comunidad Educativa.

I. Respecto al acondicionamiento de la infraestructura existente, exigimos: A. El re-acondicionamiento y mantencin peridica de las salas de

clases, bajo los siguientes criterios mnimos:

1. Capacidad: Debe definirse la cantidad ptima de estudiantes

por sala de clases segn su tamao y requerimientos, y

deben ser asignadas de acuerdo a esta cantidad, para as

hacer un uso adecuado de cada espacio.

2. Acstica: Se deben buscar soluciones a las salas con psima

acstica, utilizando herramientas de medicin de sonido,

con el fin de adecuarlas para que se pueda desarrollar el

aprendizaje de las y los estudiantes.

3. Climatizacin: Solucionar a la brevedad los problemas de

aislamiento trmico de las salas, oficinas y diversos recintos

de la USACH. Instalacin de equipos de aire acondicionado y

calefaccin para el mejor desarrollo de las actividades

acadmicas y administrativas de la universidad.

4. Iluminacin: Evaluar y reparar la iluminacin natural y

artificial de las salas y espacios educativos.

B. El uso de nuevos espacios ser slo cuando la obra est concluida y cuente con los requerimientos pedaggicos y materiales mnimos antes mencionados, adems de la adecuacin fsica total (cielo, electricidad, terminaciones, etc). Tambin la universidad debe cerciorarse de que todos los espacios cuenten con la seguridad adecuada para evitar accidentes, poniendo nfasis en los espacios en que se utilicen sustancias txicas o que puedan ser un peligro para las y los estudiantes si no existen las medidas de seguridad necesarias, como por ejemplo los laboratorios.

C. Re acondicionar los camarines, incluyendo agua caliente en estos (camarines de hombres y mujeres gimnasio Usach y camarines de hombres gimnasio EAO). Puntualmente se deben realizar mejoras en las duchas, las cuales estn en mal estado; El piso es peligroso y resbaladizo, existen hongos en las paredes y los desages se encuentran en mal estado; Estos se tapan cada cierto tiempo, haciendo imposible su uso. Es por ello que tambin se les deben realizar un mantenimiento adecuado para evitar estos tipos de problemas.

D. Re acondicionar salas de estudio, teniendo estas la capacidad

necesaria para albergar la cantidad de alumnos de cada facultad, departamento o carrera.

E. Revisiones semestrales de las condiciones en que se encuentran

laboratorios e instalaciones de la Universidad, a fin de reparar a tiempo las deficiencias que se produzcan por el uso y paso del tiempo.

F. Ampliacin de casinos que no poseen el tamao proporcional a la

cantidad de estudiantes que acoge cada facultad, departamento o carrera.

G. Mantencin peridica de todos los baos de la Universidad.

H. Remodelacin completa del Estadio Usach, ya que actualmente sus instalaciones se encuentran precarizadas, como son por ejemplo, baos, camarines, canchas, pista atltica, entre otros. De esta forma tener instalaciones deportivas con las condiciones necesarias, para que las selecciones de la USACH puedan prepararse de la mejor manera para sus competiciones y tambin para que los estudiantes que quieran recrearse, cuenten con una construccin de buena calidad, que les d seguridad al momento de practicar el deporte que desean.

I. Acceso garantizado a estacionamientos: Muchos estudiantes

vespertinos no tienen otra opcin que trasladarse en vehculo debido a la lejana de sus trabajos/hogares y el horario en el que retornan a estos, por lo que es necesario tener acceso a estacionamientos dentro de la universidad que garantice seguridad, ya que, actualmente algunos compaeros deben estacionarse en la calle y han sido objeto de robos.

J. Se exige un reconocimiento como miembro de la comunidad

universitaria a los trabajadores y trabajadoras que se desempean en los quioscos dentro de la universidad, para que as ellos tengan la facultad de empadronar sus vehculos y poder ingresarlos a la universidad.

K. Remodelar los edificios que se encuentren en condiciones precarias

y que ponen en peligro a las personas que deben desempearse en ellos, como por ejemplo, el edificio de Obras Civiles conocido como La Catedral, entre otros.

II. Respecto a Nueva Infraestructura, exigimos:

A. La conclusin de los nuevos edificios: Edoc Usach, Investigacin, y el acondicionamiento de las salas de Lingstica, y todas las obras de infraestructura pendientes, con plazo mximo a inicios del ao 2016, entendiendo que estos edificios ya deberan haber estado terminados para el ao 2013.

B. La construccin de los edificios prometidos: Edificio FAE, Edificio de Ciencias Mdicas, Ampliacin de la Facultad Tecnolgica, Ampliacin de la Escuela de Arquitectura, Edificio de Centros de Estudiantes, Edificio de Fsica, Edificio de Obras Civiles, Edificio de Minas, con un plazo de acorde a las necesidades actuales de

capacidad para estudiantes. Esto a travs de un plan de inversin y construccin real, considerando que no se cumpli el actual.

C. La construccin de nuevas salas, acorde a las necesidades y cantidad

de alumnos que posee cada facultad, departamento o carrera.

D. La construccin de laboratorios para abarcar la gran demanda de las carreras de Ingeniera, Ciencias, Ciencias Mdicas y Qumica y Biologa, y que cuente con equipos adecuados y en buen estado, para que la realizacin de los diferentes experimentos se lleven a cabo exitosamente.

E. La construccin de camarines nuevos para ser utilizados por las

carreras de ciencias mdicas, adems de los talleres deportivos y las selecciones universitarias.

F. La construccin de espacios de estudio y bibliotecas, teniendo estas

la capacidad para albergar a todos los estudiantes de la facultad, departamento o carrera, para la cual se construy.

G. La construccin de casinos y espacios para el consumo de

alimentos.

H. La construccin de ms baos segn las necesidades especficas de cada facultad, departamento o carrera.

Cabe destacar que la solucin de las problemticas planteadas anteriormente, no

deben deteriorar o desmejorar las condiciones de espacio fsico de las y los trabajadores

de la universidad.

III. Respecto a los materiales e insumos de cada carrera:

Existe un dficit de materiales e insumos bsicos para el aprendizaje en las diversas

carreras de nuestra Universidad. Insumos tecnolgicos de diverso tipo, maquinarias,

implementos, libros en las bibliotecas existentes, etc. Por lo tanto exigimos que se cumpla

con la entrega de los insumos adjuntos a este documento.

