Periodico Morisco[1]

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MORISCO HOYPERIÓDICO ESTUDIANTIL

MORISCO HOY

Periodico Morisco.indd 1 23/06/2011 10:22:18

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Responsables: Blanca Isabel Pérez Ortíz Juán Carlos Uribe Árias Carlos Escobar Docentes del Area de Humanidades

Editorial

Programa Talentos

Del piso no pasa Salto a la vida

Del Piso no pasa Inauguración Juegos Intercursos

Comité de CalidadCiudad al descubierto El negocio Humilde Del cielo al infierno

El reciclaje Un tema puesto a prueba

La comunicación Una necesidad

La Creatividad

A propósito del Idioma

El ClipEl mes de los maestros y de la madre

Tabla de Contenido

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El Vigía

News in Action

En convivncia

Morisco On Line La Robótica una Ciencia?

Morisco On Line Las redes sociales

El Reto Intelectual Y donde está el Chimpancé?

La Nota Verde Nuestra Huerta Escolar

Concurso Cruci-Reciclaje

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Queridos Niños, Jóvenes, Padres Y MaestrosEste mes dedicado al maestro, a la madre, a la virgen me permite presentar a cada uno de ustedes una reflexión personal sobre lo que somos, sobre nuestros valores morales y espi-rituales demostrados en nuestra forma de ser pero primordialmente en nuestra forma de ac-tuar.

Como maestros me permito invitarlos a con-tinuar, a no desfallecer, a restablecer el equili-brio espiritual de los niños, niñas y jóvenes; a no recompensar la pereza académica, del cono-cimiento superfluo, de las cosas fáciles, de lo banal, de lo condicional; a revivir y a exigir los valores sociales, morales e institucionales que deben ser la esencia y el distintivo de todos y cada uno de los estudiantes que la vida ha puesto en nuestro camino y específicamente en nuestras manos.

A los padres de familia quiero recordarles que su función de padres requiere una dosis de autoridad, de direccionamiento a sus hijos, una dosis de exigencia y de cumplimiento de nor-mas que se han de reflejar en hijos discipli-

nados y no negligentes. Sus hijos han de ser personas rectas, honorables, personas que dis-criminen lo bueno de lo malo porque sus en-señanzas deben dejar esa huella , ese poder de decisión; deben discriminar, saber escoger el camino en este laberinto social donde fluyen diversas fuerzas que los hacen vacilar.

A los jóvenes primero es necesario que pien-sen que tanto sus maestros como sus padres realizan lo mejor por hacer de ustedes perso-nas dignas y con grandes cualidades que se logran direccionando el carácter y acogiendo las enseñanzas de sus mayores. Recuerden que el verdadero desarrollo de la personalidad está en la esencia, en su forma de comportar-se, de actuar, y no en modas que condicio-nan su personalidad y su altivez y que hacen que muchos se crean diferentes y superiores a los niños que hacen caso omiso a las cir-cunstancias del consumismo y la moda. No se crean superiores ni mejores que sus mayores por que aún tienen mucho camino que reco-rrer y mucha vida por vivir. Sólo su voluntad los hará retomar el mejor de los caminos que es lo que todos deseamos para todos. No subes-timen el valor y las enseñanzas de un maestro, de una madre y dentro de ellas el amor filial que proviene de la madre de DIOS.

Blanca Isabel Pérez Ortíz. Rectora

Editorial


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Programa Talentos

En el colegio existe una población de niños, ni-ñas y jóvenes que a lo largo de su proceso presentan diferencias en sus etapas de desa-rrollo, motivaciones, conocimientos, intereses, ambiciones, expectativas, estilos de aprendiza-jes y gustos. Esto genera un gran reto a la inti-tución, quien debe buscar diversas estrategias encaminadas a dar respuesta a las necesida-des individuales y grupales de cada uno de sus educandos, donde se involucre y respete sus características, adaptación y proceso de aprendizaje.

La educación debe permitir a la persona la realización de sus potencialidades, donde se involucre socialmente en su entorno inmediato y que promueva un sano proceso cognitivo. El Colegio Morisco IED busca brindar un ser-vicio educativo orientándolo a la atención de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales excepcionales (ENEEE); haciendo las adaptaciones necesarias al currículo, para que sea flexible y operante frente a las necesida-des especiales; logrando con ello las condicio-

nes para el pleno y total desarrollo del poten-cial intelectual del estudiante.

Es por ello, que la institución desde el año 2008 en concordancia con la Subdirección de Comunidad Educativa de la Secretaria de Educación Distrital y con el apoyo de la Asociación Colombiana Pro-enseñanza de la Ciencia Buinaima, han orientado el proceso, atendiendo a la singularidad de la persona. Se busca implementar el programa de aten-ción a estudiantes con capacidades o talentos excepcionales; para lo cual ha realizado un trabajo con todos los estamentos educativos, integrando procesos, vinculando a los padres de familia, formulando nuevas metodologías y campos de aprendizaje. Se está potenciando una educación de calidad, a través de la ac-tualización y ajustes a los planes de estudios, la organización escolar y la enseñanza. Con los estudiantes de los primeros ciclos el programa se viene desarrollando el proyecto de lúdica y creatividad a través de centros infantiles, lú-dicos y pedagógicos atendiendo criterios de


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exploración de la precocidad y formando al docente en la promoción de las TIC (talento, inventiva y creatividad).

