Periodico Virtual Mes: Octubre 2010 - Español

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TitularesTitulares

Con gran satisfacción terminó el pasado martes 28 de septiembre del 2010, el “XXXIV Curso Periodistas, conflicto armado y derecho internacional humanitario (DIH)” que realizó el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) con el apoyo decidido de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD de la ciudad de Florencia en sus instalaciones del Barrio El Cunduy.

Esta capacitación se hizo extensiva a todos los periodistas/comunicadores del Caquetá, in teresados en conocer y adqu i r i r herramientas conceptuales que les permitieran tener un abordaje más próximo a las necesidades de las víctimas en los medios de comunicación.

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Por: Augusto Castro Triana

Coordinador Ingeniería Industrial CEAD Ibagué

I CONGRESO NACIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIALRESULTADOS POSITIVOS

La UNAD: Presencia activa en el VIII Encuentro

Semilleros de Investigación Red COLSI Nodo Tolima 2010

Por: Diego A. Marín IdarragaCoordinador de Laboratorios Zona Sur

“La educación científica de los jóvenes es al menos tan importante, quizá incluso más,

que la propia investigación”. Glenn Theodore Seaborg

Una vez más nuestra alma mater, se consolida como una universidad que le apuesta a los procesos, procedimientos y operaciones de investigación que se llevan a cabo en y desde nuestras regiones; por tal razón, la UNAD desde sus centros en Mariquita, Líbano y el NODO CEAD Ibagué, participó activamente en el VIII Encuentro Semilleros de Investigación Red COLSI Nodo Tolima 2010, que se llevó a cabo en la Universidad de Ibagué, los días 1 y 2 de Octubre del presente año con e l l e m a “ L A C U L T U R A I N V E S T I G A T I V A Y E L EMPRENDIMIENTO COMO BASE DE DESARROLLO PARA EL TOLIMA”...

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Con resultados que superan las expectativas calculadas por parte de los Organizadores, se realizó con desbordante éxito el I Congreso Nacional de Ingeniería Industrial de la UNAD, en la Ciudad de Paipa – Boyacá -, durante los días viernes 8 y sábado 9 del presente mes de Octubre.

A continuación se presentan algunos puntos de interés, sobre los cuales se construyó la Organización de este evento y los positivos resultados generados...

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ÍNDICE

EDITORIAL .............................................2

ACADEMIA AL DÍA .................................3

INVESTIGACIÓN Y REGIÓN .................9

IMPACTO SOCIAL COMUNITARIO.......11

EDICIÓN ESPECIAL ............................15

VIMEDIOS ............................................20

TECNO-TIPS ........................................22

BIENESTAR ..........................................23

ENTRETENIMIENTO............................24

ÍNDICE

EDITORIAL .............................................2

ACADEMIA AL DÍA .................................3

INVESTIGACIÓN Y REGIÓN .................9

IMPACTO SOCIAL COMUNITARIO.......11

EDICIÓN ESPECIAL ............................15

VIMEDIOS ............................................20

TECNO-TIPS ........................................22

BIENESTAR ..........................................23

ENTRETENIMIENTO............................24

Uniendo DistanciasIbagué, Octubre de 2010

Publicación mensual de la UNAD Zona Sur

Año II - No.16 - 28 páginas

La UNAD CEAD Florencia, afianza su apoyo con el CICR, en procesos de

capacitación a los periodistas del Caquetá

Por: Wbeymar Herrera Bilbao

Coordinador de Comunicación SocialCEAD Florencia

ESPECIAL III OLIMPIADAS DEPORTIVAS DE LA ZONA SUR

Por:Clara Elena Guzmán RodríguezJohn Fredy Montes MoraRed de Corresponsalía Zona Sur

Las III Olimpiadas Zona Sur se inauguraron el 15 de octubre a las 8 de la mañana en el

centro recreacional Playa Juncal del municipio de Palermo. Un total de 500 deportistas enarbolaron la bandera de la UNAD, congregados con el objetivo de hacer del deporte la consolidación de la hermandad de la Zona Sur.

El CCAV de Neiva luego de ser elegido como anfitrión de la tercera versión de las olimpiadas de la Zona Sur , se didicó a proyectar un evento de gran organización con el interés de ofrecer a la zona un espacio cómodo, agradable y con todos los escenarios deportivos.

La inauguración

El director Jaime Joaquín Murcia Narváez del CCAV de Neiva declaró oficialmente inaugurado el e v e n t o , b r i n d ó g e s t o s d e bienvenida a los competidores; cada uno de ellos levantó con orgullo el standarte de su origen para luego afirmar mediante juramento cumplir con ética, compromiso y responsabilidad a sus respetivos Centros; y juego limpio ante sus adversarios.

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UUnniieennddo o DDiissttaanncciiaassPublicación de la UNAD

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Gloria Isabel Vargas HurtadoDirectora

Zona Sur - UNAD Nodo Ibagué

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Editorial

El Bienestar Institucional y Universitario reglamentado por la Resolución 2671 de diciembre de 2008 establecido como el conjunto de políticas, estrategias, planes, programas y proyectos que apoyan los procesos académicos como parte de la formación y desarrollo del grupo social conformado por los estudiantes así como el desarrollo integral de toda la comunidad universitaria; busca mejorar la calidad de vida y el desarrollo de potencialidades y aprovechamiento de aptitudes a través de un trabajo coordinado, interdisciplinario, fomentando los valores de responsabilidad, tolerancia, convivencia, participación, compromiso, reconocimiento y libertad, en coherencia con nuestra misión institucional de cara a un proyecto educativo social comunitario que busca fomentar las competencias idóneas en todos los ámbitos fomentando la formación integral, el desarrollo humano y la calidad de vida de toda la comunidad unadista.

Te n i e n d o e n c u e n t a n u e s t r a responsabilidad desde Bienestar, La Zona Sur en el 2008 inicio los encuentros d e p o r t i v o s c o m o e s p a c i o s d e esparcimiento, recreación, deporte y cultura; el primero realizado en el CEAD de Florencia, CERES de la Plata, en el 2009 y para este año en el CCAV de Neiva, en cada lugar hemos vivido momentos significativos, en los cuales las diferentes disciplinas hacen gala a excelentes jugadores, entre estudiantes, administrativos y académicos. El nivel de crecimiento es considerable y el compromiso con el cual se ha asumido estos eventos se refleja en la organización, disciplina, responsabilidad y amor con el que se vive cada instante.

Para esta ocasión con gran éxito se llevó a cabo en Neiva nuestro encuentro deportivo de la Zona Sur “III Olimpiadas Deportivas”

en “Playa Juncal”, con la participación del CCAV de esta ciudad como anfitrión y organizador del evento, Los CEAD de Florencia, Pitalito y el Nodo Zonal Ibagué, los CERES de San Vicente del Caguán, La Plata, Mariquita y el Líbano, como invitados especiales se conto con una delegación del José Celestino Mutis de la ciudad de Bogotá y de la Zona Centro Sur con la representación del CEAD de Pasto, aproximadamente 300 integrantes en total; participando de los diferentes deportes como voleibol, básquetbol, microfútbol, tenis de mesa, ajedrez, billar y atletismo, los premios de primer y segundo lugar estuvieron repartidos, pero en general ganamos todos como Unadistas comprometidos con el desarrollo integral de nuestra comunidad, afianzamos el concepto de Bienestar en la Educación Abierta y a Distancia a través de este gran evento que dará origen a una propuesta a nivel nacional para la realización en el futuro de las “Ol impiadas Deport ivas Nacionales”

N u e s t r o r e c o n o c i m i e n t o y agradecimiento especial al Señor Rector Dr. Jaime Alberto Leal Afanador, a la Gerencia Administrativa y Financiera Dra. Nancy Rodríguez Mateus, a la Coordinación Nacional de Bienestar, a nuestra Coordinadora Zonal de Bienestar y la red de Bienestar de la Zona Sur, al Dr. Jaime Joaquín Murcia y su equipo de trabajo quienes fueron los anfitriones y organizadores, a los Directores de la Zona y sus equipos por su participación y compromiso, al equipo de la Sede Nacional José Celestino Mutis y a la Zona Centro Sur, CEAD de Pasto y por supuesto a nuestros estudiantes, todos como deportistas integrantes de este gran equipo humano

hicieron de estas Olimpiadas una experiencia inolvidable que quedará en los corazones de nuestra comunidad y en la historia de la UNAD como un ejercicio preliminar a lo que será las Olimpiadas Nacionales.

No olviden que la recreación, la cultura y el deporte nos permite mejorar nuestra salud física, mental y emocional por tal razón los invitamos a continuar consolidando sus equipos y prepararse para nuestro próximo encuentro Deportivo Zonal que será en el CERES de Mariquita, así mismo esperamos continuar la ruta para contribuir a la realización de las primeras Olimpiadas Nacionales.

Al interior encontrarán la edición especial del encuentro deportivo, les recordamos que pueden escribirnos a u d z s u r @ g m a i l . c o m , [email protected] y contarnos sus ideas, observaciones o sugerencias, recuerden que su opinión es importante para nosotros.

Uniendo

Distancias

DirecciónGloria Isabel Vargas H.