IV. Insumos e implementacin para alumnos-deportistas seleccionados: No solo las carreras carecen de insumos para la correcta realizacin de sus

actividades, sino que tambin los deportistas seleccionados de la universidad no cuentan

con la implementacin necesaria y vestimenta requerida en sus respectivas selecciones,

vindose en la obligacin de utilizar de sus recursos para costear estos tiles. Es por esto

que exigimos la entrega de esta implementacin, para que de esta manera las selecciones

que representan a la universidad cuenten con todo lo necesario para entrenar y participar

en las competencias con comodidad.

V. Sala Cuna y Jardn Infantil:

Exigimos el cumplimiento del plazo establecido por rectora de un mes para la

compra del terreno en donde se construir la Sala Cuna y Jardn Infantil comprometido

por JUNJI, con capacidad suficiente tanto para estudiantes como para trabajadores de la

USACH.

VI. reas Verdes:

La construccin de nuevos edificios al interior del Campus Universitario debe considerar

una poltica de mantencin y creacin de reas Verdes considerando el aporte que la

USACH significa a la Regin Metropolitana como pulmn verde.

VII. Habilitacin de los espacios de la Universidad segn las normas para personas con capacidades diferentes:

Exigimos que la Universidad como espacio pblico y que apunta a la inclusin social se

adapte a las normativas vigentes para personas con capacidades diferentes en los

espacios comunes, proporcionando mayor accesibilidad y comodidad para estos.

2. FINANCIAMIENTO

Desde el ao 2011 en adelante hemos emprendido una lucha constante por la

gratuidad en la educacin superior de nuestro pas. Ao tras ao, comprobamos que las

becas que son entregadas por el Estado no cubren las verdaderas necesidades de las y los

estudiantes de Chile lo que se hace evidente en la diferencia existente entre los

denominados aranceles de referencia y reales, obligando a los compaeros a pagar o

endeudarse para cubrir dicha diferencia. Adems existen diversos procesos relacionados a

materia financiera que se llevan dentro de la Universidad que no se condicen con la visin

que tenemos de nuestra casa de Estudios.

En pos de avanzar hacia la gratuidad en su totalidad es que tenemos algunas

demandas que implicaran mejoras muy importantes para todo el estudiantado, las cuales

se detallan a continuacin:

I. Disminucin de la cantidad de matrculas: No es sostenible el nmero de matrculas que se abrieron este ao para alumnos de primer ao en algunas carreras, pues continuar con esta poltica de forma indiscriminada y sin generar las condiciones de infraestructura correspondiente, profundizar los problemas ya existentes. Es por esto que exigimos a la Institucin que disminuya la cantidad de alumnos que se matriculan ao a ao, mientras no existan las condiciones de infraestructura adecuadas que aseguren la calidad de aprendizaje de las y los estudiantes, esto con el fin de no transar calidad por cantidad.

II. Disminucin de aranceles: Mientras se implementa la gratuidad, se debe avanzar hacia una disminucin progresiva de los aranceles de esta universidad, apuntando a igualar el arancel que fija el MINEDUC a la hora de tasar una carrera y ofrecer beneficios estudiantiles (Arancel de Referencia), por tanto, demandamos a la institucin que se hagan cargo de esta problemtica disminuyendo paulatinamente los aranceles hasta conseguir acortar la brecha existente entre los ya mencionados aranceles de referencia y real. En la misma lnea, se deben implementar mecanismos de rebajas arancelarias para aquellos estudiantes que hoy desempean prcticas laborales similares o iguales a las de un profesional (Facultad de Ciencias Mdicas). En conjunto con lo mencionado planteamos que debe existir equidad entre los costos de aranceles diurnos y vespertinos. Para la implementacin de la disminucin de aranceles exigimos que esta sea a partir del ao 2016 y se tome de referencia el arancel real del ao 2015, la disminucin debe ser sostenida en los aos siguientes mientras se logre la gratuidad.

III. Asignacin de Recursos a Facultades, Escuela y Programa: Para la comunidad universitaria ha sido evidente que la asignacin de recursos de la Universidad no es clara ni justa en muchas ocasiones, adems de que en trminos econmicos todo est siendo puesto en tela de juicio producto de los casos de corrupcin que se han presenciado en el ltimo tiempo. Es por esto, que solicitamos a la Universidad que aplique transparencia en la asignacin de recursos a las facultades, escuela y programa, esto a travs de hacer pblicos los criterios a utilizarse, y si estos no son los adecuados, se solicita replantear el mecanismo de asignacin de recursos.

IV. Fin al proceso de privatizacin: Se solicita poner fin al proceso de

privatizacin de la universidad por medio de concesiones a privados, exigiendo un financiamiento estatal efectivo que garantice el carcter pblico de nuestra institucin, generando un mecanismo que en primer lugar busque paralizar la adquisicin de concesiones y que a posterior apunte a eliminarlas de la universidad, recuperando los edificios concesionados para patrimonio de esta.

V. Reevaluacin de las y los compaeros que perdieron Fondo Solidario: En el ltimo periodo de renovacin de beneficios muchos estudiantes vieron comprometido el beneficio Fondo Solidario que entrega el Estado, sin claridad de los criterios que se aplicaron para dicha decisin. Pedimos la reevaluacin de estos casos para no perjudicar la situacin acadmica de las y los compaeros afectados.

VI. Becas de alimentacin para deportistas seleccionados: Los deportistas

seleccionados, en su totalidad, no cuentan con becas de alimentacin para todas las disciplinas, por lo que se exige que un 80% de la plantilla -entindase como los competidores activos- contengan la beca de alimentacin o almuerzo y que sea considerado ms no excluyente, que aquellos alumnos-deportistas seleccionados que tengan la beca JUNAEB, puedan acceder a tener dicha beca, bajo el entendimiento de que sta es una beca por mrito deportivo y no socioeconmico.