CENTRO DE LUDO-MOTRICIDAD

CENTRO DE LUDO-ARTE

CENTRO DE LUDO-SOFÍA

CENTRO DE LUDO-CREATIVIDAD

Los ciclos intermedios 3, 4 y 5 realizan las es-trategias pedagógicas de ludo indagación e investigación, teniendo como fundamento la filosofía de modo que se contribuye al desa-rrollo del pensamiento, la argumentación, a ge-nerar actitudes y hábitos básicos (atención, es-cucha, cuidado con los sentimientos del otro), a desarrollar la imaginación y creatividad y a adquirir el hábito de revisar sus razonamientos y analizar el lenguaje que utiliza.

También se desarrollan en las estrategias de aprendizajes el Plan Individual de Formación (PIF), el cual es un proceso de iniciación, pro-gramación o planeación, autoevaluación y seguimiento de las actividades acordes con

las actitudes e intereses de cada estudiante, quien previamente ha sido identificado en un campo específico del conocimiento teniendo en cuenta las dimensiones cognitiva, expresiva y psicosocial.El Proyecto de Profundización al Talento pro-porciona las herramientas propias de una profundización orientada de forma individual y grupal según las necesidades intelectuales, psicológicas y sociales, que oriente su proyec-to de vida.

Se lleva a cabo un Plan de Atención Com-plementaria Extracurricular llamado PACE, que hace referencia a una forma de enriqueci-miento curricular, en escenarios diferentes al colegio, en los cuales los estudiantes se des-plazan y se encuentran con educandos inte-resados en los aprendizajes de un campo es-pecífico.

En este momento el colegio maneja convenios con algunas universidades tales como Nacio-nal, Sergio Arboleda, Jorge Tadeo Lozano y Uniminuto de modo que nuestros estudiantes desde sexto grado pueden asistir a estas ins-tituciones para reforzar, compartir, desarrollar y potenciar sus capacidades en un área es-pecifico.

Elaborado por Adriana Gómez

Maestra de Apoyo


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Del piso no pasa¡Un salto a la vida!

EntrevistaParkour es el deporte que últimamente se está poniendo de moda y por eso decidimos en-trevistar a alguien que lo practica en el Cole-gio, ella es Paola Soler. 1001

-¿Desde hace cuánto tiempo practica el Parkour”...?Lo práctico aproximadamente hace 6 meses

-¿Por qué lo haces?Lo hago porque me gusta demasiado, me parece que es un deporte que te ayuda mu-cho para todo, es una gran motivación.

-¿Qué es Parkour?Parkour: quiere decir desplazamiento, es un de-porte en el que se trata de pasar un tramo lleno de obstáculos lo más fluido posible.

-¿Qué te atrajo para practicarlo? “Tú te pones a observar todo lo que hacen, lo sencillo que es para ellos hacer y recorrer un espacio en el que uno se tardaría horas pa-sándolo uff! Es increíble la experiencia y todo lo que se puede aprender en tan solo un día”.

-¿Dónde te sientes más cómoda, en muros, edificios, parques? Muros, para practicar Parkour, pero para apren-der free me siento mejor en espacios libres con pasto muy altos para no pegarse tan duro, porque es bastante el riesgo que se corre.

-¿Hay alguna prenda en especial para poder practicarlo más cómodamente? Hablando de prenda lo más cómodo es la sudadera para evitar raspones.

-Quién te MOTIVÓ para lograrlo?La verdad el apoyo se da entre el grupo, al ver que una persona está logrando algo, eso lo motiva a seguir sus pasos y a superarlo.

-¿Quién te instruye?Pues… mis propios compañeros. Este es un de-porte de calle, que no tiene profesor por eso el riesgo es más grande.

¿Sientes o has sentido alguna vez temor por éste?En este deporte el temor es algo que se siente cada vez que haces algo tan arriesgado, esto no debe ser impedimento para lograr las co-sas que nunca creyó lograr.

Por Naidu Chitiva. 1001


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Del pisono pasaInauguración

Juegos Intercursos 2011

Como es costumbre en el Colegio Morisco IED los juegos inter-cursos despiertan un gran in-terés y entusiasmo en la comunidad educati-va, incentivando el espíritu deportivo y muchos valores como la tolerancia, el respeto, y la jus-ticia; se aprende a disfrutar del espectáculo en grande dejando a un lado la violencia y los malos entendidos. Lo importante es saber participar.La actividad inició con un colorido desfile y la presentación de esquemas de gimnasia repre-sentando las diferentes regiones del país.