Consejo EditorialPedro Uriel Rojas Gualteros

Victoria E. HernándezAlejandro MéndezÓscar Luna Riojas

Danilo BonillaJohn Fredy MontesJuan Carlos Mojica

Milena AlcócerNéstor Ramos

CoordinaciónDoris Edith Rojas Celis

Corrección de Estilo y RedacciónDoris Edith Rojas Celis

Clara Helena Guzmán RodríguezWbeymar Herrera Bilbao

Sandra Mercedes Parra Trujillo Liliana Eugenia Álvarez

Jorge Hugo Hernández V

Edición, Diseño yDiagramaciónSala de Medios

UNAD CEAD IbaguéCalle 34 No. 9A-26 Barrio San Simón

Parte BajaTel. (8) 2654385 - 2658107 - 2658337

2658380 - 2658287FAX. 2647953.

www.unad.edu.co/suremail: [email protected]


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Por: José Alirio Márquez García

Tutor ECSAHCEAD Ibagué

servidores públicos, debemos poner de parte y parte, en otras palabras, estructurar el verdadero trabajo en equipo, para hacer las cosas bien, con profesionalismo, ética, pasión e integridad; y segundo, promoviendo una re l ac ión equ i l i b rada de reconocimiento, respeto, comprensión y ayuda de tal forma que el resultado final sea un auténtico gana-gana. La sola lucha por el poder y la fama, nos debilita, nos genera soberbia y a veces nos activa la vanidad, nos desintegra, nos inhibe el éxito, nos frustra los sueños y nuestros esfuerzos para lograrlos, es decir, nos desvía la función central de nuestro quehacer y en últimas, nuestro fin último, la felicidad.

Hagamos uso de nuestro talento integrando, no desintegrando; construyendo, no destruyendo; creciendo, no decreciendo; en equipo, no como islas; respetando, no irrespetando; reconociendo, no desconociendo; participando, no criticando; comprendiendo, no siendo indiferente ante las fortalezas e incluso ante las debilidades del otro.

S in támonos orgu l losos de la Institución a la que pertenecemos, ésta que un día nos recibió tanto para aprovechar nuestras capacidades y habilidades en bien de los más débiles, como para ayudarnos a crecer sobre todo como seres humanos; es la mejor Institución del mundo; sintamos que la imagen de nuestra empresa es el reflejo de la dinámica interna en la cual, como funcionarios y sobretodo c o m o p e r s o n a s , v i v i m o s . Holguémonos de locura, no para desorganizarnos mentalmente a través del agravio, la ira y la desesperación, sino para generar un espíritu de dinámica, innovación y desarrollo integral de nosotros mismos y de quienes nos rodean.

¿Al borde de la locura ?

Pregunta interesante, pero sobre todo preocupante.

Si bien es cierto, el mundo de la vida social, conformado por la persona, la sociedad y la cultura y el mundo tecnológico, que nos conduce a la transformación del mundo a través del trabajo y la convivencia, nos imprimen permanentes y sobre todo, exigentes retos, es imprescindible considerar hasta qué punto la telaraña de complejas relaciones nos impide en tantas ocasiones delimitar y ejecutar con satisfacción nuestras delicadas y sensibles funciones.

¿Será posible delimitar con facilidad el mundo social y el mundo tecnológico, en éste momento histórico tan cambiante, dinámico y exigente?

¿Será posible desarrollar buenas relaciones conviviendo en torno al desarrollo del trabajo realizado con gusto y responsabilidad a sabiendas que también nosotros somos protagonistas en la transformación no sólo del mundo sino también de nosotros mismos a través del trabajo?

¿Será posible trabajar bien, producir bien y responder bien, estableciendo un racional equilibrio en nuestras relaciones, empezando por la relación primaria con nosotros mismos y centrados al mismo tiempo en el cumplimiento del deber?Pareciera contradictorio, difícil y a veces impos ib l e , es tab lece r relaciones de equilibrio entre el buen

trato y el trabajo cuando sabemos que de nuestro bienestar interno, de nuestra capacidad de dar y recibir afecto depende la expresión y realización de nuestro efectivo trabajo, aplicando así el gran principio de que “productos de calidad, no pueden ser hechos sino por personas de calidad”.

Pareciera que para poder “hacer que la gente trabaje bien”, se le tuviera que confundir la exigencia con el maltrato, hacer sentir mal, humillarlo, sacarle en cara lo que justamente se gana. Pareciera que trabajar bien implicara tener al frente un ejecutor del poder.Peligroso para los seres humanos, sensibles y vulnerables, estar permanentemente cuest ionados cuando a conciencia se hacen las cosas bien.

El desarrollo de las organizaciones, reto cada vez más complejo, nos invita a establecer un nuevo tipo de relaciones c e n t r a d o e n l a s p e r s o n a s , responsabilidad que implica, que cada empresa debería orientarse hacia el ejercicio del liderazgo, como lo sugiere Daniel Golleman, centrado en la Inteligencia Emocional, donde cada persona debería actuar con excelentes n i v e l e s d e a u t o c o n c i e n c i a , autorregulación, motivación, empatía y excelente capacidad de comunicación y desarrollo de habilidades sociales, de lo contrario podríamos caer en el abismo de la insatisfacción tanto por parte del que lidera como del liderado.En és te t raba jo co lec t i vo de responsabilidad social y máxime como

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Hoy en día la educación virtual se ha La ciencia y la tecnología nos abren hoy en día un sin número de innovaciones en el campo de la investigación. La robótica es el conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que permiten concebir, realizar y automatizar sistemas basados en estructuras mecánicas poliarticuladas, dotados de un determinado grado de “inteligencia” y destinados a la producción industrial o a la sustitución del hombre en diversas tareas.

Precisamente, es la robótica, una de las ramas de la Electrónica que nos maravilla con sus logros y avances y que ha servido de apoyo en las labores humanas, contando actualmente con miles de sistemas robóticos que facilitan acciones en espacios donde el ser humano dificilmente accede.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, ha querido experimentar, investigar y fortalecer este campo de acción a través del proyecto denominado “Araña Robótica Inteligente”; proyecto desarrollado en el programa Ingeniería Electrónica en el CCAV de Neiva. De igual forma, el proyecto se desarrolló con el fin de mostrar los alcances de la Electrónica, fomentar el espíritu investigativo en los estudiantes y aplicar los conocimientos adquiridos en el programa, para así, generar aplicaciones que apoyan las labores de investigación.

El proyecto “Araña Robótica Inteligente” fue elaborado a través de seis módulos, de los cuales se destacan dos principales:

1. Diseño de la tarjeta controladora:El cerebro de este módulo es un microcontrolador (circuito integrado que incluye en su interior las tres unidades funcionales de un computador como lo son la unidad central, la memoria y las unidades de entrada/salida), de referencia 18F4550, quien es el encargado de dirigir y controlar el posicionamiento y movimiento de la araña gracias al programa grabado en él y a la información que el mismo recibe de las unidades sensoras (elaboradas con diodos infrarrojos emisores y receptores), las cuales tienen como función identificar los obstáculos que se le pueden presentar a la araña en su recorrido y enviar esta información al microcontrolador con el fin de que éste tome decisiones,

ejecute órdenes y de esta forma p e r m i t a e l movimiento de la estructura para e v i t a r d i c h o s obstáculos.

De esta forma, se logra el grado de inteligencia de la araña, pues ésta toma decisiones de forma autónoma ejecutando movimientos que al final permiten esquivar obstáculos que se puedan presentar, algo similar a lo que hace un ser humano en un recorrido cotidiano.

2. Diseño de la estructura:Aunque es la parte de mayor tamaño en la araña, ésta no hace más que ejecutar las órdenes i m p a r t i d a s p o r e l microcontrolador reflejándose en los movimientos de la estructura, y sobre todo, de las articulaciones de la araña (6 en total).

Araña robótica Unadista

Desarrollo del Proyecto

Por: Ingeniero Fabian Bolivar Marin

Tutor ECBTICCAV Neiva


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Las articulaciones de la araña se elaboraron con base en servomotores (2 por cada articulación) que simulan el movimiento de las patas de una araña real. Un servomotor es un dispositivo pequeño que tiene un eje cuyo movimiento es controlado a través de una señal electrónica que puede llevar a dicho dispositivo a ubicarse en posiciones angulares de acuerdo a un código. En nuestro proyecto, esta señal la origina el microcontrolador, cerebro de la araña.

En ella se puede observar que en cada articulación, un servomotor genera un movimiento horizontal y el otro genera un movimiento vertical, lo que da como r e s u l t a d o l a s i m u l a c i ó n d e l movimiento de la pata de una araña real.

Así, y con la articulación de los dos módulos, se llega a una estructura que se mueve de forma inteligente de acuerdo a su entorno.

Estructura final de la Araña Robótica Inteligente.

A partir de este prototipo inicial, se

busca entonces, elaborar el diseño de un sistema de monitoreo que sea aplicado a largo plazo en las sedes de la universidad, y un prototipo con finalidad d e r e a l i z a r e x p l o r a c i o n e s e investigaciones que alimenten el espíritu innovador y permita motivar a la comunidad a apoyar este tipo de proyectos aplicándolos en aspectos cotidianos.