VII. Inclusin de Educacin Financiada por el Estado a Carreras Vespertinas:

Actualmente existe un compromiso a mediano plazo por parte del gobierno de crear gratuidad para un porcentaje de estudiantes. Pedimos que estos beneficios que se desarrollen mediante la reforma educacional incluyan a los estudiantes vespertinos. Se solicita una nueva poltica de ingreso a las carreras vespertinas si estas son financiadas en algn porcentaje con recursos estatales. Dentro de este reglamento se debe incluir a estudiantes de ingenieras en ejecucin y tecnlogos que quieran continuar sus estudios para obtener un ttulo de ingeniero civil u otro grado, y que no se les da la opcin en el sistema diurno y menos bajo el sistema de becas y crditos que financia la mayor parte de los aranceles de nuestros compaeros y

compaeras. Esta nueva medida debe permitir que el estudiante pueda acceder a continuar sus estudios en el sistema vespertino con un financiamiento basado en su situacin socioeconmica como se hace actualmente, hasta que el tema de la gratuidad est totalmente implementado. Cabe destacar que este beneficio ser otorgado a quienes cumplan con los requisitos acadmicos establecidos en el mismo reglamento.

VIII. Obtencin de seguro de Cesanta: Con el fin de garantizar el cumplimiento de los compromisos obtenidos con la universidad en cuanto al pago de arancel de los estudiantes que se ven en la necesidad de trabajar para costear sus estudios, y mientras exista la transicin a la gratuidad universal, se pide que al momento de poseer matrcula activa en la universidad, se incluya un seguro de cesanta que cubra a lo menos tres meses de pago mensual del arancel.

IX. Obtencin de seguro de accidente para deportistas seleccionados: Considerando que el seguro contra accidentes que cubre a los alumnos-deportistas seleccionados es el mismo que cubre a todos los estudiantes de la universidad, se exige un seguro de accidentes mejor y ms confiable, en el cual al momento de que ocurra un evento que atente contra el fsico de los seleccionados e impida el buen desarrollo en lo acadmico y de sus entrenamientos y/o competencias, puedan no incurrir en los gastos de las costosas repercusiones que conllevan las lesiones.

X. Proteccin a las ramas deportivas de sus eventuales cierres por la falta de recursos: El cierre de las ramas deportivas debe depender nicamente de una mixtura de criterios que contemple la cantidad de personas y la existencia de recintos deportivos. Por esto, antes de cerrar una rama utilizando el argumento de la no existencia de canchas dentro de la universidad para la realizacin de la disciplina, exigimos que se consideren alternativas como utilizar canchas arrendadas, uso en comodato y si es posible, su compra.

3. TRANSPARENCIA Los casos de corrupcin al interior de nuestra universidad, que se han revelado y

que aquejan a la comunidad en general, no son ms que un reflejo de la falta de

transparencia y del centralismo que sufre la USACH. No slo en torno al proceso de toma

de decisiones con respecto a los espacios universitarios, sino que tambin en la

designacin unilateral de cargos administrativos.

El destape del caso publicado por Ciper Chile sobre fraudes, cohecho, malversacin

de fondos pblicos y otros similares entre la empresa Isolux y algunos funcionarios de la

USACH, como el director de Administracin y Finanzas, ha servido para concientizar a la

comunidad universitaria sobre el grave centralismo que sufre la administracin de las

universidades pblicas, no solo en la gestin de recursos, sino tambin sobre la falta de

transparencia y fiscalizacin durante los procesos de licitacin.

La crisis institucional reflejada de manera perfecta en el escndalo de la

mencionada licitacin, debe ser solucionada por medio de un proceso conjunto entre los

distintos estamentos de nuestra comunidad. Donde, se reflexione y se decidan de manera

democrtica y representativa los lineamientos generales de los distintos departamentos de

nuestra universidad y las condiciones en procesos de licitacin de empresas de

externalizacin de labores.

Urge construir un verdadero proceso de democratizacin de la USACH, que permita

pensar en nuevos mecanismos de fiscalizacin de la administracin de los dineros pblicos.

Jams podremos hablar de confianza en los procesos por su transparencia si la eleccin del

director de Finanzas y del auditor que lo fiscaliza, es facultad exclusiva de una misma

persona (slo por dar un ejemplo).

Por lo anteriormente expuesto, demandamos:

I. Sanciones a los responsables de los problemas de corrupcin interna: Se debe responsabilizar e individualizar a quienes estn involucrados en los

hechos de corrupcin con el fin de evidenciar y transparentar la situacin interna y

as caminar hacia un gobierno universitario que sea legtimo y cuente con

mrgenes bsicos de probidad. Por esto, no se pueden establecer procesos de

desvinculacin sin hacer los procesos de sumarios previos que sancionen a los

funcionarios pblicos involucrados para posteriormente desvincularlos de la

universidad y emprender acciones legales contra ellos. Bajo esta lgica, exigimos

que se hagan efectivos dichos procesos y se apliquen las sanciones que

correspondan, siendo estas comunicadas a la comunidad universitaria en general,

para posteriormente ser sometidos a las sanciones judiciales que sean

dictaminadas por los tribunales competentes. En nuestra casa de estudios no

podemos cobijar a quienes corrompen el espacio de Gestin Institucional.

II. Transparencia en contratacin y desvinculacin de funcionarios y no

funcionarios envueltos en casos de corrupcin:

En base a lo previamente expuesto exigimos se transparenten las

desvinculaciones de quienes han estado involucrados en dichos casos de

corrupcin (Mauricio Carrasco, Felipe Reyes, Jacqueline Chong), as tambin los

criterios con los cuales se han designado funcionarios para asumir puestos de

confianza (Hans Fox). Adems exigimos que contrataciones y desvinculaciones de

funcionarios y acadmicos sean comunicadas y detalladas a los consejos

respectivos, haciendo as ms transparentes dichos procesos.

III. Desvinculacin del Pro-Rector Pedro Palominos: Frente al citado caso Isolux, y el millonario costo vinculado al sistema

Peoplesoft que an no ha sido implementado completamente, es que exigimos la

desvinculacin del Pro-rector Pedro Palominos, ya que este tiene directa

responsabilidad administrativa frente a los casos de corrupcin existentes en la

Universidad. Apelamos a la responsabilidad tica que este le debe a la Institucin,

adems del dao de imagen que le significa a la misma estar relacionada

actualmente y manteniendo en sus labores a un funcionario que se ha visto

envuelto en dichos casos de corrupcin.

