...La piscina más grande del mundo se encuentra en Chile??

Echarse un chapuzón en la piscina del San Alfonso del

Mar Resort, en Chile, podría convertirse en un auténtico

maratón. Y es que este complejo posee la piscina más

grande del mundo al aire, en cuanto a longitud pues mide

1000 metros, el equivalente a 20 piscinas olímpicas,

cada piscina mide 50 metros de largo.

La enorme piscina, que más bien es una laguna hecha por el

hombre se encuentra a mitad de la costa del país en el

Pacífico, en la ciudad de Algarrobo, y se llena con unos

250 millones de litros de agua

También tiene el récord Guinness de la más profunda

del mundo, con 35 metros. La piscina se abrió en diciem-

bre de 2006 después de casi cinco años de trabajos de

construcción

Se utiliza una succión controlada por computadora y

sistema de filtración para succionar el agua del océa-

no y la bombean por otro extremo, el agua se calienta

nueve grados más que en alta mar.

Estamos en la web:

https://sites.google.com/site/cpraldehecun/

Sabías qué...??

C.P.R. AL-DEHECÚN

C/ LA MATOSA Nº 18

18538 DEHESAS DE GUADIX (GRANADA)

AL-DEHECÚN INFORMA

Teléfonos:

958399597 – Dehesas de Guadix

958677952 – Alicún de Ortega

EDITADO POR RAFAEL SÁNCHEZ

C.P.R. AL-DEHECÚN

Blog:

http://aldehecunenred.blogspot.com/

DEHESAS DE GUADIX

VOLUMEN Nº 2

C.P.R. AL-DEHECUN

ALICÚN DE ORTEGA

11/6/2012 C . P . R . A L - D E H E C Ú N

AL-DEHECÚN INFORMA

Puntos de interés especial:

Planes y Proyectos que se trabajan en el Centro.

Actividades extraes-colares realizadas a lo largo del curso 2011-2012.

Visita del Señor Obispo D. Ginés.

Planes del Centro/ Música

Día del libro

Excursiones/ Planes

ÁREA de E.F

Celebraciones

Alimentación

Obispo

Inglés

Redacciones /pasatiempos

CONTENIDO:

Queridos miembros de la comunidad educativa del C.P.R “Al-Dehecún”, es un honor para noso-

tras el poder ofreceros el nº2 de nuestro periódico escolar “Al-Dehecún informa”, en él podéis ver

algunas de las actividades realizadas en el centro por vuestros hijos/as aparte del trabajo diario de

cada una de las áreas curriculares.

Como podéis ver este curso, el equipo directivo nos hemos centrado en el embellecimiento de nuestros centros, ya que consideramos de vital importancia que nuestro alumnado se encuentre

motivado y disfrute de su entorno escolar. Así mismo hemos tenido como objetivo el seguimiento de

cada uno de nuestros planes y programas del Grupo Montes (Plan de lectura, escritura y resolución de

problemas) y la incorporación de cada uno de ellos en nuestra metodología habitual de trabajo.

Por último nuestro deseo personal es que el centro sea un espacio abierto y familiar para

toda la comunidad educativa.

Esperamos que disfrutéis de la lectura de nuestro periódico escolar.

PÁGINA 2

Editorial

“Hemos tenido como

objetivo el seguimiento

de cada uno de nuestros

planes y programas del

Grupo Montes”

AL-DEHECÚN INFORMA

Con todo nuestro cariño. El equipo directivo.

“Nuestro deseo personal

es que el centro sea un

espacio abierto y

familiar para toda la

comunidad educativa”

VO LUMEN Nº 2

DIFERENCIAS

PÁGINA 27

Pasatiempos

CRUCIGRAM

A

SOPA

DE L

ETRAS

PÁGINA 26

Redacciones de los alumnos/as

AL-DEHECÚN INFORMA

Muy chiquito, muy chiquito, pone fin a

lo escrito

Respuesta: El ___________

VO LUMEN Nº 2

Plan de trabajo Grupo MONTES ORIENTALES

Este programa nos permite trabajar los distintos ámbi-

tos de la lectura, escritura y competencia lingüística, la

resolución de problemas y competencia matemática, así

como la coordinación entre ciclos y otros aspectos rela-

cionados con profesorado y familias.

PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO

Desde el curso 2005/2006 se implanta en los centros educativos

andaluces el programa de gratuidad de libros de texto para el

alumnado desde primer ciclo de Educación Primaria hasta la ESO.

PLAN DE CONVIVENCIA

Es un documento básico para la mejora del clima escolar, que establece las

líneas generales para la convivencia en el centro y da un tratamiento a cada

conflicto que pueda darse. Aprobado por Claustro y Consejo Escolar, todos

los miembros de la comunidad educativa deben tener conocimiento del mis-

mo para trabajar de forma coordinada y que la calidad del proceso de ense-

ñanza y aprendizaje del alumnado del centro sea eficaz.

ESCUELA TIC 2.0

El alumnado del tercer ciclo y secundaria dispone de un ordenador personal ultraportatil

para recibir una enseñanza más atractiva y motivadora mediante el uso de las herramientas

tecnologías y los recursos de la información, comunicación y conocimiento.

PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES

Desde el curso 2010/2011, nuestro centro está acogido a este programa el cual persigue además

de mejorar los rendimientos escolares del alumnado, fomentar las buenas prácticas docentes y la

preocupación por la innovación y la formación permanente por parte del profesorado.

PÁGINA 3

Planes y Programas

Villanueva de las Torres

La romería

En mi pueblo se preparan carrozas. Las mujeres se visten de rocieras, se montan en las carrozas y nos vamos fuera del

pueblo.

Cuando llegamos se celebra una misa en honor a la Virgen del Rosario. Más tarde, cada uno se queda en su carpa, la cual

han montado días antes. Comen y después se van de una carpa a otra cantando y bailando durante toda la tarde.

Por la noche, el Ayuntamiento contrata a un conjunto de música y hay una barra, donde se puede disfrutar de comida y

bebida.

Ya de madrugada, algunos se quedan a dormir en tiendas de campaña y otros se vuelven en las carrozas. (Trini Mari

Caballero Sierra, 2º ESO)

San Blas

El día de San Blas es un día en honor al

patrón de Villanueva de las Torres. La

mañana del 2 de febrero de hace una

misa en su honor y después canta el

coro rociero del pueblo.

Luego se saca al patrón por todo el

pueblo y se pasea para que la gente lo

pueda ver. Cuando vuelve de su reco-

rrido, en la iglesia el cura celebra una

pequeña misa. Al terminar se reparten

unas rosquillas bendecidas. (Mª Cruz

Haro Rodríguez, 1º ESO)

Alicún de Ortega

La Virgen de Fátima

Es una romería que tiene lugar los días 12 y 13 de mayo. La gente se viste de gitana y

llevan a la Virgen a Estepa para hacerle una misa. Ya allí, el coro rociero del pueblo le

canta.