Con la estructura base, lo que se busca es mejorar con el fin de hacerla apta pa ra desp laza rse po r l uga res inaccesibles por el hombre. Igualmente, se busca un control inalámbrico para ubicar y dirigir el posicionamiento del prototipo y un sistema de video que permita visualizar en la pantalla de un computador las imágenes tomadas por la cámara que se pretende instalar en el prototipo robótico.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, precisamente, por ser una de las pioneras en la aplicación de la tecnología al desarrollar su metodología a través de las herramientas informáticas y telemáticas debe fomentar este tipo de proyectos que van de acuerdo a su filosofía, ya que incursionan en el campo

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investigativo con aplicación de herramientas tan útiles como los s i s t e m a s r o b ó t i c o s y d e automatización, generando dentro de la comunidad estudiantil interés por la ciencia y tecnología.

Es importante destacar el apoyo y empeño en este proyecto tanto estudiantes como tutores del CCAV de Neiva del programa de Ingeniería Electrónica. Ellos son: Ing. Fabián Bolívar Marín (Director del proyecto y tutor CCAV Neiva),Ing. Manuel Alejandro Gutiérrez (Tutor CCAV Neiva),Ing. Peter Sócrates Fierro Tovar (Ing. Electrónico egresado de la Universidad Surcolombiana de Neiva) Jhon Fabio Ramírez, estudiante del programa Ing. Electrónica del CCAV Neiva,Jhon Jader Tovar, estudiante del programa Ing. Electrónica del CCAV Neiva, César Augusto Gómez, estudiante del programa Ing. Electrónica del CCAV Neiva.

El proyecto denominado “Araña Robótica Inteligente”, fue desarrollado en el Programa Ingeniería Electrónica en el CCAV de Neiva.


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De cuidador a cuidado, la situación actual de las familias

con personas enfermas y/o en situación de discapacidad

Cuando hablamos de pacientes desde las disciplinas y áreas de la salud, en un carácter estrictamente asistencialista, lo primero que se piensa es en las personas enfermas o en situación de discapacidad, o con alguna situación especial, que bajo un diagnóstico previo han perdido algunas de sus facultades físicas o psicológicas. Sin embargo, es importante más allá de concebir al enfermo y/o discapacitado como aquella única persona que padece una dolencia, pensar o mejor no olvidar a todos aquellos que dedican un alto porcentaje de su tiempo a cuidarlo dando a sus vidas un giro inesperado.

El cuidador, es la persona que encargada de suplir las necesidades básicas y psicosociales del enfermo, debe negarse a sus propios cuidados, en la mayoría de los casos por responder a las exigencias familiares y ambientales de soportar y por qué no, de responder por la vida del paciente a cargo bajo estrictos cuidados. Por lo general, es una persona que no labora o debe reemplazar su trabajo por el nuevo rol que asume sin remuneración. Es familiar del enfermo, forma parte de su núcleo de relación primario y paradójicamente no tiene derecho a enfermarse.

Un estudio español sobre el perfil del cuidador afirma que “responde en su m a y o r í a a l d e u n a m u j e r, principalmente hija o madre de la

persona atendida, con una edad media de 50 años. Sólo uno de cada diez hijos o padres que se hacen cargo de sus enfermos es varón y un alto promedio de estas personas dedica más de 40 horas semanales al paciente” lo cual permite pensar en una sobrecarga física y emocional al desarrollar esta titánica labor que puede conllevar a la pérdida de la salud.

Ellos, los cuidadores, al ser humanos tanto como su enfermo, enfrentan una serie de problemas físicos, mentales, socioeconómicos y una alteración para atender a su asistido a causa de la labor, lo que actualmente se conoce como Síndrome del Cuidador y entre sus áreas más afectadas están: Fisicamente, ya que, sufren cansancio, cefaleas y dolores articulares. La psíquica, evidenciada en depresión, trastornos del sueño, ansiedad, labilidad afectiva e irritabilidad. La social, por la disminución o pérdida del tiempo libre, soledad y aislamiento. Y la laboral por el absentismo y desinterés por el trabajo, entre otros.

Este hecho particular, es un fenómeno ignorado frecuentemente por los profesionales y lo ideal aconsejan los expertos, es planificar desde un primer momento el futuro de la persona dependiente y/o enferma y el de la propia familia o entorno, pues si bien es cierto se hace necesaria la intervención de un

Por: Andrea del Pilar Arenas

Tutora ECSAH CEAD Ibagué

cuidador a cargo, este, debe tener todo el soporte afectivo, familiar, psicológico y social necesario que prevenga la sobrecarga y la aparición del síndrome lo cual redunda no solo en beneficio propio, sino, del paciente porque se logra preservar su salud optimizando la labor del equipo familiar, social y asistencial.


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Por: Henry Carvajal

Líder Académico ECE CEAD Pitalito

English Tips

“La práctica hace al maestro”. Este dicho se aplica con gran fuerza en el área de los idiomas. En el campo del inglés las posibilidades de realizar estas prácticas se han incrementado gracias a la creación de diferentes ambientes virtuales donde el entrenamiento de tal idioma es la constante; así pues, solo basta con navegar en el internet y buscar las opciones que más nos convengan para desarrollar prácticas, ya sea de escucha, conversación, lectura o escritura.

Bajo el anterior argumento, se presenta algunos sitios que nos permitirán practicar y entrenarnos en el desarrollo de ciertas habilidades relacionadas con el inglés. Invitación cordial a explorar los sitios:

Randall´s ESL Cyber Listening Lab http://www.esl-lab.com/

Este espacio presenta más de 200 ejercicios de escucha relacionados con conversaciones diarias o diálogos que le permitirán prepararse para la presentación de exámenes de certificación de ingles. Escuchar al menos un diálogo. ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc

English Word of The Day

Este espacio presenta diariamente una palabra nueva, la cual es pronunciada individualmente en un primer momento y luego dentro de un contexto.

Este espacio presenta un gran número de juegos interactivos que le permite repasar e incrementar vocabulario.

Las anteriores sitios son solo una minúscula muestra de un sin número de espacios virtuales que pueden aportar en el afianzamiento y práctica de nuestras competencias relacionadas con el inglés. Así pues, todos están invitados a explorar los sitios anteriores y aun más a navegar el mundo virtual y encontrar un espacio que llene nuestras propias necesidades y expectativas.

Interactive English Games and Activities

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/interactive/literacy.html#7

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http://sitebuilder.yola.com/ide/index.jsp?siteid=8a49866a2131c6ba0121369284b5241f


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I Congreso Nacional de Ingeniería Industrial

resultados positivos Por:

Augusto Castro Triana Coordinador Ingeniería Industrial

UNAD CEAD Ibagué

Con resultados que superan las expectativas calculadas por parte de los o rgan izadores , se rea l i zó con desbordante éxito el I Congreso Nacional de Ingeniería Industrial de la UNAD, en la Ciudad de Paipa – Boyacá, durante los días viernes 8 y sábado 9 del mes de Octubre.

A continuación se presentan algunos puntos de interés, sobre los cuales se construyó la Organización de este evento y los positivos resultados generados.

ASISTENCIA:

La asistencia presupuestada de 220 personas se superó con la presencia de más de 300 participantes, entre Estudiantes, Tutores e interesados en los temas programados.

Aunque el origen geográfico de los asistentes a este evento se concentró en los Departamentos que componen el Centro del país, es satisfactorio registrar la presencia de participantes de las Costas Atlántica y Pacífica; del Amazonas, los Llanos Orientales y del Eje Cafetero.

La Zona Sur estuvo representada por doce (12) delegados, distribuidos en tres (3) Ingenieros – Coordinadores de Ingeniería Industrial en sus respectivas

sedes y nueve (9) estudiantes.

CONFERENCISTAS:

Un factor determinante en el resultado obtenido, fue generado por los Conferencistas, los cuales fueron seleccionados en un minucioso proceso en el cual la Hoja de Vida de cada uno de ellos fue elemento fundamental.

Las ca l idades académicas y profesionales fueron evidentes en las diversas conferencias y exposiciones, bajo la evaluación de la actualidad de los temas, su aplicación práctica y el valor agregado que se puede generar frente a otras metodologías, técnicas y procedimientos propios de la Ingeniería Industrial.

Vale la pena resaltar entre otros, los nombres de los conferencistas mexicanos, Ingeniero Alber to Hernández e ingeniero Guillermo Ricardo Robledo. El conferencista Israelí, Ingeniero Barak B. Chizi y a los confer

Las conferencias desarrolladas, basaron su presentación en la

encistas colombianos, Ingeniero Feres E. Said e Ingeniero Elmer Cardozo.

TEMAS:

fundamentac ión teór ica de diversos casos e ilustradas ampl iamente con e jemplos tomados de la vivencia diaria en Empresas Industriales de cualquier parte del mundo.

Los contenidos presentados estuvieron dirigidos a la gestión empresarial para la optimización de procesos, en función de la r e d u c c i ó n d e c o s t o s , procedimientos y toda clase de variables que incrementan egresos sin agregar valor a los productos y/o servicios que se generan.

Entre otros temas se abordaron los siguientes: Six Sigma, Supply C h a i n M a n a g e m e n t , L e a n Manufacturing, Resolución de Problemas Inventivos y Desarrollo Sostenible.