IV. Transparentar la implementacin del Sistema Peoplesoft:

Exigimos que se transparente el contrato, los recursos que se han utilizado

en ste y la implementacin de dicho sistema. Definiendo los plazos de su total

implementacin.

V. Transparencia Activa para la SDT y empresas asociadas:

En concordancia con lo mencionado anteriormente respecto de los casos de

corrupcin y para evitar que ocurran nuevamente, exigimos que tanto la Sociedad

de Desarrollo Tecnolgico (SDT) como las empresas asociadas a la Universidad se

rijan bajo los mismos criterios de Transparencia Activa existentes en las

Instituciones Pblicas. Nos referimos a la publicacin oficial de los estados

financieros detallados, asignacin y ejecucin de sus presupuestos anuales,

proyectos, honorarios y gastos.

VI. Transparencia de fondos obtenidos mediante aranceles de vespertinos:

Bajo la lnea de lo expuesto recientemente es que consideramos necesario

tambin que los fondos obtenidos por aranceles vespertinos deben ser recibidos

por el departamento de finanzas de la USACH, no a travs del SDT-USACH como se

hace actualmente.

VII. Se exige que la informacin financiera de la SDT y empresas asociadas que

trabajan dentro de nuestra casa de estudios sea publicada en la pgina

web de transparencia activa de la universidad, de modo que sea de fcil

acceso para cualquier miembro de la institucin o ciudadano comn. La

informacin debe abarcar el periodo de tiempo desde enero del ao 2000

hasta junio del 2015, sin omitir que si en caso de existir irregularidades

posteriores a ese periodo, la informacin debe ser entregada de igual forma.

VIII. Transparencia de los Recursos de la Universidad en todos sus niveles:

Establecer una poltica de transparencia y rendicin de cuentas enmarcada

en la poltica de manejo y distribucin de los recursos dentro de la Universidad,

que considere todos los niveles (como Universidad, Facultades, Escuelas,

Departamentos y Carreras). Dicha poltica debe considerar la rendicin pblica de

cuentas al conjunto de la Comunidad Universitaria de manera semestral.

IX. Modificar las polticas de repactacin de endeudamiento de las y los

estudiantes con el departamento de finanzas:

Actualmente cuando un estudiante presenta deudas en el pago del

semestre, se le prohbe la matrcula para el semestre siguiente. Bajo la lgica

anterior, no es posible que estudiantes de nuestra casa de estudios se vean

imposibilitados de estudiar por presentar una deuda del semestre anterior. Bajo

este contexto, exigimos flexibilizar dicho criterio.

X. Transparentar la deuda histrica de la Universidad e informar a la

Comunidad.

Nuestra universidad, debido a las lgicas de autofinanciamiento debe buscar

diferentes formas de obtencin de recursos. Es por ello que se exige:

1. Transparentar con que instituciones tiene deudas la universidad.

2. Transparentar el monto de la deuda.

3. Esclarecer cual es el patrimonio comprometido.

4. Esclarecer que polticas y de que formas se han realizado, para sanear las

deudas institucionales.

XI. Transparencia en cuanto al departamento de deporte y cultura:

a) Becas de Arancel: Se exige conocer, masificar, aplicar reglamento,

condiciones y cantidad de las becas de arancel. Adems de que exista una tabla

de asignacin de puntajes clara, transparente y pblica, pues muchas decisiones

de stas sentimos que quedan al arbitrio de los directivos del Departamento de

Deportes, lo que se manifiesta en una sensacin de injusticia para todos los

deportistas. Adems: 1. Demandamos regulacin para que quienes posean estos

beneficios, sean aptos de mantenerla y quienes no, puedan apelar o solicitar su

adquisicin. 2. Aclarar cuantas se asignan en total, que ramas las tienen, sus

criterios y que se ample la cantidad o puedan ser otorgadas a deportistas que ya

cursan las carreras en aos superiores.

b) Ingresos Deportivos: Que se clarifique cuantos cupos existen por

carrera y el sistema de asignacin de estas, mediante tablas transversales con

puntajes claros y de manejo pblico, para as de alguna manera poder mejorar la

capacidad de atraer deportistas nuevos a la universidad.

c) Fondos y Distribucin de los Recursos: Exigimos que exista

conocimiento pblico constante del manejo de los recursos del departamento y

sus aplicaciones. Tanto la cantidad de ingresos y mecanismos, criterios y

cantidades de distribucin etc, para saber cunto se ha destinado a cada rama de

manera mensual y anual en los ltimos dos aos hasta el presente.

d) Transparencia por los ingresos de kioscos y negocios: ms que nada

este tema va en la misma lnea argumentativa que trata el apartado ''Fondos y

Distribucin de los Recursos''. Es decir, que sea explcito el trato y condiciones

entre el Departamento de Deportes y los kioscos bajo cargo.

e) Plan Maestro: se nos ha comunicado que a muchos estamentos

universitarios se les solicita un plan maestro o una planificacin de diversos

programas a desarrollar durante un ao para que se destinen recursos

dependiendo de ste. En caso de que el Departamento de Deportes caiga dentro

de esta categora exigimos que se transparente esta informacin para entender

mejor, el manejo y el destino de los recursos (o medidas) orientados para apoyar

al desarrollo del trabajo de selecciones, pues creemos necesario trabajar en

conjunto para desarrollar un mejoramiento continuo del departamento, estando

al tanto de las necesidades y obligaciones de todos los involucrados.

4. DEMOCRACIA Y PARTICIPACIN I. Mayores espacios de democracia y deliberacin:

a) Nuevo Proyecto de Estatuto Orgnico:

A nivel de Institucin, el Estatuto Orgnico del ao 2008 es el nico

proyecto que ha emanado de la comunidad universitaria desde la vuelta a la

democracia en trminos de participacin. Actualmente, la opcin definida en

dicha ocasin nos parece insuficiente y fuera de contexto.