Al día siguiente, se celebra otra misa. Al mediodía el Ayuntamiento da una comida

gratis. Por la tarde tiene lugar una procesión y por la noche viene una orquesta a to-

PÁGINA 4

“Fiestas de nuestros pueblos”

AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2

El primer día de colegio fue muy agradable y conocimos a los maestros y maestras que nos educarían durante el resto

del curso.

Fuimos a muchos lugares, como a Píñar, a Sierra Nevada y al Molino de Lecrín, una granja escuela. También fuimos al

Parque de las Ciencias y a la parte militar de la Alhambra.

En la fiesta de Navidad todos hicimos actuaciones y nosotros, los alumnos de 2º de ESO haríamos un cuento. También

en el día de Andalucía tocamos el himno de nuestra comunidad e hicimos una gymnkana muy divertida en grupos. En los

carnavales nos disfrazamos de “gallifantes” y todos nos divertimos mucho. Por último fuimos a Alicún para hacer la

“fiesta de la Primavera”. Allí hicimos senderismo y nosotros, los de ESO, ayudamos a los profesores siendo monitores

para los más pequeños en una gymnkana con muchas actividades.

El curso me ha ido muy bien y he aprendido mucho sobre mis compañeros. Espero que algún día, tanto ellos como mis

profesores nos encontremos en el camino.

Isabel Pérez Prieto, 2º ESO

En este curso hemos hecho muchas cosas […]. El primer día que llegamos estábamos muy nerviosos porque iba a ser

todo diferente: los compañeros, los maestros… […] Tengo ganas de que acabe el colegio, pero también no veré a mis

compañeros ni a algunos maestros que se irán, pero este curso ha sido el mejor.

(Alicia Uréndez Navarro, 1º ESO)

[…]Yo creía que iba a ser más difícil de lo que pensaba, pero no. Gracias a estos maestros hemos ido a un montón de

viajes, a la granja escuela, que no se me olvidará. […]

(Marta García Hernández, 2º ESO)

[…]El colegio es muy divertido, el maestro Andrés, mi tutor, ha realizado muchas excursiones chulísimas. […] Ahora que

estamos terminando el curso, estoy feliz porque ya empieza el verano y nos dan las vacaciones. […]

(Mª Luisa Fernández Amador, 2º ESO)

Recuerdo el primer día que entré a clase, nos presentamos todos. Los maestros se presentaron. Yo, desde el primer

día que los vi, supe que serían muy buenos maestros. […]

(Tamara Rodríguez Medina, 2º ESO)

Pues yo creía que este curso me iba a resultar difícil, pero en verdad ha sido fácil. Cuando entré el primer día, pensé

que los maestros iban a ser más serios, pero son muy enrollados y nos facilitan mucho la tarea a la hora de estudiar.

[…]

(Eva María Rosillo Martínez, 2º ESO)

Este curso ha tenido momentos felices y momentos tristes, pero hemos salido para adelante. […] Hemos convivido muy

bien. Durante este curso hemos aprendido unos de otros. […]

(Joaquín Hidalgo Uréndez, 2º ESO)

[…] A lo largo del curso ha sido genial. Hemos realizado muchos viajes que no habíamos hecho nunca antes. Nos lo

hemos pasado muy bien. […] Todos los maestros nos han ayudado mucho en lo que hemos necesitado. ¡Muchas gracias!

(Trini Mari Caballero Sierra, 2º ESO)

[…] En este curso he aprendido bastantes cosas. Los maestros y maestras son serios a la hora de explicar y dar clases,

pero si tienes algún problema dentro del colegio, puedes hablar con ellos para lo que haga falta. Sobre todo mi tutor,

se ha portado superbién con toda nuestra clase y lo ha dado todo para que nos vayamos de viaje de estudios, para des-

pedirnos todos.

(María García Hernández, 2º ESO)

[…] Bueno, los maestros y maestras del cole son muy buenos. Solo que cuando nos portamos mal nos regañan, como to-

dos. Ellos nos han hecho excursiones, actividades… Y ahora es una lástima que se vayan, porque a algunos no los voy a

ver más y me han caído muy bien. […]

(Mª Cruz Haro Rodríguez, 1º ESO)

Bueno, se acerca la hora de terminar el cole, de dejar a nuestros maestros por otros nuevos. Mi año fue fenomenal. Te

cuento cómo lo pasé. Pues venga, allá voy. […] En el segundo trimestre nos fuimos a Sierra Nevada, jaja, qué gracia, ver

a los maestros esquiando. En el tercer trimestre nos dieron una noticia: nos vamos tres días a una granja escuela. Eso

sí es verdad que fue lo más de lo más guay que he vivido. […]

(María Caballero Borrás, 1º ESO)

PÁGINA 25

Redacción: “Un curso espectacular”

PÁGINA 24

Redacciones y Poesías de los alumnos/as

AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2

San Roque

Empieza el 15 de agosto y acaba el 18. El primer día comien-

za con una banda de música que va por la calle. Después tie-

ne lugar una misa y luego la gente se va a tirar al plato.

También se hacen pasacalles. Por la noche viene una orques-

ta y hay un castillo de fuegos artificiales. Después coronan

a las reinas de las fiestas.

Durante los demás días, y tras la procesión, se hacen cuca-

ñas, juegos, teatros y campeonatos de petanca. También se

juega un partido de fútbol entre los alicuneros y los catala-

nes.

Todo termina con una verbena. (Alicia Uréndez Navarro, 1º

ESO)

Dehesas de Guadix

San Bernardino

En honor a nuestro patrón San Bernardino,

durante la semana anterior se conmemora una

semana cultural, como campeonatos de fútbol,

excursiones por la naturaleza, teatros, y por

último el día 19 de mayo, se festeja una verbe-

na con una orquesta musical. El día 20 de mayo,

día de nuestro patrón, nuestro pueblo compar-

te una comida en el pabellón con los vecinos del

pueblo. Por la tarde se saca a San Bernardino

acompañado por una banda musical y por último

para terminar estas fiestas se lanzan bellísi-

mos fuegos artificiales. (Isabel Pérez Prieto,

2º ESO)

PÁGINA 5

Uno de los Planes que se

llevan a cabo en nuestro

colegio, es éste, el Plan

de Coeducación e Igual-

dad, es uno de los más

importantes, no solo a

nivel del cole sino a nivel

personal, ya que en los

últimos años se está

haciendo mucho incapié

en la igualdad , puesto

que tod@s debemos de tener los mismos dere-chos independientemen-te del sexo, raza, reli-gión…

Por todo ello en el colegio

se han realizado numero-

sas actividades para tra-

bajar y concienciar a

todos los alumn@s de su

importancia, se trabajó

el Día del niño, el Día de

la Constitución, Día de la

Paz, Día de la mujer tra-

bajadora…

Uno de los trabajos que

más gustó a los alumn@os

fue el collage que hicimos

entre todos con infinidad

de colores, en el que da

significado a una vida

llena de alegría donde

todo lo malo lo dejamos

de lado

En todas las actividades

realizadas durante el

curso se ha dado espe-

cial importancia a la

igualdad entre hombres

y mujeres, como hicimos

en el día de la mujer tra-

bajadora, donde vimos

algunas de las mujeres

más influyentes de los

últimos tiempos o se

hicieron varios debates

sobre este tema.