Es satisfactorio registrar desde la Zona Sur de la UNAD, este desarrollo pleno de éxitos del Primer Congreso Nacional de Ingeniería Industrial de la UNAD, con la seguridad de que con el esfuerzo, la voluntad y el aporte colectivo, será posible continuar con esta secuencia año tras año, para bien de la Comunidad Unadista y de las diversas regiones de nuestra querida Colombia.

Una de las actividades básicas y propias de la Universidad es la investigación, entendida como la búsqueda, producción y generación de nuevo conocimiento, que es capaz de desarrollar la capacidad crítica como la lógica del estudiante para que pueda contribuir al desarrollo de las comunidades locales y regionales.

La investigación no actúa de forma individual ni aisladamente, por el contrario se sustenta y consolida en las relaciones interespecíficas de los actores sociales, académicos, culturales; atendiendo al llamado de integración, educación y proyección que hace la UNAD, se crea el grupo de investigación INYUMACIZO, estel grupo fue recientemente categorizado ante COLCIENCIAS, después de varios años haciendo investigación apoyado por SIUNAD, es así que ha participado con varias ponencias que le permite darse a conocer, entre las que se encuentra:

Participación en la semana de la Ciencia y la Tecnología, con la presentación de avances del trabajo de investigación para el Doctorado en Desarrollo Sostenible "Construcción de la Cadena Productiva de la Guadua en la cuenca hidrográfica del Río Guarapas", por parte de los ingenieros forestales Nelly María Méndez Pedroza y William Montealegre Torres, apoyados por el semil lero de

investigación SIMAC.

Los Académicos pertenecientes a INYUMACIZO, José Antonio López y Henry Carvajal, estudiantes de la Maestría en Online Education, c las i f i caron con la ponenc ia “ C o m u n i d a d e s v i r t u a l e s d e aprendizaje: hacia la humanización de l o s a m b i e n t e s e n l í n e a d e aprendizaje”, para ser presentada en la Segunda Conferencia Internacional de Educación, Tecnología y Negocios de las maestrías de la UNAD Florida, evento que se llevó a cabo entre el 11 y 14 de octubre en la ciudad de Cartagena. www.unad.us.

En esta misma convocator ia, participaron 3 integrantes más, entre académicos y administrat ivos, estudiantes del Master of Business Administration, con las ponencias “ E c o t u r i s m o e n e l s u r d e l Departamento del Huila, ¿Una alternativa de negocio para el desarrollo?”, presentada por Clara Sofía Caviedes Villegas y Adelaida Cuéllar Bahamón y apoyados por el semillero de investigación YUMA y la ponencia “Juan Valdez, la estrategia detrás de la marca” desarrollada por Rocío del Pilar Vanegas Rojas y su grupo de compañeros de clúster de la maestría.

La Ingeniera Marta Cecilia Vinasco, es tud iante de l Doctorado en

Por: Nelly María Méndez P.

Directora Grupo de investigaciónCEAD Pitalito

Accionares investigativos del Grupo de Investigación Inyumacizo

del CEAD Pitalito

Desarrollo Sostenible, le aprobaron la ponencia "Determinación y evaluación de productos de la b iod ivers idad con potenc ia l comercial en un grupo organizado de productores en la zona de inf luencia del corredor eco arqueológico del sur del Huila", para participar en el evento académico de B ioexpo Co lombia 2010, a realizarse los días 18 a 20 de noviembre.

http://www.bioexpo.gov.co/es/eventoacademiconew.html.

El grupo de investigación involucra a los estudiantes de los diferentes programas de pregrado del CEAD Pitalito, en el desarrollo de investigaciones pertinentes para la región, aportando al componente de responsabilidad académica y social, brindándoles la posibilidad de crear una cultura investigativa, dotándolo de elementos básicos que le permitan explotar la curiosidad y la capacidad de asombro ante un evento desconocido, de tal forma que desarrolle habilidades de observación, búsqueda, selección, integración y desarrollo, que le den elementos fundamentales para su desarrollo personal y profesional.


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La UNAD: Presencia activa en el VIII Encuentro de Semilleros de Investigación

Red COLSI Nodo Tolima 2010Por:

Diego A. Marin IdarragaCoordinador de Laboratorios Zona Sur

“La educación científica de los jóvenes es al menos tan importante, quizá incluso más, que

la propia investigación”. Glenn Theodore Seaborg

Una vez más nuestra alma mater, se consolida como una universidad que le apuesta a los procesos, procedimientos y operaciones de investigación que se llevan a cabo en y desde nuestras regiones; por tal razón, la UNAD desde sus centros en Mariquita, Líbano y el NODO CEAD Ibagué, participó activamente en e l V I I I E n c u e n t r o S e m i l l e r o s d e Investigación Red COLSI Nodo Tolima 2010, que se llevó a cabo en la Universidad de Ibagué, los días 1 y 2 de Octubre del presente a ñ o c o n e l l e m a “ L A C U LT U R A INVESTIGATIVA Y EL EMPRENDIMIENTO COMO BASE DE DESARROLLO PARA EL TOLIMA”. A partir de ponencias acerca de proyectos en curso, ejecutados, y en víspera de ser aprobados.

La coordinación del evento a nivel interno se llevo a cabo desde el comité de investigaciones de la Zona Sur, articulado a partir de las diferentes escuelas académicas y científicas de nuestra universidad, que buscan trabajar desde la interdiscipl inariedad en la conformación e implementación de modelos estructurales aplicados a propuestas y proyectos de investigación, no solo desde laboratorios, sino que sean orientados desde las necesidades complejas y las problemáticas que surgen de todo tipo y en todas las áreas de la vida, que afectan a la sociedad actual; que giren en torno a la solución de dichos problemas, a través de investigación formativa y de ideas novedosas, que nacen desde los pensamientos y los razonamientos creativos y abstractos dentro de la gestión del conocimiento que están adquiriendo nuestros estudiantes.

Durante este encuentro en el que participaron más de veinte IES (Instituciones de Educación Superior) del departamento del Tolima, asistieron aproximadamente 500 estudiantes (entre participantes y ponentes) adscritos a 50 semilleros de Investigación pertenecientes a Grupos de Investigación: la UNAD participó

con una a l ta as is tenc ia (ent re estudiantes, tutores, cuerpo académico y pares evaluadores de proyectos); el encuentro contó con la participación de 100 ponencias de diversas áreas del conocimiento entre ellas: ingeniería, educación, socio humanística, TIC y proyectos ambientales, entre otros, todos orientados a la innovación, el emprendimiento y e l desarro l lo empresarial, estos motor del desarrollo que busca concatenar nuestra región en aras de una mejor calidad de vida para todos, un individuo pensante, una sociedad cambiante, un gestor actuante y una comunidad reaccionante.

Aunque son cuantificables los aciertos en el ámbito estadístico, los posibles inconvenientes presentados tales como: Problemas para la adquisición de recursos y Logíst ica, hor izonte interdisciplinar y temáticas a abarcar, inconvenientes por falta de apoyo por parte de la directriz nacional de Redcolsi; no fueron excusa para desistir en el camino ni continuar con la programación del mismo, todo ello hace que se fortalezca más este tipo de experiencias que son vitrina del conocimiento donde se evidencia lo que se está trabajando desde la iniciativa de nuestros docentes y estudiantes; las anécdotas, las experiencias enriquecedoras a nivel profesional, intelectual, personal e integral, son los logros que se obtuvieron desde visiones claras de los delegados de las diferentes universidades respecto de lo que se quería realizar en el desarrollo del evento y a donde se debían aterrizar tales conceptos programáticos dinámicos y complejos.

“Si supiese qué es lo que estoy haciendo, no le llamaría investigación, ¿verdad?” Albert Einstein

Sin embargo, hay unos activos que se han quedado en el pensar investigativo colectivo, estos baluartes tienen su razón de ser en el intangible adquirido por la

experiencia de haber participado en dicho encuentro: intercambio de ideas, aproximación al trabajo que vienen realizando otros semil leros de investigación, actualización acerca del modus operandi de diferentes universidades pioneras y lideres en invest igación, se fortaleció la interinstitucionalidad y el trabajo en e q u i p o ; l a U N AD re n o vó su compromiso de seguir trabajando desde la investigación a partir de los semilleros que tiene en las diferentes escuelas, nos comprometimos a seguir liderando procesos formativos para nuestros estudiantes; a seguir sembrando la semilla del interés por lo no conocido, por lo no explorado, por lo que llama la atención a nivel académico, por seguir trabajando en el despertar de nuestros estudiantes hacia practicas investigativas desde sus áreas formativas.

A l f i na l i za r e l encuen t ro de investigación, se realizó la ASAMBLEA de elección de la nueva junta directiva de Redcolsi NODO TOLIMA, la nueva coordinación del Nodo la Asume la Universidad del Tolima; la CUN entregó este importante cargo con un balance muy positivo en dos años de coordinación; la UNAD, participará de nuevo en esta junta general como primer vocal, dimos nuestro apoyo para que el próximo año el encuentro de investigaciones de Redcolsi sea l i d e r a d o p o r l a U n i v e r s i d a d Cooperativa de Colombia, en donde s e g u r a m e n t e e s t a r e m o s acompañando y abanderando procesos investigativos.