Abogamos por la construccin de un nuevo estatuto orgnico, que

considere el proyecto original del 2008, suprimiendo los cambios

unilaterales realizadas por la Rectora y abriendo el espacio a modificaciones

de la comunidad universitaria mediante un plebiscito vinculante,

democrtico y equitativo.

Para llevar esto a cabo, exigimos:

o Entrega por parte del Ejecutivo de la ley de facultad Delegatoria

para el cambio del Estatuto Orgnico de la universidad, con la

exigencia que el proyecto de estatuto orgnico que se enve haya

sido elaborado en el marco de un proceso Triestamental

(estudiantes, acadmicos y no acadmicos), participativo y

democrtico de la comunidad universitaria. Lo anterior permitir

al rector de nuestra casa de estudios, poder enviar un nuevo

proyecto de Estatuto Orgnico, basado en el proyecto de EEOO

2008 con los cambios realizados por la comunidad universitaria.

o El nuevo proyecto de EEOO deber elaborarse mediante una

comisin integrada por representantes de todos los estamentos

en proporciones iguales, elegidos por votacin directa, cuyo

objetivo sea analizar, debatir y proponer alternativas de votos

referentes a las modificaciones de contenido del nuevo proyecto

de estatuto orgnico que ser sometido a plebiscito. Dicha

comisin Tendr como funcin adicional la elaboracin del

reglamento del plebiscito. El proceso anteriormente sealado

debe desarrollarse en un plazo mximo de 90 das.

o Luego de ser aprobado por la comunidad universitaria y enviado

al parlamento, el nuevo proyecto de estatuto orgnico debe

regir de manera inmediata en nuestra casa de estudios.

Abogamos por una implementacin de hecho, basado en los

procesos democrticos y las voluntades polticas de la rectora, en

pos de evitar un estado similar al periodo 2008-2015 donde

nunca rigieron los EEOO del ao 2008.

o Una vez enviado el nuevo estatuto orgnico de la universidad,

rectora debe velar por la mayor celeridad en su tramitacin de

aprobacin. Ocupando todos los medios que dispone para ello.

o Convocatoria a Claustro Universitario: A pesar de lo

anteriormente mencionado, es necesario desarrollar un proceso

interno de deliberacin de toda la comunidad universitaria.

Instancia donde todos los estamentos debatan sobre las reglas

que regirn en nuestra casa de estudios. As como tambin ser

un aporte a la discusin nacional respecto al sentido de

universidad, participacin y democracia. Es por esto exigimos la

convocatoria a un claustro en base a una propuesta definida

conjuntamente por la comunidad universitaria, es decir por

acuerdo de los distintos estamentos.

o La firma de una resolucin formal en donde se exprese el

compromiso de la rectora y la junta directiva en torno a la

implementacin de las normativas definidas en los puntos

anteriores.

b) Aseguramiento de la participacin estudiantil resolutiva en todos

los Consejos de Departamento y Facultad de la universidad: Esta exigencia

surge del acuerdo logrado entre Rectora y la FEUSACH segn el protocolo

firmado en conjunto el ao 2012. En dicho caso, reconocemos la voluntad

institucional de Rectora con este punto, sin embargo hemos constatado ao tras

ao, la existencia de presiones para evitar la conformacin de los diversos

Consejeros de Departamentos y Facultades, y peor an, la existencia de

artimaas groseras para evitar la participacin de los Consejeros Estudiantiles en

las decisiones administrativas, financieras y acadmicas que definen el quehacer

y las polticas a implementar por las unidades acadmicas.

II. Fuero a Dirigentes: Como parte del aseguramiento de las posibilidades y

condiciones para participar e implementar la funcin de los distintos

dirigentes de las diversas instancias universitarias. Bajo la estructura

federativa de la organizacin estudiantil y basado en los estatutos de la

Federacin de Estudiantes emanados del VI Congreso de estudiantes

realizado el ao 2009 en nuestra institucin entendemos por dirigentes a:

- Todos los miembros de la Federacin de Estudiantes,

implicando esto mesa ejecutiva y vocalas.

- Todos los miembros del Consejo Estudiantil Administrativo, en

cuanto constituye parte de la Federacin de Estudiantes.

- Todos los miembros de los CCEE y voceras validados en la

FEUSACh

- Todos los consejeros superiores, de facultad y departamentos.

- Otros cuerpos de fortalecimiento de la organizacin

estudiantil validados por la FEUSACh, como lo son TRICEL, comisin

Congreso, Comisin Claustro y otros.

Ante lo anteriormente sealado exigimos:

A) Flexibilidad Acadmica para los dirigentes de las instancias

estudiantiles de la USACH en toma de pruebas, controles,

y otros. Flexibilidad en la entrega de trabajos, salidas a

terreno, y todas las evaluaciones segn corresponda.

B) Flexibilidad en la Asistencia a ctedras debido a las tareas

y tiempos producto de la funcin misma de dichos

dirigentes.

III. Seguridad Campus:

Se debe replantear el sentido con el cual entendemos el espacio universitario.

Poniendo por delante el debate de la comunidad universitaria. Rechazando los abusos

cometidos por las fuerzas policiales (como el caso de Luciano Debrott) y defendiendo el

principio de autonoma universitaria. Es por esto que exigimos:

a. Credencial en los accesos a la Universidad slo los das viernes y los das

previos a feriados. En el horario posterior al bloque de 17:10 horas.

b. Salida de fuerzas especiales del frontis universitario.

c. No ms ingresos de fuerzas especiales al campus universitario. Que el

rector se pronuncie mediante un comunicado pblico y tome todas las

medidas pertinentes para la implementacin de esta demanda.

IV. Acuerdo en la solicitud de horarios protegidos para movilizaciones: La

organizacin estudiantil dentro de la Universidad es necesaria para nuestra

formacin profesional y el impacto que pueda tener esta sobre la sociedad.

Para esto, es necesario garantizar las instancias de movilizacin y

organizacin estudiantil. Por esto, exigimos que se respete la normativa que

impide la realizacin de evaluaciones el da de movilizacin y al da siguiente.

Adems de los horarios protegidos para las marchas que convoca y adhiere

la Confederacin de Estudiantes de Chile (CONFECH).