Durante el desarrollo de la actividad se obser-vó la creatividad, responsabilidad y organiza-ción de los estudiantes, dirigida por los profe-sores del área de Educación Física María Isabel Cortés y Rubén Rojas Fonseca. La señora Rectora Blanca Isabel Pérez felicitó y resaltó el buen comportamiento de los estudiantes.

La inauguración se llevó a cabo el 29 de abril, finalizando con un encuentro deportivo entre profesores y estudiantes.

Diana Escobar Angie Hernández

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Ciudad al Descubierto

El Negocio HumildeSon las 5:00 de la mañana y William Jimé-nez se halla en su pequeño puesto donde él ha estado trabajando por 18 años y en donde según él ha pasado los mejores momentos de su vida, no solamente le vende a la gente sus productos, sino que además hace nuevos amigos los cuales afirman lo responsable y la buena persona que es. El sólo piensa y dice: “hago lo mejor para complacer a mis clientes”.

Antes de trabajar en el puesto ambulante, laboraba en una lavandería y renunció por la baja remuneración salarial, eso contó William mientras disfrutaba atendiendo a su valiosa clientela. Además de su generosidad y ama-bilidad es un buen vendedor sabe escuchar, poner atención y colabora a los clientes en lo que necesitan.

William tiene 41 años, no logró terminar nove-no de secundaria y aún así disfruta su vida, además de eso tiene una numerosa familia a quien visita y ayuda a pesar de sus constantes dificultades económicas.

Aunque William no gana mucho dinero no se rinde, sabe que por cada venta que hace, por cada buena atención que ofrece, el obtendrá alguna retribución y tiene muy claro que la la-bor que realiza desinteresadamente es muy bien entendida.

Por: Cristian Galindo. 902 Samantha Villamarín 702. Laura Salamanca 701. Sebastián Correa 802 .Club de Prensa.

“Comité de Calidad”La Calidad en la gestión educativa ha sido un proceso que poco a poco ha venido teniendo mayor auge en el mundo de la escuela. La UNESCO lo propuso en la última década del siglo XX y en la actualidad es cada vez más frecuente encontrar instituciones educativas, públicas o privadas, que se certifican con al-guna de las organizaciones acreditadas para expedir dicho certificación.

El colegio, desde hace ya una década, viene orientando e implementando su gestión des-de criterios de calidad, primero con la orga-nización MEALS DE COLOMBIA, que patrocinó la propuesta del proyecto: Empresarios por la Educación, con el proceso conocido como LI-DERES SIGLO XXI y luego con la ORGANIZACIÓN CALIDAD para el premio Galardón a la Exce-lencia y en los dos últimos años, con la partici-pación en el curso-concurso con el cual se ha presentado por segundo año consecutivo al Premio a la Excelente Gestión Educativa. El año pasado le otorgó el premio plata al colegio.

En la actualidad el colegio está siendo eva-luado con la aplicación del Sistema Integrado de Gestión, SIG, que es el instrumento que la Secretaría de Educación está implementando para responder al objetivo sobre calidad que el Plan Distrital de Educación propuso para el actual gobierno.

Aunque el colegio lleva este largo recorrido que le ha otorgado títulos y reconocimientos tanto en el ámbito local, distrital, nacional e in-ternacional, es consciente que el sistema está vivo y por lo tanto está en permanente evo-lución y cambio, en continua revisión y mejora para que actualizado responda ante los nue-vos desafíos y retos que el contexto y las nue-vas generaciones de estudiantes y docentes le plantean.

Profesor Pedro Sandoval


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Del infierno al cielo

Todos los trabajadores informales o ambulan-tes de nuestra ciudad capital no tienen un des-tino fijo, luchan a diario contra el tiempo para que el día les sea más largo y satisfactorio, como lo es para aquellas personas que coti-dianamente desafían el frío y algunas veces los peligros de una ciudad tan insegura. Salen a su labor como el caso de la señora Un-velina Mayorga, de 47 años de edad, madre soltera con 6 hijos que mantener.

Mujer guerrera, que sin importar las adversida-des lucha para llevar el sustento a al hogar, sustituyendo así el amor que una madre le debe ofrecer a sus hijos, sobre todo al pequeño de tan solo 6 años de edad, etapa donde se necesita más el calor y el afecto de una madre.

La jornada de trabajo de la señora Unvelina , empieza a las 05:00 AM prepara el almuerzo a los hijos y deja todo listo para salir a su rutina acompañada de una carreta en la cual lleva diferentes víveres y vegetales para ofre-cer al público. Se ubica al lado de la plaza de mercado del Quirigua soportando lluvia, calor e incluso a veces insultos de las personas o de la policía, quienes a veces por hacer cumplir la ley no la deja continuar con su labor.