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Antecedentes. El emprendimiento está de moda en el CEAD Florencia, es por eso que la Escuela de Ciencias A d m i n i s t r a t i v a s , C o n t a b l e s , Económicas y de Negocios ECACEN ha realizado diversas acciones que permiten avanzar en las metas del plan operativo:

- Presentación del SIES a la comunidad estudiantil durante la jo rnada cu l tu ra l 2010-1 y capacitación sobre FONDO EMPRENDER a cargo del SENA en la jornada cultural 2010-1.

- Sensibilización y participación en el Grupo de Emprendimiento Juvenil Generación E de la Cámara de comercio con los estudiantes: Lorena Urquina, Xiomara Casti l lo, Jemerson V a r g a s d e l p r o g r a m a Administración de Empresas.

Adicionalmente, para el periodo 2010-2 se está participando en el DESAFIO SEBRAE con la asesoría de la tutora Iraide Molina y los estudiantes: X i o ma ra Be ta n co u r t y L i se d Montealegre. A la fecha ya se ha pasado a la etapa 2 lo que augura buenos resultados en el juego empresarial. De otro lado, en este periodo se ofertó el curso de PLAN DE NEGOCIOS para todos los programas c o n e l f i n d e f o r t a l e c e r e l emprendimiento en los estudiantes futuros egresados.

También se abordan temáticas a fines en los cursos de INICIATIVA E M P R E S A R I A L , D I S E Ñ O D E PROYECTOS, EVALUACIÓN DE PROYECTOS. En capacitaciones, el

11 de septiembre se realizó una charla sobre aspectos contables y tributarios al momento de crear empresa, dada por el tutor Jhon Fredy Llanos a los estudiantes de PLAN DE NEGOCIOS y una c o n f e r e n c i a s o b r e E L E M P R E N D I M I E N T O C O M O ESTRATEGIA DE DESARROLLO EMPRESARIAL dada por el Dr. Oscar Galindo, profesional líder del programa CAQUETA EMPRENDE de la Cámara de Comercio en Florencia.

¿ Q u é e s e l C o n s u l t o r i o Empresarial? Es un instrumento implementado por los tutores de la Escuela de Ciencias Administrativas en el CEAD para la consolidación del proyecto SIES, que busca ofrecer servicios de Asesoría a empresarios estudiantes unadistas y comunidad en general, así mismo, capacitar y apoyar la creación de planes de negocios, difusión de convocatorias, ferias empresariales, etc. Como líneas de acción se han propuesto las s i g u i e n t e s : D i a g n ó s t i c o d e empresarios y emprendedores, A s e s o r í a a e m p r e s a r i o s (participación en convocatorias), Asesoría a juego DESAFIO SEBRAE y Capacitación.

¿Cómo se puede participar? Cua lqu ie r es tud ian te puede inscribirse, para lo cual debe Ser estudiante activo, tener una Idea de Negocio, Ser empresario informal o formal y sobretodo tener interés en capacitarse en emprendimiento. Como es una propuesta en construcción, inicialmente los horarios de asesorías se realizan

Por: Fernando Silva Sabí

Líder ECACEN CEAD Florencia

Consultorio Empresarial…“una propuesta en

construcción para el CEAD Florencia”

Octubre de 2010

Estudiantes en asesoría en el consultorio, Instalaciones UNAD CEAD Florencia

Consultorio Empresarial, estudiantes en asesoria SEBRAE, Instalaciones UNAD CEAD Florencia

todos los sábados desde las 9:00 AM hasta las 11:00 AM en las instalaciones del CEAD y está liderado por la tutora Iraide MOLINA Peralta, profesional especialista en Gerencia Estratégica de Mercadeo.

¿Qué se espera del Consultorio? Para lo que queda del año 2010, se espera posicionar el Consultorio empresarial entre la comunidad universitaria del CEAD, terminar de elaborar el estudio de viabilidad para el proyecto Observatorio Empresarial que es un proyecto adicional, Participar en 1 convocatoria nacional, realizar dos (2) Capacitaciones a empresarios, asesorar 5 planes de negocios y fortalecer el Semillero empresarial DECHADO NIVEL 1 que se creó con el fin de apoyar este proceso.


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Con gran satisfacción terminó el pasado martes 28 de septiembre del 2010, el “XXXIV Curso Periodistas, c o n f l i c t o a r m a d o y d e r e c h o internacional humanitario (DIH)” que realizó el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) con el apoyo decidido de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD de la ciudad de Florencia en sus instalaciones del Barrio El Cunduy.

Esta capacitación se hizo extensiva a todos los periodistas/comunicadores del Caquetá, interesados en conocer y adquirir herramientas conceptuales que les permitieran tener un abordaje más próximo a las necesidades de las v í c t i m a s e n l o s m e d i o s d e comunicación.

A través de la Coordinación del Programa de Comunicación Social del CEAD, se hizo extensiva la invitación a los periodistas y Comunicadores Sociales del Departamento, para que se inscribieran en la oficina de comunicaciones del organismo internacional y participaran de estas cinco (5) semanas de intensivo taller.

Por el CEAD Florencia participaron en el taller tres (3) estudiantes de Comunicación Social y el Coordinador del Programa, en este curso que inició el pasado 14 de agosto y que contó con el acompañamiento de un equipo de expertos del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR), en las diferentes áreas abordadas, tal como el Derecho Internacional Humani tar io, los Periodistas y el DIH, lenguaje y conflicto armado, los medios de comunicación y las guerras entre otros.

La UNAD CEAD Florencia, afianza su apoyo con el CICR, en procesos de capacitación a los periodistas

del Caquetá!

Según la Jefe de la Subdelegación del CICR en Florencia Marie-Annick Ithurralde, uno de los objetivos primordiales del curso era darles a los periodistas unas herramientas y conocimientos sobre Qué es el Derecho Internacional Humanitario (DIH) y en qué les puede ayudar concretamente este conocimiento en la práctica de su labor diaria de periodistas; la Delegada del CICR en Florencia dijo que los periodistas laboran en un contexto muy polarizado donde cada palabra, cada comentario periodístico puede ser sometido a presión por un lado o por el otro y el conocer sobre el DIH con el lenguaje que conlleva, “que es neutral”, puede permitir al periodista cumplir mejor con

Por:Wbeymar Herrera Bilbao

Coordinador de Comunicación Social CEAD Florencia

Clausura del “ instalaciones CEAD Florencia.

XXXIV Curso Periodistas, Conflicto Armado y Derecho Internacional Humanitario (DIH)” en las

su función, con la más grande objetividad y deshaciéndose de esas diferentes presiones y estando a la esencia de su labor que es dar la imagen más exacta y precisa de la situación que se vive en el país y que vive la gente.

La Delegada del CICR en Florencia también agradeció el apoyo decidido de la UNAD en la realización de este curso, al haber facilitado su infraestructura y brindar apoyo logístico para poder reunir a los periodistas, durante las cinco sesiones que se realizaron en el curso.


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Desde el mes de Agosto, todos los Viernes en la tarde viene funcionando en el CEAD de Ibagué el Programa “PintArte con el Corazón”, este es un proyecto en el que participan más de veinte niños, niñas, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual.

El programa surgió como iniciativa de l a F u n d a c i ó n U n á m o n o s , Organización que desde hace diez años trabaja por la equiparación de oportunidades y la integración social de aquellos seres humanos que tienen algún tipo de discapacidad, y que además, desde hace dos años viene trabajando en conjunto con la Universidad Nacional Abierta y a Distancia gracias al Convenio de Cooperación Institucional celebrado hace dos años entre las instituciones

“PintArte CON EL CORAZÓN”, es un taller rehabilitador e integrador que permite un apropiado manejo del tiempo libre de niños y niñas, jóvenes y a d u l t o s e n s i t u a c i ó n d e discapacidad intelectual. Los talleres tienen como objetivo incrementar su a u t o n o m í a a l v i v i r n u e v a s

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y que tiene como objetivo generar espacios para la realización de prácticas, a través de las cuales los estudiantes logren fortalecer sus competencias contextuales con proyección social, dando respuesta a las necesidades sentidas por este grupo poblacional.

Por: Angélica Bustos M.

Estudiante de PsicologíaCEAD Ibagué

La UNAD también pinta con el corazón

experiencias fuera de sus hogares, desarrolla sus habilidades sociales y su autoestima al descubrir sus talentos y al verlos reconocidos por su entorno familiar y social.

El programa pretende fomentar la expresión artística de niñ@s, jóvenes y adultos en situación de discapacidad intelectual con el fin de garantizar que toda persona, independiente de sus habilidades, pueda participar de manera significativa en todos los aspectos de la vida siendo así un v e h í c u l o p a r a g a r a n t i z a r l a construcción de un mundo incluyente y respetuoso de la diferencia.

Estudiantes del programa de psicología del CEAD de Ibagué, apoyan esta labor desde sus practicas profesionales con la coordinación de María Victoria Bonilla, Maestra en Artes Plásticas y Escultora egresada de la Universidad Nacional, profesional con gran experiencia e inmensa sensibilidad hacia las personas en situación de discapacidad.

De esta manera se ha encontrado en el arte la manera de propiciar espacios sensibles que permiten un nuevo sentido de vida a personas con algunas limitaciones.