5. PRECARIZACIN LABORAL

Como seala la contextualizacin histrica sobre los trabajadores de servicios

subcontratados en la Usach1 y los datos de tipo cualitativo y cuantitativo emanados por la

encuesta sobre el subcontrato en la USACH realizado por la Fundacin SOL2, las

condiciones laborales de los trabajadores y trabajadoras subcontratadas de los servicios

de aseos, jardines y de seguridad son sumamente precarias, reproducen una serie de

prcticas que afectan la dignidad del ejercicio del trabajo y a su vez reflejan una realidad

mayor, la del subcontrato como rgimen laboral en la Usach y la total indefensin de los

trabajadores ante sus empleadores, reduciendo al mnimo sus derechos y afectando su

calidad de vida.

Ante esto, como estudiantes, no podemos quedarnos al margen, y si bien,

esperamos que a futuro efectivamente sean los trabajadores quienes puedan decidir y

negociar sus condiciones laborales de forma colectiva en un claustro democrtico, nos

vemos en la obligacin social de levantar las demandas laborales que exigen los

trabajadores para que rectora cumpla con su deber de empresa mandante. Sabemos que

ante el marco legal, es la USACH quien tiene la responsabilidad y el deber tico y social de

garantizar las condiciones laborales ptimas, para con los trabajadores que prestan sus

servicios al interior del recinto universitario, tal cual lo estipula la Responsabilidad

Solidaria de la Ley de subcontratacin N20.123.

Hoy entonces, nos levantamos como estamento estudiantil solidarizando con la

situacin lamentable de los trabajadores de servicios subcontratados, para exigirle a

1Anexo N4

2Archivo adjunto al final del documento petitorio.

rectora los pisos mnimos de negociacin, que han planteado los propios trabajadores

tras conocer los resultados del Informe de Fundacin Sol3:

Exigimos el inicio de un proceso de internalizacin de los trabajadores

subcontratados de aseo, jardn y vigilancia, para trabajadores con al

menos 3 aos de antigedad, que cumplan los requisitos del estatuto

administrativo. De la misma forma, exigimos que el proceso quede

abierto a los trabajadores que presenten la voluntad de nivelar los

estudios escolares que el estatuto administrativo exige. El proceso de

escolarizacin debe llevarse a cabo a travs de tutoras realizadas por la

misma comunidad universitaria vinculada a este proceso.

Por otra parte, en tanto los trabajadores de servicios subcontratados no sean

vinculados directamente como trabajadores de la universidad, exigimos que en el marco

de la de tercerizacin laboral vigente, la USACH como empresa mandante, garante de la

mencionada Responsabilidad Solidaria- cumpla los siguientes puntos con todas las

empresas contratistas que se responsabilicen de los servicios de aseo, jardines y seguridad

a partir de las licitaciones adjudicadas en el presente ao 2015:

I. Realizacin efectiva de concursos pblicos a la hora de licitar empresas

contratistas, y la publicacin de las bases de licitacin en funcin de la Ley

de transparencia. La licitacin tiene que ser evaluada con la participacin

de una comisin de estudiantes que fiscalicen la transparencia del proceso,

para evitar ms procesos de corrupcin en la administracin pblica de los

fondos.

II. Derechos y garantas suficientes para que las y los trabajadores puedan

efectuar en plena confianza su derecho a la libertad sindical.

III. Permanencia de cada Comit Paritario preexistente.

IV. Fiscalizacin del maltrato laboral a travs de la validacin de un Archivo de

denuncia -a cargo de una comisin de estudiantes y administrativos- que

registre y sancione los abusos cometidos por la empresa contratista

vigente. Al presente, las y los trabajadores de aseo, exigen en lo inmediato

eliminar el hostigamiento laboral cometido por funcionarios del

departamento de Fsica y/u otros departamentos que presenten la misma

problemtica.

3Desde la reunin del da 26 de abril de 2014, en que se dieron a conocer por primera vez los resultados de dicho

informe, hasta las reuniones actuales efectuadas entre dirigencias de las y los trabajadores en conjunto con FEUSACH.

V. Cumplimiento a cabalidad de la Responsabilidad Solidaria por parte de la

empresa mandante, en este caso la Universidad y sus organismos como

Administracin Campus. En este sentido se exige a la universidad que vele y

garantice el cumplimiento de todos los acuerdos y los tratos establecidos

en el contrato, por trabajadores y la empresa contratista. Adems fiscalice

la entrega de materiales, uniformes y herramientas de trabajo suficientes

para los trabajadores, haciendo responsable al empleador directo sobre el

cumplimiento de estos requerimientos, no recayendo as en el propio

trabajador. Adems se demanda la necesidad de garantas como derecho a

espacios propios: Casino, baos/camarines y bodegas para guardar

herramientas. Adems derecho a los servicios de la sala cuna y jardn

infantil del recinto universitario; responsabilidad que solo recae en la

universidad, ya que es parte de sus espacios e infraestructura de su haber.

Por ltimo, se exige que la universidad garantice la entrega de la totalidad

de los finiquitos correspondientes en caso de que la empresa contratista no

se haga cargo de esta responsabilidad (tal como ha sucedido en ocasiones

anteriores). Si la empresa subcontratante no cumple, la universidad deber

garantizar y responsabilizarse por el pago de la totalidad de los finiquitos

correspondientes en funcin de la mencionada Responsabilidad Solidaria

estipulada por la ley N 20.123.

VI. Exigimos que durante el proceso del concurso pblico, el documento

presentado por la universidad estipule que entre una licitacin y otra, se d

prioridad a los trabajadores antiguos para ser contratados por la nueva

empresa, si esta es la voluntad del trabajador. Con esto, se busca que las

polticas de flexibilizacin laboral aplicadas por la universidad, no pongan

en riesgo la estabilidad laboral de los trabajadores de aseo, jardines y

seguridad. Adicionalmente, dicho documento debe considerar el aumento

del personal y, adems la incorporacin tiempos de descanso para los

trabajadores de forma URGENTE, en base a una actualizacin del catastro

de servicios4. Esto, debido a la sobreexplotacin laboral que carga el

personal para cubrir la totalidad del territorio de la Usach. Dicha exigencia,

debe comenzar a aplicarse durante el segundo semestre de 2015, con la

adjudicacin de la nueva empresa contratista.