PÁGINA 6

Música en el C.P.R. Al-Dehecún

Plan de Igualdad

Si nos referimos a cada

uno de los diferentes

ciclos diferenciando pri-

maria y secundaria pode-

mos destacar que a nivel

de primaria se ha inten-

tado que los alumnos

aprendieran a respetar la

música desde todos los

ámbitos posibles. Se tra-

bajó de forma concienzu-

da el conocimiento de los

elementos musicales co-

mo la escala, realizando

un gran trabajo por parte

de los alumnos.

Centrándonos en la E.S.O.

la música ha supuesto uno

mundo totalmente nuevo

para ellos, con un cons-

tante trabajo para des-

pués llegar a conocer las

virtudes de esta asigna-

tura.

Nos hemos centrado en

el conocimiento del fol-

clore como temas priori-

tarios, descubriendo que la música es algo mas que teoría, escalas y demás elementos musi-cales. Trabajamos de

forma especial el flamen-

co como elemento impor-

tantísimo en nuestra

cultura.

Maestro Hilario (música)

La música este curso ha

estado presente en cada

una de las actividades

realizadas en nuestro

centro. Han sido numero-

sas las actividades que

con gran interés han rea-

lizado nuestros hijos.

Los alumnos de nuestro

centro han participado en

cada una de ellas de for-

ma activa integrándose

unos con otros a lo largo

de todo el año.

Uno de los retos mas

importantes en este cam-

po era que los niños aprendieran a respetar y a conocer la música desde diversos ámbitos,

entendiendo que la músi-

ca forma parte de nues-

tra sociedad de manera

activa y que no podemos

ser ajenos a este mundo

lleno de magia como es la

música.

“Los niños aprenden

a respetar y a conocer

la música desde

diversos ámbitos.”

AL-DEHECÚN INFORMA

“Tod@s debemos de

tener los mismos

derechos

independientemente

del

sexo,raza,religión…”

“Descubrimos que la

música es algo mas

que teoría, escalas y

demás elementos

musicales”

Maestro Rafa (1er Ciclo)

“Se ha dado especial

importancia a la

igualdad entre

hombres y mujeres”

VO LUMEN Nº 2

The capital city of Eng-

land or United Kingdon is

London. The total popula-

tion is the 7,556,900 in-

habitants and has a den-

sity of 4761 inhabitants /

km ².The climate of Eng-

land is often variable, so

it is likely that a cold and

rainy day. The language in

the UK is English. Fish

and Chip is one of the

most typical meals on Eng-

land and is also very prac-

tical to carry.

In this photograph we can

see some of the most

popular monument in Lon-

don. The Big Ben is the

name known to the Great

Bell of Palace of Westmin-

ster it is located in the

city of London and is one

of the most popular monu-

ments. The London Eye is

a giant Ferris wheel situ-

ated on the banks of the

River Thames, in London,

England. The entire struc-

ture is 135 metres tall and

the wheel has a diameter

of 120 metres.

The Beatles, were

an English rock

band active during

the 1960 and rec-

ognized a the most

commercially suc-

cessful and criti-

cally acclaimed in

the history of

popular music.

Festivals: At school

we study about

England and its

culture therefore

we have celebrated

the most important

festivals of its

culture such as:

Maestra Encarni (Inglés)

PÁGINA 23

England a Great Country

Halloween: On Halloween we dress up as monsters and we went to the different classes

asking for sweets ”Trick or treat”, then we went to the library and we told scary stories.

Easter: We have decorated some eggs and this is the result, some funny animals.

ALEJANDRA NAVARRO

6º Dehesas

En el viaje de estudios lo hemos pasado muy bien. Llegamos y conocimos a los monitores. Después nos fuimos a hacer

actividades como tirolina, puente del mono, etc. La comida estaba “espectacular” toda muy buena. Yolanda era una

buena cocinera. Por la tarde hicimos más actividades.

El martes nos llevaron de senderismo, lo pasamos genial. Después de la

comida hicimos una guerra de globos nos encanto. El miércoles nos fuimos

al pantano del Negratín donde hicimos rapel, hidro-pedales y piraguas. A

mí lo que más me gustó fue las piraguas. Por la tarde hicimos juegos. El

jueves hicimos juegos como tenis, rugby, etc. El viernes hicimos una tiroli-

na enorme y más cosas. Los maestros hacían las actividades con nosotros/

as como si fueran unos más, hemos disfrutado mucho con ellos y con los

monitores. Los días se nos pasaron muy rápido

¡VOLVERÍAMOS A REPETIR!

Maestro Andrés ( ESO)

Hablamos de uno de los alumnos

de 2º ESO, del famoso Manuel

Prieto, conocido por su gran face-

ta de futbolista y buen amigo de

sus amigos, en este articulo vamos

a descubrir otra de sus facetas

ocultas, y es la de campeón de

moto cross, el viernes en una gran

competición de motos, quedo en un

segundo puesto muy meritorio,

dedico a uno de sus maestros la

carrera que muy orgulloso con

este texto agradece de corazón

este gesto del gran campeón.

¡¡Muchas Gracias Campeón!!

PÁGINA 22

Viaje de Estudios

“Un Gran Campeón”

AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2

En este colegio trabaja-

mos diferentes tipos de

planes para mejorar la

educación de nuestros

alumnos/as. Entre ellos

nos encontramos con el

plan de autoprotección,

con el que pretendemos

que nuestro centro cuen-

te con las instalaciones

necesarias y nuestros

alumnos con la suficiente

formación y preparación

para poder reaccionar

correctamente ante cual-

quier emergencia.

Como parte de este proyecto hemos realizado simulacros de

incendio en los dos centros, con los que hemos podido comprobar

lo bien que reaccionan nuestros niños, ya que en ambos centros

se realizaron de forma rápida y ordenada sin que hubiera ningún

tipo de percance.

Una novedad que hemos tenido este año ha sido la visita del en-

cargado de Protección

Civil, que tras el simula-

cro dio una charla muy

interesante e instructi-

va a todos los alumnos

del centro.

Maestra María (ESO)

PÁGINA 7

Día de blanco en Sierra Nevada

Plan de Autoprotección

No sólo los alumnos tuvieron un gran día de esqui sino que

los maestros también disfrutamos muchísimo, en esta

foto de los super maestros esquiadores podemos ver al

equipo más chiripitiflautico.

En la otra foto tenemos a todo el grupo posando con sus

super esquí en la pista de borreguiles, una de las más uti-

lizadas por los esquiadores noveles.

Maestro Andrés (2ºESO)

Este año hemos tenido una

gran cantidad de salidas

fuera del centro. Pero una

de las que más le gustó a

los alumnos del 3º ciclo de

primaria y 1º ciclo de la

eso, fue el magnífico día

que pasamos todos los

alumnos y alumnas del

C.P.R. Al-dehcún de De-

hesas de Guadix en la es-

tación de esquí de sierra

nevada. El tiempo fue in-

mejorable, tuvimos un día

de sol magnífico, pero lo

que más le gusto a los chi-

cos y chicas, fueron esas

bajadas que se hicieron

con sus monitores de esquí

por las pistas de sierra

nevada. Ellos decían que

bajaban a mil kilómetros

por hora aunque la reali-

dad fuese que bajaban de

manera lenta pero con una

gran ilusión por practicar

y disfrutar de ese magní-

fico día de esquí.