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Con gran éxito se llevó a cabo el VI Seminario de Actualización en Servicios Farmauceticos en la ciudad de Neiva. Este evento fue organizado por el Programa de Regencia de Farmacia de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ZONA SUR CCAV Neiva, liderado por el Doctor John Fredy Perafan Javela y la Asociación de Regentes de Farmacia del Sur Colombiano, Farmacia Virtual y el apoyo del coordinador Nacional de Regencia de Farmacia UNAD, Doctor Augusto Ortega Vazquez .

El evento contó con una importante a s i s t e n c i a d e e s t u d i a n t e s y profesionales de diferentes áreas de la salud procedentes de distintos lugares del país, con el objetivo de conocer las tendencias y actualizaciones del sector famacéutico y el firme propósito de mejorar procesos y procedimientos en servicios farmaceúticos logrando el empoderamiento de éstos por parte del Regente de Farmacia.

El director del CCAV Neiva, Doctor Jaime Joaqúin Murcia Narvaez, dio apertura y bienvenida a los ponentes, participantes e invitados especiales; reiteró el compromiso de la UNAD con el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades y recordó la mision institucional de formar, capacitar y promover el conocimiento como la mejor manera de aportar a la deuda social del mundo de hoy.

Con la presencia del Ministerio de la Protección Social , el Sena y la UNAD, se consolidaron vínculos que buscan calidad continua en el ejercicio profesional de los Regentes de Farmacia. Entre otros los temas

Seminario Nacional de Servicios Farmacéuticos

desarrollados fueron:- Apertura y funcionamiento de tiendas naturistas y farmacias homeopáticas.

- Nutrición y fitoterapia.

- Plan de medicamentos vencidos

Programa Remediar.

- Condiciones ambientales como

g a r a n t í a d e c a l i d a d e n

almacenamiento de medicamentos y

dispositivos médicos.

Es de resaltar la importancia del evento que se había venido desarrollando a nivel regional, y en esta oportunidad, su contexto pasó a ser de nivel nacional y el programa de Regencia de Farmacia Neiva confirmó la calidad y compromiso social del programa a nivel local, regional y nacional. De igual manera, fue determinante el apoyo ofrecido por nuestro nodo y los diferentes CERES Y CEAD que promovieron el evento y facilitaron logística para el desplazamiento hasta la ciudad de Neiva.

Previo a este evento, el día 8 de Octubre en las instalaciones de la UNAD CCAV Neiva, con delegaciones de 13 asociaciones regionales de Regentes de Farmacia se conformó la Asociación Nacional de Regentes de Farmacia ACOLREFAR, que a partir d e l a f e c h a t r a b a j a r á e s t r u c t u r a d a m e n t e c o n l a s asociaciones regionales y otras organizaciones con el fin estar a la vanguardia en el mejoramiento continuo en servicios farmaceúticos y por ende la calidad de vida de los profesionales de la farmacia.


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Por:John Fredy Perafan Javela

Coordinador Programa Regencia de Farmacia UNAD Zona Sur


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Las III Olimpiadas Zona Sur se inauguraron el 15 de octubre a las 8 de la mañana en el centro recreacional Playa Juncal del municipio de Palermo. Un total de 500 deportistas enarbolaron la bandera de la UNAD, congregados con el objetivo de hacer del deporte la consolidación de la hermandad de la Zona Sur.

El CCAV de Neiva luego de ser elegido como anfitrión de la tercera versión de las olimpiadas de la Zona Sur, se dedicó a proyectar un evento de gran organización con el interés de ofrecer a la zona un espacio cómodo, agradable y con todos los escenarios deportivos.

La inauguración

El director Jaime Joaquín Murcia Narváez del CCAV de Neiva declaró oficialmente inaugurado el evento, brindó gestos de bienvenida a los competidores; cada uno de ellos levantó con orgullo el standarte de su origen para luego afirmar mediante juramento cumplir con ética, compromiso y responsabilidad a sus respetivos Centros; y juego limpio ante sus adversarios.

Nutridas delegaciones como Florencia, Pitalito, La Plata, Ibagué, San Vicente, Mariquita, Líbano, Sede Nacional y Pasto, arribaron con centenares de deportistas acompañadas y apoyadas por sus respectivos directores. La inauguración dió apertura con encuentros de microfútbol, voleibol y baloncesto de manera simultánea; las disciplinas de billar , tenis de mesa y ajedrez se desarrollaron en las horas de la tarde, cuyos resultados fueron excelentes actuaciones en todas las modalidades que definieron la

clasificación de los finalistas para el día sábado 16 de octubre.

La directora zonal Gloria Isabel Vargas Hurtado se mostró satisfecha con el d e s a r r o l l o d e l e v e n t o y a institucionalizado en la Zona, también aseguró que el deporte es de vital importancia en el proyecto pedagógico de la UNAD en la formación del ser integral; y manifestó que se trabajará para que cada año las olimpiadas se fortalezcan de manera significativa, además agradeció el apoyo recibido del Rector Nacional de la UNAD Doctor Jaime Alberto Leal Afanador.

Los ganadores

Con una sencilla ceremonia que incluyó la premiación a los ganadores concluyeron estas Olimpiadas:

El CEAD de Ibagué se llevó el título en las disciplinas de microfútbol, tenis de mesa y voleibol; Neiva fue campeón en billar y atletismo femenino, Pitalito se llevó el trofeo en baloncesto, Florencia ganó en ajedrez, el CEAD de Pasto se coronó como campeón de la primera maratón Nacional de los 4.000 mts. en atletismo masculino.

El CCAV de Neiva obtuvo lo que se propuso en este evento: integración, espíritu deportivo, respeto y sobre todo la unión de lazos de amistad; todo esto se dio en el más caluroso espacio de inclusión de estudiantes, académicos y administrativos, cuya motivación era la del vehemente deseo de ganar.

A la suerte se dejó la escogencia de la

La integración y el espíritu deportivo ganaron en las Olimpiadas

Unadistas en Neiva

Octubre de 2010

Por:Clara Elena Guzmán Rodríguez

Coordinadora de Comunicación SocialCCAV Neiva

John Fredy Montes MoraMisional VIMMEP

Red de Corresponsalía Zona Sur

sede para la realización de las IV OLIMPIADAS ZONA SUR , cuyo resultado favoreció al CERES de Mariquita, Tolima. Desde ahora se presenta la invitación a todas la regiones de país para hacer de Mariquita el lugar de concentración deportiva más importante del 2011.

Integrar la Comunidad Unadista es uno de los grandes retos que asume el área de Bienestar Universitario de la UNAD, es por ello, que siempre está presta a contribuir a la formación integral de esta gran familia Unadista mediante el desarrollo de proyectos y programas institucionales de alta calidad humana que permitan un óptimo desarrollo físico, mental y social.

Es así como se le resalta a la zona sur la labor realizada desde el área de Recreación y Deportes donde su orientación se evidencia en el esparcimiento ma través de actividades de carácter recreativo donde la motivación juega un papel primordial, ya que, no sólo se pretende fomentar el espíritu de superación a través de una sana competencia, sino estimular y fortalecer aptitudes deportivas con e l á n i m o d e o b t e n e r u n a participación activa de toda la comunidad Unadista en pro de la calidad de vida.

Por ello, hoy en día con gran orgullo se destacan eventos como el sucedido el pasado 15 y 16 de Octubre de 2010, fecha en la que la Zona Sur comprendida por el CCAV Neiva, los CEAD Ibagué, Florencia y Pitalito y los CERES La plata, Líbano, Mariquita y San Vicente, participaron en las III Olimpiadas Deportivas donde luego de una convocatoria y un arduo entrenamiento a nivel local, funcionarios, Admin is t ra t i vos , Es tud ian tes y Egresados dan muestra de sus habilidades y aptitudes deportivas.

Entre los logros obtenidos, se hace de gran importancia resaltar la participación en el ámbito nacional de delegaciones

como Pasto y Bogotá, quienes con sus funcionarios Javier Santander y Angela Rodríguez, obtuvieron el primer y segundo lugar respectivamente en Atletismo. Así mismo, para esta modalidad deportiva a nivel zonal se destacan a los funcionarios Liceth Alarcón del CCAV Neiva como primer lugar y Leonel Admes del CEAD Pitalito como segundo lugar.

De igual manera, se resalta la participación de las diferentes delegaciones en las demás modalidades deportivas augurando

méritos al CEAD de Ibagué, ya que, se llevó tres trofeos como campeón en Microfútbol, Voleibol y Tennis de Mesa con el estudiante Oscar Orozco, y un cuarto trofeo con el estudiante de Psicología Pedro Hussein, quien mostró un excelente juego en la cancha, convirtiéndolo así en el goleador de las Olimpiadas.

También se destacaron en el campo, las delegaciones del CCAV Neiva que siendo el anfitrión mostró sus habilidades deportivas, tal como se evidencia en los resultados obten idos como Subcampeón en


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Publicación de la UNAD

Olimpiadas Deportivas de la Zona Sur

Por: Heliana Magally Villarreal

Coordinadora de Bienestar UniversitarioZona Sur

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Baloncesto y Microfútbol y como Campeón en Billar el Doctor Jaime Joaquín Murcia.

Ni hablar del CEAD Pitalito, que logró trofeos como Campeón en Baloncesto y Subcampeón en Voleibol y Tennis de mesa; el CEAD Florencia muestra sus dotes y recibe trofeo Jhon Cruzate que se coronó campeón en Billar, seguido del Subcampeón CERES San Vicente con su representante

Dario Murcia.