4 En este catastro pueden participar tanto profesionales tcnicos -como prevencionistas de riesgo- o

estudiantes con profesionalizacin social. Este insumo tcnico, adems puede proveer de antecedentes que sirvan para compensar exigencias anteriores, como la disposicin necesaria de lugares de esparcimiento, adems de las herramientas e insumos que los y las trabajadoras dispongan de forma insuficiente.

VII. Reconocimiento por parte de la universidad a los aos de servicio a las y los

trabajadores subcontratados que llevan ms de 20 en la prestacin de los

mismos a travs de un bono de compensacin econmica equivalente al de

funcionarios de planta.

Mediante la negociacin de este petitorio, exigimos que la universidad, como

empresa mandante, ordene a las empresas subcontratistas de turno los siguientes puntos:

A. Reajuste de sueldo en 310.000 a los trabajadores de Aseo y Jardines al segundo semestre de 2015 y reajustable al transcurrir los aos5.

B. Bonos por Transporte y alimentacin, al margen del sueldo asignado, por $30.000 en total para trabajadores de Aseo y Jardines. ($15.000 por transporte / $15.000 por alimentacin).

C. Eliminar las prcticas de descuentos de sueldo, por faltas mdicas justificadas (aplicable a todas las empresas contratistas).

D. Que las horas extras sean por decisin propia del trabajador, y que la cantidad de horas extras realizadas, sea en acuerdo entre el empleado y empleador. Se hace referencia a esto, debido a las irregularidades denunciadas por los guardias de la universidad.

E. Se exige el cumplimiento de la gratificacin anual de manera transparente, mediante un reporte de las utilidades de la empresa contratista donde se detallen ingresos y egresos anuales, justificando el monto asignado a cada trabajador, segn lo dispuesto en el artculo 47 del cdigo del trabajo (aplicable a todas las empresas contratistas).

F. Por ltimo, exigimos al momento de presentar el petitorio se supriman los despidos injustificados o por necesidades de la empresa.

5Clculo estimado en base al estudio de Fundacin Sol, Los verdaderos sueldos de Chile, en la que tomando una tasa

de comparacin basada en cifras OCDE con un pases del mismo nivel PIB per cpita, Chile debera tener un sueldo

mnimo cercano a los $370.00 (http://www.fundacionsol.cl/wp-content/uploads/2015/01/Verdaderos-Salarios-

2015.pdf)

6. DOCENCIA

En concordancia con las discusiones que se han dado en torno a la calidad de la

Educacin durante los ltimos aos, es que consideramos que nuestra Universidad posee

graves falencias en trminos de calidad de educacin y entrega de contenidos dentro de

las diferentes carreras impartidas por la Institucin. Por consiguiente, en pos de mejorar

no solo cuantitativamente, sino tambin cualitativamente la entrega de aprendizaje a los

estudiantes es que exigimos lo siguiente.

I. Salidas a terrenos6: Muchas mallas curriculares, de diversas carreras,

incluyen la necesidad de abordar el aprendizaje en terreno, no obstante,

queda bajo la responsabilidad de los departamentos la organizacin y

facilidades para salidas a terrenos. De tal forma, muchos alumnos y

docentes, son quienes deben organizar rifas y otras actividades para

financiar tales actividades. Creemos que hoy es Rectora quien debera

hacerse cargo de la totalidad de estos gastos que hoy recaen injustamente

en alumnos y profesores.

II. Obligacin a la acreditacin: Hoy existen varias carreras que no cuentan

con acreditacin, lo cual repercute en nuestros compaeros y compaeras

pues no pueden optar a pasantas o diversos beneficios al no contar su

carrera con esta certificacin. Demandamos que las autoridades de

facultades, departamentos y carreras se responsabilicen de realizar el

proceso de acreditacin de las carreras de manera obligatoria en beneficio

de nuestros compaeros.

III. Problemas por cambios de malla: Se debe respetar la malla de ingreso a la

universidad, a propsito de las numerosas problemticas que han surgido

por la reformulacin de estas mismas. Se apela a que la actualizacin de las

competencias de las mallas no sea un proceso que atente contra los

intereses individuales de cada estudiante, en tanto muchas veces, estos

requerimientos de facultad implican el retraso en el egreso de los

estudiantes, prdida de beneficios, el aumento del aranceles, entre otras

irregularidades.

IV. Profesores Pedagogos: Actualmente los acadmicos que realizan clases en

la Universidad, cuentan con conocimientos y experiencia en las materias

6 Se entiende por salidas a terreno no solo actividades requeridas por los programas de estudios de cada

malla curricular, sino que caben dentro de estas salidas actividades tales como congresos, seminarios y/u otras actividades nacionales e internacionales que contribuyen a la formacin acadmica de cada estudiante.

correspondientes, sin embargo no cuentan con las herramientas

pedaggicas necesarias para entregar dichos conocimientos a sus

estudiantes, dificultando con ello el proceso educativo. Es por esto que

exigimos que los acadmicos de la universidad deben realizar de manera

obligatoria el diplomado de docencia universitaria tanto acadmicos de

planta como profesores hora.

V. Aumento en la dotacin de Profesores: Se exige la solucin inmediata al

dficit de profesores planta en las diversas carreras, departamentos y

facultades. Esta iniciativa, debe estar en funcin de criterios generales7 que

permitan compensar la poltica de expansin de la matrcula, con un

aumento razonable del nmero de acadmicos existente.

VI. Evaluacin docente y sumarios a profesores: Los mecanismos de

evaluacin docente deben ser actualizados, as como tambin se hace

necesario revisar los indicadores que hoy califican a un profesor como

buen o mal docente. En este sentido, debe construirse de manera

triestamental un mecanismo con indicadores claros y conocidos para la

comunidad de evaluacin docente que sea vinculante. De la misma manera,

los sumarios que se han establecido contra profesores deben ser hoy

precedentes y pesos a la hora de desvincular acadmicos, puesto que estos

parecen quedar en nada una vez ejecutados.