“Ellos decían que

bajaban a mil

kilómetros por hora”

Por segundo año consecutivo seguimos llevando a cabo el Programa KIOTOEDUCA.

Este programa tiene como finalidad la TOMA DE CONCIENCIA sobre la gravedad del problema del cambio climático y la importancia de GENERAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA actitudes y comportamientos aho-

rradores de energía y respetuosos con el medio ambiente.

Durante el curso hemos trabajado sobre dos líneas fundamentalmente:

àActividades de sensibiliza-

ción ambiental y propuestas

didácticas para el desarrollo

del currículo. Donde los dife-

rentes cursos, desde Ed. In-

fantil hasta Ed. Secundaria han

trabajado diferentes activida-

des de sensibilización ambien-

tal sobre el cambio climático:

Cuentos, carteles sobre conta-

minación, video-forum sobre

Andalucía y el cambio climático,

reciclaje, ahorro de energía

eléctrica, el huerto escolar las

patrullas ecológicas…y sobre

todo y esto es lo más importan-

te, concienciar al alumnado, así

como al resto de la comunidad

educativa, que podemos “con

pequeños granitos de arena

hacer grandes montañas” a

favor de nuestro planeta Tie-

rra.

àReducción de gases efecto

invernadero. Para ello se

plantea un protocolo de traba-

jo que culmine con la elabora-

ción de un plan de reducción

de emisiones de CO2 del cen-

tro y así colaborar para fre-

nar el cambio climático. Princi-

palmente las emisiones de

CO2 derivadas de nuestra

forma de vivir, producir, con-

sumir (Centrales térmicas,

electricidad, calefacción,

transporte…) es la causa que produce el CALENTAMIENTO GLOBAL. Entre

todo el alumnado se han establecido propuestas de compromisos en el aula

donde se han intentado buscar soluciones para frenar la producción de gases,

como el ahorro de electricidad, el reciclaje, coger el coche lo menos posible.

Desde aquí, nuestro periódico escolar, quiero hacer un llamamiento a la concienciación de todos para ayudar a nues-

tro planeta, PORQUE NO VA A DURAR TODA LA VIDA, y aprovechar las horas de sol ahorrando para ello energía

eléctrica, utilizar el coche lo menos posible en trayectos cortos, reciclar, cuidar del agua y no malgastarla

PÁGINA 8

Programa Kioto-Educa

“TOMA DE CONCIENCIA

sobre la gravedad del

problema del cambio

climático y la importancia

de GENERAR EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA “

AL-DEHECÚN INFORMA

Mercedes Ordóñez. Coordinadora Kiotoeduca

VO LUMEN Nº 2

D. Antonio Fernández, médico del Equipo de Orientación Educativa de Guadix, ha visitado

nuestras aulas para informar a todos los niños y niñas cómo llevar una dieta saludable encauzada a

mejorar nuestra salud y evitar enfermedades. Con este fin, este profesional, a lo largo de su charla,

hizo un recorrido por las distintas enfermedades, más o menos graves, que se pueden dar en las per-

sonas que siguen una mala alimentación.

En general, las claves para una alimentación infantil saludable son: establecer un horario regular

para las comidas, servir una variedad de alimentos y refrigerios saludables, evitar peleas por la comi-

da, dar buen ejemplo e involucrar a los niños en el proceso.

Punto a su favor es el hecho de resaltar la existencia del problema de la

desnutrición de personas que se han muerto y siguen muriendo de hambre

en el mundo, aunque faltó indicar que éste, además de ser un problema

alimenticio, es una lacra social y política que ha de ser combatida .

Maestra Verónica (P.T.)

PÁGINA 21

La alimentación de las futuras generaciones

“El hambre, además de ser un

problema alimenticio, es una

lacra social y política que ha

de ser combatida.”

Visitar la web http://www.accioncontraelhambre.org/nutricion.php

“El Carnaval” El carnaval es una fiesta singular, donde todo el mundo se llena de felicidad y

alegría. Esquinas, calles, placetas y supermercados, se llenan de jolgorio y

simpatía cuando llega esta festividad. Las personas se preguntarán, ¿a todo

el mundo le gusta el carnaval? o ¿la gente disfruta vistiéndose en carnaval?,...

Son preguntas que tienen una respuesta fácil, si has vivido o sientes el car-

naval como algo de uno mismo.

En este gran pueblo, el carnaval se celebra por todo lo alto. Sus calles se

engalanan, la gente, con mucho tiempo de antelación, preparan sus disfraces.

Este año, el colegio se ha vuelto a decantar por un carnaval peculiar, original

y lleno de carcajadas.

Hubo vestidos que en estas fechas no pueden faltar como, los típicos

trajes del animado mundo de las frutas, piratas, indios alicuneros o per-

sonajillos venidos de una tribu del interior de África, así como los pitu-

fos, denominados los pituflaúticos o los siempre revolucionarios hippies,

con sus canciones reivindicativas. También hubo hueco para vestidos

originales y poco vistos, como son unos divertidísimos Pingüinos. Final-

mente, no podemos olvidarnos de los niños de secundaria, “los mayores”

de este colegio. Ellos estuvieron caracterizados de gallinas y elefantes,

“Los Gallifantes”, con unas chirigotas muy divertidas, ya que iban dirigi-

das a su centro, lo cual, acentuaba más esa diversión.

En estos días, olvidamos problemas y mostramos nuestra mejor sonrisa, sonrisa que se contagia allá por donde pasa.

Solamente podemos terminar diciendo, ¡VIVA EL CARNAVAL!

Maestro Jorge (3er Ciclo)

Era el día 6 de Febrero de 2012, con motivo de la visita pastoral en la zona, el obispo "Don Ginés García

Beltrán" estuvo en nuestro centro. Durante este tiempo se dedicó a tratar con los profesores, escuchar-los, conocer su colaboración y trabajo, valorar su formación y responsabilidad. También cumplió con su prin-

cipal tarea: dialogar con los alumnos, conocer sus problemas y contestar a sus preguntas, no faltó tiempo para

compartir con los padres de los alumnos la corresponsabilidad en el proceso educativo de sus hijos… y anuncia-

ros a todos la Buena Noticia de Cristo Resucitado y Vivo.

Los alumnos aprovecharon la visita para realizarle pre-guntas muy interesantes, y divertidas, así como, conocer un poco más sobre su traba-jo y funciones. Por su parte

los niños le entregaron un

poema, una carta de agradeci-

miento y un cuadro en el que

quedaba reflejada su misión

como pastor en las tres pa-

rroquias que forman parte de

nuestro C-P.R

Los padres quisieron también participar en este día con nosotros, estuvieron muy activos, tuvieron la oportuni-dad de conversar con D. Ginés de temas cotidianos, además de la educación de sus

hijos, finalizando con la pre-

paración de un desayuno en

Dehesas de Guadix y un ape-

ritivo en Alicún de Ortega.