Ella de día vive un infierno, enfrentándose con-tra el mundo, siente el desprecio de la gente y las incomodidades de la calle; pero al llegar a su hogar su vida es diferente, su semblante cambia, se torna sonriente y alegre porque consiguió que darles de comer, a cambio re-cibe de ellos agradecimiento y ternura. Llora no sólo de alegría, sino de orgullo por ser una madre ejemplar, porque para ella no hay me-jor pago que la felicidad y el amor que sus hijos le brindan.

Este es un día en la vida de la señora Unveli-na Mayorga un día como muchos más en su historia.

Leidy Julieth Forero Nataly Pérez Diana Escobar Angie Hernández

( Integrantes Club de Prensa) 1002.


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El Reciclaje: Un tema puesto a prueba

En el colegio Morisco IED se viene imple-mentando una alternativa sencilla para con-tribuir a la conservación del medio ambiente.

Reciclar, un tema importante que varios co-nocen pero que pocos aplican, ¿cuántos de nosotros reciclamos en nuestras casas o ayu-damos a no hacer tanta basura? ....Bueno, aquí en el colegio se hace reciclaje gracias al pro-grama que se desarrolla en el sub-proyecto PRAE .

Uno de los RETOS es el reciclaje de bolsas plásticas donde viene el refrigerio. Los jóve-nes encargados de esta labor de recolección en cada salón, pasan por los puestos reco-giendo las bolsas de cada estudiante y luego las depositan en la caneca de color azul, en la verde ubican todo lo relacionado con pa-pelería y cartón y en la gris productos ordina-rios .Estas canecas se encuentran ubicadas en cada salón, pasillos y patio..

Después de este proceso se hace contac-tos con centros de reciclaje, vienen al colegio cada dos meses y valoran, pesan y seleccio-nan lo reciclado y dan un aporte económico al colegio. El dinero de esta venta se invierte para el sub-proyecto siendo este de gran ayu-da al medio ambiente, en donde estudiantes, profesores y comunidad educativa son los protagonistas de esta acción.

En conclusión hay que crear hábitos de re-ciclaje en la vida cotidiana, porque gracias a este tipo de acciones se está colaborando para que nuestro planeta tierra sea un lugar más limpio, menos contaminado, habitable y de calidad para el ser humano.

Laura Salamanca .701 Samantha Villamarín 702.

Club de prensa.


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La comunicación .... Una Necesidad

Etimológicamente, comunicar es transformar en común algo que era individual.

Los procedimientos de emisión y transmisión de mensajes, los medios de comunicación, han atravesado un dilatado proceso de evolución histórica. Desde los tiempos más remotos se ha hecho uso de las simples propiedades físi-cas de la luz y el sonido para el traslado de

dichos mensajes, por ejemplo, las señales de humo, el sonido de los tambores, las banderas, las luces, las palomas mensajeras, los correos a caballo hasta la invención inicialmente de la imprenta de tipos móviles y luego del telégrafo que acortó aún más las distancias. Estos inven-tos tan cercanos en la época, pero tan distan-tes en la carrera vertiginosa de la tecnología han llevado en ocasiones a la superficialidad y a la irresponsabilidad en la transmisión de los mensajes donde se falta a la ética de la


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comunicación con tanta facilidad que todo se vuelve cotidiano y por consiguiente permitido.

En este estado de cosas, las instituciones edu-cativas deben asumir un papel fundamental y serio, el Colegio Morisco no es ajeno a ello, las directivas , los docentes y los estudiantes sin ningún tipo de discriminación participan acti-vamente en el Proyecto de Lectura, escritura y las tecnologías de la información y la comu-nicación (Tics), para ello la Universidad Minuto de Dios ha brindado su apoyo año tras año en la formación de estudiantes con talentos en las habilidades comunicativas que se ubican para su capacitación en los Clubes de Emisora es-colar, Periódico Escolar, Video y en el presente año en Fotografía.

El proceso se inicia con el año escolar en jor-nada contraria y cuenta con los espacios y los tiempos adecuados para su realización. Para el presente año se han trabajado diferentes formatos no sólo para el periódico escolar y mural, sino para la emisora, allí hay libertad de opinión y expresión, se respetan las ideas y los diferentes puntos de vista.

El Área de Humanidades deja las puertas abiertas a todos los estamentos de la comu-nidad educativa, para que sus inquietudes y sugerencias sean plasmadas en un texto escri-to dirigido a la emisora, al periódico mural o al periódico escolar; con la evidencia en el video o la fotografía. Escribir es su elección.

Ana Teresa Muñoz Díaz Docente Español


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El Clip“La Creatividad”Un elemento esencial en el desarrollo de los estudiantes del Colegio MoriscoEl Colegio Morisco tiene la responsabilidad de garantizar y brindar herramientas a los estu-diantes para que logren el desarrollo de su personalidad, además de trabajar en la for-mación de ciudadanos aptos para la vida, con perfiles críticos y creativos.