En vista de que para el estudiantado existe la ausencia de una evaluacin docente

con carcter vinculante- visto en la prctica-, y de que los resultados de la Evaluacin

Docente online nunca se hacen pblicos directamente con los mismos, se plantea la

necesidad de generar nuevos instrumentos e instancias de evaluacin que generen

cooperacin y lazos mutuos para llevar a cabo con xito, el proceso pedaggico entre

profesores y estudiantes. Para ello, demandamos la implementacin de mtodos

cuantitativos y cualitativos, que contribuyan a generar resultados evaluativos mucho ms

completos, los cules debieran aplicarse en:

1. Evaluacin Docente online, cuyos resultados se hagan pblicos antes de iniciarse

el prximo semestre.

2. Reunin de Retroalimentacin8 a mitad de semestre, y posibilidad de realizar

reuniones extraordinarias con profesores que lo requieran.

7 Re-crear estos Criterios generales si es necesario, en funcin de las necesidades docentes que exigen los

estudiantes, ms que las necesidades netamente financieras que exponen las agencias de acreditacin a nivel nacional e internacional. 8 Instancia de conversacin entre profesor/a de asignatura, alumnas y alumnos, donde se puedan discutir crticas

constructivas de forma mutua entre ambas partes.

3. Evaluacin y resultados vinculantes, plasmados en la participacin efectiva del

estudiantado, donde su capacidad de crtica y decisin tenga resultados prcticos

(Ej: incidencia en el despido de profesores que no cumplan los estndares

docentes mnimos).

4. Participacin del estudiantado en la construccin de modelos de Evaluacin

Docente y en la revisin y actualizacin de los mismos.

VII. Defensor Estudiantil: Es de conocimiento de toda la comunidad

universitaria que existen compaeros y compaeras con situaciones

personales particulares que los y las ponen en situaciones acadmicas

crticas. Es por esto que proponemos que Vicerrectora de apoyo al

estudiante, cree una nueva direccin que se dedique a evaluar esta clase de

casos y sea quien les preste asesora y los represente ante las instancias en

las cuales tengan que solucionar sus problemas acadmicos.

VIII. Establecer criterios claros de requisitos de acceso a Programas

Vespertinos: Actualmente no existe claridad ni uniformidad en los

requisitos de ingreso en carreras que pertenecen incluso a la misma

Facultad, por lo que muchas veces basta con la autorizacin de una persona

determinada dentro de un Departamento para que un persona ingrese a

estos programas, cumpliendo o no los requisitos publicados. Por lo que se

hace necesaria una uniformidad de requisitos dentro de carreras de una

misma Facultad y claridad de estos.

IX. Por ltimo, respecto a la postura de las 9 carreras que cursan pedagogas

en la universidad, solicitamos que se reestructure el perfil de la Carrera

Docente enfocndose en:

A. Que en la Coordinacin de las Prcticas Profesionales de las

carreras tengamos un equipo capaz de responder a las

diferentes necesidades y a la gran cantidad de labores que debe

desempear. Como bien es sabido por todos, el equipo

entonces deber ser multidisciplinar conformado con personas

de diversas especialidades, entre ellos didactas, docentes con

experiencia en aula de colegio, especialistas en Curriculum,

metodlogos y/o cualquier especialista en nuestras disciplinas.

B. Que profesores de los equipos de Prcticas Profesionales sean

profesores jornada completa (Al menos 3) teniendo las

siguientes consideraciones:

i. Que los estudiantes necesitamos que los profesores

estn disponibles cuando se les necesite en una

actividad clave dentro de la malla.

ii. Que las nuevas mallas de las carreras de pedagogas

tienen ms prcticas profesionales, en distintos en los

semestres y niveles lo que significa, primero que

tendremos una gran cantidad de estudiantes en las

prcticas, segundo que se deben planificar cada una

de ellas de manera distinta y tercero ejecutar cada

una de ellas.

iii. Que el tener responsables de jornada le entrega

prestigio y la seriedad que requiere este trabajo.

iv. Que las visitas a los centros de prctica que estn

dentro de las actividades habituales, entendemos que

si el profesor fuera de jornada existira una figura

llamada Comisin de Servicio para tales efectos,

que un profesor por hora no tiene.

v. Que al tener profesores por hora de clase,

observamos ciertas deficiencias que podran

solucionarse, tales como falta de horarios de

consultas, horarios de atencin vespertinos, poco

tiempo de los profesores para supervisar

debidamente los centros de prctica y a sus

estudiantes.

vi. Que existen carreras que tienen en su equipo de

coordinacin de prcticas profesores de jornada, por

citar la Universidad de Concepcin y su pedagoga

Matemtica y Computacin (Acreditada 7 aos) y en

nuestra propia Universidad, en la carrera de Ped.

Fsica y Matemtica (Acreditada 7 aos), queremos

que sea un sello distintivo de la formacin de nuestra

Universidad y no solo casos aislados.

C. Que los convenios con los centros de prctica sean

institucionales. Que la relacin de la Universidad con los centros

de prcticas sea un verdadero proyecto de vinculacin con el

medio a travs de las mismas.

Finalmente exigimos que se cumplan prontamente las palabras y declaracin de

buenas intenciones que hizo la Universidad en el libro Educacin Superior, una Visin de

Universidad de Clase Mundial (Norambuena, Morales, Gautier, Santander y Sern, 20149),

en donde encontramos propuestas concretas para mejorar el recurso humano:

Crear un nuevo paradigma para la formacin de profesores, lo que requiere

definir referentes internacionales, entre las mejores escuelas de pedagoga,

por ejemplo la de la Universidad de Columbia, con la cual la Universidad ya tuvo

un interesante y provechoso programa.

Establecer una alianza estratgica con colegios experimentales, al estilo de los

University-School Paternships de la Universidad del Estado de Arizona, con el

propsito de mejorar la educacin escolar, la formacin de profesores y el

liderazgo educacional.

Generar el espacio, la metodologa y la cultura organizacional para

proporcionar una formacin temprana a los estudiantes de pedagoga, y con

ello contribuir a lograr una diferenciacin competitiva y medible en los mbitos

de calidad, la gestin educacional y los servicios tecnolgicos10

9 Captulo 4, La Universidad de Santiago de Chile del futuro, pgina 147.

10 Las negritas son nuestras.