En respuesta a este día, Don Ginés nos ha mandado una carta de agradecimiento.

El obispo se ha ido encantado, tanto de los niños como de la acogida de los padres y profesores. He tenido el gusto de poder hablar después con él y poder

decirme lo bien que ha estado todo, lo espontáneos que han sido los niños y la buena

acogida que ha tenido por parte de todos.

Mª José Torres (maestra de religión)

PÁGINA 20

Visita pastoral a nuestro cole del señor Obispo de Guadix "Don Ginés García Beltrán"

“El obispo se ha ido

encantado, tanto de los

niños como de la

acogida de los padres y

profesores”

AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2

Desde el centro de

Alicún nos proponemos

cuidar y mimar el medio

ambiento trabajando de

forma concienzuda con

los alumnos de dicho cen-

tro.

En primer lugar debemos

de destacar el trabajo

que se realiza en nuestro

jardín. Un pequeño jardín

en el que encontramos

plantas de muchos clases

y tamaños las cuales

nuestros alumnos miman

con gran cariño y entu-

siasmo, para después

poder disfrutar de sus

flores en la primavera.

Otro gran aspecto a re-

saltar es la creación del

huerto, un espacio en el

que nuestros alumnos

descubre de manera

constante como somos

capaces de cultivar nues-

tros propios alimentos.

Este año se cultivaron habas, con la ayuda de Juan Miguel Martínez, que preparó la tierra y ayudo en la plantación de las mismas para que

nuestro huerto pudiera

ser una realidad.

Pasado el tiempo , las

habas fueron regadas por

cada uno de los ciclos de

nuestro centro y cuida-

das con muchísimo esmero.

Una vez que las habas fueron

regadas, cavadas y prepara-

das para su consumo llegó el

gran días de la recogida de la

cosecha.

Un gran día de sol, el vier-nes 18 de Mayo tuvo lugar esta actividad, en la que los

maestros con la ayuda de los

niños, recogimos las habas y

pudimos hacer una cata del

producto que nosotros mis-

mos habíamos cultivado a lo

largo de numerosos meses.

charlar con los compañe-

ros.

Por eso, ese día, hacemos

actividades lúdicas, como

actuaciones, bailes y re-

presentaciones teatrales

en la que los alumnos y

a l u m n a s

muestran un

trabajo, el

cual, ha sido

coordinado

por el maes-

tro de cada

grupo, para

entretener y divertir,

tantos a padres, madres,

tíos, abuelos y demás per-

sonas que quieran pasar un

rato ameno con sus paisa-

nos y paisanas más benja-

mines.

A parte, en el cole, el año

Como todos los finales de

curso, todos los colegios

de la geografía española,

realizan sus fiestas, ori-

ginales y divertidísmas,

las cuales, conmemoran el

cierre de un curso carga-

do de numero-

sas experien-

cias.

Estas fiestas, nos sirven, tanto para a l u m n @ s , como para los maestr@s, para pasar un rato agradable entre todos, sin tensión ni ner-

vios que impregnan los

dichosos exámenes o las

clases cargadas de con-

tenido, las cuales no les

dejan tiempo libre para

pasado celebramos una

gran fiesta con un enorme

taller de juegos populares

relacionados con el agua.

Los talleres consistían, en

numerosas actividades y

juegos como el camarero

loco o los lanzamientos de

globos teledirigidos. Tam-

bién jugaron a deportes

muy divertidos como el

hokey o el bádminton.

Todos estos juegos, esta-

ban amenizados con músi-

ca veraniega y actual,

propia de dichas fiestas.

Al final del día, y cuando

el calor más apretaba,

llegó la gran sorpresa del

día, un gran cañón de es-

puma que refresco a to-

dos los alumn@s allí pre-

sentes, haciendo las deli-

PÁGINA 9

Eco-Alicún: “Huerto Escolar”

Fiesta del agua 2010/2011: ”Clausura del Curso”

“Este año se cultivaron

habas, con la ayuda de

Juan Miguel Martínez,

que preparó la tierra y

ayudo en la

plantación.”

Nuestro Jardín

cias tanto de alumnos

como de los maestr@s,

pasando un gran momento

de diversión y felicidad.

Con esta fiesta, se dio

por finalizado el año

escolar, un año en que

los niños tuvieron mo-

mentos buenos y momen-

tos malos, pero que, gra-

cias a este día, se olvida-

ron esos momentos difíci-

les y solo se recordó lo

bueno del año vivido.

Maestro Jorge (3er Ciclo)

Maestro Hilario (Música)

La importancia de la bibliote-

ca escolar como espacio para el desa-

rrollo del aprendizaje ha sido una

constante en la historia reciente de

la educación. Una educación de cali-

dad en la sociedad de la información y

el cumplimiento de los criterios de

convergencia con el resto de los pai-

ses de la Unión Europea exige la defini-

tiva inclusión de la biblioteca escolar en

el proceso de enseñanza y aprendizaje.

De ello somos conscientes todo el

claustro de maestros/as del C.P.R “Al-

Dehecún”, por eso este curso estamos

reformando las bibliotecas de los cen-

tros de las dos localidades. La biblio-

teca de Alicún ya sufrió grandes cam-

bios el curso pasado ya que durante el

invierno anterior debido a las grandes

lluvias sufridas se derrumbó el centro

donde estaba ubicada, junto con las

clases de Educación Infantil y 1º ciclo

de Educación Primaria por lo que la

Consejería realizó una ampliación en el

otro edificio construyendo un aula

para educación infantil con su aseo

dentro y un aula destinada a biblioteca

e informática. Debido a la mudanza se

revisaron todos los libros de la biblio-

teca para después colocarlos, así que

la labor de este año ha sido informati-

zar en el programa ABIES todos los

libros, para ello el centro ha comprado

un ordenador y un lector de código de

barras.

El centro en colaboración con

las AMPAS de las dos localidades ha

comprado estanterías para las biblio-

tecas ya que sobre todo las de la loca-

lidad de Dehesas no garantizaban la

suficiente seguridad para uso escolar

ya que tenían estantes de cristal y

embellecedores de espejo. La bibliote-

ca de Alicún al ser un espacio de cons-

trucción muy reciente no ha sido necesaria pintarla ni reformarla no ha

ocurrido igual con la de la localidad de Dehesas. La han pintado personal

del PER por parte del ayuntamiento:

Durante el segundo trimestre hicimos un concurso para selec-

cionar los dibujos de las mascotas de las bibliotecas de cada una de las

localidades, estos dibujos irán impresos en los carnes. Salieron elegidas:

Para hacer físicas a nuestras mascotas y tenerlas presentes en cada una de las bibliotecas, Alicutín ha sido

comprado y Gallileo la ha fabricado una alumna de 1º ESO y una maestra del centro.