En función del desarrollo de los estudiantes, el proyecto del colegio recibe el nombre de “Mi ser creativo en busca de una mejor conviven-cia”. Así, la educación impartida gira en torno al cambio de paradigma, por lo que apunta hacia un modelo de desarrollo creativo y de potencialización de las cualidades individuales de los niños y niñas.

ASegún González Rey y Mitjáns Albertina, la creatividad puede definirse como el proceso de descubrimiento o de producción de algo nuevo, por lo que para el colegio es muy im-portante rescatar los tres aspectos que se plantean para el desarrollo de la creatividad en los niños: el proceso, el producto y el sujeto.

Involucrar estos tres elementos permite poten-cializar el nivel creativo..

Actualmente se considera que una persona es creativa cuando posee atributos intelectuales, estilísticos y de personalidad, combinados de tal forma que le permiten brindar una diversi-dad de soluciones a las situaciones problemas encontradas en su cotidianidad. Para el indivi-duo creativo parte del principio de la motiva-ción intrínseca y dice que la creatividad no es un rasgo personal o habilidad general, sino una conducta que resulta de una conjunción de características personales, habilidades cogniti-vas y ambiente social. Es importante el híbrido personalidad–conocimiento.

En el Colegio Morisco se encuentran como base los subproyectos de Matemáticas, Lec-tura, escritura y tics, Informática y Tecnología, Inglés, Tiempo libre y Artes. Con ellos se ha avanzado en el conocimiento de si mismo, de su entorno y el descubrimiento de sus cualida-des creativa.

Mg. Carlos J. Escobar Caro. Coordinador J.T


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A propósito del IdiomaEn Escena

En nuestra Institución nos sentimos orgullosos de conmemorar el Día del Idioma, con dife-rentes actividades que ilustraron la importancia del uso de la lengua Castellana. Los estudian-tes que hacen buen uso del idioma se hicie-ron merecedores a izar el pabellón nacional, a ellos felicitaciones.

Las T.I.C.S. ocupan un lugar importante, ya que con ellas obtenemos un método de participa-ción colectiva en los medios de comunicación masivos generando mecanismos de participa-ción ciudadana y creando así alternativas que permitan una mejor convivencia y para ello existen tres clubes: Prensa, Radio, Video y Foto-grafía, de los cuales se hizo una socialización.

Uno de los aspectos que se tuvo en cuenta en el desarrollo del programa fue el concurso de ortografía dirigido por la profesora Carolina Fonseca, ella fue la encargada de seleccio-nar a los mejores estudiantes, para el tradicio-nal concurso de ortografía organizado por el periódico El Tiempo.

En el cierre del programa los estudiantes de preescolar mostraron su ingenio y creatividad con una interpretación de la canción “Pinocho” contagiando a docentes y demás estudiantes con su particular alegría y simpatía.

Santiago Ruiz. Club de Prensa. 1001


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En el mes del maestro y de la madre los estudiantes ex-presan sus sentimientos hacia ellos:

El ClipLos Maestros

MadreRegalo del cielo que nos ha dado Dios, para soportarnos cuando caemos, para escuchar-nos cuando estamos tristes, para abrazarnos cuando nos sentimos solos. Dios está en tu ca-mino por eso eres:

Mujer que olvida su vida,Ama incondicionalmenteDa lo mejor de sí misma,Rompe todos los obstáculos yEspera siempre lo mejor para nosotros

Por todo lo anterior a ti MADRE te llevamos siempre en nuestro corazón. Con amor tu hijo.

Juan Sebastián Salgado curso :401

Los maestros nos enseñan con toda su sabi-duría, ellos aprenden de nosotros sus alum-nos y nosotros aprendemos de ellos. Cuando nuestras mentes se están desarrollando, los maestros nos enseñan a entender, compren-der y cuidar las cosas. Mis profesores me van enseñando un mundo maravilloso y mis cono-cimientos van creciendo más y más.

Con amor van dando lo mejor del conoci-miento suyo, transformando lo que enseñan en una bella historia. Un buen profesor es el que nos enseña lo necesario, es el que nos ayuda a recordar, un buen profesor no solo nos en-trega los contenidos; los vive junto a nosotros y da todo por ellos.

Ser profesor es más que un trabajo, un título, un cargo o una vocación Es la elección de una forma de vida que se acepta todos los días con las exigencias, las luchas, el agotamiento, la esperanza y la alegría que da el ser profesor.

No se es profesor por trabajar en la parte edu-cativa, sino porque se cree en la persona, la sociedad y la educación para transformar el mundo. Los maestros siempre con nosotros están, cuando un maestro no tiene fe en su estudiante, jamás logra que su alumno triunfe.

Michele González curso: 401.


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Día del Idioma en primaria

El Vigía

En Escena

Una cicatriz tiene mi barrio

Y no sé cuándo fue herido de gravedad.

Mi padre dice que en tiempos de Mariano Ospina

Mi abuelo que en una época más atrás.