De ahí la importancia de m a n t e n e r l a representación deportiva con toda la comunidad Unadista, puesto que, los logros obtenidos en tan importante evento han contribuido a la sana competencia, el sentido d e p e r t e n e n c i a , l a formación de valores éticos y morales de esta Comunidad Unadista, por ello la invitación es a c o n t i n u a r c o n e s t e proceso formativo a fin de o b t e n e r m e j o r e s

resultados para el año 2011 en las IV Olimpiadas deportivas, las cuales se llevarán a cabo en el CERES Mariquita.

Deportistas del CEAD Ibagué


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Publicación de la UNAD

¿Qué es el deporte? ¿Por qué es tan importante para el desarrollo integral del estudiante? ¿Por qué la Zona Sur le apuesta a esta actividad zonal con la proyección de convertirse en una propuesta carácter nacional? Es importante recordar que el deporte es toda aquella actividad y costumbres, a menudo a s o c i a d a s a l a competitividad, por lo general debe estar i n s t i t u c i o n a l i z a d o (federaciones, clubes), requiere competición con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas p e r f e c t a m e n t e definidas. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo realiza como para quien observa su práctica. Por ello en el desarrollo integral del estudiante el área del entretenimiento y el área integración a través del deporte se hace fundamental ya que este

El deporte, hito fundamental para el desarrollo integral

de la comunidad unadista de la Zona Sur

incide sobre los aspectos físico-biológicos-espirituales de la persona ya que sus efectos van encaminados de manera armónica sobre la totalidad del ser, además porque propende por la integración, la comunicación y el trabajo en equipo

para el logro de las metas, por eso es importante que la zona sur le

apueste al desarrollo permanente de estos espacios a través del bienestar universitario. Esta propuesta de realizar actividades deportivas y culturales en su tercera versión anual ha marcado un hito fundamental y pertinente para que todos los CEAD

y CERES que conforman la zona sur permitiéndole mostrar todo su potencial académico-cul tural y deportivo, por ello es relevante y de gran trascendencia que esta práctica exitosa se eleve a instancias nacionales proyectándose como una actividad institucional que busque la participación de todas las sedes del país. Como resultado a las III Olimpiadas deportivas de la Zona Sur los ganadores fueron: el CEAD Ibagué se llevó el campeonato en l a s d i s c i p l i n a s d e

microfútbol, tenis de mesa y voleibol; Neiva fue campeón en billar y atletismo femenino, Pitalito

se llevó el trofeo en baloncesto, Florencia ganó en ajedrez, El CEAD Pasto se coronó como campeón de la primera maratón Nacional de los 4.000 mts. En atletismo masculino. A la suerte se dejó la escogencia de la sede para la realización de las IV OLIMPIADAS ZONA SUR, cuyo resultado favoreció al CEAD de Mariquita Tolima. Desde ahora se presenta la invitación a todas las regiones de país para hacer de M a r i q u i t a e l l u g a r d e concentración deportiva más importante del 2011.

Por:Ingeniero John Fredy Montes

Líder Red de Corresponsalía Zona Sur

Jugadores de Microfútbol CEAD Florencia


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Las barras de cada uno de los equipos

en las distintas disciplinas fueron un

a p o y o f u n d a m e n t a l p a r a l o s

participantes. Los entrenamientos se

evidenciaron en el buen rendimiento de

los deportistas; todos querían ganar en

las III Olimpiadas de la Zona Sur y cada

quien daba indicaciones de cómo

mejorar los marcadores.

Aunque solo un equipo se llevaría el

triunfo en cada deporte, los jugadores

demostraron que hacían parte de la

misma familia, no había diferencia entre

tutores, administrativos ni estudiantes:

el trabajo en equipo en cada encuentro,

la integración de las barras y el juego

limpio caracterizaron al evento

organizado por bienestar universitario,

en el que se practicaron las disciplinas

de Voleibol, microfútbol, baloncesto,

tenis de mesa, billar, ajedrez y

atletismo.

Al final el CEAD Ibagué se coronó

campeón en Tenis de Mesa, Voleibol

y Microfútbol; por su parte el CCAV

de Neiva obtuvo el campeonato en

Billar y Atletismo Femenino. Los

CEAD de Pitalito y Florencia se

llevaron el trofeo en Baloncesto y

Ajedrez respectivamente. Uno de los

invitados de honor, el CEAD Pasto,

logró el título en la primera Maratón

Nacional de los 4.000 mts en

masculino, el recorrido se realizó en

los a l rededores de l Cent ro

Recreacional Playa Juncal.

Si bien es cierto que hubo

vencedores y vencidos, los mejores

resultados del certamen fueron el

esparcimiento, la salud física y

mental, así como el reencuentro y el

reconocimiento de compañeros y

am igos que con fo rman l a

institución.

De esta manera, la UNAD continúa

abriendo espacios de diversa

índole que contribuyen a la

formación integral de su comunidad

administrativa, académica y

estudiantil.

CEAD de Ibagué, Campeón de las Olimpiadas Deportivas de la Zona

SurPor:

Doris Edith Rojas C.Coordinadora Comunicación Social

CEAD Ibagué

Campeones de Voleibol del CEAD Ibagué, celebran el triunfo.

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Los estudiantes cuentan en la Red con una amplia colección de recursos didácticos para practicar y repasar las reglas ortográficas.

¿Con "b" o con "v"? ¿Con tilde o sin ella? El conocimiento y la correcta aplicación de las normas ortográficas son primordiales para que un texto esté bien escrito. Pero para conseguir que un estudiante no cometa faltas de ortografía, no basta con que aprenda de memoria la normativa. Los expertos coinciden en que es esencial practicar. Hoy en día, gracias a las nuevas tecnologías, los alumnos pueden llevar a cabo esta práctica con los numerosos recursos didácticos interactivos que se recopilan en Internet.

Un examen perfecto en su contenido

puede perder parte de su valor si se detectan una o varias faltas de ortografía. Los errores ortográficos continuados en una prueba tan determinante como la selectividad pueden ser, incluso, motivo de suspenso. ¿Cómo lograr que un estudiante desarrolle sus capacidades comunicativas por escrito de manera eficaz?.

Memorizar las reglas ortográficas es una de las estrategias didácticas tradicionales que los docentes aplican c o n frecuencia e n l a s aulas. Sin embargo, el conocimiento de las normas no garantiza la e s c r i t u r a c o r r e c t a . Tal como afirman los especialistas Mar ía J e s ú s Es teve y Jaime Jiménez en su obra 'La disortografía en el aula', si se eliminan las reglas de carácter muy general, "una palabra elegida al azar tiene trece posibilidades frente a catorce de no estar incluida en ninguna regla ortográfica".

Esto evidencia la necesidad de que la enseñanza de la ortografía mediante reglas se complete con el uso y la práctica. Así lo corroboran Anna Campos, catedrática de Didáctica de la


Ejercicios de ortografía OnLine

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Por: Ingeniero John Freddy Montes M.

Coordinador VIMMEP Zona Sur

Lengua, y otros autores en 'La enseñanza de la ortografía', donde reconocen que el método más eficaz para fomentar el aprendizaje sistemático de esta disciplina "parte de la actividad del niño, de la indagación y los tanteos que puede hacer solo o en grupo". Aprender ortografía con ejercicios y juegos permi te "desdramat i za r " e l aprendizaje, expl ican estos expertos, porque "los ejercicios despiertan la curiosidad, mantienen el interés y evitan la mecanización

de los estudiantes".

La tecnología es hoy en día un factor motivador para el aprendizaje de los alumnos, ya que les acerca a los conocimientos a través de ella de un modo lúdico y entretenido. Las nuevas herramientas tecnológicas facilitan la adquisición de las competencias escritas necesarias para no incurrir en errores ortográficos a través de numerosos

Practicar en la Red

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recursos didácticos disponibles en la Red.

Gracias a los ejercicios interactivos, actividades, juegos y retos on line, los alumnos tienen la oportunidad de practicar desde casa o en la propia escuela de un modo entretenido y pedagógico a la vez. EROSKI CONSUMER ha seleccionado algunos de los recursos y aplicaciones de mayor utilidad para los estudiantes:

Mito:

· El Departamento de Lenguajes y Ciencias de la Computación de la Un ivers idad de Málaga ha desarrollado este juego ortográfico, orientado a niños entre 8 y 12 años. Sus contenidos se dividen en cuatro grupos que integran una serie de ejercicios que incrementan su dificultad a medida que el alumno avanza en su resolución. El juego dispone de numerosos elementos multimedia para mantener la atención y motivación del usuario. É s t e g e n e r a s u s p r o p i a s respuestas, puede equivocarse y el sistema se encarga de que entienda en qué se ha equivocado y por qué.

Ortoflash:

· Es una aplicación de ortografía on line, para niños de 8 a 12 años, con unidades didácticas que van desde la utilización correcta de las letras a la acentuación o puntuación. Además de explicar la teoría en formato texto y audio, incluye una batería de ejercicios para practicar, cuyos resultados se comentan y argumentan una vez finalizados.

El punto sobre la i:

· Una herramienta de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura diseñada para el aprendizaje activo de la ortografía. Incluye explicaciones y ejercicios multimedia que abordan las distintas normas ortográficas de un modo entretenido.