Este curso no hemos podido hacer un uso adecuado de las bibliotecas. Nuestro proyecto para el año que vie-

ne es hacer los carnet de biblioteca, continuar informatizando en el programa ABIES los libros, enciclopedias y mate-

rial multimedia para abrirla por las tardes a toda la comunidad educativa con la intención de que nuestros alumnos/as

puedan utilizarla y consultar todo el material que hay en ellas.

PÁGINA 10

Plan de lectura y biblioteca

AL-DEHECÚN INFORMA

Noelia 2º Primaria Encarni 1º ESO

ALICUTÍN GALILEO

Maestra Ana (E.F)

¡ Qué agobio todo desordenado y cajas de libros por todas partes!

VO LUMEN Nº 2

El Origen del día del libro se remonta a 1930. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura uni-

versal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus auto-

res, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable

contribución de los creadores al progreso social y cultural.

En nuestro centro para celebrar este año el día del libro se nos ocurrió hacer una FERIA DEL LIBRO, con el objetivo, aparte

del fomento de la lectura, de que

nuestro alumnado se acerque direc-

tamente a los libros expuestos en un

stan y pueda ojearlos, comentar con

sus compañeros/as o maestros/as

cual es el más adecuado a sus inter-

eses y poder adquirirlos por poco

dinero.

Para llevar a cabo esta idea pedimos

la colaboración de las familias. Cada

alumno/a entregaría al centro en

calidad de cesión aquellos libros que

ya han leído y estén en casa en una

estantería. Después se clasificarían

por ciclos y se expondrían en una

mesa para que los alumnos/as pudie-sen comprar el libro que más le interesase por una cantidad que oscilaría entre 1 y 3 €. El dinero

recaudado se va a utilizar para la

compra de libros de lectura para

cada una de las bibliotecas

PÁGINA 19

23-A: “Día del Libro”

Maestra Ana (E.F)

En el cole de Dehesas

En el cole de Alicún

Dentro del programa de las

escuelas viajeras que nos con-

cedió la Junta de Andalucía.

Una de las tres salidas previs-

tas para este año fue la visita

a la granja escuela “El molino

de lecrín”. La actividad consta-

ba de tres días de actividades

en el medio natural y talleres

ecológicos en las magníficas

instalaciones de la granja es-

cuela en un precioso paraje del

pueblo de Durcal.

Esta convivencia que tuvieron

los alumnos de secundaria del

centro fue una gran experien-

cia para muchos de ellos los

cuales disfrutaron de gran

cantidad de actividades y ta-

lleres relacionados con el me-

dio natural, en ellas aprendie-

ron desde hacer jabón hasta

recoger los huevos que ponían

las gallinas. De todas las acti-

vidades que hicimos una de las

más bonitas a nuestro parecer

fue la excursión que hicimos al “puente de lata” situado muy

cerca de la granja escuela donde pudimos ver un antiguo

puente ferroviario el cual nos comentaron que fue construido

por un estudiante de la escuela del famoso arquitecto que

construyó la famosa (Tour Eiffel). Otra de las actividades

que más nos gustó fueron esos bailes con los que nos deleita-

ron nuestras niñas en la última noche que tuvimos en la gran-

ja escuela.

Los maestros que estuvimos en ese viaje deseamos que sean

inolvidables para los chico y chicas que realizaron este viaje

porque para nosotros este viaje estará en nuestras mentes

durante mucho tiempo.

Comúnmente conocida como La PEPA (Cádiz 1812 ), la 1ª Constitución Española se vio vapuleada por los acontecimientos y avatares históricos de su época.

Dos siglos después de ser promulgada el CPR Al-Dehecún ha decidido programar una serie de activi-

dades que se desarrollarán a lo largo del curso (2011-2012) para conmemorar el acontecimiento.

Tratamos de infundir al alumnado la relevancia y trascendencia de la Carta Magna como instrumento

de inculcación y transmisión de los derechos y deberes que nos obligan y amparan.

PÁGINA 18

Diario del molino

La Pepa: Nuestra 1ª Constitución

“La actividad

constaba de tres

días de actividades

en el medio natural

y talleres

ecológicos”

AL-DEHECÚN INFORMA

“La 1ª Constitución

Española se vio

vapuleada por los

acontecimientos y

avatares históricos

de su época”

Maestro Andrés ( 2ºESO)

Maestro Víctor ( E.F.)

VO LUMEN Nº 2

Los alumnos/as de 1º y 2º de la ESO a lo

largo de curso han realizado diferentes

proyectos tanto de tecnología con los alum-

nos/as de 2º curso de la ESO y en Educa-

ción Plástica con los alumnos/as tanto de 1º

como de 2º de la ESO.

En el área de TECNOLOGÍA, han realiza-

do tareas como pintar una figura de escayo-

la y barnizándola. Estas figuras han sido

variadas como la de personajes como el

pato Donald y escudos de equipos de fútbol.

También han realizado un taller de marque-

tería en la que con tablas de madera y con

la ayuda de la segueta han reproducido figuras a escala como un

botellero, un barco, la torre Eiffel, etc.

En el área de plástica han llevado a cabo

numeroso proyectos como la realización de

una casita de madera para que los pájaros

aniden, la elaboración de llaveros con figu-

ras realizadas con fieltro; en la que algu-

nos de los personajes han sido ranas, galli-

fantes, tréboles, etc. Otro de los variados

trabajos que han realizado los alumnos es

plasmar su nombre en una tabla de madera

y posteriormente pintarlo.

En Dehesas de Guadix, los más

peques analizaron juguetes y

juegos no violentos y la impor-

tancia de las acciones no violen-

tas en nuestra vida diaria. Du-

rante la celebración, y ya en el

patio del colegio, el primer ciclo

rompió una serie de mensajes

negativos con respecto a la paz.

El segundo ciclo elaboró un mu-

ral en el que escribieron una

frase relacionada con esta fe-

cha. El grupo del tercer ciclo

leyó un manifiesto y una carta

anónima y nos mostraron un

“Decálogo para crecer en paz”,

geniales ideas para hacernos

reflexionar sobre todo lo que se

puede hacer para que la convi-

vencia con todos sea más agra-

dable.

Un año más celebramos en

nuestro colegio el día 30 de

enero, una jornada muy espe-

cial porque es el Día de la Paz.

Con anterioridad a ese día,

realizamos con nuestros alum-

nos y alumnas de todos los

cursos diversas actividades,

individuales y en grupo. El ob-

jetivo era descubrir que no es

suficiente con hablar de paz,

sino que debemos creer en ella

y, muy importante, conseguirla

con nuestras acciones.

A nivel de aula, cada tutor y

tutora trabajó durante varias

sesiones, a través del diálogo,

unidades didácticas en torno al

concepto de la paz.

En el centro de Alicún de

Ortega, todos los niños y niñas

de los diferentes cursos, ela-

boraron un colorido “mural de

la Paz y la Paloma”, que ha que-

dado expuesto de forma per-

manente en la entrada del co-

legio, además de realizar di-

versas actividades en clase.

Por último, el alumnado de ESO representó “La

leyenda del Arcoiris”, una amena explicación del

porqué de esos colores.