Mi abuelo vio pasar muchas veces una serpiente negra

Que se arrastraba por el lugar

Fustigada por un relámpago en la noche.

Mi padre decía que era un ciempiés

Llevando a cuestas provisiones para un largo viaje.

Fuera serpiente o ciempiés

Ambos coincidían en el afecto por escuchar

Un silbido agudo o el compás de una marcha.

Sentado junto a la cicatriz todo el día y parte de la noche

Sólo he visto pasar la nostalgia

De mi padre y de mi abuelo.

Los vecinos del barrio dicen cuando ellos no están

Que la cicatriz va más allá y cruza otros barrios

Que une los destinos de los hombres

Que también extrañaban al dragón fumando

Y a su bramido en cada cruce de caminos.

Lo cierto es que en las noches

Sueño desde una ventanita en el vientre

No sé si del ciempiés, la serpiente o el dragón

Que visito de sur a norte y de oriente a occidente

Todo el verde de mi país.

Sueño que mi barrio tiene una cicatriz

Como consecuencia de la felicidad.

J. Ricardo Sánchez E.Docente de Artes J.T

La jornada tarde , conmemoró el Día del

Idioma con una izada de bandera, donde

se destacó el uso del idioma a través

de diferentes actividades lúdicas creativas

a partir de textos escritos e interpretaciones

, musicales. Participaron todas las estamen-

tos manifestando su alegría y entusiasmo

por la actividad.

Por: Belly Cecilia Sabogal.Profesora J.T.


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NewsIn Action

Initially connecting classroom is a British Coun-cil program in a global level, promoting the school links between the United Kingdom and other countries. In doing so, young people are able to get wider knowledge about other cul-tures an international exchange. In this manner it promotes school leadership, better training for teachers and directives allowing them to es-tablish relationships to other schools in the the town.

Accordingly, The British Council is an organiza-tion of the United Kingdom, which has worked with more than 100 countries from America and the Caribbean. Also, this organization provi-des these countries benefits by promoting insti-tutional links to schools in the United Kingdom.Taking into account, the present project might appear as opportunity to develop a better cultural understanding. Thus, students, teachers and even institutions benefit from this program

Connecting Classroom: A Cultural Meaningful Opportunity.

as having the chance to participate in an inter-cultural dialogue. Therefore, learning does not only take place in the classroom, but also out-side it going beyond our community´s borders.For that reason, our school has been enga-ged in the program described as well as in the city. In this way, it has shared interesting cultural and handicraft samples of our country, showing our city´s beauty along with interesting people living there through videos. Specifically, Connecting Classroom has been one of the most important projects worked on by Morisco School with the whole educational community.

Nathalia Espinosa 1101


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En Convivencia

En los tiempos actuales, una de las funciones del colegio, es entre otras educar para una “sana” convivencia y para la democracia, y está referida al desarrollo de las capacidades habilidades para una convivencia social fun-dada en la solidaridad, la participación y el respeto, entre otros valores. Esta función es crítica para efectos del desarrollo de la auto-conciencia y la responsabilidad social, dado que les permitirá a nuestros estudiantes par-ticipar como sujetos solidarios y críticos, en el colegio y en la sociedad.

Es así, que la formación en la convivencia impli-ca el empoderamiento de todos los individuos para participar responsablemente en todos los ámbitos de la vida ciudadana, ambiental y so-cial, con un gran sentido del respeto por las normas, lo público, el medio ambiente y los recursos naturales.

Esta función cruza transversalmente y com-promete todos y cada uno de los procesos escolares incluyendo el sistema de relaciones que en ella se tejen, los procesos curriculares que se implementan y las estructuras de po-der institucionales. Requiere de la validación de los significados de los actos y prácticas que en ella se experimentan y convoca a estu-diantes profesores y padres a participar so-lidariamente y colaborando en la tarea de construir una mejor sociedad. En el colegio se cumple con esta función a través de la organización e implementación de diferentes proyectos, como son el P.R.A.E. Y PREVENCIÓN INTEGRAL ,DEMOCRACIA Y CONCILIACIÓN, EDU-CACIÓN SEXUAL Y PRESUPUESTOS PARTICIPATI-VOS y mediante prácticas educativas que fomenten procesos deliberativos y la partici-

Busco... Una Mejor Convivencia

pación activa conducente al desarrollo integral de los estudiantes y al cultivo de los valores institucionales. Además de las diversas dificul-tades de convivencia que se presentan en esta comunidad educativa hacen necesario el diseño, aplicación, implementación y ajus-tes de un proyecto de convivencia, construido por todos y para todos, creando estrategias y acciones que faciliten las relaciones interper-sonales entre todos sus integrantes.