Ortografía Primaria:

· un programa adecuado para los alumnos de primaria y primer ciclo de secundaria, para que refuercen el aprendizaje ortográfico con ejercicios y actividades. El usuario puede seleccionar distintos niveles de dificultad, según su edad y el curso escolar.

Ejercicios de ortografía:

· Ésta aplicación repasa con ejercicios interactivos las principales reglas ortográficas e incluye un enlace directo al diccionario de la Real Academia Española de la Lengua. U n a v e z c o m p l e t a d a s l a s actividades, el estudiante puede obtener la evaluación de sus resultados.

Parchís ortográfico:

· Un divertido juego de ortografía para practicar con otros compañeros. Basado en el clásico parchís, cada jugador debe superar pruebas relacionadas con la regla ortográfica seleccionada para poder continuar la partida. Cuenta con ejercicios prácticos para repasar las reglas y

un entretenido manual para conocer las normas.

Reglas de ortografía:

· Este portal web, además de

recoger la normativa ortográfica

del castellano, dispone de otros

i n t e r e s a n t e s r e c u r s o s

relacionados con la materia,

como un cuestionario para

verificar el nivel de conocimiento

d e l u s u a r i o , u n e x t e n s o

vocabulario de palabras dudosas

y distintas colecciones de

ejercicios para practicar.

Fuente: http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/10/15/196521.php


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E n l a actualidad, las redes s o c i a l e s juegan un p a p e l importante e n l a

comunicación digital; por un lado, el simple hecho de publicar un pensamiento, una fotografía o un video es compartir información con amigos, compañeros y familiares; de otro lado, se pueden encontrar personas que quizás desde hace mucho tiempo no se sabía nada de ellos. En este caso la pregunta que se hace la comunidad es, ¿Es bueno o no utilizar las redes sociales?, como dice un refrán popular: “Todo lo bueno en exceso es malo”.

Lo anterior implica que nuestros estudiantes, cada vez están más interesados en estas redes sociales que en la academia o la investigación, dicho de otra manera, el usuario quiere observar y a su vez conocer lo que hacen sus amigos, lo que piensan y lo que opinan de ellos; esto se ha convertido en un mal que afecta a la comunidad, ya que ellos no quieren perder tiempo en la sociedad virtual que se está fabricando.

E n l a a c t u a l i d a d , l a s generaciones de nuestros hijos o hermanos menores, se ve

¿Qué tanto afectan las redes sociales, el rendimiento académico

en los estudiantes?Por:

Ing. Franklin Lizcano CelisLíder ECBTI CEAD Florencia

marcada por una ser ie de características que los hacen totalmente diferentes realizando el comparativo con nuestra época. En esta generación vemos que el lenguaje utilizado es extraño al castellano que nos dejaron nuestros antepasados y si revisamos este lenguaje marcado por símbolos, números o caracteres especiales, los estudiantes lo están utilizando cada vez más debido a que se está publicando en las redes sociales.

¿Que implicación trae? Nuestros estudiantes están olvidando las buenas costumbres, los buenos términos y sobre todo la ortografía y gramática de nuestro castellano.

¡Es recomendable utilizar las

TE

CN

O-T

IPS

TE

CN

O-T

IPS

redes sociales sin olvidar los buenos hábitos de escritura, las normas de N-etiqueta y sobre todo sin perder el objetivo para lo que fue creado!.


BIE

NE

STA

RB

IEN

ES

TA

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Orientación profesional: una necesidad al ingresar a la UNAD

Por: Hector aguilera cuenca

Consejero Académico CEAD Pitalito.Máster en Educación Online Unad Florida.

La orientación profesional es una n e c e s i d a d y a i d e n t i f i c a d a históricamente en el contexto educativo ya que el estudiante llega a la finalización de la educación media con muy poca claridad para su elección vocacional, laboral y profesional y se encuentran en su mayoría, desorientados frente a su proyecto de vida, lo que tiene que ver con el momento evolutivo que están atravesando, con las carencias reales de oportunidades en el medio y con la falta de información y formación frente a los contenidos propios de la orientación vocacional, entre otros aspectos.

Históricamente nuestros estudiantes han ingresado sin pasar por un filtro certero que les permita tener claridad sobre el programa a elegir dentro de la Unad, básicamente cada consejero académico o el equipo de apoyo a las matrículas hace una asesoría inicial a quienes lo solicitan y desde la experiencia particular, en algunos c a s o s s e e m p l e a n a l g u n o s instrumentos pero de forma aislada y sin mayor seguimiento a este proceso.

El no tener una orientación vocacional adecuada y estandarizada ha

generado el que muchos estudiantes ingresen a nuestra universidad sin estar completamente convencidos del programa escogido y con una alta probabilidad de desmotivarse y desertar al descubrir que ese programa no es el de su verdadero interés y eso en final termina en una d e s e r c i ó n d e s u f o r m a c i ó n profesional.

En ese orden de ideas, se hace necesario implementar y unificar un proceso de orientación vocacional que permita a los estudiantes de la Unad tener claridad y confianza sobre el programa en el cual se van matricular y así evitar el que muchos proyectos de vida se vean truncados y permitir que el nivel de deserción por este motivo disminuya en la Unad.

En consideración a lo anterior, la Consejería Académica del CEAD Pitalito está liderando el Proyecto de “Diseño e implementación de un programa de orientación vocacional a aspirantes de la universidad Nacional Abierta y a Distancia unad”, ejercicio que se realiza con un equipo de consejeros a nivel nacional entre ellos la Consejería Académica del Cead Florencia en nuestra Zona Sur.

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Este proyecto pretende unificar criterios y generar herramientas para que los asp i rantes y estudiantes puedan hacer una elección más certera del programa a elegir, de acuerdo a sus aptitudes e interés. Para este fin se pretende promover la creación de un portal en la página web de la universidad, para que los aspirantes puedan tener mayor información sobre cada uno de los programas que ofrece la universidad y que contenga entre otros el perfil profesional de cada uno de los programas que ofrece la universidad, como también un test de orientación vocacional, enlaces, i n f o r m a c i ó n d e a p o y o y recomendaciones antes de elegir el programa en el cual se van a matricular.

Consideramos también que esta herramienta nos permitirá un acercamiento de la Universidad con aspirantes del grado once y población en general y servirá también para promocionar los d i f e r e n t e s p r o g r a m a s , l a metodología y requisitos de ingreso a la Unad, entre otros elementos contenidos en el portal. En este sentido estaremos llenando un vacío en la elección de programas y aportando en la construcción de proyectos de vida acordes con las capacidades e intereses de cada uno de nuestros estudiantes.


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HUMORPor:

VIMMEP Zona Sur


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Encuentra las siguientes palabras:

UNIENDO DISTANCIAS, RETICULARIDAD, ECBTI, REGENCIA, ECACEN, GIDT, BIENESTAR,

CCAV NEIVA, FLORENCIA, SIUNAD, NOTIUNAD, UNAD, RUV, EMPRENDIMIENTO, SIDERPCO,

VIMMEP, COMERCIO, CONTABILIDAD, PLANEACION, GESTION, CONTROL, PQRS, SAU,

VIDERPCO, PSICOLOGIA, COMUNICACION, NTICS, WEB20, MESA DE AYUDA, FACEBOOK,

CONSEJERIA, SUR, NODO, CANALTV, BOLETIN VIRTUAL, TWITTER, HI5

SOPA DE LETRAS

U E M P R E N D I M I E N T O I C T C P

O N E C A C E S I D E R P C O K O G O O

P C I R R F T E G E S T I O N L N J M Z

L A R E G E N C I A B O L E T I T P U M

A N A T N H U A D W E B 2 0 T U A S N E

N A R I P D O C T C O N T R O L B I I S

E L T C O O E P Q R S P P R A I C C A

A T U U L S I D E R P C F T R V L O A D

C V F L O R E N I A T O L W A I I L C E

I R E A T Y U I O S H P O I T E D O I A

O A F R E G E N C I T L R T S N A G O Y

N O T I U N A D R U V A E T E V D I N U

Y O Y D A R O D O N L P N E N A Y A T D

Y P R A S H I 5 A I L C C E C H U I A

I Ñ T D A E U N A D V O I B I C K J C I

V I D E R P C O T Y E K A T B A R U S K

C O M E R C I O I P E M M I V N S U O P

F A C E B O O K C O N S E J E R I A K L

B O L E T I N V I R T U A L T W I T T E

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CRUCIGRAMA

Resuelve el Crucigrama:

1. Sede donde se celebró las pasadas olimpiadas deportivas.

2. Es el nombre de un decano espejo de la zona.

3. Es un criterio de actuación que se relaciona con el trabajo en red.

4. Es un programa de la escuela ECBTI.

5. Es lo que todo estudiante deberá presentar como requisito de grado.

6. Nombre del Director del CERES Mariquita.

7. Es el nombre de uno de los tutores de Lógica Matemática de la zona.

8. Es el nombre de una de las secciones del programa de RUV de la Zona.

9. Nombre del comunicador social del CEAD Florencia.

10. Es la cantidad de criterios de actuación que tiene la universidad.

11. Nombre del periódico virtual de la zona sur.

12. Programa utilizado para hacer grabaciones en MP3.

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Periodico Virtual Mes: Octubre 2010 - Español

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