Todo terminó cogidos de la mano, formando la

silueta de una paloma que previamente se había

pintado sobre el suelo del patio y cantando la can-

ción “No dudaría” versionada por Rosario Flores.

La sensación final de todo fue la del trabajo bien

hecho y la de haber conseguido con nuestros ac-

tos que en nuestro colegio estemos a gusto.

PÁGINA 11

Tecnología y Plástica

La Paz comienza con una sonrisa (Madre Teresa de Calcuta, 1910-1997)

Maestro Manu (1º ESO)

Maestra Gloria (ESO)

Otro año más a finales de Febrero celebramos el

día de nuestra comunidad, la comunidad autónoma

de Andalucía. Antes de comenzar a describir todas

las actividades que realizamos tanto en Alicún co-

mo en Dehesas de Guadix, me gustaría destacar

algunos aspectos importantes de Andalucía que la

hacen única e importante tanto a nivel nacional

como internacional. Andalucía es una de las re-giones de España con mayor destino turístico debido a nuestros paisajes monumentales y ar-

quitectónicos de nuestros pue-blos y ciudades. Además posee

una mezcla de paisajes como Sie-

rra Nevada, llanuras, desiertos y

playas. Todo esto hace que Anda-

lucía sea especial.Después de

esta introducción comenzaré a

destacar las actividades que

realizamos en la celebración

del día de Andalucía.

En la localidad de Alicún se

celebró el 22 de Febrero en

las que se realizaron las si-

guientes actividades: los

alumnos/as del tercer ciclo

realizaron una exposición

oral sobre Blas Infante. A

nivel de centro se realizó

una gymkhana andaluza para

todos los alumnos en la que

por diversos grupos tenían

que realizar un recorrido

para encontrar unas pistas,

que entre todas ellas forma-

ban una oración relacionada

con Andalucía.

Día de Andalucía en

Alicún de Ortega

En dehesas de guadix se

celebró el 25 de Febrero y

se realizaron las siguientes

actividades: en infantil se

llevó a cabo la unidad didác-

tica correspondiente a Anda-

lucía.

En el 1er ciclo de primaria

hicieron una bandera de An-

dalucía con cartulina. En el

2º ciclo hicieron una recolec-

ción de juegos populares y un

cartel de Andalucía. En el

3er ciclo de primaria trata-

ron el autor Blas Infante y

su obra “Cuento de anima-

les”. En secundaria en 1º

de la ESO trataron el him-

no de Día de Andalucía en

Dehesas de Guadix

Andalucía estudiando la

vida de Blas Infante y en

2º de la ESO se trató las

obras más representativas

de Blas Infante. Además

en Secundaria realizaron

la misma Gymkhana fo-

tográfica que en Alicún.

Hay que destacar que du-

rante este día el colegio y

las aulas se ambientaron

con temas característicos

de Andalucía.

Para concluir este día,

organizamos un desayuna

típico andaluz con pan,

aceite y tomate y algunos

dulces y tartas que los

alumnos/as trajeron de

casa.

fiesta salga perfecta. Nos

preparan los trajes de pas-

torcillos, escuchan cientos de

veces en casa los villancicos y

las letras del teatro…

Pero como siempre el resulta-

do de tanto trabajo fue una

actuación divertida, educativa

y entretenida que nos encantó

a todos.

Los dos centros prepararon

divertidos teatros, cantaron

villancicos populares y moder-

nos, hicieron fantásticas co-

reografías con música actual…

Pudimos ver ángeles, estre-

llas, vírgenes, pastorcillos… y

por supuesto a los Reyes Ma-

gos.

Como todos los años, el

día 22 de diciembre

celebramos la fiesta de

Navidad. Ya sabéis que

es una actividad que

preparamos con mucho

entusiasmo y alegría por

parte de toda la comuni-

dad educativa, ya que

los maestros y alumnos dedicamos mucho tiem-

po, esfuerzo e ilusión en preparar nuestras actua-ciones y nuestras familias

siempre están esperando

para ver el resultado final de

tanto trabajo. Ya que nues-

tros padres también traba-

jan mucho para que esta

Además de las actuaciones que

hemos destacado, los alumnos

han decorado su colegio y sus

aulas con bonitos árboles de

navidad o portales de Belén y

como en años anteriores

hemos continuado con nuestro

concurso de postales navide-

ñas. En la que nuestros alum-

nos han demostrado una gran

creatividad.

PÁGINA 12

Día de Andalucía

Fiesta de Navidad

“Andalucía es una

de las regiones de

España con mayor

destino turístico”

AL-DEHECÚN INFORMA

“Maestros y alumnos

dedicamos mucho

tiempo, esfuerzo e

ilusión en preparar

nuestras actuaciones”

Maestro Manu (1º ESO)

Maestra María ( ESO)

VO LUMEN Nº 2

Taller de juegos populares: canicas, juego

de la silla, comba, etc. Se formaron gru-

pos según las edades capitaneados por un

maestro/a e iban pasando por los diversos

juegos. Hay que agradecer a los alum-nos/as de 2º ESO que colaboraron en la realización, instalación, y mantenimiento y desarrollo de cada uno de esos jue-

En fin, nosotros/as los/as maestros/as creemos que estas convivencias son importan-

tes en la vida de los/as niños/as y del centro, ya que hay que tener en cuenta que pertenecemos al mismo Colegio aunque estemos en localidades diferentes; además,

más adelante compartirán amistad en el instituto.

Maestra Silvia (Infantil)

PÁGINA 17

Visita al Parque de las Ciencias

-Torre de observación: un lugar privile-

giado para ver “con otros ojos” la ciudad,

la sierra y el entorno de Granada.

-Planetario: 110 proyectores que repro-

ducen más de 7000 estrellas.

-Explora: en la Sala Explora los más pe-

queños pueden jugar con la ciencia con

experiencias exclusivas

-Mariposario tropical: conocer el mundo

de las mariposas y las diferentes espe-

cies tropicales que habitan en el planeta.

El Parque de las Ciencias es un museo interactivo, de más de 70.000 m2,

situado a escasos minutos del centro

histórico de Granada con una de las

ofertas más variadas de ocio cultural y

científico de Europa.

El día 16 de marzo el C.P.R. Al-dehecún

fue al Parque de las Ciencias de Grana-

da. Se dividieron los/as alumnos/as por grupos y se visitaron, entre otros, los siguientes espacios:

- “Rapaces en vuelo”: taller sobre biolog-

ía y ecología de las rapaces.

-Recorridos botánicos: más de 300 espe-

cies, tanto herbáceas, como arbustivas y

arbóreas.

-Viaje al cuerpo humano: la salud y la

vida son los ejes de éste pabellón.

-“Tyrannosaurus Rex”: gran montaje

expositivo sobre dinosaurios.

“Conocimos el mundo

de las mariposas y las

diferentes especies

tropicales que habitan

en el planeta”

“Hay que tener en

cuenta que

pertenecemos al

mismo Colegio

aunque estemos en

localidades

diferentes”

Maestra Silvia (Infantil)

Como es costumbre ya en

nuestro Centro, este año tam-

bién hemos celebrado la llega-

da del Otoño de una manera

muy especial.