Teniendo en cuenta lo anterior en nuestra ins-titución es importante favorecer su participa-ción, pues no solo apoya la realización de actividades sino que también la adquisición de responsabilidades en el proyecto escolar, con-virtiéndose los y las estudiantes en agentes de su propia formación y no simples destinatarios de la acción educadora. Numerosos estudios reportan que la participación de los estudiantes, cualquiera sea su edad, constituyen principios orientadores de escuelas que desarrollan en sus alumnos sus capacidades creativas, incen-tivan su participación en la toma de decisiones que favorecen la producción de comentarios analíticos y constructivos, mayor respeto por el otro por las normas y valoran su acciones cuando les asignan responsabilidades.

Desde estas reflexiones, la convivencia social requiere del aprendizaje de algunos mínimos que serán el fundamento de este proyecto y que con la colaboración y participación de todos los componentes de esta comunidad se trabajará, pensando siempre en que el mante-ner una buena convivencia, mejorará en todos y en cada uno su nivel de vida e incorpora-ción social y ciudadana.Comunidad educativa del Morisco, adelante! …EN BUSCA DE UNA MEJOR CONVIVENCIA.

Juán Carlos Uribe Álvarez Coordinador J.M


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Morisco On Line ¿La Robótica

una Ciencia?

El pasado 8 de abril del año de 2011 se realizó la primera jornada pedagógica en el colegio Morisco IED, .a la cual asistieron Directivos do-centes y Docentes. las temáticas desarrolladas fueron: la cibernética-social y la construcción de prototipos utilizando estructuras sencillas y circuitos alimentados por baterías o paneles solares. Se enfatizó sobre la importancia de las relaciones y vínculos que se pueden estable-cer entre la aplicación de estas disciplinas y las distintas áreas del conocimiento. Para pro-fundizar un poco más sobre de donde apare-ce y la prospectiva que tiene debemos en-tender que:

La robótica es un concepto de dominio públi-co.

El auge actual de la robótica tiene varias cau-sas, entre las que podemos destacar: la alta velocidad de procesamiento de los micro-procesadores actuales y el bajo costo de los componentes de computación. A esto debe-mos agregar todo el conocimiento acumulado por más de 50 años de investigación en Inteli-gencia Artificial (IA) y también el uso de Internet que permite compartir experiencias. En la práctica dentro del colegio ya se es-tán aplicando las estructuras trabajadas en la conferencia para la construcción de diferentes modelos y prototipos. De esta manera se indu-ce al estudiante a que ponga en práctica su creatividad y la interacción convivencial en el desarrollo de su cerebro monádico al diádico y al tríadico en el engranaje de la cibernética social. C.

Jesús María Ramos GutiérrezDocente


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Morisco On LineNuevas HerramientasEl Facebook y las redes sociales facilitan nuestras relaciones

Las relaciones a través del Facebook han faci-litado de manera increíble nuestras relaciones entre amigos. El Facebook desde el 2004 se ha convertido en la red social más po-pular del mundo. Existen aproximadamente 12, 071,960 usuarios de Facebook en Colombia siendo así el tercer país Latinoamericano con más usuarios en Facebook pero ¿Hasta dónde ha llegado esta red social?.

Mark Zuckerberg es el creador de este gran fenómeno que le ha dado la vuelta al mundo en los últimos años. Este gran proyecto fue planeado para que fuera exclusivo para es-tudiantes de la Universidad de Harvard, pero ahora todos podemos disfrutar de esta pági-na que nos permite relacionarnos con varias personas en un ambiente virtual. En este es-pacio podemos hablar desde la comodidad de nuestros computadores con los amigos y conocidos, seguir a nuestros cantantes favori-tos y enterarnos de muchas cosas que pasan en el mundo.

Pero no todo es tan bueno, ya que facebook se ha salido de las manos de los usuarios y se han presentado muchos problemas con la red social y nada más cuando aceptamos el contrato de términos de uso de la comunidad, cedemos la propiedad exclusiva y perpetua de toda la información e imágenes que agre-

guemos a la red social pero no todo es culpa de la página ya que son los usuarios los que proveen este tipo de información para que sea visible por todos.

Otro problema significativo, es el registro ma-sivo de menores a la página siendo esto un gran peligro debido a que en facebook se debe tener un mínimo de edad para ingresar, es por ello que los menores acuden a “falsi-ficar” sus datos para poder pertenecer a la vida virtual. Desafortunadamente en facebook como en otras páginas virtuales algunas per-sonas ingresan con sus propios fines (buenos o malos) y por eso algunos de los usuarios menores están expuestos a diferentes peligros, paro lo cual la página ha tomado medidas contra esto, instalando un botón del pánico para que los usuarios alarmen de contenidos inapropiados en el sitio.

Ahora la pregunta que yo me permito hacer-les es ¿Cómo estamos usando Facebook? Y ¿Qué clase de información estamos publican-do?

Santiago Ruiz 1001


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El Reto Intelectual¿…Y Dónde Está El Chimpancé?El lenguaje ha ayudado a esclarecer enigmas e incluso casos policíacos. Pues bien, aquí se plantea uno y cada uno de nosotros hará de detective. Se trata del siguiente caso:

“Hace unos días escapó del zoológico un chim-pancé .En la búsqueda, los guardianes llegan a un lugar en donde encuentran siete casas, una de las cuales, la sexta, llama mucho la atención por ser anaranjada. Sin embargo, los guardias, al timbrar en ella y ver que nadie responde, deciden ir a la primera casa. Un colombiano abre la puerta y cuando se le pregunta por el chimpancé responde: “Uno de nosotros lo tiene, pero es un secreto que prometimos guardar. El único que eventualmente puede divulgarlo es el inglés, pero en este momento está montan-do en el caballo de su vecino”. El colombiano los invita a seguir, los guardias entran y charlan un rato con él. Durante la charla anotan, disi-muladamente, datos que puedan conducir al encuentro del chimpancé. Los datos anotados fueron: en la casa donde tienen el caballo bai-lan bolero ; en la casa blanca toman vino; el alemán tiene un conejo; en la casa del medio vive un japonés; el noruego, que tiene como vecinos al inglés y al japonés, toma leche; el mexicano, por su parte, toma tequila y tiene una guacamaya; el español, que toma vino y vive junto al alemán, alimenta cada mañana los canarios; en la última casa bailan corrido; la casa del vecino del colombiano es roja; en la casa donde toman té bailan rock; el que baila

salsa y odia la cerveza, es el vecino del es-pañol; el que vive junto al que toma cerveza le encanta los pasodobles; en la casa anaran-jada bailan vals y en la amarilla cumbia.

Ya para terminar, el colombiano les ofreció café. Los guardias dijeron que preferían tomar jugo. “¡como lo siento! Yo sólo tomo café. El úni-co que toma jugo es el de la casa violeta. Ni si-quiera mi vecino, él toma té”. Ya despidiéndose, entró a la casa un gato. “Es mío dijo el colom-biano, Pero lo estoy vendiendo. Me desespera todas los noches peleando con el perro de mi vecino”. Sin tomarse el café, los guardias se alejaron de la casa amarilla del colombiano y anotaron en sus libretas: “la casa violeta está entre la verde y la blanca y la anaranjada está entre ésta y la azul “.

En la historia se habla de siete casas en cada una de ellas vive alguien con una nacionalidad determinada, baila un ritmo especial, toma una bebida y tiene una mascota. Además, cada casa tiene un color diferente. No se repite nin-gún dato.

Lo invitamos a descubrir dónde está el chim-pancé. Si eres el primero en descubrirlo ga-narás un dulce premio. No dejes pasar esta oportunidad para demostrar tus habilidades policíacas. Entregar la respuesta a la profesora Nancy Martínez.

Moriscocio


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La nota VerdeNuestra Huerta Escolar

Uno de los retos propuestos para el año 2011 ha sido la implementación de la huerta escolar. La finalidad de nuestra huerta es que sea el inicio de una verdadera educación ambiental en la escuela, entendiendo como educación ambiental el proceso interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la natu-raleza, enmarcándolo todo dentro de un pro-yecto educativo global.

Este proceso debe propiciar la adquisición de unos conocimientos y criterios y el afianza-miento de unas actitudes para tomar decisio-nes desde la convicción y la responsabilidad personal y solidaria orientada hacia una mejor calidad de vida.

Trabajar la educación ambiental en las escue-las no se puede quedar solamente en salidas esporádicas por algún tema ecológico, parti-cipar el día del árbol, visitar granjas, o concien-ciar a base de videos, juegos de simulación o maletas viajeras, debemos pasar a una instan-cia mucho más profunda convertirla en parte de la cotidianidad de los estudiantes.Por lo anterior y para que hablar de medio ambiente se convierta en los estudiantes en parte de su lenguaje, la creación del huerto se ha convertido en una gran herramienta.Por un lado como proyecto para participar en la convocatoria de proyectos de educa-ción ambiental y por el otro y quizá el más importante porque en ella los estudiantes han logrado de manera experimental entender y acercarse al valor de la tierra, además de servir como medio educativo para enseñarles los ciclos biológicos más importantes como pueden ser los de las plantas, materia, energía con las técnicas de cultivo ecológico.

La creación de esta huerta nos permite en-tender que Innovar debe ser una posibilidad mágica que permita que los estudiantes viven-cien y descubran que la naturaleza hace parte de lo que son y de lo que serán, que el mundo verde siempre será mejor , pero que en ma-nos de cada ser humano está la responsabi-lidad de mantenerlo o destruirlo.

Por Miguel Herrera.Profesor Área de Biología


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Concurso Cruci-Reciclaje

Los 20 primeros cruci-Reciclajes desarrollados y entregados a los profesores del área, recibirán un estímulo.Profesora Cecilia Uribe Área de Ideología


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COLEGIO MORISCO I.E.D.Resolución No 4701 del 23 de Noviembre de 2007

Dirección: Diagonal 87B # 77-65 Tel.:276 0358


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