Al ser la primera fiesta que

realizábamos este año, todos

estábamos ansiosos de que

llegase, otros años la hemos hecho conjuntamente los coles de Alicún y Dehesas,

pero este año ha sido por

separado.

Para ello, semanas antes em-

pezamos a hacer todos los

niños un mural haciendo refe-

rencia a dicha fiesta, aunque

fueron los alumnos de 3er

Ciclo los que más se pringaron

en ello, los más peques hici-

mos otros trabajos más sen-

cillos para decorar el cole y el

mural…como recoger hojas de

los árboles para pegarlas en

el mural, pintar hojas

y pegarlas en clase, colorear animales, etc…Con todo

esto pudimos terminar nuestro primer ”Gran Trabajo”

en grupo, aquí tenéis el resultado…..

Una vez terminado esto llegó el gran dia, cada grupo

realizó distintas actividades que previamente hab-

ían ensayado en sus clase, recitamos poesías, hici-

mos canciones, murales, lecturas de redacciones...

2º ESO:Poesía de la primavera de

Miguel Ángel Pérez Rojas.

3er ciclo Alicún: Teatro “¿Cómo

nació la primavera?”.

2º ciclo Alicún: Poesía “Doña pri-

mavera” y poesía “Volverán las

oscuras golondrinas”.

1er ciclo Alicún: Poesía “La boda

de las flores” y poesía “El arboli-

to”.

Infantil Alicún: “Poesía de la semi-

lla”

3er ciclo Dehesas: Dramatización

“ Adagio de Albinoni”

2º ciclo Dehesas: Poesía “Volverán

El día 8 de mayo se celebró en Alicún de

Ortega una convivencia entre los/as

alumnos/as del centro de Dehesas y los/

as alumnos/as de Alicún en la que se rea-

lizaron las siguientes actividades:

>Actuaciones de los/as alumnos/as:

1º ESO: Lectura sobre el significado de

la primavera en diferentes civilizaciones.

las oscuras golondrinas” y poesía “

Infantil y 1er ciclo Dehesas:

“Encuentro entre flores” y “Poesía de

la primavera”.

>Excursión: todos/as los alumnos/as

junto con los/as maestros/as fuimos

al “Picón” y desayunamos en el recin-

to de la ermita.

PÁGINA 16

18-N: ”Fiesta del Otoño”

Convivencia: “Fiesta de la Primavera”

“Cada grupo realizó

distintas actividades

que previamente

habían ensayado en

sus clase”

AL-DEHECÚN INFORMA

…Por último vino lo que más nos gustaba, tanto a los alumnos como a los ma-

estr@s, y es que era la degustación de los riquísimos platos típicos del otoño

que nos habían preparado las mamás: bizcochos, carne de membrillo con queso

fresco, orejones, nueces, almendras, castañas asadas…mmmm no sigo porque me

está entrando hambre…jeje. En fin que fue uno de los mejores días que nos di-

mos en el cole, entre otros muchos más.

Maestro Rafa (1er Ciclo)

“Degustación de los

riquísimos platos

típicos del otoño que

nos habían preparado

las mamás”

VO LUMEN Nº 2

El pasado 16 de noviembre los/as alumnos/as de Primaria

e Infantil del C.P.R. Al-Dehecún llegaron en un tren

turístico a la Cueva de las Ventanas en la localidad de Píñar.

A través del recorrido por sus galerías nuestros/as

alumnos/as pudieron disfrutar de un auténtico viaje a la

Prehistoria, en un mundo subterráneo. Acompañados/as

de un guía turístico, conocieron el modo de vida de nues-

tros antepasados desde el Paleolítico hasta nuestros

días.

Tuvieron una magnífica oportunidad de aprender el proceso de formación de un cavernamiento, desde sus orígenes, a través de ejemplos naturales a lo largo de la cavidad. De igual modo pudieron visualizar, a través de insta-

laciones a escala real situadas en el recorrido, la ocupación de la cueva a lo largo del tiempo, tanto por la fauna ac-

tualmente desaparecida, como por el hombre.

Este día nuestros/as alumnos/as, acompañados por sus monitores, también pu-dieron ver un animalario y realizar diferentes talleres Prehistóricos (de gra-

bado rupestre, de taladros, de pintura...) en la Granja Escuela El Castillo de

Píñar. De este modo pudieron hacer y utilizar ellos/as mismos/as las herramien-

tas que, hace ya algunos años..., utilizaron sus antepasados.

Para terminar el día, de vuelta a nuestras locali-

dades, visitamos una almazara donde los/as alum-

nos/as, acompañados del encargado del lugar,

pudieron ver el proceso y la maquinaria necesaria

para la elaboración y envasado del aceite de oliva.

Fue un día, además de lúdico, muy didáctico para

el alumnado. Desde los más pequeños del colegio

hasta los mayores aprendieron en las distintas acti-

vidades. Días previos a la visita, en el cole cada cur-

so realizó con su tutor/a un cuaderno de campo en el

que se incluían actividades para antes, durante y

después de la visita.

Maestra Ana Belén (3er Ciclo Dehesas)

PÁGINA 13

Visita a ”La Cueva de las Ventanas”

“Tuvieron una

magnífica

oportunidad de

aprender el proceso

de formación de un

cavernamiento,

desde sus orígenes”

Desde el área de Educación Física hemos realizado en nuestro centro muchas actividades orientadas

al desarrollo del currículo. Una de estas actividades que han sido muy bien acogidas por nuestro

alumnado ha sido el senderismo, aquí os dejamos algunas fotos de una sesión realizada con los alum-

nos/as de Alicún.

Con motivo de la celebra-

ción del día de Andalucía,

desde el área de Educación

Física, preparamos una Gim-

kana fotográfica, donde los

niños/as a partir de una

foto realizada a un objeto

del cole debían ir encon-

trando las siguientes hasta

un total de 18 e ir localizán-

dolas en un mapa. Nos lo

pasamos genial niños/as y

maestros/as. Al día siguien-

te realizamos un circuito de

juegos populares. Aquí os

dejamos unas fotos.

PÁGINA 14

Área de Educación Física

AL-DEHECÚN INFORMA

Cada equipo comienza a buscar en orden sus fotos marcándolas

en el mapa y después las debe certificar el maestro/a que va con

su equipo. ¡SIEMPRE LOS MAYORES CUIDANDO DE LOS

PEQUEÑOS!

GYMKANA

SENDERISMO

Desde el área de Educación Física hemos realizado en nuestro centro muchas actividades orientadas

al desarrollo del currículo. Una de estas actividades que han sido muy bien acogidas por nuestro

alumnado ha sido el senderismo, aquí os dejamos algunas fotos de una sesión realizada con los alum-

nos/as de Alicún.

Área de Educación Física

VO LUMEN Nº 2 PÁGINA 15

Maestra Ana (Educación Física)

CIRCUITO DE JUEGOS POPULARES